一鍵復(fù)制
作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。寫總結(jié)時要注意避免羅列和重復(fù)，突出重點和亮點。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些參考和借鑒。
老師的作文400字篇一
藝術(shù)家達(dá)芬奇說過：“眼睛是人心靈的窗戶?！毖劬δ軌蝮w現(xiàn)一個人的心靈，而眼神能體現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界。
上了初二，我們班換了一個新班主任，這個班主任很嚴(yán)。她極富有責(zé)任心，剛開學(xué)的時候，她說：“我一定要把這個班級整治好！”說到做到，她剛來沒幾天，就把我們班的化妝問題解決了，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了。她每天都十分重視桌椅擺放和衛(wèi)生問題，我們每天都被她罵，所以心里都認(rèn)為這是多管閑事，直到有一天，主任來我們班級檢查，主任說：“哎呀，六班的桌椅真齊！”我才知道我們班主任沒有管錯地方，她是在為我們好，給我們一個良好的班級環(huán)境。對于學(xué)習(xí)，她更是費了不少勁兒。我們班級不學(xué)習(xí)的同學(xué)有很多，他們自己放棄了，家長也放棄了，有的老師也放棄了，不過她不放棄。每天都提醒那些同學(xué)多學(xué)一點是一點，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來，可是那些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情，以為班主任這是在針對他們。她對一切都要求嚴(yán)格，有一種不服輸?shù)膭艃?，即使我們?jīng)常讓她失望，但是她仍不放棄我們。
她身材矮小，又有一點兒肥胖，留著一頭利索短發(fā)，話語中帶有豐富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一樣。
我的同桌是一個很愛調(diào)皮搗蛋，上課總愿意說話的人。有時我要是不理他，他也能自言自語玩上一節(jié)課，他最安靜的時候就是上課睡覺。我們都認(rèn)為他就像猴子一樣淘。有一天，老師在班會課上突然叫他起來和某位同學(xué)換一下座位。本來老師要把他調(diào)走，我是非常開心的，不過比起他，我更討厭另一位同學(xué)，就像媽媽常常說的話“走了個猴子，來了個孫悟空”。我開始露出不滿的神色，老師問我?guī)讉€問題，我都沒好氣的回答，更不敢直視她的眼睛。下了課，老師找了我去談話，她對我說：“你知道嗎？一直到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有好多老師去找過我了，說你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久。你知道的，他這樣，不僅會影響到你的學(xué)習(xí)，而且會影響到周圍所有同學(xué)的學(xué)習(xí)啊！”這時我才理解了老師對我良苦用心。我抬起頭，對上了老師的眼神，這是一種怎樣的眼神?。〕錆M了對學(xué)生的關(guān)愛，略帶了一點失望，還有一種無奈和疲憊，她是多么的愛她的學(xué)生?。∶刻於家獮閷W(xué)生操心，同學(xué)們卻還不領(lǐng)情。這種眼神刺進(jìn)了我內(nèi)心的最深處，我從沒見過這樣一種眼神，它給了我無限的鼓勵，讓我有一種深深地愧疚。
我想對你說一聲：“對不起，老師！”是我沒好好理解您的感受，是我的小性子讓您失望，是我做的不對讓您尷尬。對不起，我最親愛的老師！
老師的作文400字篇二
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦??？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應(yīng)應(yīng)該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹碓酱舐?，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學(xué)校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃?；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我；當(dāng)我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
