在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。在面對(duì)沒(méi)有明確定義的事物時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維和判斷力來(lái)進(jìn)行分類。以下是我為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇一
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，聽(tīng)過(guò)這句話后我頗有感悟，我認(rèn)為：讀書不是像大家說(shuō)的只追求一時(shí)的開(kāi)心，而是在讀書的過(guò)程中，去理解書中的`意思，吸取知識(shí)。
讀書可以開(kāi)闊我們的視野，讓我們?cè)跁薪⒁粋€(gè)自己的夢(mèng)幻樂(lè)園，我讀過(guò)的書有很多，比如：《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《尋找太陽(yáng)草》、《雨點(diǎn)公司》、《兒童文學(xué)》等，其中我最喜歡的還是《格林童話》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話》這本書，我想大家都看過(guò)，《格林童話》這本書是我們童年時(shí)候大家喜愛(ài)的一本書吧。
讀過(guò)這些書后，我已把書籍作為我生命中不可缺少的東西，把書籍作為我的良師益友，讓它每天都出現(xiàn)在我的眼前，讀書也是我的必修課，在讀書的當(dāng)中我也常常廢寢忘食，仿佛自己進(jìn)入了一片書的海洋，讓我像海中的魚兒暢游在書的海洋吧！
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇二
一學(xué)期結(jié)束了，回顧半年來(lái)我們班的讀書活動(dòng)，我根據(jù)我們農(nóng)村的實(shí)際情況，盡量讓學(xué)生有書可讀，有書相伴。
一、 日有所誦。
我們?nèi)沼兴b的內(nèi)容分為兩部分。
1、 背誦成語(yǔ)。
我在學(xué)校的圖書館里借了一本《繪圖成語(yǔ)600則》，堅(jiān)持每天讓學(xué)生背誦一個(gè)成語(yǔ)。具體方法是這樣的：我們搞高效課堂把學(xué)生分成了六個(gè)小組，這六個(gè)小組輪流把成語(yǔ)及釋義抄寫在小黑板上，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，每個(gè)人都要抄寫。該誰(shuí)抄寫誰(shuí)負(fù)責(zé)給大家讀相關(guān)的成語(yǔ)故事（每個(gè)故事只有一、兩句話），再帶領(lǐng)大家讀兩遍成語(yǔ)及釋義。然后，學(xué)生背誦成語(yǔ)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。下午到校后，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
2、 背誦古詩(shī)文。
這學(xué)期繼續(xù)背誦縣教育局發(fā)的《經(jīng)典詩(shī)文誦讀選篇》，我們?cè)谏衔绫痴b了成語(yǔ)以后，背誦這本書。背誦時(shí)不做同意要求，學(xué)生自由背誦，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，像《三字經(jīng)》《千字文》每背誦一行加二分，古詩(shī)詞每背誦一首加三分。
學(xué)生的積極性很高，每天上午到校后就開(kāi)始了日有所誦，領(lǐng)讀，齊讀，自由讀，背誦，檢查及加分，都有條不紊的進(jìn)行。
二、 自由讀書。
下午到校后，復(fù)習(xí)完上午背誦的成語(yǔ)后，是自由讀書的時(shí)間。為了能讓學(xué)生讀更多的書，我們讓學(xué)生互相交換讀書。
1、 建立班級(jí)圖書角。
由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，加上家長(zhǎng)及學(xué)生思想局限，上學(xué)期我們只在小組中建立了圖書角。慢慢地學(xué)生有了跨組交換讀書的想法。所以，這學(xué)期建立班級(jí)圖書角也就水到渠成了。我要求學(xué)生每人捐獻(xiàn)一本自己最喜歡的書，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記好書名，捐獻(xiàn)者的名字。我找來(lái)了一張舊課桌，放在教室的后面。胡際輝同學(xué)從家?guī)?lái)了一個(gè)書夾，我把我們的圖書豎放在上面，書背朝外，兩頭用書夾上，小小的班級(jí)圖書角就建成了。我買了一本五角錢的筆記本作為借書記錄。圖書管理員我們是招聘的：現(xiàn)招聘圖書管理員兩名，有愿意為大家服務(wù)者，請(qǐng)找班長(zhǎng)聯(lián)系。班長(zhǎng)根據(jù)辦事能力最后招聘了楊曼、楊珂兩位同學(xué)。
