心得體會(huì)是通過(guò)總結(jié)回顧經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的知識(shí)和智慧。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇一
2月3日我參加了“如何提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性”教研活動(dòng)，在教研中各位老師各抒己見(jiàn)談自己的想法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我從中學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到要想打造高效益的課堂，要從以下幾方面來(lái)落實(shí)。
有效的教學(xué)，始于期望達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，我們首先要確定有效的教學(xué)目標(biāo)，深刻理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)以貼近學(xué)生生活實(shí)際和有利于學(xué)生做探究為原則，選擇實(shí)驗(yàn)操作的材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活的，我們利用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)指引學(xué)生自己去找適合課堂中所需要的實(shí)驗(yàn)材料。對(duì)于學(xué)生不常見(jiàn)的比如像《細(xì)菌和病毒》這樣的課，我們可以利用課件來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式，讓學(xué)生貼近科學(xué)，不感覺(jué)生疏，從而提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)課堂教學(xué)中的探究性是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的攻堅(jiān)戰(zhàn)。如何通過(guò)有效的教與學(xué)的手段促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究力發(fā)展的措施尤為重要：一是依據(jù)探究程序，明確課堂探究的重點(diǎn)。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題——建立假設(shè)——制定研究方案——檢驗(yàn)假設(shè)——作出結(jié)論——交流評(píng)價(jià)?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣，或在一節(jié)課中讓學(xué)生經(jīng)歷所有的步驟，但內(nèi)在的程序不能顛倒；二是保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。在科學(xué)探究過(guò)程中，學(xué)生需要有時(shí)間提出問(wèn)題、有時(shí)間作出各種猜想、預(yù)測(cè)、假設(shè)、需要有時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)方案、計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、需要有時(shí)間進(jìn)行表達(dá)與交流、需要有時(shí)間相互評(píng)價(jià)……與此同時(shí)，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間之比，策劃好每一單位時(shí)間學(xué)生做什么、學(xué)生有什么問(wèn)題、教師從哪里入手予以幫助和支持。三是把握好探究的開(kāi)放度，實(shí)現(xiàn)由扶到放。實(shí)際上，學(xué)生不可能一開(kāi)始就能獨(dú)立從事探究學(xué)習(xí)，年齡越小越是如此，學(xué)生的探究與教師的大量指導(dǎo)是分不開(kāi)的，它的開(kāi)展需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程。
另一方面，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的問(wèn)題進(jìn)行探究、步步為營(yíng)層層深入、把一堂課的重點(diǎn)定位于探究的某一環(huán)節(jié)上，教師倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的理念，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思維盲點(diǎn)，促使學(xué)生的思維泛起層層漣漪，教學(xué)一步一步推向高潮，最終達(dá)成理想的目標(biāo)。
新課程理念倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。教師在剛開(kāi)始，就要重視學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，讓學(xué)生討論制定探究、合作、交流等各種活動(dòng)的規(guī)則，讓學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)有章可循；做到細(xì)致入微，( )放手而不是放任，自主而不是自流。
1、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)合作，提倡自主探索。
合作交流必須建立在個(gè)體思考的基礎(chǔ)上，否則往往會(huì)產(chǎn)生個(gè)別思維活躍的學(xué)生包辦或掩蓋了其他同學(xué)，“陪客”現(xiàn)象自然產(chǎn)生。課堂中能夠自主探索解決的問(wèn)題不一定要合作探究。如：小游戲活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。
2、小組合作探索中，既要分工又要合作。
首先要有分工，小學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)分工，這有利于探究活動(dòng)的有效性。分工中要有必要的合作，在探索中“觀(guān)察結(jié)果”應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生共同的任務(wù)，也是第一任務(wù)，是建立在個(gè)體任務(wù)之上的。
3、對(duì)于小組內(nèi)得出的結(jié)論要得到小組內(nèi)一致的認(rèn)同，有異議的要反復(fù)論證，這樣就凸顯了科學(xué)課的文化現(xiàn)象特點(diǎn)。同樣，全班學(xué)生得出的結(jié)論也須全體同學(xué)的認(rèn)同，對(duì)于結(jié)論概括不能老是停留在口頭上，更多的要考慮讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手填一填、寫(xiě)一寫(xiě)，這樣有利于學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)。
這次教研活動(dòng)告訴我對(duì)于新課改，我們需要足夠的熱情，但我們同樣需要足夠的理智和冷靜，把學(xué)生的一切放在首位。課堂教學(xué)的有效和高效的真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)在于能否建立起一個(gè)促使所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展的系統(tǒng)。需要我們教師仔細(xì)琢磨，需要教師在課堂教學(xué)中不斷加以探索和實(shí)踐。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇二
科學(xué)課又進(jìn)行一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，主張把課堂教給學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
在課堂教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果能做出多種預(yù)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，以問(wèn)題為核心開(kāi)展小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生親身經(jīng)歷，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
按照學(xué)校要求，做到先周備課，且努力做到符合學(xué)生實(shí)際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)模式的展示，各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自信心，努力讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，科學(xué)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練，注重讓學(xué)生由想到做、會(huì)做會(huì)說(shuō)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有做和說(shuō)的欲望。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為，一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)學(xué)生也是這樣，要想掌握新知識(shí)和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過(guò)去就是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神，再接再勵(lì)，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、認(rèn)可我。
我擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班和三學(xué)年的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。
5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇四
我國(guó)古代《學(xué)記》上說(shuō)：“記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師，必也聽(tīng)語(yǔ)乎！力不能問(wèn)，然后語(yǔ)之，語(yǔ)之而不知，雖舍之可也?！?/p>
《學(xué)記》這段話(huà)實(shí)際上批評(píng)的是“好為人師”的兩種錯(cuò)誤表現(xiàn)：
一個(gè)教師如何充分用好課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)到更多的知識(shí)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓更的課余時(shí)間交還給學(xué)生，這是每個(gè)有責(zé)任心的老師要思考和去研究的。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，對(duì)如何提高有效教學(xué)受益匪。下面談?wù)剮c(diǎn)自己的感悟：
首先，通過(guò)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我明白了提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求。“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”才是有效課堂教學(xué)的核心，“知識(shí)與技能”是有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，只有“過(guò)程與方法”才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分。每節(jié)課我們教師都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學(xué)習(xí)結(jié)果不僅表現(xiàn)在雙基上，而且表現(xiàn)在智能上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握以及思維方式的發(fā)展。
