一鍵復(fù)制
理解古代文學(xué)作品需要了解當(dāng)時的社會背景和文化環(huán)境。如何發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣愛好，使生活更加豐富有意義？推薦給大家一些精選的總結(jié)寫作示范，希望從中能夠獲得啟迪和借鑒。
英語日記作文80字匯總篇一
不是。自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內(nèi)容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。主題必須健康積極。其實自由作文還是有很多要求的，具體如下：一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫成“四不像”作文;二是選材自由，有些同學(xué)在寫作中可能會詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉庫”;三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應(yīng)該立意明確，中心集中。
3。在一個陌生的場合，需要你做一個自我介紹，要求介紹出自己的特點。
示例：江南有一小女子，姓闞名昊。其姓之少見，名亦別具匠心也，倒讀則“好看”，諧讀則“看好”，皆如其人也。常以笑容待人，樂觀處事，故人緣甚好。加上成績錦上添花，承蒙老師抬愛，幸獲“區(qū)三好學(xué)生”之殊榮。學(xué)習(xí)之余，時常寫作畫畫，揮墨吟唱。唯其最愛網(wǎng)球，三年時光，日復(fù)一日，潛心苦練，無論烈日驕陽或嚴(yán)寒隆冬，自然是皮膚黝黑，身體之挺拔也。故雖累，卒有所收獲，勇奪多次全國單打冠軍之美譽(yù)。
今日與恩師相逢，機(jī)緣甚投。特寫此篇，愿與恩師共攜手，戰(zhàn)中考！
合作探究。
問題一：談寫作，說感受。
1。寫作知識的積累對我們有用嗎？
問題二：讀材料，練文筆。
現(xiàn)在很多的畢業(yè)生都喜歡追求特別的畢業(yè)留念方式。讀下面的材料，說說你的感想。
“學(xué)士服照看看沒啥意思，就不傳了，各位等我跳西湖的照片吧?！弊蛱煜挛?，大學(xué)剛畢業(yè)的小辛（化名）在人人網(wǎng)留下最后一條消息，決定用爬樹跳西湖的方式，留下一組最瘋狂的畢業(yè)照。下午5點20分，小辛從北山路西泠橋旁縱身跳入西湖，7點15分，小辛冰冷僵直的軀體被搜救人員打撈上岸。如果沒有這縱身一躍，22歲的小辛今天上午本將趕赴北京實習(xí)，此前，他已經(jīng)拿到了美國一所大學(xué)的博士全額獎學(xué)金。
示例：一個優(yōu)秀的畢業(yè)生，一個22歲的鮮活生命，一個鋪展著錦繡前程的青年，因為縱身一躍，一切，都消失于溫柔的西湖水中。不是為了搶險，不是為了救人，只是為了一組個性的畢業(yè)照片，這是怎樣的一種悲哀？追求個性不能挑戰(zhàn)無謂的危險，個性不是冒進(jìn)。生命是寶貴的，而且只有一次。人可以不怕死，但不能做出無謂的犧牲，類似“拍跳湖照”這樣的舉動，是輕率，這種死輕如鴻毛，絕對不是個性！
問題三：評劣文，悟技巧。
1。下面是一篇文章開頭修改前后的對比，說說比較后你得到的感悟。
原文：和奶奶走過的日子，都那么值得懷念。
我在農(nóng)村中成長，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐自己被丟在小路上。爺爺已經(jīng)去世好幾年了，我沒見過他一次面，不知道他長什么樣。
修改后：你我走過的日子，值得回憶;你我走過的日子，值得懷念。我生長在農(nóng)村，父母為了生計去城里打拼，爺爺也很早離開了我們。所以每當(dāng)在落日的余暉下，晚風(fēng)中升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當(dāng)每天的朝陽升起之時，我就開始緊緊地跟在她的身后，唯恐她把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠(yuǎn)。
示例：原文開頭有些凌亂，語言的邏輯性不強(qiáng)，且感情平淡。而修改后，突出了奶奶在“我”的“日子”中至關(guān)重要，營造出濃濃的眷戀之情。
2。閱讀下面語段，根據(jù)后面的評語進(jìn)行修改。
秋收季節(jié)，你去田里干活，我就屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，看到了長長的黑乎乎的東西就問：“奶奶，那是什么東西??？”你就會跟我講那是我們的朋友，之后我就會小心地把它放回原處，現(xiàn)在想起來覺得那時真傻。
