一鍵復制
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點評作文400字左右篇一
我們班有一位百變老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時候可以讓全班鴉雀無聲，他的嚴厲可以讓同學們叫苦連天。讓我來給你介紹介紹我們的老師吧!
幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒發(fā)現(xiàn)，還在說話，薛凱彬看見了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒用，一定要抄一次學生守則，不能不寫！”全班哄堂大笑。
生氣
一天，老師在專心講課。同學們正在聚精會神地聽講，突然，老師不說話了，眼睛死死地盯住一個地方，我順著老師的目光望去。原來是有位同學在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準確無誤的給那位同學來了個黃金爆頭。那位同學急忙端正做好，認真聽講。
嚴厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進教室，把試卷往講臺上重重地一摔，“這次考試非常差，沒有一個人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時，有一位同學不知死活地問老師：“能不能不抄作文?。 边@句話一出，就有幾位同學復合，“剛才說話的同學把試卷抄兩遍，沒抄完不能放學?！崩蠋煷嗽捯怀觯瑒偛耪f話的幾位同學立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
這就是我們的百變老師！
點評老師:從容
唐先樂同學:
你好!
我點評作文就是這樣的。點評好了，心理才舒坦。
這是時間與恪守信念的問題，我是這樣想的。
周五18號第8課唐先樂
“百變”老師
我們班有一位“百變”老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時候可以讓全班鴉雀無聲，他的嚴厲可以讓同學們叫苦連天。讓我來給你介紹介紹我們的老師吧!
點評：總的寫“百變”老師的特點。特別欣賞你的是，一個很普通的寫人，因為用上“百變”來歸納，顯得風趣幽默，吸引讀者。語言平實平易。
一變：幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒發(fā)現(xiàn)，還在說話。薛凱彬看見了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒用，一定要抄一次學生守則，不能不寫！”全班哄堂大笑。
截取生活的一個片段寫出了老師幽默的特點。善于抓住人物動作與語言進行描寫，是學會了人物表達方法的。如果語句再寫活一些，再寫得風趣生動些會讓大家更喜歡的。
再變：生氣
一天，老師在專心講課。同學們正在聚精會神地聽講，突然，老師不說話了，眼睛死死地盯住一個地方。我順著老師的目光望去，原來是有位同學在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準確無誤的給那位同學來了個黃金爆頭。那位同學急忙端正坐好，認真聽講。
點評：老師生氣時的描寫很生動傳神，夸張的詞語里如果能多幾份幽默風趣，會很輕松的表達。不過你已經在往這方面寫了。
你看，你的這句“‘嗖’的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準確無誤的給那位同學來了個黃金爆頭。”寫得多精彩呀。象聲詞與精煉詞語“一道”、“一顆”“白光閃過”、“黃金爆頭”寫得是如此有趣生動。為你的好句子點贊。
句子就這樣輕松愉快而寫，你寫作會很快樂的。
