這次的體驗(yàn)讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)包含自己的思考和反思，而不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鼋?jīng)歷和感受。心得體會(huì)是在實(shí)踐中通過思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇一
本人熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。雖然參加工作時(shí)間只有短短一年時(shí)間，但自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對(duì)自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識(shí)水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力，并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效。具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
本學(xué)期擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)工作，對(duì)于剛走出大學(xué)校門的我感到壓力很大，因?yàn)槲乙獡?dān)負(fù)起七個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長(zhǎng)而感到壓力巨大，同時(shí)也感到很榮幸，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對(duì)一個(gè)新老師的`信任。所以我很認(rèn)真很努力備寫每一節(jié)課的教案，積極課標(biāo)努力鉆研教材。全力以赴使每位學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。每當(dāng)下課后看到學(xué)生快樂的擦拭著臉頰的汗水，爭(zhēng)論著勝負(fù)時(shí)，心中莫名的感動(dòng)，此時(shí)心中更加堅(jiān)定而充滿著動(dòng)力，相信用心的付出就會(huì)有收獲。根據(jù)新課標(biāo)要求與學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：六、七年級(jí)主要以田徑結(jié)合游戲教學(xué)，此年齡段學(xué)生正處于身體發(fā)育期，田徑的教學(xué)促使其身體健康發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)與矯正良好的身體形態(tài)，發(fā)展絕對(duì)力量。八年級(jí)學(xué)生處于青春期叛逆階段，自我意識(shí)比較強(qiáng)，喜歡自己發(fā)表觀點(diǎn)，存在獨(dú)立思考問題的能力，喜歡挑戰(zhàn)有難度和比較刺激的項(xiàng)目，所以安排籃球教學(xué)。主要以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞精神；并使其掌握一項(xiàng)基本的健身技術(shù)，為以后的終身體育培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。九年級(jí)學(xué)生面臨中考，壓力巨大。所以體育內(nèi)容的安排非常重要，既要面臨中考體育提高成績(jī)又要為平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長(zhǎng)。
體育教學(xué)工作，本著以提高學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)和體育衛(wèi)生知識(shí)為宗旨，朝著“和諧、主動(dòng)、發(fā)展”的方向努力，建立和諧平等的師生關(guān)系；減少學(xué)生對(duì)老師的心理恐懼感，認(rèn)真鉆研教材，建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。改變過去教學(xué)上單純的給予，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識(shí)、技能、學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我任教的班級(jí)課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
時(shí)代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個(gè)性特點(diǎn)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，使“主動(dòng)”成為體育教學(xué)的核心。為此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面：
并使個(gè)體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。
2、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求，也是素質(zhì)教育“學(xué)會(huì)健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到為什么而學(xué)？學(xué)了有什么作用？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好？學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣？原因是什么？等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)得會(huì)、學(xué)得懂，學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運(yùn)動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運(yùn)動(dòng)技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運(yùn)動(dòng)技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運(yùn)動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運(yùn)動(dòng)技能。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來舉個(gè)例子：首先必須學(xué)會(huì)和掌握“投籃動(dòng)作技能”，因?yàn)檫@是你理應(yīng)掌握的，如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì)或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因?yàn)樗鼈冎g是兩回事，“運(yùn)動(dòng)技能”僅僅是你的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當(dāng)，必須具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，這種運(yùn)動(dòng)技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛體育的我有一個(gè)夢(mèng)“當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，代表國(guó)家榮譽(yù)之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實(shí)現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢(mèng)想，他們可以的，他們是很有希望的，我會(huì)努力的。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，體育教育也在逐漸改變，融合體育教育成為了一種新的教育模式。通過融合不同學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取知識(shí)和技能，提高自身綜合素質(zhì)。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，融合體育教育不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力。
首先，融合體育教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教育中，往往只注重學(xué)生的動(dòng)作技能，而忽略了知識(shí)積累的重要性。而融合體育教育則在體育活動(dòng)中融入了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更是一次知識(shí)積累的機(jī)會(huì)。比如在進(jìn)行橄欖球比賽時(shí)，教師會(huì)講解橄欖球的規(guī)則和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生分析比賽中的策略。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增加學(xué)生對(duì)橄欖球的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。
其次，融合體育教育能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂上，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過各種體育活動(dòng)來主動(dòng)鍛煉自己的身體。通過融合體育教育，學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中提高自己的耐力、柔韌性和協(xié)調(diào)能力。比如在進(jìn)行跳繩活動(dòng)時(shí)，學(xué)生既能鍛煉心肺功能，又能提高自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。這種綜合性的身體鍛煉能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的提升。
第三，融合體育教育能夠提高學(xué)生的認(rèn)知能力。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)具體情況做出判斷和決策，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力提出了更高的要求。比如在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，學(xué)生需要觀察場(chǎng)上的情況，并根據(jù)比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)做出相應(yīng)的反應(yīng)。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和決策能力，提高學(xué)生在應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題時(shí)的應(yīng)變能力。
第四，融合體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)往往需要學(xué)生之間相互合作，通過合作才能達(dá)到最好的效果。在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生需要相互配合、相互支持，共同完成任務(wù)。通過這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是非常重要的，無論是在學(xué)校還是在工作中，都需要學(xué)生具備良好的合作能力。