老師的作文400字篇三
老師，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)出自己的一生；您是蠟燭，默默照亮著別人；您是春雨，悄悄地滋潤著小草。
——題記。
淅淅瀝瀝的小雨，依舊下著。
我蜷縮著身子，驚恐地望著窗外的雨。這時，在這黑暗的時刻，您如太陽一般給了我溫暖。您，我的老師啊，脫下自己的外套披在我身上。您知道嗎？其實您身上也只穿著一件單薄的襯衫啊。霎時間，一滴淚滴落。
我抬起頭，將淚水重新逼回眼眶?！斑€沒有人來接嗎？”您關(guān)心的問候著。那不溫不火的話語在我心間流淌，不知為何，原來凍得瑟瑟發(fā)抖的我忽然就不冷了?！班??！蔽铱s了縮身子，從來都沒跟您這樣近距離接觸過。知道嗎，老師？您外套上的味道，是我用盡一生卻怎樣也無法忘懷的，那是如太陽般的溫暖。
“我送你回家?！蹦鷾睾偷脑捳Z在耳邊響起，我忽然就有了依賴。我知道，這句話的艱難。因為，老師啊，您還有孩子，那孩子極怕下雨的啊！老師！我的老師??！
老師啊，您什么時候才可以想起您那個小小的家，小小而又溫暖的家。老師啊，您的孩子啼哭的時候，您在陪我們上早自習(xí)?，F(xiàn)在，您也陪在我們身畔。
老師的作文400字篇四
說起我的老師，眼前就浮現(xiàn)出音樂老師——唐老師的音容笑貌。
唐老師是我們學(xué)校的老教師，他曾經(jīng)教過我的爸爸，我的叔叔，又教了我。他那滿頭的白發(fā)，見證了他教學(xué)幾十年的滄桑，但時間并沒有改變他，他仍像以前一樣熱心地教我們。
我上三年級的時候，第一次見到豎笛，覺得既新奇又好玩，音樂課上，唐老師教了我們吹豎笛的基本方法，我覺得很簡單，拿起豎笛就吹，沒想到，豎笛里并沒有傳出美妙的音樂，而是一陣刺耳的雜音，我又試了幾次，結(jié)果都一樣，直到下課，班里大多數(shù)同學(xué)都沒學(xué)會，唐老師卻笑瞇瞇地說：“沒關(guān)系，回家后多練習(xí)練習(xí)就會了?！?/p>
回家后，我無論如何努力，都吹不出悅耳的音調(diào)，便生氣地把豎笛扔到了一邊。第三天，又上音樂課了，唐老師想聽聽我們吹得怎么樣，同學(xué)們剛一吹，“嗞哩哇啦”的噪音便鋪天蓋地地席卷全班……下課后，我失望極了，但老師告訴我們不懂就要問，于是我決定去問問唐老師。唐老師知道了我的情況后，耐心地告訴我：“手指要按緊，不能有空隙?！笨晌疫€是掌握不好，唐老師就一遍一遍不厭其煩地教我。我終于學(xué)會了，我還以為唐老師會煩，但抬頭一看，他臉上依然掛著慈祥的微笑。
我尊敬您，唐老師！
老師的作文400字篇五
星期五下午，上完最后一節(jié)課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語文老師來布置作業(yè)，然后放學(xué)。
老師走進(jìn)教室，我們?nèi)慷紤醒笱蟮啬贸黾易鞅?，?zhǔn)備記作業(yè)。老師如往常一樣，拿起語文書布置作業(yè)：“今天的作業(yè)有：1、寫一則日記;2、復(fù)習(xí)今天的知識;3、讀16課三遍?！?/p>
記完這三樣作業(yè)，我習(xí)慣性地關(guān)上本子。我們的語文老師從來都只布置三樣作業(yè)?！?、回家做一張卷子。”講臺上又傳來老師布置作業(yè)的聲音。
“什么，怎么會還有作業(yè)?!”懶洋洋的'氣氛瞬間消失得無影無蹤。一時間教室里炸開了鍋，大家議論紛紛。
“安靜，安靜。”老師一開口，教室立馬變得鴉雀無聲。
“5、寫一篇動物的作文;6、抄寫10句好詞好句;7、看一小時書;8、寫近、反義詞各20組……”
老師說著，我們在下面埋頭苦記。這，還是那個作業(yè)比別的班都少的老師嗎???
“10;11;12……”老師還在布置。下面?zhèn)鱽硪魂囮嚤г孤??？蛇@并沒有讓老師停止。
“……;21——”
終于，有同學(xué)忍不住站起來求饒地說：“老師，麻煩你嘴下留情啊?！?/p>
老師壓壓手讓他坐下：“21——作業(yè)只用做前三道?！?/p>
“什么?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重復(fù)后，我們放聲歡呼起來。
這樣幽默的老師，你說，我們能不愛嗎?
