在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
河北高考語(yǔ)文真題及答案解析篇一
最后一周,不再去啃偏題、難題,也不再重復(fù)簡(jiǎn)單盲目的練習(xí),每天挑做少量且有代表性的題,保持做題的感覺(jué),不手生即可。這一階段,應(yīng)該把幾輪復(fù)習(xí)中考過(guò)的試卷,尤其是老師重點(diǎn)講過(guò)的試卷拿出來(lái)翻看,從細(xì)節(jié)入手,仔細(xì)體會(huì)老師講過(guò)的答案,高考最后一周應(yīng)找出應(yīng)該注意的得分點(diǎn),考慮怎樣處理才能多得分、少扣分。
2.回歸基礎(chǔ)
剩下一周的時(shí)間,語(yǔ)文就是要回歸基礎(chǔ)。這時(shí)再做新題、難題、偏題沒(méi)有多大意義,還容易挫傷考生自信心。
考生都知道,高考試卷中的題目分為基礎(chǔ)題、中等難度題和難題,其中基礎(chǔ)題與中等難度題的分值占80%以上,考生要把最后一周寶貴時(shí)的間花在夯實(shí)基礎(chǔ),力爭(zhēng)穩(wěn)拿多拿基礎(chǔ)分。
3.查漏補(bǔ)缺
最后一周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)還要做好查漏補(bǔ)缺工作。有錯(cuò)題本的考生最好將各科錯(cuò)題本看兩遍,沒(méi)有錯(cuò)題本的考生可以翻看自己做過(guò)的試卷??忌村e(cuò)題的時(shí)候不要走馬觀花,而是要認(rèn)真做一遍,確保弄會(huì)了,弄懂了。
4.規(guī)范答題
高考語(yǔ)文的成敗與細(xì)節(jié)也有很緊密的聯(lián)系,解題格式不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有正確填涂答題卡等都可能成為高考丟分的遺憾。
因此,考生還要抽空訓(xùn)練一下規(guī)范答題(正確填寫(xiě)相關(guān)信息、準(zhǔn)確填涂、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、解題規(guī)范等),避免非智力因素造成失分。還可以選幾套近兩年本地的高考真題,研究一下試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),留意試題解答過(guò)程中的哪些是“得分點(diǎn)”,避免題會(huì)做卻得分不全的情況出現(xiàn)。
5.重視作文
作文是語(yǔ)文考試的 “半壁江山”,最后一周不可忽略。要進(jìn)一步積累素材,還可看看歷年高考中高分、滿分作文,分析它們得高分、滿分的原因,與自己的作文對(duì)照,仔細(xì)琢磨怎樣才能充分發(fā)揮自己比較拿手的文體的優(yōu)勢(shì),讓文章有個(gè)性,有吸引力。在以往的模擬中,每次都有范文,教師在講評(píng)中,有肯定有否定,要回味思考。立足自我寫(xiě)作的實(shí)際,汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好一篇合格的考場(chǎng)作文并不難,應(yīng)該說(shuō),文章的內(nèi)容(包括立意、材料或者論據(jù))和語(yǔ)言,是兩個(gè)重要的得分點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)審題關(guān),書(shū)寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的細(xì)節(jié)也要謹(jǐn)慎。有深刻的思想,有清晰的思路,有感染力的語(yǔ)言,有整潔的卷面,就能在語(yǔ)文考試中受益。
6.合理安排時(shí)間
高考最后一周要以良好的心態(tài)迎接高考最后這一階段,要以高考時(shí)間調(diào)整作息,勞逸結(jié)合。復(fù)習(xí)之余,可以翻翻雜志等,參加一些自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),與家人朋友聊聊天,讓心理和身體得到良好的休息。
河北高考語(yǔ)文真題及答案解析篇二
2016全國(guó)各高中高考成績(jī)
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河北高考語(yǔ)文真題及答案解析篇三
普通高中學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試,是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試,一般是每年6月7日-8日考試。下面是小編整理的關(guān)于2022年高考語(yǔ)文河北卷真題及答案,歡迎閱讀!