最后，融合體育教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我管理能力。在體育活動(dòng)中，學(xué)生需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也需要不斷努力才能取得進(jìn)步。通過這樣的過程，學(xué)生能夠逐漸建立起對(duì)自己的信心，培養(yǎng)出自我管理的能力。這對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。
綜上所述，融合體育教育是一種全新的教育模式，它通過將不同學(xué)科的知識(shí)融入到體育活動(dòng)中，提高了學(xué)生的興趣、提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，融合體育教育不僅使我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，還讓我在體育活動(dòng)中收獲到了更多的知識(shí)和技能。我相信，融合體育教育將會(huì)在未來的教育中扮演更加重要的角色，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇三
體育教育在培養(yǎng)孩子身心健康方面起著不可忽視的作用。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠通過體育鍛煉，培養(yǎng)健康的體魄和積極的精神面貌。作為一位家長(zhǎng)，我也深感體育教育的重要性，經(jīng)歷了一段時(shí)間的體育教育，我對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
第二段：重視孩子的興趣和特長(zhǎng)。
在體育教育中，我深刻體會(huì)到重視孩子的興趣和特長(zhǎng)的重要性。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和突出的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣，讓他們選擇適合自己的體育項(xiàng)目。我兒子鐘愛籃球，通過參加籃球隊(duì)，他充滿了激情和自信，不僅體育能力得到了提高，而且學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。因此，在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，我們應(yīng)該注重孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓他們?cè)诔錆M激情的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)孩子的自律和堅(jiān)持。
體育教育是培養(yǎng)孩子自律和堅(jiān)持的重要途徑。在體育鍛煉中，孩子們需要付出努力和堅(jiān)持，才能取得進(jìn)步。我兒子一開始參加籃球隊(duì)時(shí)并不擅長(zhǎng)籃球，但他通過堅(jiān)持不懈的努力，不斷提高自己的籃球技能，最終獲得了很大的進(jìn)步。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了他的毅力和耐力，更重要的是培養(yǎng)了他面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)不退縮的精神。因此，體育教育能夠幫助孩子們養(yǎng)成自律和堅(jiān)持的習(xí)慣，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有著重要的影響。
第四段：重視身心的平衡發(fā)展。
體育教育不僅僅是鍛煉孩子的身體，更重要的是促進(jìn)身心的平衡發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，容易導(dǎo)致身心健康問題。體育鍛煉可以有效緩解孩子們的壓力，提高他們的心理素質(zhì)。同時(shí)，體育教育也能夠培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，鍛煉他們的耐力和毅力。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視孩子的身心健康，通過體育教育來積極促進(jìn)他們的平衡發(fā)展。
第五段：與孩子共同參與，享受體育的樂趣。
體育教育是一個(gè)與孩子共同參與的過程，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與其中，與孩子們一起享受體育的樂趣。在我和兒子一起參加籃球隊(duì)的過程中，我不僅與他共同訓(xùn)練、比賽，還和他一起經(jīng)歷了各種成功和挫折。這不僅能夠增加親子之間的溝通和交流，更能夠增進(jìn)親子之間的感情。通過親身參與體育教育，我體會(huì)到了體育的魅力和樂趣，也更加深刻地理解了體育對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性。
總結(jié)：
體育教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視體育教育，注重孩子的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自律和堅(jiān)持精神，促進(jìn)身心的平衡發(fā)展，與孩子共同參與，享受體育的樂趣。通過這樣的體育教育，我們可以培養(yǎng)出健康、積極向上的下一代。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇四
隨著新學(xué)期的開始，我作為一名學(xué)生，參加了學(xué)校的入學(xué)體育教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，我收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多，并從中得到了很多啟發(fā)。在此，我想與大家分享我的入學(xué)體育教育心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
第一段：了解自己的身體狀況。
在入學(xué)體育教育活動(dòng)中，我們首先進(jìn)行了身體狀況檢測(cè)。測(cè)量身高、體重、肺活量等指標(biāo)，讓我更清晰地了解了自己的身體狀況。通過聽取老師的講解，我了解到了自己身體存在的問題，并制定了一個(gè)健康鍛煉計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅是智力水平的提高，身體健康同樣至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。
在入學(xué)體育教育中，老師強(qiáng)調(diào)良好的體育習(xí)慣的重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣有利于身體的健康，同時(shí)還可以提高自己的運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。例如，每天早晨的晨練、規(guī)律的飲食、作息時(shí)間的合理安排等，都是良好的體育習(xí)慣的體現(xiàn)。通過入學(xué)體育教育，我意識(shí)到了身體健康是多么的重要。
第三段：加強(qiáng)體育鍛煉能力。
入學(xué)體育教育最重要的部分是體育鍛煉。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行了多種多樣的體育鍛煉活動(dòng)，如跑步、健身操、籃球等。這些活動(dòng)對(duì)我們身體方面的鍛煉非常有幫助。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何正確地鍛煉身體，了解了幾種流行的體育運(yùn)動(dòng)，還學(xué)到了如何與其他人一起合作。這些都是我在入學(xué)體育教育中所收獲的。
第四段：促進(jìn)個(gè)人品德和團(tuán)隊(duì)精神。
運(yùn)動(dòng)不僅僅是身體的鍛煉，更是個(gè)人品德和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在教練組織的游戲和競(jìng)賽中，我們被要求遵守比賽規(guī)則，尊重其他人的努力，相互幫助和支持。這些活動(dòng)讓我學(xué)到，體育活動(dòng)不僅是鍛煉身體，更是鍛煉個(gè)人品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。這些品質(zhì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來發(fā)展非常重要。
第五段：結(jié)語。
出自 kAoYANmiJi.Com
總的來說，入學(xué)體育教育是我人生中非常有意義的一段經(jīng)歷。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何管理自己的身體狀況，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，加強(qiáng)了體育鍛煉能力，培養(yǎng)了個(gè)人品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信，這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來生活和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望通過這篇文章，能夠鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加學(xué)校的體育教育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人身心健康的發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇五
體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng)，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中，注意營(yíng)造師生融洽氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)中，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi)，住校生的同學(xué)知道后很感激。之后，每次體育課都積極參與活動(dòng)。又如我在上課時(shí)組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù)，乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃，被甲組同學(xué)嘲笑，此時(shí)，我鼓勵(lì)她們，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中，乙組的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾，人人爭(zhēng)先為組爭(zhēng)光，紛紛投身到投籃比賽中。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。其次，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營(yíng)造快樂氛圍，競(jìng)賽性方法總是有效的，但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，否則，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對(duì)男生，女生對(duì)女生，又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，弱對(duì)弱，角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。
（一）簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見。
（二）將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。
（三）應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。
