一鍵復(fù)制
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃?？偨Y(jié)時(shí)要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇一
記事型是用英語(yǔ)記述當(dāng)天自己生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情。
議論型是對(duì)生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。
描寫型或抒情型，則是對(duì)某人物事物的特征做細(xì)致的描述，或針對(duì)某事物抒發(fā)自己的.感情。
1、格式：
一般是在左上角記上當(dāng)天日期，星期，時(shí)間的排列法與書(shū)信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當(dāng)天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽(yáng)光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標(biāo)題寫在下一行，也可省略不寫。
2、時(shí)態(tài)：
寫日記的時(shí)間一般是在下午、晚上，有時(shí)也可以在第二天補(bǔ)寫。因此，日記中所記述的事情通常是發(fā)生在過(guò)去，所以常用一般過(guò)去時(shí)；但當(dāng)記述天氣、描寫景色或展望未來(lái)時(shí)，可以用一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)。寫法大致和寫漢語(yǔ)日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當(dāng)天的天氣情況。注意內(nèi)容表達(dá)要清楚連貫、準(zhǔn)確。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇二
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，但各不相同，我的興趣愛(ài)好就是學(xué)英語(yǔ)。大家聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不可思議吧，中國(guó)人怎么會(huì)喜歡英語(yǔ)呢？這也許就是我的天賦！
說(shuō)起學(xué)英語(yǔ)，我回想起初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，是上小學(xué)一年級(jí)，每次上英語(yǔ)課，我一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，腦子里總是一片空白，我非常害怕上英語(yǔ)課。媽媽很為我擔(dān)心，怎么辦呢？在偶然的一次機(jī)會(huì)，有一位阿姨給我媽媽推薦了英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓我到那里去上課。剛開(kāi)始去的時(shí)候我很害羞，不敢和同學(xué)說(shuō)話，但那里的老師總是那樣和藹可親，面帶微笑教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)課程淺顯易懂，漸漸地我就喜歡上英語(yǔ)了，對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如周二上英語(yǔ)課上的很晚回家，媽媽就說(shuō)：“行盛，你太累了，你還能堅(jiān)持住嗎？如果太累了就不要再上了?！蔽艺f(shuō)：“不嘛，媽媽我要堅(jiān)持，你也聽(tīng)說(shuō)過(guò)堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功?！眿寢尀槲业脑挾械襟@嘆，她高興地說(shuō)：“那好吧！”再比如說(shuō)，學(xué)校會(huì)發(fā)給我們英語(yǔ)碟片，每當(dāng)拿到英語(yǔ)碟片，我心里就會(huì)有一種動(dòng)心的感覺(jué)，恨不得趕快回家把它放進(jìn)錄音機(jī)里聽(tīng)一聽(tīng)，一到家我把書(shū)包一撂，就坐在書(shū)桌旁津津有味地聽(tīng)起來(lái)，聽(tīng)得如癡如醉。突然，媽媽叫我吃飯，我只“嗯”了一聲可我仍然在聽(tīng)英語(yǔ)，直到媽媽走進(jìn)房間把錄音機(jī)關(guān)了，我才去吃飯。
學(xué)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了成功，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也成了我生活中不可缺少的一部分。我的興趣愛(ài)好現(xiàn)在你了解了吧？我還可以大聲地告訴你們我的理想——長(zhǎng)大了當(dāng)一名外交官或翻譯官。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇三
當(dāng)我看到別人朗讀、演講時(shí)，總會(huì)勾起我去年參加朗讀比賽的回憶。
記得那天我去上佳音的英文課，英文老師問(wèn)我：“你要不要參加朗讀比賽？”我嚇了一跳，心裡既高興又有些緊張。當(dāng)老師給我五篇朗讀的稿子后，我就開(kāi)始練習(xí)了，剛開(kāi)始上臺(tái)時(shí)，我總是手腳發(fā)軟、音量很小，唸出來(lái)的聲音也沒(méi)感情，但經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)，皇天不負(fù)苦心人，我終于能把稿子唸得很流利，很有感情了。
比賽的那一天，我懷著忐忑不安的心情和其他參賽的同學(xué)，一起坐車到臺(tái)中，到了那裡；我發(fā)現(xiàn)參賽者有的看起來(lái)胸有成竹、信心滿滿，有的嘴巴念念有詞，有的正襟危坐、表情嚴(yán)肅。而我呢？也好像感染了緊張的氣氛，手腳也冰冷了起來(lái)，輪到我時(shí)，我先深深的吸了一口氣，再踩著沉重的步伐上臺(tái)，但說(shuō)也奇怪，當(dāng)我唸出第一句時(shí)，我的腳便不再發(fā)抖，心也不再亂跳，下了臺(tái)，英文老師馬上夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你比平常表現(xiàn)得還要厲害喔！”結(jié)果我獲得了第三名耶！
有了這次的比賽經(jīng)驗(yàn)，我終于了解了一分耕耘，一分收獲的道理，今年我又代表佳音參加演講比賽，我一定會(huì)全力以赴，爭(zhēng)取好成績(jī)。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇四
深秋的一天，我和同學(xué)及家長(zhǎng)去廣東有名的盤龍峽游覽。
下午兩點(diǎn)左右，我們來(lái)到了盤龍峽谷的半山腰，首先映入眼簾的是一座三四米高的大水車，旁邊還有大小不一的小水車，大水車帶動(dòng)著小水車，嘩啦嘩啦，真好聽(tīng)呀!
