一鍵復(fù)制
總結(jié)是我們內(nèi)心成長和進步的見證，也是對過去時光的珍視和紀念。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果？為了幫助大家寫好總結(jié)，我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
初中記敘文閱讀題篇一
下著毛毛雨，路經(jīng)天橋底，見老人打著傘，坐在梯階上，雙眼望前，動也不動。
在干什么？等人？靜觀？都不像。沒事做，是一定的。
酒樓飲茶，入口處有一小丑，年輕人扮的，拿著一個泵，把彩色膠球打入一半的氣，然后折成一個個小圓球，組合成一只米奇老鼠，送給小孩，歡天喜地。
“請來的，”酒樓伙計說，“一個小時700元?！?/p>
“平時上不上班？”我問年輕人。“在寫字樓送信。”他回答。
“做氣球玩具的技術(shù)，是誰教你的？”
他搖頭：“沒人教，到書店買一本書，看圖識字學(xué)會的?！?/p>
“真厲害?！蔽艺f。
他又搖頭：“不是什么高科技，失敗了再學(xué)，不會學(xué)不到的?！?/p>
“一個月能賺多少？”我問。
“寫字樓4000多元?！彼拱椎鼗卮穑懊總€星期天跑兩場。一場700元，兩場1400元，再乘以4，是5600元，加起來也有10000元，夠用了?！?/p>
“酒樓怎么知道？”我又問，“他們怎么會請你？”
“每一家去表演給他們看，每一家去問問，總可以問到一兩家。”他說。
喜歡他，喜歡得要命。
天下總分幾種人，有的不肯進取，不肯學(xué)習(xí)，就那樣過一生，有的肯搏，出人頭地。
天生的嗎？遺傳因子在作怪。有的坐在天橋下，有的綁氣球。有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。
（選自20xx年《讀者》第21期）。
1.請概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）。
2.文章開頭寫“路經(jīng)天橋底，見老人打著傘，坐在梯階上”,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？請分別概括。（4分）。
3.請揣摩“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。”這句話的含義（3分）。
4.“喜歡他，喜歡得要命?！痹噷懗觥拔摇毕矚g年輕人的理由以及作者描寫這一人物的作用。（4分）。
5.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，一曲《愛的奉獻》讓多少人伸出了援助之手，獻出了愛心，給予弱者幫助?？刹虨懻J為“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣?！蹦阗澩姆N觀點？請說出理由（5分）。
1.“我”看到坐在梯階上的老人及和年輕人的交談引發(fā)了對同情的思考。（意近即可，3分）。
2.結(jié)構(gòu)上，引出正文年輕人的故事；內(nèi)容上寫出老人無事可做，令人同情，與下文的青年形成對比。（言之有理即可。4分）。
3.有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。有的人肯拼搏，就會有美好的人生；有的人不思進取，不肯學(xué)習(xí)就會無所事事昏昏噩噩了此一生，對這種人我們寄予同情或足夠，不一定要物質(zhì)上的幫助．(言之有理即可)(3分)。
4.喜歡他的樂觀陽光、積極進取、勤于鉆研，努力拼搏、自食其力等。（1分）年輕人勤于鉆研，努力拼搏，讓自己的生活有保障并且有質(zhì)量，雖然工作不是太體面，但不需別人同情，反而贏得別人的喜歡．(1分)作者望造這一形象的目的和上面目光呆滯、沒事干的老人形成對比，鮮明的凸顯了文章主旨．(言之有理即可)(2分)。
5.示例1：我贊同作者觀點。因為幸福生活要靠自己創(chuàng)造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我們只有通過自己的拼搏才能改變生活現(xiàn)狀，才能使自己的人生更加燦爛，拼搏的人生才更加的有意義！你的幫助只會使他更有依賴性，不思進取，讓他在別人同情的目光中過完一生。示例2：我贊同前者觀點。有愛的人間才會溫暖，有同情心的社會才和諧！生活中每個人都會遇到各種各樣的困難，只有給予同情，給人支持與鼓勵，才會給人信心與希望。（言之有理即可，觀點1分，分析4分，共5分）。
初中記敘文閱讀題篇二
佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來?！蔽矣X得，一本書里其實就有一個世界。
曾經(jīng)讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因為我已悄悄愛上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時那種奇妙的感覺，喜歡紙張被翻頁時那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動。初三的繁忙壓得我穿不過氣來，只有每晚寫完作業(yè)，才才能拿起床頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。
終于放寒假了！興奮之余，一項特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口??？可誰知剛放寒假，早已買回卻一直未拆封的《簡愛》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀?！蔽倚睦锇迪?，問題解決了！可又在心里嘀咕：“過年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅持了下去，真棒！讀書時她的身邊還有一個小本一支筆，時不時地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時間！媽媽也這樣！“看書就看書，抄那些多耽誤時間，不麻煩么？”媽媽說：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬人的靈魂。不受命運左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩(wěn)健的步伐，邁向理想的彼岸?！蔽颐靼琢藡寢尩脑?，心里不禁佩服她。以后我讀書時，身邊也多了一個小本一支筆。
就這樣，我和媽媽一起讀書一起成長，走過書中的每分每秒，體味書中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉；沒有見過大海，卻能體驗?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫著筆尖下的小小世界。
一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種.種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華……我的文章要結(jié)束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開啟。
