家庭管理論文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

家庭管理論文篇一

因為工作的原因，我們?nèi)乙泼竦搅思幽么?。我們的鄰居是一戶加拿大居民，他們家里有兩個孩子，都是男孩。剛來的時候，因為語言問題，我們很少和那家人交往。

有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門鈴。原來她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時我想，女兒又不是物品，怎么可以借來還去？而且，他們家有兩個半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎？安全嗎？我沒有答應她。

可是，不一會兒，鄰居家的兩個男孩子送來了一張紙。原來是一個借據(jù)，上面寫著借我女兒的時間、保證、攜帶物品、會注意的事項，竟然還有費用——借我女兒一天他們家會付的費用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真沒想到，原來把女兒借出去還能賺錢！

晚上，先生和女兒都回來了。在餐桌上，我說了這件事。先生告訴我，西方人特別喜歡結伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應了把女兒“租”出去。

從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來，我們家也要出去旅行的時候，女兒也向我們要求“租”一個孩子。

每次需要“借”旅伴的時候，我都會想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會給對方父母打個電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)女兒變得開朗多了，也學會了彬彬有禮。結伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動。

家庭管理論文篇二

1.知識與技能：理解家庭管理的基本內(nèi)容及其重要性；了解家庭理財?shù)南嚓P內(nèi)容，學會正確使用零花錢；理解家庭安全管理的重要性，掌握一些基本的家庭安全管理知識。

2.過程與方法：通過統(tǒng)計家庭月收入和月支出，討論如何合理使用零花錢，體會家庭理財?shù)闹匾?。通過調(diào)查家庭在安全管理方面的經(jīng)驗，初步了解各種家庭安全管理知識。通過查找防火資料，填寫家庭防火須知，提高自救自護能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學，使學生懂得家庭管理的重要性，培養(yǎng)學生主動參與家庭管理的習慣，增強科學管理家庭生活的意識。

二、教學準備

1.教師準備一段“火災現(xiàn)場”的錄象，并制作有關幻燈片和flash；

2.學生統(tǒng)計家庭月收入和每月的基本生活消費支出狀況；

3.學生調(diào)查青少年在個人理財方面存在的問題；

4.學生查找“家庭防火須知”的有關資料，調(diào)查自己家庭在安全管理方面有哪些好的經(jīng)驗。

三、教學過程

【新課導入】

師：建立健康文明的現(xiàn)代家庭離不開每個家庭成員的共同努力，而幸?？鞓返募彝ド钣蛛x不開科學的家庭管理。

【出示課題】現(xiàn)代家庭生活管理? （板書）

教師引導學生根據(jù)自己的了解發(fā)表自己的見解，并指導學生閱讀課本第63頁的有關知識。學生回答：略。

師生共同歸納：家庭管理也叫家政。家政的內(nèi)容有許多方面，包括家庭經(jīng)濟管理、家務勞動管理、家庭飲食管理、家庭物資管理、家庭環(huán)境和衛(wèi)生管理、家庭安全管理、家庭娛樂管理等。（多媒體同時出示家庭管理的內(nèi)容）

一、家庭管理的內(nèi)容（板書）

家務勞動管理

家庭管理（家政）?????????? 家庭環(huán)境管理和衛(wèi)生管理

家庭安全管理

家庭娛樂管理

學生討論回答：（略）

師：家庭管理的各個方面都很重要，它有利于提高家庭生活質(zhì)量，關系著家庭關系的和諧，也關系著家庭的穩(wěn)定和家庭生活的幸福。要使家庭的物質(zhì)生活和精神生活井井有條，首先要學會家庭理財。

二、學會家庭理財? （板書）

師：請同學們結合自家的情況，說一說家庭理財主要包括哪些方面的內(nèi)容？

生：（略）

教師歸納：家庭理財主要包括兩個部分：一是家庭收入，主要由家長的工資（薪金）和獎金等收入組成；二是家庭支出，主要包括固定支出、機動支出、大項支出、后備支出四個方面。

【多媒體出示】

家庭收入

家庭理財?shù)膬蓚€部分????????????????????? （板書）

家庭支出

師：家庭收入和家庭支出安排得是否合理，直接影響一個家庭的生活質(zhì)量。課前部分同學對自家的月收入和月支出情況進行了統(tǒng)計，下面請他們進行展示。

【學生活動】展示家庭收入和家庭支出狀況

學生討論回答：（略）

師生共同歸納：在家庭支出的安排上要注意兩個極端：

（1）不根據(jù)家庭實際，隨意透支，背上沉重債務；

（2）為存錢而存錢，不顧實際需要，透支自己的健康造成體質(zhì)下降。

師：家庭的收入是有限的，不必要花的錢要節(jié)約。有了余錢，就要善于計劃，有效運用，適度合理消費，使將來的生活有保障或生活得更好。下面請同學們看一個故事。

【多媒體顯示】天堂的故事：兩老太買房

一個美國老太和一個中國老太在天堂相遇，兩人感慨萬分，中國老太說：“我辛辛苦苦積攢了一輩子的錢，昨天剛剛買了一幢房子，還沒有享受，就到了這里。美國老太說：“我在我貸款購買的房子里住了一輩子，昨天剛剛還清了貸款，松了一口氣，今天就來到了這里。