夏天的夜晚是那么悶熱，于是你就把我抱在懷里坐在樹底下，幫我扇著風(fēng)，我看到了你那滿頭銀發(fā)就問：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白啊？”你就會告訴我：“奶奶是從月亮上來的?！庇谑俏胰淼膼灍嵯У脽o影無蹤，只看著奶奶，覺得又新奇又疑惑。
評語：這兩段文字應(yīng)成為本文出彩的細(xì)節(jié)描寫，以此來突現(xiàn)“我”與奶奶走過的美好的日子，并突出奶奶對“我”的呵護(hù)以及“我”對她的依戀。但作者對這兩幕重要戲——秋收、夏夜賞月只是予以平淡敘述，缺乏情感的傾注，因此大大削弱了文章的表現(xiàn)力，也無法體現(xiàn)主題的深刻性。另外，從表達(dá)上來看，這兩段在先后順序上也應(yīng)調(diào)整。
示例：夏天的夜晚是那么悶熱，您和我就相依在門口的老槐樹下納涼，我半躺在您的懷里，享受著您手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪去了，只有一輪圓月靜靜地停在我們的頭頂，俯瞰著大地上的萬物。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜著村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了您那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍，就好奇地問：“奶奶，您的頭發(fā)怎么和月亮一樣白??？”您笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說：“因為奶奶是從月亮上來的?！薄澳棠蹋铝辽虾猛鎲?？和這里一樣嗎？”我睜大著雙眼好奇地問?！坝械陌?，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”您每次都津津有味地講著。那一刻我感覺自己很幸福，因為我有一個從月亮上來的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢的氤氳，就如同一朵開在我心里的花，把遠(yuǎn)離父母的孤獨和膽小一起消淡。無數(shù)個夏夜就這樣過去了，現(xiàn)在想想和您一起的日子雖然很簡單，甚至乏味，那從我手指間流逝的夏夜，還有您那奇幻的故事卻一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠(yuǎn)方道路，讓我感到人生也有另一種美麗。秋風(fēng)起時，您種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節(jié)，您去田里干活，我就會屁顛屁顛地跟在您的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂土。
英語日記作文80字匯總篇二
這天，我們來到了大奇山，雖然天空中下著毛毛雨，我們要撐傘爬山。不過，細(xì)雨也增加了景色的美麗。瞧，我們先來到了竹園在細(xì)雨的滋潤下，竹子顯得十分漂亮，高大挺拔，還有小雞在旁邊捉蟲子吃呢！遠(yuǎn)處還有一條小河，魚兒在水中游來游去。一段無盡的山路過后。我們來到了美麗的大瀑布，“嘩嘩嘩”，連綿不斷地流下。流下的水打在小溪的石頭上，濺起了許多水花。真如同詩中所說的“飛流直下三千尺”啊！瀑布正上方還有一座沒有圍欄的小橋，走在上面，如同穿行在瀑布中，酷極了！就這樣，我們原路返回，游完了大奇山。
游完了大奇山。我們吃完飯，來到了虎嘯峽，準(zhǔn)備漂流。這是我第2次漂流了，第一次在張家界，那風(fēng)景十分美麗！。雖然這一次景色沒張家界好。但我才剛剛開始，就嚇得半死，這和張家界的風(fēng)格完全不同。剛開始，我們就遇到了大激流。順著斜坡往下直沖，由于十分狹窄，我們的船撞來撞去。迎面送來的水還賤了我全身，耳朵都進(jìn)水了。就這樣，1個小時過去了。最后一個激流時下滑時，還撞到一塊大石頭，仿佛要撞飛了，太可怕了！
這次旅行我十分快樂，虎嘯峽漂流更是讓我難以置信。我終生難忘。
英語日記作文80字匯總篇三
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光和煦。今天下午我要去上英語課。一下課，我歡快的吹氣了口哨。要問我為什么如此高興?答案很簡單:因為上課時利用了休息時間把當(dāng)堂講的課文即會背熟也會默寫了!