（四）先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。
（五）將讀過的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇六
本人有幸參加了市青年體育教師培訓(xùn)，短短四天時(shí)間雖然身體上比較累，但是過得非常充實(shí)，收獲頗豐。此次青年教師培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：技術(shù)課和理論。技術(shù)課分別安排了足球、籃球、防身術(shù)和體操。理論部分由江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為我們做《課外體育活動(dòng)》的講座。
培訓(xùn)第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是具體到某個(gè)課時(shí)的示范課，而是通過足球游戲的方式達(dá)到學(xué)生輕松掌握某個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的組織方法，在此過程中李主任還講了如何通過足球游戲提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，如何合理組織可以有效解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。
防身術(shù)課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位全國(guó)散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時(shí)間內(nèi)快速寫好隊(duì)名，口號(hào)和隊(duì)歌，接下來就是各種展示時(shí)間，大家的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下如何化解的方法，非常受用。
體操專項(xiàng)培訓(xùn)的一天是收獲最大一天，為什么說是收獲最大的一天呢？是因?yàn)?0xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且很多地方技能展示的時(shí)候模棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會(huì)，我想如果讓我先參加培訓(xùn)，再去參加基本功考試名次有可能會(huì)好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學(xué)習(xí)可幾種隊(duì)列隊(duì)形口令的正確發(fā)出方法，從開始的把握不好節(jié)奏，到反復(fù)練習(xí)的熟練運(yùn)用，都說明了熟能生巧，勤能補(bǔ)拙的道理，經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)操化動(dòng)作和隊(duì)列，學(xué)員們基本上都掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘倒立等技巧類標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，在我們的要求下他又給我們講解示范了雙杠前滾翻的教法和保護(hù)與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗(yàn)和感受。這天的培訓(xùn)，有汗水，但是更多的是收獲。
江蘇學(xué)校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一下集中起來，他講的初探《課外體育活動(dòng)》給所有人留下了深刻的印象，連續(xù)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，中間只休息了十分鐘，曹老師給我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)的形象，他詳細(xì)明了的給我們講解“課外體育活動(dòng)”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采用的是先提問，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個(gè)人都開動(dòng)腦筋思考問題，而不是平時(shí)培訓(xùn)時(shí)的只聽不講。
四天時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，通過培訓(xùn)，我既收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也讓我找到了平時(shí)工作中的不足，幫助我站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。結(jié)合我學(xué)到的知識(shí)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用科學(xué)的方法和良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇七
作為一位家長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)孩子的重要性。通過與孩子共同參與體育活動(dòng)，我體會(huì)到了體育教育的價(jià)值和意義，也發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
首先，體育教育可以培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)時(shí)間都是坐在教室里，缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)不佳。體育教育可以幫助孩子鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，減少疾病發(fā)生的可能性。通過參與各種體育鍛煉，孩子的體能可以得到充分的發(fā)展，同時(shí)也能讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)則有更多的了解和掌握。
其次，體育教育能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。在體育活動(dòng)中，孩子不再是一個(gè)人在進(jìn)行活動(dòng)，而是與其他孩子一起協(xié)作、配合完成各種任務(wù)。通過與其他孩子的互動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見，尊重別人的想法，學(xué)會(huì)與人合作、溝通，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。這些能力對(duì)孩子的未來發(fā)展非常重要，無論是在學(xué)校還是工作中都能夠受益。
此外，體育教育可以鍛煉孩子的意志品質(zhì)和堅(jiān)持不懈的精神。在體育活動(dòng)中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要克服困難、堅(jiān)持下去才能達(dá)到自己的目標(biāo)。通過鍛煉的過程，孩子們學(xué)會(huì)了不輕言放棄，堅(jiān)韌不拔地追求目標(biāo)，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展都具有極大的幫助和影響。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到體育教育的重要性，將其看作是課余時(shí)間填鴨式的訓(xùn)練或者簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)。他們沒有將體育教育視為培養(yǎng)孩子身心健康的重要途徑，反而將其放在次要的位置。其次，一些學(xué)校也沒有重視體育教育的地位，缺乏優(yōu)秀的體育教師和設(shè)備，使得體育課程缺乏規(guī)范和科學(xué)性。
針對(duì)以上問題，我認(rèn)為家長(zhǎng)和學(xué)?？梢圆扇∫恍┐胧?。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)和重視程度，了解體育教育的價(jià)值和意義，并積極參與孩子的體育活動(dòng)。其次，學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)體育教育的投入，提供良好的體育教學(xué)設(shè)施和優(yōu)秀的體育教師，確保體育教育的質(zhì)量和科學(xué)性。
總之，體育教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過體育活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和意志品質(zhì)，提高交流能力和堅(jiān)持不懈的精神。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該更加重視體育教育，為孩子提供更好的發(fā)展平臺(tái)。只有通過體育教育，我們才能培養(yǎng)出更加健康、積極向上的下一代。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇八
如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念。
新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)。現(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報(bào)的一篇文章中說，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人。體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。
因此，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng)、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)。
新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國(guó)中小學(xué)走過的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，從一開始就采用了直線跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。
2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：
曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩(shī)朗誦兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。
由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。
其次，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法；充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。
如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“玩中練”，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運(yùn)用之妙，存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認(rèn)真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì)多有收獲。
因此，在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇九