【學生討論】

（1）這個故事說明了什么？你贊同那一位老太的做法？為什么？

（2）在你的周圍有沒有類似于美國老太的消費方式？你是怎么看待的？

學生討論回答：（略）

師：總之，家庭理財，重點是處理好家庭收入和家庭支出的關系。雖然人們的消費觀念可能不同，但家庭開支應當根據(jù)當前的家庭財產(chǎn)狀況和收入水平而定，既要考慮生活需要，又要考慮實際承受能力。雖然現(xiàn)在家庭理財主要是家長的事，但我們做子女的也要從小培養(yǎng)和鍛煉自己這些方面的能力。下面請同學們展示課前調(diào)查的青少年在理財方面存在的問題，并分組討論，提出合理的對策與建議，完成第65頁的操作平臺。

【學生活動】（略）

（教師要求學生能聯(lián)系實際，懂得如何合理使用零花錢。）

三、注重家庭安全 （板書）

師：人們都知道，火是無情的。那么，如何防止火災？在發(fā)生火災的情況下，如何減輕火災造成的損失和有效逃生呢？下面請同學們看一段火災現(xiàn)場的錄像。

【播放錄像】火災現(xiàn)場人們逃生的畫面

學生討論回答問題：

（1）遇上火災你會怎么做？

（2）錄像中人們的哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？為什么？

學生回答：略。

【學生活動】填一填

師：家庭防火應從哪些方面做起？請同學們完成第66頁操作平臺“家庭防火須知”。

（教師可以制作有關防火知識的fiash，也可以讓學生制作在課堂上展示）

學生完成操作平臺：（略）

師：火魔無情，當被困火場，生命受到威脅時，如果能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。

【學生活動】說一說

師：你知道家庭防火的四件“寶物”是什么嗎？有何用處？請同學們閱讀第68知識窗后加以回答。

學生回答：（略）

師：現(xiàn)在，同學們已經(jīng)了解了不少家庭防火安全方面的知識，但家庭安全管理并不僅僅是防火，還涉及到防盜、飲食衛(wèi)生、醫(yī)療急救等諸多方面內(nèi)容，下面請同學們結合課前對自家的調(diào)查，介紹家庭安全管理方面一些好的經(jīng)驗。

學生交流：（略）

（學生交流課前調(diào)查的家庭安全管理經(jīng)驗，教師選取其中不同方面的好經(jīng)驗供同學們討論，讓學生在討論和交流中拓展自己的知識面）

教師小結：總之，我們在災難面前首先要穩(wěn)定自己的情緒，沉著、冷靜地面對突如其來的險情，結合實際環(huán)境狀況，積極的創(chuàng)造生存的機會，選擇有效、安全可靠的逃生方式方法，快速地脫離險情。

【學生談體會】（略）

教師要求學生的體會是有感而發(fā)，尤其對一些與家庭生活密切相關、平時自己又不夠重視或很少了解的內(nèi)容，談一談通過這節(jié)課的學習有了怎樣的認識，增強學生主動參與家庭管理的意識。

【課堂小結】有了科學的家庭管理，我們的家庭生活就會有條不紊。雖然我們現(xiàn)在還不是家庭生活的主要管理者，但我們應積極配合父母合理安排全家的生活，學會合理使用零花錢，還可以用我們學到的知識為爸爸媽媽的家庭管理出謀劃策，共同探討家庭管理的好方法，使我們的家庭成為健康文明的幸福之家、和諧之家。

四、學習訓練與評價提示

課后讓學生把家庭理財?shù)娜齻€帳本介紹給父母，并與父母一起交流家庭理財計劃，要求必須有家長寫的評價，作為一次實踐活動記入學生成長手冊。

完成操作平臺，完成者作為一次平時作業(yè)記錄成績。

對于課堂表現(xiàn)，根據(jù)學生收集資料的質(zhì)量和課堂參與情況，教師及時給予表揚鼓勵，并由課代表記錄在案，課后給予登分。

家庭管理論文篇三

一、影響家庭教育的因素分析

1.家庭收入與家庭教育投資

教育投資不僅來自于學校和社會，有一大部分來自于家庭。家庭教育的投資數(shù)量在很大程度上決定了家庭教育的質(zhì)量，而家庭教育的投資數(shù)量又與家庭收入有關。例如，有資料表明城市經(jīng)濟發(fā)展水平高，所以家庭收入水平高;農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，家庭經(jīng)濟發(fā)展水平就相對低下。其結果就是城鎮(zhèn)家庭有能力對受教育者進行更多的教育投入。隨著城市與農(nóng)村家庭收入差距或是教育投資的拉大，將會有更多的家庭因為缺乏購買能力或是缺少家庭教育投資認識而無法實現(xiàn)學生對教育的需求。

2.家庭教育者的教育觀念

(1)“全面發(fā)展觀——利用各種因素促進動態(tài)生成;與“成績至上觀”

(2)“教育無用觀”與“教育有用觀”

“教育無用觀”是在大學擴招以后才逐漸流行，并為越來越多的家庭教育者接受。近幾年來的大學擴招使大批的接受高等教育的學習者就業(yè)困難，畢業(yè)論文答辯。大學生就業(yè)困難狀況確實存在，但也應該看到教育對于社會發(fā)展，民族素質(zhì)和自身發(fā)展的深度影響，不能因噎廢食。

(3)“女子無才便是德”與“教育平等觀”

