老師是我們心目中的楷模，他們的教誨讓我們受益終生。閱讀是拓展知識、增長見識的一種重要方式。看完這些總結范文后，相信你會對總結有更深入的理解和認識。
學生教學心得交流篇一
大家好!我是__，魯村中學的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領導和同事們的一致好評，也得到家長及同學們的肯定。
新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據要求，已經進行了六周多的線上教學，現將自己的心得分享如下：
一、線上教學準備。
線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓老師們如何使用釘釘群。之后在準備直播課的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯系，進行調整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現了網絡不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關鍵的就是要保證家里網絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。
二、群策群力，集體備課。
凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內容：
首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網上授課一些教學環(huán)節(jié)學生可能會跟不上，組內的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學生們的注意力?(核心難點，重中之重)。
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調試聲音。也可以布置課前的預習內容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。
2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據情況具體處理。
3、多關注學生心理變化。在家里上網課時間久了，學生會出現不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關注，我們可以先私下和家長聯系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。
四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。
1、家校共育。起初一二班的學生完成作業(yè)情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發(fā)起了一場關于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯系溝通孩子的學習情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘的功能。
其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!
學生教學心得交流篇二
同學們，唐代大詩人韓愈說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，”意為“學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢;德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。”受新型冠狀肺炎疫情影響，線上網課學習代替了學校里的課堂教學，我們不得不長時間在家里進行網課學習，這對我們來說既是一種挑戰(zhàn)同時也是實現彎道超車的好機遇。只有快速適應網課學習節(jié)奏，克服自身的拖延與惰性，調節(jié)自己焦慮不安的情緒，才能讓我們始終一路向前，取得優(yōu)異成績，不負青春好時光。下面我分享幾點自己的網課學習心得。
人們也常說“遙遙無期的長假，惰性最容易無邊滋長?！笨梢姡瑧卸枋俏覀兙W課學習最大的敵人，而自律正是戰(zhàn)勝這一敵人最好的方法。美國前總統(tǒng)羅斯福有一句經典名言：有一種品質，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個品質不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。所以在家我們也要嚴格恪守學校的作息時間，按照學校的課程表安排時間，每天準時上網課、做眼操、上體育課(做運動)，保持一個好的精神狀態(tài)，努力做到與在校時一致。
因為疫情，我們無法像以前一樣在教室里正常上課，第一次接觸長時間的在家學習，因此難免有同學因為“在家學習老師管不了”而放松，因為“沒有效率”“”而焦躁，或者因為“一次考了好成績”而驕傲……此時，我們要放平心態(tài)，戒驕戒躁，靜下心來自覺改正自己的問題，不放任自己的負面情緒滋長。
聽網課過程中，認真做筆記，不懂的地方要反復聽。線上上課，最大的好處是課表早知道，因此我們一定要學會預習。有了預習的第一遍，聽課的第二遍我就會格外用心，抓住課堂重點，要點，及時記筆記，跟緊老師講課節(jié)奏，每節(jié)課準時上，準時下，來不及記的筆記，可以保存下來，在課后空閑時整理，課堂筆記和隨堂練習知識點一定要做到“日清”。對于自己的優(yōu)勢學科，要始終保持，堅持一路領先。對于自己的拉分學科，要付出更多努力，避免越來越差，拖總成績后腿。課下要有針對性的多做題，錯題及時整理。每一天的課下跟練都要認真做，通過做跟練出現的錯題，決定今天練習的主要題型。做題不是刷題，做題也要分類，有針對性去做是會“事半功倍”的，一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度，還要看質量，認真鉆研出來一個題比不認真刷十個題都有用!關于錯題，一定要當天解決，做不到“堂清”，也要做到“日清”。錯題本一定要記易錯題、難題，并要時常翻看，反復復習，錯題本對于學習上的查漏補缺非常有用。錯題就是你的不扎實點，你的薄弱環(huán)節(jié)，除了做新題、難題，還要?？村e題，所謂“溫故而知新，可以為師矣”就是這個道理。
老師的預習課件總是做得生動形象，知識清單也總結的明確清晰，對于課上講解內容、課后錯題及清單上的不懂問題，我總是會及時問老師，而老師也總是隨問隨答，耐心講解，通過語音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復我，而我也總能第一時間弄懂。要學會利用大課表，并做好自己的每日小計劃，把計劃落實到每分鐘，并分清輕重緩急，合理安排。我每天晚上都按時堅持閱讀。讀書若水，潤物無聲。在疫情的困擾下，人心難免浮躁，而此時更需要我們多閱讀，保持心靜。培根在《論讀書》中講過“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確?！睍?，雖然看著像“死的”，但里面的學問是“活的”，需要我們不斷“學”、“習”、“思”。閱讀與學業(yè)從來都是不矛盾的。
只有多互相交流，取長補短，才能共同進步。線上上課，我們每周都有班級交流會時間，而與同學們的交流互動也是促進學習的一種有效方法。同學間互相交流，取長補短。一個題，大家可能有不同的看法、做法。通過交流，經常會有意想不到的收獲，交流中，我們會互相鼓勵，共同進步。
同學們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！本€上學習的每一個預習課件都有一個精心的故事，每一張知識清單呈現的都是一幅完美的作品，而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下，學校仍為我們的學習提供了如此強大的后盾，因此，我們只管努力向前，走過泥濘沼澤，走過孤獨深淵，走過柳暗花明，走到繁花盛開。一直向前，就好了。未來可期，愿所有的美好都在這個史上最長的假期中蘊育。
學生教學心得交流篇三
為了更好推動我校各項工作的開展，按照“抓安全、上質量、求和諧、謀發(fā)展”的目標，根據《任丘市20xx年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查，現把自查情況報告如下：
一、教育教學與管理。
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，教材齊全，開全課程，開足課時，按課程標準進行教學，較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理，校內凈化、綠化、美化，樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現文化品位。學校重視校本文化建設，建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動，開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定，學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實行電子學籍管理，學生人人有學籍檔案，內容按規(guī)定填寫，學生評語體現個性。
5、學校把德育工作放在首位，加強學生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手，通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育活動。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全?；顒佑涗?、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育，張貼中學生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣，校風、校紀良好;學校重視法制教育，設有法制副校長，有法制教育活動記錄，在校生無違法犯罪現象;學校重視心理健康教育，能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間、課外體育活動，確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術按課程標準開課率達到100%，并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術節(jié)、科技活動，《國家學生體質健康標準》數據已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展，有后進生轉化記錄的具體實施方案，并抓好落實，開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生，歧視后進生、隨意勸退或開除學生現象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、校徽、?？?，校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度，利用國旗下的講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結合，家長學校按計劃有針對性的定期召開，收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動，聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地，團隊定期組織活動，支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動，受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施，年輟學率得到了有效地控制，對貧困生進行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實驗、信息技術課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》，加強對住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內物品擺放整齊，無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范，周邊無污染源，學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質量高且價格適當，飲水供應充足，學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實具體安全崗位責任制，措施到位，學校加強應急管理工作，各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度，和領導帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄，公開及時、內容真實、全面、程序規(guī)范。