再再變：嚴厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進教室，把試卷往講臺上重重地一摔，說：“這次考試非常差，沒有一個人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時，有一位同學不知死活地問老師：“能不能不抄作文??！”這句話一出，就有幾位同學附和，“剛才說話的同學把試卷抄兩遍，沒抄完不能放學。”老師此話一出，剛才說話的幾位同學立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
點評：語言描寫與同學的側面描寫襯托出了老師嚴厲的特點。欣賞你通過寫同學的側面描寫法，是多么生動傳神。如：“叫苦連天、不知死活、癱倒在桌子上、捶胸頓足”這些詞語烘托出了一個嚴厲老師的特點。寫得輕松自在，幽默風趣。
同理，你的前面敘述如果也能這樣寫輕松活潑點會更好的，如用懸念法，先聲寫事法。是截取片段，沒有必要一板一眼的敘述事情，只是在描寫人物。
我想，你一定會放下壓力，輕松而寫的。
這就是我們的“百變”老師！
點評：文末總結，點明題目。如果再加一句概括會更好的。
總評：一篇學習行文結構方法的在習作實踐路上的作文，平實規(guī)范完整。
一、抓人物特點，用小標題寫人物，是非常精煉清晰的。
二、運用總分總，結構層次清晰明了，是中規(guī)中矩的行文。
三、人物描寫方法運用自如貼切，側面描寫烘托更是傳神風趣。
為此文在學法的路上，能將學到的運用在寫作實踐中，而評為優(yōu)秀習作。
點評作文400字左右篇二
價值這個詞的含義原本單純而簡單，僅僅由必要勞動時間所決定。然而，隨著人類對世界認識能力的提高，價值又被賦予了更深更廣的內涵。
在喧囂浮華，物欲橫流的今天，當人們帶著世俗的眼光去看待價值，它的深意又有多少人能真正領會？為了守住對價值的一片忠誠，我們必須重新審視價值，審視他深蘊的內涵。
一根火柴在點燃香煙時，只能算是一根火柴，但它在賣火柴的小女孩手里卻是美麗的圣誕樹，香噴噴的烤鵝和天堂里慈祥的奶奶；一片葉子靜臥在初秋的路邊，恐怕連最貧窮的乞丐也不屑一顧，然而當它被東山魁夷看到，就成了能夠揭示生死輪回的人生真諦的精靈，無價的珍貴。當你帶著一顆對情感的尊重自信審視價值，你會發(fā)現(xiàn)價值不在惟一，也不再僅由必要勞動時間所決定，他的身上閃耀著美麗的人的情感。究竟是什么左右了價值？我不能說出全部，但我敢肯定的是，任何東西的價值對每個人都是不一樣的，因為價值承載著人的情感，游蕩于心靈深處。
用幽默開啟她的快樂時，他實現(xiàn)著一個丈夫的價值；當他攙扶著年邁的母親在夕陽中一同散步時，他實現(xiàn)著一個孝子的價值；當他用正直、規(guī)范的行為以身作則，給孩子樹立做人的典范時，他實現(xiàn)著撫養(yǎng)、教育和引導的一個父親的價值。當你站在理性的高度，以全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點審視價值時，你會發(fā)現(xiàn)，人的價值可以從很多方面延伸。因此，如果你真的熱愛生活，就不應該忽略察覺自己在各個方面的價值，你會發(fā)現(xiàn)自己對這個世界是多么重要，你會更加認真地度過每一天。
審視價值，欣賞人性和情感的閃光。
審視價值，體味理性與多元的融合。
審視價值，領會奮斗是擁有的必備。
點評作文400字左右篇三
20xx年5月12日，我們摔了一個大跟頭，一頭栽進了地獄?柯南對門有一位叫阿笠博士的人送給了他兩件法寶，一件叫“彈性手表”，另一個叫“蝴蝶結”。秋之思作文最后，我發(fā)誓永遠不再玩開心網和游戲了。1000字作文“懶羊羊，懶羊羊，請從左后方轉入防狼隧道，從左后方轉入防狼隧道！現(xiàn)在天邊還能相信什么呢。