初中記敘文閱讀題篇三
上個星期一晚上，徐老師下發(fā)了學(xué)哥學(xué)姐們的高考成績單以及他寫給他們的一封信。信的內(nèi)容是2010年畢業(yè)生高考后向徐老師報喜，徐老師對他們和我們的鼓勵。在那里看完后，我不禁心潮澎湃，十分的振奮，也為學(xué)哥學(xué)一姐們所獲得的優(yōu)秀成績而感到高興。我便下定了決心：“哇，他們真厲害！我也要像他們一樣，將來考到理想的學(xué)校！”
在回去的路上，我的心還是久久不能平靜，總是想著那令人振奮的成績單。于是回到家后，我又拿出了成績單，又翻來覆去地看了幾遍，但這一次，我主要看的是后面信的部分。其中，“競爭不可避免。所以敢于競爭，不計較成功與失敗，應(yīng)成為新時代優(yōu)秀青少年不可或缺的品質(zhì)”這句話讓我印象尤深。我平時在和爸爸打乒乓球時，都不肯和他來一局比賽，更別提社會上、學(xué)習(xí)上的各種競爭了。就算我不心甘情愿地參加了競爭，也往往不能面對競爭的結(jié)果。所以，我一定要加固我的`心里防線，這樣才能不畏懼競爭，從而敢于競爭。
其實徐家私塾也是一個競爭。在這里，我不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)的解題方法，而且還能感到競爭的壓力，構(gòu)造了一個良好的氛圍。而且，我一開始考進徐家私塾是，計算題是全錯的，而現(xiàn)在有所進步，粗心算錯也少了，這些都是徐老師和他的方法數(shù)學(xué)的功勞。
而今天，我又拿起了這張紙，我不僅僅感到了一張紙的重量，還感到了徐老師用心良苦的心。我又把紙翻到了背面，看著這一封信。在我上次讀到的下面，我看到了“‘成長的學(xué)子’的三大特征”。第一條，就是“有愛心”。一看到這一條，我就想到了感恩，孝敬父母、善待動物、尊敬師長，這一點我應(yīng)該做得不錯。
第二條是“會思考”。我認為，這一點既包括了學(xué)習(xí)上的，也包括了生活上的。在學(xué)習(xí)上的，除了會做難題，還要面對它們不退縮。雖然在這一點上我略有些改進，但把學(xué)到的在生活中用起來，我還是有待提高。
第三條是“能創(chuàng)新”雖然我又許多天馬行空的想法，但是他們大多不能實現(xiàn)。我要多多動手，提高動手能力。
總之，我一定要敢于競爭，活學(xué)活用，提高動手能力。我認為，每個人只要經(jīng)過打磨，都能成為和氏璧。所以讓我多加磨礪吧！
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初中記敘文閱讀題篇四
上個星期一晚上，徐老師下發(fā)了學(xué)哥學(xué)姐們的高考成績單以及他寫給他們的一封信。信的內(nèi)容是畢業(yè)生高考后向徐老師報喜，徐老師對他們和我們的鼓勵。在那里看完后，我不禁心潮澎湃，十分的振奮，也為學(xué)哥學(xué)一姐們所獲得的優(yōu)秀成績而感到高興。我便下定了決心：“哇，他們真厲害！我也要像他們一樣，將來考到理想的學(xué)校！”
在回去的路上，我的心還是久久不能平靜，總是想著那令人振奮的成績單。于是回到家后，我又拿出了成績單，又翻來覆去地看了幾遍，但這一次，我主要看的是后面信的部分。其中，“競爭不可避免。所以敢于競爭，不計較成功與失敗，應(yīng)成為新時代優(yōu)秀青少年不可或缺的品質(zhì)”這句話讓我印象尤深。我平時在和爸爸打乒乓球時，都不肯和他來一局比賽，更別提社會上、學(xué)習(xí)上的各種競爭了。就算我不心甘情愿地參加了競爭，也往往不能面對競爭的結(jié)果。所以，我一定要加固我的`心里防線，這樣才能不畏懼競爭，從而敢于競爭。
其實徐家私塾也是一個競爭。在這里，我不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)的解題方法，而且還能感到競爭的壓力，構(gòu)造了一個良好的氛圍。而且，我一開始考進徐家私塾是，計算題是全錯的，而現(xiàn)在有所進步，粗心算錯也少了，這些都是徐老師和他的方法數(shù)學(xué)的功勞。
而今天，我又拿起了這張紙，我不僅僅感到了一張紙的重量，還感到了徐老師用心良苦的心。我又把紙翻到了背面，看著這一封信。在我上次讀到的下面，我看到了“‘成長的學(xué)子’的三大特征”。第一條，就是“有愛心”。一看到這一條，我就想到了感恩，孝敬父母、善待動物、尊敬師長，這一點我應(yīng)該做得不錯。
第二條是“會思考”。我認為，這一點既包括了學(xué)習(xí)上的，也包括了生活上的。在學(xué)習(xí)上的，除了會做難題，還要面對它們不退縮。雖然在這一點上我略有些改進，但把學(xué)到的在生活中用起來，我還是有待提高。
第三條是“能創(chuàng)新”雖然我又許多天馬行空的想法，但是他們大多不能實現(xiàn)。我要多多動手，提高動手能力。
總之，我一定要敢于競爭，活學(xué)活用，提高動手能力。我認為，每個人只要經(jīng)過打磨，都能成為和氏璧。所以讓我多加磨礪吧！
初中記敘文閱讀題篇五
（a）要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對應(yīng)四季，春天是，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串揚花；夏天是，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是。
1.與文中畫線處相對應(yīng)的語句依次為（只填序號）（2分）a．一徑時而蒼白時而黑潤的小路b．一座青銅的大鐘c．一條條耀眼而灼人的石凳d．林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀2.作者在第一段文字中運用了哪些修辭手法？（2分）。
3.作者強調(diào)“地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過”和寫“我”對生與死的思考有什么關(guān)系？（2分）。
4.為什么“我”會認為“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”？（2分）。
答案：
2.通感、擬人。
3.思路上照應(yīng)下文“這樣想了好幾年”；說明對生與死的選擇雖然是一個長期困撓“我”的問題，對這個問題有一個正確的認識，“我”經(jīng)過了艱難的思考和抉擇。
4.因為“我”對“死”有了一個樂觀而坦然地態(tài)度。答案解析：1.
試題分析：春天：“時而……時而……”與后文結(jié)構(gòu)一致。夏天：“石凳”與下文內(nèi)容一致。秋天：“銅鐘”內(nèi)容上與后文一致。
2.
試題分析：“夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑”為擬人的手法；“春天是……哨音，夏天是……取笑，秋天是……風(fēng)鈴響，冬天是……啄木聲?！睘橥ǜ?。
3.
試題分析：“這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了”中的“好幾年”“終于”說明我想的時間之長，問題之艱深，而“地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過”正是體現(xiàn)了這兩點。
4.