體育教育不僅僅是課堂上學(xué)習(xí)技能的一種手段，更是一種培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)品德的重要途徑。在體育教育的實(shí)踐過程中，我深入思考，反思自己的教育方式和方法，不斷探索改進(jìn)，從中獲得了很多心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)堅(jiān)韌意志，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)身心健康，激發(fā)潛能和獨(dú)立思考這五個(gè)方面展開論述。
在體育教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志是非常重要的。體育運(yùn)動(dòng)往往是一項(xiàng)需要毅力和耐力的活動(dòng)，學(xué)生需要用意志力克服各種困難。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)不放棄，堅(jiān)持下去。例如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，學(xué)生往往面臨著疲勞和身體不適，但我會(huì)鼓勵(lì)他們挺過艱難，堅(jiān)持下去。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅獲得了體能的提升，更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)韌的意志力，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈。這種堅(jiān)韌意志將對(duì)學(xué)生的日后生活產(chǎn)生積極的影響。
此外，體育教育還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)的培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)往往需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互配合，共同達(dá)成目標(biāo)。例如，在籃球比賽中，學(xué)生需要相互傳球、配合進(jìn)攻，只有團(tuán)隊(duì)合作才能贏得比賽。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人和睦相處。這對(duì)他們今后的職業(yè)生涯和社會(huì)交往都有很大的幫助。
體育教育還扮演著促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要角色。體育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓他們放松身心，舒展筋骨。例如，在課間操中，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育操和伸展運(yùn)動(dòng)，讓他們放松身心，減少學(xué)習(xí)壓力。研究表明，有規(guī)律的體育鍛煉不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于學(xué)生的大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)能力的提高。
體育教育也能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能，體育運(yùn)動(dòng)可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能并進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。在體育教育的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種不同的體育項(xiàng)目，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡并擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。通過參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。這種激發(fā)學(xué)生潛能的體育教育將對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，體育教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，更是一種需要智慧和策略的活動(dòng)。在體育課上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)策略，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過自主思考和判斷，學(xué)生將培養(yǎng)出解決問題的能力和創(chuàng)新能力。這種獨(dú)立思考的體育教育將對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
綜上所述，體育教育在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)身心健康，激發(fā)潛能和獨(dú)立思考等方面發(fā)揮著重要的作用。通過反思和實(shí)踐，我不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法，讓學(xué)生在體育教育中獲得更多的樂趣和收獲。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段，更是培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)的重要途徑。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十
體育教育是培養(yǎng)青少年體魄和塑造健康意識(shí)的重要方式之一，考研是體育教育工作者進(jìn)一步提高自己的途徑。本文將從準(zhǔn)備階段、考試時(shí)間、備考經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)調(diào)整以及未來發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勼w育教育考研心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
體育教育考研的準(zhǔn)備階段相對(duì)較長(zhǎng)，需要有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和積累。首先，要明確自己的考研目標(biāo)和定位，準(zhǔn)備好考試所需的基本知識(shí)和技能。其次，針對(duì)考研科目的特點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，確保全面復(fù)習(xí)。同時(shí)，要善于利用各種資源，如圖書館、考研網(wǎng)站等，參加培訓(xùn)班或者自習(xí)室，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：考試時(shí)間。
體育教育考研一般在每年的12月至翌年的1月舉行，考試時(shí)間較短，通常只有兩天。對(duì)于考生來說，這是一場(chǎng)相對(duì)短暫但非常重要的考試，因此需要提前做好充分的準(zhǔn)備。在考試前，要保持充足的睡眠和良好的飲食，保持身體和精神的健康狀態(tài)。在考試期間，要注意時(shí)間的分配，控制自己的速度和節(jié)奏，并且要保持冷靜和自信，不要驚慌失措。
第四段：備考經(jīng)驗(yàn)。
體育教育考研的備考經(jīng)驗(yàn)在很大程度上決定了考試的成績(jī)。其中，刷題是非常重要的一環(huán)，通過大量刷題可以熟悉考試題型和提高答題效率。同時(shí)，參加模擬考試可以檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果和考試水平，找到不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救。此外，要注意對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)和分析，找出自己的薄弱點(diǎn)，并加強(qiáng)復(fù)習(xí)。最后，要注重備考期間的身體鍛煉，保持好的體力和精神狀態(tài)。
第五段：心態(tài)調(diào)整和未來發(fā)展。
體育教育考研過程中，心態(tài)的調(diào)整是至關(guān)重要的?？佳惺且粓?chǎng)長(zhǎng)跑，需要良好的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。不論遭遇何種困難和挫折，都要保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)定信心，相信自己一定能夠取得好成績(jī)。此外，在考研的過程中，要不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且積極準(zhǔn)備未來的發(fā)展。體育教育考研不僅可以提高個(gè)人的知識(shí)和技能水平，還可以為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：總結(jié)和展望。
體育教育考研的過程是辛苦的，但通過努力和堅(jiān)持，一定能夠取得滿意的成績(jī)。在準(zhǔn)備階段要有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和積累，在考試時(shí)間要保持良好的身心狀態(tài)，在備考經(jīng)驗(yàn)中要刷題、參加模擬考試和加強(qiáng)體育鍛煉，在心態(tài)調(diào)整和未來發(fā)展中要堅(jiān)持積極向上和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有如此，體育教育考研才能夠真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育教育工作者貢獻(xiàn)力量。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十一
體育教育在學(xué)生教育中有著重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和協(xié)調(diào)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我所在的學(xué)校，每年都會(huì)有一次以體育為主題的教育考察活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深切意識(shí)到了體育教育的重要性。以下是我的一些心得和體會(huì)。
第一段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我們首先需要做的是制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。在計(jì)劃中，我們需要考慮到活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和各項(xiàng)活動(dòng)的安排等方面，盡量做到人力、物力、時(shí)間和場(chǎng)地的科學(xué)利用。此外，還應(yīng)制定細(xì)致的安全預(yù)案和急救措施，確保活動(dòng)的安全性和有效性。在這個(gè)階段，我們要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不能馬虎從事，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第二段：活動(dòng)實(shí)施階段。
在活動(dòng)實(shí)施階段，我們需要按照事先制定的計(jì)劃執(zhí)行各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)要做好各種準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證活動(dòng)的安全與順利進(jìn)行。我們要進(jìn)行精細(xì)化的管理，確保各項(xiàng)活動(dòng)流程的順利執(zhí)行。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，我們要做到冷靜處理，及時(shí)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。
