工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)篇一

熟悉史蒂芬?柯維(stephen covey)所著《高效人士的七種習(xí)慣》(7 habits of highly effective people)一書(shū)的人，應(yīng)該對(duì)第二象限經(jīng)理人(quadrant ii manager)不陌生吧，這個(gè)理想中的經(jīng)理人認(rèn)為，花費(fèi)在重要但非緊急業(yè)務(wù)上的時(shí)間對(duì)成功至關(guān)重要。第二象限經(jīng)理人在工作日內(nèi)把一部分時(shí)間用于長(zhǎng)期規(guī)劃、發(fā)展業(yè)務(wù)關(guān)系與培訓(xùn)員工承擔(dān)責(zé)任上，請(qǐng)注意，實(shí)際上她沒(méi)有把時(shí)間花在收發(fā)電子郵件或參加會(huì)議上。

許多創(chuàng)業(yè)者是單打獨(dú)斗的，他們可能扮演廚師、領(lǐng)班、服務(wù)員助手或者洗瓶工，不少人也把家人拉過(guò)來(lái)幫忙。我相信這就是許多創(chuàng)業(yè)者失敗的原因，他們沒(méi)有辦法管理這種混亂情境。

如果你發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)日沒(méi)夜地工作，但仍沒(méi)干成任何事情，那就先停下來(lái)總結(jié)一下，嘗試一下新思路。

評(píng)估效率

假定你有一個(gè)長(zhǎng)期的(5年)與短期的(半年到1年)業(yè)務(wù)規(guī)劃，你每天的活動(dòng)都在這一規(guī)劃的指導(dǎo)下展開(kāi)，因此首先開(kāi)始的規(guī)劃設(shè)計(jì)是十分關(guān)鍵的。

每天他們都把階梯中六個(gè)最重要的事情列出來(lái)，這些事情簡(jiǎn)單、可測(cè)量。在列表中一次最多放六件事，然后他們每天用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，關(guān)掉手機(jī)集中精力完成這六件事情。如果沒(méi)能完成，把剩下的滾入下一天的安排，在第二天要優(yōu)先完成這些事情。

他們也安排了在生活中更具價(jià)值的相關(guān)事情：他們的婚姻、家庭與環(huán)境、社區(qū)服務(wù)和信仰活動(dòng)等，其中的每一項(xiàng)都放入了活動(dòng)列表中。

這樣，他們?cè)诿恳惶煊煤芏痰臅r(shí)間完成了那些能達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)的六個(gè)步驟。每天結(jié)束時(shí)，他們可以用這些小的、不間斷的活動(dòng)來(lái)衡量其效率。這一列表變成了成果日志，他們可以把它當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力。

進(jìn)行項(xiàng)目篩選

我目前正在進(jìn)行的項(xiàng)目

你沒(méi)完成的每一件事情(未完的業(yè)務(wù)、有創(chuàng)造性的業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品創(chuàng)意等)

如果你做出優(yōu)先選擇并運(yùn)用上述方法的話，你立刻會(huì)充滿活力，提高效率。

如果你的規(guī)劃清晰，能在健康、社會(huì)關(guān)系、內(nèi)部工作與業(yè)務(wù)之間找到平衡點(diǎn)，并每天一小步的持續(xù)前進(jìn)，你能最大限度發(fā)揮自己的才能。盡力去做，了解你自己，勞逸結(jié)合，你的事業(yè)將會(huì)蒸蒸日上。

工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)篇二

世界上最難的管理，是從戰(zhàn)略到動(dòng)作 ，

年度銷(xiāo)售計(jì)劃和目標(biāo)分解，這樣的話題，應(yīng)屬老生常談了，但又不得不談，而且常談常新。筆者訪談了多家公司的銷(xiāo)售部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和公司高層，對(duì)這個(gè)問(wèn)題是高度重視（畢竟銷(xiāo)售部門(mén)是產(chǎn)出部門(mén)，是公司的生命線），但又講不明白。比如，你問(wèn)一些公司的銷(xiāo)售部經(jīng)理：你們是怎么制定年度銷(xiāo)售計(jì)劃的？他可能說(shuō)：公司下任務(wù)，我這里分解；還有的就是說(shuō)，根據(jù)去年完成銷(xiāo)量情況適當(dāng)增加某個(gè)比例。反正就是粗略的一個(gè)想法和目標(biāo)。分解任務(wù)基本是下壓式，沒(méi)有溝通，就算有那也是例行通報(bào)。