試題分析：依據(jù)原文“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”可歸納出答案。
初中記敘文閱讀題篇六
在《教師閱讀地圖》的導(dǎo)讀中有這樣一席話：一張地圖，中小學(xué)教師，專業(yè)發(fā)展的開放式全息閱讀?！督處熼喿x地圖》（舊版名為《構(gòu)筑合宜的大腦》）是新教育實驗教師專業(yè)發(fā)展項目實驗用書，是專業(yè)閱讀子項目指導(dǎo)手冊。全書分為兩大部分：上編“構(gòu)筑合宜的大腦——新教育教師專業(yè)閱讀理念與實踐”，集中闡釋新教育教師專業(yè)閱讀的基本理念，致力于清除最近數(shù)十年來教師專業(yè)閱讀方面存在的種種誤區(qū)；下編“海拔五千——新教育教師專業(yè)閱讀地圖”，主要提供了專業(yè)閱讀書目以及對其中部分書籍的評述，也簡略介紹了書目的使用方法。事實上，讀什么比怎么讀更重要。如何在有限的時間里，讀最適合自己的書籍，是一直困擾著我們的難題。在浩瀚無垠的書海中，我們需要一部燈塔，它能夠為我們指明前行的方向，這本書——《教師閱讀地圖》，就是一座燈塔。
逼著自己看一些書，看一些有關(guān)于教育的書?？墒亲约旱哪X袋好像不聽意志的指揮，有時感覺枯燥，有時感到無法參透其中的一些道理，有時感到似曾相識，有時卻感到文字總在眼前徘回，沒法進入到記憶庫中去，文字感覺上去拗口難記，要酌字酌句的反復(fù)讀才能體會其中的意思。
《教師的閱讀地圖》確實是一本好書，指導(dǎo)教師如何進行閱讀，適應(yīng)和改善這個快餐式閱讀的時代，讓人可以帶著枷鎖跳舞。書中給出了略讀、精讀的一些書目，給出了一些閱讀的技巧，細細品味這本書，不光發(fā)現(xiàn)的是閱讀的一些技巧，還有一些教師閱讀的經(jīng)典書籍的核心思想。閱讀地圖，為教師在短時間內(nèi)學(xué)會閱讀，愛上閱讀，以及有效的閱讀創(chuàng)造了好的條件。讓大家有了吃快餐的經(jīng)濟快捷，也也有了體驗細細品位茶點的高雅內(nèi)涵。
細細品一本書，讓書的余味在心中留得多一點，久一點，滲透到血液中去，生命中去，再次綻放出耀眼的光芒。
初中記敘文閱讀題篇七
父親是一本我終生也讀不完的巨著，我用心去閱讀這本巨著，用心去體味這本巨著的內(nèi)涵。
父親是我的養(yǎng)父，我們之間沒有一丁點的血緣關(guān)系，他卻無私的奉獻給了我用金錢無法買到的東西_父愛。故事開始于那個殘酷的冬季。
我忘不了那酸楚的痛，也更忘不了那個流著淚的冬季。
那是一個寒冷的冬天，一次意外的車禍，最愛我的和我最愛的人_我的媽媽，丟下了我和爸爸，一個人獨自去了天堂。爸爸又重新組成了一個新的家庭，但那個充滿著陽光的家庭卻不屬于我，容不下我這個小小的身軀。這個沉重的打擊使我那顆破碎的已不能粘合的幼小的心靈上又多了一道深深地、更加無法愈合的傷口。而我最崇敬的爸爸卻做出了最狠心的決定：將我送給別人。
逆來順受的我只有接受命運的安排，幼小無知的我無力反抗，無力抗?fàn)?，甚至無力掙扎，我別無選擇。
很快地，我像一件禮物似的被父親送到了現(xiàn)在的家庭，我第一眼看到他_我的養(yǎng)父，他給我的印象還算可以，慈眉善目的，臉上總掛著笑容，顯的和藹可親，比我想象中的要好的多。但這并沒有改變我對他的敵對，心想：天下的男人都是那樣狠毒，他們的笑也一定是笑里藏刀。
養(yǎng)父是一位中學(xué)教師，英語老師，教初中畢業(yè)班的。一天到晚忙個不停，早去晚歸。但不管怎么忙，哪怕是晚上9點多鐘回家，或者是第二天很早去上班，總是不忘詢問我：“孩子，學(xué)什么了?會不會?有沒有不明白的地方?”為了減少與他見面的機會，每天我都早早的入睡。第二天的答復(fù)是：“我會，我明白?！比欢麉s不識趣似的，依然不厭其煩的天天問。多討厭!煩不煩?!小學(xué)時，我的成績還可以，升入初中后，我的成績就令人擔(dān)憂了，期中考試，只有兩科及格，養(yǎng)父臉上的笑容悄然消失了。晚上他回來對我說：“孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，不是給別人的。得到知識是自己的。一個人掌握的知識越多，以后在社會上立足會越穩(wěn)?！别B(yǎng)父這些看似平淡的話語，飽含哲理，可我卻還不太懂。但我漸漸的被他那種始終如一的精神所征服了，他那濃濃的愛驅(qū)走了我對他的反感，我開始努力學(xué)習(xí)了。二年級開學(xué)時，養(yǎng)父不再教三年級，他教二年級，并把我調(diào)到了他所任教的班級。我知道養(yǎng)父所做的都是為了我好。養(yǎng)父學(xué)識淵博，不論英語，還是語文、數(shù)學(xué)、物理只要我不會的，他都會耐心的為我講解。我再一次被他的博學(xué)所折服的同時，我的成績一躍而上，上升到班級的第二名。
養(yǎng)父經(jīng)常安排我與爸爸見面，還經(jīng)常勸導(dǎo)我說：“不要怨恨你的爸爸，他也有苦衷?！彼屛依斫獍职郑彴职值钠炔坏靡?，讓我把更多的愛給爸爸。我再一次被養(yǎng)父那種博大的胸懷所感動。我由衷的叫了聲：“爸爸!”養(yǎng)父一把將我攬在懷中，眼含熱淚對我說：“爸爸有好多學(xué)生叫我爸爸，唯有我女兒叫得最甜?！?/p>
經(jīng)過了風(fēng)雨的洗禮后，我長大了許多，也懂得了許多。我覺得自己還是那么幸福。我失去了一為母親，卻得到了兩位父親和另一位母親，他們濃濃的愛使我對生活充滿了無限地信心。
父親這本巨著教會我許多書本上沒有的東西。地球仍在轉(zhuǎn)動，我也將繼續(xù)用心去閱讀我的父親。
初中記敘文閱讀題篇八
我們先來看一個教學(xué)案例：
一、揭示文章主旨，作者介紹。
二、初讀課文，了解大意。
1.自讀課文。
2.檢查學(xué)生自讀效果。
3.分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀文章，理清思路。
1.自由朗讀課文，思考與討論文章有關(guān)問題。
2.教師提問，學(xué)生回答，教師指導(dǎo)學(xué)生給文章分段。
四、研讀課文，深入理解。
逐段分析課文，加以討論探究。
五、品讀課文。
六、布置作業(yè)。