二、現代技術教育與實驗教學。
16、學校各室齊全，農遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全，物品擺放整齊，無塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號和櫥目標簽，有自制教具專櫥，儀器設備完好率95%以上，有維修工具，化學藥品專櫥存放，有危險品專柜，并實行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄，實驗課教案、分組實驗通知單和記錄，學生實驗報告齊全，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度，定期組織考試，有學生課外科技小組，并開展自制教具活動，田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室，生均圖書達標，用中圖法對圖書分類編號，書標色標統(tǒng)一，有足夠的書架、報架，借閱手續(xù)齊全，開展多種形式的閱讀指導課活動，圖書利用充分，實行開架借閱。
23、學校建有學校網站，利用學校網站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流，教育教學活動以及辦公網絡化，網絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務，使用每周課時數15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合，建立校本資源庫，是河北遠程教育學校會員。
三、教學與教科研工作。
28、教師學歷全部達標;普通話標準，板書整齊、漢字規(guī)范，能制作簡單教具和課件，會用電腦，有完成學科知識教學、信息技術教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力，了解學生的年齡特點和學習情況，有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作，做到了課內外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓，學校建立了新的課程觀，樹立新的學生觀，轉變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，積極參加校本教研活動，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構建高校課堂實踐活動，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，引領教師“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構建科學的高校課堂”，深入開展了深化課程改革、構建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材，部分學科實行了集體備課，準確把握教學目標(三維);合理地利用現代教育技術和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;能對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價，引導、調控教學活動，引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題有全面的分析和反思，制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
出自 kAOyAnmIJi.COM
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動，多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度，規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體節(jié)數要求;建立教學研究制度，每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
35、校長以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標準和新教材的校本培訓;認真研究教材和學生，提高教師進行教學設計及教學預設的能力;聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討、行動改進，提高教師發(fā)現問題和自我改進教學的能力。
36、圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。
37.為了推動課改工作的有效開展，學校制定了完備的實施方案，在學校網站“互動交流”欄目中開辟了“走進高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺。通過組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。聘請教研室參與學校的聽課評課活動，并對學校的教研工作給予指導。發(fā)揮支教大學生的作用，通過不同形式的交流研討提高大學生及學校教師的整體課堂實效，推動了學校教育教學工作的發(fā)展。
38、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，學校定期檢查;建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，有相應的實施方案和實施記錄;要求每位教師每個學期做一節(jié)公開課，采取教師自定內容、時間，學校或教研組聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結果作為教師評估的主要依據。
39、按照教學評估的要求，建立了教師教學評估制度;以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度;把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據和標準。
40、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。開展了“班級之星”評比活動，多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步。
41，學校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。
42、樹立了新的人才觀，重視學生的發(fā)展，把學生全面發(fā)展和成績提高作為重要指標;學生學業(yè)考查成績逐年提高，辦學效績得到上級和社會的認可，有面向家長和社會的教學質量調查表;畢業(yè)率達到97%以上。
四、師訓工作。
43、學校領導高度重視師德建設工作，做到教職工職業(yè)道德建設工作有計劃、有活動、有考核、有總結。學校制定并張貼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展豐富多彩、形式多樣，具有實效的師德教育活動。廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，無有償家教行為，受到社會、家長及學生的好評。我校按照《滄州市中小學教師職業(yè)道德考核評價標準及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時完成了《任丘市中小學教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。
44、學校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓、考試制度;制定全員培訓與校本培訓教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結。全體教師積極參加當年度的在職教師職務培訓，成績全部合格。
45、校長參加了在職培訓和提高培訓，學校定期組織班主任參加培訓。組織學校全體教職員工積極參加上級教育部門組織的業(yè)務學習、學歷提高培訓、全員培訓、骨干教師培訓和進修，學習要有筆記。我校有一名滄州市級骨干教師，十名市級骨干教師。
46、學校教師學科知識結構合理，學歷達標率為100%。
48、學校關注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會有針對性的組織教師學習名人名言和有關文章，開展教師心理疏導活動，使教師沒有嚴重的心理疾患和精神疾病。
49、為構建學習型教師隊伍，學校制定了全員讀書學習制度，全體干部及教師要在認真讀書、提高認識的基礎上，總結學習收獲、讀書體會，工作反思，形成書面文章，在學校網站上發(fā)表。學校利用學校網站開展形式多樣的讀書交流活動。
50、學校參加教育體育局組織的中小學教師文化考核有一人不合格。
51、學校教師全部使用普通話授課，普通話等級全體合格，學校用字規(guī)范。
52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進集體，任丘市管理工作先進單位，市團委頒發(fā)的“五四紅旗團支部”，市家長學校先進單位。
55、中小學運動會第10名，中學生籃球賽進入第二階段，分別獲得道德風尚獎、體育道德風尚獎。
56、本年度學校學校網站，加強了各種交流，推動了學校的發(fā)展。
57、田占峰老師的自制教具獲省級獎兩個。周明榮獲任丘市家長學校先進個人。
59、教科研成果獲獎：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚西柏坡精神加強未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎。
學生教學心得交流篇四
一、活動背景：
秋季,一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，我校學生會將與__學院學生會進行一次別開生面的經驗交流會。使三院學生會之間能夠相互學習、加強交流、增進友誼，使各部之間能夠攜手共進，共同為全院同學創(chuàng)造更加和諧的校園生活。希望大家在交流的過程中能夠學習彼此的經驗，拓寬自己的思維，從而更好的提高工作效率以及工作積極性。
二、活動主旨：通過工作經驗交流，共同進步，加強三院學生會之間的感。
五、活動安排：
1.學習部負責備好組織交流材料;。
2.辦公室負責準備學院學生會主要成員的聯系方式，以便會后方便互留聯系方式;。
3.衛(wèi)生部負責布置會場;。
4.宣傳部負責書寫大字;。
5.網宣部負責會場記錄;。
6.生活部、紀檢部負責帶領政法學院的學生會成員入場并維持紀律;。
六、活動流程：
1.由三學院主席宣布活動開場;。
5.三院學生會主要成員互留聯系方式，以便日后聯系;。
6.由三學院主席宣布活動結束。
旅游與資源環(huán)境學院、城市與建筑工程學院。
學生教學心得交流篇五
在教學小學一年級數學“連加、連減”時,教師可以大膽地把教材中的兩個例題稍作變動,把它們設計成學生熟悉的富有生活情趣的情境,使學生更容易地掌握.