老師的作文400字篇六
看到這個題目，或許你會感到很奇怪，為什么，面對老師，既有疑問，又有感嘆呀！這個問題有待解決。
那一天，是一年一度的校運會。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見您，穿了一套也是不深也不淺的運動服，和我們學(xué)生，在樹蔭下，小聲說，大聲笑。您，一點也沒有老師專屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間，一聽說，咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了，只見剛才正在與我們有說有笑的您，“嗖”一聲就不見了，只感覺到旁邊有一陣微風(fēng)拂過。還沒來得及反應(yīng)，只見您拿著那寶貝般的照相機(jī)，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來。
那一天，是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓(xùn)練入場式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過去那幾個站錯位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個同學(xué)。只見那幾個同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說，明天就是校運會了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄幑庋?。也許，會有人說，這的確是你的老師啊。
老師，您知道嗎，有時候，我的確會搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時候，又會覺得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯一點小事時，您總是會怒氣沖天，總是會說出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話，甚至，會讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子。
可是，正是這些喜歡與不喜歡，開心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。
對您的那個問號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感嘆號，是因為您，擁有對我們不會過于寵溺，也不會過于指責(zé)的‘老師’樣。
老師的作文400字篇七
對于集體活動，我雖然還像以前那么不愿意參加，但再也不像以前那樣畏懼了，這都虧了我以前的班主任——王老師。
約莫二年級的時候，我們班里的一位“小老師”（就是在早晨幫助老師帶領(lǐng)同學(xué)讀書的同學(xué)）因為總是遲到而被老師“開除”了。王老師決定再選一位“小老師”
“誰愿意當(dāng)小老師？”王老師笑瞇瞇地問。仿佛約好了似的，同學(xué)們一起“刷”地舉起來手，仿佛是受到春雨的竹筍一樣。但是你用心看，一定會發(fā)現(xiàn)，有一個人沒舉手！那個人就是我。我把頭埋到兩只手里——就像鴕鳥遇到危險時把頭埋到沙子里一樣。我討厭這些活動，說的更準(zhǔn)確些的話，是害怕，雖然我覺得當(dāng)小老師挺威風(fēng)的，但我沒這個勇氣。
可是我的運氣很不好，王老師偏偏抽中了我。她把目光移到我這邊，說：“***同學(xué)，你來試一試吧？”什么？不？我拼命地?fù)u頭，說：“不要！算了吧！”我平時膽子挺小的，可到了這種時候，也只能與老師針鋒相對了。
“我來當(dāng)！”一個同學(xué)說。
“你看，別人都更你搶了！”
王老師拍了拍我的肩膀，“膽子要大點兒！當(dāng)小老師很簡單的，而且你也該參與一些活動嗎！”于是，我就同意了。
從此我當(dāng)上了小老師，我當(dāng)小老師越來越嫻熟，我的膽子也越來越大。先后又參加了演講、書法比賽，這與王老師給我當(dāng)小老師的機(jī)會是分不開的。
老師的作文400字篇八
今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！
這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開賀卡，電子音樂驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫滿字，我不禁仔細(xì)地讀起來：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時候安慰我，在我失敗的時候鼓勵我，你給了我自信，謝謝你，我會永遠(yuǎn)記住你的鼓勵……”這段文字里，有不少錯別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實很幸福。
靜文從上一年級開始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽講，讀書不張嘴，不寫作業(yè)，無論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢應(yīng)對著我。好多次想與家長交流，可總是叫不來。電話打過去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長就會毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒看見我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說教育靜文費了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個傻，趙老師你就捏個讓她讀個小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”
聽著家長寒心的話語，面對靜文，我覺著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個孩子我又會怎么辦呢？我總是想，這個孩子如果生活在另外一個家庭會怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對她的要求自然也就降低了，她沒寫完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評，她一旦完成作業(yè)，我就會大肆表揚。她的作文只要寫上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來聊天時，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時，她向我哭訴過班里幾個男孩子欺負(fù)她，她向我講過她小弟弟的有趣故事，她對我說，將來她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來一定會很成功，你看你所有的成績都是靠自己的來?！?/p>
慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會，從上一學(xué)期開始，上課總是瞪著小眼聽我講課，還時常將小手舉得高高。對她的變化，我從沒有指望過有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級以來最高的語文成績！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說中的無心插柳柳成蔭？孩子我只是再無心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個春天！
靜文的成長經(jīng)歷告訴我：一個優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績，一定要從真心關(guān)愛孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會喜歡你所教的課堂。否則就會落個出力不討好，欲速則不達(dá)。
今天，再次翻開靜文的賀卡，我輕輕寫下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!