其次，教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)科學(xué)的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。我們老師在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流和實(shí)踐等探究活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序而且有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
再次，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注重實(shí)用性。一堂高質(zhì)量教學(xué)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是非常重要的：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問(wèn)題與問(wèn)題的過(guò)度環(huán)節(jié)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不能流于形式，要落到實(shí)處。因此老師在備課的時(shí)候要做到有的放矢：備課本，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意詳略得當(dāng)；備學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、在作業(yè)、練習(xí)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等等。總之有效課堂教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，需要我們有一份持久的熱情，以及一份對(duì)教育、對(duì)孩子的熱愛(ài)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇五
近十年來(lái)，教育教學(xué)不斷改革深化，科學(xué)教學(xué)更是走在改革的.前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)這一段時(shí)間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思，在此，我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，從入門(mén)抓起。興趣是最好的老師，這一點(diǎn)都不錯(cuò)，我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有興趣的東西，他們掌握起來(lái)快而牢固，因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
二、采用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。科學(xué)來(lái)源于生活，實(shí)踐于社會(huì)，指導(dǎo)于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們自己動(dòng)手，去觀(guān)察，記錄，分析，歸納，從而獲取新的知識(shí)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，讓學(xué)生自由組合成小組，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作，教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效。
教育是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的路，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累，改革創(chuàng)新，為了下一代人的健康成長(zhǎng)，讓我們攜手共進(jìn)，把教育事業(yè)做得更加美好!
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇六
在市教研室、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì)。來(lái)自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會(huì)。
2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評(píng)課。
3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流。
科學(xué)，一個(gè)崇高的詞語(yǔ)，常常敲擊著我們的心靈?！吧衿摺钡膯?wèn)天更是我國(guó)科技力量的最好見(jiàn)證，這是讓每一個(gè)中華兒女無(wú)比自豪的盛事。
科學(xué)教育，一個(gè)沉重的話(huà)題時(shí)時(shí)催促著我們的腳步?；乜次覀兊慕虒W(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結(jié)果、輕過(guò)程的教學(xué)方式還時(shí)常存在，索然無(wú)味的接受式學(xué)習(xí)，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來(lái)?這是我們急需解決的問(wèn)題，急待改變的現(xiàn)狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升，成為此次研究活動(dòng)的主題。
作為從事科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我倍加珍惜，認(rèn)真聽(tīng)取了每一堂課，并做了詳實(shí)的記錄，感受深刻，收獲很大。這必將對(duì)我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義，促進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、教學(xué)過(guò)程精致。
從每一位教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展，每一句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)的深度、難度的把握上處理的好，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
二、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心?？茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇七
11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在_小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流，可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上，我真正看到人沒(méi)有隨隨便便成功的，只有通過(guò)自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒(méi)有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話(huà)不算好，長(zhǎng)的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。
第一節(jié)是_老師，_老師長(zhǎng)的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來(lái)很平靜，講課的語(yǔ)言很平易近人。讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切，用趙主任的話(huà)說(shuō)，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺(jué)，看起來(lái)孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是_老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動(dòng)腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動(dòng)，這種互動(dòng)好像是在簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來(lái)也是比較輕松的。更使我感動(dòng)的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后一定要研究某種東西來(lái)幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是_老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來(lái)生活化，實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開(kāi)了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂。
第四節(jié)是_老師的，_老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒(méi)有一點(diǎn)廢話(huà)，用她本人的話(huà)說(shuō)，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀(guān)、把本來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)單化，用一個(gè)很直觀(guān)的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。
第四節(jié)是_老師的，_老師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀(guān)察某些東西，某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀(guān)察，注重讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的猜測(cè)、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書(shū)籍，認(rèn)真鉆研教材，來(lái)提高自己的課堂，做到盡善盡美。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇八
朱國(guó)忠。
我參加了在一小學(xué)舉辦的汶川縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)課聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一堂課是董平老師的《地球的衛(wèi)星----月球》，本課是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都既感興趣又陌生。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的課前準(zhǔn)備還是比較充分的，這就有利于課堂教學(xué)的展開(kāi)。在關(guān)于月球的信息交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，董老師要求每組同學(xué)都盡量要發(fā)言介紹，其他同學(xué)注意聽(tīng)并記錄下有沖突的地方；在有關(guān)月球的匯報(bào)中，他突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一，不要收集的材料都介紹，通過(guò)整理后分類(lèi)介紹；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過(guò)了，你就不要重復(fù)。從同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)的狀態(tài)中，我感覺(jué)到，孩子們是非常接受這樣的匯報(bào)會(huì)的，效果也非常好。覺(jué)得同學(xué)們收集的資料形式單一，如果形式多樣就好了；介紹知識(shí)深入很好，但要注意深淺，知識(shí)深?yuàn)W了就不會(huì)吸引學(xué)生，從而降低課堂效率。