想必很多教師都這樣上過散文閱讀課吧！這樣上的閱讀課確實也有一些優(yōu)點：每一步都有清晰的閱讀目標，從讀入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文；從初讀感知課文內(nèi)容，到品讀文章語言，到體會作者情感，循序漸進、步步深入，從而整體把握文章脈絡(luò)。所以，很多時候被教師“慣性”演繹，這樣一來，雖然閱讀教學(xué)順風(fēng)順水，四平八穩(wěn)，但是詩意盎然的散文就被我們肢解得索然無味。這樣散文閱讀就變得單調(diào)、乏味，令學(xué)生聽得無趣，漸漸對散文就失去了學(xué)習(xí)興趣。那么如何提高閱讀效率呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面做。
散文的教學(xué)包括分析散文和欣賞散文。分析散文，教師應(yīng)該分析散文的情感之美和哲思之美，應(yīng)挖掘作者所見所聞中的所思所感；同時理解文章的深刻底蘊。欣賞散文，欣賞文章的形式之美和語言之美。為了使我們的散文教學(xué)成為有效教學(xué)，我們教師應(yīng)該這樣做。
義務(wù)教育課程標準實驗教材的八年級上冊中，朱自清的散文《背影》，作者設(shè)置了在家庭災(zāi)禍后父親送兒子遠行的背景，描述了父親送子的場面，細致入微地刻畫了父親為“我”買橘子的場景，以及“我”的幾次流淚的場景。對于這些，如果我們只是冷眼旁觀、漠然處之，就很難喚起我們的情感。我在對這篇文章的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，深切體會一個父親在家國兩茫茫之際送子遠行時的牽掛和不忍，和那種滿懷希望但前景暗淡的復(fù)雜的心理感受，那么文章的情感就很容易把握了。
具有了審美意境后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生通讀文章。學(xué)生自己感受語言材料，隨著學(xué)生心理活動和情感的投入，學(xué)生就會被文章所感染。在朗讀中，教師可以選擇符合文章的、恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳穪硪r托文章，更好地激發(fā)學(xué)生的情感。例如，我在七年級上冊《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)中，在前半部分的“憶花”中，作者回憶起以前和現(xiàn)在的不愉快的事，我讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時應(yīng)該用低沉且略帶悲傷地語調(diào)朗讀；在后半部分，作者看到生機勃勃的紫藤蘿，心靈受到觸動，我又引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用輕松愉快的心情去朗讀；在文章的最后“悟花”部分，我讓學(xué)生反復(fù)讀，細細地品味，體會課文的主旨。
在散文的有效教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對散文的分析，不能只停留在人、物的特征及其生活、場景等表層結(jié)構(gòu)的分析上，要探索隱藏在作者背后的心理感受，了解作者的寫作背景和主觀感受。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊魯迅的.《風(fēng)箏》中，進入中年的“我”，在回憶并自責(zé)青年時代曾奉行“長幼有序”的封建道德而虐殺兒童天性的錯誤，當(dāng)“我”向當(dāng)年的小兄弟認錯并期待原諒時，對方卻早已忘卻并詫異地笑著，使“我”陷入一種無可把握的悲哀。而這種可貴的自責(zé)和寬容別人過錯的品質(zhì)，是建立在“我”自我解剖的基礎(chǔ)之上的。我在對這篇文章的教學(xué)中，抓住親情和自省精神來突破，通過這樣的深入分析，揭示出了作品藝術(shù)構(gòu)造的真諦。
所以我認為，散文文學(xué)作品的焦點，并不是為敘事而敘事、為寫人而寫人，它所表達的是對生活、社會、人生的獨特的感受。所以，在教學(xué)中教師必須引導(dǎo)學(xué)生深入分析隱藏在作品中的信息，從而體會作品的哲思之美。
在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細朗讀課文，認真揣摩作者的思路，從結(jié)構(gòu)入手，理清脈絡(luò)，使學(xué)生感悟到作品的結(jié)構(gòu)之妙，感悟到作品的行文之理。例如，我在對宗璞的《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)中，分析全文圍繞紫藤蘿花抒發(fā)感情，由看花、憶花、思花構(gòu)成，層層深入地表達主旨?？椿?，按花瀑、花穗、花朵來寫，越來越體現(xiàn)花的活潑熱鬧、生機勃勃；憶花，先寫“我”沉浸在“花朵的光輝中”，感受到“精神的寧靜和生的喜悅”，然后寫花所受的苦難，最后寫花歷盡磨難又煥發(fā)生機；思花，作者開創(chuàng)理性的思考，領(lǐng)悟到生命的美好。我引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者由紫藤蘿花盛開的景象，體會到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”真理，表達了對頑強生命的贊嘆。
散文是精致的語言藝術(shù)，因此，我在散文教學(xué)中，幫助學(xué)生理解那些表情達意深刻的詞句，感受作者運用語言的美妙之處、深刻之意。例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這句中，用了“挨”“接”“推”“擠”，四個動詞，通過擬人的手法，把花兒繁密、茂盛盛開的景象生動地描繪了出來，給人一種生動活潑、賞心悅目的感覺，使我們領(lǐng)略到紫藤蘿瀑布的美景。