“女子無才便是德”這一觀念在中國存在了數(shù)百年，尤其是在封建社會更被封建家長奉為圣言。然而在男女平等的今天，在一些農(nóng)村這一觀念仍然影響著一代又一代的家庭教育者，許多家庭教育者仍然不愿意將太多的金錢投入到女性受教育者身上。引用龔繼紅，鐘漲寶的“家庭子女性別結構對家庭教育直接投資的影響”調(diào)查資料就能清楚的看到家庭在各項事務投入的主要目的是為了家庭男孩的教育。這種情況的發(fā)生與農(nóng)村長期以來積淀的思想觀念是不無關系的，以男為重、重男輕女的行為常常是不由自主的發(fā)生的，寫作團體核心凝聚力的打造?！敖逃降扔^”與之相對立，許多城市家庭是獨生女，他們從思想上和行動上接受了男女平等觀，并且在教育中實踐了教育平等觀。

3.家庭教育者自身狀況

家庭教育需要通過家庭教育者來實施。因此家庭教育者的自身素質(zhì)，地位等因素也會對受教育者的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。家庭教育者自身因素對家庭教育的影響，主要有以下幾個方面。

(1)職業(yè)因素

家庭教育者的職業(yè)背景對子女的家庭教育有重要影響。這種影響不僅在日常生活中的言談舉止上直接發(fā)生，而且職業(yè)習慣也影響他們的教育方式和教育內(nèi)容。

(2)文化因素

家庭教育是一門科學，家庭教育者的教育經(jīng)驗不僅來源于前人的教育經(jīng)驗和自身的生活體驗，還需要從大眾文化傳播媒介及各類刊物中汲取經(jīng)驗教訓，論文范文素質(zhì)拓展活動在高職學生干部培訓中的運用實例，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動。而很多農(nóng)村家庭教育者文化素養(yǎng)與文化程度相對較低，這就使得家庭教育出現(xiàn)了一些問題，mpa，進而影響教育質(zhì)量。

(3)與學校合作態(tài)度

教育合力的形成需要家庭教育、學校教育和社會教育的共同努力。家庭教育與學校教育的聯(lián)合及合作關系在很大程度上取決于家庭教育者對學校教育的`合作態(tài)度。這種態(tài)度影響家庭教育者對學校教育的參與程度。家庭教育者與學校不合作，就不能得到反饋信息，不能有針對性的進行家庭教育，進而不能形成有效的教育合力。

二、通過改善農(nóng)村家庭教育來提高中小學學校教育質(zhì)量的建議

1.轉(zhuǎn)變錯誤的家庭教育觀念

2.適當增加家庭教育投資

農(nóng)村經(jīng)濟相對于城市來說還處于較低水平，但從歷史的角度來說，已經(jīng)有了較大的發(fā)展，很多農(nóng)村家庭的收入甚至已經(jīng)趕超了城市家庭，只是在思想上農(nóng)村家庭教育者還沒有家庭教育的投資意識。農(nóng)村家庭教育者應當充分認識到家庭教育投資的意義，量力對家庭教育增加投資。

3.改善家庭教育方式

農(nóng)村家庭教育方式多為嚴厲型或放縱型兩個極端。在這樣兩種極端的教育方式下家庭教育質(zhì)量難以提高。農(nóng)村家庭教育者應當積極改善教育方式，在民主和諧的家庭氛圍中，家庭教育者對受教育者積極引導但不可過于干預，包容其個性發(fā)展但不可過于放任，促使農(nóng)村中小學學生的獨立、自主、創(chuàng)新能力的形成。

4.建立一個有效的家庭教育長效機制

建立有效的家庭教育長效機制，利用各種社會資源為家庭教育服務是提高教育質(zhì)量的關鍵所在?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育多是處于自發(fā)的、比較隨意的狀態(tài)，還沒有科學、規(guī)范化的教育引導機制，特別是實施這種教育的保障體系還沒有建立起來，無論是在領導、人力、資源、管理還是經(jīng)濟方面的保障上都還存在薄弱環(huán)節(jié)。長效機制能幫助家庭教育者了解家庭教育功能，指導家庭教育者樹立正確的教育觀念及促進家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，為家庭教育者多途徑獲得教育信息和進行經(jīng)驗交流提供一個平臺，使家庭教育向科學化規(guī)范化邁進。

家庭管理論文篇四

在昨天看了看于正版的《神雕俠侶》，恰好看到大雕教楊過練劍，期間穿插著對于獨孤求敗的簡介，于正寫得膚淺，一個狗血愛情片的橋段就把獨孤求敗寫死了，談特效就傷感了，還是來談談論這片特效的時候我們在談什么好了，一股腦接著“獨孤”二字說下去吧！

電視劇看得雜了，劇情就會跳脫，一跳脫吧，就難免腦洞大開了。這會兒就又開始聯(lián)想《活佛濟公》里的一個橋段了，那個橋段倒也簡單，一個書生因“禮教大防”把一個熱情似火的黃花大閨女拒之門外了，書生居然在一個亭子里二百五般瑟瑟發(fā)抖了一夜，女子以此為傲，居然有了此生非他不嫁的念頭，殊不知，書生眼里的她只會是恬不知恥的印象了吧！蔣先生說過一句很有名的話：娘希皮！不能青史留名也要遺臭萬年。所以直到現(xiàn)在我一直記得潘金蓮，記得妙玉卻是最近的事了。