每當夏日酷熱的驕陽將自己強烈的光輝灑向人們時，是樹葉用自己的身軀阻擋著陽光對人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們；每當淅淅瀝瀝的雨點從九天之外散落而致使游人無處躲避時，有是它為他們撐起碧綠的大傘，讓他們有一片憩息之地。就這樣它忍受著狂風暴雨的沖刷，忍受著夏日那烈日的炙烤，飽經無數(shù)的襲擊，而自己卻變的枯黃，了此殘生之后，還盡量將自己腐蝕，花作養(yǎng)料來供養(yǎng)下一代的成長。
我為這些零落的樹葉而感慨，我也為我自己的人生而慚愧，在人生的大舞臺上，我寧愿做一個小丑。我贊嘆樹葉的無私奉獻，我贊嘆樹葉不怕艱難困苦的毅力，我特為我上高中以來的收獲而感到慚愧，因為我醫(yī)務所獲，所以我覺得沒有一點點成就感。一片片小小的樹葉都讓我自嘆不如??！它們奉獻樂自己的一切最終都被大樹所遺棄，被無情的風吹落。流星劃亮了沉寂的夜空都會被大氣層所磨蝕掉。
名師點評：
本文有很精彩的景物描寫，筆下的景物不僅美，而且富有個性，如“每當夏日酷熱的驕陽將自己強烈的光輝灑向人們時，是樹葉用自己的身軀阻擋著陽光對人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們”。且文章結構張弛有致，讀來輕松自然。
如果我在高中就這樣混下去，我會比它們凋零的更快，磨蝕的更快，到時候我將是社會的棄兒，一定會被時俗早早的淘汰，現(xiàn)實就是這樣的殘酷，讓我沒有選擇的余地。
我不知道人活在世上到底是為了什么？但是在我的內心又好像又領悟到了什么人生的真諦不由得臉上流漏出絲絲的微笑，我又多么的希望這條小道能夠無限的延伸，永遠也沒有盡頭，或者是讓時間永久的停留，不復前進，我不趕面對可怕的現(xiàn)狀，可是逃避現(xiàn)實總不是辦法??！我又想勇敢的面對悲苦的人生、面對殘酷的現(xiàn)實，找回我美好的記憶，我要在現(xiàn)實生活中不短的奮斗，有了前進才會有美好的記憶，要像樹葉一樣等到秋天該落時凋零，但是沒有剛強的毅力，不經厄運的襲擊是不會成大氣候的，學習樹葉無私的品質，施善于人，卻不圖回報，哪怕是很小的舉動，都可以體現(xiàn)出一個人高尚的品質，只有這樣才可以順利的鑄就自己的成材之道。
你想早早的落掉嗎？你不想讓你的生命更有意義嗎？那么就不要在猶豫不決、不要在徘徊不定，行動起來。
是那樹葉的飄落讓我想到了許許多多，讓我領略到了人生的真諦、領略到了什么是生命的真正意義。
點評作文400字左右篇四
校園是文明的搖籃，但是經常有一些不文明的事發(fā)生，假如我是百變清潔器，我會讓校園變成一塵不染的藝術殿堂、煥然一新。
走在校園的小路上，不時看到有許多垃圾隨意丟在地上：瓶蓋在草地上睡大覺，廢紙在地上曬太陽，瓶罐在大樹下乘涼，這時我馬上變成無敵吸塵器，把瓶蓋、瓶罐、廢紙吸進去，轉換成新的，回收再利用。
在窗戶上，有許多雙面膠沒有清除干凈，那是六一兒童節(jié)，用來裝飾班級時留下來的，我會變成雙面膠去除劑，窗戶立刻變得更加透明，可以當一面明亮的鏡子來照了。
“叮咚，叮咚”下課鈴聲響起來了，學校頓時吵鬧起來，像菜市場一樣，我會變成消音器，校園就不吵鬧了。
工廠冒出了許多有害的黑煙，飄到我們的校園里來了，我們如果吸進體內，很有可能中毒，我就變成黑煙吸取器，把黑煙吸走，再轉變成新鮮的空氣，一舉兩得。
雖然垃圾被清理完了。但是我們假如還是不注意保持環(huán)境衛(wèi)生，以后垃圾還會再次出現(xiàn)，所以我們每個人都要養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，那么就讓我變成“文明芯片”植入每個人心間，讓文明之花處處開放。
評點：
這篇想象作文很新穎，小作者通過豐富的想象，把自己變成百變清潔器，為校園美化出力氣。表現(xiàn)了小作者純真、樂于助人的美好品質。
點評作文400字左右篇五
初一時，當扛著行李箱，第一次穿著新校服走進夏日陽光燦爛的寢室時，我對住校生活充滿了熱切的期待。今天回想，仍覺得親切。彈指一揮間，三年即將過去。我感覺像放電影一樣，一幕幕的畫面在眼前閃過。這讓我感到既有美好，更有傷感。