三點(diǎn)多的時(shí)候，我們來(lái)到了離大水車不遠(yuǎn)的“盤龍蛋”瀑布。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣轟隆轟隆的水流聲，我就迫不急待的加快了腳步，來(lái)到瀑布腳下，抬頭一看，一道十多米寬，二十幾米高的白色瀑布橫臥在眼前。它夾著郁蔥的山林間，傾瀉而下。那景色是多么的壯觀呀!瀑布的水流撞擊在巖石上時(shí)而像一朵朵怒放的菊花，時(shí)而像一根根細(xì)線，里而像一團(tuán)煙霧，時(shí)而像一排波浪……那水珠濺在我的臉上，涼絲絲的，可真舒服!
四點(diǎn)多，我們離開(kāi)了瀑布，來(lái)到薫衣草王國(guó)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一道道色彩鮮艷的彩虹臥在山下，美麗極了。我和同伴們?nèi)滩蛔★w奔下去，一頭扎進(jìn)花叢中。這時(shí)的我仿佛身于花的海洋里。我極目四望，這花海里的薫衣草，有深紫色的，有淺紫色的，有玫紅的，有粉紅色的……散發(fā)出陣陣的清香。大家情不自禁的深呼吸，發(fā)出聲聲贊吧：真是太香了!
夕陽(yáng)漸漸西下，我們?cè)摯虻交馗?。我回頭望望這藍(lán)天下的薫衣草王國(guó)，真想在這里多呆一會(huì)長(zhǎng)。
呀!時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼就到時(shí)間了，真有點(diǎn)舍不得呀!
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇五
不是。自由作文是相對(duì)于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內(nèi)容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。主題必須健康積極。其實(shí)自由作文還是有很多要求的，具體如下：一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫成“四不像”作文;二是選材自由，有些同學(xué)在寫作中可能會(huì)詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉(cāng)庫(kù)”;三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個(gè)中心。任何一篇文章都應(yīng)該立意明確，中心集中。
3。在一個(gè)陌生的場(chǎng)合，需要你做一個(gè)自我介紹，要求介紹出自己的特點(diǎn)。
示例：江南有一小女子，姓闞名昊。其姓之少見(jiàn)，名亦別具匠心也，倒讀則“好看”，諧讀則“看好”，皆如其人也。常以笑容待人，樂(lè)觀處事，故人緣甚好。加上成績(jī)錦上添花，承蒙老師抬愛(ài)，幸獲“區(qū)三好學(xué)生”之殊榮。學(xué)習(xí)之余，時(shí)常寫作畫畫，揮墨吟唱。唯其最愛(ài)網(wǎng)球，三年時(shí)光，日復(fù)一日，潛心苦練，無(wú)論烈日驕陽(yáng)或嚴(yán)寒隆冬，自然是皮膚黝黑，身體之挺拔也。故雖累，卒有所收獲，勇奪多次全國(guó)單打冠軍之美譽(yù)。
今日與恩師相逢，機(jī)緣甚投。特寫此篇，愿與恩師共攜手，戰(zhàn)中考！
合作探究。
問(wèn)題一：談寫作，說(shuō)感受。
1。寫作知識(shí)的積累對(duì)我們有用嗎？
問(wèn)題二：讀材料，練文筆。
現(xiàn)在很多的畢業(yè)生都喜歡追求特別的畢業(yè)留念方式。讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的感想。
“學(xué)士服照看看沒(méi)啥意思，就不傳了，各位等我跳西湖的照片吧?！弊蛱煜挛?，大學(xué)剛畢業(yè)的小辛（化名）在人人網(wǎng)留下最后一條消息，決定用爬樹(shù)跳西湖的方式，留下一組最瘋狂的畢業(yè)照。下午5點(diǎn)20分，小辛從北山路西泠橋旁縱身跳入西湖，7點(diǎn)15分，小辛冰冷僵直的軀體被搜救人員打撈上岸。如果沒(méi)有這縱身一躍，22歲的小辛今天上午本將趕赴北京實(shí)習(xí)，此前，他已經(jīng)拿到了美國(guó)一所大學(xué)的博士全額獎(jiǎng)學(xué)金。
示例：一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生，一個(gè)22歲的鮮活生命，一個(gè)鋪展著錦繡前程的青年，因?yàn)榭v身一躍，一切，都消失于溫柔的西湖水中。不是為了搶險(xiǎn)，不是為了救人，只是為了一組個(gè)性的畢業(yè)照片，這是怎樣的一種悲哀？追求個(gè)性不能挑戰(zhàn)無(wú)謂的危險(xiǎn)，個(gè)性不是冒進(jìn)。生命是寶貴的，而且只有一次。人可以不怕死，但不能做出無(wú)謂的犧牲，類似“拍跳湖照”這樣的舉動(dòng)，是輕率，這種死輕如鴻毛，絕對(duì)不是個(gè)性！
問(wèn)題三：評(píng)劣文，悟技巧。
1。下面是一篇文章開(kāi)頭修改前后的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)比較后你得到的感悟。
原文：和奶奶走過(guò)的日子，都那么值得懷念。
我在農(nóng)村中成長(zhǎng)，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐自己被丟在小路上。爺爺已經(jīng)去世好幾年了，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他一次面，不知道他長(zhǎng)什么樣。
修改后：你我走過(guò)的日子，值得回憶;你我走過(guò)的日子，值得懷念。我生長(zhǎng)在農(nóng)村，父母為了生計(jì)去城里打拼，爺爺也很早離開(kāi)了我們。所以每當(dāng)在落日的余暉下，晚風(fēng)中升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當(dāng)每天的朝陽(yáng)升起之時(shí)，我就開(kāi)始緊緊地跟在她的身后，唯恐她把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠(yuǎn)。
示例：原文開(kāi)頭有些凌亂，語(yǔ)言的邏輯性不強(qiáng)，且感情平淡。而修改后，突出了奶奶在“我”的“日子”中至關(guān)重要，營(yíng)造出濃濃的眷戀之情。
2。閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)后面的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行修改。
秋收季節(jié)，你去田里干活，我就屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑乎乎的東西就問(wèn)：“奶奶，那是什么東西??？”你就會(huì)跟我講那是我們的朋友，之后我就會(huì)小心地把它放回原處，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)真傻。
夏天的夜晚是那么悶熱，于是你就把我抱在懷里坐在樹(shù)底下，幫我扇著風(fēng)，我看到了你那滿頭銀發(fā)就問(wèn)：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白?。俊蹦憔蜁?huì)告訴我：“奶奶是從月亮上來(lái)的。”于是我全身的悶熱消失得無(wú)影無(wú)蹤，只看著奶奶，覺(jué)得又新奇又疑惑。
評(píng)語(yǔ)：這兩段文字應(yīng)成為本文出彩的細(xì)節(jié)描寫，以此來(lái)突現(xiàn)“我”與奶奶走過(guò)的美好的日子，并突出奶奶對(duì)“我”的呵護(hù)以及“我”對(duì)她的依戀。但作者對(duì)這兩幕重要戲——秋收、夏夜賞月只是予以平淡敘述，缺乏情感的傾注，因此大大削弱了文章的表現(xiàn)力，也無(wú)法體現(xiàn)主題的深刻性。另外，從表達(dá)上來(lái)看，這兩段在先后順序上也應(yīng)調(diào)整。