在教學例題后,教師可以安排這樣一個環(huán)節(jié):讓全班學生分四大組討論,每組創(chuàng)設一個情境,再讓學生根據內容列出連加(或連減).
表演形式:一人敘述,幾人表演.
第一組:有10只小鳥,先飛走了3只,又飛走了2只,現在有幾只?
第二組:草地上有4只小兔,跑來了1只,有跑來了3只,現在一共有多少只?
第三組:河邊有8只螃蟹,爬走了2只,又爬走了4只,還有幾只?
第四組:草地上有7只小雞,走掉2只,又走掉1只,草地上還有多少只?
小朋友們表演得十分精彩,大家學得非常有勁.這樣學生在小組合作學習中鞏固了知識,又嘗到了成功的喜悅.
學生教學心得交流篇六
我校學生會辦公室分別對中國人民大學及中國人民公安大學學生會辦室進行了交流走訪。人大、公大學生會辦公室都以積極熱情的態(tài)度接待我校學生會辦公室一行，并充分展現了獨屬于人大、公大學生會的精神面貌和風采。
在交流過程中，不僅互相陳述了當前工作任務要點，交流了工作心得和工作體會，人大及公大學生會辦公室還對我校學生會辦公室提出了許多切實可行的建議，例如文書檔案的整理、例會的安排等等。人大及公大學生會辦公室都從自身實際出發(fā)，向我校學生會辦公室展示了工作成果，并分析了在工作中遇到困難時是如何解決的。
在本次交流活動過程中，學生會辦公室的成員們學習到了很多益于日后開展活動、承擔工作的經驗，這兩次交流走訪的意義無疑是巨大的。
中國人民大學。
干事走訪報告。
半天時間里，我們在人大學生會辦公室的同學們的帶領下，參觀了秋日里的人大校園，還同他們一道探討了學生會辦公室在處理工作任務中的許多問題。人大學生會辦公室的各位非常熱情，在交流過程里展示出了獨屬于人大的風采，還對我校學生會辦公室在日后的工作提出了許多建議。在討論中，我學習到他們對于文件管理和文書整理的心得體會，也了解到他們在每次例會前做好的準備及安排。這次走訪與我而言是一次很難得的機會，和人大學生會辦公室的同學們的交流學習，使我受益匪淺。在之后的工作中，希望自己能化用這些經驗，更好地承擔一名辦公室干事應負的責任。
——陳怡歆。
通過此次與人大學生會辦公室的分享與交流，我覺得我們可以學習、借鑒之處有許多。希望在日后，我們可以和更多學校進行交流，了解學習綜合性大學學生會的工作方式，不斷學習并且完善辦公室工作制度與方式。希望能將此次所學到的經驗，靈活運用在辦公室的工作方面，在各方面不斷探索，不斷努力，揚長避短，使辦公室的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，逐步完善，我們定會以積極的心態(tài)面對學生會的工作，更好的為同學們服務!
——孫朔。
通過與人大學生會辦公室的交流走訪，我們更深入地了解了人大學生會辦公室的工作情況以及工作制度等。人大學生會辦公室制度完善、要求嚴格。我們可以向人大學生會辦公室學習，建立整理本周內容、工作的檔案的制度，提高干事自身工作效率，希望我們能將此次交流經驗中適合本部門工作、符合我校特色的部分應用吸收到以后的工作中，更好的為學校的同學們服務。
——蔣萌雨。
中國人民公安大學。
干事走訪報告。
1、了解雙方部門的職責要求，以及一些學生活動的開展;。
2、兩校的校規(guī)制度方面有很多不同，由此學生會部門的相關制度也有很多的不同之處，并且所劃分出的學生會部門也有不同，相互取長補短學習對方在不同的工作模式，以及為學生服務的不同的工作方式。
公安大學在制度管理方面相對比較嚴格，但是相對我校在學生活動的開展的工作方面要更為活躍。
對于這次中國人民公安大學的走訪，覺得特別的新鮮，同時，對于他們的擔當精神肅然起敬。公大的秩序特別嚴明，對于學生的管理要求高，“預備警官”的準則深深的刻在每個人的心里。最讓人印象深刻的是，“我們就是在底線工作的，保護你們是我們的準則?！焙芏鄮熜衷诋厴I(yè)之前就犧牲了，他們的畢業(yè)寄語是“祝你平安”。在和平年代，犧牲最多的就是警察，希望他們能夠在保護我們的同時，也能保護好自己。
——李楚玥。
1、可以多開展一些實踐活動;。
2、可以多去外校交流，參觀，了解不同學院的文化;。
展望：
希望未來我們可以作為國戲文化的傳播者，讓更多的學校同學了解國戲，了解戲曲。
——周莉。
通過這次的走訪，我校辦公室了解到了不同的學校辦公室的職能，也學習到了很多辦公室工作的優(yōu)化方案。同時，在交流過程中，也對兩所優(yōu)秀的學校有了更加深刻的了解。至此，由衷的感謝中國人民大學辦公室以及中國人民公安大學辦公室對我們的接待，十分期待后續(xù)我們的學習和交流。
學生教學心得交流篇七
做好教學工作，要充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。下面是本站小編整理教學經驗交流心得的范文，歡迎閱讀!