“叮鈴鈴......”上課鈴響了。我的同桌卻不高興了：“老師為什么這樣啊，b組兩個強(qiáng)手，c組(我們組)就我同桌一個!”我心里偷樂：這話算說對了!可回頭一看，心便沉了下來。對手竟是洪藝菲tina和理晗頡coco!光是我對付她倆其中一人就已是小巫見大巫了，況且是她們兩人......哎!可是我不能辜負(fù)了同桌對我的期望呀，今天我就拼了!呵，雖然第一項“寫”我不是最快，可是我在質(zhì)量上得到了老師的認(rèn)可，為我們組加了十分!下一項，檢查背課文的情況。我背誦的事最長最難的一段，雖然是上周背的，可我依然背得滾瓜亂熟!我仔細(xì)得聽別人的背誦，也就只有tina能和我amy一決雌雄了。當(dāng)然了，背得這么好也得到了同學(xué)們和老師的掌聲。老師說一些同學(xué)背誦的不流利，于是生氣了。我覺得老師生氣是對的。老師留的作業(yè)未能很好的完成，背得磕磕巴巴，若你是老師你不生氣?老師在白板上寫下四十多個單詞，說：“看著白板再試試!”這個方法果然妙，不一會，大家就都會了。
下課了，b組比我們組只多了一分!雖然未能奪冠，可我們沒有遺憾，因為我們盡力了!
英語日記作文80字匯總篇四
這個暑假，我們來到了陜西華山游玩。
我們到了以后，買好票就上山了。我們乘旅游公交車，坐纜車，就到了華山西峰。
一下纜車，我們就被華山的景色所震撼。往遠(yuǎn)處眺望，華山的全景展現(xiàn)在面前，峰頂直插云霄，一重重山峰望不到邊。展現(xiàn)出的山峰一半是裸露的花崗巖山體，一半是茂密的樹叢，讓我們體會到華山的雄偉氣勢。
我們走向中峰。這是一條坡度較大的石梯，看不見盡頭。我發(fā)現(xiàn)，有些臺階高，有些臺階低，大大地提高了攀爬的難度。盡管走到一半，我們已經(jīng)走不動了，汗流夾背，但還是靠自己的毅力上去了。
來到觀景臺，華山的景色一覽無余。遠(yuǎn)處是連綿不斷的山峰。我發(fā)現(xiàn)，像華山這種花崗巖山體，烈日暴曬，綠色植物是不多的。只有一些靠毅力生長的植物，才能存活下來。
我們稍作休息，就繼續(xù)往下走。走過金鎖關(guān)，就來到了華山最險的地方--蒼龍嶺。這是一條建在懸崖邊上的羊腸小道，只有1米寬的位置可以行走。兩邊是深不見底的懸崖。我看都不敢往下看，怕自己摔一跤，掉了下去。我死死地拉住兩邊的鐵鏈。就算是這樣，我也是兩腿發(fā)軟。我是爬下去的。我只有往前看。我知道，現(xiàn)在只有靠勇氣，一股作氣爬下去。我爬了一半，汗都出來了。加油呀，劉念!我繼續(xù)努力，堅信自己，最終爬到了底。終于可以長吁一口氣了。
接下來的路越來越險，越來越出入陡，我們只有放慢速度，互相幫助。我們走到了北峰山腳下，就直接坐纜車，乘旅游公交車下山了。
今天我懂得了做人要有毅力。我不斷回首遙望，再見了，華山!
英語日記作文80字匯總篇五
深秋的一天，我和同學(xué)及家長去廣東有名的盤龍峽游覽。
下午兩點左右，我們來到了盤龍峽谷的半山腰，首先映入眼簾的是一座三四米高的大水車，旁邊還有大小不一的小水車，大水車帶動著小水車，嘩啦嘩啦，真好聽呀!
三點多的時候，我們來到了離大水車不遠(yuǎn)的“盤龍蛋”瀑布。還沒看見瀑布，就聽見了一陣轟隆轟隆的水流聲，我就迫不急待的加快了腳步，來到瀑布腳下，抬頭一看，一道十多米寬，二十幾米高的白色瀑布橫臥在眼前。它夾著郁蔥的山林間，傾瀉而下。那景色是多么的壯觀呀!瀑布的水流撞擊在巖石上時而像一朵朵怒放的菊花，時而像一根根細(xì)線，里而像一團(tuán)煙霧，時而像一排波浪……那水珠濺在我的臉上，涼絲絲的，可真舒服!