示例：夏天的夜晚是那么悶熱，您和我就相依在門口的老槐樹(shù)下納涼，我半躺在您的懷里，享受著您手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來(lái)的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪去了，只有一輪圓月靜靜地停在我們的頭頂，俯瞰著大地上的萬(wàn)物。偶爾鄰居一兩聲低語(yǔ)夾雜著村口的犬吠，把整個(gè)夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了您那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍，就好奇地問(wèn)：“奶奶，您的頭發(fā)怎么和月亮一樣白??？”您笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說(shuō)：“因?yàn)槟棠淌菑脑铝辽蟻?lái)的?！薄澳棠?，月亮上好玩嗎？和這里一樣嗎？”我睜大著雙眼好奇地問(wèn)?！坝械陌?，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”您每次都津津有味地講著。那一刻我感覺(jué)自己很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)從月亮上來(lái)的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢的氤氳，就如同一朵開(kāi)在我心里的花，把遠(yuǎn)離父母的孤獨(dú)和膽小一起消淡。無(wú)數(shù)個(gè)夏夜就這樣過(guò)去了，現(xiàn)在想想和您一起的日子雖然很簡(jiǎn)單，甚至乏味，那從我手指間流逝的夏夜，還有您那奇幻的故事卻一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠(yuǎn)方道路，讓我感到人生也有另一種美麗。秋風(fēng)起時(shí)，您種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節(jié)，您去田里干活，我就會(huì)屁顛屁顛地跟在您的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂(lè)土。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇六
齊欣自我簡(jiǎn)介我叫齊欣,今年九歲,8月2日出生.現(xiàn)在我在砂子塘天華寄宿制小學(xué)四(6)班讀書(shū).我在班上成績(jī)還不錯(cuò),有不少的.優(yōu)點(diǎn),但缺點(diǎn)呢也不少.我活潑開(kāi)朗,對(duì)人熱情有禮貌.我最喜歡:游泳,騎單車等,我的特長(zhǎng)是書(shū)法和作文,拉丁舞也拿了銅牌.齊欣自我簡(jiǎn)介作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇七
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下，這可正是對(duì)我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開(kāi)始了課堂復(fù)習(xí)步驟的，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對(duì)答如流。說(shuō)真心話，看到這我心里真的感到無(wú)比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來(lái)的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂(lè)簡(jiǎn)單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂(lè)與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受的。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都因沒(méi)有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂(lè)的。其實(shí)不斷的`學(xué)習(xí)便是一種快樂(lè)，奮進(jìn)著永不放棄，需要不斷體驗(yàn)快樂(lè)來(lái)支撐。不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名人民教師，我會(huì)辛勤地工作，用心地去教書(shū)育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂(lè)。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇八
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在我校已經(jīng)大力推行了很長(zhǎng)的時(shí)間,現(xiàn)在大多數(shù)教師的課堂都是以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨,以學(xué)案為依托,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。下面就從我個(gè)人開(kāi)始著手使用以及在使用過(guò)程中的思考簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)。學(xué)案教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大的優(yōu)勢(shì),我有以下幾點(diǎn)收獲和運(yùn)用。
（一）建立結(jié)構(gòu)合理、互幫互助的合作小組。
1、科學(xué)合理的分組。
在小組合作學(xué)習(xí)中的分組辦法通常有固定分組與動(dòng)態(tài)分組兩種。
（1）固定分組是指可依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段學(xué)習(xí)情況的需要，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，智能狀況，個(gè)性特點(diǎn)，組織操作能力以及課型情況等進(jìn)行合理分組。一般有兩種方式：即同質(zhì)編組或異質(zhì)編組。同質(zhì)編組就是將同一層次的學(xué)生編為一組。同質(zhì)編組有利于分層教學(xué)分類輔導(dǎo)。異質(zhì)編組則是將不同層次的學(xué)生編在一組。異質(zhì)編組有利于開(kāi)展互幫互助的活動(dòng)。我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中較多的是采用偶數(shù)的異質(zhì)編組。偶數(shù)的編組利于學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言操練時(shí)兩人交際和互動(dòng)的需要。另外現(xiàn)在課堂教學(xué)中分層教學(xué)的設(shè)計(jì)還不能每個(gè)環(huán)節(jié)都做到，大多數(shù)的要求和操練都還是面向全體學(xué)生的，因此異質(zhì)編組對(duì)于學(xué)生的互幫互助以及合作完成任務(wù)是非常有利的。