在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體。
課件。
等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領導和老師對我的關心，愛護和支持，讓我感動。
活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。
認真學習新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。
在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產生了深厚的情感。
在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。
在課堂上課時，初中學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和初一的教材內容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學生間的配對對話練習，結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學生在學習態(tài)度和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內容反反復復的通過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現能幫助學生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學生養(yǎng)成經常溫習所學過的詞匯的好習慣。
在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。
學生教學心得交流篇八
近日，無錫-連云港兩地的siyb教師會聚在江南無錫，舉行siyb教師教研活動。為期兩天的教研活動上，大家共同觀摩了由無錫的資深教師顧品所授的公開課，并專門進行了siyb教學研討和交流。
圍繞如何備課、如何針對不同對象開展有針對性的教學、如何指導和評估創(chuàng)業(yè)計劃書、如何做好后續(xù)跟蹤服務、如何運用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓教學效果、如何結合自己的創(chuàng)業(yè)經歷開展syb、iyb教學等問題進行了廣泛深入的交流。交流會上，教師們踴躍發(fā)言，暢談教學體會，探討存在問題，分享成功經驗，共商深入推進siyb的方法和措施。兩地教師都十分重視此次的教研活動，每位教師都結合自己的教學情況撰寫了教學心得。精選出來的20多篇交流材料匯編成冊后，大家一致認為，這本匯編材料匯集了兩地教師多年教學的心得和智慧，具有較深入的思想性，體現了siyb教師獨特的職業(yè)情操和執(zhí)教水平，今后可作為教學輔助手冊在siyb教學中借鑒使用。
走越遠、越走越光明。連云港市也將教師隊伍建設作為20__年創(chuàng)業(yè)培訓工作的重點，
無錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓工作交流始于20__年4月份，活動開展以來，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項目大賽、創(chuàng)業(yè)知識大賽，組織開展了大學生創(chuàng)業(yè)經驗交流、參觀創(chuàng)業(yè)培訓學員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動。此次為期兩天的教師教學交流活動，使兩地教師產生了思想碰撞，互相分享了教學經驗和教學方法，在廣泛的交流和深入的探討中彼此結下了友誼。大家一致認為，這樣的交流活動形式新穎，對于互相學習、互相提高教學水平有著明顯的效果。無錫市職業(yè)培訓指導中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進一步擴大交流范圍，通過走出去、請進來，幫助教師擴大視野、增長見識，以不斷夯實siyb教師隊伍，推進國家級創(chuàng)業(yè)型城市建設。
學生教學心得交流篇九
同濟大學學生會代表團到訪我校進行交流活動。我校學生會執(zhí)委會主席劉彥池、學生會常代會會長苑博、社團聯合會副主席杜鎧希以及學生會相關部門負責人與同濟大學學生會主席張軼陽一行參與了此次交流活動。
上午9時，南開大學學生會代表在南開大學八里臺校區(qū)南門迎接了同濟大學學生會代表團。在我校學生會同學的指引下，兩校同學一路參觀周恩來總理像、南開大學校鐘、西南聯大紀念碑、楊石先像等南開大學的歷史特色建筑，回望了國家危難中，南開學子受“允公允能，日新月異”的校訓鼓舞，矢志報國，奮發(fā)勇為，共赴國殤的崢嶸歲月。
隨后，兩校代表在學生活動中心舉行了兩校學生座談會。在座談會上，我校代表先對南開大學學生會的組織架構，學生代表大會制度以及召開流程做了整體介紹。
兩校同學就提高學生代表的履職積極性，學生代表履職培訓等相關問題進行了熱烈討論，并著重探討了如何引導學生代表發(fā)現校園問題，權益工作部門同學生代表制度如何協(xié)調配合，如何寫出高質量、能代表廣大同學觀點的提案。同時，兩校同學還就提案的及時落實、高效反饋分享了各自的心得。
兩校同學還就日常權益維護的相關工作進行了探討。同學們主要就常規(guī)提案的搜集渠道，權益工作的開展和加強學生會權益部和學生委員會以及廣大學生代表的聯動工作進行了交流。
此外，兩校同學還對如何構建“一心雙環(huán)”團學格局，如何處理好學生會和社團聯的關系，如何增進學生會各部門、各校區(qū)成員的協(xié)同工作等問題進行了深入討論。
會后，雙方交換了禮物并合影留念。
學生教學心得交流篇十
20__年，因新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民經歷了“宅家過年”的特殊春節(jié)。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯網+”的模式下，孩子們迎來了首次“居家學習”的開學季，老師們也成為“線上教學”遠程授課的探行者。作為小學教師，我們少華二小全體數學教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。
一、名師指導理思路。
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領”。面對這特殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經驗為我們指點迷津，撥開云霧。陳榮芳校長在數學組周四教研會中提出“線上教學”的四個基本環(huán)節(jié)：自學——指導——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線上教學的操作思路;為了進一步使線上教學有效的開展，韓主任在會議上特別強調上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如:一節(jié)課的教學內容，教學方法和措施，尤其要重視學生學習的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在線學習的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下，作為一名一線教師應站在新的高度要求自己，無論是教學目標的確定，還是學習任務單的設計都應從學生“學”的角度出發(fā)，讓教學實效見證我們的努力和付出。
二、同伴互助解疑難。
在平日里，我們雖然也運用信息技術手段進行教學和研究，但是借助什么工具完成“線上教學”任務是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術采用一對一的語音指導。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領全體數學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學習、適應新的上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效。
教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關鍵，對于“線上教學”而言也不例外。老師們向學生及時推送了網絡授課時間表、網絡學習課程表、網絡課堂要求等相關內容;相繼又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學內容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學生交流自己的感受，然后針對學生出現的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。