想象在散文閱讀過程中是不可缺少的，在散文教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同方面理解文章，想象散文中描寫的事物、描繪的景物，同時可以利用插圖或多媒體課件，為學(xué)生建立廣闊的想象空間。例如，在閱讀《桂林山水》時，教師同時播放多媒體課件，學(xué)生通過視覺來體會作者的描寫，發(fā)揮想象，在腦海中浮現(xiàn)“舟在碧波上，人在畫中游”的美麗畫卷；在閱讀朱自清的《春》里的語句“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”時，教師適時播放一些有關(guān)春天的歌曲或音樂，結(jié)合著視覺與聽覺感受，學(xué)生更容易體會作者的描寫，發(fā)揮想象，在腦海中浮現(xiàn)出生機勃勃的、絢麗多彩的春天。
綜上所述，教師應(yīng)始終將情感投入到散文教學(xué)中，因為情感是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗。筆者在散文閱讀教學(xué)中，時刻注重將自己的情感投入到文本中，激發(fā)學(xué)生大膽地想象。在投入情感的同時，還要把多媒體課件適時進行播放，從而一步步對學(xué)生進行啟發(fā)，使學(xué)生動情，最終將情感與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相結(jié)合，使初中散文閱讀教學(xué)效率得到提高。
初中記敘文閱讀題篇九
我孤獨的待在一間空屋子里，唯一能駛向我腦海的信息油輪只有那一個錄音機。當(dāng)它不能再滿足我腦海中語言島的運輸時，我垂在身子兩側(cè)的手伸向了那扇名叫“閱讀”的窗子，打開它，終于，我看見了一個華美的世界。
已不記得我從什么時候開始接觸閱讀，而如今，它已成了我的“舊相識”。而每一次與它的交流，卻總有無數(shù)新奇的感悟向大腦灌輸，而這正是我們的這位好友最獨特的交友方式。可是，這樣的交友方式往往不符合現(xiàn)代人的思想觀念，追求另類的大腦悠閑，而摒棄了閱讀，使之跌落在了人們離去的身影之外。慶幸的是，眾人之中，仍然有人回首，攙起了跌倒的“朋友”，并極力呼喚遠去的人們別忘記我們的“舊相識”。
閱讀是靈魂與身心的一次沐浴，使你從里到外做一次徹底的過濾。愛閱讀的人，如在秋天的童話里搜集著飄落的楓葉，背著一個小竹簍，漫步在飄落紅色楓葉的楓林之中，或許每一次他拾起楓葉放入竹簍時并沒有察覺到：慢慢的積累已快把竹簍裝滿。而竹簍里的楓葉，每一片上也都是有字的，此時才知道，那才閱讀的收獲，也許一次兩次看不出什么，但日積月累我們對寫作對人生的感悟以及一切一切的收獲也就更豐碩了。萬千種比喻濃縮為一句，閱讀，像指引方向的燈塔，為找不到方向的我們導(dǎo)航。
你一定知道那令人神往的金字塔吧！那也是我心中的殿堂，因為閱讀我結(jié)識了它，從那篇《金字塔的來歷》開始了我們的相識，這一次閱讀的沐浴，開啟了我心底好深好深處的那扇夢想之門。以前的我，總是不舍地保留著那份童稚，沒有一個實在的夢想，自閱讀后，我有了許多感觸：金字塔像天使一樣對我充滿魔力，因為它滄桑的歷史，因為它未解的神秘。想想，世界上還有那么多沒有解開的謎團，我的靈魂就再也按耐不住，它招引著我向金燦燦的層層謎團進發(fā)。這時，那顆夢想的種子也終于開始萌芽了，我要努力探索，揭開這一個個讓人魂牽夢繞的謎。
初中記敘文閱讀題篇十
閱讀，一個簡單的詞語，卻無時無刻不現(xiàn)在我們的生活中，與我們一起成長。
所謂閱讀，其實也就是讀書，但他們卻有極大的區(qū)別，讀書是指從一本成形的書本上學(xué)到知識，而閱讀則可以從手機，電腦，報紙，電視等多種多樣形式的物品上得到知識?？偠跃褪堑玫街R。那么，為什么要閱讀？閱讀的好處，通俗來講就是知道的事兒多。閱讀還可以是一個人更有才華，寫文章使可以更加形象生動，與人交談可以更加風(fēng)趣，從而使自己擁有更多的朋友?？锖?，非常喜歡讀書，但卻因為家貧而買不起蠟燭，到了晚上就不能讀書，他看到鄰居家有光，于是就把墻上挖了個洞，每天晚上坐在墻邊讀書，后來做了宰相。要是沒有他當(dāng)初的刻苦讀書，就沒有后來的宰相。怎樣閱讀？要想學(xué)會閱讀，固然少不了好的閱讀方法，雖然有些人每天都閱讀，但就自身而言沒有大的長進，這就是沒有掌握好的閱讀方法。
閱讀時，學(xué)會選擇重點。比如讀書時，選擇名著而不是武俠小說。看新聞時，選擇時政要聞而不是娛樂新聞。做到這些，也就會閱讀了。在當(dāng)今這個世界，選擇讀書的人占小部分，而選擇看娛樂的占大部分，這就影響了文學(xué)精華的傳承。所以，讓我們行動起來，多看歷史留下來的精品，少看無聊的八卦。
讓我們多多積累知識，為明天的祖國建設(shè)貢獻一份力量。
初中記敘文閱讀題篇十一
如果你出生在歧視女性的時代，你會感到自卑嗎?你會抱怨嗎?自暴自棄，情緒低落?也許你會，但這個傲慢和偏見的主人公伊麗莎白不會。
女主角伊麗莎白的一生極為坎坷。她出生在貧窮的牧師家庭，受到世界歧視。每天，她做農(nóng)活，做家務(wù)，即使如此，她也有時會被富裕的女性嘲笑。朋友背叛了她，家人欺騙了她，她早晚交往的好朋友也利用她獲得了萬貫財產(chǎn)。但伊麗莎白沒有被打敗，也沒有被打敗。她總是抱著向往幸福的心，抗?fàn)帲非?，終于幸福了。
唉，只要勇你勇敢地挑戰(zhàn)困難，你就能成功嗎?有一次，我記得在家做數(shù)學(xué)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，還有一個思考問題。我的嘴一撇，就像發(fā)現(xiàn)了瘟神一樣，很快就沒有回避——思考問題很難。
我慢慢收拾書包的時候，腦子里浮現(xiàn)出傲慢和偏見的啟示。挑戰(zhàn)困難!一股力量從我的身體里爆發(fā)出來，好像自己通過了脈絡(luò)，突然變得明亮了。我鬼使神差地從書包里抽出剛才沒完成的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，拿起筆，一遍又一遍地演。1分鐘、2分鐘、3分鐘……我的額頭滲出了豆大汗。啊，算出來了!我驚訝得說不出話來了。我不能那么快解開再試一次吧。所以，我興奮緊張的心情再次拿起筆，顫抖地在紙上重演。是啊，是啊!結(jié)果正確，我高興地發(fā)出聲音。
我又陷入了沉思。如果我剛才沒有拿筆，鼓起勇氣挑戰(zhàn)思考問題，怕困難，膽小，不是失去了成功后的喜悅和驕傲嗎?多虧了《傲慢與偏見》，沒錯，我們要困難抗衡!