獨孤乃是孤獨之胞弟，因在外獨自一個人闖蕩，心性孤傲。孤獨則與獨孤失散多年，多年來獨來獨往，了無牽掛，直到兩兄弟相逢相知，這才雙雙把家還。我們暫且把這個小故事理解為中國無數(shù)悲歡離合的一個縮影，喜極而泣始終是個喜劇，樂極生悲卻不免淪為悲劇了。

中國傳統(tǒng)文化中的倫理綱常一直深刻影響著中國人的言行舉止，巴金先生的《家》三部曲以及曹禺先生的《雷雨》對此有過深刻的批判，通常而言，“孝道”和“婦道”是維系一個家庭最重要的精神支柱，千百年來，這個理論支柱幾經(jīng)修訂，難免留下時代的烙印，而這些烙印卻又和外來文化的交融有著莫大的關系。

區(qū)域經(jīng)濟不平衡導致的最大的社會問題除了民生，更多的則是透過意識形態(tài)日益改變著和沖擊著人們固有的理念，時間與金錢等價的理念是個誤會，卻也總是讓人們在前和時間兩者之間做取舍。錢多了，時間卻少了，長輩與晚輩之間的溝通被很強勢的忽略的，人為的“封閉”讓“空巢老人”，“留守兒童”一度成為時下較為熱門的詞匯，老人到死孩子都未能盡孝道，孩子犯事而未能負起教養(yǎng)之責。終究化為社會痼疾，影響深遠。

很多人都相信是解決問題的良藥，無論是情感問題還是經(jīng)濟問題，這種消極的解決方式哪怕是起作用也是緩慢的，甚至是無效的，在時間面前的無作為除了是對生命的浪費，更為重要的一點是進一步加劇了對個人認同的動搖。時至今日，鄉(xiāng)下也還有生三個女兒還要生一個兒子的現(xiàn)象存在，傳統(tǒng)觀念中的“養(yǎng)兒防老”依然存在，在他們的理念中：只要孩子不被餓著那就可以了。他們把最基本的標準視為最高標準（雖然知道這也是很勉強了，可是中國人也總喜歡勉力為之。）越生越窮，越窮越生，一個無解的環(huán)，一個農(nóng)民心里本能的危機感驅(qū)使著讓他自己心安理得的事，追根究底還是經(jīng)濟問題，民生問題。

昨天去外婆家，一大家子都去了。吃過晚飯便又準備動身回家了，其間外婆多次喊我在這里多住幾天，我以沒有和我玩婉拒了。雖然每年都會去看望外公外婆，卻也只是吃一頓團圓飯，聊聊天而已。這種代表著家族其樂融融的形式感讓我好生厭惡，若真有心，又怎么會一年到頭就去一次？外婆外公老了，去看望一次就少一次，長命百歲也只是可望不可即的念想，順其自然的好，現(xiàn)在想想直截了當回絕了外婆的念想，實在是太不知事了！

人生有三苦：貪，嗔，癡，人生有三幸：安，樂，道。外公外婆辛苦了一輩子，到晚年卻也落了一身的毛病，他們是幸運的，沒有受著三苦的折磨，他們卻又是不幸的，到了晚年都還得為油鹽醬醋茶奔走，外婆都八十了啊，都時常能有菜市街口看到她的身影，外公心臟不好，年初動了手術，到現(xiàn)在都還在吃藥。早年為著生計奔走，到了晚年卻要飽受病痛的折磨，在藥罐子里了卻余生。

我理解的人生自然是很淺薄的，我理解的生活未免是理想化的，我腦子里的一切也都沒有落到實處，代際間的孤獨猶如一個無底洞，脆弱的倫理綱常維系著的到底是怎樣的一個人情社會??！到今年之前我都還不知道外公外婆的名諱，我一直以為是“為尊者諱”的緣故，到前幾天爸爸和我說起這件事才明了：這原來是家庭教育的問題！

家庭管理論文篇五

我的家庭是一個很溫暖的家庭，在這個家庭成長的我也學會了溫暖的力量。

家中一共有五口人，我是獨生子女，然后就是爺爺奶奶和爸爸媽媽。相較于其他的家庭，我的家庭少了一種歡鬧，少了一種灑脫，但是多了幾分的穩(wěn)重，多了幾分的踏實。

爺爺奶奶因為年齡大的緣故，已經(jīng)不能像年輕時一樣參與工作了?？梢运麄冮e不下來，時不時的在小院里種幾棵樹，養(yǎng)養(yǎng)花草。當然，如果條件允許，他們甚至依舊會愿意下地干活。我從小是爺爺奶奶帶大的。很多時候不懂爺爺奶奶為何對于那些苦力活那么執(zhí)著，這對于二十一世紀的今天，那些根本就算不得什么。后來隨著年齡的增長才明白老一輩的情懷，那是一種精神上的滿足，不服輸?shù)男愿瘢?/p>

也正因此，盡管我一直和爺爺奶奶生活，可是我依舊有著年輕人的'朝氣。爺爺奶奶對于時代，那也是非常的追求的。在他們曾經(jīng)的要求之下，我也會給予他們幫助。如今，爺爺奶奶對于電腦可謂比我玩得都要有幾分熟練。

說到爸媽，就不得不提及家里的壓力。現(xiàn)在大都由爸媽扛著家里的大旗，我也時常因此而有了努力下去的決心。爸媽在外面工作，回家的次數(shù)并不頻繁，一般三到四周才回家一次。不過，這些并不影響我們家庭之間的溫暖。

