一鍵復(fù)制
運(yùn)動對于身體健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該每天都保持一定的運(yùn)動量。學(xué)習(xí)是獲取知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的過程，是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。以下是一些總結(jié)的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
怎樣提高寫作水平篇一
文章摘要：讓學(xué)生的作文有激情，有生命力，切實(shí)地提高學(xué)生的寫作水平，需要從生活中汲取營養(yǎng)，把觀察、思考、表達(dá)三者結(jié)合起來，重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引起學(xué)生對作文素材積累的重視，要有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行，并教給學(xué)生一定的寫作方法及技巧，可以幫助學(xué)生改變寫作中“空話大話”的現(xiàn)象，使情感真實(shí)自然的流露。
關(guān)鍵詞：作文；觀察；積累。
我執(zhí)教初中語文十余年來，覺得作文教學(xué)一直是一個難點(diǎn)，學(xué)生的平時作文練習(xí)，就拿身邊的作文書抄襲相關(guān)的文章，或者東一段，西一句的拼湊，空話大話連篇。無所謂主題、結(jié)構(gòu)，更沒有真情實(shí)感的表達(dá)流露。對于如何讓學(xué)生說真話、訴真情，我一直在揣摩總結(jié)，有以下幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：
一、讓學(xué)生明白真情表露的重要性。
我在引導(dǎo)學(xué)生作文要說真話時講了這樣一個故事：春天來了，巴黎的街道花盛開，艷麗嬌美。在那繁華的街頭，一個盲人乞丐，辛苦了半天也沒討得分文。一個詩人動了惻隱之心，為盲人寫了一個字牌放在他身旁，于是引來了無數(shù)施舍者。字牌上是一行什么字呢？上面寫著“春天來了，我什么也看不見！”平平常常的一行字，卻是那么震撼人心。春天來了，色彩斑斕的世界在盲人眼里是一片漆黑，還有什么比這更值得同情的呢？“春天來了，我什么也看不見！”之所以打動人，在于它說出了真話，充滿了真情。這個盲人因真情表露得到了施舍，如果學(xué)生的作文也注重了真情表露，他將會得到一片藍(lán)天。
惟有真實(shí)的東西才能打動人心，讓人得以美的享受，《散步》記敘一家三代散步的經(jīng)過，更是人間一首至親至愛的真情頌歌；《背影》字里行間無處不透露出父子之愛，浸透著骨肉之情……這些文章讓我們感覺到美，感覺到賞心悅目。為什么會有這樣強(qiáng)烈的藝術(shù)效果呢？這是因?yàn)樽髡呱朴诓蹲教囟ㄇ榫持械淖罡槐憩F(xiàn)力的細(xì)節(jié)來抒寫內(nèi)心真實(shí)情感的緣故?？梢姟罢f真話，訴真情”是文章的靈魂，如果是虛情假意、矯揉造作又缺乏真情的文章，哪怕是佳詞麗句、洋洋灑灑，讀起來也如同嚼蠟；如不用心說真話、訴真情，作文即使有文采，仍難以打動人，難以獲高分。
二、要求學(xué)生怎么說話怎么寫，見到什么寫什么，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。
“生活即教育”、“教學(xué)做合一”、“為生活而教育”，這就是陶行知老先生的教育理念。是啊,把教育和生活活生生地割裂開來，再讓學(xué)生坐在幾十見方的“籠子”里去憑空捏造生活，還要形成語言文字，并記錄下來，寫成作文。這是多么殘忍又多么愚蠢的行為啊！其實(shí)寫作除了動腦，還得動手，有了親身的體驗(yàn)，才能動腦寫出有血有肉的習(xí)作。將生活中所說的、所做的、所看的、所想的一字一句寫出來就是作文。著名語言學(xué)家葉圣陶說過：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已?！焙芏鄬W(xué)生認(rèn)為說話與寫作是兩回事，因?yàn)閷W(xué)生說的是方言口語，農(nóng)村的學(xué)生未說普通話，日常生活所說的話要用書面語表達(dá)就存在些障礙，所以他們在作文時很少體現(xiàn)甚至是有意避免自己口頭表達(dá)的話語。介于這種情況，我要求學(xué)生先選準(zhǔn)某一話題進(jìn)行構(gòu)思，再與同學(xué)相互交流，說自己看到的、聽見的、想到的，然后再把說的內(nèi)容寫在本子上，必須做到“我口說我心，我手寫我口”。這樣，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都得到了鍛煉，目的明確，內(nèi)容也實(shí)在具體了。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣，在平淡中寫出真情。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”，要鼓勵學(xué)生廣泛地接觸社會，細(xì)心觀察和分析新事物。凡是怕寫作文的學(xué)生，他們主要是找不到寫作的素材，不留心身邊的事物，不深入思考，不能從事物的表象看到本質(zhì)，提煉主旨，覺得身邊的一切是那樣平常，找不到可寫的內(nèi)容。有這樣一則笑話：一個秀才寫不出文章，痛苦萬分，其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當(dāng)然更難，你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。”學(xué)生怕寫作文就是“肚里沒貨”，找不到東西來寫。其實(shí)，并不是一定要寫驚心動魄的事情，正是平淡的生活才是最能打動人心的。朱自清不是選取父親爬月臺給他買橘子這一平淡的生活小事著力刻畫父親的背影，打動了千千萬萬的讀者嗎？由此，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心去觀察發(fā)現(xiàn)生活，用心去感受體會，可以是生活中的各種場面：課外活動時操場的氛圍，春耕生產(chǎn)時忙碌的田野，烈日下勞作的農(nóng)夫，雪后粉妝玉砌的鄉(xiāng)村，街頭買小吃的大嬸等；也可是本地方的風(fēng)土人情：農(nóng)歷3月3日的廟會，端午節(jié)吃粽子、游百病，中秋節(jié)賞月、吃月餅，除夕的祭祀和團(tuán)圓飯，元宵節(jié)的龍燈會、花燈會等；也可以是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活：學(xué)校的各項(xiàng)活動，與同學(xué)老師的情感交流、軼聞趣事，在家里做的家務(wù)、農(nóng)活，到野外的玩樂游戲等，做到“用我眼看世界，用我手寫我心”，將自己看到的、聽到的、所做的、所玩的、所想的及時寫出來，每周至少積累一兩篇。素材豐富了，思想慢慢成熟、深遂，就不會覺得沒東西可寫了。有了可寫的內(nèi)容，就不會空話大話連篇，東拼西湊了。這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察，熱愛生活，才能寫出具有真情實(shí)感的文章。