第二堂課是吳逢高老師的《日食和月食》。吳老師采取了知識(shí)性、思想性、趣味性相結(jié)合的導(dǎo)入方法，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《日食和月食》這節(jié)課濃厚的興趣。這堂課體現(xiàn)了教師極強(qiáng)的駕馭課堂能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，并時(shí)時(shí)處處突出了本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。吳老師從預(yù)習(xí)質(zhì)疑入手，找準(zhǔn)了學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)和興奮點(diǎn)，靈活的利用問(wèn)題空間，并貫穿全課，有效的突出了這節(jié)課的主題，在學(xué)生個(gè)人發(fā)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師梳理，師生合作找準(zhǔn)了日食、月食的形成及發(fā)生的時(shí)間這三個(gè)問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄了學(xué)生的思維由感性認(rèn)知到理性飛躍的過(guò)程，在問(wèn)題的探究中，吳老師引領(lǐng)學(xué)生共同欣賞了美麗的日全食并課件演示日食的形成過(guò)程。運(yùn)用多媒體交互式解決了教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從課的開(kāi)頭的情境創(chuàng)設(shè)、到課中視頻的欣賞、課件的演示、日食和月食的師生情景游戲等學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中，吳老師靈活的教學(xué)策略在潛移默化之中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生的思維水平得到了進(jìn)一步的提升。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇九
在這一年中充滿(mǎn)了各種各樣的色彩：有快樂(lè)與悲傷;開(kāi)心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)年來(lái)，我用心參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。工作中，時(shí)刻以校園利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作。
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說(shuō)起來(lái)并不簡(jiǎn)單，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈，而是用心地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的職責(zé)感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善自己的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，應(yīng)對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了耐心，用心做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。
同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級(jí)一班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，任老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，在班級(jí)管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級(jí)管理上也學(xué)到了不少，平時(shí)她主管班級(jí)學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級(jí)衛(wèi)生上多抓一些。但有時(shí)也會(huì)處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過(guò)程中并非一件容易的事情，我要去思考并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害，這對(duì)剛參加工作的我，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過(guò)程中，我也有不少樂(lè)趣。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸，要明白孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂(lè)告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然職責(zé)多了，時(shí)間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，此刻這班學(xué)生見(jiàn)了我都格外親切。
這學(xué)期在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點(diǎn)紛呈，師生收獲頗豐。這學(xué)期我校作為“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”試點(diǎn)校園，在科技館的配合下開(kāi)展多個(gè)特色系列活動(dòng)：
1、《讓我們一齊仰望星空》知識(shí)講座，由科技館個(gè)性準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識(shí)，李德范館長(zhǎng)為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀(guān)生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒?，學(xué)生們不僅僅見(jiàn)到了多樣的動(dòng)物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對(duì)自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級(jí)起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識(shí)。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。透過(guò)這種特殊的課堂讓孩子健康的成長(zhǎng)。
4、科技館的魯老師和中國(guó)科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開(kāi)展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動(dòng)，我校五年級(jí)的孩子們參與了此次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n上開(kāi)心的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的試驗(yàn)，尚老師也對(duì)我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評(píng)價(jià)。
5、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動(dòng)，科技館為我校送來(lái)了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動(dòng)玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有意弱化了對(duì)青少年知識(shí)記憶的要求，在他們動(dòng)手動(dòng)腦，應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步構(gòu)成科學(xué)的思維方式，構(gòu)成自己獨(dú)立的見(jiàn)解和價(jià)值決定，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十
2014年5月8日至9日在廣水市應(yīng)辦一小階梯教室我有幸傾聽(tīng)了湖北省特級(jí)教師張靜和朱映輝兩位教師的巡回講學(xué)和鄧從新老師的新的經(jīng)歷，講我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程。
一、教師的基本素質(zhì)提高，課前準(zhǔn)備充分。
各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)過(guò)程精致。
在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂，開(kāi)拓學(xué)生的思路，特別是鄧從新老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂(lè)趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
總之，通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些名師的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。也使我對(duì)科學(xué)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十一
20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀(guān)摩了三節(jié)科學(xué)課。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的觸動(dòng)很大。在各個(gè)方面都有不同程度的收獲 ，體會(huì)最深的主要有以下幾點(diǎn)：
小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要教師的適時(shí)引導(dǎo)，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而探究的引入是探究活動(dòng)的良好開(kāi)端，學(xué)生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時(shí)，用撲克魔術(shù)引入新知識(shí)的探究。因此學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中也要在新課引入上多下點(diǎn)功夫。
我在未任教科學(xué)學(xué)科前，以為科學(xué)學(xué)科就是教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次的觀(guān)摩和專(zhuān)家的講座，知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究學(xué)習(xí)的開(kāi)始；通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)能力并獲得新知；注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)；注重學(xué)生知識(shí)獲得的過(guò)程“；重視證據(jù)在探究活動(dòng)中的作用；重視合作式學(xué)習(xí)；重視形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。因此，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個(gè)很好的例子。他以巧妙的提問(wèn)引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強(qiáng)烈的探究欲投入探究活動(dòng)活動(dòng)中氣氛活躍。你一言我一語(yǔ)，述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真做好記錄。通過(guò)探究活動(dòng)同學(xué)們獲得了新知識(shí)。這知識(shí)不是老師傳授給他們的，而是學(xué)生通過(guò)探究自己獲得的。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用所學(xué)的觀(guān)察方法認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察并及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持觀(guān)察記錄的習(xí)慣，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現(xiàn)，并能提出自己的見(jiàn)解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十二