至于秋天的話，我們就會一起到麥地里忙活。這些事情對于如今居住于市區(qū)的很多人都體驗不到的。而我也極少能夠體會到在田地里的疲倦。說來倒也奇特，其實累歸累，但是別有一番滋味在心頭。可能這是一家人一起勞作之后才有的快感吧。如果是冬季，那可就更加美好了。在這寒冷的天氣之下，是極其適合到南方度假的！每到這個季節(jié)，我總是期待著可以在有一天來一場說走就走的遠行。

無論再忙碌，生活再怎樣繁瑣。我們家庭的每個人對于家庭都是十分在乎的。家庭是一個團體，它需要溫暖和陪伴，需要語言和驚喜。我們也十分愿意對于我們的家庭進行投入，因為家庭是這世界上最溫暖的事物。

我愛著我的家人，也喜歡我的家庭。

家庭管理論文篇六

孩子一出生是一張白紙，我們每名家長都想在上面勾勒出最美最炫的藍圖，我們從曾躊躇滿志，豪情萬丈，但隨著時光的流逝，孩子的逐漸長大，這一切卻淡化了許多。作為一名家長，一名教師我認為家庭教育對于孩子的成長成人具有關鍵的作用。

家庭教育的重要性

家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，隨時代的發(fā)展，人才的需求更廣，要求更高。

1 家庭教育是教育人的起點和基點

家庭教育為孩子接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣。

家庭教育第二個特點是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。

1.2 家庭教育及時性。家庭教育，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。

2 良好的家庭教育是造就21世紀人才的重要條件

今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎，是人類發(fā)展的先決條件。提高全民族素質(zhì)，要從兒童抓起。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說過：“國家的`命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。

3 良好的家庭教育能優(yōu)化孩子心靈

抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。

3.1 注重實踐：俗話說：“吃一塹，長一智?！苯逃⒆右彩沁@樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長一智。所謂的吃一塹就是孩子的實踐。所謂長一智，是指在實踐中獲得真知。反過來講，沒有實踐就很難猁真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。

3.2 以身示教：孩子的模仿性很強，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。如果父母做法是正確的，長期影響下去孩子就學好；如果父母的做法是不正確的，長期影響下去孩子就不容易學好，甚至養(yǎng)成不良的行為和習慣。

3.3 情感陶冶：在教育孩子的過程中，愛心和理解要比其它任何技巧、理論和科學方法都重要。就是說家庭必須是和睦的，友善的，充滿了愛心的，讓孩子在愉悅的環(huán)境中，心情舒暢，茁壯成長，也就是說，要給孩子營造一個充滿了愛和理解的良好環(huán)境。父母的和睦，本身就是對孩子的教育，家庭的和諧氣氛，將使孩子的性情得到陶冶。如果不是這樣的話，會給孩子精神上帶來巨大的痛苦，心靈上造成巨大的創(chuàng)傷。情感是對孩子的“寬容”，這種寬容，絕不是對孩子的放縱，而是在理解的基礎上冷靜思考，思考過后的有針對性教育。

另外家庭教育還存在著許多誤區(qū)如: 不重視家庭教育。 很多父母以為教育是學校的事，所以理所當然就推卸掉了自身教育的責任；許多父母認為，只要把孩子拉扯大，自己的任務就算完成；還有父母認為，養(yǎng)孩子只要不斷地投錢就行了，其他一概不管。這樣的父母根本不懂得家庭教育的作用，不重視自我教育。家長言行不一的教育其實比沒有教育更糟糕。很多父母封建等級觀念重，喜歡獨裁，不愿降低身份，不愿民主，不愿接受新思想，這直接導致家庭教育無法公正，客觀的進行。

總之家庭教育占有重要地位，因為它不僅是孩子成長大廈的根基，而且會伴隨孩子的一生，我們只要方法得當，不要跨入誤區(qū)，我們定會成功。

家庭管理論文篇七

孩子一出生是一張白紙，我們每名家長都想在上面勾勒出最美最炫的藍圖，我們從曾躊躇滿志，豪情萬丈，但隨著時光的流逝，孩子的逐漸長大，這一切卻淡化了許多。作為一名家長，一名教師我認為家庭教育對于孩子的成長成人具有關鍵的作用。

家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，隨時代的發(fā)展，人才的需求更廣，要求更高。

1 家庭教育是教育人的起點和基點

家庭教育為孩子接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣。

家庭教育第二個特點是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。

1.2 家庭教育及時性。家庭教育，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。

2 良好的家庭教育是造就21世紀人才的重要條件

今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎，是人類發(fā)展的先決條件。提高全民族素質(zhì)，要從兒童抓起。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說過：“國家的`命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。

3 良好的家庭教育能優(yōu)化孩子心靈

抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。

3.1 注重實踐：俗話說：“吃一塹，長一智?！苯逃⒆右彩沁@樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長一智。所謂的吃一塹就是孩子的實踐。所謂長一智，是指在實踐中獲得真知。反過來講，沒有實踐就很難猁真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。

3.2 以身示教：孩子的模仿性很強，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。如果父母做法是正確的，長期影響下去孩子就學好；如果父母的做法是不正確的，長期影響下去孩子就不容易學好，甚至養(yǎng)成不良的行為和習慣。

