一鍵復制
總結是一種追溯和歸納的過程，可以幫助我們更好地理解和把握事物。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，增加可視化效果?？偨Y范文可以激發(fā)我們撰寫總結的興趣，讓我們更有動力去寫好總結。
我眼中的老師作文篇一
這位老師有一雙水汪汪的大眼睛，體型微微胖，頭發(fā)烏黑烏黑的。每天都穿著裙子，穿著平跟鞋，圍著花色的圍巾。
這位老師是教語文的，她教得可好了，上課的時候。還會給我們講一些跨越年級的知識，比如說頂真，頂真就是在一個句子的最后一個詞語，就是下一個句子的第一個詞語。這位老師一到期末就會讓我們復習鞏固，這位老師給我們做的作業(yè)特別特別少。這位老師還教了我們很多做閱讀理解的方法，所以我們班同學的成績都很好。因為這位老師只要有一個人拖后腿了她就會幫助他。別人班的老師一個學期上一節(jié)公開課就已經很累了，但是呢，這位老師有一個星期給我們連續(xù)上了整一個單元的公開課的都沒有說累。
這位老師的課可有味道啦，就連最不乖的.都很喜歡上這位老師的語文課。我敢說，這位老師上的語文課，如果她是全世界第二，就沒人敢稱全世界第一。這位老師二年級的時候還給我們全班同學講了很多很多效應，比如說多米諾骨牌效應，羊群效應等等。在夏天上這位老師的語文課，我從來不會想睡覺。
不管這位老師在不在，我都很自覺，因為不想給老師添麻煩，她已經很辛苦很勞累了。
我眼中的老師作文篇二
有一個人，她既敬職又有學問。有一頂長長的頭發(fā)，一副眼鏡就可以知道她知識有多淵博，成天上課總是笑瞇瞇的。哦！應該就是她，我們的老班——陳老師。
別看她很親切，其實她可是擁有一雙孫悟空的火眼金睛。
記得在一個早上，隨著一陣急促的上課鈴響之后，卻不見陳老師的身影。頭一歪，心不由得起的疑惑：要知道，陳老師她可總是看著鈴聲走進教室的。于是，繼續(xù)等待，過了一分鐘左右，老師依然沒來。這時班里已經開“派對”了：瞧！第一組的小王一會兒“嗖”的一聲站起來，大喊一聲，一會兒轉身去別人大聲談話。而第二，三組中的一些同學還擅自離開座位，與其他人大玩一場?；仡^望望值日生，她氣得臉像一個紅蘋果一樣，不斷地大喊著：“安靜！”不斷地拍著講臺，不斷地對一些同學進行嚴厲批評?？墒菦]有起到任何作用，反而班上一些大膽的人跑出教室，在走廊走動著，不一會兒，紀律變得糟糕透了。就在這時，老師手抱著語文課本，大步流星地走進教室。同學們一哄作鳥獸散。陳老師用手推了推眼鏡，把書一放，抬起頭，掃視了全班同學一眼。最后，用手指準確無誤的點了點剛才那些搗亂的同學，并進行合理的批評。
咦？為什么老師會知道是這些人在搗亂呢？同學們心中不由得疑惑起來，老師突然嘴一咧，仿佛讀懂了我們心里的疑惑，說道：“你們剛才正在違反紀律時，就已經被我在辦公室的窗戶看的一清二楚了。記住！我可是有火眼金睛的哦！”
記得還有一次，一陣放學鈴響后，我們立馬在走廊中“集合”，然后你一群、，我一群的走出教學樓。突然一陣熟悉的聲音傳到耳邊。準確無誤地喊著同學們的名字，我們立刻安靜下來，不到一分鐘，全體同學就排成一條整齊的隊伍。事后才知原來老師當時就站在樓梯口望著我們。聽到這里，我不由得環(huán)顧了四周，生怕老師這時也在看著我們。
原來老師是想看看我們在她沒在時的紀律?。?/p>
這就是我們的老師，一個擁有火眼金睛的老師！
我眼中的老師作文篇三
啪一陣拍桌子的聲音傳來，同學們安靜！這時和藹可親，但右手拿鐵尺，眉頭緊皺的語文老師我們新的班主任李胖胖開始給我們上課了。
李胖胖非常英俊瀟灑，黑黑的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，就像一個監(jiān)控。眼睛上方滿是烏黑的頭發(fā)，頭上還隱藏著一些皺紋。最有特點的還是老師那胖胖的身體。
李胖胖是一位獎罰分明的老師，他的臉就像六月的天氣說變就變，有一次上課，他本來想講完課，讓我們寫作業(yè)，可是不幸的事情發(fā)生了。發(fā)現(xiàn)幾個人在說話，老師眼里頓時燃起的熊熊大火。主意變成了一直講課，我們那些沒講話的人真是啞巴吃黃連有苦說不出啊。
老師很喜歡運動。每天早上他都會去跑步，每個周末他都會號召同學一起去佛靈湖跑步或者是去打籃球。有一次老師很早就起床了，一個人到佛靈湖走了兩圈，還對我們說他一點都不累，我驚訝的嘴巴張得大都差點骨折了。老師真是我們的好榜樣。
老師，謝謝你給我們鑰匙，幫助我打開了知識的大門。謝謝你發(fā)明了潛水艇，帶我遨游知識的海洋，我會珍惜我們在一起的每一天，讓我們的師生情天長地久。
我眼中的老師作文篇四
我們的體育老師——周老師，她是一個既嚴厲又溫柔的人。