（2）動(dòng)態(tài)分組。小班化教學(xué)中分組教學(xué)應(yīng)用較多，若一成不變，學(xué)生之間過(guò)于熟悉或產(chǎn)生矛盾都會(huì)影響學(xué)生參與小組活動(dòng)的積極性和興趣，以至于影響活動(dòng)完成的質(zhì)量。所以必須要有動(dòng)態(tài)分組來(lái)調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。動(dòng)態(tài)分組主要有自愿分組與按見(jiàn)解的不同分成正反兩組。自愿分組有利調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。按見(jiàn)解的不同分成正、反兩組進(jìn)行爭(zhēng)論與辯論，在爭(zhēng)辯的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，弄清問(wèn)題本質(zhì)。固定分組和動(dòng)態(tài)分組是我在小班化采取小組合作學(xué)習(xí)中常用的分組方式，我認(rèn)為兩者無(wú)優(yōu)劣之分，但動(dòng)態(tài)分組在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的操作性和可控性都不是很強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容與課型，靈活選擇，交替運(yùn)用，以達(dá)到理想效果。
2.明確小組分工：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)成員要分工明確，輪流擔(dān)任一定的合作角色，如小組討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，或給每個(gè)同學(xué)編號(hào)，1，2，3，4??號(hào)，這樣更便于老師課堂上的操作。一定時(shí)間后，角色互換，使每個(gè)成員都能得到全方位的體驗(yàn)、鍛煉和提高。小組活動(dòng)中，讓每個(gè)人充分做到：會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)、會(huì)討論、會(huì)評(píng)價(jià)。雖然有小組分工，但是為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，我們采用的更多的是隨機(jī)抽樣的形式，即老師隨便點(diǎn)小組中的一個(gè)同學(xué)來(lái)回答老師的問(wèn)題或完成一個(gè)角色的任務(wù)，讓學(xué)生時(shí)刻準(zhǔn)備著，這樣更有利于學(xué)生能力提高。英語(yǔ)教師在小組成員分工方面應(yīng)該有自己的要求?，F(xiàn)在班級(jí)的小組大多數(shù)都是班主任分好的小組，而班主任老師大多會(huì)按照語(yǔ)文學(xué)科的要求和學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的表現(xiàn)和能力進(jìn)行分工。英語(yǔ)老師可以在班主任分組前把自己的建議和要求告知班主任，或在已經(jīng)分好的小組內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)小組長(zhǎng)的選舉，再進(jìn)行一些職責(zé)的分工。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。
要提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，要使小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài)，學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)質(zhì)的互動(dòng)合作，學(xué)生必須要有良好的小組合作學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣。這就要求教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生的各種常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真傾聽(tīng)，有序表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的目的是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，給每個(gè)學(xué)生提供展示的空間，通過(guò)組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn)，不斷建構(gòu)自己的知識(shí)體系。但這些的前提是學(xué)生必須要有自己的看法和見(jiàn)解，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。因此，在小組合作學(xué)習(xí)之前，一定要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)該考慮到這點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。
2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)話交流比較頻繁，這就需要每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并在他人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)不打岔，不插嘴，不評(píng)價(jià)。另外在其他小組發(fā)言時(shí)，也要注意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，而不是準(zhǔn)備自己小組將要發(fā)言的內(nèi)容。因?yàn)樵诼?tīng)的基礎(chǔ)上，才能使說(shuō)的起點(diǎn)更高，表達(dá)得更好。這一點(diǎn)在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得十分重要。通過(guò)平時(shí)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)和一些小的教學(xué)設(shè)計(jì)能有效的培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)有序表達(dá)的習(xí)慣。所謂有序，包括兩個(gè)方面的意思：說(shuō)話有序和有序地說(shuō)。在小組討論中，一些學(xué)生發(fā)言過(guò)于踴躍積極，不讓別的同學(xué)發(fā)言。因此，要讓每個(gè)學(xué)生自學(xué)遵守小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，讓能說(shuō)會(huì)道的學(xué)會(huì)謙讓，讓旁觀者學(xué)會(huì)參與。在分組的時(shí)候編好了序號(hào)，于是老師只要說(shuō)從每組的一號(hào)開(kāi)始，他們的活動(dòng)必然是有序的。因此，學(xué)生有序表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師的指導(dǎo)和常規(guī)的培養(yǎng)。
4.培養(yǎng)積極參與與合作的習(xí)慣。有了積極的參與欲望，才能實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的參與與合作的習(xí)慣，我們可以這樣做：注意遞度，分層教學(xué)，讓各層面的學(xué)生都能參與；組織得當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與；激勵(lì)反饋，使每個(gè)學(xué)生嘗到樂(lè)趣。如我們?cè)跈z查學(xué)生的詞語(yǔ)和課文朗讀情況時(shí)，讓學(xué)生以小組的形式匯報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生都得到參與，學(xué)生也非常樂(lè)意參與。促進(jìn)生生互動(dòng)，這樣的合作學(xué)習(xí)也更加有效。