第三段：組織管理方面。
在活動(dòng)中，我們還需要注意組織和管理方面的工作，包括各項(xiàng)活動(dòng)的安排、參賽隊(duì)員的分組、媒體的報(bào)道等。在這些方面，我們需要發(fā)揮組織和協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)，我們還需要注意到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的形象，做到各個(gè)方面的嚴(yán)格把關(guān)，確保活動(dòng)在各方面都保持良好的形象。
第四段：教育意義和價(jià)值。
體育教育考察活動(dòng)不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技活動(dòng)，同時(shí)也是一次重要的教育活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我感受到了體育教育的意義和價(jià)值。首先，這次活動(dòng)促進(jìn)了我們學(xué)校同學(xué)之間的友誼和合作感。其次，它也提高了我們對(duì)體育競(jìng)技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解，讓我們進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。最后，參加活動(dòng)的過程中，我們還可以鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)自我意志和毅力，提升自身的體育素養(yǎng)。
第五段：?jiǎn)⑹竞涂偨Y(jié)。
通過這次體育教育考察活動(dòng)，我深切認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性，也感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力。我們要不斷錘煉自身的體育技能，提高自身的體育素養(yǎng)，同時(shí)也要盡力發(fā)掘運(yùn)動(dòng)的諸多內(nèi)涵，從運(yùn)動(dòng)競(jìng)技之中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和合作精神。這樣，我們才能更好地為自己、為別人做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十二
體育教育作為學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著重要作用。通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們能夠鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自信，塑造積極向上的人格。而體育教育專著中所提倡的理論和實(shí)踐方法對(duì)于教師的教育實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。通過閱讀體育教育專著，我深感理論與實(shí)踐的重要性，并對(duì)這些理論有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，體育教育專著強(qiáng)調(diào)了體育教育的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生們常常面臨著大量的學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，往往忽視了身體健康的重要性。然而，身體上的健康和身心的平衡恰恰是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育教育專著中強(qiáng)調(diào)，通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛煉他們的毅力和耐力，從而為他們未來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，體育教育專著強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們需要緊密配合和合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。體育教育專著中提到，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)互助精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。這些團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)不僅在體育運(yùn)動(dòng)中重要，在學(xué)生未來的社會(huì)生活中同樣至關(guān)重要。
第三，體育教育專著強(qiáng)調(diào)了自信的培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)可以為學(xué)生們提供展示自我的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立自信。體育教育專著中提到，通過參加體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，從而建立起自信心。這種自信心將會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用，使他們更加敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于追求自己的理想。
第四，體育教育專著強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。體育教育不僅僅是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生們來說，遵守規(guī)則、尊重他人、樹立正確的價(jià)值觀，都是體育教育中的重要內(nèi)容。體育教育專著中提到，通過體育教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)生活中成為有益的人才。
最后，體育教育專著強(qiáng)調(diào)了教師的重要作用。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，對(duì)于體育教育的實(shí)施具有舉足輕重的作用。體育教育專著中提到，教師應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)，能夠有效地組織體育課程，引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)和職業(yè)道德，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。體育教育專著為教師提供了豐富的理論和實(shí)踐方法，讓教師在實(shí)施體育教育時(shí)有理論指導(dǎo)，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，體育教育專著作為體育教育領(lǐng)域的重要參考資料，對(duì)于教師的教育實(shí)踐起著重要指導(dǎo)作用。通過閱讀體育教育專著，我們能夠深入了解體育教育的價(jià)值和意義，從而更好地進(jìn)行體育教育實(shí)踐。同時(shí)，體育教育專著還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作、自信心的培養(yǎng)，良好習(xí)慣和價(jià)值觀的塑造等方面的重要性。只有通過綜合運(yùn)用這些理論與實(shí)踐方法，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的體育教育，幫助他們健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康生活的重視，體育教育在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名體育教育者，我深知體育教育的意義和價(jià)值。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的體育教育理念和心得體會(huì)。
首先，體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育課不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉品德修養(yǎng)，如合作意識(shí)、守時(shí)守紀(jì)等。同時(shí)，體育活動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，如自信心、堅(jiān)韌精神等。因此，體育教育不能僅僅追求高分和成績(jī)，而應(yīng)注重全面發(fā)展學(xué)生。
其次，體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。體育活動(dòng)往往需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作完成任務(wù)。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，了解集體的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。在我的教學(xué)中，我常常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，例如籃球比賽、足球比賽等，讓學(xué)生在比賽中互相配合，共同追求勝利。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神和逆境承受力。體育活動(dòng)往往需要學(xué)生面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力。在訓(xùn)練中，我鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持不懈。例如，我會(huì)設(shè)置一些困難的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來提高自己的能力。在他們克服困難、取得好成績(jī)時(shí)，他們的自信心和逆境承受力也會(huì)得到增強(qiáng)。
最后，體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與的，而不是被動(dòng)參與。在我的教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的體育項(xiàng)目。例如，我會(huì)讓學(xué)生在體育選修課中選擇自己感興趣的項(xiàng)目，這樣他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高。同時(shí)，我也會(huì)利用多種教學(xué)方法，如游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們對(duì)體育活動(dòng)保持熱愛和樂趣。
總之，體育教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和品德的重要途徑。作為一名體育教育者，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐，倡導(dǎo)一種全面發(fā)展的體育教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有健康體魄、積極心態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十四