瞧！周老師走過來了。她身高中等，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的鼻梁上架著一副方方的眼鏡，但怎么也擋不住她那溫柔的目光。她的臉白白嫩嫩的，嘴唇紅紅的，牙齒白白的，同學們可喜歡她了！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，體育課開始了。只見周老師脖子上掛著口哨，右手拿著秒表，左手拿著成績單，大步流星地走了過來。
周老師嚴厲地對我們說：“繞操場慢跑兩圈，不準講話，前面的同學叮囑后面的同學。”話音剛落，同學們一個個唉聲嘆氣，周老師立馬一個眼神殺了過來，同學們馬上閉緊嘴巴，抬起腳步，一個跟著一個，開始跑步。
三分鐘過去了，幾個小胖子和柔弱的小女生都開始拖著腳，喘著粗氣，走了起來。隨即響亮的哨聲劃破了天空，一個洪亮的聲音從前方傳來：“不許停，跑起來！”
不一會兒，同學們陸續(xù)到了終點，有的同學癱坐在地上，周老師又像個好朋友，關心地對他們說：“剛跑完步，不要馬上坐下來，再走幾步緩緩，要不然會缺氧頭暈哦！”
聽了老師的建議，果真，同學們立刻又生龍活虎了。運動完，大家還會拉著周老師一起圍成一個圓，玩貼燒餅的游戲，這時候，她好像變成了調皮可愛的孩子，和我們一起玩一起樂......
看，這就是我們的周老師，嚴厲的時候是老師，溫柔的時候是和我們一樣的孩子。
我眼中的老師作文篇五
如果我們全班要為一位老師畫漫畫，我敢肯定，大家第一想到的絕對是童老師。
如果要說童老師的優(yōu)點，我一天一夜都說不完。她溫柔大方，心胸寬廣，教育有方，又有愛心又有耐心……總之，我能想到的優(yōu)點，童老師的身上都有。
童老師很溫柔很漂亮。她有烏黑油亮的短發(fā)，顯得很有精神。還有一雙可以稱得上“順風耳”的耳朵，我們有一點點做小動作的聲音，她都能聽得見。她還有一雙火眼金睛，會從我們眼睛里看到“小星星”。童老師很愛我們，當班級有人犯了錯誤，她總是輕聲細語地講道理，也會給予改正的機會。
童老師還是個教育有方的老師。她經常把課本里的知識和生活常識聯(lián)系在一起，我們既掌握了知識，課堂氛圍也很活躍。她就施了魔法一樣，讓我們愛上了語文課。她還會根據(jù)我們的年齡增長，調整對我們的.獎勵制度。童老師經常對我們說：“時間就像海綿里的水，擠一擠就有了。”我深受啟發(fā)，有時候我在下課也會努力做作業(yè)。
我還悄悄告訴大家，我們童老師還是一個不折不扣的美食家。她給我們推薦的新疆特產，成了我們班的最愛。每次看見童老師朋友圈里曬出的美食，都讓我垂涎三尺。
這就是我們可親可愛的童老師。
我眼中的老師作文篇六
三尺講臺，老師的舞臺，白色粉筆，我們心靈的鑰匙；碩大的黑板，老師的聚光燈。我們便是忠實的聽眾。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對您最高的評價。您在我們迷茫時，指引我們走向光明；在我們犯錯時，耐心教育我們；在我們失敗時，鼓勵我們。
陽光三三兩兩的灑在講臺上，您進來了，走上講臺，陽光灑在您的衣服上，閃閃發(fā)亮?？雌饋砭拖袷翘焓?；陽光灑在您的手上，看到您那硬繭子與粉筆侵蝕過的痕跡，我感覺，您又是一位辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵；陽光灑在您整潔的板書上，這板書就像一個個頑皮的小精靈，跳入我們的腦海。
那座三尺講臺與痕跡滿滿的黑板，滿載的是您青春的歲月。在三尺講臺上，您的足跡，已深深印在學生心田；您的板書，已深深刻在學生腦海。您烏黑的頭發(fā)，被晚風吹白，但是您的眼睛卻是那樣的清澈、深邃。
您是靈魂的工程師，您教育的是祖國的棟梁之才。您盡管不會名留青史，但桃李譽滿天下。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”是對您最無私的贊美。
我眼中的老師作文篇七
每個人對美的理解與看法都不一樣。有的人認為濃沫艷沫是美，有的人認為外表美貌是美，還有的人認為這兩樣都不重要，心靈美才是真正的美。而我心目中的美，是充滿愛心，有耐心，有責任感，對待工作認真負責，有熱情才是美。
在我身邊就有一位我心中最美的老師--我們的班主任劉老師。
噍！那滿臉燦爛笑容，朝氣蓬勃走來的就是我們高高大大的劉老師。她可是我們班所有同學的崇拜偶像。她用那充滿愛意的目光見證了我們成長中的點點滴滴。
記得有一次，我生病發(fā)燒了，劉老師非常焦急。又是給我量體溫，又是給我喝水，還給家長打電話。一直在忙前忙后，那著急的神情仿佛是媽媽一樣。直到家長來接我，間老師那顆懸著的心才落下來。
生活中，劉老師像慈母一樣，事無巨細的對我無微不至的關懷。而在學習上，劉老師卻像嚴父一樣，對我們十分嚴格，容不得一點馬虎。
那是我四年級下學期時，我的字寫得大不如以前。老師及時發(fā)現(xiàn)了我的毛病，并找我談話。劉老師嚴肅而又語重心長地指出我的字筆畫不規(guī)范，將來考試一定會吃虧的……我從劉老師嚴厲的眼神中讀到問題的重要性。本以為接下來會有“暴風驟雨”，但是劉老師的眼神卻流露出了鼓勵與信任，這讓我更有信心改正錯誤了。
