公開課心得體會幼兒園教師

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

公開課心得體會幼兒園教師篇一

我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場評選活動。感謝學校給予我這次值得珍惜的學習機會!

本次比賽中音樂課的共性：

一、把握要素，突顯“音樂”的課堂

隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經由傳統(tǒng)的重視技能訓練、忽視學生主體感受轉變?yōu)楦嚓P注學生情感體驗，強調主體參與。于是，一些新的教學理念滲透于各種教學形式與方法之中進入了音樂課堂。然而當教師們過多地把目光投入到新理念的運用，把精力放在教學形式的設計上，勢必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學目標的投放與落實，學生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。

而在本次的評比活動中，沒有了過多“華而不實”的師“導”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導下師生對教材中音樂要素的細致深入挖掘，如：每個作課老師很注意在學生的每一次聆聽都有明確的目標投放，讓學生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受;每一個重點與難點的處理都依據(jù)教材內容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養(yǎng)。

因此可以說，如今的音樂課堂，已經過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標)有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地無的放矢的表揚，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

二、獨具匠心，營造生動“和諧”課堂

本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設計與準備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學生極大的興趣。在接下來的歌曲學唱過程中，教師設計了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學目標，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的告訴學生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結合生活經歷讓學生親身去感受去體驗歌曲的情緒，巧妙解決教學重難點，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機》作課教師隨音樂同步進行圖形譜板書，將視覺、聽覺進行有機結合，將音樂結構進行巧妙展示，給學生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細微的音樂要素很多：倚音、反復記號、休止符、強弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對情緒表達的影響等，作課老師都做了點撥引導和藝術的處理。尤其是教師生動形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學效果，也給了大家難得的精神享受。

本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內涵的音樂欣賞課。如：《孤獨的牧羊人》、《新疆是個好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實的基本功、對音樂作品良好的理解和駕馭能力。

三、合理利用，多媒體課件“畫龍點睛”

我們不能否認音樂課件對幫助學生理解音樂、激發(fā)學習興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對多媒體課件的運用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學生更多聆聽的機會和想象的自由，或許才是音樂所應該展示給孩子們的獨特魅力。

這次作課老師大多都本著課件服務于課堂的宗旨，本著實用的原則，利用課件激發(fā)學生的學習興趣，擴大學生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點，既美觀又實用。多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻：“課件的運用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。

四、專家點評，明確音樂課堂思路

(1)教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。(變‘通過教學使學生……’為‘學生能夠……’)

(2)備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。

(3)設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。

如有些問題讓學生摸不著頭腦：

師：這節(jié)課學到了什么?生：熱愛勞動……(音樂形象把握不準。)

師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?

生：……(不著邊際)

(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。

(6)欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。

(7)音樂應該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。

(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。

(9)教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬热?、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。

(10)關注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。

(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務素質有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準、和弦不對的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。

(12)應當注意的教學細節(jié)：

本次比賽與以往有著不同的規(guī)則：

一是評分標準有了改革。比賽時除4位省級重量級評委外，眾多的觀摩老師也有評分的資格，評委的分值占總分的60%,而觀摩老師的分值要占到總分的40%。所以聽課的時候大家聽的特別認真，觀摩教師邊聽邊互相切磋，互相討論，亮出自己的觀點，大家雖然不認識，但在一起沒有陌生感，都有一個共同的愿望——收獲的同時要認真行使自己的權利。

二是授課時間有了新的要求。面向學生授課，但講課時間只有25分鐘，25分鐘里，既要展現(xiàn)出你的課堂理念，還得符合教學常規(guī)的教學流程，同時還得展示出你的課堂亮點，這對作課老師來說是一次新的挑戰(zhàn)!

三是觀摩老師在作課老師的答辯環(huán)節(jié)中參與度很高。一臺好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場。前來觀摩本次活動的200多名音樂教師，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，他們的“捧場”方式，除了聽課現(xiàn)場的鼓掌叫好外，還有向選手們大膽的質疑，提問與爭論。因為觀點的交流和碰撞，引起了對熱點疑點問題的關注，辯論，從而提高了認識。

本次比賽音樂老師展示給大家的是：

一、教師的音樂基本功扎實

在本次比賽活動中，每個老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的琴很嫻熟，有個歌唱的很專業(yè)，有的舞跳的很優(yōu)雅，真是八仙過海，各顯身手。

二、教學方式有了創(chuàng)新

這次比賽中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。

三、課堂設計各具特色

本次比賽中，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《少年阿凡提》這節(jié)課，在學習這首歌前，老師用穿越時空的設計讓學生分段學習，大大激發(fā)了孩子們的興趣;再如《我怎樣長大》中學習歌曲之前教師邊唱邊雙手繪畫讓學生感受歌曲的旋律線，不僅為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊，而且還展示了教師較高的綜合素質;《采山》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生將歌曲與節(jié)奏樂自然的融合在一起，加深了對歌曲的印象……從這次活動中每位老師的獨特的設計可以看出：新穎的構思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。

