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提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇一
太陽(yáng)橫過(guò)西方的海面時(shí)，對(duì)著東方，留下它最終的敬禮。思想掠過(guò)我的心上，如一群野鴨飛過(guò)天空，我聽(tīng)見(jiàn)它們鼓翼之聲了。疲憊了一天的身心此刻得到了片刻的安寧，心靈也因文字而淡淡平靜下去，正如黃昏在寂靜的林中。
記得08年十月。金秋十月，我和爸爸從公園出來(lái)。那一幕，令我難忘、令我后悔終生。
那一天午時(shí)，夕陽(yáng)殘血，我橫穿過(guò)馬路。
那一天午時(shí)，父親雙眼如血，目睹我橫穿馬路，一輛車(chē)急速駛過(guò)，一齊一落。
那一天午時(shí)，我看見(jiàn)的是滿室雪白，我記得的是到了醫(yī)院。我沒(méi)有看到的是父親的滿臉震驚難過(guò)，我沒(méi)有記得父親一夜未眠、紅了雙眼。
一失足成千古恨，一剎那便已萬(wàn)年。當(dāng)初覺(jué)得不痛、不累、小事一件，明白母親告訴我他們當(dāng)初受到了多大的傷害。
“你爸爸他當(dāng)時(shí)急得快瘋了?！?/p>
“你爸爸在你床頭守了一夜?！?/p>
“當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到消息完全不信?！?/p>
“你爸爸居然沒(méi)有保護(hù)好你?！?/p>
“他很后悔很痛心也恨自我?！?/p>
這能怪誰(shuí)這不是他們的錯(cuò)，可他們卻因?yàn)槲业倪^(guò)失深受傷害、背負(fù)厄運(yùn)!大概是那一年，讓我明白自我的生命不單單屬于自我。在這世上，有一些人關(guān)心著我、在意這我，如果我不在了、或者受傷了，他們會(huì)痛心疾首、萬(wàn)念俱灰!
安全是小是大，這誰(shuí)也說(shuō)不清。我深深地意識(shí)到，安全于我于他，都很重要。
那是生命存在的意義。
我感激上帝，讓我在最美麗的時(shí)刻遇見(jiàn)了你們，給了我更多生命之愛(ài)。讓我懂得了安全，懂得了生命。
以往看到過(guò)泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸爱?dāng)我們熱愛(ài)這個(gè)世界時(shí)便生活在這個(gè)世界上。”是的，在這條寫(xiě)意著淡抹濃妝息相宜的生活中，我們惟有珍惜生命，讓每一天的生活平實(shí)、飽滿，完成所有的事情，并且在最終能夠告惜自我--我以往燦爛地開(kāi)過(guò)，并且不后悔。這樣就夠了。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇二
甲方：
乙方：學(xué)生監(jiān)護(hù)人。
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，關(guān)愛(ài)特異體質(zhì)學(xué)生，保證特異體質(zhì)學(xué)生及學(xué)校的合法權(quán)益得到保障，雙方愿達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方責(zé)任。
1、建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案。
2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)向?qū)W生或者學(xué)生的父母及其他監(jiān)護(hù)人了解其身體健康情況。涉及學(xué)生隱私的，甲方應(yīng)當(dāng)保密。
3、教學(xué)期間，必要時(shí)，對(duì)有特異體質(zhì)或者特殊疾病學(xué)生特殊對(duì)待。對(duì)不適宜在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議其請(qǐng)假或者休學(xué)。
4、特異體質(zhì)學(xué)生在校期間有異常反應(yīng)，甲方應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并告知家長(zhǎng)或醫(yī)生在校時(shí)的異常情況。
二、乙方責(zé)任。
1、特異體質(zhì)學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人在入校前必須告知學(xué)校學(xué)生身體情況和病情，并詳細(xì)向班主任說(shuō)清應(yīng)注意事項(xiàng)。
2、乙方應(yīng)盡量做好對(duì)子女的監(jiān)護(hù)工作，以免發(fā)生意外。
3、乙方應(yīng)按醫(yī)院相關(guān)要求做好對(duì)子女的身體復(fù)查工作，避免發(fā)生意外。
4、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中，乙方要特別關(guān)照，專人接送，在此期間出現(xiàn)的任何意外與學(xué)校無(wú)關(guān)。
三、其他事項(xiàng)。
1、本制度所稱特異體質(zhì)或者特殊疾病主要是指身體健康狀況異?；蛘呋加蟹谓Y(jié)核、心臟病、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、傷殘、癲癇等慢性病。
2、如學(xué)生因不聽(tīng)從學(xué)校的要求違反規(guī)定、自身或其監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的情況下發(fā)生意外事故，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
3、特異體質(zhì)學(xué)生因自身特異體質(zhì)原因造成事故的甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。
4、甲方對(duì)學(xué)生一視同仁，不得侵犯學(xué)生的隱私。此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各存一份，簽字后生效。
甲方(簽字)：乙方(簽字)：
(簽章)(簽章)。
年月日年月日。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇三
1、大力開(kāi)展安全意識(shí)活動(dòng)：企業(yè)應(yīng)當(dāng)大力宣傳安全意識(shí)，并定期舉辦安全方面的活動(dòng)，讓每一個(gè)員工都能重視。
2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作用：一個(gè)1企業(yè)需要領(lǐng)導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)必須重視這個(gè)問(wèn)題，下面的員工才會(huì)重視，所以，首先要讓領(lǐng)導(dǎo)具備這樣的.意識(shí)，然后帶動(dòng)大家執(zhí)行。
3、做好有效的監(jiān)督管理工作：應(yīng)該有相應(yīng)的部門(mén)，做好相應(yīng)的監(jiān)督工作，安全風(fēng)險(xiǎn)防范是必須要做的。
4、完善安全責(zé)任制：沒(méi)有制度不成方圓，所以安全責(zé)任制必須要落實(shí)，誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)承擔(dān)。
5、完善安全激勵(lì)政策：光宣傳安全激勵(lì)還是沒(méi)啥用的，需要適當(dāng)?shù)募?lì)政策，可以和績(jī)效掛鉤。
6、嚴(yán)格執(zhí)行：有相應(yīng)的政策是前提，如果沒(méi)喲執(zhí)行力，都是無(wú)用功，所以一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇四
仰望天空的孩子其實(shí)并不憂傷，45°的仰角不過(guò)是偽裝的姿態(tài)，偽裝著冷漠，堅(jiān)強(qiáng)……。
一顆心，子寂寞中浸透冰涼，承載著希望的光……。
——題記。
有人說(shuō)，即使仰望天堂，也要找一個(gè)酷一點(diǎn)的姿勢(shì)。這句話成了我此刻唯一的信仰—我不仰望天堂，因?yàn)闆](méi)有天堂;抬頭仰望，只有天空，卻不是最診治的天堂。
當(dāng)我抬頭想要努力看清天空時(shí)，才發(fā)現(xiàn)心酸酸的，怎么看也看不清那一片灰蒙蒙的到底是什么，原來(lái)，心酸牽扯著眼睛的傷口，遮住了我的眼睛，模糊了我的視線。
仰望這天空，成45°最完美的角度，看最純粹的天堂，描述最真摯的悲傷……。
我淡淡的笑，才憶其，快樂(lè)隱藏著最濃烈的憂傷，帶這最苦澀的疼痛，在天幕背后的黑暗之中深埋，不見(jiàn)陽(yáng)光。
我曾在大雨紛飛的夜晚獨(dú)自一人在冰冷的床上抱膝而坐，安心地沉沉睡去，卻有人告訴我那是最寂寞的姿勢(shì)。可是，我認(rèn)為那是最溫暖的姿勢(shì)。
看著天空，暖融融的光撒落一地，直進(jìn)心底，照亮了那個(gè)黑暗的角落，也暖了那顆心。
有人說(shuō)，有些事不需要記得，有些話不需要說(shuō)出口，有些悲傷不需要隱藏;而我直知道有些快樂(lè)不需要渲染，悲傷才是最美麗的性格。
寂寞的種子在黑暗中開(kāi)始腐爛，散發(fā)這陣陣清純的香味，陽(yáng)光一瞬間的照耀，傳遞了希望的光芒，蔓延著溫暖的味道。
現(xiàn)在才明白—。
悲傷45°的天空彌漫著快樂(lè)的味道，純純的憂傷藏在天幕背后，類無(wú)聲無(wú)息地滑落……。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇五
大家早上好!