（三）科學(xué)選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.規(guī)律性知識(shí)的合作討論。如某個(gè)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)律或語(yǔ)音規(guī)律的學(xué)習(xí)就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論交流出規(guī)則。每個(gè)單元的listenandrepeat的環(huán)節(jié)，教師就可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)自己讀一讀書(shū)上的單詞和句子，然后討論它們的發(fā)音的共同點(diǎn)。然后小組內(nèi)一起先想一想我們學(xué)過(guò)的哪些單詞還有相同的發(fā)音規(guī)律的，有的同學(xué)找出的單詞并不符合本單元的發(fā)音規(guī)律，小組內(nèi)的同學(xué)就可以幫助他把找出的這部分詞給排除掉。
2.競(jìng)爭(zhēng)性任務(wù)的合作完成。如課堂開(kāi)展的一些朗讀比賽，表演比賽等等，這些以小組為單位的競(jìng)爭(zhēng)性任務(wù)，總能激發(fā)學(xué)生的小組的集體榮譽(yù)感，能夠比個(gè)人完成任務(wù)的形式更加高效。學(xué)生對(duì)于這樣的活動(dòng)參與的積極性很高，而且往往最后總要向老師要個(gè)結(jié)果，還不太高興與別人并列第一。這樣的競(jìng)爭(zhēng)性任務(wù)是小組合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。
3.存在信息溝任務(wù)的合作交流。有效的小組合作學(xué)習(xí)中一定是每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，積極交流。怎么讓學(xué)生有參與的積極性，交流的欲望呢？存在信息溝的任務(wù)有效的解決了這個(gè)問(wèn)題。所謂信息溝就是人們?cè)谡莆招畔⒎矫娲嬖诘牟罹啵艽偈箵碛胁煌畔⒌碾p方通過(guò)傳遞和交流信息，填補(bǔ)信息差距，達(dá)到真實(shí)交際的目的。如采用調(diào)查表的方式。學(xué)生通過(guò)有效的小組交流完成了手上的文章，獲得了學(xué)習(xí)的成就感。
4.拓展創(chuàng)新的任務(wù)。教學(xué)中教師會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展創(chuàng)新的任務(wù)，這些任務(wù)對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)是一種運(yùn)用和提升，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)個(gè)人完成它是具有一定難度的。這些拓展創(chuàng)新的任務(wù)必然需要小組合作去完成，在完成任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生一起接受挑戰(zhàn)，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，能獲取更多的信息，學(xué)生的個(gè)人才能和個(gè)性特長(zhǎng)也能得到發(fā)揮。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中這樣的拓展創(chuàng)新的任務(wù)還是比較多見(jiàn)的。雖然是比較大的任務(wù)，但是小組內(nèi)的每個(gè)孩子都積極參與，發(fā)揮自己的作用，努力去拓展創(chuàng)新，這樣的任務(wù)適合小組合作學(xué)習(xí)。
（四）進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
1.評(píng)價(jià)要以小組為單位。以小組為單位的評(píng)價(jià)有利于小組的成長(zhǎng)，能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，能夠激勵(lì)小組的進(jìn)步。以小組為單位的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了小組的集體凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生參與合作的意識(shí)。
2.評(píng)價(jià)主體多元。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)者可以是教師，可以是學(xué)生或小組。在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課堂上我們看到的大多是老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)。如：good!verygood!excellent!youareclever.等等。其實(shí)教師應(yīng)該嘗試將評(píng)價(jià)的權(quán)力教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生得到同輩團(tuán)體的真心的評(píng)價(jià)后會(huì)很有成就感。
3.評(píng)價(jià)方式要多樣?，F(xiàn)在我們?cè)诤芏嗾n上都看到了形式各樣的評(píng)價(jià)方式，這些評(píng)價(jià)方式構(gòu)思新穎，從學(xué)生的童心需要出發(fā)，有的教學(xué)評(píng)價(jià)與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，有效的促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。如為了得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的卡片，每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都積極參與活動(dòng)，增加了小組的合作和凝聚力。當(dāng)然我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中不可能每節(jié)課都去設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方式，但也決不能用十年如一日的評(píng)價(jià)方式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就失去了興趣，效果可能就要打折。所以，在條件允許的前提下盡量去多思考多設(shè)計(jì)一些有效多樣的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生始終保持小組合作學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
實(shí)踐證明，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)要合理的建立小組，培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，科學(xué)地選擇小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容并科學(xué)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，形成良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇九
深秋的一天，我和同學(xué)及家長(zhǎng)去廣東有名的盤龍峽游覽。
下午兩點(diǎn)左右，我們來(lái)到了盤龍峽谷的半山腰，首先映入眼簾的是一座三四米高的大水車，旁邊還有大小不一的小水車，大水車帶動(dòng)著小水車，嘩啦嘩啦，真好聽(tīng)呀!
三點(diǎn)多的時(shí)候，我們來(lái)到了離大水車不遠(yuǎn)的“盤龍蛋”瀑布。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣轟隆轟隆的水流聲，我就迫不急待的加快了腳步，來(lái)到瀑布腳下，抬頭一看，一道十多米寬，二十幾米高的白色瀑布橫臥在眼前。它夾著郁蔥的山林間，傾瀉而下。那景色是多么的壯觀呀!瀑布的水流撞擊在巖石上時(shí)而像一朵朵怒放的菊花，時(shí)而像一根根細(xì)線，里而像一團(tuán)煙霧，時(shí)而像一排波浪……那水珠濺在我的臉上，涼絲絲的，可真舒服!