四點多，我們離開了瀑布，來到薫衣草王國。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一道道色彩鮮艷的彩虹臥在山下，美麗極了。我和同伴們?nèi)滩蛔★w奔下去，一頭扎進(jìn)花叢中。這時的我仿佛身于花的海洋里。我極目四望，這花海里的薫衣草，有深紫色的，有淺紫色的，有玫紅的，有粉紅色的……散發(fā)出陣陣的清香。大家情不自禁的深呼吸，發(fā)出聲聲贊吧：真是太香了!
夕陽漸漸西下，我們該打到回府了。我回頭望望這藍(lán)天下的薫衣草王國，真想在這里多呆一會長。
呀!時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼就到時間了，真有點舍不得呀!
英語日記作文80字匯總篇六
每個人都有自己的興趣愛好，但各不相同，我的興趣愛好就是學(xué)英語。大家聽起來會覺得有點不可思議吧，中國人怎么會喜歡英語呢？這也許就是我的天賦！
說起學(xué)英語，我回想起初學(xué)英語的時候，是上小學(xué)一年級，每次上英語課，我一點都聽不懂，腦子里總是一片空白，我非常害怕上英語課。媽媽很為我擔(dān)心，怎么辦呢？在偶然的一次機(jī)會，有一位阿姨給我媽媽推薦了英語培訓(xùn)班，讓我到那里去上課。剛開始去的時候我很害羞，不敢和同學(xué)說話，但那里的老師總是那樣和藹可親，面帶微笑教我們學(xué)習(xí)英語。英語課程淺顯易懂，漸漸地我就喜歡上英語了，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如周二上英語課上的很晚回家，媽媽就說：“行盛，你太累了，你還能堅持住嗎？如果太累了就不要再上了?！蔽艺f：“不嘛，媽媽我要堅持，你也聽說過堅持就是勝利，只有堅持不懈才能獲得成功。”媽媽為我的話而感到驚嘆，她高興地說：“那好吧！”再比如說，學(xué)校會發(fā)給我們英語碟片，每當(dāng)拿到英語碟片，我心里就會有一種動心的感覺，恨不得趕快回家把它放進(jìn)錄音機(jī)里聽一聽，一到家我把書包一撂，就坐在書桌旁津津有味地聽起來，聽得如癡如醉。突然，媽媽叫我吃飯，我只“嗯”了一聲可我仍然在聽英語，直到媽媽走進(jìn)房間把錄音機(jī)關(guān)了，我才去吃飯。
學(xué)英語給我?guī)砹顺晒?，給我?guī)砹丝鞓?，學(xué)習(xí)英語也成了我生活中不可缺少的一部分。我的興趣愛好現(xiàn)在你了解了吧？我還可以大聲地告訴你們我的理想——長大了當(dāng)一名外交官或翻譯官。
英語日記作文80字匯總篇七
藍(lán)月谷的水是由高大、神秘的玉龍雪山的冰川流下來的，而且第一層是白色的水，就像一座珍珠的屏，灑落在水面上，讓人感覺心情舒暢。第二層是藍(lán)色的水，藍(lán)色的水就像一大塊藍(lán)色的大寶石，閃閃發(fā)光，讓人就想伸手去抓一塊，好好欣賞一番。
如果下雨的話藍(lán)色的水就會變成乳白色的水，這是不是很神奇呢？
天氣晴朗的時候，湖水里倒映著湖邊青蔥翠綠的樹木，遠(yuǎn)處還有郁郁蔥蔥的青山，火紅的太陽照耀著我們，我感到很溫暖?？上У氖?，我們沒有看見藍(lán)色的月亮，因為藍(lán)色的月亮晚上才能看見，不過我已經(jīng)非常滿足了，因為我既見到了藍(lán)色的水，又看到了美麗的風(fēng)景。我覺得這幅美麗的風(fēng)景畫里，充滿著詩情畫意，我陶醉在這美麗的風(fēng)景畫里，因為我仿佛看到了美麗的藍(lán)月亮，看到了嫦娥和玉兔。這美麗的風(fēng)景讓人流連忘返，遲遲不愿離去，我喜歡這美麗的藍(lán)月谷，因為它讓我感受到了什么才是一幅真正美麗，讓人流連忘返的風(fēng)景畫。
大自然真是太神奇了，賜予了云南一個美麗的地方，這就是我覺得最美麗的地方——藍(lán)月谷。
英語日記作文80字匯總篇八
放暑假了，我和媽媽一起去上海黃浦江游玩。黃浦江是上海的一個江，那里風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
白天，從遠(yuǎn)處看黃浦江就像一條綠色的絲帶。夜晚，黃浦江熱鬧非凡，我忽然冒出了一個想法想在夜晚乘著游輪欣賞一下黃浦江的夜色。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)了我。天剛一暗下，媽媽帶著我登上了“水上巴士號”我們開始了夜游黃浦之旅。
一上船，我就找到了一個視線很好的地方，盡情地欣賞著這迷人的夜景；首先映入眼前的“東方明珠”電視塔和右側(cè)的金茂大廈。電視塔被無數(shù)盞燈照得雪亮雪亮的，三個圓球發(fā)出紅，白，綠的光亮，真像一顆顆晶瑩易透的“明珠”啊；金茂大廈是亞洲的大樓。大樓在白色燈光的映襯下猶如一座閃閃發(fā)光的寶塔，也像一棵參天而起的巨大“竹筍”。還有各種霓虹燈不斷變幻，有組成一幅幅圖畫，有的像動物，有的像英文字母光彩耀眼，把夜空映照得十分輝煌。兩岸的景色真讓我看的目不暇接。
天色漸漸地晚了，游船開始返回到了碼頭，我依依不舍的下了船，期盼著下次的夜游黃浦江之旅。
英語日記作文80字匯總篇九