六個小女孩在寢室里擠在一張床上，唧唧喳喳地議論著一些自以為了不起的話題，其中有幾個人還激動地用手比劃著，甚至站了起來?？上窍落?，還沒直起腰，頭就磕上床板了，于是，只好在笑聲中紅著臉又坐了下去。那時的我們，真是傻得可愛，也認真得可愛。
最讓我們興奮的就是寢室美化大賽。大家從家里帶來裝飾品和丁具，緊張地籌劃設計。每位室友’把寢室都當成了家，都想為這個小家盡力。但是每人都覺得自己的想法最有創(chuàng)意，于是就有了爭吵。最后，還是寢室長協(xié)調：門上用小a的想法，窗戶用小b的設計……于是，每個人都認真布置起來，小c還把積攢了好幾年的許愿星捐獻給了寢室的墻面。那天，大家聚精會神，過了吃飯的時間都沒察覺。真是難忘的美好回憶。
上了初二，我們不像初一時那么幼稚了，也開始懂得認真學習的重要。于是，大家開始刻苦起來?？赡菚r我體質較差，常鬧感冒。一個周四的晚上，我又發(fā)燒了，昏昏沉沉地下了晚自習，迎著陣陣寒風回到寢室，渾身無力地躺在床上。當時，講話經常震天吼的室友們，看我病懨懨的，都把說話聲音放輕，竭力保證我的休息。半夜，小y起來上廁所，還特意走到我的旁邊，伸手輕輕摸摸我的額頭。當這個長不大的丫頭把手貼在我滾燙的額頭上時，我一下子感到了小家的溫馨。
上初三了，我們的寢室換到了一樓。一樓的濕氣比較重，再加上窗外有一塊大草坪，房間里就常常會進來一些“小客人”。
夏天的晚上，我躺在床上快睡著了。正在這美妙的時刻，突然有一只蛐蛐兒高聲嗚叫起來，我氣惱地爬起來到處找，怎奈其他人在酣睡，不能開燈。說來也怪，我這一找，它就不叫了。于是，我滿意地躺下繼續(xù)睡?？墒牵覄偺上?，它又叫了；我起來，它又不叫了；我再躺下，它又叫了。就這樣反復折騰了大半夜，睡意全無。
第二天，我早早起來找它，卻怎么也找不到?？僧斕焱砩纤纸衅饋?，于是我又度過了一個不眠之夜。這樣幾天下來，我練就了即使旁邊有天大的動靜也能安然入睡的本事。
三年的住校生活給我?guī)砗芏嗫鞓贰⒑芏喔袆?，留下很多美好的回憶。我覺得這是我讀書生活中最有意義的三年。我想我將來老了，再回想這些往事時，定會呵呵地笑。
佳作點評
優(yōu)秀的作文必然來自鮮活豐富的現(xiàn)實生活，陳乃雯同學的這篇作文即是如此。她按照時間順序，非常用心地選取了自己在初中三年中寢室生活的幾個片斷，形象率直地表達寢室生活的快樂美好溫馨這個中心。文字輕松自然、樸素生動，沒有生硬感。題材真實鮮活，尤其是蛐蚰兒干擾小作者睡覺這部分內容，讀來極有生活情趣。所以，優(yōu)秀的作文必然是反映我們生活的真性情作文。
點評作文400字左右篇六
1、 審題準確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認識和態(tài)度。
2、 思路清晰，構思精妙。開頭點題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達春風得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚文字一展風采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點,;主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨求學但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話，并以“落葉”作結，前后呼應。
3、 本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”;“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
4、 選材鮮活又有韻味。本文能結合生活實際，又能博引古今;既有觀察生活審視生活的能力，又有深厚的知識積累。
5、 不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應該刪去;第三段的內容處理可以更好。