3.3 情感陶冶：在教育孩子的過程中，愛心和理解要比其它任何技巧、理論和科學方法都重要。就是說家庭必須是和睦的，友善的，充滿了愛心的，讓孩子在愉悅的環(huán)境中，心情舒暢，茁壯成長，也就是說，要給孩子營造一個充滿了愛和理解的良好環(huán)境。父母的和睦，本身就是對孩子的教育，家庭的和諧氣氛，將使孩子的性情得到陶冶。如果不是這樣的話，會給孩子精神上帶來巨大的痛苦，心靈上造成巨大的創(chuàng)傷。情感是對孩子的“寬容”，這種寬容，絕不是對孩子的放縱，而是在理解的基礎上冷靜思考，思考過后的有針對性教育。

另外家庭教育還存在著許多誤區(qū)如: 不重視家庭教育。 很多父母以為教育是學校的事，所以理所當然就推卸掉了自身教育的責任；許多父母認為，只要把孩子拉扯大，自己的任務就算完成；還有父母認為，養(yǎng)孩子只要不斷地投錢就行了，其他一概不管。這樣的父母根本不懂得家庭教育的作用，不重視自我教育。家長言行不一的教育其實比沒有教育更糟糕。很多父母封建等級觀念重，喜歡獨裁，不愿降低身份，不愿民主，不愿接受新思想，這直接導致家庭教育無法公正，客觀的進行。

總之家庭教育占有重要地位，因為它不僅是孩子成長大廈的根基，而且會伴隨孩子的一生，我們只要方法得當，不要跨入誤區(qū)，我們定會成功。

家庭管理論文篇八

良好的家庭教育不僅僅只體現(xiàn)在孩子的學習情況上，也在道德品質(zhì)，日常行為習慣上得到體現(xiàn)。有溫暖的家庭是學生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現(xiàn)。四、八年級學生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現(xiàn)出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。

重視家庭教育，首先要讓學生明白家庭的重要性，要營造一個有溫暖的家，創(chuàng)造一個溫馨，充滿愛與幸福的環(huán)境。

調(diào)查顯示“有溫暖的家”排在學生認為人生最重要事情的首位，體現(xiàn)出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫詩作文時也總是要表達出自己對故鄉(xiāng)，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念，也有杜甫在國破家亡時的一句“烽火連三月，家書抵萬金”所以家一直都是我們最重要的東西，我們一直都對這個避風港，這個溫暖的地方充斥著感情。所以，在家庭教育中，最先營造一個溫暖的家才是家庭教育的基礎。

重視家庭教育還在于父母不斷努力，在家中樹立良好的榜樣，成為孩子的崇敬對象。

從四年級到八年級，學生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長應當給孩子樹立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變?nèi)^起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個良好的學習環(huán)境與氛圍，由于孩子不斷成長，心智成熟，對崇敬對象也開始有了變化，難免誤入歧途，所以家長要有引導作用，重視家庭教育。

重視家庭教育不能單單只看分數(shù)，也應該重視學生身體，心里等方面。

學生認為家長最重視的是成績，說明家庭教育還沒有完善。道德素養(yǎng)，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒有道德的人，學習再好也終將受到社會排擠，所以在重視成績的同時也要教會孩子做人，完善家庭教育。

重視家庭教育，首先要重視家庭，營造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進，樹立好榜樣，全面培養(yǎng)孩子也要關心孩子，不斷提升家庭教育。

家庭管理論文篇九

一、教學目標

1.知識與技能：理解家庭管理的基本內(nèi)容及其重要性；了解家庭理財?shù)南嚓P內(nèi)容，學會正確使用零花錢；理解家庭安全管理的重要性，掌握一些基本的家庭安全管理知識。

2.過程與方法：通過統(tǒng)計家庭月收入和月支出，討論如何合理使用零花錢，體會家庭理財?shù)闹匾浴Ｍㄟ^調(diào)查家庭在安全管理方面的經(jīng)驗，初步了解各種家庭安全管理知識。通過查找防火資料，填寫家庭防火須知，提高自救自護能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學，使學生懂得家庭管理的重要性，培養(yǎng)學生主動參與家庭管理的習慣，增強科學管理家庭生活的意識。

二、教學準備

1.教師準備一段“火災現(xiàn)場”的錄象，并制作有關幻燈片和flash；

2.學生統(tǒng)計家庭月收入和每月的基本生活消費支出狀況；

3.學生調(diào)查青少年在個人理財方面存在的問題；

4.學生查找“家庭防火須知”的有關資料，調(diào)查自己家庭在安全管理方面有哪些好的經(jīng)驗。

三、教學過程

【新課導入】

師：建立健康文明的現(xiàn)代家庭離不開每個家庭成員的共同努力，而幸福快樂的家庭生活又離不開科學的家庭管理。

【出示課題】現(xiàn)代家庭生活管理? （板書）

教師引導學生根據(jù)自己的了解發(fā)表自己的見解，并指導學生閱讀課本第63頁的有關知識。學生回答：略。

師生共同歸納：家庭管理也叫家政。家政的內(nèi)容有許多方面，包括家庭經(jīng)濟管理、家務勞動管理、家庭飲食管理、家庭物資管理、家庭環(huán)境和衛(wèi)生管理、家庭安全管理、家庭娛樂管理等。（多媒體同時出示家庭管理的內(nèi)容）

一、家庭管理的內(nèi)容（板書）

家務勞動管理

家庭管理（家政）?????????? 家庭環(huán)境管理和衛(wèi)生管理

家庭安全管理

家庭娛樂管理

學生討論回答：（略）

師：家庭管理的各個方面都很重要，它有利于提高家庭生活質(zhì)量，關系著家庭關系的和諧，也關系著家庭的穩(wěn)定和家庭生活的幸福。要使家庭的物質(zhì)生活和精神生活井井有條，首先要學會家庭理財。