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”度過(guò)了一個(gè)喜悅、祥和、幸福的寒假，我們滿懷著新的希望，踏著新的征程，迎來(lái)了生機(jī)勃勃的春天，在喜氣洋洋的春節(jié)期間，在張燈結(jié)彩的傳統(tǒng)元宵佳節(jié)到來(lái)之際，踏著春天的腳步，帶著節(jié)后的喜慶，懷著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)我們我們又回到了熟悉的校園，開(kāi)始了新一年的播種與耕耘。首先，我代表學(xué)校向全校師生致以最誠(chéng)摯的新春祝福!祝老師們事業(yè)有成，生活幸福;祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng);祝我們的學(xué)校各項(xiàng)工作百尺竿頭更進(jìn)一步!
過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w師生心往一處想，勁往一處使，確保校園和諧、安全，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)，這是我們的老師為之付出辛勤的勞動(dòng)和同學(xué)們自護(hù)能力不斷提高的結(jié)果。
今天我利用20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起交流課間活動(dòng)安全防交通事故、防火、防食物中毒、防流感、防拐、防騙、防暴力、防意外傷害等幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。
1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏的事故發(fā)生。
2、課間不要玩耍小刀、仿造的真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。
3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。
4、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。
5、若學(xué)校有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍。
6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。
7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏的事故。
8、不要在校園內(nèi)玩火或燃放煙花爆竹，防止火災(zāi)發(fā)生。
9、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。
1、不闖紅燈;。
2、不騎無(wú)剎車(chē)裝置的自行車(chē)(未滿12周歲不能騎車(chē));。
3、不騎車(chē)載人;。
4、不乘坐無(wú)牌無(wú)證和超速超員車(chē)輛;。
5、不跨越道路隔離護(hù)欄;。
6、不在道路上追車(chē)嬉戲或拋物擊車(chē)。
1、提高消防意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識(shí),安全自檢，隱患自改。
2、不私拉亂接電源線。
3、不躺在床上吸煙,不亂扔煙頭。
4、不在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)。
5、不焚燒雜物，夏季點(diǎn)蚊香應(yīng)采取有效的防火措施。
6、不違章使用熱得快、電熱毯、電爐等可能引發(fā)火災(zāi)的電器。
7、正確使用充電器,要人走斷電。嗅到電線膠皮糊味，要及時(shí)報(bào)告，采取措施。
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。
2、選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐朽變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址、生產(chǎn)許可證號(hào)(qs號(hào))等標(biāo)識(shí)。不能買(mǎi)過(guò)期食品和沒(méi)有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題無(wú)法追究。
3、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。
4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜、剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。
5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米(粒上有霉點(diǎn))，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。
6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。
7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物。
8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開(kāi)水。
9、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。
10、不光顧無(wú)證、無(wú)照的流動(dòng)攤點(diǎn)和衛(wèi)生條件差的飲食店。
11、在商店購(gòu)買(mǎi)食品、飲料，要特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購(gòu)買(mǎi)、食飲過(guò)期食品飲料。
3、保持室內(nèi)空氣流通;。
4、避免前往通風(fēng)欠佳及擠迫的地方;。
5、如發(fā)現(xiàn)有類似流感的病癥，應(yīng)盡可能不要上班/上課，并盡早找醫(yī)生診治，尤其是兒童、年長(zhǎng)者及慢性病患者。
學(xué)生上學(xué)期間不能讓學(xué)生私自回家，有事必須由家長(zhǎng)接走，且簽字。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇六
同學(xué)們，老師們：
早上好！
今天是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，今年的主題是“xx”。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起說(shuō)一遍主題——我安全，我健康，我快樂(lè)。同學(xué)們，教育部高度重視中小學(xué)生的安全工作，為此教育部還頒布了《關(guān)于做好中小學(xué)生安全工作的通知》，上周每位同學(xué)還收到了《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，其目的就是家校攜手一起做好安全工作，加強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高大家避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。信中尤其提到了“六不”，希望同學(xué)們?cè)诩依锱c爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，牢記在心。為了配合安全教育日活動(dòng)，湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目于3月31日18︰00—18︰30將播出教育部委托湖南衛(wèi)視策劃制作的以中小學(xué)安全教育為主題的節(jié)目，請(qǐng)每位學(xué)生，在家與父母共同觀看，學(xué)生發(fā)展中心會(huì)發(fā)短信通知你們的父母。中高年級(jí)同學(xué)可以寫(xiě)一寫(xiě)感后感，到時(shí)各班選出一部分優(yōu)秀作品在班級(jí)展板展出，一部分將在學(xué)校大廳展示。
此外，大家要認(rèn)真上好每周三的晨會(huì)，班主任老師會(huì)在晨會(huì)上結(jié)合學(xué)校布置的每周學(xué)生常規(guī)要求學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，也會(huì)帶著大家登陸“安全教育平臺(tái)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。大家要積極完成作業(yè)，讓安全知識(shí)為生命護(hù)航。
同學(xué)們，和諧校園，安全第一。也許就在課間，你和同學(xué)打打鬧鬧沒(méi)有注意，安全事故就發(fā)生了；也許就在走廊上、拐彎處，你奔跑時(shí)，冷不丁對(duì)面也沖出一個(gè)同學(xué)，安全事故就發(fā)生了；也許就在放學(xué)后做值日時(shí)，你和同學(xué)舉著掃帚揮舞著，安全事故就發(fā)生了……其實(shí)很多時(shí)候，這些事故都可以避免。規(guī)范好自己的行為，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé)任，才能對(duì)他人負(fù)責(zé)任，才能有一個(gè)和諧、文明的校園。
最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑乙黄鹫f(shuō)一遍今年安全教育日的主題——我安全，我健康，我快樂(lè)。謝謝！祝同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)，平平安安回家！我的講話到此結(jié)束。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇七
“安全第一、預(yù)防為主”是保證各行各業(yè)順利運(yùn)轉(zhuǎn)的最基本前提。無(wú)可質(zhì)疑，提高安全意識(shí)離不開(kāi)安全教育。怎么作小學(xué)生安全教育優(yōu)秀。
演講稿。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我很榮幸站在這里為大家演講，我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)，“安全”，一個(gè)多么古老的話題，“幸?！?，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說(shuō)，生命是寶藏;有人說(shuō)，生命是黃金;而我說(shuō)，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沒(méi)有了這朵花，就缺少了一份歡樂(lè)，也就是說(shuō)，我們沒(méi)有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