6、 這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準確，立意新穎，思想深刻。語言表達流暢，善于引用名句，有一定的表達功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。
7、 這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準描寫，又有對現(xiàn)實生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。
8、 這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點，突出“各有各的精彩”，審題準確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價值，精彩因其蘊含的靈魂而更閃耀”的結論。但所舉的“自信心超強的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強。
點評作文400字左右篇七
隨著時光的流逝，我與學樂中國為伴已經有兩年了。在學樂中國帶給我無窮的樂趣，特別是天賦展示的作文板塊，那兒卻是我經?！肮忸櫋钡牡胤?。因為在那兒，我學到了寫作的技巧，激發(fā)了寫作的興趣，提高了寫作的水平。然而，在我成功背后卻有幾位無私奉獻的點評作文老師。
孟艷老師是我最初認識的作文老師。我清清楚楚的記得，在我剛來學樂中國時，心中的陌生油然而起。就在我鼓起勇氣第一次投稿時，卻得到了孟艷老師的精彩點評。那一句句親切的鼓勵和善意的肯定讓我對寫作有了新的希望，讓我對人生有了新的追求。當時，我的作文干巴巴的，說白點就是流水賬。所以，從來沒有人贊頌過我的文章，可是，就在那次孟艷老師給予我大量的鼓勵后，我居然發(fā)奮勇氣，不懈地鍛煉寫作。孟艷老師，此時千言萬語化為一句：老師，祝您桃李滿天下！
王金濤老師對我也有很大的幫助。他雖然是一位普普通通的點評老師，但他卻是一位才華橫溢的作文老師。于他點評的文章肯定會變得煥然一新，因為他的點評只需寥寥幾筆，就能讓作者明白到自己的作文還要什么缺點，有什么特色。既精煉有明確，真是一位出色的作文老師！王金濤老師，在此，我想贈送您一句話:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
羅丹娜老師是一位工作負責的老師。她的點評中會帶有一種親切和藹，讓人很容易接受。她的點評是非常獨特的，不管多么槽糕的文章，她總會給予很大的鼓勵給作者；不管多么棒的文章，她總會提出一些缺點，讓作者再接再厲；不管長篇大論的文章，她都會仔細地品味幾遍；不管短短幾句話的文章，她總會不厭其煩地寫下評語。字里行間里，可以透露出羅丹娜老師的認真負責。我的作文就是在她長期的輔導下，得到了出乎意料的進步。羅丹娜老師，在此，我要向您致敬并祝福您：永遠青春常駐！
在此，祝學樂中國蒸蒸日上，祝中國的所有工作人員及學員永遠快樂！
點評作文400字左右篇八
大海，生命的歸宿。人類對地球進行了開發(fā)，當然大海也在其中。現(xiàn)在有“海上油田”、“巨型貨輪”等等，娛樂業(yè)也十分發(fā)達，我曾在海南開過一次氣墊船。
那時的我還不會游泳，僅僅會浮十幾秒，一次我在海邊玩耍，爸爸和同事剛談完事一回頭，見到是一層氣泡——我沉下去了。
記得那天，爸爸媽媽在酒店休息，給了我一百塊錢，讓我去海邊玩，臨走時還囑咐了一句：“別掉海里了?！?/p>
嘿，這是什么?灰灰的，屁股上還有兩電風扇?我的目光凝聚在一個船的身上。“小朋友玩嗎?二十塊錢半小時，不玩別擋著，走遠點兒?！编?一個“烤魚”似 的，全身古銅色皮膚的中年大叔不懷好意的說了我一句，還瞪了我一眼——真夠無情的，這下可把我說急了“當然玩!”我大聲說道。
我心中懷著忐忑不安的心情，暗自安慰自己：試試看，沒準兒我還能學會呢!再說還有救生衣呢。
“叔叔，這東西叫什么呀?”