二、學會家庭理財? （板書）

師：請同學們結合自家的情況，說一說家庭理財主要包括哪些方面的內(nèi)容？

生：（略）

教師歸納：家庭理財主要包括兩個部分：一是家庭收入，主要由家長的工資（薪金）和獎金等收入組成；二是家庭支出，主要包括固定支出、機動支出、大項支出、后備支出四個方面。

【多媒體出示】

家庭收入

家庭理財?shù)膬蓚€部分????????????????????? （板書）

家庭支出

師：家庭收入和家庭支出安排得是否合理，直接影響一個家庭的生活質(zhì)量。課前部分同學對自家的月收入和月支出情況進行了統(tǒng)計，下面請他們進行展示。

【學生活動】展示家庭收入和家庭支出狀況

學生討論回答：（略）

師生共同歸納：在家庭支出的安排上要注意兩個極端：

（1）不根據(jù)家庭實際，隨意透支，背上沉重債務；

（2）為存錢而存錢，不顧實際需要，透支自己的健康造成體質(zhì)下降。

師：家庭的收入是有限的，不必要花的錢要節(jié)約。有了余錢，就要善于計劃，有效運用，適度合理消費，使將來的生活有保障或生活得更好。下面請同學們看一個故事。

【多媒體顯示】天堂的故事：兩老太買房

一個美國老太和一個中國老太在天堂相遇，兩人感慨萬分，中國老太說：“我辛辛苦苦積攢了一輩子的錢，昨天剛剛買了一幢房子，還沒有享受，就到了這里。美國老太說：“我在我貸款購買的房子里住了一輩子，昨天剛剛還清了貸款，松了一口氣，今天就來到了這里。

【學生討論】

（1）這個故事說明了什么？你贊同那一位老太的做法？為什么？

（2）在你的周圍有沒有類似于美國老太的消費方式？你是怎么看待的？

學生討論回答：（略）

師：總之，家庭理財，重點是處理好家庭收入和家庭支出的關系。雖然人們的消費觀念可能不同，但家庭開支應當根據(jù)當前的家庭財產(chǎn)狀況和收入水平而定，既要考慮生活需要，又要考慮實際承受能力。雖然現(xiàn)在家庭理財主要是家長的事，但我們做子女的也要從小培養(yǎng)和鍛煉自己這些方面的能力。下面請同學們展示課前調(diào)查的青少年在理財方面存在的問題，并分組討論，提出合理的對策與建議，完成第65頁的操作平臺。

【學生活動】（略）

（教師要求學生能聯(lián)系實際，懂得如何合理使用零花錢。）

三、注重家庭安全 （板書）

師：人們都知道，火是無情的。那么，如何防止火災？在發(fā)生火災的情況下，如何減輕火災造成的損失和有效逃生呢？下面請同學們看一段火災現(xiàn)場的錄像。

【播放錄像】火災現(xiàn)場人們逃生的畫面

學生討論回答問題：

（1）遇上火災你會怎么做？

（2）錄像中人們的哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？為什么？

學生回答：略。

【學生活動】填一填

師：家庭防火應從哪些方面做起？請同學們完成第66頁操作平臺“家庭防火須知”。

（教師可以制作有關防火知識的fiash，也可以讓學生制作在課堂上展示）

學生完成操作平臺：（略）

師：火魔無情，當被困火場，生命受到威脅時，如果能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。

【學生活動】說一說

師：你知道家庭防火的四件“寶物”是什么嗎？有何用處？請同學們閱讀第68知識窗后加以回答。

學生回答：（略）

師：現(xiàn)在，同學們已經(jīng)了解了不少家庭防火安全方面的知識，但家庭安全管理并不僅僅是防火，還涉及到防盜、飲食衛(wèi)生、醫(yī)療急救等諸多方面內(nèi)容，下面請同學們結合課前對自家的調(diào)查，介紹家庭安全管理方面一些好的經(jīng)驗。

學生交流：（略）

（學生交流課前調(diào)查的家庭安全管理經(jīng)驗，教師選取其中不同方面的好經(jīng)驗供同學們討論，讓學生在討論和交流中拓展自己的知識面）

教師小結：總之，我們在災難面前首先要穩(wěn)定自己的情緒，沉著、冷靜地面對突如其來的險情，結合實際環(huán)境狀況，積極的創(chuàng)造生存的機會，選擇有效、安全可靠的逃生方式方法，快速地脫離險情。

【學生談體會】（略）

教師要求學生的體會是有感而發(fā)，尤其對一些與家庭生活密切相關、平時自己又不夠重視或很少了解的內(nèi)容，談一談通過這節(jié)課的學習有了怎樣的認識，增強學生主動參與家庭管理的意識。

【課堂小結】有了科學的家庭管理，我們的家庭生活就會有條不紊。雖然我們現(xiàn)在還不是家庭生活的主要管理者，但我們應積極配合父母合理安排全家的生活，學會合理使用零花錢，還可以用我們學到的知識為爸爸媽媽的家庭管理出謀劃策，共同探討家庭管理的好方法，使我們的家庭成為健康文明的幸福之家、和諧之家。