出處 sunshinestudy.com
在時(shí)間手冊(cè)中，無(wú)處不記錄有安全。如果有優(yōu)異的成績(jī)，輝煌的成就，眾人的贊許，用0代表，那么健康的身體就是1。有了1，后面的零才有價(jià)值，一旦1消失了，那么即使有億萬(wàn)個(gè)零，也是夢(mèng)中水，鏡中花。所以我今天要和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)安全的話題。
說(shuō)到安全，記得一年級(jí)的時(shí)候老師教過(guò)我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識(shí)。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個(gè)老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個(gè)想法。
支離破碎的車(chē)輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲。也就在那時(shí)，我深深地感受到，作為學(xué)生，應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能私自追車(chē)，否則會(huì)付出慘重的代價(jià)。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯上不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息學(xué)會(huì)玩耍，做文明游戲，度過(guò)輕松又安全的課間十分鐘。千萬(wàn)也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來(lái)往車(chē)輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹(shù)立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。
為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，請(qǐng)繃緊“安全”這根神經(jīng)，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”
同學(xué)們，美好的生活來(lái)之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無(wú)安全，平安哪會(huì)輕易留住!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為創(chuàng)造平安和諧校園而努力!
謝謝大家。
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
今天，3月27日是第x個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，教育部將今年中小學(xué)生安全教育日主題定為“珍愛(ài)生命，安全第一”。為了更好地宣傳安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
2、提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)碰到突發(fā)事件，能冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)自我保護(hù);。
今天是第十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
各位同學(xué)，下面把本周安全活動(dòng)安排說(shuō)一下：
星期四晨會(huì)課，舉行三到六年級(jí)學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽;一、二年級(jí)學(xué)生由老師組織集體學(xué)習(xí)安全知識(shí)競(jìng)賽的題目?jī)?nèi)容。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我很榮幸站在這里為大家演講，我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)，“安全”，一個(gè)多么古老的話題，“幸福”，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。
說(shuō)到安全，記得一年級(jí)的時(shí)候老師教過(guò)我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識(shí)。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個(gè)老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個(gè)想法。
支離破碎的車(chē)輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體……望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲……也就在那時(shí)，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車(chē)，否則會(huì)付出慘重的代價(jià)。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，請(qǐng)繃緊“安全”這根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”
同學(xué)們，美好的生活來(lái)之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無(wú)安全，平安哪會(huì)輕易駐留!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為創(chuàng)造平安校園而努力!
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇八
定期的安全培訓(xùn)可使員工掌握安全知識(shí)、樹(shù)立安全思想。通過(guò)安全教育可以使員工避免因無(wú)知者無(wú)畏、圖快省事等思想引發(fā)的違章行為。安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括四個(gè)方面：
(一)、安全知識(shí)培訓(xùn)。
掌握必備的安全知識(shí)，可以使人員了解工作中存在危險(xiǎn)因素，明確哪些行為是違章、違章的危害以及違章給自己、別人帶來(lái)的傷害和災(zāi)難。讓安全在人員心里扎根。
(二)、安全規(guī)章制度的培訓(xùn)。
組織員工學(xué)習(xí)公司、部門(mén)的安全規(guī)章制度、現(xiàn)場(chǎng)安全規(guī)程和安全工作要求，明確規(guī)章制度的要求和違反制度的處罰。員工才會(huì)遵章守紀(jì)、按章作業(yè)、事事想到安全第一，才能樹(shù)立“不安全不工作”的意識(shí)。
(三)、安全技能培訓(xùn)。
正確掌握創(chuàng)傷急救、觸電急救、正確使用消防器材和火場(chǎng)逃生等是工作人員必備的安全技能，也是《電業(yè)安全工作規(guī)程》對(duì)工作人員的基本要求。只有正確掌握了這些技能，在遇到突發(fā)事件時(shí)正確進(jìn)行處理，將傷害降到最低，才不會(huì)因搶救不及時(shí)或錯(cuò)誤施救造成的傷勢(shì)擴(kuò)大。
(四)、事故通報(bào)學(xué)習(xí)。
前車(chē)之鑒，后事之師，通過(guò)學(xué)習(xí)集團(tuán)公司事故通報(bào)、快報(bào)以及公司內(nèi)部違章通報(bào)，可以提高人員的安全警惕性。同時(shí)，通過(guò)慘痛的事故現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)員工重視安全、關(guān)注安全、增強(qiáng)自我保護(hù)的主動(dòng)性。
二、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，及時(shí)糾正違章行為，強(qiáng)化安全意識(shí)。
公司三級(jí)安全網(wǎng)人員定期到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全巡查，對(duì)危險(xiǎn)作業(yè)區(qū)的進(jìn)行定點(diǎn)檢查，不僅可以糾正存在的違章現(xiàn)象，還能形成有人工作就有人安全監(jiān)督的良好局面。更能從員工心里上遏制了存在的僥幸心里，從而減少違章行為的發(fā)生。利用下發(fā)違章通報(bào)、張貼違章照片等方式，對(duì)違章行為進(jìn)行曝光和考核，讓違章者不僅在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行受到損失，還讓其感到羞愧。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)安全人員監(jiān)督、違章者各方的利益受損，使違章者從心里上感到違章不可行、違章得不償失，“不全安全不工作”的意愿才會(huì)強(qiáng)烈，安全意識(shí)就會(huì)逐漸得到鞏固。
三、加強(qiáng)安全文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的安全氛圍。
安全文化是沉淀于企業(yè)和職工思想中的安全意識(shí)形態(tài)，是對(duì)長(zhǎng)期安全生產(chǎn)中形成良好的、共識(shí)的安全理念進(jìn)行挖掘和提煉。創(chuàng)造安全的輿論環(huán)境，逐步形成違章違紀(jì)可恥，安全生產(chǎn)光榮的氛圍，安全文化發(fā)揮著導(dǎo)向作用。加強(qiáng)安全文化建設(shè)對(duì)進(jìn)一步提高員工安全意識(shí)，促進(jìn)員工的由“要我安全向我要安全”過(guò)渡，形成自我完善機(jī)制起著關(guān)鍵作用。意識(shí)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定素質(zhì)，素質(zhì)決定了命運(yùn)，用良好安全意識(shí)來(lái)掌控自己命運(yùn)，生命才會(huì)更加絢爛多彩!