那么公司的銷(xiāo)售計(jì)劃和目標(biāo)分解怎樣做才能算科學(xué)、合理、有效呢？

在這里，我只能說(shuō)大致的科學(xué)、合理、有效，因?yàn)楦鱾€(gè)行業(yè)、企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)狀況、市場(chǎng)基礎(chǔ)、渠道、品牌、團(tuán)隊(duì)各不一樣，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。

我們先來(lái)看一個(gè)目標(biāo)細(xì)化的故事：

美國(guó)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的一組實(shí)驗(yàn)：將30個(gè)人分為a、b、c三組，讓他們分別走路到50公里外的村子里去。

a組人員：沒(méi)有小目標(biāo)，也不知路程有多遠(yuǎn)，不知道村莊的名字，只管跟著向?qū)Р煌５刈呔托辛?。結(jié)果，走到五分之一的距離，大家都開(kāi)始叫苦；不到一半的路程，大家有開(kāi)始抱怨；走完四分之三的路程，大家都憤怒了；走完全程，大家情緒都很低落，花費(fèi)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，而且大家也很痛苦。

b組人員：有大目標(biāo)（知道村子名字），也知道路線和終點(diǎn)，但是路上沒(méi)有里程碑，沒(méi)有時(shí)間和速度，只根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)猜測(cè)。結(jié)果，走到一半的距離，有人開(kāi)始詢(xún)問(wèn)；走完四分之三的路程，大家普遍情緒低落，最后大家都疲累不堪，同時(shí)路上花費(fèi)的時(shí)間也是比較長(zhǎng)的。

c組人員：不僅知道方向，也知道終點(diǎn)位置，而且路程上還有路碑，向?qū)в惺直磉€知道大家行進(jìn)的速度，明確剩下的距離。一路上，大家有說(shuō)有笑，還有人在唱歌，在快樂(lè)的情緒中大家走完全程。結(jié)果，花費(fèi)的時(shí)間是最短的，也是最快樂(lè)的一組。

這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

第一：目標(biāo)設(shè)計(jì)得越具體越細(xì)化，越容易實(shí)現(xiàn)

第三：看不到目標(biāo)容易讓人心生恐懼和憤怒

第四：將目標(biāo)簡(jiǎn)單化、輕松化，更容易實(shí)現(xiàn)

第五：目標(biāo)需要不斷地被細(xì)化（階段性標(biāo)志、小目標(biāo)）

第六：方向比努力更重要，快樂(lè)也是生產(chǎn)力

下面我們看看一般企業(yè)是怎么進(jìn)行銷(xiāo)售計(jì)劃和目標(biāo)分解的？

大多數(shù)企業(yè)用的是：指令式分解。指令式分解是分解前不與下級(jí)商量，由領(lǐng)導(dǎo)者確定分解方案，以指令或指示、計(jì)劃的形式下達(dá)。

有一些企業(yè)用的是協(xié)商式分解。協(xié)商式分解使上下級(jí)對(duì)總體目標(biāo)的分解和層次目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)行充分的商談或討論，取得一致意見(jiàn)。

前者容易使目標(biāo)構(gòu)成一個(gè)完整的體系 ，但也容易造成某些目標(biāo)難以落實(shí)下去 ，不利于下級(jí)積極性的激勵(lì)和能力的發(fā)揮 ；后者容易使目標(biāo)落到實(shí)處，也有利于下級(jí)積極性的調(diào)動(dòng)和能力的發(fā)揮，但要注意“民主”之后的“集中”。