四、告訴學(xué)生要放開心胸，大膽流露真情。
大部分學(xué)生的作文，人是虛的，事是假的，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，完全失去了生活的真實(shí)性。葉圣陶說過：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假?！眳问逑嬉舱f：“對于作文，首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說‘廢話’。”這應(yīng)該是對學(xué)生作文最基本的要求。要告訴學(xué)生敢說真話，肯吐心聲，才能使讀者感到真誠可信，才能使寫出的話產(chǎn)生說服力和感染力。奧地利著名小說家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面?！闭嬲\是一切文學(xué)之本，“真”是“善”和“美”的基礎(chǔ)。人類的情感是復(fù)雜的，不論高下，只要是自己的真情就可以如實(shí)地表現(xiàn)。某些學(xué)生對自己的心事或隱秘心理，受過的挫折或性格上的弱點(diǎn)，不愿意坦露，怕人譏笑、嘲諷。要讓學(xué)生明白，大膽的表露，敢于把真話說出來，就意味著戰(zhàn)勝、告別了它。因此，作文說了真話還可以健全人格，這不僅教會了學(xué)生如何寫作，還教會了學(xué)生如何做人。
對于作文中的虛假現(xiàn)象，不僅是語文基礎(chǔ)差的學(xué)生常范的毛病，即使語文功底好的學(xué)生，也有這樣的現(xiàn)象。要讓學(xué)生認(rèn)識到說真話、訴真情的必要性和重要性。這里要特別指出的是抒發(fā)真情要有度，若感情傾訴失了度，使人感到濫情，文章又失真了。
如果學(xué)生能做到以上這些，就能感染讀者，震憾讀者的心靈，作文也就成功了。
參考文獻(xiàn)：
1、楊德倫：《作文指導(dǎo)百法》，北京教育出版社，9月，第54頁。
2、《葉圣陶教育文集》第3卷,人民教育出版社,1994年,第299～300頁。
3、《陶行知文集》,江蘇教育出版社,,第253頁。
王小麗。
怎樣提高寫作水平篇二
目前小學(xué)作文教學(xué)，存在學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無物，學(xué)生怕作文，老師叫頭疼等一些較為突出的問題。造成作文教學(xué)實(shí)效性不高的原因主要有：重“作文”，輕“做人”；重應(yīng)試，輕交流、溝通；重教師的教，輕學(xué)生的主體作用的發(fā)揮；重作文能力的單方面訓(xùn)練，輕整體素養(yǎng)的培養(yǎng)提高。針對目前小學(xué)作文教學(xué)中的種種困難和問題，粗淺地談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)作文教學(xué)中的實(shí)效性。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?對小學(xué)生來說，習(xí)作應(yīng)當(dāng)是一件快樂的事，因?yàn)榭梢酝ㄟ^習(xí)作展現(xiàn)自己的心靈；可以讓思想自由地飛翔。提高學(xué)生的習(xí)作興趣，主要策略有：
1.命題要揣一顆“兒童心”。命題內(nèi)容要指向?qū)W生的生活積累，能開啟學(xué)生記憶的閘門。
2.導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要飽含激情。教師要以情激情，強(qiáng)化學(xué)生的傾吐動機(jī)，引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
3.師生平等對話。教師要用商量口氣，和學(xué)生商量寫什么，怎么寫，怎么改，如何評。
4.要通過多表揚(yáng)，先要讓學(xué)生敢寫。學(xué)生作文即使不合要求，但要能讓學(xué)生從寫作中得到一些快樂，讓學(xué)生看到自己寫作的價(jià)值。時間長了，他也會逐漸悟出些寫作的道理。
引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察、積累習(xí)作素材是習(xí)作教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。課標(biāo)指出：“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”剛開始作文的學(xué)生最大的困難就是會碰到“無話可說”、“無材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學(xué)生的作文水平的，因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活的'習(xí)慣，在體驗(yàn)生活中積累習(xí)作素材。
要堅(jiān)持定向觀察與隨機(jī)觀察的有機(jī)結(jié)合。教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對象指導(dǎo)觀察。比如，可以組織學(xué)生觀察校園的花壇、樹木，組織去野外游覽，并在游樂中給學(xué)生以觀察方法的揭示。隨機(jī)觀察可以聯(lián)系教材實(shí)際，從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如，觀察一盆花、一株樹，進(jìn)而過度到動態(tài)的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片云，寫一個活動場面等等。把定向觀察與隨機(jī)觀察結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時，豐富學(xué)生的習(xí)作素材。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，生活是習(xí)作的源泉。積累語言素材就要關(guān)注學(xué)生的閱讀世界和生活世界。
1.從現(xiàn)實(shí)生活中積累素材
首先要豐富學(xué)生的生活。兒童天性好玩、好動。教師應(yīng)抓住其心理特征，有計(jì)劃、有目的地組織一些有益的課外活動，如春游活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。
2.從廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)，積累素材
古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。”積累書本中的材料就是靠多讀、多背書面的好詞佳句、優(yōu)美片段、優(yōu)秀作文。以便積累譴詞與造句、選材與立意、層次與段落、詳寫與略寫、開頭與結(jié)尾、過渡與照應(yīng)等寫作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，舉一反三。