2、 借書。
圖書管理員規(guī)定按組讓學(xué)生借書、還書，每星期一的上午借書、還書。圖書角開(kāi)張了，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地去借書，借到后竟迫不及待地讀起來(lái)。剛才還鼓鼓的書夾，現(xiàn)在變得前心貼后心了。
3、 讀書。
下午到校復(fù)習(xí)完成語(yǔ)就開(kāi)始讀所借的書了，讀書時(shí)要邊讀邊摘抄好詞，好句。
三、 讀書交流會(huì)。
每星期五上午第四節(jié)課，我們展示自己一周的讀書收獲。由于我們的條件限制，學(xué)生們不可能全班都讀一本書，所以每節(jié)讀書交流課主題不固定，形式也多樣，主要有：成語(yǔ)接龍，背誦古詩(shī)文、朗讀自己摘抄的內(nèi)容，講故事，說(shuō)說(shuō)自己讀書的感悟。先在組內(nèi)展示交流，由組長(zhǎng)根據(jù)本組情況確定該組在全班交流匯報(bào)的形式，然后以組為單位，全班交流匯報(bào)。
最后我想用讀過(guò)的一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的心聲：
神奇的書
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一冊(cè)書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹神奇的駿馬，
能像一首詩(shī)，
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
（我把第三節(jié)稍作改動(dòng)）
即使我們一貧如洗，
也沒(méi)有任何柵欄能阻擋
我們?cè)跁耐鯂?guó)遨游的步履。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇三
記得那是在小學(xué)二年級(jí)，我在家里閑著無(wú)聊，于是媽媽提議去書店里買幾本書。
我和媽媽并肩走在路上，燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，一縷縷地灑滿了街道。不一會(huì)兒，書店就出現(xiàn)在了眼前。
一進(jìn)書店，眼前那琳瑯滿目的圖書讓人眼花繚亂。
我在書店里左瞧瞧，右看看。這時(shí)媽媽給我推薦一本《格林童話》。我接過(guò)去看了看，鄭重的對(duì)媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要自己來(lái)選?！?/p>
我繼續(xù)向前走，這時(shí)我被一本書深深地吸引了：這本書的背景色是綠色，最上面寫了八個(gè)大字，“假如給我三天光明”正中間是一個(gè)金發(fā)的姑娘和一位和藹可親的女人。我把書從書架上拿下來(lái)，粗略地翻了翻，里面一字一句，使我感受到了書的美好。我喜歡這樣的書！于是我讓媽媽為我買了那本書。
回到家中，我如饑似渴的讀那本書。海倫·凱勒在一場(chǎng)大病中成了聾啞兒童，從此，她的世界充滿黑暗、孤獨(dú)與寂寞。后來(lái)，安妮·莎莉文來(lái)到她的世界，照亮了她的世界，海倫·凱勒教我在逆境中笑迎冰雪、迎難而上。安妮·莎莉文教我只有愛(ài)才能打開(kāi)封閉的心窗，融化心靈積雪。
這些書陪伴了我的成長(zhǎng)，我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇四
書，可以讓你更加聰明；書，可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一片財(cái)富。書就像你最最忠誠(chéng)的朋友，也是一個(gè)你的另外一本教科書，書，可以告訴你學(xué)習(xí)、知識(shí)、生活中的啟示，書，可以讓你知識(shí)淵博。
我愛(ài)讀書，書可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：“秀才不出門，盡知天下事?！弊x書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。
我愛(ài)讀書，因?yàn)闀€能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的'故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著流氓，有善良的智者，也有兇狠的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀有益的書，讀安康的書。一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長(zhǎng)，真好！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇五