要做好年度銷(xiāo)售計(jì)劃和目標(biāo)分解，主要應(yīng)圍繞三方面進(jìn)行工作，基本就可以達(dá)到科學(xué)、合理、有效。

第一方面：銷(xiāo)售計(jì)劃與目標(biāo)分解制度

a、年度計(jì)劃編制

第一步：首先當(dāng)然是確定年度銷(xiāo)售目標(biāo)。

工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)篇三

最近，我也不知怎么了，老覺(jué)得嗓子癢癢的，還動(dòng)不動(dòng)就想咳嗽。要知道，咳嗽可是我的“克星“阿。我為了不讓老媽知道這件事，決定制定一套“咳嗽大計(jì)劃“方案。

方案一：喝水

別看這方案只有兩個(gè)字，這可是老媽治感冒的妙方。如今讓我學(xué)到了，嘻嘻嘻嘻。

早晨，我做作業(yè)時(shí)，把杯子也方在旁邊，里面盛滿了白開(kāi)水，我還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就一口氣把那杯白開(kāi)水給解決，我差點(diǎn)嗆死！就這樣寫(xiě)幾個(gè)字喝一杯水，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，我的作業(yè)本上才寫(xiě)幾個(gè)字，可你知道嗎？我以經(jīng)喝了八大杯水，肚子都快撐不住了，但咳嗽似乎有些好轉(zhuǎn)，這總算讓我那快脹破的肚子得到一點(diǎn)安慰。

方案二：少吃餅干

為了能使咳嗽快點(diǎn)好，我毅然地把餅干帶回老家，當(dāng)看到表妹吃餅干吃的津津有味時(shí)，我總會(huì)使勁地咽一下口水，提醒自己：忍一忍，你還想不想讓咳嗽快點(diǎn)好？不過(guò)，媽媽在前天買(mǎi)了一大堆的水果凍，有蘋(píng)果味、草莓味、葡萄味、水蜜桃味全是我愛(ài)吃的，我想過(guò)幾天沒(méi)零食吃的日子也不行啦！好在這些果凍不是熱的東西。

方案三：多吃水果

幾天下來(lái)，我咳嗽的次數(shù)越來(lái)越少，成功啦！咳嗽大計(jì)劃，三克油??！

工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)篇四

1)上級(jí)已定密的文件、資料、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話;

2)有保密性質(zhì)的報(bào)刊、電報(bào)、電話記錄、錄音錄像、來(lái)信、來(lái)訪筆錄;

5)院領(lǐng)導(dǎo)在小范圍內(nèi)的談話、講話及討論的主要問(wèn)題;

6)上級(jí)主管部門(mén)要求暫不公開(kāi)的文件材料;

7)醫(yī)院財(cái)務(wù)計(jì)劃、報(bào)表及有關(guān)資料;

8)醫(yī)院發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、重要醫(yī)療設(shè)施、設(shè)備的有關(guān)資料;

9)重要的基建圖紙、資料;

10)醫(yī)院節(jié)假日保衛(wèi)工作的安排和布置情況;

11)其他需保密的事項(xiàng)。

三、醫(yī)院辦公室是醫(yī)院_的職能管理部門(mén)，辦公室指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)_。

四、實(shí)行_領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在其職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)_承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)和管理責(zé)任，各科室、各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人是該科室(部門(mén))_的第一責(zé)任人。

五、醫(yī)院全體職工都必須自覺(jué)遵守國(guó)家保密法規(guī)和醫(yī)院_制度，克服麻痹思想，防止失、泄密事件發(fā)生。

六、嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)定的《保密守則》，全體職工必須做到：

2、不隨便翻閱與已無(wú)關(guān)的文件，不把密件帶回家中或帶到公共場(chǎng)所，不私自抄錄、保存秘密材料，不把秘密材料給不該看的人閱看，私人通信不涉及秘密。