像這樣的事情，每天都在發(fā)生在我的身邊。劉老師如祥母，如厲父，如摯友般的伴隨著我們走這了六個春秋。
這就是我眼中最美的老師。
我眼中的老師作文篇八
前幾天，我學習了一篇新的課文，名叫《一個這樣的老師》，當我第一眼看到這個題目時，心中便產生了一個疑問：大多數(shù)的老師都一樣，這個老師為什么會特別呢？我?guī)е蓡栕x完了整篇課文，讀完課文后，不僅心中的疑問解開了，還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節(jié)課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動物，還把這種動物的頭骨給我們觀察，之后，他還對我們進行了測驗，結果卻全都是零分！接著，他告訴我們世界上根本就沒有“凱蒂旺普斯”這種動物，這一切都是他編造的，他獨特的教學方法使我感到驚奇和不解。但是學完這篇課文后，我喜歡上了這位老師。
我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學生們明白了應該時刻保持警惕，用事實，科學的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學會獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書本，相信權威，要敢于質疑。
懷特森老師在上科學課的過程中，煞費苦心地編造出一個個貌似正確的問題，讓同學們一次次去思考、判斷。我生活中就發(fā)生過這樣的一個故事：許多大哥哥大姐姐都沒有算出來的一道題，偶然被一個小學生算出來了，他說，算出這個題目的過程并不難，只是偶然發(fā)現(xiàn)這個題目倒著算才行，于是，他倒著算了幾分鐘，就算出來了。這個事實告訴我們：只要善于思考，善于觀察身邊的每一件小事，你就會發(fā)現(xiàn)，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過“凱蒂旺普斯”這個例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學的懷疑精神。在這次學習中，我們不僅學到了知識，而且還增長了見識。
懷特森老師真是一位博學，教學方法獨特，認真負責的好老師?。≡谒慕虒?，學生們也能更好的發(fā)展。
我眼中的老師作文篇九
我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語教師，作文我眼中的老師。他個子不高。
我的班主任不但長的好看，而且很善良，他很樂于助人，就這一點，我就很敬重他。
我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關心著我們全班同學。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家里經濟負擔很重，經常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關切地詢問她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會又問：“你冷不冷?。俊笨赏踅ň褪遣恢?。下課了，她也不主動去跟別的同學玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家里很窮，平時穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學們和她一起玩兒，讓同學們多關心她，小學六年級作文《作文我眼中的老師》。老師為了讓她高興，還讓同學們組織一個聯(lián)歡會，每一個同學都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學習上，老師和同學們也沒少幫助她，老師總是在課余時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有說有笑的，在這一點上不像于洋。老師也同樣很關心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了?！币院笥惺裁词卤M管找老師說。
老師對我們也是特別關心，我們班里有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經常幫助她們。她們的.作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節(jié)假日也不休息，給那些學習不太好的同學補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。