老師的作文400字篇九
敬愛的徐老師：
您還記得我嗎？您是我小學(xué)一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經(jīng)忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠(yuǎn)忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說！
現(xiàn)在，記憶中的小頑皮已進(jìn)入了畢業(yè)班，已經(jīng)在新的學(xué)校當(dāng)上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書……面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩(wěn)重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情。
此致
敬禮
祝愿您愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下。
老師的作文400字篇十
她蠻橫不講理。隨便打?qū)W生（當(dāng)然是中等的和差的勒）:一次我們班級的某某某忘記帶作文本了，老師當(dāng)場訓(xùn)了她一頓還叫她明天不叫媽媽來就別想上課（差生）?？墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責(zé)備一番，叫他明天即使帶來（當(dāng)然是好同學(xué)了）。一次她還讓我們寫，《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫別的老師只是個別寫她，她不分青紅皂白就給寫她的評了“優(yōu)”給寫別的老師的評了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是：
蔡越英。
我真希望換個老師他以該一視同仁不要因為學(xué)習(xí)不好而侮辱他，而要鼓勵他。他不會打罵同學(xué)，更不會收家長的禮包，對于評選班干要選選別人，不要把那些“光榮”的稱號給學(xué)習(xí)好的同學(xué)要讓大家都有一次鍛煉的機(jī)會。
哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧?。?！
……。
老師的作文400字篇十一
一說起好老師，我就想起了我的語文老師——劉老師?？擅慨?dāng)一提起“壞老師”的時候，讓我想起的還是語文老師——劉老師。
劉老師對于學(xué)生所提出的問題總是能夠認(rèn)真的回答，就算是兩個成績不同的學(xué)生問老師同一個問題，劉老師都能用同一種語氣回答同學(xué)所提出的問題。不像其它老師，對成績好的同學(xué)所提出的問題就全面些，就細(xì)致些，對于那些成績不好的同學(xué)所提出的問題就省略一點，就簡單的多了。
在學(xué)習(xí)上，劉老師對班上的每個學(xué)生都是這樣關(guān)心。比如說哪個學(xué)生病了，劉老師還會親自為這個學(xué)生補(bǔ)課。這個學(xué)生對于那些不懂的問題，老師也會主動給他講解。
但劉老師給我的印象并不都是好的，劉老師也有缺點，那就是在生活中，她會很明顯地偏向?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生。
記得有一次，班長把教室里的玻璃給打破了，我們一開始以為老師會狠狠地批評班長一頓?？墒菦]想到劉老師只是輕描淡寫地說了幾句，只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會對每個學(xué)生都是這樣的?？墒且惶欤嗬镉幸晃怀煽儤O差的學(xué)不恰巧也把班里的玻璃給打破了。不料的是，劉老師一到班里就把這個同學(xué)叫到了教室的外面，狠狠地臭訓(xùn)了一頓。最后老師還說，要不罰款20元，要不賠一塊玻璃。害得那個同學(xué)委屈地大哭了一場，還說再也不想來學(xué)校了。
劉老師，我真希望你在生活上不要再偏向那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生了，而是像在學(xué)習(xí)上那樣，平等地對待每一個學(xué)生，將手中的一碗水永遠(yuǎn)端平。這樣，同學(xué)們會更加喜歡您敬佩您。
老師的作文400字篇十二
教過我的老師多得記不清了，但是奚安老師卻讓我時時想起她。奚安老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，臉上時常帶著淺淺的微笑，真像是一位美麗的仙女。
奚安老師的眼睛可神奇啦，它會“說話”。有一天中午，奚安老師和一位家長在教室門外說話，教室里立刻像炸了鍋，吵鬧聲混成一片。奚安老師轉(zhuǎn)過身，她那美麗的眼睛對我們眨了眨，好像在說：“同學(xué)們，你們不要再鬧啦！快安靜下來吧！”同學(xué)們一看到奚老師的眼睛，一下都安靜了下來，教室里鴉雀無聲。過了一會，奚老師又回到了教室，她的眼睛對著我們又眨了眨，好像在表揚我們：“這回你們表現(xiàn)得真乖，以后要再接再厲哦。”同學(xué)們的臉“刷”得都紅了，我們下決心，以后不要老師的提醒也要能自己遵守紀(jì)律。