最近，電視上經(jīng)常報道中小學(xué)生壓力太大，被嘲笑，受不了侮辱，自己找短見。我再次想起了《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，她過著比我們更窮的生活，但總是熱情開朗樂觀。伊麗莎白因為勇于生存，善于生存，成為了生活的強者。
勇于抗?fàn)?，勇于生?無論遇到什么困難和危險，只要有勇氣和自信，就能克服困難!
初中記敘文閱讀題篇十二
最近幾天，我背了《馬說》一文。
《馬說》是韓愈寫的。大家肯定知道韓愈很育才。可是，在那時，韓愈懷才不遇，曾三次上書宰相以求得提拔，卻一直未被采納。
韓愈的坎坷遭遇正式寫這篇《馬說》的思想基礎(chǔ)，這篇文章另一用意是惋惜的表白心跡，并與發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。
這篇文章巧妙的運用了比喻手法。將韓愈本人比做千里馬;將中用韓愈的人比作伯樂。
我覺得，最能體現(xiàn)韓愈懷才不遇，也最帶有諷刺意義的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也!意思是：這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和特長也就顯現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢!它的內(nèi)含意義是：我韓愈，雖然有許多才華，許多智慧，但不給我一個機會，不給我一個展現(xiàn)才華的舞臺，我有再多的智慧也展現(xiàn)不出來。想要和平常的人一樣還辦不到，怎么可以要求我能夠為你解除憂愁呢!
我突然由韓愈想到了一位同樣是懷才不遇的另類奇才——東方朔。他是漢武帝身邊的一位弄臣，十分搞笑，他曾說過“_不哭呢?躺著的是尸體，立著的是墳?zāi)?，我來到一片墓地里，怎么能不不哭?”從這句話中，我們可以看出東方朔是一位“相聲演員”。但真實的東方朔卻不是這樣的。真實的東方朔是一位才華橫溢的人。他寫的文章都很有水平，他在文章里也曾寫道“我懷才不遇，我那樣做是為了親近漢武帝?！?/p>
由韓愈的這個文章，我突然覺得引申到現(xiàn)在正合適?，F(xiàn)在這篇文章的意思是：“人盡其才，物盡其用?！泵咳硕加懈髯缘奶亻L，要根據(jù)他人的特長來使用。就像《馬說》中所說的“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！币粯?。
哎，伯樂不常有啊!即使有，也是那么一點點，很難碰上啊!悲哀!悲哀!地球人的悲哀!
伯樂相馬的故事古已有之，而被人們廣為傳贊，而韓愈卻借千里馬不被發(fā)現(xiàn)的悲慘遭遇鳴不平之音。
“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?”吃不飽，力氣不充足，不能跑出千里的路程。在我看來，千里馬，之所以叫做千里馬，因為其有足夠的能力去完成其千里之行。雖說食不飽，力不足，但若竭盡所能，必定能顯示其與常馬的不同之處。
在當(dāng)今的社會里，人才濟濟，才人輩出，不由生疑，為何唯獨千里馬似的人不在其列呢?答案是堅持!是爭取!千里馬們是否為自己的命運爭取機會?是否毛遂自薦的推薦過自己?答案無疑是否定的。他們?yōu)榱俗C明自己所謂的“志存高遠”，就時不時的無病呻吟，郁郁寡歡，安于現(xiàn)狀，完全忘記了自己是一匹千里馬，自己有能力去做。只得整天怨天尤人，就會在自己的馬棚中說幾句“誰主沉浮”之類的話。
既然如此，我們就不能怨“食馬者不識其能千里之食也”千里馬不懂得如何去利用現(xiàn)在的僅有的資源去展現(xiàn)自己的才能，卻是早早的放棄，只知一味的等待伯樂去找自己，這談何容易呀!我想當(dāng)伯樂找到了你，你也成了常馬了吧!這也只能算是一個扶不起來的阿斗罷了。
在這愈演愈烈的社會競爭中，要想讓自己立于不敗之地，就要抓住機遇，利用好身邊的一切對我們有利的資源充分的展現(xiàn)自己的千里之能。只有這樣抓住一切機會，振奮起來，發(fā)掘自身潛能，讓自己這匹千里馬不會埋沒在這競爭激烈的社會之中。
初中記敘文閱讀題篇十三
從前，有一位體育老師，教我們溜冰。
開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。
果然，此法甚妙，因椅子穩(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤。而且，我可以推著它進行，來往自如。
我想，椅子真是好!
于是，我一直推著椅子溜。
溜了約一星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推椅子哪!這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬去。
失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。
不要以為你離開某人就活不下去!
更不要使你自己離開某人就活不下去!
世上沒有人可以支持你一生!
別人可以在必要時扶你一把，但別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認堅強獨立，自求多福這八個字吧!
1.文中的老師運用了()的教育方法，你從文中的()和()兩詞看得出來。
2.在我初學(xué)溜冰時，老師為什么給我一把椅子?而當(dāng)我推著椅子在冰上來往自如時，老師為什么又把椅子搬走?(可用原文回答)。
3.文中的椅子有什么深層含義?
4.文章結(jié)尾堅強獨立，自求多福這八個字，在全文中起到了怎樣的作用?
5.作者想通過這個小故事告訴我們什么道理呢?