小學(xué)科學(xué)雙減是近年來(lái)新出臺(tái)的教育政策，意在減少小學(xué)科學(xué)繁瑣的知識(shí)點(diǎn)和難以理解的公式，從而讓學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)雙減不僅能夠輕松地掌握科學(xué)知識(shí)，也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，讓我更加喜歡科學(xué)學(xué)習(xí)。下面，我將分享一下自己的小學(xué)科學(xué)雙減心得體會(huì)。
段二：減少難以理解的公式。
在過(guò)去的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中，我常常覺(jué)得一些公式非常難以理解，也往往會(huì)混淆概念。而在小學(xué)科學(xué)雙減中，學(xué)校將這些難以理解的公式和概念剔除，使得學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。例如，原先的小學(xué)物理課程中，有許多關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的公式和操作原理，但是由于年齡較小，我并沒(méi)有完全理解這些操作原理，也無(wú)法運(yùn)用這些公式完成一些實(shí)際的題目。但通過(guò)小學(xué)科學(xué)雙減，我對(duì)這些公式和概念有了更深刻的理解，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)際的操控。
段三：注重實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察。
另外，小學(xué)科學(xué)雙減在學(xué)習(xí)方式上也有些改變。它更加注重實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，而不是過(guò)多地讓學(xué)生記憶書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)。在小學(xué)化學(xué)課中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解鹽酸和碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。我們觀(guān)察了該實(shí)驗(yàn)過(guò)程的變化，以及發(fā)生的各種物理和化學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，我能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。
段四：強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力。
學(xué)校在小學(xué)科學(xué)雙減中也加強(qiáng)了口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過(guò)老師設(shè)置的各種討論小組和班級(jí)集體討論等形式，幫助我們更好地掌握和理解科學(xué)知識(shí)。這些集體討論也讓我學(xué)會(huì)了如何做出自己的觀(guān)點(diǎn)和思考，同時(shí)也能夠聽(tīng)取其他同學(xué)的看法和意見(jiàn)，從而更好地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
段五：總結(jié)。
總之，小學(xué)科學(xué)雙減讓我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中更加輕松愉悅，并且能夠提高我的學(xué)習(xí)興趣。它減少了冗雜的公式和難以理解的概念，注重實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，并加強(qiáng)了口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。相信這樣的科學(xué)學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的感覺(jué)和興趣。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十三
xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點(diǎn)，通過(guò)視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂觀(guān)察改善課堂教學(xué)，推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)。
（一）核心組、中心組教師隊(duì)伍建設(shè)。
完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，進(jìn)行讀書(shū)交流，提高自身理論水平，通過(guò)繼續(xù)開(kāi)展“微教研”促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在承擔(dān)市活動(dòng)中不斷歷練成長(zhǎng)。鼓勵(lì)核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。
本學(xué)期需要完成的任務(wù)：
1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書(shū)心得各一篇。
2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)》《視頻案例》。
3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模。
4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次。
（二）科組及區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開(kāi)展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：
教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具體方案見(jiàn)附件。
二、常規(guī)教研活動(dòng)。
（一）實(shí)地教研活動(dòng)。
1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見(jiàn)附表1）。
2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究；課題研究；競(jìng)賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。
表1：:初中生物實(shí)地教研。
（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作。
本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來(lái)，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線(xiàn)教師需要和感興趣的話(huà)題為主。（詳細(xì)見(jiàn)附表3、5）。
表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研。
（三）中心組活動(dòng)。
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開(kāi)展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀(guān)察和微教研形式進(jìn)行。（見(jiàn)附表5、6）。
表5：初中生物中心組活動(dòng)。
(四）下校調(diào)研：
1.集體下校具體工作安排見(jiàn)周程表。
2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見(jiàn)日程安排表）。
（五）期末復(fù)習(xí)考試工作。
1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)。
（人員分工）。
2.初一期末考試復(fù)習(xí)。
（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來(lái)、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。
（人員分工）。
2.考試時(shí)間：
（1）開(kāi)放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）。
（2）結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；
（3）初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）。
（六）課題研究工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）。
三、專(zhuān)項(xiàng)工作。
xx市擬在3月31日―4月4日初開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細(xì)方案另附。
（二）區(qū)際教研交流活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展區(qū)際教研交流活動(dòng)，提供給教師互相機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。
1．市教研會(huì)成員工作小組：寫(xiě)方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道。
2.市特約教研員隊(duì)伍工作：
做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員需要上交課題申報(bào)書(shū)，通過(guò)推薦和自薦方式申報(bào)。
（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作。
1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束。
2.成果征集工作：xx年3月10日截止。
（四）競(jìng)賽工作。
1.初中生物學(xué)科。
（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上交。
（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時(shí)間5月5日（以正式通知為準(zhǔn)）。
（3）生物綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽（待定）。
（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書(shū)”評(píng)比。
參評(píng)條件：所有小學(xué)生都可報(bào)名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過(guò)5人。