綠柳初黃，草色尚淺，迎著春風(fēng)開(kāi)放的花兒綻放枝頭。遠(yuǎn)處碧綠的田野里，一個(gè)小女孩子依偎在媽媽的懷里，正拿著一本書放聲朗讀著朱自清的《春》：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的……”那個(gè)陶醉在春天里的小女孩就是我。
我從小就喜歡讀書，從記事起媽媽就給我買了小手撕不破的小畫書。我總是纏著媽媽一遍又一遍的給我讀配有插圖的小故事。后來(lái)媽媽給我訂閱了《幼兒畫報(bào)》，每天晚上我都會(huì)和聰明的紅袋鼠，可愛(ài)的跳跳蛙，還有冒失的火帽子相會(huì)，我學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己，怎樣和小朋友相處，怎樣做小制作等等，就這樣一讀就是三年。
一年級(jí)我喜歡上了童話，《安徒生童話》、《格林童話》等都是我的最愛(ài)，我常常會(huì)為“賣火柴的小女孩”不幸的命運(yùn)落淚，也會(huì)對(duì)“丑下鴨”執(zhí)著追求真善美的夢(mèng)想感動(dòng)；我常常會(huì)為“白雪公主”一波三折的經(jīng)歷忐忑不安，也會(huì)把“小紅帽”的善良勇敢當(dāng)作我學(xué)習(xí)的榜樣……徜徉在童話的世界里，我和他們同歡樂(lè)，共悲傷，它使我的思想變得更加的純凈。我也背起了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩(shī)句，偶爾也會(huì)在晴空萬(wàn)里的秋日吟出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的詩(shī)句。
二年級(jí)的我，更是到了“一日不讀書面目可憎”的境地。手捧著《長(zhǎng)襪子皮皮》被那個(gè)滿頭紅發(fā)、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、腳上穿一雙不同顏色的長(zhǎng)襪子，穿著大大的鞋子的皮皮吸引，她善良、熱情，總有出人意料的奇怪想法，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡；《中國(guó)名人故事》讓我認(rèn)識(shí)了圣人孔子、史學(xué)大家司馬遷、詩(shī)仙李白、藥學(xué)名家李時(shí)珍、民族英雄林則徐、魯迅、徐悲鴻、毛澤東等名人，了解了他們成長(zhǎng)的故事，在讓我大開(kāi)眼界的同時(shí)，更讓我明白想什么樣的事，做什么樣的事，才會(huì)成為怎樣的人的道理。當(dāng)然《山海經(jīng)》里一個(gè)個(gè)神話故事，《我的兒子叫皮卡》里皮卡一件件惹人發(fā)笑的事情，《木偶奇遇記》里長(zhǎng)鼻子的匹諾曹，還有《窗邊的小豆豆》里可愛(ài)又調(diào)皮的小豆豆和和藹可親的小林校長(zhǎng)都使我二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活變得更加的豐富多彩。
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍俏业牧紟熞嬗眩屛疫M(jìn)步，伴我成長(zhǎng)，帶我飛向遠(yuǎn)方！
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。
小的時(shí)候，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。稍長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，就自己讀《童話故事》、《小畫冊(cè)》《唐詩(shī)三百首》等。說(shuō)起《唐詩(shī)三百首》，這里邊還有一個(gè)小故事呢。記得當(dāng)時(shí)媽媽給我買了一本《唐詩(shī)三百首》，我拿著這本書，怎么也看不明白。這個(gè)時(shí)候媽媽想到了辦法，她竟然把古詩(shī)編成了小故事。我記得最清楚的是王維的《九月九日憶山東兄弟》，媽媽是這樣編的：秋天到了，菊花開(kāi)了，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)到了。男女老少都高高興興地歡慶佳節(jié)，只有王維一個(gè)人孤孤單單。身在異鄉(xiāng)的王維沒(méi)有朋友沒(méi)有親人，非常傷心。他很思念家鄉(xiāng)的親人，他想：兄弟姐妹們肯定都在登山遠(yuǎn)眺，插上茱萸，不知道他們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)我呢。王維越想越傷心，就提起筆寫下了：
九月九日憶山東兄弟