一是做好宣傳工作。
做好安全生產(chǎn)法規(guī)和企業(yè)生產(chǎn)規(guī)章制度的宣傳工作，使大家時(shí)刻牢記“責(zé)任重于泰山”的教導(dǎo)，提高人們對(duì)安全工作重要性的`認(rèn)識(shí)，樹(shù)立我要安全的自覺(jué)意識(shí)，自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，為創(chuàng)建平安地區(qū)，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
二是建立安全考核制度。
企業(yè)要做好安全管理隊(duì)伍建設(shè)，確實(shí)把安全工作放在首位。安全與生產(chǎn)出現(xiàn)矛盾時(shí)，要堅(jiān)決執(zhí)行安全第一的原則。建立和健全安全考核機(jī)制，經(jīng)常組織開(kāi)展多種形式的檢查和考核，考核時(shí)要做到深入、細(xì)致、全面，考核的結(jié)果要與企業(yè)和個(gè)人的先進(jìn)評(píng)比、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，實(shí)行安全工作一票否決。
三是做好預(yù)防工作。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安全生產(chǎn)工作更是如此。要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)形勢(shì)分析制度，始終保持清醒的頭腦，經(jīng)常查找安全生產(chǎn)中的不安全因素和各類事故隱患苗頭，及時(shí)采取針對(duì)性整改措施，防患于未然，時(shí)時(shí)事事都有所警覺(jué)，保持良好的安全心態(tài)。
四是做好教育工作。
認(rèn)真做好安全生產(chǎn)教育，營(yíng)造安全生產(chǎn)濃厚氛圍，是提高安全意識(shí)的基礎(chǔ)。既要定期進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，嚴(yán)格落實(shí)好三級(jí)安全教育，又要根據(jù)不同人員、不同崗位，隨時(shí)隨地地有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育;即要突出常見(jiàn)事故預(yù)防知識(shí)的引導(dǎo)，又要抓好突發(fā)事故的教育，尤其是抓好警示教育，不斷提高全體人員的安全生產(chǎn)意識(shí)。
五是做好培訓(xùn)工作。
要嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)制度，堅(jiān)決做到不培訓(xùn)不上崗，新上崗員工一律得進(jìn)行崗前培訓(xùn)，特殊崗位人員，需經(jīng)培訓(xùn)考核合格，取得特種作業(yè)證方可上崗。對(duì)新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品要組織好崗位人員技術(shù)培訓(xùn)，提高其安全生產(chǎn)意識(shí)和技能，確保在生產(chǎn)中安全運(yùn)行。
六是做好檢查工作。
單位領(lǐng)導(dǎo)及安全管理人員，對(duì)安全制度的落實(shí)情況，安全設(shè)施完好情況，安全常識(shí)掌握情況要進(jìn)行定期和不定期的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患要抓住不放，查明原因，分析危害，追究責(zé)任，及時(shí)整改。尤其是傾向性問(wèn)題苗頭和易發(fā)、頻發(fā)事故，要進(jìn)行專項(xiàng)整治，徹底根除，對(duì)整改情況要進(jìn)行檢查驗(yàn)收，整改合格后才能投入生產(chǎn)，以提高安全生產(chǎn)保障系數(shù)。
七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
豐富的知識(shí)有助于提高人的安全意識(shí)，而缺乏安全意識(shí)的人，大多是知識(shí)貧乏的人。學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)可以使大家增強(qiáng)法制觀念，在工作中自覺(jué)遵守法律法規(guī)辦事;學(xué)習(xí)專業(yè)法規(guī)可以使大家知道專業(yè)要求，明確如何正確操作;學(xué)習(xí)崗位操作規(guī)程及設(shè)備操作說(shuō)明，就能夠掌握操作規(guī)程，熟悉機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能和使用注意事項(xiàng);學(xué)習(xí)安全基礎(chǔ)常識(shí)，可以使大家增強(qiáng)自我防護(hù)的能力。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇九
親愛(ài)的老師們、小朋友們：
大家早上好!
新年鐘聲的余音仿佛還在耳邊回繞，昨日元宵節(jié)的禮花似乎還在空中絢爛，我們又迎來(lái)了虎年新春的明媚。
過(guò)去的'一年里，我們的老師們?yōu)榱诵∨笥训某砷L(zhǎng)，付出了很多很多，小朋友能開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天是老師們最大的收獲。而小朋友在過(guò)去的一年里也學(xué)到了很多很多，我們都知道了怎么樣做是有禮貌，怎么樣做是守紀(jì)律，也知道了應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師、阿姨、同伴等等。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們的寶寶們都長(zhǎng)大一歲了，你們能不能比以前做得更好呢?吳老師相信我們的寶寶，也相信我們的老師，在新的一年里一定會(huì)做得更好。而且在今年，我們會(huì)評(píng)出更多的特色寶寶，讓他們來(lái)當(dāng)小小升旗手，還要把他們介紹給所以的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)，我們還要評(píng)出禮儀小明星，讓他們和老師一樣，早上一起來(lái)接待小朋友，那是多么光榮啊。我們每一個(gè)小朋友都要努力爭(zhēng)取哦!