體育教育是培養(yǎng)身心健康的重要組成部分，而考研是追求進(jìn)一步學(xué)術(shù)深造的途徑之一。由于體育教育考研的獨(dú)特性，我在備考中遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過與其他考生的交流和老師的指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育考研的重要性和一些有效的備考策略，這些心得體會(huì)對(duì)我?guī)椭艽?。在本文中，我將分享我在體育教育考研中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，需要充分認(rèn)識(shí)到體育教育考研的獨(dú)特性。體育教育考研不同于其他學(xué)科，它注重實(shí)踐和理論相結(jié)合、知識(shí)與技能并重。在備考階段，不僅要掌握理論知識(shí)，還要注重實(shí)踐操作。因此，我們需要既具備理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際應(yīng)用技能。在備考的時(shí)候，我主動(dòng)參加課外實(shí)踐，分析體育教育的熱點(diǎn)問題，深入了解體育教育的發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)政策。通過實(shí)踐和理論相結(jié)合，我更好地理解了體育教育的本質(zhì)和目的，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。
其次，合理安排時(shí)間和精力是體育教育考研的關(guān)鍵。體育教育考研需要掌握大量的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，所以時(shí)間和精力的安排尤為重要。在備考過程中，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守。我會(huì)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和實(shí)踐時(shí)間，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的準(zhǔn)備。此外，我也學(xué)會(huì)了合理休息和放松，保持良好的身體狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，積極參與學(xué)術(shù)交流和討論是提高自身水平的必要途徑。在備考的過程中，我積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過聽取他們的建議和意見，我發(fā)現(xiàn)了自己備考過程中的不足和問題。同時(shí)，我也積極參加學(xué)術(shù)論壇和培訓(xùn)班，了解最新的研究動(dòng)態(tài)和方法論。通過這些學(xué)術(shù)交流和討論，我不斷完善自己的知識(shí)體系，豐富自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
最后，要保持樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。體育教育考研是一項(xiàng)較為困難和復(fù)雜的任務(wù)，其中可能會(huì)遇到挫折和瓶頸。但是，只有保持樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)。在備考的過程中，我常常給自己鼓勵(lì)和提醒，相信自己的能力和潛力。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注自己的進(jìn)展和成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略。通過堅(jiān)持不懈的努力，我成功考入了心儀的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
總之，體育教育考研是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們充分認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特性，合理安排時(shí)間和精力，積極參與學(xué)術(shù)交流和討論，保持樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。通過這些努力，我們才能在體育教育考研中取得良好的成績(jī)，并為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)即將面臨體育教育考研的同學(xué)們有所幫助，共同邁向成功的道路。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十五
昨天，在全國(guó)男幼師(健康)的微信群中，一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動(dòng)的目標(biāo)。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容，于是上去扒拉了一下，找到兩篇與“目標(biāo)”相關(guān)的內(nèi)容，和大家分享一下。當(dāng)然，因?yàn)槭乔捌诘膫€(gè)人觀點(diǎn)，時(shí)至今日，一定會(huì)有不當(dāng)之處，也是非常歡迎大家批評(píng)指正和討論修正。原文如下：
最近一段時(shí)間，圍繞幼兒園體育的探討頗多，閑暇時(shí)間也在不斷的在盤算著一些，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下，理理清楚。
比如，關(guān)于幼兒園體育的目標(biāo)的話題，其實(shí)不管任何一個(gè)學(xué)段的文件也好、課程標(biāo)準(zhǔn)也好，總結(jié)起來不外乎這樣三個(gè)方面：培養(yǎng)興趣，發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。而這樣的三個(gè)方面，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：
培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動(dòng)作發(fā)展概論》一書中，將人的一生發(fā)展分為四個(gè)方面的維度：認(rèn)知、情感、動(dòng)作、身體，并提出發(fā)展是相互作用的，因此興趣對(duì)于動(dòng)作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因?yàn)槟芊窦ぐl(fā)和產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是事關(guān)體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵之處，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國(guó)”轉(zhuǎn)向“體育強(qiáng)國(guó)”的前提條件。雖然我們現(xiàn)在金牌很多，但那是競(jìng)技體育的成績(jī)，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系。
發(fā)展動(dòng)作是基礎(chǔ)。動(dòng)作技能的發(fā)展伴隨一個(gè)人終生的過程，從出生到老去，我們的動(dòng)作技能都在不斷的發(fā)展中，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們更多的需要發(fā)展基本動(dòng)作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動(dòng)作所組合成的不同動(dòng)作模式等等。這里需要思考的問題就是，這些動(dòng)作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長(zhǎng)的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底，就是要去促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)或模式的積累。
影響動(dòng)作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù)、個(gè)體等方面。環(huán)境會(huì)使動(dòng)作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式，比如我們?cè)诠饣牡孛嫔虾驮谒苣z場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍活動(dòng)，因?yàn)榄h(huán)境的不同，所呈現(xiàn)出來的動(dòng)作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會(huì)使動(dòng)作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化，比如進(jìn)行投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的游戲練習(xí)，所采用的動(dòng)作也是不盡相同。因?yàn)閭€(gè)體差異的存在，動(dòng)作技能也會(huì)出現(xiàn)不同的水平，我們想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在籃球運(yùn)動(dòng)中必然存在先天的優(yōu)勢(shì)和不足?；仡檶?duì)不同因素的理解，除了個(gè)體差異是無法控制之外，我們能夠因?yàn)榄h(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動(dòng)作技能，原因就在于基本動(dòng)作技能的發(fā)展為這些動(dòng)作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同，采用相應(yīng)的動(dòng)作技能，反之，多樣的環(huán)境和任務(wù)，也促進(jìn)了我們的動(dòng)作技能發(fā)展，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗(yàn)中，隨著動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！币虼耍覀冃枰紤]什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進(jìn)幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲，引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡(jiǎn)單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲。顯然，第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲，當(dāng)然，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中，大家都談到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會(huì)有自主和自由的可能，才會(huì)有創(chuàng)造的可能與發(fā)生，才會(huì)有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會(huì)產(chǎn)生心理上的刺激，才會(huì)有毅力和堅(jiān)持，才會(huì)有突破和發(fā)展，才會(huì)有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性，當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童，這是根本。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動(dòng)的突破點(diǎn)。