制作要求：題材、形式、開(kāi)本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進(jìn)行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計(jì)與編排，每本需裝訂成冊(cè)，內(nèi)頁(yè)碼在6頁(yè)以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁(yè)等。自編書(shū)可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。
名額分配：：xx區(qū)60冊(cè)。
評(píng)比方式：分初賽和復(fù)賽。
（2）xx市“小探索者”小論文競(jìng)賽。
主題：觀(guān)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)。
參加對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生，分中、高年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。
論文形式：提交電子稿，論文字?jǐn)?shù)不少于500字，盡量附上照片或圖片。
截止時(shí)間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。
（3）全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。
（競(jìng)賽分工見(jiàn)附件）。
四、其他工作。
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的規(guī)范性：準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，中心組成員提前10-15分鐘到達(dá)，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達(dá)。請(qǐng)假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動(dòng)后的周二交）。
2.在截止日期前準(zhǔn)時(shí)上交各類(lèi)競(jìng)賽作品，過(guò)時(shí)不候。
3.中心組教師的主旨：服務(wù)發(fā)展引領(lǐng)。要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)精神，積極上進(jìn)的態(tài)度。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十四
科學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，是小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面就是我對(duì)于小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
小時(shí)候，我對(duì)許多事物都充滿(mǎn)了好奇心。這是我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。在課堂上，老師為我們講解了很多有趣的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象。我總是迫不及待地想要親自去探索和驗(yàn)證。每次展示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都會(huì)激動(dòng)不已，因?yàn)槲抑?，這是我學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檫@樣的好奇心，我慢慢開(kāi)始對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了熱情，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解更多的知識(shí)。
第二段：實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
科學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，更要注重實(shí)踐。只有親自動(dòng)手，才能真正理解科學(xué)原理。我還記得有一次，我們進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究水在不同溫度下的沸騰點(diǎn)。我按照老師的指導(dǎo)，先燒開(kāi)水，然后在不同溫度下用溫度計(jì)測(cè)量水的沸騰點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)水的沸騰點(diǎn)隨著溫度的升高而增加。這讓我更加深入地理解了水的性質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐，我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了自己的動(dòng)手能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是科學(xué)學(xué)習(xí)的必備技能。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一環(huán)。每次課堂上的小組實(shí)驗(yàn)，我們都需要分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并且學(xué)會(huì)了有效地溝通和協(xié)作。而團(tuán)隊(duì)合作中的沖突和矛盾也使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并努力改正。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第四段：科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀(guān)察力和思考能力。
科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀(guān)察力和思考能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)身邊事物的規(guī)律和變化?？吹揭豢脴?shù)的葉子發(fā)生了變色，我會(huì)想到是不是因?yàn)樘鞖庾兝淞?；看到太?yáng)從東邊升起，我會(huì)想到是不是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)；看到鐘擺在擺動(dòng)，我會(huì)想到是不是因?yàn)橹亓Φ淖饔?。通過(guò)不斷觀(guān)察和思考，我學(xué)到了很多與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的事實(shí)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我變得更加聰明，也培養(yǎng)了我銳利的思維和抽象思維能力。
第五段：探索是科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的樂(lè)趣就是探索未知的領(lǐng)域?？茖W(xué)沒(méi)有終點(diǎn)，每次的發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)新的起點(diǎn)。我享受著通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探索去解決問(wèn)題的過(guò)程，也正是這種樂(lè)趣驅(qū)使著我探索更多的科學(xué)領(lǐng)域?？茖W(xué)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了對(duì)世界的好奇心和追求，激發(fā)了我的求知欲望。
總結(jié)：
通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)合作是科學(xué)學(xué)習(xí)的必備技能，科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀(guān)察力和思考能力，探索是科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在小學(xué)時(shí)期對(duì)我的科學(xué)學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，更對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。
（以上回答僅供參考）。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十五
作為一名小學(xué)生，我曾經(jīng)有著對(duì)于科學(xué)的好奇心，但是我對(duì)于科學(xué)探究的了解卻十分有限。在學(xué)習(xí)了科學(xué)探究相關(guān)的知識(shí)后，我對(duì)于科學(xué)探究的重要性以及探究的過(guò)程有了更深刻的理解。下面，我將分享我的體會(huì)與感受。
科學(xué)探究是一種科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，它可以讓我們更深入的了解生活中的事物。通過(guò)科學(xué)探究，我們可以了解到科學(xué)的條理和科學(xué)家們的思維方式。同時(shí)，科學(xué)探究也能夠讓我們更好地了解自然、探索未知和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到如何觀(guān)察、如何思考、如何以及為何分析數(shù)據(jù)。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題。例如，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)異常，或者收集觀(guān)察數(shù)據(jù)后不能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)，我們需要保持冷靜并站在問(wèn)題的角度進(jìn)行分析，然后逐一解決這些問(wèn)題。除此之外，我們還可以通過(guò)參考其他科學(xué)家在同樣問(wèn)題上的研究經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取更多的思路和啟示。
第三段：科學(xué)探究中的實(shí)踐與技巧。
要進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)踐是必不可少的。在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察、記錄和分析數(shù)據(jù)。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)提出有質(zhì)量的問(wèn)題、制作合適的實(shí)驗(yàn)方案和控制實(shí)驗(yàn)的變量等技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要保持耐心和細(xì)心，確保實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行并順利完成。
第四段：科學(xué)探究提高自我的能力。
通過(guò)科學(xué)探究，我們不僅可以獲取科學(xué)知識(shí)，更能夠提升自己的實(shí)踐技能和科學(xué)素養(yǎng)。在探究的過(guò)程中，我們需要不斷地提出問(wèn)題，并進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察。這不僅可以幫助我們培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠讓我們更好地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提升自己的實(shí)踐技能和科學(xué)素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