四點(diǎn)多，我們離開(kāi)了瀑布，來(lái)到薫衣草王國(guó)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一道道色彩鮮艷的彩虹臥在山下，美麗極了。我和同伴們?nèi)滩蛔★w奔下去，一頭扎進(jìn)花叢中。這時(shí)的我仿佛身于花的海洋里。我極目四望，這花海里的薫衣草，有深紫色的，有淺紫色的，有玫紅的，有粉紅色的……散發(fā)出陣陣的清香。大家情不自禁的深呼吸，發(fā)出聲聲贊吧：真是太香了!
夕陽(yáng)漸漸西下，我們?cè)摯虻交馗恕Ｎ一仡^望望這藍(lán)天下的薫衣草王國(guó)，真想在這里多呆一會(huì)長(zhǎng)。
呀!時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼就到時(shí)間了，真有點(diǎn)舍不得呀!
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十
藍(lán)月谷的水是由高大、神秘的玉龍雪山的冰川流下來(lái)的，而且第一層是白色的水，就像一座珍珠的屏，灑落在水面上，讓人感覺(jué)心情舒暢。第二層是藍(lán)色的水，藍(lán)色的水就像一大塊藍(lán)色的大寶石，閃閃發(fā)光，讓人就想伸手去抓一塊，好好欣賞一番。
如果下雨的話藍(lán)色的水就會(huì)變成乳白色的水，這是不是很神奇呢？
天氣晴朗的時(shí)候，湖水里倒映著湖邊青蔥翠綠的樹(shù)木，遠(yuǎn)處還有郁郁蔥蔥的青山，火紅的太陽(yáng)照耀著我們，我感到很溫暖。可惜的是，我們沒(méi)有看見(jiàn)藍(lán)色的月亮，因?yàn)樗{(lán)色的月亮晚上才能看見(jiàn)，不過(guò)我已經(jīng)非常滿足了，因?yàn)槲壹纫?jiàn)到了藍(lán)色的水，又看到了美麗的風(fēng)景。我覺(jué)得這幅美麗的風(fēng)景畫里，充滿著詩(shī)情畫意，我陶醉在這美麗的風(fēng)景畫里，因?yàn)槲曳路鹂吹搅嗣利惖乃{(lán)月亮，看到了嫦娥和玉兔。這美麗的風(fēng)景讓人流連忘返，遲遲不愿離去，我喜歡這美麗的藍(lán)月谷，因?yàn)樗屛腋惺艿搅耸裁床攀且环嬲利悾屓肆鬟B忘返的風(fēng)景畫。
大自然真是太神奇了，賜予了云南一個(gè)美麗的地方，這就是我覺(jué)得最美麗的地方——藍(lán)月谷。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十一
巴厘島景色非常宜人，這里綠樹(shù)環(huán)繞，大海里的水碧藍(lán)碧藍(lán)的，金色的海灘無(wú)一絲雜質(zhì)，漲潮時(shí)沖上來(lái)的浪，不帶一丁點(diǎn)泥沙，倒是有不少已斷的珊瑚沖上來(lái)。這一點(diǎn)跟我國(guó)舟山的'海不同，舟山的海只是灰蒙蒙的一片，哪能跟這里比?。?/p>
早晨，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就看見(jiàn)天空也碧藍(lán)碧藍(lán)的，水天相接，看不清哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。當(dāng)你走進(jìn)海灘浪花拍打著你的腳，這種感覺(jué)獨(dú)一無(wú)二。正午，當(dāng)你望望天空，天空無(wú)一朵云，陽(yáng)光灑向海面，四周生機(jī)勃勃，聽(tīng)到的不是麻雀叫，都是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的各種各樣的海鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。傍晚，太陽(yáng)要落下去了，紅色的晚霞灑向大海，海面與沙灘都一片金黃。深夜，月亮升起，如此皎潔的月光只能從這里看到，如此耀眼的星星也只能從這里見(jiàn)到。?。?mèng)幻當(dāng)中的海島，真如一塊碧玉，完美無(wú)瑕！
印象最深的是我在潛水，在深20—30米的海底，第一眼看到的就是五顏六色的珊瑚，有鹿角珊瑚，硬骨珊瑚，飛碟珊瑚，腦珊瑚和星形棘環(huán)珊瑚，這是我平生第一次看見(jiàn)珊瑚。無(wú)數(shù)的小熱帶魚(yú)在那些珊瑚中穿梭，古老的海龜在我頭頂游過(guò)，青綠的綠蟹，在同它差不多綠的地上不停的挖坑好讓它自己埋進(jìn)去。這海底好似一幅絕倫無(wú)比的畫卷！
巴厘島之行，真是一次令我難忘的旅行！
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十二
今天又是去育博學(xué)英語(yǔ)的日子了，我特別高興。
育博的英語(yǔ)學(xué)的特別有意思，幾乎每次學(xué)完單詞和課文都要結(jié)合游戲鞏固我們的記憶，今天也不例外。我們今天玩的游戲名字叫“傳球”，大家都圍坐在一起，音樂(lè)一響起來(lái)，球就在同學(xué)們的手里傳來(lái)傳去。音樂(lè)一停，手里有球的同學(xué)就要站到中間背誦一篇學(xué)過(guò)的課文，具體是那一篇由同學(xué)們集體決定，這個(gè)游戲同學(xué)們都特別喜歡。
有了這一次次有趣的游戲，我更加喜歡學(xué)習(xí)喬登美式英語(yǔ)了。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十三
暑假里，爸爸帶我去北京旅游。我們游玩了北京許多名勝古跡，有金碧輝煌的故宮、莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂、內(nèi)容豐富的國(guó)家博物館，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園，還有現(xiàn)代化的鳥(niǎo)巢、水立方……時(shí)而讓我興奮激動(dòng)，時(shí)而讓我陷入沉思。