另外，吳老師還要告訴大家，有一個(gè)特別的節(jié)日又要來(lái)了，她是我們媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。今天，我給大家布置一個(gè)任務(wù)，我們應(yīng)該怎么樣來(lái)幫媽媽、奶奶、阿姨們過(guò)好這個(gè)節(jié)日，想一些辦法，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的辦法最好。
20~~年是虎年，虎虎生威，是希望之年，我希望我們每一位老師和小朋友都能開(kāi)開(kāi)心心、平平安安過(guò)好20~~年。
謝謝大家!
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十
情境，是指教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這一環(huán)境內(nèi)能自我產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究、學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)各種思維情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使探索知識(shí)成為他們迫切的需要。在問(wèn)題情境中，新的需要與學(xué)生原有的數(shù)學(xué)水平之間存在著認(rèn)識(shí)上的聯(lián)系或者差異，這種聯(lián)系或差異經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性。人一旦對(duì)某種事物發(fā)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種求知的內(nèi)驅(qū)力，甚至可以達(dá)到為此廢寢忘食的地步。可以采用“從生活中提煉”、“從復(fù)習(xí)舊知識(shí)中孕新知識(shí)”、“從疑點(diǎn)中設(shè)置”、“從趣味中激發(fā)”等等方法。比如：七年級(jí)“平行線的性質(zhì)”的教學(xué)中，復(fù)習(xí)部分以用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系來(lái)判定兩直線平行的三種方法作為鋪墊，然后設(shè)問(wèn)：如果先已知兩直線平行，你可找到同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角之間的什么數(shù)量關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，主動(dòng)探索，得出結(jié)論。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅有效地全面復(fù)習(xí)了前面“平行線的識(shí)別”，還使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將“兩直線平行”作為條件時(shí)出現(xiàn)了新問(wèn)題，產(chǎn)生自主探索的欲望。在此可分小組展開(kāi)討論，相互質(zhì)疑，尋求解決問(wèn)題的辦法。這樣由學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)造得到的知識(shí)，比被動(dòng)得到的知識(shí)掌握得更深、更牢。
二、讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。
俗話說(shuō)：“數(shù)學(xué)是思維體操?！痹谡麄€(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的思維正逐步由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象概括，更需要基于充分的感性材料而進(jìn)行。因此，動(dòng)手實(shí)際操作則是由感性過(guò)渡到理性的鋪路石。
如在解決三角形特性的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手拉一拉平行四邊形與三角形，通過(guò)小組內(nèi)的交流初步感受到平行四邊形可以拉變形，而三角形拉不動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師也參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)拉一拉平行四邊形與三角形模具，師生共同活動(dòng)有時(shí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，平行四邊形輕輕一拉就變形了，而在拉三角形的過(guò)程中，老師都被力氣大的同學(xué)拉過(guò)去了，但三角形仍然沒(méi)有變形而得出三角形具有穩(wěn)定性的結(jié)論。
在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、相互交流，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，體驗(yàn)成功的喜悅，加上教師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生自主探索，從而實(shí)現(xiàn)由感性上升為理性的過(guò)渡。
三、挖掘?qū)W生潛在性，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。
學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中必然要碰到各種各樣的疑難，這些疑難既是學(xué)習(xí)的障礙，又是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，解決疑難的過(guò)程就是學(xué)生參加探究知識(shí)形成過(guò)程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組的過(guò)程。通過(guò)師與生、生與生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、樂(lè)于接納、認(rèn)真辨析、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)，由此給我們啟示：在組織教學(xué)活動(dòng)中盡可能多的采用小組合作學(xué)習(xí)，諸如分組比賽、分組討論、分組操作等。
如在“三角形面積公式”的推導(dǎo)時(shí)，每四人小組，事先準(zhǔn)備兩個(gè)完全相同的三角形，接著分小組討論如何將三角形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形。各小組由組長(zhǎng)分工，將操作、記錄、匯報(bào)的任務(wù)分派到位。在討論中，各小組組員充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，大膽嘗試，最后將兩個(gè)完全相同的三角形拼成平形四邊形，并通過(guò)歸納，得出三角形轉(zhuǎn)化的過(guò)程，最后推導(dǎo)出三角形的面積等于平形四邊形面積的一半。對(duì)于各小組的匯報(bào)，教師應(yīng)給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，在提高學(xué)生在合作中增加探索活動(dòng)信心的同時(shí)，培養(yǎng)他們的探索能力。
四、鋪設(shè)創(chuàng)新橋梁。
探究學(xué)習(xí)的最終目的是為了創(chuàng)新，為此，教師還要了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)新與關(guān)于表達(dá)的欲望，盡可能地設(shè)計(jì)開(kāi)放式的問(wèn)題情境，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間并鼓勵(lì)與眾不同的見(jiàn)解。
如根據(jù)條件提問(wèn)題，條件是如下圖：大部分同學(xué)提的是“桃樹(shù)和梨樹(shù)共多少棵?”“蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵”?諸如此類的問(wèn)題。這時(shí)有個(gè)同學(xué)想到將問(wèn)題的對(duì)象擴(kuò)展到三種樹(shù)之間，提出“桃樹(shù)比梨樹(shù)各蘋(píng)果樹(shù)的總棵數(shù)少多少棵?”問(wèn)題提出后，我給予充分的肯定和鼓勵(lì)。此同學(xué)一言既出，宛如平靜的湖面上投入一粒石子，激起其他同學(xué)思維的漣漪，班上許多同學(xué)的創(chuàng)造性思維都被激發(fā)出來(lái)，提出了很多類似的問(wèn)題。
學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌握必要的學(xué)習(xí)方法，這樣才能使教師的教學(xué)有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。新的教學(xué)理念要求教師要采用自主性和差異性的原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要善于“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“織網(wǎng)”、“捕魚(yú)”的方法，只有讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生擁有一生獲取知識(shí)的寶貴財(cái)富。
六、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對(duì)“圖案設(shè)計(jì)”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)完成以下問(wèn)題：(1)我喜歡的數(shù)學(xué)圖形(2)收集一些公司或企業(yè)的標(biāo)志圖案(3)為我們班設(shè)計(jì)班徽。學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的素材，上課前我先把每個(gè)學(xué)生搜集到的材料加以整理，教學(xué)中再進(jìn)行分類展示。這樣做可拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂密度，使學(xué)生學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)效益。
總之，教育具有復(fù)雜性，教無(wú)定法，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正“活”起來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能得到更好的培養(yǎng)，學(xué)生的主動(dòng)性才能得到更好的發(fā)揮，才能使學(xué)習(xí)者發(fā)生預(yù)期的變化。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十一
安全問(wèn)題是小學(xué)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。那些不知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都在等著我們?nèi)ビ|碰，據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)1.44萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生，僅某省一學(xué)校的晨會(huì)上因上千名學(xué)生在樓梯爭(zhēng)相擁擠，就造成28名孩子被擠死，59人受傷。
有資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍?zhǔn)鹿屎筒忍な录?，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數(shù)，車(chē)禍、撞傷、跌傷、打傷、溺水死亡等事故更是不計(jì)其數(shù)?？吹竭@些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)真叫人心痛震驚，這些事故留下的只有后悔、痛苦和淚水。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，它將時(shí)刻提醒我們，安全第一，珍愛(ài)生命。
3月25日，一年一度的全國(guó)“中小學(xué)生安全教育日”即將到來(lái)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們的安全意識(shí)和安全知識(shí)，為我們做了很多的培訓(xùn)。同學(xué)們，血的教訓(xùn)在不斷提醒我們，安全!安全!請(qǐng)您注意安全!為了每位同學(xué)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，為了我們校園的美麗和諧，請(qǐng)記住安全!同學(xué)們，讓我們提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，平平安安過(guò)好每一天吧!