要鼓勵學(xué)生放膽表達(dá)，以拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己過濾題材，自己選材立意，一般不要限定體裁，不要規(guī)定字?jǐn)?shù)、時間。給學(xué)生自由空間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動他們的內(nèi)在潛質(zhì)，使學(xué)生的習(xí)作個性得到充分的展示。讓學(xué)生張開想象的翅膀，少一點(diǎn)條條框框，多一點(diǎn)稚氣童趣。
鼓勵學(xué)生放膽表達(dá)，不是說就可以不需要教師進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)，而是說學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，教師不應(yīng)用太多的框框來束縛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在習(xí)作時考慮較多的不是寫作的方法，而是學(xué)生自己的思想，自己的感情，自己的生活。至于教師的寫法指導(dǎo)，應(yīng)于學(xué)生完成習(xí)作初稿之后酌情給予指點(diǎn)，切記做到有的放矢，重點(diǎn)突出，切忌面面俱到，長談闊論。只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才可能不受束縛，產(chǎn)生真情實(shí)感。
鼓勵學(xué)生放膽表達(dá)，教師可以采用寫想象作文的形式進(jìn)行訓(xùn)練。想象作文是最能讓學(xué)生的思想得到自由馳騁的。相信教師在批改作文時，一定會為學(xué)生的奇特而又豐富的想象所折服。
大多學(xué)生作文時所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中，我們必須做到：
第一，把作文教學(xué)貫穿于整個語文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文都是很好的范作，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭，怎樣搜集和組織材料，怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。
第二，認(rèn)真審題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點(diǎn)。小學(xué)作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要習(xí)作的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉合在一起而又各有側(cè)重的，所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)，以防離題萬里或千篇一律。
第三，要使學(xué)生作文時有話可說。教師要進(jìn)行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見、摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四，幫助學(xué)生編制寫作提綱。提綱是學(xué)生作文構(gòu)思的過程，因?yàn)閷W(xué)生作文時，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，甚或從早上一直寫到晚上，記一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應(yīng)詳寫，哪些應(yīng)略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才會有條不紊，條理清楚。
批改和講評是作文教學(xué)評價(jià)的常用手段，其意義在于：第一，可以強(qiáng)化學(xué)生習(xí)作的動機(jī)，不斷調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，第二，可以為學(xué)生提供多方面的重要反饋信息，對于提高學(xué)生的習(xí)作水平具有重要意義。因此，教師要不斷優(yōu)化習(xí)作批改和講評的策略和方法，提高批改和講評的針對性，尤其在批改過程中要充分發(fā)揮批語的激勵、指導(dǎo)作用，多采用表揚(yáng)式批語、欣賞式批語、征求意見式的批語以及指導(dǎo)式、交流式的批語等等。教師批改作文要力求使用規(guī)范的批改符號，以培養(yǎng)學(xué)生自我評改作文的能力。
怎樣提高寫作水平篇三
關(guān)于寫作，很多同學(xué)都問過這個問題：老師，如果我堅(jiān)持用英語寫日記，對提高英語寫作有幫助嗎?幫助是有的，不過不像一些人想象的那么大。因?yàn)槿绻覀兠看螌懽鞫荚谕徽Z言水平寫，而不注意隨時的積累，提高速度就會比較緩慢。不過，還有種人走另一個極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動手寫文章。總是自己悶著頭寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫。
寫作有沒有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是說如果沒寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。還有同學(xué)問我：老師，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢?也不是。我看到過不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會練就更多的謀篇布局的方式方法。關(guān)于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰Γ梢杂眯赂拍顏砭毩?xí)模仿寫作。不過比用范文練習(xí)，會更費(fèi)時間。再次強(qiáng)調(diào)，一定得找外國人寫的原汁原味的作文范文或英語文章練習(xí)模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。
如果大家處于時間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量閱讀范文和模仿寫作同步進(jìn)行。在一篇范文中看到的好句子，爭取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。
怎樣提高寫作水平篇四
摘要：如何解除后進(jìn)生的。
作文。
障礙，提高后進(jìn)生的作文水平，是擺在我們語文教師面前的一個急待解決的大難題。本文結(jié)合學(xué)生的心理障礙提出了相應(yīng)對策：激發(fā)興趣，培養(yǎng)口才，指導(dǎo)閱讀，及時點(diǎn)撥，享受成功，因材施教。
關(guān)鍵詞：后進(jìn)生作文心理障礙對策。