本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學生實情的教學路徑，才能將線上教學落到實處。
學生教學心得交流篇十一
激發(fā)學生興趣，排除各種干擾，是組織室外體育課教學的目的。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的重點。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好中學體育課的組織教學，就成為重不之重。
一、根據體育課的特點組織教學。
在高中體育教學中，體育課教學是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧為目的，以及室外上課的特點，進行組織教學。
1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。
2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。
二、根據教材特點組織教學。
1、同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
2、不同教材的組織教學，中學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
三、根據學生的生理和心理特點組織教學。
根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、喜歡表演自我，好動、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對青少年生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現在“挑戰(zhàn)、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到富有挑戰(zhàn)，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據具體情況，靈活運用組織方法，保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。
課程標準同大綱相比，確實發(fā)生了很大的變化，同過去歷次教學大綱的改革相比，是一次脫胎換骨的變革，難怪有的人說是一項“洗腦工程”。那么，觀念的轉變不是一時半刻能解決的，需要我們花時間一點一點逐步去消化和理解，不是有的老師說么，課改改得我都不會上課了，我們要正確地理解課改，努力用課改思想駕御課堂教學，找準切入點，要想解決好這個問題，我想，首先應明確下面幾個方面的問題。
學生教學心得交流篇十二
交流教學是一種以互動、合作和共享為核心的教學方式，它帶來了許多新的教學機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學經驗。在過去的教學中，我學到了許多關于交流教學的技巧和方法，這些經驗使我更加有信心和勇氣去更好地應對我的學生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學心得和體會。
第二段：了解學生需求。
交流教學的成功之處在于它為學生提供了更加自主和自主的學習方式。為了最大限度地利用這種教學方式，我們必須了解學生的需求和興趣。在我的交流課程中，我會花費時間與學生交談，了解他們現階段的學習情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學生，同時也指導了我的教學計劃。
第三段：鼓勵參與和互動。
在交流教學中，鼓勵參與和互動對于課程的成功至關重要。我通常使用一些小組任務和討論來促進這種互動，學生可以借此機會相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進學生的參與和互動，如在線討論板、投影演示和翻轉課堂的技術。這些工具非常有效，讓學生在課堂中參與到更多的課程活動中。
第四段：提供反饋和指導。
交流教學的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學生的學習情況，因此我們可以更及時地提供反饋和指導。在我的課堂中，我經常對學生進行個性化的指導，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當的評價工具來跟蹤學生的學習進度，這樣可以及時地了解學生的學習情況，及時地修正教學計劃。
第五段：總結。
交流教學是一種高效和創(chuàng)新的教學方式，以其多樣性和靈活性，為學生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導，我們可以更好地應對這些挑戰(zhàn)并幫助學生取得更好的學習效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進我們的教學技巧和方法，讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
學生教學心得交流篇十三
來到沙河二小已經許多年了，起初的時候我在想我到底應該怎樣來教我的學生，怎樣達到新的教學目標要求？果然我的擔心不是多余的，一開始的教學就沒有我想的那樣簡單，我一直把自己在以前的教學經驗運用到教學當中去，可是我卻忽略了一個重點：從來沒上過音樂課的孩子們在音樂接受能力、音樂表現力、音樂實踐能力等方面，因此根據學生的心理特征我對自己的教學設計進行了改進，選擇和摸索更適合這些孩子的教學模式，主要又以下幾個方面：
（1）增加學生對老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務水平高、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質，還要教師的內心必須是以愛動其心，以禮服其人，以智動其行。愛心和責任是老師必備的東西，所以當老師上課而學生不聽你的時候記住千萬別發(fā)火，要愛他關心他，輕輕的一個提示即可了，這時他自己也會覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學，抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應該以學生為主體，多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學了。
（2）增加學生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！比绻⒆颖旧韺σ魳犯信d趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她，而是他自己就有想學心理現象。好奇心是很值得利用的心理現象，比如給孩子們一些樂器的學習，音樂認識的簡介等學習。
最初的我一直都是按著自己的教學思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學參考書上的教學任務，教學建議來固定我的思維，結果恰恰是時間不夠。由于農村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導致他們在學習音樂的時候接受力是有限的，基本上學習一首歌曲都要一節(jié)課的時間，而教參上的設計內容太多了，（基本都有音樂欣賞）一節(jié)課時間不能好好把握，學生學唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。因此我把學習歌曲和欣賞分開教學，游戲適當穿插，并且在上新課之前都是進行了復習的，這樣的改動讓我在學習歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用電子琴教學，這樣不僅能夠對孩子的音準進行更正和掌握，還可以提高學生學習積極性。還用了音樂當中的模唱教學法和跟唱法來學習歌曲，在學習歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學生的，這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。