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十二
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)，要求我們幫助學(xué)生建構(gòu)新的自主學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在我的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，頗有成效。
一、故事誘導(dǎo)，樹(shù)立識(shí)字愿望。
教學(xué)實(shí)踐表明，只要學(xué)生喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，識(shí)字教學(xué)就會(huì)事半功倍。如何讓一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)識(shí)字的愿望呢？在實(shí)際教學(xué)中我是用這樣的方法引導(dǎo)的：每天我選幾篇優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的童話故事或寓言故事，有聲有色地讀給他們聽(tīng)，幾天以后問(wèn)大家故事好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？學(xué)生的回答是肯定的。我再問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)也能像老師一樣讀給大家聽(tīng)，學(xué)生們都你看我，我看你，沒(méi)人敢說(shuō)“我行”。這時(shí)我便加以引導(dǎo)：“這樣有趣的故事，只聽(tīng)老師講聽(tīng)不了多少，如果我們認(rèn)識(shí)了很多很多的漢字，就能天天讀到有趣的故事了。”在多次啟發(fā)下，學(xué)生識(shí)字的積極性便慢慢地被激發(fā)起來(lái)。
二、讓識(shí)字與生活“零距離”
生活處處皆語(yǔ)文，生活為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了廣闊的空間。廣告牌、商店名、包裝袋、車(chē)站名……都是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的活資源。為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了爭(zhēng)做“細(xì)心人”的活動(dòng)。要求學(xué)生不管是在家，還是出門(mén)游玩，主動(dòng)和漢字“交朋友”。每個(gè)星期我總不忘留時(shí)間給學(xué)生“炫耀”一番，比比誰(shuí)交的“漢字朋友”最多，誰(shuí)就是這個(gè)星期的“細(xì)心人”。
三、制作生字卡，體會(huì)識(shí)字樂(lè)趣。
在單調(diào)冗長(zhǎng)的.識(shí)字過(guò)程中，以往總是由我出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，然后指導(dǎo)有難度的字音、字形，最后讓學(xué)生抄寫(xiě)生字。這種簡(jiǎn)單機(jī)械、枯燥無(wú)味的教法，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)生也始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，識(shí)字教學(xué)總不盡如人意。而低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字教學(xué)為主，我深感要提高識(shí)字效率，必須增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是我便嘗試教學(xué)生自己動(dòng)手制作識(shí)字卡，變以教為主為以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中來(lái)，做識(shí)字的主人。
俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！币肜喂痰卣莆账鶎W(xué)生字，寫(xiě)字是必不可少的。但“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)?！币虼耍n程改革提出寓教于樂(lè)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了情感體驗(yàn)，必然能產(chǎn)生樂(lè)做的興趣。
1.注重“讀字”感悟，整體把握。
有時(shí)，學(xué)生一個(gè)字寫(xiě)不好，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)不好，就反復(fù)地擦，反復(fù)地改，直到本子上出現(xiàn)窟窿才肯罷休。其實(shí)，寫(xiě)字也需要感悟、意會(huì)的。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，充分運(yùn)用好“田字格”十分重要，指導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)的字由哪些筆畫(huà)組成，各種筆畫(huà)如何寫(xiě)好，每個(gè)筆畫(huà)落在“田字格”的什么位置，整個(gè)字的筆畫(huà)如何排列起來(lái)才端正、美觀，使學(xué)生初步感受漢字的形體美。
2.多手段評(píng)價(jià)誘導(dǎo)學(xué)生“快樂(lè)寫(xiě)字”。一年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)還不夠，一般認(rèn)為只要完成老師布置的的寫(xiě)字任務(wù)就是好學(xué)生了，至于字的質(zhì)量根本沒(méi)考慮。特別是一些男孩子，一行字歪歪扭扭，卻一臉燦爛地拿著本子望你眼前一送：“老師，我寫(xiě)完了！”真拿他們沒(méi)轍。為此，我想方設(shè)法來(lái)提高寫(xiě)字質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
低年級(jí)學(xué)生責(zé)任心較差，往往寫(xiě)完字就完成任務(wù)，從不知道也不懂得檢查。批改著那些“龍飛鳳舞”的字，我無(wú)可奈何。一次，我正手把手地教一個(gè)學(xué)生寫(xiě)字，寫(xiě)完后他抬起頭，一臉稚氣地對(duì)我說(shuō)：“老師，你寫(xiě)的字為什么這么漂亮？是不是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得漂亮呀？”我看著他笑了：“因?yàn)槔蠋熖焯煺甄R子，看自己，欣賞自己；寫(xiě)完了字，也左看右看，欣賞欣賞寫(xiě)好的字，所以寫(xiě)得這樣漂亮?！睕](méi)想到，這位學(xué)生每次寫(xiě)完字后，總是拿著寫(xiě)字本細(xì)細(xì)品味自己的字，不好的擦了再寫(xiě)，寫(xiě)好了再欣賞，不久，他的字還真寫(xiě)漂亮了。
低年級(jí)學(xué)生可塑性極強(qiáng)，為了提高寫(xiě)字質(zhì)量，我總不忘提醒學(xué)生：“小朋友，寫(xiě)完了別忘了要欣賞自己的字哦?！备龊跷乙饬系氖怯行W(xué)生還把自己的字給其他學(xué)生欣賞，三人一組，四人一堆，你一句，我一句：“你寫(xiě)的這個(gè)‘生’最后一橫太短了”、“這個(gè)‘全’的‘人’字頭在寫(xiě)得舒展些就更漂亮了。”呦，還真像個(gè)“小評(píng)論家”呢。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十三