“氣墊船，靠船尾的兩臺高轉速發(fā)動機工作，使船尾產生強大的動力，“該你了，快上去吧!”
我一個大步跨了上去，哇!這船銀灰銀灰的，和那一望無垠的大海成了一幅獨一無二的風景畫。映入眼簾的是一個方向盤，一個加運器，既然要玩就要玩出點水平來。
我把鑰匙插入，輕輕一旋，“轟轟’’兩聲，船在那窄小的港口發(fā)動了。嘿，挺簡單的嗎!我試了試加速——這可是十分的麻煩。
加速器的扳手太沉了，不用說用手拉，就算用腳踹，扳手也翁絲不動，哪一步錯了呢?如果是自己力氣不夠，事兒就鬧大了。我尷尬地望了望身后，奇跡發(fā)生了。船 離港了，而且速度極快。真是活見了鬼，我沒加速呀?這時，腦海中一句話提醒了我：“使船尾產生強大的動力?！睂ρ?剛剛扳手動了一點，這一點就使船有了強 大的動力!
大海真美啊，那海水被天映得蔚藍蔚藍的，顯得充滿生機，那么多彩。
方向盤的控制叫人頭痛，一不小心就會出笑話，我乘著氣墊船，想在一望無際的大海上邀游，呀!后邊有個大哥哥開著船飛一般地沖了過來，比我要快許多，我努力握住方向盤，避開他，海風迎面吹過刮得呼呼直響，真費力!
他追上了，一個勁兒往我這兒靠，像在故意挑釁。別過來呀!
終于，我松開了手，不過，哥哥已經超過我了，留下的只有一陣陣海風。
傾刻間，船體發(fā)生了巨大的振動，船被振得左搖右擺，顯然遇到海浪，不巧，一個大浪推了過來，只見船順著海浪向一邊傾斜，接著災難發(fā)生了。
船翻了，我也隨之沉入水中，糟了，我不會游泳，死定了，再說，我也不會敝氣呀，可算是樂極生悲了。漸漸地我浮到了海面，原來是救生衣救了我。我劃著狗刨，游到岸上，跌跌撞撞走回酒店，一摸兜兒，剩的錢也成了紙糊。
想想那時發(fā)生的一切，總給人一種哭笑不得的感受?；ㄥX買教訓，真是應了這句老話了。對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。
點評： 文章寫了自己在海南第一次開氣墊船的經歷，從中悟出了一個道理：對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。能在玩中悟出生活的真諦，所悟出的道理也具有普遍的的教育意義，這是小作者的難能可貴之處。 敘寫事件，一定要注意條理性，這樣才能讓人清楚明白事件的來龍去脈，文章欠條理；內容要為中心服務，與中心無關或關系不大的內容要略寫或不寫，文中與中年大叔的對話應略寫。
點評作文400字左右篇九
20xx年高考語文上海卷的作文題目昨天公布，這個具有濃厚“海派味道”的作文題一經揭曉便引發(fā)了社會熱議。在不少人看來，這個題目針對了“00后”這代人成長歷程中個人需要一路被滿足、個性充分張揚的特點，引導他們思考“需要”和“被需要”之間的關系。
大學教授、中學老師普遍認為這個題目“不偏不怪”，相比較往年，今年的作文題讓學生更有話說，發(fā)揮空間較大，充滿思辨性；心理學家認為，感受“被需要”、思考“被需要”是每個人都必須思考的話題；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示，人只有“被需要”，才能獲得自我存在的價值，才能更好地規(guī)劃人生。
讓學生關注自己的內心，因此“有話可說”，但也考驗思辨能力
