計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
工作計劃的圖標(biāo)篇一
君不見，七夕節(jié)夜里，倫敦塔橋下年輕的戀人許下愛情的心愿；
正月初一早晨，艾菲爾鐵塔下，巴黎人民和我們一起歡慶新年的到來；
美國的唐人街，世界各地的漢語熱……中華文化如黃河之水天上來，奔涌向前，勢不可擋！
望當(dāng)今世界，誰不為中華文明而折服，誰不為中國文化而傾倒；
你可以去問那說一口流利普通話的澳大利亞總理；可以去問為北京古城著迷的美國總統(tǒng)布什，你還可以去問北海公園里有模有樣打著太極的美國老太太，小吃攤旁擠得水泄不通的饞嘴的外國朋友，去問一問他們中國文化美不美，中華兒女牛不牛，我想他們那時定會由衷地豎起大拇指，說一聲好，道一聲好！
一切的一切，我們都有理由相信，中國文化已成為全世界的文化；中國的符號正串連起來，奏響一支新世紀(jì)的凱歌！
工作計劃的圖標(biāo)篇二
蘇州的雨細(xì)軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。
雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上；于是，連雨也帶著古老的幽幽書香。
漫步雨中，無需撐傘，因為那雨滴由頭頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓樂飄揚書聲瑯瑯的貢院，撫摸那歷經(jīng)悠悠歲月的石碑的刻痕，也許，先祖的姓名恰在其中。
雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、國子監(jiān)，這，或許是北京的符號；隱藏其后的，正是脈脈書香。
嶺南的風(fēng)郁熱，塞北的風(fēng)凜冽，而北京的風(fēng)，和煦而清爽。
風(fēng)吹皺昆明湖的一池碧藍(lán)秋水，風(fēng)吹蕩開盧溝橋畔的菲菲蘆花，風(fēng)吹響鼓樓檐角細(xì)小的銅鈴；于是，連風(fēng)也帶著溫和的微笑。
風(fēng)箏、京音兒、胡同兒、京劇，這，或許是北京的符號，但隱藏其后的，正是濃濃的民俗。
西域的雪凄涼，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年歷史。
雪落在元大都遺址的殘垣斷壁上，雪落在紫禁城的金瓦紅墻上，雪落在銘記興衰榮辱的漢白玉華表上；那雪，亦落在新完工的大氣莊重的首都博物館上，落在建設(shè)中的擁抱世界的奧運場館鳥巢上。
紛紛雪花落于身上，左手是觀象臺的古老，右手是長安街的現(xiàn)代；左手是白塔的紅墻綠瓦，右手是中關(guān)村的車水馬龍；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰；右手是未來，也道不盡的輝煌愿景。北京人的雙手，沉重而又輕盈，而那心間承載的，正是落于我們肩上的千年的責(zé)任，是那份作為首都人的責(zé)任！
故宮、白塔、世紀(jì)壇、長安街，這，或許是北京的符號，隱藏其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創(chuàng)造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。
工作計劃的圖標(biāo)篇三
我的家鄉(xiāng)在常州溧陽，這里有全國著名的風(fēng)景區(qū)天目湖，這便是我家鄉(xiāng)的符號。
天目湖位于溧陽市區(qū)南八里處，那里依山傍水，湖四周群山環(huán)抱，湖水清澈，中間有棋盤似的田畔，疏密錯落的茶園。無論走到哪里都是一幅好畫。這里有許多動物，與人類和諧共處。自然景觀與人文景觀相得益彰。