造成后進(jìn)生作文水平低的原因是多方面的，我認(rèn)為心理因素是主要的。其主要表現(xiàn)在：一是自卑心理。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，底子薄，不少學(xué)生認(rèn)為"自己腦袋瓜笨""不是讀書的料"，再加上在多數(shù)老師眼里不被重視，聽到的多是一些諸如"你這是寫的什么作文呀！"、"看你的錯別字連篇"等等訓(xùn)斥的話語，久而久之產(chǎn)生了冷落、自卑的心理。于是破罐子破摔的心情油然而生，因此在寫作文時，消極對待，敷衍了事。二是封閉心理。后進(jìn)生的作文水平本來就低，又害怕作文出現(xiàn)病句、錯別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學(xué)尤其是異性同學(xué)的恥笑，以至于不敢多寫，甚至不寫。在這種自我封閉的心理狀態(tài)下，即使寫出來也不成文章，不是內(nèi)容空洞，就是不符合寫作要求。長此以往，就厭惡寫作了。三是應(yīng)付心理。這種心理表現(xiàn)為后進(jìn)生缺乏生活感受，作文瞎編亂抄。面對作文，后進(jìn)生無言以對、束手無策，但因畏懼老師批評，又不得不寫作文，于是就表現(xiàn)出一種敷衍應(yīng)付的心理。他們總是不說心里話，不寫真實(shí)事，而是瞎編一些情節(jié)，搬用一些套話，甚至摘抄作文刊物上的事例，移花接木，東拼西湊，生吞活剝，張冠李戴。
通過上述學(xué)生心理透視，語文教師應(yīng)該采取哪些對策，排除后進(jìn)生的心理障礙，不斷提高寫作能力呢？我認(rèn)為，在作文教學(xué)過程中，主要應(yīng)做好了以下幾方面的工作。
前蘇聯(lián)霍姆林斯基曾說過："所有智力方面的工作，都要依賴興趣。"興趣的激發(fā)，是進(jìn)行作文訓(xùn)練的關(guān)鍵。古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生巨大的動力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些后進(jìn)生對一些武俠小說特別青睞，于是我抓住他們的這一愛好進(jìn)行遷移引導(dǎo)。每當(dāng)他們看完一部小說，我就主動與他們交流。
心得體會。
啟發(fā)他們想一想：這些小說寫得好不好？好在哪里？你想寫作文嗎？并告訴他們寫好一篇能吸引讀者的文章并不難。
說和寫是語言表達(dá)的兩個方面，說是寫的基礎(chǔ)，寫是說的書面表達(dá)形式。要提高后進(jìn)生的寫作能力，先要提高他們的口頭表達(dá)能力，因此，我針對后進(jìn)生作文能力差的情況，從七年級就開始讓學(xué)生堅(jiān)持開展"課前三分鐘"的講演活動。開始，我指定口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范講演，然后按座次輪流讓每個學(xué)生講演。內(nèi)容是教師規(guī)定的"一個。
成語。
故事""向你介紹我""新聞一則""一句。
名言。
給我的啟示"等。對講演感到特別困難的學(xué)生，我事先親自聽他們試講，并個別輔導(dǎo)。
這種具體、生動、活潑的口頭訓(xùn)練，給了后進(jìn)生很大的激勵。他們?yōu)檎f好話到處尋找資料，為說生動而請人輔導(dǎo)或在家試講。因此，我任教班級的后進(jìn)生口頭表達(dá)能力提高很快，這就為提高書面表達(dá)能力打下了較好的基礎(chǔ)。
作文需要多方面的材料、知識，這就必須擴(kuò)大閱讀范圍，因?yàn)樽x是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。杜甫名句"讀書破萬卷，下筆如有神"，就道出了多讀對于提高寫作水平的重要性。因此，我們班訂購了《語文報(bào)》、《作文通訊》等報(bào)刊讓學(xué)生閱讀，并要求每生每期必須讀一部名著。
讀到好東西還要多抄。我們知道后進(jìn)生之所以寫不出好文章來，很大部分原因是他們的語言貧乏，詞句積累少。多摘抄，可以豐富自己的語言，可以積累寫作素材，吸收他人的長處，慢慢地改造他們的語言，寫起作文來才會運(yùn)用自如。因而，我平時對學(xué)生提出要求：每人備一本摘錄簿。具體做法是，第一步，建倉。通過摘抄剪輯，搜集名言諺語，摘錄警句聯(lián)句，摘抄優(yōu)美精彩片段，剪輯科技史料，記載觀察所得。第二步，交流。通過開展示會，編。
手抄報(bào)。
知識競賽等活動交流積累所得讓學(xué)生在愉快的活動中拓寬了寫作空間積累了豐富的素材。
作文有話可寫之后，有的學(xué)生在寫作中便出現(xiàn)了"腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里"的現(xiàn)象。針對這個問題，我及時加以點(diǎn)撥，要求他們先搭好文章開頭、層次、過渡、結(jié)尾的架子。
如果屢次失敗，就會出現(xiàn)害怕心理，產(chǎn)生厭惡情緒，喪失自信心，長此下去，學(xué)生還會表現(xiàn)出逃避甚至反抗行為。前蘇聯(lián)霍姆林斯基說過：成功的歡樂是巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施，都是無濟(jì)于事的。后進(jìn)生由于長期受歧視，因而產(chǎn)生自卑心理，成功對他們來說是可望而不可及的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的作文水平，更要重視其成功的體驗(yàn)。
后進(jìn)生由于各方面因素，盡管已努力，還是難與優(yōu)等生相比。因此，在訓(xùn)練中，對于后進(jìn)生要放松要求，"跳起來摘桃"。可以針對情況，把整篇文章化成一小段一小段，讓他們逐段攻破，讓其在攻破每一小段的過程中獲得成功的體驗(yàn)；或不拘形式地讓他們作文，允許他們在與同學(xué)的共同討論下完成；不拘老師的命題的作文，他們可以自由選題，寫自己喜聞樂見的，表達(dá)自己的真情實(shí)感。這樣，他們就有話可說，就能獲得成功的體驗(yàn)。
對待后進(jìn)生要堅(jiān)持"因材施教"的原則，即在作文批改時要有針對性，并能及時輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生，不能"恨鐵不成鋼"。一定要有耐心，做好認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)工作。要放低習(xí)作要求，適當(dāng)放寬評價(jià)尺度。要布置一些適合他們寫的題目。
批改作文要認(rèn)真分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病或錯誤，用不同的修改符號標(biāo)出錯別字，用詞不當(dāng)，語言表達(dá)不通順，段落層次不清等毛病，讓學(xué)生按要求修改，這樣既能讓學(xué)生知道自己錯在哪兒，也能學(xué)會修改的方法，從而提高語言表達(dá)能力。
怎樣提高寫作水平篇五
寫作是作者為表情達(dá)意而采取的有效藝術(shù)手段，寫作的方法多種多樣，那么提高寫作水平就變得尤為重要，希望這幾個方法可以對你提高寫作水平有幫助!