其中，讓我印象最深的是圓明園。它是當(dāng)時(shí)最好的皇家園林，被稱為“萬(wàn)園之園”，可惜被英法聯(lián)軍燒毀了！看著被燒毀的遺跡，撫摸著被砸壞的石柱，我似乎看到了100多年前火燒圓明園的情景，我感到十分憤怒！英法聯(lián)軍簡(jiǎn)直就是強(qiáng)盜，居然能干出這樣的事！爸爸告訴我：“自古弱國(guó)無(wú)外交，國(guó)家太弱，就會(huì)被欺侮?！薄拔乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，讓祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)！”站在圓明園的廢墟上，我咬緊牙關(guān)，暗暗發(fā)誓。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十四
在我記憶的銀河中，由于多耀眼的星星，就像我所發(fā)生過(guò)的事情一樣，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，我挑一顆最耀眼的星星，來(lái)講一講。
那是六年前的一天，那天，媽媽帶著心里忐忑不安的我來(lái)到了一個(gè)教室門前。我好奇的問(wèn)媽媽：“媽媽，這就是你說(shuō)的英語(yǔ)班嗎？”媽媽微笑著并點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，這微笑里蘊(yùn)含著望女成鳳的心情。這時(shí)，從教室走出了一位年輕漂亮的女老師，我心里想這會(huì)不會(huì)是教我英語(yǔ)的老師呀？我猜對(duì)了，這就是我的英語(yǔ)老師。老師把我拉進(jìn)了教室，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是我們新來(lái)的同學(xué)?！笨粗@一張張陌生的面孔我不禁緊張起來(lái)老師好像看出了我的心思并對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，習(xí)慣就好”。聽(tīng)著老師的話，我心里放松了。第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了26個(gè)英文字母。我回到家后馬上把它讀熟并背熟了。我驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)：“英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單嗎！”我滿以為會(huì)得到媽媽的表?yè)P(yáng)，可誰(shuí)知道，媽媽卻把我拉到電腦旁，搜出了一個(gè)英語(yǔ)對(duì)話的視頻，我聽(tīng)著聽(tīng)著就傻眼了，我一句也聽(tīng)不懂。我慚愧的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我不該驕傲，我要用心學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！眿寢屝χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過(guò)這件事，我明白了學(xué)無(wú)止境，我們不要驕傲，要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十五
今天，是英語(yǔ)歌唱比賽開(kāi)幕，在這之前我們已經(jīng)練習(xí)好久了。
在多媒體教室里的所有人都盛裝出席。
那我們組表演的時(shí)候，我們走了出來(lái)，排好了隊(duì)伍，上了臺(tái)，等著音樂(lè)播放，過(guò)了一會(huì)兒，音樂(lè)開(kāi)始播放了，我們也跳了起來(lái)，在跳的時(shí)候，我很緊張，背后一直冒著冷汗，腿一直在抖，有幾個(gè)動(dòng)作還是看旁邊的蘇梓涵才想起來(lái)的。
過(guò)了好久終于到了頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候了，一等獎(jiǎng)有好幾個(gè)，但還是沒(méi)有念到我們組，我有一些失望，心想：哎！我們組還沒(méi)有被念到，肯定是二等獎(jiǎng)！我一想完就聽(tīng)到了我們組的名字，很驚訝，我們排著隊(duì)伍上了臺(tái)，有一位同學(xué)對(duì)我們說(shuō)：“是一等獎(jiǎng)！是一等獎(jiǎng)！”聽(tīng)到了這句話我很興奮，發(fā)獎(jiǎng)的老師發(fā)給我一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我還不相信揉了揉眼睛，沒(méi)變，我又仔細(xì)的看了看，真的是一等獎(jiǎng)！我很自豪，回到位置上我一直在跟別組的講。
我們班里，我們組拿到了一等獎(jiǎng)，其他組都是二等獎(jiǎng)。
第二天上課，我們就領(lǐng)到了比賽老師給的糖。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十六
放暑假了，我和媽媽一起去上海黃浦江游玩。黃浦江是上海的一個(gè)江，那里風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
白天，從遠(yuǎn)處看黃浦江就像一條綠色的絲帶。夜晚，黃浦江熱鬧非凡，我忽然冒出了一個(gè)想法想在夜晚乘著游輪欣賞一下黃浦江的夜色。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)了我。天剛一暗下，媽媽帶著我登上了“水上巴士號(hào)”我們開(kāi)始了夜游黃浦之旅。