天目湖的美景令人驚嘆。天目湖中有個特別的風(fēng)景區(qū)——黃家山鳥島，這里是鳥的天堂。黃家山鳥島，像碧綠的玉簪，突出在平靜如鏡的湖中，顯得格外恬靜、神秘。坐在游船上遠(yuǎn)見杉樹上一片白色。船靠近小島，就會看到一陣陣白鳥從樹上飛起，在空中翱翔，景色甚為壯麗，棲息在鳥島上的有杜鵑、鴛鴦、相思鳥等100種鳥類。到了秋冬時節(jié)，一群群野鴨從島上飛起，大有遮天蔽日之勢。宋朝張孝庭曾說：“寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片?！边@里真是一個觀鳥的好地方。
美景當(dāng)然少不了美食相伴。天目湖的美食可不少，其中最有名的當(dāng)然是砂鍋魚頭了。它是由天目湖特產(chǎn)鳙魚制作而成，湯色如乳，魚肉白里透紅，細(xì)嫩似豆花，絕無土腥味，肥而不膩，美妙絕倫。它可是由天目湖水特別烹飪而成。連鄧小平爺爺嘗過以后都贊不絕口。天目湖的啤酒也別有一番風(fēng)味，它也是由天目湖的水釀成的，口感非常好，來過的游客都不忘帶上一瓶。
吃完美食品一品茶，更令人心曠神怡。島上矗立著一座古色古香的.茶藝館，在館內(nèi)既可參觀茶史展覽，游客觀看茶藝表演，亦可泡上一杯綠茶，品嘗一下用天目湖水沖泡的天目湖茶。茶藝館周圍滿坡是生產(chǎn)旺盛、管理精細(xì)的茶樹，茶葉綠得令人心醉，淡淡的幽香沁人心脾，而置于茶園旁的一只特大紫砂壺值得一看，此壺被上海大世界吉尼斯總部認(rèn)定為世界上最大的紫砂壺。
天目湖的美景、美食、美茶都讓人難以忘懷，這家鄉(xiāng)的符號將會永遠(yuǎn)留在我的內(nèi)心深處。
工作計劃的圖標(biāo)篇四
一天，我聽見從書里傳出來了吵鬧聲。我悄悄地走近它們，仔細(xì)地聽了起來。原來，吵個不停的是一些標(biāo)點符號。
它們都跑出來爭第一，說起話來頭頭是道，誰也不讓誰，吵得不可開交。這時，字典公公聽到了它們的爭吵聲，語重心長地說道？“你們都很重要，文章里少了誰都不行，你們要團(tuán)結(jié)起來才能構(gòu)成一篇完整的好文章??！”標(biāo)點們聽了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了頭。
工作計劃的圖標(biāo)篇五
兒子在讀蘇步青《神奇的符號》時，總是能讀得特別投入，時常能聽到兒子談?wù)撎K步青的種種，帶著一種好奇心，開始閱讀這本書。一開始閱讀就愛不惜手，一口氣看完這本書，在看的過程中，被蘇步青的幽默逗得情不自禁笑出聲來。
《神奇的符號》一書，是數(shù)學(xué)家蘇步青晚年的自傳體著作，系《大科學(xué)家講的小故事》叢書。是大數(shù)學(xué)家蘇步青寫給青少年有關(guān)自己學(xué)習(xí)工作的小故事書，由47個生動有趣的科學(xué)故事和生活故事組成，這些小故事既可獨立成章，又前后連貫，用平易睿智的文字講述了蘇步青先生近百年的經(jīng)歷。按時間順序排列，構(gòu)成了蘇老充滿傳奇色彩和勤奮進(jìn)取的一生。
給我印象最深的是：蘇步青老先生在讀小學(xué)時，很頑皮，被新環(huán)境的新生事物所吸引，整天在街上逛，也常逃課。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一度都處于困難。更甚至一次在他擅長的國學(xué)寫作中，由于酷愛閱讀，在老家讀私塾的時候，背誦了很多的書籍，文筆很不錯，寫出一篇好文章，可遭到老師的質(zhì)疑—抄襲來的文章，使得蘇步青先生一度放棄。后來在一位老師的勸解下才轉(zhuǎn)變，這位老師同時也使得蘇步青先生愛上學(xué)習(xí)。后來在讀初中時，又深受一位從日本留學(xué)回來的老師的影響，使得蘇步青先生愛上數(shù)學(xué)，在他人生最困難的時候不斷地資助他，使得蘇步青先生才能完成學(xué)業(yè)，以及后來能到日本留學(xué)，都得到這位老師的極力支持。在這一段的人生經(jīng)歷中，可見一位老師對學(xué)生的影響有多么大，所以我們在教育教學(xué)中要愛護(hù)學(xué)生，別輕易懷疑學(xué)生，我們不恰當(dāng)?shù)难哉Z會毀了也許是天才的學(xué)生，多贊許我們的學(xué)生。