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時費(fèi)力地寫好了，還要再花時間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多…寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
寫好作文口訣。
觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學(xué)。
眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn);。
觀察人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動作和語言;。
典型特征細(xì)心看，突出特點(diǎn)要記全。
觀察景物要聯(lián)想，靜生活多想象。
定點(diǎn)觀察按空間，時間變化分階段;。
動點(diǎn)觀察寫游記，地點(diǎn)變化要牢記;。
抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)，景物特征記心間;。
觀察動物很容易，外形習(xí)性牢牢記。
觀察植物方法多，生長過程分四季;。
靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。
觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理;。
外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。
觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途;。
對照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易;。
萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。
觀察不怕根基淺，竅門就是天天練;。
恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，“五覺”體驗(yàn)妙無窮;。
學(xué)會觀察寫文章，妙筆生花筆生風(fēng)。
怎樣提高寫作水平篇六
的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。
體。
影響、互相滲透、互相促進(jìn)。
正確的英語。
要堅(jiān)持長期、正確的寫作訓(xùn)練。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進(jìn)的`過程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。
要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
期的反復(fù)的過程，要長期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。
體會、去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進(jìn)行交談與寫作。
中，教師重在指導(dǎo)學(xué)生如何修改語法及用詞的錯誤。
文意思的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
漢語思維的影響;要努力創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。
end
進(jìn)步來之一點(diǎn)一滴的積累，努力會改變一切，英語寫作要天天堅(jiān)持，才能寫好
怎樣提高寫作水平篇七
許多考生都存在共性的問題，即作文總是無法在規(guī)定時間內(nèi)寫完，即便寫完了可能最終的文章和最開始的構(gòu)思全然不同，問題便出現(xiàn)在沒有做好寫作前的構(gòu)思。
文章的結(jié)構(gòu)可以千變?nèi)f化，但也有一定之規(guī)。在申論考場作文中，網(wǎng)校專家建議考生使用簡單結(jié)構(gòu)，從提出觀點(diǎn)、分析觀點(diǎn)、得出結(jié)論三個部分來寫文章。
開頭部分：開門見山，用簡潔流暢的語言闡述文章題目的關(guān)鍵詞，引出總論點(diǎn)。
分析部分：分成三至六段。完成三個部分的論述。第一，說明觀點(diǎn)背景。闡述現(xiàn)實(shí)成績及論證觀點(diǎn)的重要性;第二，闡述觀點(diǎn)目前問題，通過論述其危害闡述觀點(diǎn)的必要性;第三，剖析問題產(chǎn)生的原因，引申思考，探討如何解決問題的思路。
結(jié)尾部分：得出結(jié)論，落實(shí)觀點(diǎn)。重申總論點(diǎn)，闡述總論點(diǎn)實(shí)施后的深遠(yuǎn)影響。
當(dāng)然在每個部分如何去規(guī)劃、如何分段和內(nèi)容分配仍然是具有靈活性的，能做到規(guī)范性和靈活性的統(tǒng)一。
三、充實(shí)內(nèi)容。
怎樣提高寫作水平篇八
引導(dǎo)語：英語寫作是我們教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要真正提高英語寫作能力。主要靠平時大量的英語寫作訓(xùn)練和多方積累知識。小編整理了以下提高英語寫作水平的方法，供大家學(xué)習(xí)參考：
英語寫作是以扎實(shí)的英語知識為基礎(chǔ)的,沒有英語基礎(chǔ)知識的掌握,英語寫作就無從談起。提高英語寫作能力一直是英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)十分重要的技能。寫作本身是一個很復(fù)雜的過程,它涉及到許多方面的因素。寫作篇章的基本結(jié)構(gòu),必要的語法知識,一定數(shù)量的詞匯。在寫作過程中中國學(xué)生除了容易出現(xiàn)選詞不準(zhǔn)確、時態(tài)混亂、結(jié)構(gòu)不完整、或拼寫錯誤外,關(guān)鍵問題是不能用英語思維,很多方面受漢語影響。因此,同學(xué)們要逐步養(yǎng)成用英語思維的好習(xí)慣,力求達(dá)到英語寫作的準(zhǔn)確性,進(jìn)而提高英語寫作能力。