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
有了媽媽的好方法，我對(duì)古詩(shī)越來(lái)越感興趣，很快就能把《古詩(shī)三百首》全部背下來(lái)，并且能編成小故事。每逢佳節(jié)，我的小故事總是能把爺爺奶奶逗得合不攏嘴。 現(xiàn)在，我上小學(xué)四年級(jí)了，讀書的范圍更廣泛了。我不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。在老師的引導(dǎo)下，我知道了，中國(guó)的四大名著是《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。正值放暑假的好日子，電視上整天播放《西游記》，于是，我就到新華書店買來(lái)了《西游記》，邊看電視邊讀書，電視看完了，書也讀完了。后來(lái)我又開(kāi)始讀《水滸傳》，108個(gè)好漢真是讓我佩服，我尤其喜歡林沖、武松，他們的英雄事跡一直影響著我。
我的書很多，書柜里、桌子上、床上、沙發(fā)上到處都堆放著我的書。我對(duì)書愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì)讀書。因?yàn)槲姨貏e喜歡讀書，有時(shí)候媽媽出去辦事，就把我?guī)У叫氯A書店，我在書店里一呆就是幾個(gè)小時(shí)，我如饑似渴地讀著自己喜歡的書，從來(lái)都不覺(jué)得累。媽媽對(duì)我的這一喜好非常驕傲，經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“我這個(gè)孩子可省心了，只要把她放在書店里，絕對(duì)不耽誤事兒。”
古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我讀書的時(shí)候，喜歡把自己的感受寫在書上，還
會(huì)把自己喜歡的好詞佳句抄在本子上，時(shí)時(shí)拿出來(lái)讀一讀、背一背。由于我讀的書多，所以我的作文寫得很好。老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)成范文在班里讀，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都對(duì)我投來(lái)了羨慕的目光，我感到非常自豪。不僅如此，學(xué)校舉辦的讀書大賽、演講比賽、講故事比賽，我都會(huì)積極參加，每次都能得到不錯(cuò)的成績(jī)。因此，同學(xué)們都叫我“全能大王”。這都要感謝伴隨我長(zhǎng)大的各類書籍，是它們讓我妙語(yǔ)連珠、出口成章。
書，你是我一輩子的好老師、好朋友、好伙伴，謝謝你讓我進(jìn)步，謝謝你伴我成長(zhǎng)，謝謝你帶給我快樂(lè)！
老師評(píng)語(yǔ)：
佳悅同學(xué)把自己讀書的故事寫得生動(dòng)、形象。開(kāi)頭引用高爾基的名言概括讀書的好處，結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，對(duì)自己讀書的故事進(jìn)行總結(jié)。文章用具體事例表達(dá)了你熱愛(ài)讀書。小時(shí)候讀《古詩(shī)三百首》的樂(lè)趣，長(zhǎng)大了讀《四大名著》的執(zhí)著，都給我留下了深刻的印象。文章中的語(yǔ)句流暢，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)出了你的真情實(shí)感。讀書確實(shí)使你進(jìn)步很大，希望這個(gè)好習(xí)慣能夠伴隨你的一生。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇七
讀書，是我成長(zhǎng)的搖籃，伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)喜怒哀樂(lè)；讀書，是我成長(zhǎng)中最好的朋友，伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)美好時(shí)光；讀書，是一把金鑰匙，打開(kāi)一道道知識(shí)的`大門。讀書，伴我成長(zhǎng)。
說(shuō)到讀書，我的第一本書，是幼兒?jiǎn)⒚蓵?，我認(rèn)識(shí)了飛機(jī)，火車……也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)鮮艷的五星紅旗。再后來(lái)，我接觸到了白雪公主，小紅帽，美人魚等童話人物。等我大了點(diǎn)兒，我又讀了那種帶拼音的富有大道理的故事。后來(lái)，認(rèn)的字多了，看了羅爾德的整套書，那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單又搞笑的故事，經(jīng)常讓我捧腹大笑。