3、未經(jīng)辦公室許可，不準(zhǔn)復(fù)印、翻印和照抄秘密文件。

4、不得在普通電話、明碼電報(bào)、普通郵件傳達(dá)、發(fā)送秘密事項(xiàng)。

七、醫(yī)院各科室、各部門(mén)或職工個(gè)人出售、處理廢舊報(bào)刊、圖書(shū)資料應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格檢查，防止秘密資料遺失。

八、機(jī)密文件、圖紙、檔案資料要專(zhuān)人保管、專(zhuān)柜存放、定期清理，確保安全。

九、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入醫(yī)院檔案室和辦文場(chǎng)所。

十、加強(qiáng)保密教育，增強(qiáng)保密觀念。醫(yī)院每年對(duì)全體教職工進(jìn)行1至2次保密安全教育，定期進(jìn)行保密安全檢查。在節(jié)假日前要組織重點(diǎn)檢查，年終搞好保密大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，堵塞漏洞。

十二、嚴(yán)格保密紀(jì)律，建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)_做得好的部門(mén)和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反保密法規(guī)或保密紀(jì)律，造成失、泄密事故的要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

工作計(jì)劃和目標(biāo)的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)篇五

1、漢語(yǔ)拼音：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。小學(xué)階段，要求學(xué)生能正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》；能正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音認(rèn)讀漢字。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意以下難點(diǎn)的把握，區(qū)別形近易混的字母；熟練掌握的省寫(xiě)規(guī)則；由于受南方方言習(xí)慣的影響，要特別注意翹舌音和后鼻音的準(zhǔn)確發(fā)音。

2、識(shí)字：關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字興趣的培養(yǎng)及良好知識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。掌握漢字的22個(gè)基本筆畫(huà)，7種筆順規(guī)則和120個(gè)左右的常用偏旁部首，有獨(dú)立識(shí)字的能力，會(huì)利用字典，熟練使用音字序查字法和部首查字法識(shí)字，能糾正常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

3、寫(xiě)字：能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，行款整齊，有一定速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

1、通過(guò)誦讀教材要求朗讀和背誦的詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、段落、短文等有關(guān)語(yǔ)言材料，提高對(duì)積累語(yǔ)言文字的自覺(jué)性和積極性。

2、通過(guò)理解、辨析、運(yùn)用、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，主動(dòng)地獲取有關(guān)的語(yǔ)言材料，掌握積累語(yǔ)言文字的主要方法。

3、通過(guò)對(duì)各種語(yǔ)言文字表現(xiàn)形式的'讀讀背背，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀及審美方面受到有益的熏陶感染，有利于人文素養(yǎng)的提高。

1、口語(yǔ)交際不同于說(shuō)話課是在于用普通話口語(yǔ)進(jìn)行“交際”，只有雙方或多方對(duì)象參與語(yǔ)言交流，才能形成口語(yǔ)交際的環(huán)境。因此，必須創(chuàng)設(shè)有雙方或多方對(duì)象參與的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓學(xué)生在“對(duì)話”的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的知識(shí)和技能；在交際中懂得尊重、理解對(duì)方，認(rèn)真耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，并注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

2、注意呈現(xiàn)口語(yǔ)交際的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)在“過(guò)程”中學(xué)會(huì)交際的方式方法。因此，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷口語(yǔ)交際的全過(guò)程。

3、要把口語(yǔ)交際作為語(yǔ)文課程的一個(gè)重要的組成部分，貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中。如課堂上，師生之間、生生之間進(jìn)行對(duì)話交流，使學(xué)生養(yǎng)成口語(yǔ)交際的良好習(xí)慣。同時(shí)，要拓展和利用校外的學(xué)習(xí)資源，把口語(yǔ)交際活動(dòng)延伸到家庭生活、社共活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際的能力。

1、通過(guò)開(kāi)展某一項(xiàng)專(zhuān)題性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生受到字詞句段篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)書(shū)的綜合訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)、所擁有的能力進(jìn)行整合，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。

3、突出活動(dòng)過(guò)程中，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，通過(guò)自主、合作、探究，激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等。