開(kāi)學(xué)第一天，《開(kāi)學(xué)第一課公共安全教育》又開(kāi)講了，晚上6點(diǎn)整，我懷著期待的心情打開(kāi)電腦準(zhǔn)時(shí)收看了這期節(jié)目。
這次節(jié)目請(qǐng)來(lái)了四位老師，分別是教授人身安全的黃奕老師、交通安全的賈杰老師、消防安全的趙錦禎老師和心理學(xué)王楓老師。黃奕老師告訴大家當(dāng)我們碰到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該如何自救，如何利用好我們身邊的安全地圖，打110報(bào)警需要注意哪四個(gè)要點(diǎn)，讓我記憶深刻的是黃老師提到了一個(gè)我們身邊的安全神器——一鍵式緊急報(bào)警柱，并親身演繹了如何使用這個(gè)神器。通過(guò)賈杰老師的介紹，讓我對(duì)車(chē)輛的內(nèi)輪差、車(chē)輛盲區(qū)有了一定的了解，知道在道路上行走應(yīng)該如何把安全掌握在自己手中。另外也知道了在道路結(jié)冰、暴雪、大風(fēng)、大霧等惡劣天氣情況下，如果保證自己的出行安全。第三位出場(chǎng)的趙錦禎老師給現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)出了道難題：在疏散通道無(wú)法使用的情況下如何逃生自救?通過(guò)實(shí)地模擬，趙老師告訴大家要選擇臨街的、可燃物少的房間躲避，然后采取一關(guān)、二堵、三澆的方式盡量延緩火勢(shì)的入侵，給自己多出時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)求救。最后王楓老師告訴大家在面對(duì)公共安全事件時(shí)，如何調(diào)節(jié)緊張、害怕的心理狀態(tài)，平穩(wěn)情緒。
為知識(shí)插上翅膀，將安全裝進(jìn)行囊，通過(guò)這期節(jié)目，我受益良多，知道生命安全永遠(yuǎn)要放在第一位，不能忽略生活中的點(diǎn)滴小事，要樹(shù)立良好的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)變能力。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十四
上個(gè)星期四的下午，我們班發(fā)生了一件不幸的事情——那就是趙鵬下巴受了傷，我們都很傷心。事情發(fā)生在下午上課之前，根據(jù)和趙鵬在一起玩的陳亮、楊悅、季家興、賀彬等人的介紹，我們知道趙鵬是在玩的時(shí)候意外受傷的。事情是這么發(fā)生的：下午打預(yù)備鈴之前，趙鵬正和陳亮他們一起在我們這個(gè)教學(xué)樓的中間樓梯道玩，一個(gè)五(8)班的穿著粉紅色衣服的女生正拿著一個(gè)黑色的袋子來(lái)了，突然袋子掉了，陳亮說(shuō)袋子里面好像有個(gè)鐵東西。
正在這時(shí)，趙鵬意外摔倒了，他的下巴不幸正好碰到那個(gè)袋子，那位女孩見(jiàn)狀，撿起袋子就跑了。當(dāng)時(shí)，趙鵬還沒(méi)什么感覺(jué)，過(guò)了一會(huì)兒，他感到下巴特別疼，一摸，是流血了。陳亮他們立刻帶著趙鵬去衛(wèi)生間用水洗，然后趙鵬就給他的家長(zhǎng)打了電話。后來(lái)他家長(zhǎng)來(lái)把趙鵬接走去醫(yī)院縫了一針。我們雖說(shuō)細(xì)心地查找，但還是沒(méi)有找到“兇手”——那個(gè)穿粉紅色衣服的女生，因?yàn)閷W(xué)校里穿粉紅色衣服的女生太多了。由于陳亮他們太粗心了，當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到要記清那個(gè)女孩長(zhǎng)什么樣子。在昨天下午的周會(huì)課上，沈老師專門(mén)強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)——一定要加強(qiáng)安全意識(shí)。為什么會(huì)講這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)橼w鵬意外受傷了，所以老師特地又強(qiáng)調(diào)這個(gè)話題。危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，我們一定要小心，并且還要認(rèn)真觀察。就像這次陳亮他們，太粗心了，都沒(méi)看清那個(gè)女孩的樣子。假如一個(gè)人搶了你的錢(qián)包跑了，這時(shí)我們能做的就是要記清他長(zhǎng)什么樣子，以便以后找到這個(gè)人。還有就是我們下課后一定不能離開(kāi)教室太遠(yuǎn)，如果太遠(yuǎn)的話，危險(xiǎn)發(fā)生的概率就大了。
上下樓梯時(shí)，一定要靠右走，不要和別人硬擠，更不要拉別人，不然別人就很可能摔下去;也不要幾個(gè)人并排一起走，樓道本來(lái)就不怎么寬，如果你們把整條樓梯道占滿的話，后面的人有的一定會(huì)不耐煩了，會(huì)推你們，你們就有危險(xiǎn)了?？催^(guò)新聞的人都知道，11月29日，在我們祖國(guó)新疆阿克蘇市第五小學(xué)，第二節(jié)課后，同學(xué)們下樓去做課間操時(shí)意外地發(fā)生了踩踏事故，結(jié)果致使41位學(xué)生受傷，6人重傷。這是多么讓人心痛的事情，我們一定要引以為戒?？傊覀円欢ㄒ訌?qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，這樣就不會(huì)發(fā)生什么意外了。
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十五
關(guān)于公共安全教育一定要重視起來(lái)，讓孩子們從小就能夠了解公共安全問(wèn)題。在本次《開(kāi)學(xué)第一課安全教育》的節(jié)目里，很多有關(guān)日常生活，交通，消防等知識(shí)。還介紹了九個(gè)字“跑得快，躲得好，喊得響”。
在節(jié)目中，同學(xué)們還做了許多模擬實(shí)踐，里面講到了報(bào)警的4個(gè)重要要點(diǎn)：1地址要準(zhǔn)確。2事情一定要說(shuō)清楚。3保持沉著冷靜。4電話一定要暢通。不僅如此，報(bào)警的方法還有很多，例如：微信報(bào)警，緊急報(bào)警柱，用來(lái)逃生的東西很多，“自助呼吸器”，就是其中的一樣。同學(xué)們還用了“vr漫步儀”，來(lái)增強(qiáng)安全意思。
在生活中，還有許多安全小細(xì)節(jié)—上下樓梯勿“做低頭族”。乘坐電梯也有很多要點(diǎn)：1不要依靠在自動(dòng)扶梯上，2不要奔跑玩耍，3手和頭不要放在自動(dòng)扶梯外，4不要在出入口附近停留，5緊緊握住扶手。還做了電梯故障的實(shí)踐，不僅如此，還教了我們?cè)陔娞輧?nèi)遇到壞人怎么辦的方法。
在后面的節(jié)目里，主要是講了大型汽車(chē)的視盲區(qū)，也就是內(nèi)輪差。老師還給同學(xué)們做了實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我看到三個(gè)假人被碾壓的那一刻時(shí)，我才知道大貨車(chē)有多么危險(xiǎn)。還講了貨車(chē)車(chē)前，車(chē)后，車(chē)門(mén)旁，離車(chē)稍遠(yuǎn)的都是視角盲區(qū)。
雖然目前我還沒(méi)有遇到過(guò)這些危險(xiǎn)的事情但“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕”相信有這些安全知識(shí)的伴隨下在以后的生活中即使會(huì)遇到一些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難我也能夠利用所學(xué)到的這些安全知識(shí)進(jìn)行自救，臨危不亂!