寫作是項(xiàng)綜合運(yùn)用各種能力的活動,在動筆前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。寫作猶如蓋房,建筑工人通常在動手前手頭都有藍(lán)圖并準(zhǔn)備好了足夠的材料,寫作者也應(yīng)事先有個規(guī)劃,同時要收集足夠的資料,然后再下筆。多閱讀是收集資料的一個有效途徑。多閱讀能逐步培養(yǎng)起較強(qiáng)的語感,逐步使學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,從而能夠用英文連貫地表達(dá)思想。多讀書是極為重要的。學(xué)生既要讀英文書,也要讀中文書既要讀文藝作品,也要讀知識性寫作此外還要通過讀書來了解社會與人生,擴(kuò)大知識面,豐富思想和感情,增強(qiáng)觀察與分析的能力。在讀書時應(yīng)注意和研究書的內(nèi)容,同時也應(yīng)注意作者的寫作方法,吸取有用的語言在日常生活中也應(yīng)養(yǎng)成觀察與分析的習(xí)慣,遇事多問個為什么。如果經(jīng)常這樣做,就會使自己的思維敏捷,思想有深度。多讀書加上多觀察、多分析,在寫作時便不會苦于找不到材料,無話可說。閱讀一些英語名著也是十分有必要的。
閱讀與寫作是密切聯(lián)系的,閱讀是寫作的前提,閱讀使人擴(kuò)大視野,有了一定數(shù)量的閱讀基礎(chǔ),就能增長閱讀鑒賞、分析范文的能力,進(jìn)而了解各種體裁的文章結(jié)構(gòu),具備吸收語言知識及文化背景知識的能力,從而為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前,中學(xué)生閱讀量還需加大。大家在閱讀時要學(xué)會在最短的時間內(nèi)獲得最有用的資料。讀書時,速度要快,鑒別力要強(qiáng)。有時,花費(fèi)很多時間讀完一本書,你卻沒有得到可以用在自己文章中的任何資料,不免會產(chǎn)生“時間白費(fèi),一無所獲”的感覺。其實(shí),你大可不必過分失望,你至少知道了這本書對自己題目沒有參考價(jià)值,這本身就是一種收獲。況且,我現(xiàn)在知道了這本書的內(nèi)容,以后也許會給它派上用場。
在某一本書中找到你認(rèn)為有用的資料后,還須考查資料的可靠性,如果資料來源不可靠,你得到的資料就不會有什么價(jià)值。因此,有必要查閱評論家們對此書及其作者的有關(guān)評論。要盡可能找到此書最新的版本,還要將不同書中對同一論題的觀點(diǎn)進(jìn)行比較研究,應(yīng)該確保你所得到的資料第一沒有過時,第二不帶偏見。閱讀能使學(xué)生勤復(fù)習(xí),勤思考,對詞句認(rèn)真推敲,有助于提高語言運(yùn)用的'準(zhǔn)確性,從而提高寫作能力。
寫作時應(yīng)該首先考慮內(nèi)容,問問自己寫什么,其次考慮如何組織材料和觀點(diǎn),從何處開始,到何處結(jié)束,也就是問問自己怎樣寫。要仔細(xì)閱讀題目,全面了解,細(xì)致分析,弄清作文題規(guī)定的寫作宗旨。要注意文章的統(tǒng)一性、連貫性、重點(diǎn)突出和多樣性。要注意開頭和結(jié)尾的寫法。文章的第一段應(yīng)將題目作簡要說明,直截了當(dāng)闡明主題,起到引人入勝的作用。結(jié)尾應(yīng)簡潔地歸納總結(jié)全文,自然順暢,不可太突然,首尾應(yīng)呼應(yīng)。正確的使用過渡詞和短語,可使句與句之間,段與段之間,每處連接的都是和諧的,達(dá)到通篇連貫。為使我們的文章生動有力,語言栩栩如生,我們還應(yīng)適當(dāng)使用修辭手法,使文章自然增輝。
在語言的使用上應(yīng)記住一個原則是能恰當(dāng)表達(dá)思想的語言就是好的語言,也就是應(yīng)該用的語言。所以不必總是追求某一類型的語言,如文雅的,艱深的,淺易的或但俗的。不過對學(xué)習(xí)者來說,應(yīng)先學(xué)會使用英語的核心部分,即最常用的部分。
最常用的語言是由常用的詞構(gòu)成,因此,學(xué)習(xí)用英語寫作的學(xué)生應(yīng)首先學(xué)會使最有用也最常用的詞來表達(dá)自己的思想。這些詞在多種文體中都能用到,對英語寫作幫助很大。詞是文章的最基本成分,沒有豐富的詞匯,則難以下筆成文。英語學(xué)習(xí)者要大量記憶詞匯。學(xué)習(xí)構(gòu)成詞法知識轉(zhuǎn)化、合成、派生法可以使學(xué)生們以最快的速度掌握詞類、詞義,擴(kuò)大詞匯量。英語詞匯極多牛津詞典收錄了四十多萬個詞。當(dāng)然并沒有人認(rèn)識或需要使用這么多詞,常人為了一般的目的只用其中很小的一部分,學(xué)習(xí)用英語寫作的學(xué)生應(yīng)先學(xué)會使用這部分詞即最有用也最常用的詞。大家還要在實(shí)用中不斷加深理解這些詞,掌握正確使用它們的方法,達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。英語寫作是一個通過遣詞造句,準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的過程,因此必須做到對英語詞語意義的準(zhǔn)確掌握,然后再由意義準(zhǔn)確的詞構(gòu)成意思連貫的句子,由意思連貫的句子構(gòu)成一篇完整的文章。這篇完整文章的基礎(chǔ)便是牢固的英語詞匯基礎(chǔ)。
同學(xué)們平時還要勤積累好的句式、段落和短文。每一單元對話中比較常用的句式和交際用語,閱讀課文中比較好的段落,均要求學(xué)生在充分理解練習(xí)的基礎(chǔ)上,盡可能背會并轉(zhuǎn)化為自己的東西。比較長的閱讀課文,要把其中的關(guān)鍵詞及短語找出來,寫在黑板上讓學(xué)生口頭復(fù)述。同時,口筆頭復(fù)述相結(jié)合效果會更好些?？舍槍φn文中某個人物進(jìn)行概述,在書面復(fù)述中,要求學(xué)生盡可能多地使用所學(xué)過的知識,而不要只背課文。通過這一練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生用比較簡練的自已的語言敘述課文內(nèi)容,也為日后英語寫作儲存和提煉了語言。
