教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會(最新6篇)

教育高質(zhì)量發(fā)展是提升國家競爭力的關(guān)鍵，而相關(guān)的三年行動計劃培訓(xùn)班則為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。參加培訓(xùn)后，每個人都有獨(dú)特的收獲與感悟，這些心得體會記錄著思維的轉(zhuǎn)變與成長。接下來小編給大家?guī)斫逃哔|(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會(最新6篇)。

第一篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

邂逅星火，助推教育高質(zhì)量發(fā)展

20XX年8月15日至18日，在XX市教體局的精心組織下，參加了“XX市教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，全體受培訓(xùn)者收獲滿滿，對教育高質(zhì)量發(fā)展有了全新的認(rèn)識。下面結(jié)合自身從教經(jīng)歷和學(xué)校具體情況對本次培訓(xùn)談一談具體收獲：

一、緊緊圍繞主題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的十一次講座有十次的后綴都是推動XX教育高質(zhì)量發(fā)展。通過講座、交流，我對教育高質(zhì)量發(fā)展有了新的認(rèn)識；對教育的情懷也更進(jìn)了一步。正如開班第一課中領(lǐng)導(dǎo)所提到的“教育是今天的事業(yè)，明天的希望，事關(guān)國家發(fā)展，民族未來”。市委市政府始終堅持重視教育、關(guān)心教育，這是多么厚重的一種情懷。我們作為一名校長，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的力量，這是分內(nèi)事，也是該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

二、牢牢抓住問題施策。通過本次培訓(xùn)，對總書記關(guān)于教育的重要論述有了系統(tǒng)性認(rèn)識；對XX市教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃、各種實(shí)施方案、意見有了進(jìn)一步認(rèn)識。同時，市教育體育局各科室制定了可行可操作的細(xì)則，為教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

三、狠狠錨定關(guān)鍵實(shí)施。校長是一個學(xué)校的靈魂，是推動學(xué)校工作的關(guān)鍵少數(shù)，所以校長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，勤思考，謀出路，才能帶領(lǐng)教師推動教育高質(zhì)量發(fā)展。校長是星星之火，星星之火之可以燎原，就需要星星之火不滅、不弱。

教育是良心工程，未來工程，我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育不是一朝一夕的事，而貴在持之以恒。在教育教學(xué)工作中我們不僅要說得好，更要做得好，這樣才能奮力書寫XX教育高質(zhì)量發(fā)展的絢麗篇章。

第二篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

深學(xué)細(xì)悟賦能提升，學(xué)以致用推動發(fā)展

三天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。作為一名鄉(xiāng)村完小校長深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話?？梢哉f，這次培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了方向。

在今后的工作中我將以此為契機(jī)，及時調(diào)整工作思路，以各級領(lǐng)導(dǎo)解讀的政策為導(dǎo)向，重新部署學(xué)校各項工作，不斷完善學(xué)校管理機(jī)制，帶好隊伍。在教學(xué)方面，切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，以德治校，把師德、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在學(xué)校教研方面，創(chuàng)新方式，增強(qiáng)實(shí)效，努力推動教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。

教育高質(zhì)量發(fā)展是社會時代的需要，是我們每一位教育人應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大奠基工程?？偠灾ㄟ^這次培訓(xùn)，進(jìn)一步理解了“一個好校長成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。我將以教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，不斷深化學(xué)校管理體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校綜合競爭力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、上級滿意的學(xué)校。

第三篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

本次培訓(xùn)安排周密、內(nèi)容詳實(shí)、課題新穎，特別是契合XX教育現(xiàn)狀、接地氣的管理培訓(xùn)和文件解讀，讓我深受啟發(fā)。

一是提高了認(rèn)識。開班第一課讓大家進(jìn)一步增強(qiáng)了思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，讓我們清醒地認(rèn)識到要知不足而奮進(jìn)，知難而攻堅，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，積極投身到XX教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐中，用優(yōu)良的教育成績回饋養(yǎng)育我們的水土。

二是拓展了思維。此次培訓(xùn)的各位專家和教育領(lǐng)導(dǎo)授課內(nèi)容貼近實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。譬如德育安全工作、教育科研現(xiàn)狀及對策、體育工作、教育督導(dǎo)，以及黨建、經(jīng)費(fèi)等有關(guān)課程，都在幫助我們提升抓好基層教育工作的綜合能力，使我學(xué)會了準(zhǔn)確地看透問題的本質(zhì)，抓住解決問題的根源，找到解決問題的方法。