為什么我三年級(jí)才讀這么多書呢？是因?yàn)槲叶昙?jí)才正式開(kāi)始讀書。
那時(shí)我單純的認(rèn)為讀書就是上學(xué)，并沒(méi)有什么興趣，每當(dāng)做完作業(yè)就去看動(dòng)畫片，玩游戲，或是和伙伴們打鬧。
直到有一天。做完了作業(yè)后竟停電了，外面還下著雨，運(yùn)氣真不好。我無(wú)所事事的擺弄著小臺(tái)燈，最后實(shí)在太無(wú)聊，便隨手拿起身旁的課外書———《10萬(wàn)個(gè)為什么》，剛開(kāi)始只是隨意翻翻，后來(lái)竟越看越有趣，越看越想看。從此，陪伴我度過(guò)休閑時(shí)光的不僅有平板電視伙伴，還有書。
過(guò)了幾天，我和伙伴們玩水，看見(jiàn)了一群小鳥(niǎo)站在電線上睡覺(jué)，睡得可沉了，小伙伴們都不知道小鳥(niǎo)為什么不會(huì)掉下來(lái)，我卻笑了笑說(shuō)：“因?yàn)樾▲B(niǎo)的爪子抓得很緊，而且他們的大腦能幫助它們保持平衡?！贝蠹叶寄康煽诖簦湮铱陕斆髁?，別提我心里有多高興了。原來(lái)，在書中學(xué)到的知識(shí)，可以在生活中活學(xué)活用啊。
還得有一次，我學(xué)習(xí)滑冰，剛開(kāi)始我看見(jiàn)冰，就起雞皮疙瘩，心兒撲撲直跳。因?yàn)槲液ε滤さ寡?，但是我鼓?lì)自己，才小心翼翼地走上冰。剛開(kāi)始，我出手扶著墻一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的走，后來(lái)我的心漸漸放下了，越走越快，一時(shí)得意，竟松開(kāi)了墻壁，試著滑了起來(lái)。
結(jié)果，一下子摔了下去，手臂很痛，不過(guò)我想起《假如給我三天光明》中的海倫。凱勒，即使失去了視力，遇到了如此大的困難，他都永不言棄，那我有什么理由可以放棄的呢？于是我勇敢的爬了起來(lái)。書，可以教給我知識(shí)和刻苦的道理，在遇到困難和挫折時(shí)幫助我們，是我們成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇八
有一次，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑，我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫，媽媽盯著我的眼睛告訴我："這幅畫是在教育我們珍惜水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境??！
"哦！原來(lái)每一幅畫還有它的含義呀！
從那時(shí)起，每當(dāng)我看書時(shí)，我便學(xué)會(huì)了從書中的圖畫中揣測(cè)它的含義。漸漸的，語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái)，不再是五顏六色的圖畫和簡(jiǎn)單的漢字了，老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了。
有一次，老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義，我不懂，我覺(jué)得那是矛盾的，怎么會(huì)一邊笑一邊流淚呢？接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能了解??！從此，我不再看僅有圖畫的書了，我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了。
感到無(wú)限的悲傷三毛的遭遇令我同情更深深的體會(huì)到相比之下我的幸運(yùn)是難能可貴的'。
我更加珍惜我的讀書機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得每一本書都可以令我成長(zhǎng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以，每每我閱讀一本書時(shí)，我不單單把從書里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里，我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對(duì)讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭(zhēng)取的鑰匙，因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_(kāi)人生的難題，我會(huì)繼續(xù)把握這讀書旅程，我相信，明天我會(huì)看見(jiàn)，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇九