至于增強(qiáng)體質(zhì)，這是必然的結(jié)果。前一段時(shí)間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標(biāo)定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個(gè)點(diǎn)上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴(yán)格意義上并不是同一個(gè)概念，還需要好好的厘清一下。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì)，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標(biāo)也好，概念也罷，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來，很多是需要專業(yè)的測(cè)評(píng)來判斷是否增強(qiáng)。但有一點(diǎn)是毋容置疑的，那就是，只要參與了運(yùn)動(dòng)，一定會(huì)潛移默化的對(duì)體質(zhì)有著影響，只是這種影響受運(yùn)動(dòng)的形式和質(zhì)量所決定?？偨Y(jié)來說，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運(yùn)動(dòng)并行的，顯性的行為是促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展，但最終的目標(biāo)是增強(qiáng)了體質(zhì)。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，日益受到重視。在高校體育教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了高校體育教育的重要性和影響力。下面，我將就高校體育教育的現(xiàn)狀、問題以及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行探討，以期對(duì)高校體育教育的發(fā)展提出更有建設(shè)性的意見。
首先，高校體育教育的現(xiàn)狀存在一些問題。由于高校教育的過于功利化，很多學(xué)生對(duì)體育教育缺乏興趣，往往只把重心放在專業(yè)課程上，對(duì)體育教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不夠重視。同時(shí)，部分高校體育教育資源匱乏，缺乏足夠的場(chǎng)地、器材和教師，導(dǎo)致體育課程的質(zhì)量無法得到保證。另外，體育教育方式單一，注重競(jìng)技成績(jī)，缺乏多樣化的教學(xué)方法和體驗(yàn)，使得學(xué)生在體育教育中缺乏興趣和動(dòng)力。
其次，高校體育教育應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。首先，高校應(yīng)該加強(qiáng)體育教育的宣傳和引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。可以通過舉辦體育比賽、文化活動(dòng)和推廣體育運(yùn)動(dòng)的形式，增加學(xué)生參與體育教育的積極性。其次，高校應(yīng)該增加體育教育的資源投入，提供更多的場(chǎng)地、器材和教師，確保體育教育的質(zhì)量。此外，高校應(yīng)該豐富體育教育的內(nèi)容和方式，不僅注重競(jìng)技成績(jī)，還要以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，加強(qiáng)體育鍛煉的樂趣和意義的傳達(dá)。
另外，高校體育教育也給予了我一些寶貴的體驗(yàn)和啟示。首先，高校體育教育促使我意識(shí)到健康的重要性。通過參與體育課程和鍛煉，我深刻體會(huì)到了身體健康對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，懂得了健康在我們的生活中扮演的角色。其次，高校體育教育培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育活動(dòng)中，我們要與隊(duì)友合作，互相配合才能取得好的成績(jī)；而在比賽中，我們又要面對(duì)其他隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)，這樣的經(jīng)歷使我懂得了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要性。最后，高校體育教育提高了我的身體素質(zhì)和自信心。通過長(zhǎng)期的鍛煉，我的體力得到了顯著提升，也增強(qiáng)了自己的自信心和勇氣，使我在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)。
綜上所述，高校體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，但也面臨著諸多問題。為了改進(jìn)高校體育教育，我們需要加強(qiáng)對(duì)體育教育的宣傳和引導(dǎo)，增加體育教育的資源投入，并豐富體育教育的內(nèi)容和方式。同時(shí)，高校體育教育也給予了學(xué)生很多寶貴的體驗(yàn)和啟示，使他們意識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了身體素質(zhì)和自信心。通過不斷努力改進(jìn)和創(chuàng)新，我們相信高校體育教育的質(zhì)量和影響力會(huì)不斷提升，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十七
近年來，體育教育在學(xué)校中的重要性愈發(fā)受到關(guān)注。越來越多的學(xué)校將體育納入課程設(shè)置，并加大對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的呼吁。對(duì)我而言，體育和讀書是等價(jià)的，身體和智力同樣都需要不斷鍛煉和培養(yǎng)。通過讀書，我深刻體驗(yàn)到了體育教育的重要性，獲得了許多寶貴的體育教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我的體育教育讀書心得體會(huì)。
首先，體育教育讀書可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。體育教育所要求的有規(guī)律的鍛煉讓我深感自己的隨意逸動(dòng)一直以來都是一種無規(guī)律的運(yùn)動(dòng)束縛，只有通過讀書，我才意識(shí)到自律是成功的基石。讀書過程中，一般都需要制定閱讀計(jì)劃和安排時(shí)間，通過自己的努力和堅(jiān)持，我才能夠做到按時(shí)完成閱讀任務(wù)。這讓我意識(shí)到，如果在體育鍛煉中也能夠如此自律和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī)。因此，通過讀書，我明白了體育運(yùn)動(dòng)與讀書一樣，都需要我們保持自律，才能夠在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
其次，體育教育讀書可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。體育教育重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，而讀書則要求我們學(xué)會(huì)對(duì)書中人物的命運(yùn)負(fù)責(zé)，并從中汲取教訓(xùn)。通過對(duì)不同故事的閱讀，我陶冶了自己的情操，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。讀書中的人物命運(yùn)的變化，教會(huì)了我要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。而在體育鍛煉中，我也逐漸意識(shí)到，要想取得好成績(jī)，并不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人的努力和拼搏，更重要的是我們要有對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感。只有我們?cè)隗w育鍛煉中能夠盡心盡力，配合團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們才能夠取得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
再次，體育教育讀書可以增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。讀書時(shí)，我常常需要思考問題，分析人物性格、行為動(dòng)機(jī)等，這不僅僅是對(duì)故事情節(jié)的理解，更是對(duì)人性和社會(huì)的思考。通過讀書，我開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)懷疑、質(zhì)疑，從而啟發(fā)了我對(duì)體育鍛煉的思考。日常的體育鍛煉并非只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而是需要我們通過思考，找到更好的方法和技巧，從而實(shí)現(xiàn)更好的鍛煉效果。只有通過不斷的思考和探索，我們才能夠不斷地進(jìn)步，達(dá)到更高的水平。
最后，體育教育讀書可以提升學(xué)生的智力水平。體育和閱讀一樣都能夠幫助我們開拓思維和擴(kuò)大視野。通過讀書，我不僅僅了解了我所處的社會(huì)環(huán)境，更加深入地了解了歷史、文化和人性。這讓我在與人交流時(shí)更有話題和見解。而體育教育同樣也能夠幫助我們理解生命和世界。在體育鍛煉中，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，學(xué)會(huì)了寬容和尊重，也體會(huì)到了勝利的喜悅以及失敗的挫折。這些經(jīng)歷讓我更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和自信。無論是閱讀還是體育鍛煉，都讓我不斷地成長(zhǎng)，成為更好的自己。
總而言之，體育教育讀書是我成長(zhǎng)過程中重要的組成部分。通過讀書，我從中領(lǐng)悟到了體育教育的重要性，并汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持讀書與體育并重，不斷鍛煉自己的身體和智力，追求全面發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十八
體育教育是教育體系中非常重要的一環(huán)，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。多年來，我一直從事體育教育工作，通過實(shí)踐和思考，我對(duì)體育教育理念有了一些心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)學(xué)生愛好體育、注重綜合素質(zhì)發(fā)展、鼓勵(lì)學(xué)生參與和團(tuán)隊(duì)合作等方面展開探討。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生愛好體育是體育教育的核心。
體育教育的第一要義是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好。只有學(xué)生真正喜歡體育，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂，才會(huì)積極參與體育活動(dòng)并持之以恒。因此，作為體育教師，我努力為學(xué)生創(chuàng)造愉快的體育教育環(huán)境，通過豐富多樣的課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各種體育活動(dòng)，并培養(yǎng)他們對(duì)體育的熱愛。通過觀察發(fā)現(xiàn)，那些熱愛體育的學(xué)生，身體健康狀況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)較好。因此，培養(yǎng)學(xué)生愛好體育是體育教育的核心。
第二段：注重綜合素質(zhì)發(fā)展是體育教育的重要目標(biāo)。