通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。

最后祝賀成妮霞老師在本次山西省信息化音樂課“十佳教師”評選中取得第四名的優(yōu)異成績。

公開課心得體會幼兒園教師篇二

白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習生活已經過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。

老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導入時間。例如吳老師用生活中的實例導入，使學生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學們很少見的運動，勾起了學生們的好奇心和求知欲。這兩種導入方法既滿足了教師快速將學生帶入堂的要求，也符合學生的學習心理，是一種雙贏的方法。

反思自己上時大多以復習上節(jié)的形式導入，有時候學生比較反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導入過程浪費時間過多，學生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點，在程導入方面應轉向學生感興趣的事物。

在上過程中，老師講抑揚頓挫，激情澎湃，使學生能夠全身心的投入到堂當中。吳老師在講過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結本節(jié)的內容，并用幾個小題檢測學生這節(jié)的學習情況，將問題放到ppt上找學生回答，提高學生自主學習的積極性，并及時做出評價。當學生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。

回想我在上的時候，分配給學生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內容，重點地方就會多強調幾遍，要求學生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學生找到記憶的方法。堂應該是學生為主體，而老師只是一個引導者，解惑者。

1語調平緩，沒有起伏；

2學習目標不夠明確；

3不能很好地把握學生的學習情況；

4在學生回答完問題沒有及時評價。

實習生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學積累經驗。祝小伙伴們實習順利！

公開課心得體會幼兒園教師篇三

一、課堂教學

1.強調和重視學生學習的自主性并特別保護學生的學習積極性。在分組教學時，教師積極引導學生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學生自主學習，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在巡回指導時幫助學生釋疑，充分提高學生的學習興趣和自主學習能力，讓學生人人都有機會展示自己。教師授課圍繞著教學目標，引導學生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結束時教師會對每一位參與活動的學生給予積極評價。同課異構活動深刻地體現(xiàn)不同老師不同教學設計的魅力，與此同時學生們在課堂中所反饋的教學效果也能夠幫助教師在教學過程中進行不同方面的提升與改進。

2.關注學生聽、說、讀、寫技能全面發(fā)展，重視課堂教學設計，注重學生考試技能訓練。課堂教學設計模式基本為：按考綱要求設計課堂教學內容和教學任務。題型訓練、考試技能時刻貫穿于教學之中，老師教什么、學生練什么，目標非常明確。長郡學生的考試素質是在平時的課堂教學中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規(guī)，重視學生英語素質培養(yǎng)。在課堂教學中,幫助學生形成了良好的課堂常規(guī)學習習慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到體現(xiàn)。在進行分組教學時，學生能很快地進行分組。真正做到了課堂教學我的課堂學生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學目標得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學完成后，及時對學生課堂表現(xiàn)和課堂學習進行評價，鼓勵和表揚并指出不足，讓學生了解如何才能增強自身素質及技能。

二、德育教育

1.豐富多彩的體育課，使學生全面發(fā)展。學生在體育課上全面放松，充分調動了自己的積極性，既培養(yǎng)了學生自我戰(zhàn)勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。

2.學生個人成長檔案袋。老師給每個學生建立了成長檔案袋，里面有學生的照片，學生的基本信息，學生自評，家長寄語及老師評語，還有學生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調動學生的積極性，促使學生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達到了班會的目的“感恩”教育。

今后，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧要強調奉獻與敬業(yè)精神。

2．要善于總結與提升。在長期的教學過程中均形成了自己的教學風格，但缺乏系統(tǒng)的總結與理論的升華。

公開課心得體會幼兒園教師篇四

20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質課評選在東明中學銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學均進行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學方式，在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，政治課教學中的“人文性”在課堂中流淌，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結合教學內容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

公開課心得體會幼兒園教師篇五

前兩周，我參加了教研室組織的小學語文教學公開課活動，聆聽陳老師和郭老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧！

一、感受到了語言藝術的魅力。

聽著陳老師的課，我想教師的語言竟有如此之魅力，從沒與她配合過的學生，她竟能深入到它們的心靈深處，聲情并茂的語言勾起了學生思緒，她與學生的溝通交流藝術真的令人佩服。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的思維。

二、重視讀的訓練，引導學生在讀中感悟 。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，她對學生激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上她總會用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，這也是值得我們學習的地方。

三、學生的自主合作得到實現(xiàn)。

生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

四、應變能力較強。

發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學生，處理方法較為恰當，

五、板書的設計精妙之極。

在聽了陳老師的示范課后，我深深體會到了板書的重要性，要精心研究板書的設計，不能只是走過程。

六、課教育學生做真人。