提高學(xué)生安全意識(shí)的方法篇十六
自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生能夠在教師正確的指導(dǎo)下，自我導(dǎo)向、自我監(jiān)控、自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)自學(xué)、質(zhì)疑、釋疑等多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)內(nèi)容，并且在語(yǔ)文素養(yǎng)和能力上有一定的提升的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同，擺脫了傳統(tǒng)的教師灌輸式教學(xué)，它重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，能夠啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思維，教育學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，自主參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
自主學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)于提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提高語(yǔ)文教育質(zhì)量具有重要作用，那么在實(shí)踐教學(xué)中如何正確培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很值得教育工作者思考。筆者根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了以下幾點(diǎn)策略。
(一)正確引導(dǎo)，使教師和學(xué)生都明確自主學(xué)習(xí)的意義。
明確自主學(xué)習(xí)的意義是初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升的前提和基礎(chǔ)。首先，教師要明確何謂自主學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)各種方式和途徑不斷豐富自己，提升自己，尤其在信息時(shí)代，更要借助網(wǎng)絡(luò)不斷提升自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義，并且將自主學(xué)習(xí)觀念牢記于心，不斷琢磨，不斷創(chuàng)新，這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升才有可能。其次，作為教學(xué)活動(dòng)主體的學(xué)生必須明確何謂自主學(xué)習(xí)，這樣才能使他們明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，才會(huì)將自己作為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí);只有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，充分激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提升初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
(二)營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
為了在初中語(yǔ)文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須用好初中語(yǔ)文教學(xué)的主要場(chǎng)所課堂。課堂是初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生和教師進(jìn)行溝通的主要平臺(tái)，課堂氣氛是否融洽、活躍，直接影響教學(xué)雙方的情緒和溝通效果，從而影響教學(xué)質(zhì)量的高低。如果能夠構(gòu)建初中語(yǔ)文活躍的課堂氛圍，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升個(gè)人的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能力。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要充分營(yíng)造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找學(xué)生閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和諷刺，讓學(xué)生感覺(jué)到自己在課堂上的存在價(jià)值，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比如，初中語(yǔ)文教學(xué)中有《三峽》一文，在課堂教學(xué)中，教師可以在將文章大致意思講解之后，把剩余的課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓去過(guò)三峽的學(xué)生大膽提出自己對(duì)三峽的一些感受。這種教學(xué)方式首先讓去過(guò)三峽的同學(xué)得以展示自己的獨(dú)特經(jīng)歷，并且和同學(xué)一起分享，提升個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力;其次，未去過(guò)三峽的同學(xué)聽(tīng)到同學(xué)對(duì)三峽宏偉的講述，自然對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這種教學(xué)方式可有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
(三)貼近生活，貼近實(shí)際。
生活永遠(yuǎn)是最好的老師，語(yǔ)文來(lái)源于生活，最終也要回歸生活。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的一種有效方式就是把語(yǔ)文和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)，不管是小學(xué)、初中還是高中和大學(xué)，一般都是老師講，學(xué)生聽(tīng)，單調(diào)無(wú)趣，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。但是，如果教師能夠適時(shí)的將語(yǔ)文教學(xué)帶進(jìn)生活，那樣教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性將大大提升。比如，初中語(yǔ)文課本中有朱自清先生的《春》一文，在講述這篇文章時(shí)，語(yǔ)文教師可將教學(xué)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到室外，真正的帶學(xué)生去體驗(yàn)早春時(shí)節(jié)的原野氣息，感受柳樹(shù)泛綠的親切，傾聽(tīng)破土小草的吟唱，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，教學(xué)方式靈活，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
(四)創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，努力在課堂教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師多提供給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重語(yǔ)文說(shuō)的訓(xùn)練。現(xiàn)代提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種有效方法是讓學(xué)生自己給自己上課，比如初中語(yǔ)文中有《威尼斯商人》一文，在進(jìn)行這篇課文教學(xué)時(shí)，教師可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，將課文中的“法庭審判”環(huán)節(jié)編排成話劇表演出來(lái)。不同的小組成員不同，對(duì)課文的理解，主人公的表演上都會(huì)存在差異，并且不同小組都會(huì)通過(guò)獨(dú)特的表演形式將這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)“法庭審批”環(huán)境表演，學(xué)生對(duì)文章會(huì)有一個(gè)深入的了解和研究，在小組討論的過(guò)程中，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，不管觀點(diǎn)是否正確，都是學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)分析的結(jié)果，有助于學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中多為學(xué)生著想，構(gòu)建多種自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以期提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、結(jié)語(yǔ)。
初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的主要方向和目標(biāo)，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量，提升我國(guó)初中生素質(zhì)具有重要作用。近年來(lái)，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教育事業(yè)不斷發(fā)展，但是不能忽略教育中的問(wèn)題。教育工作者必須時(shí)刻警惕，注重創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到初中語(yǔ)文的魅力，采用新的教學(xué)方式引導(dǎo)和教育學(xué)生。本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提出了幾條策略，對(duì)于初中語(yǔ)文教育工作者有一定的教育意義，對(duì)于提高我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