說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，讀書也是一門學(xué)問(wèn)。讀一本好書，如同和一個(gè)高尚的人談話，它可以增長(zhǎng)你的智慧，陶冶你的情操，凈化你的心靈，把你帶入一個(gè)美妙的境界。
我喜歡讀書，因?yàn)樗性?shī)一般的語(yǔ)言，花一般的芳香，畫一般的意境。從小到大，我讀的書很多，誦的詩(shī)也不少。
難忘杜甫的那句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志；當(dāng)我困難時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，似乎在吟誦“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪?！钡暮肋~；讀過(guò)蘇軾的豪放，面對(duì)滔滔江水，他感嘆著“大江東去浪淘盡的無(wú)奈；我憧得了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”時(shí)間的寶貴。我沉浸在書的'海洋里，生活中因?yàn)橛辛怂鼈兣c我為伴，生活才變得如此絢麗多彩。
我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，它教會(huì)了我怎樣觀地面對(duì)生活，頑強(qiáng)地面對(duì)困難。
它向我們展現(xiàn)了一個(gè)生活在社會(huì)底層的英雄形象——保爾·柯察金。向我們描述了一個(gè)栩栩如生的鐵錚錚的漢子。他曾經(jīng)受到過(guò)生活的蹂躪，精神的摧殘，感情的波折和病痛的折磨，面對(duì)重重困難的他，并沒(méi)有因此而倒下，而是更加堅(jiān)強(qiáng)。正是因?yàn)樗磺木?，才使得他從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，才造就了他鋼鐵般的意志。
但上天對(duì)他很殘酷，他的身體變得越來(lái)越虛弱，病情更加嚴(yán)重。最后雙目失明，全身癱瘓，病痛的折磨迫使他不得不在輪椅上寫作。在他生命的末日，他堅(jiān)持以文學(xué)為武器，扼住命運(yùn)的咽喉，在妻子和母親的支持下，寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部作品。
他的生活經(jīng)歷向我們?cè)忈屃藞?jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵，他的頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)強(qiáng)自信的樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)深深地震撼了我的心。是他的這部著作觸動(dòng)了我的靈魂，它告訴我要有樂(lè)觀向上、微笑面對(duì)生活的心態(tài)。
在他的影響下，我對(duì)書的感情越來(lái)越深厚。與書為伴，在書海中遨游，使我受益匪淺，享受到與書為伴的快樂(lè)。
從此，我越來(lái)越喜歡讀書，回到家中，一陣微風(fēng)拂過(guò)，從我的書房中飄散出一陣淡淡的書香，便使我心曠神怡，感到精神上的滿足。
品讀詩(shī)書，是一種超脫，一種心靈的親近，一種情感的體驗(yàn)。與書為伴，我很快樂(lè)。
與書為伴，如同一泓清泉，滋潤(rùn)你干涸的心靈，又如陶冶性情的熔爐，造就高雅的品味。
俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”。與書交友，在書海中熏陶你的靈魂，會(huì)讓自己飽經(jīng)詩(shī)書。
我認(rèn)為讀書是一種享受，是一次心靈的旅游。讀書才能獲取知識(shí)，知識(shí)才能改變命運(yùn)。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇十
書籍，總散發(fā)著一種書香味，像一盤美味可口的食物強(qiáng)烈吸引著我。
書籍，總是充滿了神秘，使我無(wú)法抗拒這種誘惑，迷上它。識(shí)字開(kāi)始，書便走進(jìn)了我單調(diào)的生活，我才知道自己早已瘋狂地愛(ài)上了讀書。
在我很小的時(shí)候，偶爾在哥哥們看書時(shí)湊過(guò)去看一看，由此對(duì)書產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望?？赡菚r(shí)的我卻沒(méi)有一本正兒八經(jīng)的書。我纏了媽媽好久好久，媽媽終于給我買下了第一本課外書———《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我把那本書看了很多遍，愛(ài)不釋手。那一年，我4歲。