學(xué)好語法,能活用基本句型。只有語法概念清晰,寫出來的句子才會準(zhǔn)確無誤。句型是文章的框架,架子搭起來才可以充實(shí)其內(nèi)容。句型使用恰當(dāng)才能使人讀懂句義,上下文流暢。切忌“英漢對照入座”,英語文章的許多錯誤都由此而來。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性,不掌握詞類就是無法學(xué)習(xí)語法,就不知道詞在句中的句子成分,擺放的位置。語法知識,尤其是時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞在英語寫作中十分重要,錯誤率較多,應(yīng)予以重視。
重視漢譯英練習(xí)。短文是由句子組成的,寫出正確的句子是寫好短文的前提和基礎(chǔ)，因此寫作應(yīng)從句子入手。新編初中教材中有很多漢譯英語練習(xí)，這些句子針對性強(qiáng)，要求學(xué)生用剛學(xué)過的詞匯及句型進(jìn)行翻譯。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好練習(xí)，鞏固所學(xué)的重要詞匯、短語及句型，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
怎樣提高寫作水平篇九
還有種人走另一個極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫。
這里推薦大家采用一種行之有效的練習(xí)方法，就是模仿寫作。模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語文章，同時有比較地道的漢語翻譯。我們在訓(xùn)練的時候，先不要看英語原文，而是看著翻譯過來的漢語，先把它翻回英文。之后再和英語原文對照。有比較就有鑒別。通過這種比較，我們就能夠感覺出，同樣一個意思，人家用那個詞，那樣的句型表達(dá)，為什么比自己寫的好。這比單純的背誦人家寫好的英語范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個方法很簡單，但對于提高寫作水平非常有效。
寫作中重要的構(gòu)成因素，除了語言以外，謀篇布局的邏輯其實(shí)是很重要的。也就是我們經(jīng)常說的“思維”。如果我們按照中國人的語言和文化習(xí)慣去寫，寫出來的文章西方人有時候是看不明白的。雖然寫作沒有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開始練習(xí)寫作時我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個原則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說的觀點(diǎn)，自己要提出論據(jù)來證明。我給這種原則起了個名字，叫橫豎原則?！皺M”是大家的觀點(diǎn)，“豎”是證明觀點(diǎn)的論據(jù)。論據(jù)要細(xì)節(jié)化，不要用一個觀點(diǎn)去證明另一個觀點(diǎn)，用一個抽象去解釋另一個抽象。這里建議大家，一開始寫文章，不要抓個題目過來就開始寫。一開始寫的題目，最好是有范文的。這樣，你寫完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。
寫作有沒有必要背范文呢?你要有時間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟。你要愿意多背些范文，對寫作肯定有幫助?？墒牵绻麖耐度氘a(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因?yàn)楹笳弑惹罢吒嗅槍π浴Ｄ隳芡ㄟ^寫完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問題。
寫作有沒有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是說如果沒寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。還有同學(xué)問我：老師，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢?也不是。我看到過不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會練就更多的謀篇布局的方式方法。
關(guān)于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰Γ梢杂眯赂拍顏砭毩?xí)模仿寫作。不過比用范文練習(xí)，會更費(fèi)時間。再次強(qiáng)調(diào)，一定得找外國人寫的原汁原味的作文范文或英語文章練習(xí)模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。
如果大家處于時間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量范文和模仿寫作同步進(jìn)行。在一篇范文中看到的好句子，爭取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。
用口語發(fā)音練習(xí)突破聽力。
有一個說法：5000單詞就占了英語的90%以上，原則上有扎實(shí)的四級或六級水平的人就應(yīng)該能聽懂比較生活化的原版電視劇(比如絕望主婦、逃獄或friends之類)的8成;而實(shí)際上就是八級水平的很多也未必能聽懂4成。我認(rèn)為最大的阻力就是發(fā)音的問題，特別是對連續(xù)的、高速的發(fā)音不熟悉。
對高速英語發(fā)音的掌握光是用聽的辦法解決絕對是笨辦法，而且很慢，可能光是就已經(jīng)耗時長久了，更不用說更快的電視劇了。其實(shí)用練辦法來訓(xùn)練是一個最快的辦法，當(dāng)你在舌尖上找到了感覺之后，很多常用的詞語根本不用聽就自然進(jìn)入腦海了，大大簡化了的難度。
即使是鐘道隆的逆向法也不是完全憑聽的：“對于碰到的生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，準(zhǔn)確地抓住各個音節(jié)的發(fā)音為止”;而且在聽寫完了之后還要朗讀一下。不過現(xiàn)在很多人用逆向法的時候忽視了用口說的部分，只是關(guān)注聽寫那一塊。