“今年的上海作文題，考生要寫偏，很難！”上海市語文特級教師黃玉峰直言，“相信大多數(shù)考生在審題上沒有問題，而文章能否寫出立意，那就因人而異了?！痹谒磥恚}目所呈現(xiàn)的是在關注自身需要的基礎上，思考自己的“被需要”，體現(xiàn)自我價值。正如馬斯洛的需求層次理論，人在滿足了生存需求后，還有自我實現(xiàn)的需求。所以，和過去的一些作文題引導學生關注外部世界不同，今年的題目倡導學生關注自己的內心，并且在自我價值實現(xiàn)這一問題上做哲學層面的反思。可以說，書寫空間很大，但文章的氣度就體現(xiàn)在個人價值的思考上。
復旦大學中文系教授駱玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“?；丶铱纯础笔且环N“被需要”，醫(yī)生救死扶傷是一種“被需要”，老師教書育人也是一種“被需要”。一方面，這個單維度的題目讓考生的寫作方向非常明確，與之相關的生活素材十分豐富；另一方面，題目蘊含思辨性，這也和考生平時的為人、品格、修養(yǎng)息息相關。
駱玉明說，題目描述中有一個重要的信息——個人價值，這就需要考生先理解什么是“個人價值”，它與“被需要”之間又存在什么關系。在他看來，兩者的關聯(lián)其實是指個體和群體的關系，往深了說，是個體和社會結構的關系。這是需要考生們進一步理解和思考的。
同為復旦大學中文系教授的楊俊蕾認為，這次的作文題不為難學生，從自身需求切入，繼而引導學生思考“被需要”，以及對自身價值的認識，既有層層遞進，又有哲學辯證法在其中。這個題目還倡導學生關注社會、有所作為，比如，如何看待“精致的利己主義者”，如何看待“不自覺的冷漠”等等。
感受、思考“被需要”，是青少年和成年人都必須思考的話題
“被需要”不僅是一個不錯的作文題目，更是每個人都應該思考的問題。華東師范大學應用心理學系副教授張麒坦言，為人父母者也應該從這個題目中思考自己和孩子之間的相處，讓孩子獲得被需要的感覺，從而獲得豐富的生命體驗。
張麒說，父母對孩子的高期望從來都沒有發(fā)生過變化。但是，在過去物質并沒有那么充足的環(huán)境中，孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來對家庭的意義，這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現(xiàn)在，物質條件豐富了，“90后”“00后”們也許會因為成績好讓父母感到光榮，但是他們可能難以感受到自己對家庭的貢獻，以及自己被家庭所需要。
“這也是為什么現(xiàn)在很多孩子缺乏心理彈性的原因?！辈还苁遣槐恍枰€是被需要，由于感到無法達到家長的目標，孩子可能會缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊，孩子的心理就很容易走向負面。張麒強調，這個作文題也是我們每個家庭都必須思考的問題。“家長要看到孩子未來會面臨的困難，而不是糾結于當下，不要被周圍的環(huán)境裹挾?！?/p>
上?？萍即髮W物質科學與技術學院助理教授米啟兮提到，在高中階段，孩子們首先容易想到的是自己的“需要”，但是隨著逐漸成長，他們會越來越被家庭和社會所需要。那時他們就會意識到，比起自己有限的、重復的需要，來自社會層面的被需要才是持續(xù)的、大規(guī)模的。
由“被需要”發(fā)現(xiàn)自我價值，才能好好規(guī)劃人生道路
“上海的作文題讓孩子關注人與人之間的互動，思考‘被需要’的不同層次，從而思考自己的人生，相信每一個孩子都曾經在平時的生活中思考過這個問題?！敝醒腚娨暸_詩詞大會評委、南京師范大學教授酈波在接受采訪時說，“因為每一個人都有感受到‘被需要’的需求，對處于青春期的孩子來說，更是如此?！?/p>