體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是通過體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。體育教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我管理能力等。例如，在比賽中學(xué)會(huì)克服困難、調(diào)節(jié)情緒，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相支持和合作。而這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，作為體育教師，我注重通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將體育教育與其他學(xué)科相融合，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到全面的成長(zhǎng)。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生參與是體育教育的基礎(chǔ)。
體育教育的目的是讓學(xué)生通過參與體育活動(dòng)獲得身心的鍛煉和培養(yǎng)自己的興趣愛好。作為體育教師，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。我采取了一系列策略，如組織豐富多彩的體育賽事、制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等來激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生自由選擇體育項(xiàng)目，充分尊重他們的興趣和意愿。通過這樣的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯增加，體育教育效果也更加顯著。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作是體育教育的重要體現(xiàn)。
體育活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，在集體項(xiàng)目中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，還提高了他們的溝通能力和組織能力。在我的體育教育中，我注重通過分組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)比賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了彼此信任和支持，共同解決問題，達(dá)到了更好的集體成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作的體育教育，不僅僅是在球場(chǎng)上的勝負(fù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感。這些素質(zhì)除了在體育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也能夠應(yīng)用到學(xué)業(yè)和生活中去。
第五段：結(jié)語。
出自 kAoYANmiJi.Com
通過多年的體育教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生愛好體育、注重綜合素質(zhì)發(fā)展、鼓勵(lì)學(xué)生參與和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。體育教育不僅僅是關(guān)于運(yùn)動(dòng)與身體的教育，更是培養(yǎng)學(xué)生生命力的教育。在未來的體育教育中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些理念，并不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，使他們能夠在體育活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)員體育教育心得體會(huì)篇十九
最近一段時(shí)間，圍繞幼兒園體育的探討頗多，閑暇時(shí)間也在不斷的在盤算著一些，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下，理理清楚。
比如，關(guān)于幼兒園體育的目標(biāo)的話題，其實(shí)不管任何一個(gè)學(xué)段的文件也好、課程標(biāo)準(zhǔn)也好，總結(jié)起來不外乎這樣三個(gè)方面：培養(yǎng)興趣，發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。而這樣的三個(gè)方面，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：
培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動(dòng)作發(fā)展概論》一書中，將人的一生發(fā)展分為四個(gè)方面的維度：認(rèn)知、情感、動(dòng)作、身體，并提出發(fā)展是相互作用的，因此興趣對(duì)于動(dòng)作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素。因?yàn)槟芊窦ぐl(fā)和產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是事關(guān)體育意識(shí)與習(xí)慣的關(guān)鍵之處，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國(guó)”轉(zhuǎn)向“體育強(qiáng)國(guó)”的前提條件。雖然我們現(xiàn)在金牌很多，但那是競(jìng)技體育的成績(jī)，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系。
發(fā)展動(dòng)作是基礎(chǔ)。動(dòng)作技能的發(fā)展伴隨一個(gè)人終生的過程，從出生到老去，我們的動(dòng)作技能都在不斷的發(fā)展中，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個(gè)基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們更多的需要發(fā)展基本動(dòng)作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動(dòng)作所組合成的不同動(dòng)作模式等等。這里需要思考的問題就是，這些動(dòng)作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長(zhǎng)的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底，就是要去促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，豐富動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)或模式的積累。
影響動(dòng)作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù)、個(gè)體等方面。環(huán)境會(huì)使動(dòng)作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式，比如我們?cè)诠饣牡孛嫔虾驮谒苣z場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍活動(dòng)，因?yàn)榄h(huán)境的不同，所呈現(xiàn)出來的動(dòng)作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會(huì)使動(dòng)作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化，比如進(jìn)行投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的游戲練習(xí)，所采用的動(dòng)作也是不盡相同。因?yàn)閭€(gè)體差異的存在，動(dòng)作技能也會(huì)出現(xiàn)不同的水平，我們想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在籃球運(yùn)動(dòng)中必然存在先天的優(yōu)勢(shì)和不足?；仡檶?duì)不同因素的理解，除了個(gè)體差異是無法控制之外，我們能夠因?yàn)榄h(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動(dòng)作技能，原因就在于基本動(dòng)作技能的發(fā)展為這些動(dòng)作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同，采用相應(yīng)的動(dòng)作技能，反之，多樣的環(huán)境和任務(wù)，也促進(jìn)了我們的動(dòng)作技能發(fā)展，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗(yàn)中，隨著動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！币虼?，我們需要考慮什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進(jìn)幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲，引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡(jiǎn)單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲。顯然，第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲，當(dāng)然，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會(huì)神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中，大家都談到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”。有選擇的可能才會(huì)有自主和自由的可能，才會(huì)有創(chuàng)造的可能與發(fā)生，才會(huì)有游戲精神的呈現(xiàn)。有挑戰(zhàn)才會(huì)產(chǎn)生心理上的刺激，才會(huì)有毅力和堅(jiān)持，才會(huì)有突破和發(fā)展，才會(huì)有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性，當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童，這是根本。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動(dòng)的突破點(diǎn)。
至于增強(qiáng)體質(zhì)，這是必然的結(jié)果。前一段時(shí)間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標(biāo)定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個(gè)點(diǎn)上。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴(yán)格意義上并不是同一個(gè)概念，還需要好好的厘清一下。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì)，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等。這些指標(biāo)也好，概念也罷，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來，很多是需要專業(yè)的測(cè)評(píng)來判斷是否增強(qiáng)。但有一點(diǎn)是毋容置疑的，那就是，只要參與了運(yùn)動(dòng)，一定會(huì)潛移默化的對(duì)體質(zhì)有著影響，只是這種影響受運(yùn)動(dòng)的形式和質(zhì)量所決定。總結(jié)來說，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運(yùn)動(dòng)并行的，顯性的行為是促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展，但最終的目標(biāo)是增強(qiáng)了體質(zhì)。