還有一次在活動課上，我不小心摔了一跤，腿上的皮都擦破了，我傷心地哭了起來。這時，奚老師趕來了，她的那大眼睛一眨一眨地看著我，好像在說：“一點小事，沒有關(guān)系的，你要堅強(qiáng)?！笨催@老師關(guān)切的眼神，我的傷口仿佛一下子不疼了，老師的關(guān)愛似一股暖流，從我的心頭流過。我望著奚老師，仿佛望著親愛的媽媽。我暗暗地說：“奚老師，我愛您！”
這就是奚老師，一個美麗而又像慈母般照料我們的好老師。
老師的作文400字篇十三
一分鐘過去了，三分鐘過去了，五分鐘過去了，剎那間在每個人的心靈深處，總會有那么一個角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛。
每當(dāng)我想起這份愛，我就想起了在運動會的時候，蔡老師鼓勵我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。
要怎么辦？快輪到我跳了！找一個借口？不行；躲在一個沒人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對我的信任？因為我發(fā)過誓：一定要完成任務(wù)的！
我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。
其實她早在十分鐘前就到了！
終于輪到我了，怎么辦？正在我猶豫不決，不知所措時，只見蔡老師急中生智，大喊一聲：“尹文鏌，加油啊！”
“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。
蔡老師緊緊握著拳頭，瞪著眼睛，弓著腰，不停地在給我鼓勁：“加油！加油！”
我飛一樣地沖了出去!
蔡老師不時地在提醒著我：“跳出去的時候要用力，身子彎曲，雙腳同時落地！呀呀！沒跳好！”
蔡老師搖搖頭說：“沒關(guān)系，還有下一次！”“下一次要拿出實力，得一名！”
第二次到了，我想起了蔡老師的話，我那么一跳，不錯，2米96！
第一跳我連2米5都不到，這次居然進(jìn)步了很多！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳！
蔡老師對我說：“對，要的就是這樣的感覺，下一次要再接再厲！”
我胸有成竹地說：“沒問題！”
最緊張的時刻來臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。
盡管這次我沒能進(jìn)入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進(jìn)步。我想，最重要的一個原因還是蔡老師關(guān)鍵時刻給我的鼓勵。
我心里還在回想著剛才的那一幕。突然，一個高大的身影擋住了我，我抬頭一看，是蔡老師！她雙手拍著我的肩說：“不錯！很好！”
我說：“還是多虧了蔡老師啊！沒了您，我哪能跳得遠(yuǎn)呢？是您教了我方法，要不然哪來這么好的成績??！”
蔡老師只是淡淡地一笑?！澳嵌际悄闩Φ慕Y(jié)果啊！相信自己只要付出努力總能取得好成績的呀！”
這只是我生活中的一件小事，通過這一件小事，我感受到了蔡老師的對我們的關(guān)愛，一想起這份愛我就充滿了力量，每當(dāng)我有困難的時候，我一想起這份愛，就不怕困難了！
老師的作文400字篇十四
很喜歡莊老師的發(fā)卡。
不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會留意。
“莊美麗”~~~。
不知道誰取的名字，他們總喜歡趁班主任或語文任課老師不在時這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽怪氣的。莊老師不會生氣（莊老師才不會和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時，眼前恍惚般的閃過一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。
“就像個小學(xué)生?！?/p>
這可不是我說的。
課堂上，莊老師又背過身去寫板書了。寫得很認(rèn)真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點稚嫩。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃橫平豎直的寫板書，心中不覺好笑：就像個小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵，真有意思，第一次見過老師在平時如此認(rèn)真的寫板書。
只不過，又看到那發(fā)卡了。
是不是白色？在透過窗戶的陽光照耀下，用“熠熠生輝”來形容是在恰當(dāng)不過了。白色的，貌似有點點的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了，實在看不請）。
這一枚，是簡約、樸素、大方的。
“出本書吧”
看到這樣的評語，我?guī)缀跏清e愕地說不出話了。
《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因為我想自己寫一本書。
另一位也是語文老師，感情就沒那么深，只是很感激，教會我這么多。