才開始上課的時候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調動學生的自信，我把舞蹈、音樂表演等活動運用到教學當中得到了不錯的收益。舞蹈、游戲在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓學生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調動學生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，先讓學生跟著我用嘴和手同時打節(jié)奏，并強調嘴和手要一致。然后我再作示范，，最后每組學生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導，下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學生便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學習節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增強了，學習起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行，這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來。
在音樂游戲方面我經常叫他們進行音樂接龍，音樂情景再現（小學的低斷年級大多都是有情節(jié)的，在這種情況我就把快要學會的歌曲讓學生上臺表演，下面的跟唱），在室外的游戲大多都是設計的逮到了就要上前表演。
這就是我在小學音樂教學的一些算不上經驗只能說是一些反思，其實在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學到東西，我覺得更多的是要像那些老師多學習學習實踐方面知識這樣自己在實踐方面才會越做越好。
作為一個教師應該應該把握學生的心理特征，從而對課堂紀律進行有效的調控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現難以收拾的“熱鬧”。本學期，我主要是從事低年級的教學，根據年齡特點，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘，通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于圖畫導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣，因此，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經可以提高一半。
學生教學心得交流篇十四
第一段：引言（200字）。
教學交流是教師與學生之間相互溝通的重要環(huán)節(jié)，通過交流能夠更好地促進教學效果的提升。在我的教學實踐中，我深刻體會到了教學交流的重要性，并從中獲得了一定的心得體會。本文將分析教學交流的重要性以及我在實踐中的心得體會。
第二段：教學交流的重要性（200字）。
教學交流是一種雙向的溝通方式，既包括教師向學生傳遞知識和信息，也包括學生向教師反饋和提問。教師通過交流能夠更好地了解學生的學習需求和困難，及時進行調整和幫助，提高教學效果。同時，學生通過交流能夠更好地理解和吸收知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識。因此，教學交流對于教學效果的提升和學生成長至關重要。
在我的教學實踐中，我發(fā)現促進教學交流主要有以下幾個方面的心得體會。首先，營造良好的學習氛圍。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題、發(fā)表意見，并及時給予正面的反饋和鼓勵。其次，靈活運用多種交流方式。除了傳統(tǒng)的面對面授課交流，我還借助現代技術，如微信群、在線論壇等，與學生進行線上的交流和互動，擴大了交流的渠道和方式。此外，我還利用小組討論、角色扮演等活動方式，鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。最后，注重交流方式的多樣性。我鼓勵學生不僅通過口頭交流的方式和我互動，還鼓勵他們通過書面交流的方式，如寫作業(yè)、寫小論文等，提高他們的表達能力和批判思維。
第四段：教學交流的效果與挑戰(zhàn)（200字）。
通過教學交流，我發(fā)現學生更積極主動地參與課堂，表達意見的勇氣和能力也有了明顯提高。他們的學習成績也逐漸進步。然而，教學交流也面臨一些挑戰(zhàn)。有時候學生的提問和反饋可能不是很準確和深入，需要我進行引導和指導；有時候學生提問的數量可能較多，時間安排可能不夠充足。針對這些挑戰(zhàn)，我需要改進教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。
第五段：總結（200字）。
在教學交流的實踐中，我深刻體會到了它的重要性和積極影響。通過教學交流，我與學生之間的溝通更加順暢，學生的學習興趣和動力得到了有效激發(fā)，教學效果也有了明顯提升。然而，教學交流也需要我持續(xù)地學習和改進，以適應學生的需求和變化。通過不斷地實踐和反思，我相信我能夠在教學交流中取得更好的成效，為學生的學習成長貢獻更多的力量。
學生教學心得交流篇十五
近年來，隨著教育改革的深入推進，教學交流作為一種有效的教學方式逐漸受到了重視。作為一名教師，在進行教學交流的過程中，我有許多的體會和感悟。下面，我將從開展教學交流的重要性、構建良好的教學交流平臺、有效利用教學交流提升教學效果、培養(yǎng)教師的教學交流技能和教學交流的成果與收獲這五個方面進行敘述和總結。
首先，教學交流的重要性不可忽視。教學交流不僅可以增進教師之間的互相了解和學習，也可以促進教師之間的情感交流和配合，從而提高教師的整體教學水平。通過教學交流，教師可以分享自己的教學經驗和教學方法，了解其他教師的教學優(yōu)點和特色，并尋求更好的教學策略。同時，教師還可以通過教學交流廣泛接觸教育界的新動態(tài)和新理念，不斷更新教育觀念和教學理念，提升自身的教育理論素養(yǎng)和實踐能力。
其次，構建良好的教學交流平臺至關重要。一個良好的教學交流平臺能夠促進教師間的多元化交流。在我們學校，我們開設了教學交流平臺，每周安排一定的時間進行集體備課和教學設計，同時也會組織一些教師座談會和教學研討活動。這種集體教學交流的方式，不僅能夠讓教師們在學科知識上互相借鑒和學習，還可以幫助教師們共同解決教學中遇到的問題，提高課堂教學效果，構建一個積極向上、互相支持的教學環(huán)境。
第三，有效利用教學交流可以提升教學效果。通過與他人的交流，教師可以深入了解學生的學習狀況和學習需求，有效調整自己的教學方式和教學策略，從而更好地滿足學生的學習需求。此外，教師還可以通過教學交流了解學生在課堂上的表現和反應，從而及時調整教學節(jié)奏和內容，提高課堂教學的針對性和有效性。因此，只有有效利用教學交流，才能讓我們的教學更加科學、高效。
第四，培養(yǎng)教師的教學交流技能是必要的。教師的教學交流技能是否熟練直接影響到教學效果。首先，教師需要具備良好的溝通能力，善于表達自己的觀點和想法，并能夠聽取他人的意見和建議。其次，教師還需要具備分析和解決問題的能力，能夠有目的地提出問題，分析問題的根源，并總結出解決問題的方法和策略。最后，教師還需要具備一定的辯證思維和批判思維能力，能夠客觀理性地評價他人的觀點和方法，從而更好地借鑒和學習。
最后，教學交流帶來的成果和收獲不可估量。通過教學交流，我不僅從他人的教學中學到了許多優(yōu)秀的教學方法和策略，還借鑒到了許多創(chuàng)新的教學思路和教學理念。同時，教學交流也讓我感受到了教師之間的激情和團隊精神，增進了我和同事之間的友誼和信任。在教學交流的過程中，我不僅提高了自身的教學能力和教學水平，還感受到了教育事業(yè)的廣闊和深遠。
綜上所述，教學交流作為一種有效的教學方式，對于教師的成長和教學效果的提升具有重要意義。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)加強與他人的教學交流，持續(xù)學習和提高自己的教學交流技能，為促進學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
學生教學心得交流篇十六
備好課是上好課的前提。為了提高教學質量，每節(jié)課我都提前準備，認真?zhèn)湔n，充分考慮學生的實際情況，精心設計學習活動，預測通過這樣的活動，學生可能會產生什么樣的問題。我還從網上搜集視頻、微課、歌謠、習題等各種教學資源，擇優(yōu)選用，真正做到了“教”是為了學生的“學”服務。
網上的教學視頻很多，要結合學生的實際情況，選擇最適合學生的教學視頻，讓學生學得懂，喜歡學。每天推送給學生的教學視頻，我都提前看一遍，認真選擇。習題的講解、教學內容的拓展更適于直播上課，我利用釘釘、企業(yè)微信等軟件上直播課，上課時注意面向全體學生，關注學生困生，及時反饋交流。每個單元的重點、難點知識，我都要制作微課，讓學生有機會多看幾遍。例如我制作了基數詞和序數詞、人稱代詞、現在進行時等微課。每個單元的作文我也制作了微課，更有利于學生理解和記憶。