總之，科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以加強(qiáng)我們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)，提高我們的實(shí)踐技巧和科學(xué)素養(yǎng)。在進(jìn)行探究的同時(shí)，我們需要遵守學(xué)術(shù)道德和科學(xué)方法，充分發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)意和熱情，不斷探索、不斷學(xué)習(xí)。希望我們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更積極地參與科學(xué)探究，創(chuàng)造出更多的發(fā)現(xiàn)和成果。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十六
科學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，激發(fā)我們的求知欲望。作為小學(xué)生，觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程，我深感科學(xué)的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)課程為我們提供了理解世界的新視角。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自然界的知識(shí)，例如天文、物理、植物等等。觀(guān)察夜空的美麗星星，我們了解到星座的形成和運(yùn)動(dòng)；在種植小花的過(guò)程中，我們了解到植物生長(zhǎng)的規(guī)律和需求。這些知識(shí)讓我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入，也讓我們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式思考和觀(guān)察。
其次，科學(xué)課程培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察能力。觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親自動(dòng)手操作，觀(guān)察現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，并從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到很多有趣的知識(shí)。例如，在觀(guān)察魚(yú)的生活習(xí)性時(shí)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，魚(yú)在陽(yáng)光下游動(dòng)會(huì)更活躍；在觀(guān)察火車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，火車(chē)的速度和運(yùn)動(dòng)軌跡與牽引力有關(guān)。這些實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察鍛煉了我們的動(dòng)手能力和觀(guān)察力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維。
再次，科學(xué)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程，我們常常面臨一些科學(xué)難題，需要我們自己動(dòng)腦筋去解決。例如，在學(xué)習(xí)重力的概念時(shí)，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明哪種物體落下的速度最快；在學(xué)習(xí)光的傳播時(shí)，我們需要設(shè)想一種方法來(lái)研究光的傳播路徑。這些問(wèn)題激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們思考如何解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
最后，科學(xué)課程開(kāi)闊了我們的視野。在觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程的過(guò)程中，我們不僅了解到了自然界的奧秘，還學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)倫理和科學(xué)方法。例如，我們學(xué)習(xí)到科學(xué)是一種客觀(guān)的探索，不能只憑主觀(guān)臆測(cè)；我們學(xué)習(xí)到科學(xué)家要遵守科學(xué)道德，不能偽造數(shù)據(jù)。這些知識(shí)和觀(guān)念讓我們對(duì)科學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。
綜上所述，觀(guān)看小學(xué)科學(xué)課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我拓寬了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)；通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，我培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀(guān)察力；通過(guò)解決問(wèn)題和創(chuàng)新，我鍛煉了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)倫理和科學(xué)方法，我開(kāi)闊了視野。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)的種子會(huì)在我心中生根發(fā)芽，繼續(xù)為我?guī)?lái)驚喜和成長(zhǎng)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十七
科學(xué)是我們生活中非常重要的一門(mén)學(xué)科，它不僅僅是一種知識(shí)體系，更是一種思維方式和工作方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了科學(xué)的奧妙和魅力。下面就讓我談?wù)勎业囊恍┛茖W(xué)心得體會(huì)吧。
第一段：科學(xué)探究的過(guò)程。
科學(xué)探究是一個(gè)既刺激又具挑戰(zhàn)性的過(guò)程。我曾參加過(guò)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試風(fēng)對(duì)升起懸掛物的影響。我們經(jīng)過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃和布置實(shí)驗(yàn)，收集并分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行研究。而最重要的一點(diǎn)是，我們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，更加深入地認(rèn)識(shí)了科學(xué)，這對(duì)我之后的探究非常有幫助。
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第二段：科學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
科學(xué)知識(shí)并不僅僅是一些概念，它還有許多實(shí)際應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)培育和照顧植物的技巧。這讓我更加深入地了解了植物的生命過(guò)程，同時(shí)也讓我能夠更好地實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
第三段：科學(xué)研究的成就。
科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用產(chǎn)生了數(shù)不清的成果。例如，我們現(xiàn)在所使用的電能以及電器，都離不開(kāi)電學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。捏合塑料袋可以產(chǎn)生靜電，這種靜電現(xiàn)象甚至可以被制成一種電力，用于城市的能源供應(yīng)?？茖W(xué)研究雖然不斷更新，但是基礎(chǔ)的原理和方法永遠(yuǎn)不會(huì)變，這也是我們珍視所學(xué)科學(xué)知識(shí)的原因。
第四段：科學(xué)教育對(duì)未來(lái)的積極影響。
科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中非常重要，因此，科學(xué)教育也越來(lái)越得到人們的關(guān)注。科學(xué)教育可以傳授兒童正確的思考方法，并啟迪兒童的科學(xué)思維。科學(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的好奇心，讓他們變成富有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人。這些都對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展有著積極而巨大的影響。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)我的科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的魅力和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對(duì)社會(huì)的重要性。我希望在未來(lái)的科學(xué)教育中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的人才，為我們的社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十八
小學(xué)階段是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)人的身高是有多重因素決定的，其中遺傳因素占據(jù)相當(dāng)大的比重，但科學(xué)的生活方式，又能最大限度的增加我們的身高。但相當(dāng)多的家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的知識(shí)。因此科學(xué)增高的方法的普及是很有必要的。
我簡(jiǎn)答的總結(jié)下科學(xué)增高的各種因素。
科學(xué)增高=營(yíng)養(yǎng)+充足的睡眠+體育鍛煉及拉伸+牛奶。
吃的哲學(xué)在于營(yíng)養(yǎng)均衡，營(yíng)養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營(yíng)養(yǎng)就是千萬(wàn)別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補(bǔ)是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚(yú)、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補(bǔ)充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。另外記得多曬太陽(yáng)，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補(bǔ)維生素，很多人沒(méi)有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必不可少的”。
精簡(jiǎn)：合理營(yíng)養(yǎng)，曬太陽(yáng)、多吃蔬菜水果，少吃鹽。
長(zhǎng)高的主要時(shí)間是晚11點(diǎn)到2點(diǎn)之間，如果錯(cuò)過(guò)了這段時(shí)間，你讓身體怎么長(zhǎng)呢？
其次是五月是增高的最好時(shí)間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時(shí)間增加鈣質(zhì)，多加運(yùn)動(dòng)，效果是顯著的。早餐一定要吃，否則既難以長(zhǎng)高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂(lè)觀(guān)，特別是不要因?yàn)樯砀叨员埃蛘呃鲜怯凶约阂呀?jīng)無(wú)法長(zhǎng)高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會(huì)長(zhǎng)高的。很有用的。
精簡(jiǎn)：10點(diǎn)前休息，5月增高好時(shí)間，早餐吃好。