1.沉默一對(意對即可);一言不發(fā);無動于衷。
2.開始時，我不知道技巧，總是跌倒。但推椅子只是一個過程，人真要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可。
3.能幫助人、支持人的人，可以依靠的對象等。
4.點明題旨，深化主題。
5.生活中不要一味地依賴別人生活，要學(xué)會自立、自強。
初中記敘文閱讀題篇十四
書，是全世界的營養(yǎng)品，也是人類進步的階梯。從幼時起，書就悄悄地進入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開我塵封的記憶，時間開始倒流，我又回到那童年時代。
那時我剛讀一年級，不知何時，許多同學(xué)手里都有一本圖書，他們以此為榮，相互炫耀。我眼羨不已，心里就盤算著也讓媽媽給我買一本《安徒生童話》。一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快的答應(yīng)了。第二天，媽媽便把一本書遞到我手中，我像得到了一件稀世珍寶，歡喜得不得了。我用牛皮紙給他做了一件衣服，每次看書時都要把手洗得干干凈凈，翻頁時也總是小心翼翼的，生怕把書弄臟弄壞。當(dāng)時我真幸福得像個天使。一天拿出來看十幾遍。
很長一段時間，我都沉浸在美麗的童話中?！逗５呐畠骸分校∶廊唆~的行為見證了什么是真正的愛情;《母親》使我感受到那位母親對孩子濃濃的愛，為了孩子愿意付出一切，甚至自己的生命;從中我明白了母愛的偉大，愛的`力量?！冻笮▲啞防铮笮▲喌慕?jīng)歷告訴我：只要心中有信念，有理想，有追求和勇于拼搏，每一個人都會實現(xiàn)夢想;《園丁與主人》使我懂得，在生活中，你的優(yōu)點也許會被別人忽略，但只要你有信心，堅持自己的做法，總有一天你會被別人承認。我一遍又一遍的翻看著，一次又一次地進入美妙的故事中。
后來，隨著時光的流逝，那本童年的書我已不是經(jīng)常翻閱，但是我的”讀書樂”絲毫沒有減退。我如饑似渴地讀著一本本文學(xué)名著，從中我認識了很多偉大的作家。阿爾費雷·德，繆塞是法國19世紀中的一位著名詩人，小說家和戲劇家。他的長篇小說《一個世紀兒的懺悔》寫的是一個悲觀，缺乏理想，缺乏行動決心的年輕人的經(jīng)歷。英國著名推理小說家柯南·道爾所著的《福爾摩斯》中，福爾摩斯的冷靜，嚴謹和細密的思考令人敬佩，并且他那尊貴的品格也令人感動：他會為每一個死者感到惋惜，無論是兇手還是受害者，他都認為他們還能做出更多價值，更有意義的事。列夫·托爾斯泰是俄國偉大的作家，他的《復(fù)活》通過講述男女主人公的命運和遭遇，淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會的真實圖景，草菅人命的法庭和監(jiān)禁無辜的百姓的牢獄;金碧輝煌的教堂和衣衫襤褸的犯人：荒蕪破敗的農(nóng)村和豪華奢侈的京都。這給我的心靈極大的震撼!
我在書的世界里無憂無慮地遨游。似乎與每一部小說，戲劇，戲劇主人公合為一體，和他們同悲傷，共快樂。我和書的故事是那么多，讀書成了我生命中的一部分!
初中記敘文閱讀題篇十五
父愛，母愛，如同天地一樣偉大與永恒；老師之恩，兄弟姐妹的手足之情，則時時刻刻溫暖著我們的心田。當(dāng)我們長大，懂事的那一刻，才會發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)心深處，蘊藏這一種最溫暖最浪漫最甜蜜的情懷——親情與愛。
這種愛，能使一顆膽怯的心變得勇敢，能讓一個平凡的人變得偉大。當(dāng)我們跌倒時，它給我們信心，力量與勇氣。在人生的`旅途中，我們總是時時被這種血濃于水的親情而感動，溫馨與溫暖讓我們在不禁意間淚濕青衫。
我的淚，緣由與父母那樸實美麗的愛。
“爸爸，媽媽”是一個無比親切的稱呼，父愛母愛，一個蘊含了無限感動的詞匯。在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。
我的媽媽是平凡的，但，是她在一個微風(fēng)吹拂的早晨給了我無比的生命；是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上，給了我前進的力量；是她，在我遭到挫折時，給了我自信；又是她，在我驕傲自滿時教會了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠是愛神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動告訴了我一個最平凡的道理：愛是無私的奉獻。
我的爸爸是樸實的，但他的背影早已將時間定格。在我所閱讀的空間里，大家都是在媽媽的母愛中快樂成長，爸爸的行動卻忘了。在我所知道的歌中，大家都吟唱著媽媽，爸爸卻默默無聞的在一旁微笑。爸爸送我上學(xué)；用他粗糙的手在鍵盤上敲打著，養(yǎng)家糊口；爸爸走在道路上，將背影灑在我的心田，是爸爸告訴我：愛是默默無聞。
我們看著一幕幕畫面，我留著感動的淚水：我們該感恩了。
用什么回報？我們最起碼做一件讓父母寬心的事：不要與父母頂嘴，別任性啦。
許多許多，小小的事在父母面前是催人淚下的。
你，該學(xué)會了。
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初中記敘文閱讀題篇十六
“知識改變命運，讀書成就未來”，這在我看來是每個人走向成功的必經(jīng)之路，這是一條沒有捷徑，唯有腳踏實地才能走完的路。當(dāng)今社會就是崇尚知識的年代，知識本身就是一種視之無形，聽之無聲，很難捉摸的財富。而讀書就像打開知識這扇門的鎖。我們能在書本中學(xué)習(xí)知識、吸取知識、提煉知識。
當(dāng)你空閑的時候，不妨坐在公園的長凳上或是庭院里。一邊享受陽光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文、詩歌……你會覺得心情舒暢，一切都很美好。
當(dāng)你感到孤獨的時候。為什么不去與書作伴呢？書，是我們永遠的朋友。在這個時候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結(jié)合起來，自由自在的翱翔，無拘無束的暢游。難道你會在與朋友的聚會上談?wù)撝R嗎？難道你會在喧鬧的大街上思考人生的哲理嗎？因此，有時候，孤獨也是一種幸福。在孤獨的時候讀書更是一種獨特的享受。