三是增強(qiáng)了本領(lǐng)。我將把在此次培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)到的精神、經(jīng)驗(yàn)和有益做法運(yùn)用到實(shí)踐工作中，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)和推動工作的強(qiáng)大動力。一是抓觀念更新。做到把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作融會貫通，成為精于政策的“活字典”和擅長工作的“多面手”，做到心中有數(shù)、肩上有責(zé)、眼里有活、手上有招，讓學(xué)校發(fā)展的每一步都出色出彩。二是抓隊伍建設(shè)。從思想建設(shè)著手，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)、工作的自覺性和實(shí)效性，以示范引導(dǎo)作用帶動教師隊伍積極作為。三是抓規(guī)范管理。教學(xué)方面，及時更新教育理念，完善教學(xué)方法，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；德育方面，堅持以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；教研方面，強(qiáng)化教研隊伍，加大教研投入；完善后勤管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障；政治生態(tài)建設(shè)方面，抓好典型案例警示教育，防微杜漸，使廣大教職員工做到心有所戒、行有所止。

“知之愈深、信之愈堅、行之愈篤”，我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作啟迪思想、覺悟覺醒的過程，努力成為一名愛學(xué)習(xí)、懂教育、會管理、善研究、勤反思、敢創(chuàng)新的書記和校長。

第四篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

學(xué)深悟透強(qiáng)本領(lǐng)，逐夢奮進(jìn)正當(dāng)時

為期3天的XX市教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)豐富而充實(shí)，讓我收獲豐厚。

一、校長必須有情懷、有擔(dān)當(dāng)

本次培訓(xùn)開班儀式上的校長宣誓儀式，鏗鏘有力、擲地有聲，給了我極大的震撼。誓詞全面深刻地概括了作為一名校長必備的素質(zhì)和能力，特別是其中“情懷深厚”的要求，更是直擊心靈。我一直深信，情懷是成為好校長的必備條件。培訓(xùn)中聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的開班講話，更加堅定了這個想法。很多教育家和名師的身上都有著共通的地方——深厚的家國情懷、教育情懷和人文情懷。既然走上了校長崗位，就當(dāng)堅守情懷，全力以赴！

二、校長必須明政策、明方向

本次培訓(xùn)中，市教育體育局領(lǐng)導(dǎo)們結(jié)合分管的工作，對近年來省、市出臺的教育政策文件進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓每一位參訓(xùn)的教育管理人員得以近距離、深層次地理解和把握教育有關(guān)政策、精神，進(jìn)一步領(lǐng)會全省、全市教育高質(zhì)量發(fā)展的舉旗定向、謀篇布局，讓大家在學(xué)深悟透中統(tǒng)一了思想，堅定了信心，找準(zhǔn)了方向。一分部署，九分落實(shí)。促進(jìn)教育政策在學(xué)校落地落實(shí)，關(guān)鍵在校長。作為學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，校長的政策把握能力影響著學(xué)校的發(fā)展，更影響著千千萬萬孩子的未來。校長必須以政策為引領(lǐng)，把握正確方向，不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，不斷提高育人質(zhì)量。

三、校長必須提素養(yǎng)、上好課

校長首先是教師，其次才是校長。能上課并且上好課，是校長做好學(xué)校管理工作的必要條件，也是校長的基本職責(zé)。蘇霍姆林斯基說：“如果你想成為一個好校長，那你首先得努力成為一個好教師、一個好的教學(xué)專家和好的教育者。”校長要與教師一道苦練內(nèi)功，夯實(shí)素養(yǎng)，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，潛心鉆研，矢志于教育教學(xué)質(zhì)量提升。爭做“行動派”，不做“空談家”，發(fā)揮好引領(lǐng)、服務(wù)作用。

本次培訓(xùn)給我以深刻的啟發(fā)，是我職業(yè)生涯的重要引領(lǐng)。我將把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體行動，積極運(yùn)用到辦學(xué)治校實(shí)踐中，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁出新步伐、躍上新臺階。