截止目前,2022年高考語(yǔ)文河北卷還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022年高考語(yǔ)文河北卷真題及答案解析,供大家對(duì)照、估分、模擬使用。
(注:2020年遼寧用的全國(guó)二卷)
1.領(lǐng)悟總結(jié),有效備考
最后一周,不再去啃偏題、難題,也不再重復(fù)簡(jiǎn)單盲目的練習(xí),每天挑做少量且有代表性的題,保持做題的感覺(jué),不手生即可。這一階段,應(yīng)該把幾輪復(fù)習(xí)中考過(guò)的試卷,尤其是老師重點(diǎn)講過(guò)的試卷拿出來(lái)翻看,從細(xì)節(jié)入手,仔細(xì)體會(huì)老師講過(guò)的答案,高考最后一周應(yīng)找出應(yīng)該注意的得分點(diǎn),考慮怎樣處理才能多得分、少扣分。
2.回歸基礎(chǔ)
剩下一周的時(shí)間,語(yǔ)文就是要回歸基礎(chǔ)。這時(shí)再做新題、難題、偏題沒(méi)有多大意義,還容易挫傷考生自信心。
考生都知道,高考試卷中的題目分為基礎(chǔ)題、中等難度題和難題,其中基礎(chǔ)題與中等難度題的分值占80%以上,考生要把最后一周寶貴時(shí)的間花在夯實(shí)基礎(chǔ),力爭(zhēng)穩(wěn)拿多拿基礎(chǔ)分。
3.查漏補(bǔ)缺
最后一周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)還要做好查漏補(bǔ)缺工作。有錯(cuò)題本的考生最好將各科錯(cuò)題本看兩遍,沒(méi)有錯(cuò)題本的考生可以翻看自己做過(guò)的試卷??忌村e(cuò)題的時(shí)候不要走馬觀花,而是要認(rèn)真做一遍,確保弄會(huì)了,弄懂了。
4.規(guī)范答題
高考語(yǔ)文的成敗與細(xì)節(jié)也有很緊密的聯(lián)系,解題格式不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有正確填涂答題卡等都可能成為高考丟分的遺憾。
因此,考生還要抽空訓(xùn)練一下規(guī)范答題(正確填寫(xiě)相關(guān)信息、準(zhǔn)確填涂、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、解題規(guī)范等),避免非智力因素造成失分。還可以選幾套近兩年本地的高考真題,研究一下試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),留意試題解答過(guò)程中的哪些是“得分點(diǎn)”,避免題會(huì)做卻得分不全的情況出現(xiàn)。
5.重視作文
作文是語(yǔ)文考試的 “半壁江山”,最后一周不可忽略。要進(jìn)一步積累素材,還可看看歷年高考中高分、滿分作文,分析它們得高分、滿分的原因,與自己的作文對(duì)照,仔細(xì)琢磨怎樣才能充分發(fā)揮自己比較拿手的文體的優(yōu)勢(shì),讓文章有個(gè)性,有吸引力。在以往的模擬中,每次都有范文,教師在講評(píng)中,有肯定有否定,要回味思考。立足自我寫(xiě)作的實(shí)際,汲取他人成功的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好一篇合格的考場(chǎng)作文并不難,應(yīng)該說(shuō),文章的內(nèi)容(包括立意、材料或者論據(jù))和語(yǔ)言,是兩個(gè)重要的得分點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)審題關(guān),書(shū)寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的細(xì)節(jié)也要謹(jǐn)慎。有深刻的思想,有清晰的思路,有感染力的語(yǔ)言,有整潔的卷面,就能在語(yǔ)文考試中受益。
6.合理安排時(shí)間
高考最后一周要以良好的心態(tài)迎接高考最后這一階段,要以高考時(shí)間調(diào)整作息,勞逸結(jié)合。復(fù)習(xí)之余,可以翻翻雜志等,參加一些自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),與家人朋友聊聊天,讓心理和身體得到良好的休息。
模式性、專業(yè)性、直接性。應(yīng)用文的語(yǔ)體常常不受應(yīng)用文內(nèi)容的約束,而在不同的文章中表現(xiàn)出相同的特征來(lái),這些相同特征的表現(xiàn)形式,就是模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的東西。直接性也是應(yīng)用文語(yǔ)體的重要的基本特征之一,應(yīng)用文是處理事務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題的工具,其語(yǔ)言必須以應(yīng)用為準(zhǔn)則,表達(dá)直接明了。
應(yīng)用文文本語(yǔ)言體現(xiàn)出相同的語(yǔ)體特征,特別是在同一種類的公務(wù)文書(shū)中表現(xiàn)極為明顯,這種特征常常表現(xiàn)在不同內(nèi)容的文章,使用的句式常常相同、使用的詞匯常常相同,使用的語(yǔ)氣相同。
應(yīng)用文的語(yǔ)體特征還表現(xiàn)在具有很強(qiáng)的專業(yè)性.這種專業(yè)性兩個(gè)方面:一是專用文書(shū)語(yǔ)體的行業(yè)性特征,專用文書(shū)語(yǔ)體的行業(yè)性特征主要表現(xiàn)在文章中,使用行業(yè)用語(yǔ)即術(shù)語(yǔ)的頻率較高;二是作為一類文種的語(yǔ)體的種屬性特征,這是指在同一種類的應(yīng)用文中,其語(yǔ)體有著共同的專用性特征。