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在我校已經(jīng)大力推行了很長的時間,現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨,以學(xué)案為依托,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,實現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。下面就從我個人開始著手使用以及在使用過程中的思考簡要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)體會。學(xué)案教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大的優(yōu)勢,我有以下幾點收獲和運用。
（一）建立結(jié)構(gòu)合理、互幫互助的合作小組。
1、科學(xué)合理的分組。
在小組合作學(xué)習(xí)中的分組辦法通常有固定分組與動態(tài)分組兩種。
（1）固定分組是指可依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段學(xué)習(xí)情況的需要，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，智能狀況，個性特點，組織操作能力以及課型情況等進(jìn)行合理分組。一般有兩種方式：即同質(zhì)編組或異質(zhì)編組。同質(zhì)編組就是將同一層次的學(xué)生編為一組。同質(zhì)編組有利于分層教學(xué)分類輔導(dǎo)。異質(zhì)編組則是將不同層次的學(xué)生編在一組。異質(zhì)編組有利于開展互幫互助的活動。我們在日常的英語課堂教學(xué)中較多的是采用偶數(shù)的異質(zhì)編組。偶數(shù)的編組利于學(xué)生在進(jìn)行語言操練時兩人交際和互動的需要。另外現(xiàn)在課堂教學(xué)中分層教學(xué)的設(shè)計還不能每個環(huán)節(jié)都做到，大多數(shù)的要求和操練都還是面向全體學(xué)生的，因此異質(zhì)編組對于學(xué)生的互幫互助以及合作完成任務(wù)是非常有利的。
（2）動態(tài)分組。小班化教學(xué)中分組教學(xué)應(yīng)用較多，若一成不變，學(xué)生之間過于熟悉或產(chǎn)生矛盾都會影響學(xué)生參與小組活動的積極性和興趣，以至于影響活動完成的質(zhì)量。所以必須要有動態(tài)分組來調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。動態(tài)分組主要有自愿分組與按見解的不同分成正反兩組。自愿分組有利調(diào)動學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。按見解的不同分成正、反兩組進(jìn)行爭論與辯論，在爭辯的過程中主動學(xué)習(xí)，弄清問題本質(zhì)。固定分組和動態(tài)分組是我在小班化采取小組合作學(xué)習(xí)中常用的分組方式，我認(rèn)為兩者無優(yōu)劣之分，但動態(tài)分組在英語課堂教學(xué)中的操作性和可控性都不是很強(qiáng)，應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容與課型，靈活選擇，交替運用，以達(dá)到理想效果。
2.明確小組分工：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)成員要分工明確，輪流擔(dān)任一定的合作角色，如小組討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，或給每個同學(xué)編號，1，2，3，4??號，這樣更便于老師課堂上的操作。一定時間后，角色互換，使每個成員都能得到全方位的體驗、鍛煉和提高。小組活動中，讓每個人充分做到：會傾聽、會表達(dá)、會討論、會評價。雖然有小組分工，但是為了讓每個學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會，我們采用的更多的是隨機(jī)抽樣的形式，即老師隨便點小組中的一個同學(xué)來回答老師的問題或完成一個角色的任務(wù)，讓學(xué)生時刻準(zhǔn)備著，這樣更有利于學(xué)生能力提高。英語教師在小組成員分工方面應(yīng)該有自己的要求。現(xiàn)在班級的小組大多數(shù)都是班主任分好的小組，而班主任老師大多會按照語文學(xué)科的要求和學(xué)生在語文學(xué)科方面的表現(xiàn)和能力進(jìn)行分工。英語老師可以在班主任分組前把自己的建議和要求告知班主任，或在已經(jīng)分好的小組內(nèi)進(jìn)行英語小組長的選舉，再進(jìn)行一些職責(zé)的分工。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。