第五篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

賦能管理，領(lǐng)跑教育高質(zhì)量發(fā)展

教育為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？作為學(xué)校的管理人員，這是我們在走進(jìn)培訓(xùn)課堂之前始終都要思考的問題。怎樣賦能管理，真正領(lǐng)跑教育高質(zhì)量發(fā)展？這是我們坐在課堂里正在思考的問題。無論哪一個問題，都繞不開一個核心就是“培養(yǎng)人”的問題，這既是教育的起點(diǎn)亦是終點(diǎn)。本次培訓(xùn)為我們明確了行動綱領(lǐng)，提供了行動指南。

作為學(xué)校管理者，我們既是打贏XX市教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動攻堅戰(zhàn)的排頭兵，也是自己校園高質(zhì)量發(fā)展的運(yùn)籌者；既是上級方針措施的落實(shí)者，又是學(xué)校發(fā)展具體方案的謀劃者。在省市教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，擁有雙重的身份的我們務(wù)必要明確：

一是要改變思想，勇敢創(chuàng)新。過去我們常說要穿新鞋走老路，如今我們不僅要穿新鞋（改變管理思想，改變育人觀念），還要走新路（教育高質(zhì)量發(fā)展之路）。在幾天的培訓(xùn)中，始終都在強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康發(fā)展，這是在給我們敲警鐘也是在在給我們注射強(qiáng)心針：凡是忽略無視學(xué)生健康發(fā)展的發(fā)展都不可能長足，更不可能真正實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展！

二是要明確目標(biāo)，長效發(fā)力。校長是一所學(xué)校的靈魂，更是學(xué)校這艘航輪的導(dǎo)航儀。如果一個校長沒有了目標(biāo)，那他的學(xué)校和老師也只能是隨波逐流，永遠(yuǎn)找不到前進(jìn)和奮斗的方向。目標(biāo)定位錯誤，最終結(jié)果就是越是努力越是得不償失。

三是要找準(zhǔn)短板，精準(zhǔn)用力。對于存在的短板，我們不僅要認(rèn)真反思，深挖問題根由，還要積極尋求解決策略，在克服短板的同時不斷發(fā)掘自己的優(yōu)勢，形成自己的亮點(diǎn)和特色。

四是要知難而上，率先垂范。在全省、全市、全縣都在全力推動教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢下，要完成時代和改革賦予校長的使命，需要的不僅僅是雄心和熱心，更是一份決心和狠心。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們都必須勇敢向前，因?yàn)槲覀內(nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們是舉著火把的那個人，只有把火把舉高舉穩(wěn)了，我們身后的一群人才能緊跟我們穩(wěn)步前行。

第六篇：教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)班心得體會

加強(qiáng)學(xué)校管理，助推教育高質(zhì)量發(fā)展

為期三天的XX市教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓(xùn)活動，干貨滿滿，感受頗深。此次培訓(xùn)我充分認(rèn)識到教育高質(zhì)量發(fā)展對于一所學(xué)校是何其重要，一所學(xué)校如何發(fā)展？

培訓(xùn)班上，市委書記楊軍的講話深入人心，從中我認(rèn)識到提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的核心，是一項系統(tǒng)的、漫長的、復(fù)雜的過程，單純從一方面達(dá)不到提升的目的，必須多管齊下，齊頭并進(jìn)，因此要不斷探索科學(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以教師個人的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)校整體工作的全面發(fā)展。

國家質(zhì)量監(jiān)測中心任萍老師的講座發(fā)人深省，揭示了目前教育中出現(xiàn)的短板問題，我深刻地認(rèn)識到教育高質(zhì)量發(fā)展并不等同于成績高質(zhì)量發(fā)展，沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天。在學(xué)校的教育中必須落實(shí)“五育并舉”，要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系。要改變當(dāng)前教育存在的“重智、輕德、弱體、少美、缺勞”不平衡現(xiàn)象，必須加強(qiáng)學(xué)校教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為五育并舉提供有力保障，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教育高質(zhì)量發(fā)展的號角已經(jīng)吹響，學(xué)校的發(fā)展等不得、慢不得、拖不得，作為一名校長，應(yīng)該深知肩上的擔(dān)子與重任，今后將把本次培訓(xùn)提出的要求與自己的所思所想與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，認(rèn)真開展各項工作，為XX教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。