四、學習訓練與評價提示

課后讓學生把家庭理財?shù)娜齻€帳本介紹給父母，并與父母一起交流家庭理財計劃，要求必須有家長寫的評價，作為一次實踐活動記入學生成長手冊。

完成操作平臺，完成者作為一次平時作業(yè)記錄成績。

對于課堂表現(xiàn)，根據(jù)學生收集資料的質(zhì)量和課堂參與情況，教師及時給予表揚鼓勵，并由課代表記錄在案，課后給予登分。

家庭管理論文篇十

在昨天看了看于正版的《神雕俠侶》，恰好看到大雕教楊過練劍，期間穿插著對于獨孤求敗的簡介，于正寫得膚淺，一個狗血愛情片的橋段就把獨孤求敗寫死了，談特效就傷感了，還是來談談論這片特效的時候我們在談什么好了，一股腦接著“獨孤”二字說下去吧！

電視劇看得雜了，劇情就會跳脫，一跳脫吧，就難免腦洞大開了。這會兒就又開始聯(lián)想《活佛濟公》里的一個橋段了，那個橋段倒也簡單，一個書生因“禮教大防”把一個熱情似火的黃花大閨女拒之門外了，書生居然在一個亭子里二百五般瑟瑟發(fā)抖了一夜，女子以此為傲，居然有了此生非他不嫁的念頭，殊不知，書生眼里的她只會是恬不知恥的印象了吧！蔣先生說過一句很有名的話:娘希皮！不能青史留名也要遺臭萬年。所以直到現(xiàn)在我一直記得潘金蓮，記得妙玉卻是最近的事了。

獨孤乃是孤獨之胞弟，因在外獨自一個人闖蕩，心性孤傲。孤獨則與獨孤失散多年，多年來獨來獨往，了無牽掛，直到兩兄弟相逢相知，這才雙雙把家還。我們暫且把這個小故事理解為中國無數(shù)悲歡離合的一個縮影，喜極而泣始終是個喜劇，樂極生悲卻不免淪為悲劇了。

中國傳統(tǒng)文化中的倫理綱常一直深刻影響著中國人的言行舉止，巴金先生的《家》三部曲以及曹禺先生的《雷雨》對此有過深刻的批判，通常而言，“孝道”和“婦道”是維系一個家庭最重要的精神支柱，千百年來，這個理論支柱幾經(jīng)修訂，難免留下時代的烙印，而這些烙印卻又和外來文化的交融有著莫大的關系。

區(qū)域經(jīng)濟不平衡導致的最大的社會問題除了民生，更多的則是透過意識形態(tài)日益改變著和沖擊著人們固有的理念，時間與金錢等價的理念是個誤會，卻也總是讓人們在前和時間兩者之間做取舍。錢多了，時間卻少了，長輩與晚輩之間的溝通被很強勢的忽略的，人為的“封閉”讓“空巢老人”，“留守兒童”一度成為時下較為熱門的詞匯，老人到死孩子都未能盡孝道，孩子犯事而未能負起教養(yǎng)之責。終究化為社會痼疾，影響深遠。

很多人都相信是解決問題的良藥，無論是情感問題還是經(jīng)濟問題，這種消極的解決方式哪怕是起作用也是緩慢的，甚至是無效的，在時間面前的無作為除了是對生命的浪費，更為重要的一點是進一步加劇了對個人認同的動搖。時至今日，鄉(xiāng)下也還有生三個女兒還要生一個兒子的現(xiàn)象存在，傳統(tǒng)觀念中的“養(yǎng)兒防老”依然存在，在他們的理念中:只要孩子不被餓著那就可以了。他們把最基本的標準視為最高標準（雖然知道這也是很勉強了，可是中國人也總喜歡勉力為之。）越生越窮，越窮越生，一個無解的環(huán)，一個農(nóng)民心里本能的危機感驅(qū)使著讓他自己心安理得的事，追根究底還是經(jīng)濟問題，民生問題。

昨天去外婆家，一大家子都去了。吃過晚飯便又準備動身回家了，其間外婆多次喊我在這里多住幾天，我以沒有和我玩婉拒了。雖然每年都會去看望外公外婆，卻也只是吃一頓團圓飯，聊聊天而已。這種代表著家族其樂融融的形式感讓我好生厭惡，若真有心，又怎么會一年到頭就去一次？外婆外公老了，去看望一次就少一次，長命百歲也只是可望不可即的念想，順其自然的好，現(xiàn)在想想直截了當回絕了外婆的念想，實在是太不知事了！

人生有三苦:貪，嗔，癡，人生有三幸:安，樂，道。外公外婆辛苦了一輩子，到晚年卻也落了一身的毛病，他們是幸運的，沒有受著三苦的折磨，他們卻又是不幸的，到了晚年都還得為油鹽醬醋茶奔走，外婆都八十了啊，都時常能有菜市街口看到她的身影，外公心臟不好，年初動了手術，到現(xiàn)在都還在吃藥。早年為著生計奔走，到了晚年卻要飽受病痛的折磨，在藥罐子里了卻余生。

我理解的人生自然是很淺薄的，我理解的生活未免是理想化的，我腦子里的一切也都沒有落到實處，代際間的孤獨猶如一個無底洞，脆弱的倫理綱常維系著的到底是怎樣的一個人情社會?。〉浇衲曛拔叶歼€不知道外公外婆的名諱，我一直以為是“為尊者諱”的緣故，到前幾天爸爸和我說起這件事才明了:這原來是家庭教育的問題！