原來蘇步青小時候是倒數(shù)第一啊，但是他發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于成為了聞名世界的數(shù)學(xué)家。看來，只要發(fā)憤學(xué)習(xí)，倒數(shù)第一名也能變成第一名。只要努力學(xué)習(xí)，要有恒心、信心，要謙虛謹(jǐn)慎，要老實，不能驕傲。先天因素很重要，后天努力也很重要。
蘇步青院士是我國近代數(shù)學(xué)的奠基者之一，專長微分幾何；又是一位教育家，對我國教育事業(yè)，特別是高等教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，桃李滿天下；還是一位享有盛譽的.社會活動家，積極參政議政，關(guān)心統(tǒng)戰(zhàn)工作和對外文化交流工作。在教學(xué)中蘇步青先生總能從學(xué)生的角度出發(fā)，把抽象、難懂的內(nèi)容講解生動、形象。從學(xué)生臉上可以看出他們聽懂了沒有，據(jù)此調(diào)節(jié)講課速度。這種處處為學(xué)生著想的教學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
這本書里的許多深入淺出的小故事發(fā)人深思，使人受益匪淺，很值得一讀。
工作計劃的圖標(biāo)篇六
１、認(rèn)識14個生字和1個部首,會寫8個生字.
２、了解標(biāo)點符號的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力.
３.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.
４.了解課文主要內(nèi)容,體會人人與集體的關(guān)系.
重點：學(xué)習(xí)生字，掌握字的音形義。
難點：學(xué)習(xí)生字，掌握字的音形義。
教具：圖片
學(xué)具：字卡
相關(guān)知識點：運用學(xué)過的方法識字
教學(xué)突破點：生字的字音字形
第一課時
一、導(dǎo)入
教師朗讀兒歌，這么多的標(biāo)點符號你們喜歡嗎？讓我們把它們請到教室里，書本里，我們一起來看書。
二、初步感知課文大意。
１、范讀課文。
２、練習(xí)讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
１、學(xué)習(xí)認(rèn)識的生字。
出示生字。
２、學(xué)習(xí)學(xué)會的生字。
讀第一自然段。
學(xué)習(xí)“拴、芝、重、引、考”學(xué)習(xí)“略”
讀一讀省略號說的話。
學(xué)習(xí)“章”
出示字謎“早上站立”
讀第６自然段
四、總結(jié)：你學(xué)會了什么？
特色作業(yè)設(shè)計：
區(qū)別字組詞 略（ ）拄（ ）芝（ ）
胳（ ）?。?）之（ ）
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
出示生字，開火車讀生字。
二、朗讀課文
１、自由讀課文。
２、指名讀課文。
３、分角色朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字。
重點指導(dǎo)“重、考、弓、引”
四、完成課后練習(xí)題。
１、讀一讀
指名讀
你有不懂的詞語嗎？
你用什么方法弄懂它？
２、討論
我們在書中找一找都有哪些標(biāo)點符號，看看它們都有什么樣子的，叫什么名字。
３、背一背
五、總結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲？
特色作業(yè)設(shè)計：
１、今天的空氣真新鮮
２、哇 好大一棵樹
板書設(shè)計：
標(biāo)點符號的爭吵