要提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，要使小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài)，學(xué)生之間進(jìn)行實質(zhì)的互動合作，學(xué)生必須要有良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。這就要求教師在日常的教育教學(xué)活動中注重學(xué)生的各種常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重學(xué)生獨立思考，認(rèn)真傾聽，有序表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，給每個學(xué)生提供展示的空間，通過組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己的觀點，不斷建構(gòu)自己的知識體系。但這些的前提是學(xué)生必須要有自己的看法和見解，要學(xué)會獨立思考。因此，在小組合作學(xué)習(xí)之前，一定要留有充分的時間讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考。教師在教學(xué)設(shè)計時也應(yīng)該考慮到這點。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，要給學(xué)生留有獨立思考的時間和空間。
2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對話交流比較頻繁，這就需要每個學(xué)生學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，專心聽講，認(rèn)真思考，領(lǐng)會要點，并在他人發(fā)表意見時不打岔，不插嘴，不評價。另外在其他小組發(fā)言時，也要注意傾聽別人的觀點，而不是準(zhǔn)備自己小組將要發(fā)言的內(nèi)容。因為在聽的基礎(chǔ)上，才能使說的起點更高，表達(dá)得更好。這一點在小組合作學(xué)習(xí)過程中顯得十分重要。通過平時的評價的激勵和一些小的教學(xué)設(shè)計能有效的培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)有序表達(dá)的習(xí)慣。所謂有序，包括兩個方面的意思：說話有序和有序地說。在小組討論中，一些學(xué)生發(fā)言過于踴躍積極，不讓別的同學(xué)發(fā)言。因此，要讓每個學(xué)生自學(xué)遵守小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，讓能說會道的學(xué)會謙讓，讓旁觀者學(xué)會參與。在分組的時候編好了序號，于是老師只要說從每組的一號開始，他們的活動必然是有序的。因此，學(xué)生有序表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師的指導(dǎo)和常規(guī)的培養(yǎng)。
4.培養(yǎng)積極參與與合作的習(xí)慣。有了積極的參與欲望，才能實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與與合作的習(xí)慣，我們可以這樣做：注意遞度，分層教學(xué)，讓各層面的學(xué)生都能參與；組織得當(dāng)，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與；激勵反饋，使每個學(xué)生嘗到樂趣。如我們在檢查學(xué)生的詞語和課文朗讀情況時，讓學(xué)生以小組的形式匯報，讓每個學(xué)生都得到參與，學(xué)生也非常樂意參與。促進(jìn)生生互動，這樣的合作學(xué)習(xí)也更加有效。
（三）科學(xué)選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.規(guī)律性知識的合作討論。如某個時態(tài)的語法規(guī)律或語音規(guī)律的學(xué)習(xí)就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論交流出規(guī)則。每個單元的listenandrepeat的環(huán)節(jié)，教師就可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)自己讀一讀書上的單詞和句子，然后討論它們的發(fā)音的共同點。然后小組內(nèi)一起先想一想我們學(xué)過的哪些單詞還有相同的發(fā)音規(guī)律的，有的同學(xué)找出的單詞并不符合本單元的發(fā)音規(guī)律，小組內(nèi)的同學(xué)就可以幫助他把找出的這部分詞給排除掉。
2.競爭性任務(wù)的合作完成。如課堂開展的一些朗讀比賽，表演比賽等等，這些以小組為單位的競爭性任務(wù)，總能激發(fā)學(xué)生的小組的集體榮譽(yù)感，能夠比個人完成任務(wù)的形式更加高效。學(xué)生對于這樣的活動參與的積極性很高，而且往往最后總要向老師要個結(jié)果，還不太高興與別人并列第一。這樣的競爭性任務(wù)是小組合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。