一上船，我就找到了一個(gè)視線很好的地方，盡情地欣賞著這迷人的夜景；首先映入眼前的“東方明珠”電視塔和右側(cè)的金茂大廈。電視塔被無(wú)數(shù)盞燈照得雪亮雪亮的，三個(gè)圓球發(fā)出紅，白，綠的光亮，真像一顆顆晶瑩易透的“明珠”??；金茂大廈是亞洲的大樓。大樓在白色燈光的映襯下猶如一座閃閃發(fā)光的寶塔，也像一棵參天而起的巨大“竹筍”。還有各種霓虹燈不斷變幻，有組成一幅幅圖畫，有的像動(dòng)物，有的像英文字母光彩耀眼，把夜空映照得十分輝煌。兩岸的景色真讓我看的目不暇接。
天色漸漸地晚了，游船開(kāi)始返回到了碼頭，我依依不舍的下了船，期盼著下次的夜游黃浦江之旅。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十七
這天，我們來(lái)到了大奇山，雖然天空中下著毛毛雨，我們要撐傘爬山。不過(guò)，細(xì)雨也增加了景色的美麗。瞧，我們先來(lái)到了竹園在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，竹子顯得十分漂亮，高大挺拔，還有小雞在旁邊捉蟲(chóng)子吃呢！遠(yuǎn)處還有一條小河，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。一段無(wú)盡的山路過(guò)后。我們來(lái)到了美麗的大瀑布，“嘩嘩嘩”，連綿不斷地流下。流下的水打在小溪的石頭上，濺起了許多水花。真如同詩(shī)中所說(shuō)的“飛流直下三千尺”??！瀑布正上方還有一座沒(méi)有圍欄的小橋，走在上面，如同穿行在瀑布中，酷極了！就這樣，我們?cè)贩祷兀瓮炅舜笃嫔健?/p>
游完了大奇山。我們吃完飯，來(lái)到了虎嘯峽，準(zhǔn)備漂流。這是我第2次漂流了，第一次在張家界，那風(fēng)景十分美麗！。雖然這一次景色沒(méi)張家界好。但我才剛剛開(kāi)始，就嚇得半死，這和張家界的風(fēng)格完全不同。剛開(kāi)始，我們就遇到了大激流。順著斜坡往下直沖，由于十分狹窄，我們的船撞來(lái)撞去。迎面送來(lái)的水還賤了我全身，耳朵都進(jìn)水了。就這樣，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了。最后一個(gè)激流時(shí)下滑時(shí)，還撞到一塊大石頭，仿佛要撞飛了，太可怕了！
這次旅行我十分快樂(lè)，虎嘯峽漂流更是讓我難以置信。我終生難忘。
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十八
周二晚上，我去上英語(yǔ)班，而那個(gè)學(xué)霸我覺(jué)得。.（無(wú)話可說(shuō)）。
就之前吧，他本身是坐在最后面的，因?yàn)樗谝惶鞗](méi)來(lái)，第二天才來(lái)的。他看起來(lái)有點(diǎn)胖，也有點(diǎn)瘦。最重要的是他近視，你說(shuō)，自己近視就近視嘛，為什么不佩戴一個(gè)眼鏡呢？自己還來(lái)得晚，看不見(jiàn)黑板被別人嘲笑還哭了，你說(shuō)這種人（真是膽小如鼠）。他近視，看不見(jiàn)黑板，就拿起書(shū)走到黑板旁邊抄筆記，他這種學(xué)霸的精神是很好，但是為什么他不戴眼鏡呢？還被別人嘲笑，老師把他編到前面的地方。之前他的情緒不是很好，調(diào)整情緒之后，就坐到了那個(gè)位置。
他這種人也挺大膽的，學(xué)霸值得我學(xué)習(xí)（包括大家）！
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇十九
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光和煦。今天下午我要去上英語(yǔ)課。一下課，我歡快的吹氣了口哨。要問(wèn)我為什么如此高興?答案很簡(jiǎn)單:因?yàn)樯险n時(shí)利用了休息時(shí)間把當(dāng)堂講的課文即會(huì)背熟也會(huì)默寫了!
“叮鈴鈴......”上課鈴響了。我的同桌卻不高興了：“老師為什么這樣啊，b組兩個(gè)強(qiáng)手，c組(我們組)就我同桌一個(gè)!”我心里偷樂(lè)：這話算說(shuō)對(duì)了!可回頭一看，心便沉了下來(lái)。對(duì)手竟是洪藝菲tina和理晗頡coco!光是我對(duì)付她倆其中一人就已是小巫見(jiàn)大巫了，況且是她們兩人......哎!可是我不能辜負(fù)了同桌對(duì)我的期望呀，今天我就拼了!呵，雖然第一項(xiàng)“寫”我不是最快，可是我在質(zhì)量上得到了老師的認(rèn)可，為我們組加了十分!下一項(xiàng)，檢查背課文的情況。我背誦的事最長(zhǎng)最難的一段，雖然是上周背的，可我依然背得滾瓜亂熟!我仔細(xì)得聽(tīng)別人的背誦，也就只有tina能和我amy一決雌雄了。當(dāng)然了，背得這么好也得到了同學(xué)們和老師的掌聲。老師說(shuō)一些同學(xué)背誦的不流利，于是生氣了。我覺(jué)得老師生氣是對(duì)的。老師留的作業(yè)未能很好的完成，背得磕磕巴巴，若你是老師你不生氣?老師在白板上寫下四十多個(gè)單詞，說(shuō)：“看著白板再試試!”這個(gè)方法果然妙，不一會(huì)，大家就都會(huì)了。
下課了，b組比我們組只多了一分!雖然未能奪冠，可我們沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲覀儽M力了!
英語(yǔ)日記作文80詞4篇篇二十
多有趣啊!我去參加了一個(gè)英語(yǔ)角在我家附近的一個(gè)公園有很多學(xué)生這和公公婆婆正在客廳和外國(guó)友人在英語(yǔ)角。英語(yǔ)角成立三年前做出的。我認(rèn)為,我們不僅可以練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),而且還會(huì)使很多的外國(guó)朋友們我們談?wù)撚腥さ臇|西和交換了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷,與對(duì)方。我提高了我的英語(yǔ),因?yàn)槲页闪艘幻蓡T的英語(yǔ)角。