曾經(jīng)，我浮躁不安，感覺這樣周而復(fù)始的學(xué)習(xí)多少有些枯燥乏味，繼而產(chǎn)生了無奈與了無生趣的心情。于是我過得更多的是機械式得完成任務(wù)。此時有位同學(xué)對我說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，你這么無聊，就多讀些書吧！”于是，我更加熱衷于讀書。這樣幾年過去了，雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”。卻找到了比它們更有價值的人生哲理。
書，是你逆境中的慰藉。當(dāng)你遭受挫折，意志消沉活心情煩悶時，何不去找一些勵志作品好好品讀一番呢？比如羅曼羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基德《鋼鐵是怎樣煉成的》或迪福的《魯濱遜漂流記》等。學(xué)學(xué)他們是如何面對挫折的，在自己的思想王國里和他們對話，激勵自己的斗志，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。
讀書，是一種境界。只要你鉆進去，就會發(fā)現(xiàn)有無窮的樂趣和價值?！傍B欲飛先振翅，人求上進先讀書”正值青春年華的我們有著積極進取的心態(tài)，有著勇于拼搏的豪情。因此，我們應(yīng)該把讀書作為一種享受。善于讀書，熱愛讀書，從中提高我們的道德修養(yǎng)和自身價值。
初中記敘文閱讀題篇十七
寂靜的夜晚伴隨著清風(fēng)一起襲來，而我也伴隨著落夜踏著清風(fēng)，穿行在車馬喧鳴的蓮橋之上，往來的車輛瞬間拂過我的身旁，似乎與之不合，于是拖著沉重的腳步離開這暄鬧的浮塵，去尋找那洗渂靈魂的殿堂。
他們的影子在路燈的灑摸下，映在了靜靜的河面上，而影子卻貼著河面想要留住往來的人群與它做伴?！半S影形空空自留，隨溪寒盡盡自來。”這其中的隨意之情。不由的讓我想起“落花有意隨流水，流水無意戀落花的無奈與傾情?！庇谑俏矣旨涌炝四_步，獨自一人漫散在這河堤之上，“往事隨風(fēng)風(fēng)寥寥，枯葉隨蝶蝶戀花”不由的浮上心頭難割難舍。
那高起的電塔，枯黃雜草，又讓我停了下來，佇立著望著你家的樓房，看著你家的窗口映著窗簾散發(fā)著微暗的燈光，燈光下那暗淡的你顯得有些模糊，模糊之中卻又是那么的清晰可見?！皾M江秋水，一弦思念依高樓。長空浩月，一輪殘月灑心塵”對你的思念之情卻詼諧著整個天際。而上天又似乎在眷戀著我，飄來了半點殘葉，卻有是半點黃。于是我小心的拾了起來放在了翠湖之上，“半點殘葉半點黃，一遍翠湖一遍心。”又恰似孤舟滿載著思念流向遠方的你，不知似否你又知曉。
遠方傳來了悠長的歌聲，遠空響起了美麗的煙花，這悠長的歌聲雖然悅耳，這美麗的煙花雖然炫耀，都只是繁華一夢，過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬既逝的短暫。
唯有你，長存我的心頭。也只有你，讓我“一弦一律一空回，一思一念一回殤”故而隨筆致你，希望你懂我的心。
初中記敘文閱讀題篇十八
其實我沒怎么看過這本書，前幾天追過這部電視劇，我從覺很多。
故事中也講述了愛情觀。一個人在戀愛中卑微到塵埃，離結(jié)束不遠。故事中，唐楠楠為了愛的男朋友讀學(xué)費，自己賺錢養(yǎng)活他，最后男朋友和富二代在一起，對唐楠楠感到內(nèi)疚。在這里，我真的愛她120次，在戀愛中這樣做真的是我穿的。
在一段感情中，付出的人最容易受傷，全身心地付出，回報可能是負的。在愛情的腳步中，兩個人必須步調(diào)一致，一個人走得太快，另一個人搖得太遠很危險。
所以在后來面對與朱侯是否分居一年的時候，她選擇悄悄離開，她明白了不能讓愛情成為實現(xiàn)夢想的絆腳石，希望兩人共同進步。
事實上，故事的結(jié)尾令人驚訝。我認為兩個人在一起很高興，這個故事可以圓滿結(jié)束。沒想到后面有這樣的段落，和前面被拋棄的感情說明了。經(jīng)歷了之后才會成長。
這部電影告訴我們，人不能欺負，要和人和睦相處，自己被怠慢也要平靜對待。在戀愛的道路上，不要動彈不得。與其謙虛如塵，不如給自己留下驕傲和愛，放下自己的驕傲和偏見，好好享受現(xiàn)在的生活，充滿激烈的愛，給自己機會，給對方機會!那句以愛一個人的名義放棄自己的夢想，就會失去自尊心!這個臺詞很有殺傷力!
這部電影給我留下了最深刻的印象。在現(xiàn)實世界里，誰沒有遇到過這樣的偏見，有時無法辯駁。偏見和偏見之間高高的傲慢。偏見是矛盾，矛盾是摩擦，摩擦是火花，火花崩潰的笑容。真愛與金錢無關(guān)，與社會地位無關(guān)，星座不合適，沒有固定的公式，大部分只是偶然發(fā)生的。
誰的青春從未遇到過幾個渣男?誰的過去沒有灰色的臉?那些年的年輕輕狂，沉淀成了現(xiàn)在的成熟老手。夢想、愛、尊嚴，年輕時熱血沸騰，現(xiàn)在回憶起來，更像是中二附體，原諒是成熟的心情，還不能吵架。
初中記敘文閱讀題篇十九
前幾天，著名作家曹文軒來我們學(xué)校給五年級同學(xué)講座，我至今還記憶猶新。
我認識曹文軒是從讀《青銅葵花》開始的，當(dāng)時我還小，有些字還不太認識，我就請教媽媽和字典，媽媽曾說：“陳晗心是一個愛看書的孩子，相信書可以給她帶來樂趣。”《青銅葵花》講了城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個不會說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢想;為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個晚上;為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過;為了葵花報幕時的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅韌地應(yīng)對著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。
那天，我見到了曹文軒，那一刻，我的心激動無比!曹文軒在他精彩的講座中，談到了他以前所去過的學(xué)校，談到了故事情節(jié)……其中，曹文軒講到的3句話讓我記憶深刻：財富不在遠方，財富在自己的腳下。天堂是一座圖書館。文章離不開折騰。而我感觸最深的是“財富不在遠方，財富在自己的腳下。”這句話告訴我們：知識和書本是我們最珍貴的財富!