3.存在信息溝任務(wù)的合作交流。有效的小組合作學(xué)習(xí)中一定是每個學(xué)生都參與活動，積極交流。怎么讓學(xué)生有參與的積極性，交流的欲望呢？存在信息溝的任務(wù)有效的解決了這個問題。所謂信息溝就是人們在掌握信息方面存在的差距，它能促使擁有不同信息的雙方通過傳遞和交流信息，填補(bǔ)信息差距，達(dá)到真實交際的目的。如采用調(diào)查表的方式。學(xué)生通過有效的小組交流完成了手上的文章，獲得了學(xué)習(xí)的成就感。
4.拓展創(chuàng)新的任務(wù)。教學(xué)中教師會設(shè)計一些拓展創(chuàng)新的任務(wù)，這些任務(wù)對于知識來說是一種運用和提升，對于學(xué)生來說個人完成它是具有一定難度的。這些拓展創(chuàng)新的任務(wù)必然需要小組合作去完成，在完成任務(wù)過程中，學(xué)生一起接受挑戰(zhàn)，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會，能獲取更多的信息，學(xué)生的個人才能和個性特長也能得到發(fā)揮。小學(xué)英語課堂教學(xué)中這樣的拓展創(chuàng)新的任務(wù)還是比較多見的。雖然是比較大的任務(wù)，但是小組內(nèi)的每個孩子都積極參與，發(fā)揮自己的作用，努力去拓展創(chuàng)新，這樣的任務(wù)適合小組合作學(xué)習(xí)。
（四）進(jìn)行科學(xué)的評價。
1.評價要以小組為單位。以小組為單位的評價有利于小組的成長，能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，能夠激勵小組的進(jìn)步。以小組為單位的評價增強(qiáng)了小組的集體凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生參與合作的意識。
2.評價主體多元。對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價時，評價者可以是教師，可以是學(xué)生或小組。在現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂上我們看到的大多是老師對于學(xué)生的評價。如：good!verygood!excellent!youareclever.等等。其實教師應(yīng)該嘗試將評價的權(quán)力教給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生得到同輩團(tuán)體的真心的評價后會很有成就感。
3.評價方式要多樣?，F(xiàn)在我們在很多課上都看到了形式各樣的評價方式，這些評價方式構(gòu)思新穎，從學(xué)生的童心需要出發(fā)，有的教學(xué)評價與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，有效的促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。如為了得到老師獎勵的卡片，每個學(xué)生在小組內(nèi)都積極參與活動，增加了小組的合作和凝聚力。當(dāng)然我們在日常的教學(xué)中不可能每節(jié)課都去設(shè)計不同的評價方式，但也決不能用十年如一日的評價方式，時間長了學(xué)生就失去了興趣，效果可能就要打折。所以，在條件允許的前提下盡量去多思考多設(shè)計一些有效多樣的評價方式。讓學(xué)生始終保持小組合作學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
實踐證明，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)要合理的建立小組，培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，科學(xué)地選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容并科學(xué)的進(jìn)行評價，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識，形成良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
英語日記作文80字匯總篇十
深秋的一天，我和同學(xué)及家長去廣東有名的盤龍峽游覽。
下午兩點左右，我們來到了盤龍峽谷的半山腰，首先映入眼簾的是一座三四米高的大水車，旁邊還有大小不一的小水車，大水車帶動著小水車，嘩啦嘩啦，真好聽呀!
三點多的時候，我們來到了離大水車不遠(yuǎn)的“盤龍蛋”瀑布。還沒看見瀑布，就聽見了一陣轟隆轟隆的水流聲，我就迫不急待的加快了腳步，來到瀑布腳下，抬頭一看，一道十多米寬，二十幾米高的白色瀑布橫臥在眼前。它夾著郁蔥的山林間，傾瀉而下。那景色是多么的壯觀呀!瀑布的水流撞擊在巖石上時而像一朵朵怒放的菊花，時而像一根根細(xì)線，里而像一團(tuán)煙霧，時而像一排波浪……那水珠濺在我的臉上，涼絲絲的，可真舒服!