通過電話、微信等方式及時了解學生的在線學習情況，鼓勵學生認真學習。發(fā)現不認真聽課和不按時完成作業(yè)的學生，我就用電話、微信等方式及時和學生或家長聯系，溝通，讓每個學生都能有效地進行在線學習。
1、首先在輔導員和各班班長的協(xié)助下，按課程名稱建立個班級微信群及qq群，為不同教學平臺的轉換做輔助。同時發(fā)揮和調動學生干部的工作積極性，協(xié)助老師順利進行線上教學。
2、要求學生每次課提前10分鐘進行拍照簽到考核，由于網絡教學會促使學生較為散漫，所以要求學生每天要和在校上課一樣以最飽滿的精神狀態(tài)上好每節(jié)課。
3、在每章節(jié)課程結束后，將每一章節(jié)的內容進行總結，這樣既有利于學生掌握每一章節(jié)的重點及難點內容，也有利于學生課后總結、復習。同時可以了解學生對每章節(jié)內容的掌握情況，為后續(xù)教學做準備。
4、在每次課程結束后，學生拍照上傳本節(jié)課筆記內容，并當堂給出成績，這樣既有利于學生掌握每節(jié)課的要點，也有利于學生課后復習。
學生教學心得交流篇十七
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家下午好！
我是高一年級數學教師張園園。今天有幸坐在這里和大家交流青藍工程的心得體會，第一要感謝大家給我的機會和領導的信任；第二要感謝學校的青藍工程，使我從一個剛邁出大學校門懵懂無知的學生變成今天一名合格的一線教師；第三要感謝我的兩位師傅：李延紅老師和寇亞莉老師，感謝你們的悉心關懷和耐心指導。謝謝兩位師傅，你們辛苦了！
永遠忘不了07年的8月，面對陌生的環(huán)境、不熟悉的學生以及每一個學生身后龐大的親友團，我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，時常會陷入束手無策的窘境。這時，學校教學處舉辦了青藍工程拜師結對子活動，師傅來到了我的身邊，給予了我莫大的幫助，讓我受益匪淺。
常聽師傅的課，讓自己的課堂變得更加豐富充實。
我的課總比師傅慢一些，這樣可以自己先備課，然后聽課，聽完后改進自己的'不足再備課，最后上課。在第二次備課時可以彌補初次備課的疏漏，把師傅順暢的過渡加進去，把師傅的巧妙提問和由淺入深的引導運用到自己的課堂上，把師傅的學生出現的錯誤給自己的學生加以強調。同時，師傅每節(jié)課上完后都會總結得失，她課堂上的遺憾希望我能在自己的課堂上有所彌補，有時也有一些新的設想建議我在課堂上嘗試。所以，我的課堂上有自己的構思，有師傅傳授的經驗，還有師傅新的設想，就變得很豐富充實了。
常請師傅提意見，挑毛病，讓自己的課堂日臻完美。
作為年輕教師不僅要勤快，常聽師傅的課，而且要虛心求教，常請師傅聽評自己的課。上課如做人，一定要輸得起。評課時，師傅從課堂環(huán)節(jié)的設計到例題的斟選，從課件的制作到教具的使用，從板書的設計到授課語言的表達，都會一一指出。而我也會虛心請教，不怕師傅笑我幼稚簡單。久而久之，諸如此類的問題在我的教學中也逐一被糾正，課堂教學日漸完美。
學習師傅撰寫教后反思，讓自己的業(yè)務能力不斷提升。
的辦法就是寫教后反思。葉瀾教授說過：“一個教師，寫30年教案，不一定成為名師，但是堅持寫3年反思，則有可能成為名師。”第一個班的課上完后，利用課間十分鐘反思一下剛才課堂上的不足，想想改進的方法，在下一個班的課堂上就可以實施。兩個班的課都上完之后也可以再重新備寫教案。此外，我還定期把自己在教學中思考的一些問題撰寫成教學論文，一方面可以督促自己不斷思考，不斷改進；另一方面，也可以為評定職稱、評優(yōu)等工作提前做好準備。
自從有了師傅的幫助和鼓勵后，最初那顆緊張、慌亂、不知所措的心變得踏實了，教育和教學工作變得有頭緒了，就連生活中的困惑也不復存在了?？梢哉f，我的成長離不開師傅的幫助，更離不開學校這項活動的開展。
作為一名受益者，我給各位年輕的新教師一個建議：借著我?！吧緦W”教學改革的契機，不斷逼迫自己，給自己提出更高的要求，面對更多的挑戰(zhàn)。因為有的時候，優(yōu)秀就是被逼出來的。如果備課組長讓你上公開課，不要推脫，逼著自己接受；如果領導讓你做大會交流，不要逃避，要勇于嘗試；如果交給你一個亂班，不要害怕，相信自己能夠從容應對。當然，每一次接受，總免不了一次陣痛，但同時那也是一次不可抵擋的成長。
最后，把我最喜歡的一段話和大家一起分享：一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個人，想要優(yōu)秀，就必須接受挑戰(zhàn)；一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個人，敢聽真話，需要勇氣；一個人敢說真話，需要魄力；一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練，才能更加成熟！
謝謝大家！
學生教學心得交流篇十八
為推動我校課堂教學改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學模式的操作要領，也使我對課改工作有了新的認識。
田__校長20__年7月調入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經驗和做法。
一是學校領導勇于擔當、積極進取的實干精神。田校長調入西峽一小后，首先致力于打造務實創(chuàng)新、勇于擔當、積極進取的管理團隊。在她的帶領下，該校領導班子以引領課改為己任，主動承擔了語文、數學、英語學科的教學，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉變教師的教育教學觀念，開展形式多樣的學習研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學生都能體驗到學習的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學校成為師生學習的樂園，精神的家園，展示了富有內涵、充滿活力的學校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責任。校長應借助課改搭建起學校發(fā)展的平臺，全面激活學校的發(fā)展?jié)撃?，為學校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學模式，寄希望用課改解決學校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學等課改名校都產生于一些邊遠薄弱學校，這使得許多校長產生了通過課改讓學校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學的經驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學”。其原因是：洋思的“先學后教、當堂訓練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學嚴謹的管理措施?！安恢\全局者，不足謀一域”。缺乏這些內功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學校“起死回生”，“脫胎換骨”。
所以，校長應把課改當做撬動學校發(fā)展的杠桿，立足校情，務實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術”，又“謀道”，在提高辦學水平、辦出學校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
學生教學心得交流篇十九
4月27日我校全體教職工在石斌校長的領導下，奔赴麻江縣樂埠小學開展教育教學研討交流活動。我校教師抵達該校后，教師們分別參觀了該校的校園環(huán)境建設、食堂管理、寄宿生的管理、網站的建設、教育教學內部管理、課堂教學的展示、課外活動的開展以及大課間活動的開展情況。此次學習我感受頗深同時也受到很大的啟發(fā)，現將幾點學習心得小結于下。
該校是一所寄宿制學校，學生人數在400人左右。該校的宿舍樓和食堂正在建設中。走進該校園，展現在我們眼前的是一個潔凈的校園，在校園內我們沒有看見一個垃圾桶，教室里也一樣沒有看見盛放垃圾的地方，衛(wèi)生用具有專門的存放室。學生的養(yǎng)成教育做得很好，我們在校園的花壇里和校園的角落里沒有發(fā)現一張紙片。學校教師的榜樣樹立得非常好，當教師發(fā)現校園里有掉落的紙片教師自主的拾起，拿到垃圾存放室，由此看出教師的“身教勝于言教”。同時我看出該校的校園環(huán)境管理上學校領導和教師下了很多功夫，值得我們學習和借鑒。