對(duì)于一個(gè)一直接受充足營(yíng)養(yǎng)的人，籃球運(yùn)動(dòng)前后身高的增長(zhǎng)速度是完全不同的。也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)是男生長(zhǎng)高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)非常有助長(zhǎng)高，如果沒(méi)有時(shí)間去做這些運(yùn)動(dòng)，平時(shí)多練習(xí)摸高也有好處。
伸展運(yùn)動(dòng)——可以找一些增高操來(lái)練習(xí)，讓身體伸展開(kāi)來(lái)。原本彎曲的骨頭只要伸直那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們這么多的骨頭合起來(lái)就有好幾厘米呢。練單雙杠也好的，但主要不是讓你練手臂肌肉，而是通過(guò)身體在空中垂擺，讓身體受重力作用長(zhǎng)高。其他運(yùn)動(dòng)方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以嘗試。每天早晚都要練，堅(jiān)持才有效果。
精簡(jiǎn)：跳躍類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，伸展運(yùn)動(dòng)。
牛奶不僅可以補(bǔ)充青少年成長(zhǎng)所需要的鈣質(zhì)，還富含蛋白質(zhì)、氨基酸、磷等等。就氨基酸來(lái)說(shuō)，青少年的需求比成年人高出5倍，如果攝取不足，自然會(huì)對(duì)身高、體重及其他身體指標(biāo)產(chǎn)生不利影響。家長(zhǎng)們?nèi)绻胪ㄟ^(guò)讓孩子喝牛奶來(lái)長(zhǎng)高，還需要同時(shí)給孩子提供富含維生素、纖維素、礦物質(zhì)的食物，使孩子全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)，健康發(fā)育。
另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生長(zhǎng)激素活躍的階段，孩子長(zhǎng)身體的時(shí)候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前飲用一杯牛奶，對(duì)健康成長(zhǎng)非常有利。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇十九
?心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì).這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀(guān)摩等內(nèi)容。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)課程的重要性。
科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱(chēng)為“老弱病殘”之類(lèi)的照顧對(duì)象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺(jué)得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)家的講座，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價(jià)值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。
二、進(jìn)一步提高自己的科學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí)，教師沒(méi)有廣博的知識(shí)，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí)，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，開(kāi)闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力。
我縣教體局教研室的劉志國(guó)教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問(wèn)題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動(dòng)如何組織？過(guò)程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺(jué)受益匪淺，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩。
20__年4月1日，甘州區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會(huì)在馬神廟街小學(xué)召開(kāi)，經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
北街小學(xué)張校長(zhǎng)的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長(zhǎng)從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。
這一次除了與專(zhuān)家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線(xiàn)的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的.老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃（20__年）————長(zhǎng)嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：
第一，首先體會(huì)到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。
第二，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。
從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。
第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開(kāi)放的課堂模式”。教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框，開(kāi)創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會(huì)得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識(shí)，目的是要孩子知道知識(shí)是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么，傾向于研究問(wèn)題為什么會(huì)這樣。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作、綜合分析等多方面的能力。
在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們，要讓學(xué)生放開(kāi)膽子活起來(lái)，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同學(xué)之間的辯論。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高，學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
第四、從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)的目的：科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容：全面化。評(píng)價(jià)要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對(duì)科學(xué)概念與事實(shí)的理解，又要評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。
3、評(píng)價(jià)的手段：注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，從不同的角度、不同的層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。
4、評(píng)價(jià)的主體：多元化。評(píng)價(jià)不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴、自我主動(dòng)參與的過(guò)程。教師不再是裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵(lì)者。
5、評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)：全程化。評(píng)價(jià)要伴隨在教學(xué)過(guò)程之中，而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就要求我們教師對(duì)每個(gè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評(píng)價(jià)時(shí)空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)"，從注重書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐活動(dòng)。以教師、課堂、書(shū)本為中心的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施在時(shí)空上具有很大的局限性，對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計(jì)校本課程，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會(huì)資料及校本課程緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間，在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。
小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評(píng)價(jià)的改革，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)，找到了很好的切入點(diǎn)，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)?？傊處熓墙逃撵`魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍！作為我們一線(xiàn)教師我想，只要每個(gè)科學(xué)教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個(gè)孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂，點(diǎn)燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實(shí)的情景中，在親自動(dòng)手操作，動(dòng)手試驗(yàn)，自行探究的實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀(guān)，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