又到上學(xué)的年齡，我讓媽媽給我買了十多本書。一回家，我就開(kāi)始津津有味得品嘗這些“糧食”?！陡袆?dòng)中國(guó)的100個(gè)精選故事》里一篇篇關(guān)于愛(ài)，致人淚下的文章震撼了我的心靈，讓年幼的我也對(duì)世間萬(wàn)情深深感慨。那一年，我6歲。
四年級(jí)了，我已可以讀懂每篇文章深刻的含義，深受教育。我讀過(guò)的書已經(jīng)裝滿了一個(gè)書柜、一個(gè)書架、一個(gè)抽屜、兩個(gè)箱子。今年，我10歲。
書籍，是我的良師，教給我許多知識(shí)。讀著它，我總能感受到從心底發(fā)出的滿足。
書籍，在我孤單的時(shí)候，一翻開(kāi)它，一切憂慮與孤獨(dú)就會(huì)被一下子拋到腦后。我明白，書不僅僅是我的良師，還是我最忠實(shí)的益友。
書籍，它是探索世界的一扇窗戶。閱讀它，便可以把世界的一切通通包攬眼下。
書籍，是我進(jìn)步的階梯！
書籍，我成功路上的必備品！
我知道，任何東西都不可能陪我一輩子，但讀書這種好習(xí)慣，一定能永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
讀書伴我成長(zhǎng)作文200篇十一
窗外，風(fēng)呼嘯而過(guò)，一年的冬季要來(lái)了，我拿了一本書，坐在桌前，翻開(kāi)，熟悉的墨香撲面而來(lái)，無(wú)需你費(fèi)神，那字一個(gè)個(gè)跳入你的眼睛，搬著手指數(shù)一數(shù)，從我剛接觸書本到現(xiàn)在，也已經(jīng)有五年了。
風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)沙沙響著，我的思緒便也隨著他在時(shí)光里回溯，憶起最初的模樣。最早，我看的書是兒童繪本，花花綠綠的圖片，配上注音的大字，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界被呈現(xiàn)出來(lái)，有可愛(ài)的小紅帽，有美麗的白雪公主，有可怕的巨龍，也有勇敢的花木蘭。我閱讀遲緩，借著拼音逐字逐句的看，雖然很累，但被動(dòng)人的情節(jié)吸引著，便也樂(lè)在其中。從一個(gè)個(gè)富有童趣的故事中我逐漸懂得了很多為人道理，我的人格便也漸漸養(yǎng)成，樂(lè)觀、善良、待人以德，為人與善。
稍微大了一點(diǎn)，識(shí)了更多字，我開(kāi)始閱讀姐姐書櫥里的其他書籍，這里面的書，沒(méi)有圖畫，也沒(méi)有注音，原本只愛(ài)圖畫的我，卻慢慢的開(kāi)始愛(ài)上了其他書籍。他們就像有魔力一般，將我牢牢網(wǎng)在其中，讓我無(wú)法掙脫，我愛(ài)不釋手的看著，廢寢忘食的看，嘗嘗看入迷了，連媽媽說(shuō)話都聽(tīng)不見(jiàn)，媽媽說(shuō)我像個(gè)書蟲(chóng)了，我笑了笑，我可不在乎這些。書里的故事比兒童繪本里的更精致，更復(fù)雜，情節(jié)愈加緊湊，扣人心弦，我讀《西游記》領(lǐng)悟了唐三藏西天取經(jīng)九九八十一難的誠(chéng)心；讀《三國(guó)》看遍了魏蜀吳之間的針?shù)h相對(duì)、而虞我詐；我讀《水滸》了解了水滸一百零八將逼上梁山的悲哀；看《紅樓夢(mèng)》，為寶貴的愛(ài)情悲劇而哭泣，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物將我引入了一個(gè)夢(mèng)里。
再后來(lái)，我開(kāi)始讀詩(shī)，讀詞，讀賦。有過(guò)少年不識(shí)愁滋味，“愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感慨；也有過(guò)“逝者如斯夫，不舍晝夜的苦悶”；懂得了光陰可貴，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”，“少壯不努力老大徒傷悲”；懂得了父母殷切的關(guān)懷，“慈母手中線，游子身上衣”；更懂得了一個(gè)人要有理想，要有追求，“天生我才必有用”。在書里，我能看見(jiàn)杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深”的憤慨；能看見(jiàn)李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情；更能看見(jiàn)李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的苦悶。在風(fēng)平浪靜的日子里，是他們伴我成長(zhǎng)，為我寡淡的年華添幾筆濃墨。
窗外風(fēng)停了，我打開(kāi)窗子，離開(kāi)書桌，掐指算算，我與書已經(jīng)相伴五個(gè)春秋了。五年不算長(zhǎng)，也不算短，它見(jiàn)證了我從幼稚到逐漸懂事，從人云亦云到如今有了自己的思考，并不斷完善不斷進(jìn)步。