該校有留校寄宿的學生有100多人，該校教師對寄宿生管理非常嚴格，學生有較好的養(yǎng)成習慣。我們看到寢室里的被子（被子由學校統(tǒng)一配制管理）和學生生活用品存放整齊有序，有專柜存放學生的衣物。寢室內粘貼有具有寢室文化的激勵性標語。進入寢室呈現在我們眼前是一個整潔舒適的棲息環(huán)境。也是值得我們學習借鑒和努力的方向。
該校的網站建設做得非常好是該校的一個亮點。該校的硬件設備做到較好，能給每位教職工配備一臺筆記本電腦。教師們都能使用好電腦進行學習交流，能運用現代的教學手段進行課堂教學。網站的管理做到非常好，有一位業(yè)務精、樂于奉獻、勤于鉆研的骨干教師進行管理。這方面值得我們學習與借鑒。
在教學內部管理上，我校與該校有一定的區(qū)別，從資料建設上看，我校資料比較豐富，該校資料比較少，在參觀學習中，我們查看了該校教師課前備課這塊工作，該校教師的備課是統(tǒng)一的電子版教案，教案是在開學初從網上打印出一學期的教案。這一點與我校有所不同。據該校領導介紹使用電子版教案教師可以節(jié)約許多時間去進行業(yè)務學習、有許多時間去批閱學生的作業(yè)和輔導學生。這方面值得我們借鑒與學習。但不足的是有利也有弊端，利是教師可以節(jié)約許多時間去進行業(yè)務學習、有許多時間去批閱學生的作業(yè)和輔導學生。弊端是如果教學管理上沒有一點的嚴格檢查機制和督導，會導致教師產生一定的惰性，這樣教師會疏于教材教法的研究。
該校的大課間活動做得非常好，30分鐘的大課間活動全體師生參與。符合課標的要求，使學生真正達到每天3小時鍛煉的目的。值得我們學習與借鑒。
學生教學心得交流篇二十
我19xx年教初中英語，自學了?？朴⒄Z，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習約2年。20xx年，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓，歷時一年，語音有較大提升；之后區(qū)組織模仿秀，我訓練學生，教學相長，對連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調，有了更深地理解和把握。
讓學生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-:/,/-d:/，/t-i-ti/，/d:ti/。課堂朗讀課文時，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調，語氣都要求和錄音一致。
從每個班級挑選3-4名學生（品學兼優(yōu)，能夠帶領同學學習），訓練他們朗讀剛剛學習的課文，以及課本上練習，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現的連讀，失去爆破，語氣，語調，節(jié)奏等，都要求這些學生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領讀單詞，課文，和相關練習。囑咐這些小老師，對有難度的句子，分解讀，多讀（這是跟讀光盤做不到的）。4.課后讓學生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長qq群，及時互動，與家長一起，共同監(jiān)督學生的英語學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣。5.教學工作無止境，我一直在努力中。
學生教學心得交流篇二十一
作為一名教師，教學交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學交流讓我能夠與學生建立起密切的聯系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教學交流讓我更深入地了解學生。當我走近學生，與他們建立聯系時，我發(fā)現每一個學生都有自己獨特的特點和需求。在教學過程中，我耐心地與學生們交流，主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學生的學習習慣、學習能力和個人興趣。我發(fā)現，只有了解學生，才能有效地調整教學策略，滿足他們的學習需求，讓他們更好地掌握知識。
其次，教學交流提升了我的教學技巧和策略。每周學校都會組織教師交流會，讓教師們分享教學心得和經驗。在這些會議上，我能夠學習到其他教師獨特的教學方法和課堂管理技巧。我經常與他們交流并借鑒他們的經驗，逐漸改進自己的教學方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學工具和技術，我學會了如何設計有趣的互動課堂，并使用多媒體輔助教學。
另外，教學交流還讓我能夠及時了解學校的教學改革方向和政策。學校定期組織教師培訓，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓中，我有機會與其他學科的老師交流，分享彼此的教學經驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學視野，還提升了我的多學科教學能力。通過了解學校的政策，我能夠更好地處理教學中的各種問題，提高學生的學習效果。
然而，教學交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我與學生之間的交流并不順暢。有些學生比較內向或者害羞，他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難，我會鼓勵學生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式，讓學生們更主動地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現學生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候，教師們會固守自己的觀點，不愿意換位思考或接受新的教學理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進行交流，才能促進教師們的成長和進步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學靈感。
總結起來，教學交流對教師來說至關重要。通過與學生的交流，教師能夠了解并滿足學生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學技巧和專業(yè)能力。盡管教學交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對，并不斷調整和改進，教師才能在交流中獲得更多的經驗和成長。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學交流，不斷學習和進步。
學生教學心得交流篇二十二
我于去年8月份服從教育局有關教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學工作學習，學習他們的工作方式、方法和經驗。到現在已經半年了，現在就我這半年來的工作生活情況，向領導做一個匯報：
我在城東小學擔任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級。
1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學期里我積極的參與到本校里的各項事務當中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認真做好評委工作。所指導的學生參加縣中小學生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結對，并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學習觀摩。積極向有豐富教育教學經驗的老師學習。
1.積極的和本校教師進行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務學習上認真聽取有關教師的指導使我對到城東小學工作有了更深刻的認識。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學及教學基本功的能力上都有所提高。
3.在這學期的工作中，也使我認識到要上好每一堂課不僅要學習別人的教育教學經驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認真學習新課程標準，按新課標所提出的要求來作為自己學習的目標，努力獲取進步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
學無止盡，在城東小學工作學習的半年里，我深感自己在教學基本功上的不足，
