作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
買冰淇淋教案大班篇一
教材p1819
認(rèn)知目標(biāo)
1. 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。
2. 會(huì)書寫序數(shù)。
3. 能根據(jù)不同的情況來排序。
1. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。
2. 培養(yǎng)合作交流意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。
理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
按一定的順序進(jìn)行排列，并會(huì)書寫序數(shù)。
數(shù)字卡片，投影。
一、導(dǎo)入階段
1. 師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到冷飲店去買冰淇淋，你們?cè)敢鈫幔浚ò鍟嘿I冰淇淋）
2. 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)做演員，排隊(duì)買冰淇淋。
其余學(xué)生做觀眾，手中拿好數(shù)卡。
問：一共有幾個(gè)小朋友排隊(duì)買冰淇淋？xx同學(xué)排在第幾個(gè)？
（學(xué)生舉起數(shù)字卡片表示）
第一個(gè)小朋友買好冰淇淋走了，現(xiàn)在誰排在第一個(gè)？誰排在最后一個(gè)？
二、探究階段
探究（一）：幾個(gè)與第幾個(gè)
1. 看圖說故事
投影p18，誰能看這三幅圖講一個(gè)小故事。
2. 認(rèn)識(shí)序數(shù)
圖1：一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？小巧排在第幾個(gè)？（板書1.）
問：幾個(gè)和第幾個(gè)有什么區(qū)別？（小組討論）
反饋，小結(jié)：幾個(gè)表示事物的多少，第幾個(gè)表示事物的次序，用以表示事物次序的數(shù)叫做序數(shù)。
圖2：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走了，小丁丁現(xiàn)在排在第幾個(gè)？（板書2.）
現(xiàn)在排隊(duì)的一共有幾個(gè)？
小胖插隊(duì)了，應(yīng)不應(yīng)該？他插在第幾個(gè)？（板書3.）在誰的'前面？猜猜他后面的小朋友在說些什么？小胖會(huì)怎么做呢？
圖3：小丁丁買了冰淇淋也走了，現(xiàn)在還有幾個(gè)在排隊(duì)？
小胖排在第幾個(gè)？（板書6.）
3. 書寫序數(shù)
觀察：老師寫的這些序數(shù)有什么特點(diǎn)？（在右下角有小圓點(diǎn)）
小結(jié)：寫序數(shù)時(shí)要注意什么？
學(xué)生在書上練習(xí)寫序數(shù)，有能力的學(xué)生填寫10后面的序數(shù)。
探究（二）：正確排序
1. 小組合作：（教材p19）（板書：運(yùn)動(dòng)會(huì)）
①看圖說情節(jié)
②填名次
2. 反饋交流
①小組交流
②全班交流
3. 小結(jié)：從這個(gè)故事中你們知道了什么？又懂得了什么？
（小朋友的編號(hào)與名次是無關(guān)的。在比賽中輸了不要緊，下一次可以繼續(xù)努力，取成功。）
三、運(yùn)用階段
1. 按要求指出圖形
從左往右數(shù)第4個(gè)
從右往左數(shù)第4個(gè)
（引導(dǎo)：編序號(hào)之前，必須先明確一個(gè)方向。）
2. 看圖填空
一共有？個(gè)動(dòng)物，小兔排在第？個(gè)。
3. 給汽車填名次
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了一些什么本領(lǐng)？
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