第五、培訓(xùn)后反思?？茖W(xué)課是小學(xué)一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，可是由于多種原因，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒(méi)有被重視，部分學(xué)校不開(kāi)設(shè)科學(xué)課亦或開(kāi)設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)人，都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過(guò)小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來(lái)的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多東西，認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀(guān)察能力的培養(yǎng)很重要，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的。科學(xué)不是一門(mén)枯燥的學(xué)科，它需要彩虹的顏色來(lái)修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認(rèn)真對(duì)待科學(xué)課，并且上好科學(xué)課。
20__年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)11小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖?chē)站，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長(zhǎng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。
上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專(zhuān)題講座，還有顧志躍精彩的講座贏(yíng)得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。
通過(guò)這次上海之行，感覺(jué)自己整個(gè)身心都煥然一新了，專(zhuān)家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì)到，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法，會(huì)有新的進(jìn)步。
時(shí)間如流水般流失，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級(jí)各界主管部門(mén)、單位、領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂(lè)趣。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個(gè)踴躍發(fā)言。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學(xué)中，我采取了以下基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會(huì)不斷深入，取得更大的成績(jī)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇二十
科學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它讓我們更好地了解世界和自然現(xiàn)象。在小學(xué)的科學(xué)課上，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將圍繞著“小學(xué)生科學(xué)心得體會(huì)”這一主題，分享我在科學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)體會(huì)。
首先，科學(xué)是有趣的。在小學(xué)科學(xué)課上，老師會(huì)利用各種實(shí)驗(yàn)和示范來(lái)教授知識(shí)。這讓我們不僅能聽(tīng)懂知識(shí)的含義，更能親自動(dòng)手進(jìn)行操作。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化時(shí)，老師帶來(lái)了一組鋼珠，通過(guò)測(cè)試不同高度下的鋼珠運(yùn)動(dòng)情況以及能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。這樣的實(shí)驗(yàn)很生動(dòng)，讓我們更容易理解和掌握知識(shí)。
其次，科學(xué)需要思考和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我們并不僅僅需要理解書(shū)本知識(shí)，更需要?jiǎng)幽X筋思考問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)光的傳播的時(shí)候，我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诤诎档慕淌依稂c(diǎn)亮一盞小燈泡，然后不同的同學(xué)站在不同的位置觀(guān)察，他們看得見(jiàn)燈光嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了我們對(duì)于光傳播的思考，通過(guò)實(shí)踐我們更深入地理解了光的傳播原理。
再次，科學(xué)需要觀(guān)察和記錄。觀(guān)察是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的一部分，科學(xué)家們通過(guò)觀(guān)察物體的性質(zhì)和現(xiàn)象來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)習(xí)水的沸點(diǎn)時(shí)，我們觀(guān)察了水加熱后的現(xiàn)象和變化。我們記錄下觀(guān)察的結(jié)果，然后和同學(xué)們的觀(guān)察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論。這樣的實(shí)踐讓我們明白了觀(guān)察和記錄的重要性，也培養(yǎng)了我們的觀(guān)察力和記錄能力。
最后，科學(xué)需要合作。無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)課上還是課堂討論中，我們都需要和同學(xué)們合作才能取得更好的效果。在學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)時(shí)，我們進(jìn)行了小組合作，每個(gè)小組種植一盆植物，通過(guò)親手照顧植物的過(guò)程，我們更加深入地理解了植物的生長(zhǎng)原理和需求。合作讓我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了與他人合作工作，這對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
綜上所述，小學(xué)的科學(xué)課讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了動(dòng)手實(shí)踐、思考問(wèn)題、觀(guān)察記錄以及與他人合作的能力?？茖W(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)我們探索和創(chuàng)新能力的重要途徑。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)更多的驚喜和收獲。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇二十一
科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識(shí)，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒(méi)有時(shí)間去補(bǔ)救，唯獨(dú)提高課堂教學(xué)效率是真辦法。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。
五、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，向?qū)W生介紹一些好書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。
科學(xué)愛(ài)好者的小學(xué)科學(xué)課心得體會(huì)篇二十二
科學(xué)是一門(mén)重要而又有趣的學(xué)科，能夠讓我們了解世界萬(wàn)物的本質(zhì)、規(guī)律，它將科技和生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們的生活更加便利和舒適。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了許多的知識(shí)和感受。下面我將分享我在科學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段：好奇心是學(xué)習(xí)好科學(xué)的基礎(chǔ)。
在科學(xué)的學(xué)習(xí)中，好奇心是最重要的基礎(chǔ)。好奇心能促使我們對(duì)事物產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而推動(dòng)我們?nèi)ふ掖鸢?。舉例來(lái)說(shuō)，我們經(jīng)?？吹教炜罩械脑贫?，有的云朵灰色，有的云朵白色。當(dāng)我們產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，要及時(shí)查閱資料或詢(xún)問(wèn)老師，來(lái)獲取相關(guān)的知識(shí)，這樣我們的知識(shí)面就會(huì)更加廣泛。在課堂上，老師們教給了我們很多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，但是如果我們沒(méi)有好奇心和求知欲，我們就難以吸收和掌握這些知識(shí)。
第二段：實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它能夠使我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，深化我們的記憶。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，觀(guān)察現(xiàn)象、分析問(wèn)題。一次成功的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓我們感到無(wú)比的興奮和成就感。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也會(huì)了解到實(shí)驗(yàn)的重要性和它所需要的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第三段：科學(xué)讓我們更好地理解生活。
科學(xué)和生活息息相關(guān)，無(wú)處不在?？茖W(xué)知識(shí)能夠讓我們理解到生活中很多看似簡(jiǎn)單的物理和化學(xué)原理，比如水的結(jié)冰、汽車(chē)的運(yùn)行、電子設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些物理、化學(xué)、生物等知識(shí)點(diǎn)，使我們的生活更加便利和美好。
第四段：不斷探求，才能提升自我。
科學(xué)學(xué)習(xí)需要我們不斷地探求，才能不斷提升自我。通過(guò)讀書(shū)、看電視、聽(tīng)廣播等多種途徑獲取知識(shí)，接觸到最新的科技，可以讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情，知識(shí)面也將更加廣泛。同時(shí)，我們還可以參加科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日、科技展覽會(huì)等活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠讓我們親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，深化我們的印象。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，科學(xué)學(xué)習(xí)是一種有趣又有意義的過(guò)程，它能夠讓我們從中汲取到知識(shí)、思維、方法等方面的養(yǎng)料，提高我們的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、創(chuàng)新能力等。我深刻體會(huì)到，在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，需要我們始終保持好奇心，不斷地探求、探索，這樣才能更好地理解世界，也才能夠讓自己不斷地成長(zhǎng)。