我個人不喜歡逆向法是因?yàn)橛X的它強(qiáng)調(diào)什么都要聽懂，眉毛胡子一把抓，太累了;而且我有獨(dú)立的練習(xí)，這樣只用泛聽就可以了，不用精聽，這樣降低了枯躁度，把重點(diǎn)放在口語練習(xí)之上。
口語發(fā)音練習(xí)的關(guān)鍵是秘訣是用錄音機(jī)把自己的聲音錄下來，然后放出來一點(diǎn)點(diǎn)地修正和改進(jìn)，訓(xùn)練在說的溜的情況下還能保持清晰，其實(shí)不需要每個音都要發(fā)出來，有的單詞前半端發(fā)音之后，后半段擺個口形就可以過渡到下一個單詞的發(fā)音了;有的單詞在高速的情況下發(fā)音跟平時比是有一點(diǎn)變音，有個別發(fā)音美國人會刻意有點(diǎn)夸張……當(dāng)你參透了這些，不但你的口語發(fā)音大為改進(jìn)，聽力也突飛猛進(jìn)，可謂一舉兩得。
不要刻意模仿播音員、或者一些比較老的主持人的發(fā)音，他們通常會比較慢、比較抑揚(yáng)頓挫;應(yīng)該模仿年輕人的輕快活潑的語調(diào)，舌頭飛快翻轉(zhuǎn)，一氣呵成，很多時候自信就是這樣煉成的了。
這樣的口語發(fā)音練習(xí)的輔助是要大量泛聽，這里泛聽在初期的時候不強(qiáng)調(diào)要聽懂多少，要以抓住主線和提高音感為主，不要“用力”去聽，很多時候你越是想聽懂越聽不懂，要“一心二用”，一部分心思用來揣摩說話人的神情和情節(jié)發(fā)展、聯(lián)系上下文通過個別單詞猜出來整體意思，這有點(diǎn)象口譯中邊聽邊速記，一開始很不習(xí)慣，練多了就習(xí)慣了。很多人喜歡了傳統(tǒng)教育的一心一意地去聽，這用來聽打基礎(chǔ)還差不多，對有了一定水平之后的人就應(yīng)該拋開個別單詞的束縛，以整體意思為綱，就算是口譯也要如此，何況一般的應(yīng)用者。
音感提高了你才能知道自己的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，這種音感是連貫的，不是中斷的。所以不應(yīng)該過多地暫?；蛑芈?，這樣很容易產(chǎn)生厭倦、傷了激情(有多少人堅(jiān)持下去的?);而且不斷重復(fù)來聽懂的東西未必真的掌握，當(dāng)換了個句子或換了口音的時候就未必能聽懂了。聽力的提高很多時候欲速則不達(dá)，用水道渠成的辦法更好。就算你一開始聽的時候只能聽懂個別的幾個字，連1%都不到(我在第一次看英語電視的時候就是如此)，每次進(jìn)步一點(diǎn)，終有一天你能大部分聽懂。怕就怕你半途而費(fèi)。
聽力是個無底洞，想要完全聽懂原版影視節(jié)目除非你在外國認(rèn)真生活了幾年才有可能，其實(shí)也沒必要，能聽懂8、9成對大多數(shù)人來說就足夠了(可能還不用這么多;口語的提高才是多數(shù)人的缺陷。
怎樣提高寫作水平篇十
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎樣提高寫作文水平呢?下面是小編收集整理的提高寫作文水平的相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助!
寫作，是一種肌肉，比腿筋小，比二頭肌略大，但需要鍛煉才能更加強(qiáng)壯。如果詞匯是練習(xí)，段落是動作，文章則是訓(xùn)練。如果筆記本電腦是一種健身器材，一開一關(guān)，自己的大腿內(nèi)側(cè)就展現(xiàn)出來，全暴露了自己的不安和生殖部位;而這正是寫作的全部。
拖延如同充滿誘惑的海妖，逗弄著你去谷歌balki和完美陌生人來至一個國家;把滑稽的狗狗形狀便條貼在狗狗身上;如同邪惡的妖女引誘你去照看自己的孩子，去洗澡。好吧，是時候正視拖延，告訴海妖:“不好意思，今天不行，今天我得寫作”。
馬克吐溫曾經(jīng)說過一句“秀而不說”。這是一個非常重要的道理，作家應(yīng)該記住：永遠(yuǎn)不要發(fā)燒感覺自己有權(quán)發(fā)表一些諸如“秀而不說”之類晦澀難懂的言語。感謝晦澀先生，說了跟沒說一樣。 找到自己的靈感 如今要找到一個真正好的靈感很不容易，因此在成名之作靈感降臨前要做好準(zhǔn)備選擇一些一般的靈感，但要慎防一些對你的寫作時間不現(xiàn)實(shí)或怪異的靈感。當(dāng)新的有希望的靈感來臨時，也要注意一些作家乘虛而入截取你的靈感。屬于自己的靈感/情感將伴隨一生，只需要耐心尋找。
有兩件事比寫作還難，一是編輯，二是專家級數(shù)獨(dú)，雖然數(shù)獨(dú)表面上只有兩個方格需要填寫。編輯是一個非常艱難的過程，但只要你真的認(rèn)真，最后你將發(fā)現(xiàn)自己的文章比之間使用的文字更少了，這是件好事。也許喬治蕭伯納說的最好，他在給一位親近的朋友的信中說道：“真對不起這封信內(nèi)容太長，我沒時間精簡一些?！睕]有更好的例子能說明作家很忙。
躲在自己的`世界里十分容易，宅在自己的小窩里，坐在舒適的小椅子上，手指在筆記本上敲打著自己的言語。但我要強(qiáng)調(diào)成為一個厚臉皮的重要性。記住唯一不能提高自己的批評是那些不誠實(shí)的批評，就好像，有人說你的肩膀很奇怪一樣。
偉大的作家都是偉大的讀者，這已經(jīng)不是什么秘密了，如果你不閱讀，那你的寫作將會常常受到考驗(yàn)。同樣地，如果你閱讀但必須用嘴讀出較長的詞匯，那你還是一個十分糟糕的作家。如果你把"espresso” 發(fā)成 "expresso"也是一樣。
作為作家，找到自己心聲就是找到自己的寫作語法。如果你能建立自己的一套規(guī)則，就不要把自己的寫作生涯埋沒在模仿的海洋里。如果大家都把句號放在句尾，那自己就把句號放在句中。那這樣不是閱讀起來十分有難度嗎?是的。那這樣會讓自己踏上文學(xué)先驅(qū)之路嗎?很難說，但就這似乎沒有選擇。
作家的大腦裝滿了小天賦，就好像生日會上的彩色陶罐裝滿了小禮物一樣;同時也裝滿了荒誕的思想，就好像精神病院的生日彩色陶罐裝滿了魔鬼。事實(shí)上，正是這些荒誕的思想讓備受折磨的作家精神充滿生氣，而不會日漸陳舊。當(dāng)然些荒誕的思想能給你微量的能量爆發(fā)，但不能用于你的寫作。給自己荒誕的思想應(yīng)有的尊重，但要保證自己行為正常。
复制成功