四點多，我們離開了瀑布，來到薫衣草王國。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一道道色彩鮮艷的彩虹臥在山下，美麗極了。我和同伴們?nèi)滩蛔★w奔下去，一頭扎進(jìn)花叢中。這時的我仿佛身于花的海洋里。我極目四望，這花海里的薫衣草，有深紫色的，有淺紫色的，有玫紅的，有粉紅色的……散發(fā)出陣陣的清香。大家情不自禁的深呼吸，發(fā)出聲聲贊吧：真是太香了!
夕陽漸漸西下，我們該打到回府了。我回頭望望這藍(lán)天下的薫衣草王國，真想在這里多呆一會長。
呀!時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼就到時間了，真有點舍不得呀!
英語日記作文80字匯總篇十一
今天，是英語歌唱比賽開幕，在這之前我們已經(jīng)練習(xí)好久了。
在多媒體教室里的所有人都盛裝出席。
那我們組表演的時候，我們走了出來，排好了隊伍，上了臺，等著音樂播放，過了一會兒，音樂開始播放了，我們也跳了起來，在跳的時候，我很緊張，背后一直冒著冷汗，腿一直在抖，有幾個動作還是看旁邊的蘇梓涵才想起來的。
過了好久終于到了頒獎典禮的時候了，一等獎有好幾個，但還是沒有念到我們組，我有一些失望，心想：哎！我們組還沒有被念到，肯定是二等獎！我一想完就聽到了我們組的名字，很驚訝，我們排著隊伍上了臺，有一位同學(xué)對我們說：“是一等獎！是一等獎！”聽到了這句話我很興奮，發(fā)獎的老師發(fā)給我一等獎的時候，我還不相信揉了揉眼睛，沒變，我又仔細(xì)的看了看，真的是一等獎！我很自豪，回到位置上我一直在跟別組的講。
我們班里，我們組拿到了一等獎，其他組都是二等獎。
第二天上課，我們就領(lǐng)到了比賽老師給的糖。
英語日記作文80字匯總篇十二
當(dāng)我看到別人朗讀、演講時，總會勾起我去年參加朗讀比賽的回憶。
記得那天我去上佳音的英文課，英文老師問我：“你要不要參加朗讀比賽？”我嚇了一跳，心裡既高興又有些緊張。當(dāng)老師給我五篇朗讀的稿子后，我就開始練習(xí)了，剛開始上臺時，我總是手腳發(fā)軟、音量很小，唸出來的聲音也沒感情，但經(jīng)過一次次的練習(xí)，皇天不負(fù)苦心人，我終于能把稿子唸得很流利，很有感情了。
比賽的那一天，我懷著忐忑不安的心情和其他參賽的同學(xué)，一起坐車到臺中，到了那裡；我發(fā)現(xiàn)參賽者有的看起來胸有成竹、信心滿滿，有的嘴巴念念有詞，有的正襟危坐、表情嚴(yán)肅。而我呢？也好像感染了緊張的氣氛，手腳也冰冷了起來，輪到我時，我先深深的吸了一口氣，再踩著沉重的步伐上臺，但說也奇怪，當(dāng)我唸出第一句時，我的腳便不再發(fā)抖，心也不再亂跳，下了臺，英文老師馬上夸獎我說：“你比平常表現(xiàn)得還要厲害喔！”結(jié)果我獲得了第三名耶！
有了這次的比賽經(jīng)驗，我終于了解了一分耕耘，一分收獲的道理，今年我又代表佳音參加演講比賽，我一定會全力以赴，爭取好成績。
英語日記作文80字匯總篇十三
記事型是用英語記述當(dāng)天自己生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情。
議論型是對生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。
描寫型或抒情型，則是對某人物事物的特征做細(xì)致的描述，或針對某事物抒發(fā)自己的.感情。
1、格式：
一般是在左上角記上當(dāng)天日期，星期，時間的排列法與書信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當(dāng)天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標(biāo)題寫在下一行，也可省略不寫。
2、時態(tài)：
寫日記的時間一般是在下午、晚上，有時也可以在第二天補(bǔ)寫。因此，日記中所記述的事情通常是發(fā)生在過去，所以常用一般過去時；但當(dāng)記述天氣、描寫景色或展望未來時，可以用一般現(xiàn)在時或一般將來時。寫法大致和寫漢語日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當(dāng)天的天氣情況。注意內(nèi)容表達(dá)要清楚連貫、準(zhǔn)確。