在張麒看來，感受“被需要”、思考“被需要”，幾乎算是青少年人生的“起跑線”?！霸诟呖记?，這些孩子們需要規(guī)劃自己的人生，發(fā)現(xiàn)自我價值，因此自己被需要的感覺就顯得非常重要?！?/p>
在同濟大學交通學院教授張輪看來，這個題目向社會傳遞出一個信號：語文教育不僅僅是為了提高語言和思維能力，對于培養(yǎng)正確的“三觀”也非常重要?！耙獙懞媒衲甑母呖甲魑?，光說幾句大話空話肯定不行，而是要對這個問題有深度的思考，要有個人的真切體會，不管作文寫得如何，思考這道題本身對‘00后’們來說就是非常有意義的?！?/p>
關于“需要”和“被需要”的關系，投身教育公益事業(yè)的志愿者也很有發(fā)言權。上海平和雙語學校教師張軼超從20xx年開始就堅持為外來務工人員子女提供免費課外教育，并且不定期赴河南、安徽等地進行短期支教。張軼超坦言，我們被別人所需要，也需要別人的認可，“被他人認可的需要，是每一個人的需要。”在他的理解中，人是“社會性動物”，單獨的個體是無法獲得滿足的.，只有通過與他人的交往，在交往中被需要、得到認可，才能獲得自我存在的價值?！叭魏涡袠I(yè)的人，包括志愿者，都是通過滿足他人的需要而獲得自身存在的價值的?！?/p>
點評作文400字左右篇十
朱雨欣（小學高級教師）
今天，媽媽說要去給我買一條新裙子。 （切入顯得平淡，應該簡要說說自己快樂的心情，這樣才能與后來的“不容易”所帶來的“傷心”形成對比，讓作文生動起來。）
來到步行街，我們走進了一家太子童裝店。我一眼就看中了一件粉紅色的胡蝶裙子。（，）可（款式）店里只有1米四的尺寸，不夠我穿。 （，望著它，）我（真）恨不得把自已壓到矮一點。我不甘心地問服務員：“哪款有（適合）我穿的尺碼呀？”阿姨（服務員）拿出一條灰色的連衣裙給我看，我只瞄了一眼就對媽媽說：“去別家看看吧（。）” （“恨不得把自已壓到矮一點”很形象地道出了內心的喜愛，但“店里只有1米四的尺寸”這句表述不完整，應該明確地告訴讀者“款式只有1米四的尺寸”，另外要注意人稱了統(tǒng)一，前面是“服務員”，后面就不能用“阿姨”。）
就這樣我們一連看（走）了幾家店，（但看中的裙子）不是小了，就是大了，要不就是顏色和款式不好。我再也沒有信心了。媽媽鼓勵我說：”不要灰心，那邊還有好多家，我們去看看。” （略寫隨后的情景做為過渡，這樣的行文結構很好，但應該把自己怎么“再也沒有信心”表現(xiàn)出來。）
我有氣無力地和媽媽走進（另外一家）店里，媽媽問：”有沒有她穿的裙子？”媽媽邊說邊批著我（什么叫“邊批著我”？），阿姨（服務員）給我介紹了好幾款裙子，（但）我都沒看中，最后（服務員）又拿來一條黑褐色的長袖裙子，上面還配了一件小背心。我試穿了一下，看起來還是很華麗的，可媽媽又說顏色不好看，最后還是沒有買成。 （好不容易有件合身的華麗的裙子，但“媽媽又說顏色不好看”，作者的心情再次受挫，但應該寫出自己試穿時的心情與“媽媽”當時的動作與神態(tài)。）
我好傷心，最后媽媽又帶我去毛毛蟲專賣店。（一）來到小毛蟲（“毛毛蟲”，我眼前便是一亮）：店里各式各樣的裙子真好看，紅的，（、）綠的，（、）黃的…。（，）看得我眼花?亂，恨不得全買回家。最后我還是選中了一條粉紅色的花裙子。（，）我好高興。 （應該通過動作或神態(tài)描寫把自己內心的高興勁具體展現(xiàn)給讀者。）
回家的路上，我想：（唉，）買件漂亮又合身的衣服還真難！ （結尾點題扣緊了前文。）
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