莊老師也是語文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“nothingisimpossible”，但愿事實是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫。
是一枚發(fā)卡。
又想到了發(fā)卡。看完評語后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動，讓我不知所措。
如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。
簡約、精致，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡。
是烙印在心中的。
是永恒的。
老師的作文400字篇十五
我的語文老師黎老師是從二年級開始接手我們班的。開學(xué)前的那個暑假我正在看楊紅櫻的《開甲殼蟲的女校長》，于是對老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴(yán)厲。
開學(xué)典禮上，有一個穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺，微笑著說：“我叫黎虹豆，我是你們的語文老師?！卑。窟@個老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個子嬌小，長發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫中走出來的的鄰家女孩，哪里有老師的威嚴(yán)？想到我們班上那幾個淘氣包，我真是為老師捏了把汗。
果然，第一節(jié)課，同學(xué)們就給了她一個下馬威。上課的時候，有同學(xué)在講話、有的在扔紙團(tuán)、還有的故意站起來在教室里走來走去……剛開始的時候黎老師還是輕言細(xì)語請他們遵守紀(jì)律，沒想到那些同學(xué)充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門大喝一聲，完全不是初識時溫柔的模樣。那幾個男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當(dāng)時她在讀一個同學(xué)的作文。好像是寫的媽媽，因為作文是真情流露，黎老師被感動了，讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學(xué)校的足球比賽。當(dāng)時她和我們一起當(dāng)啦啦隊。一開始我們班落后，后來很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動得哭了，黎老師竟然也像個孩子一樣哭了。
其實，黎老師很多時候不太像個老師。比如她抽屜里總是給我們準(zhǔn)備了很多吃的，誰要是謊稱肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學(xué)還加了她為qq好友，有什么心里話也特別愿意跟她說……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個子小小，但她的身體里似乎藏著超級能量。學(xué)習(xí)上她對我們的要求很嚴(yán)格。比如從二年級開始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會聽每一個人的錄音，并一對一地點評。按一個學(xué)生5分鐘計算，我們班上有41個同學(xué)，光這一件事她就得額外花上幾個小時。我讀得好的時候，會聽到老師熱情的贊揚，我的心就像一池春水被風(fēng)兒溫柔地吹過，泛起絲絲漣漪，整個人變得自信滿滿，巴不得多讀兩篇給老師聽聽。可是有一次我忘記了，都睡了一覺才想起來錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽到了神清氣爽的她點評我錄音的聲音！要知道那個時候已經(jīng)是凌晨兩點了，而她一大早又會比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來帶領(lǐng)我們早讀！
這就是我們的語文老師黎老師，一個不像老師的老師。
老師的作文400字篇十六
時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級的學(xué)生了。而這個六年級令我終身難忘！
我和與我朝夕相處五年的同學(xué)、朋友、老師分開了，因為這學(xué)期我們六年級由四個班分成了五個班，我從二班分到五班了。
看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學(xué)和老師，心里是激動而茫然。激動是能認(rèn)識更多的同學(xué)和新老師，茫然的是害怕和同學(xué)們處不好。
新老師有李老師、邢老師和賈老師。
李老師，我的語文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運動衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠(yuǎn)都是我們的帥帥老師。
邢老師，我的數(shù)學(xué)老師，人很精神，上課幽默，讓我們在愉快的氣氛中掌握了所學(xué)的知識，感覺很可愛！
賈老師，我的英語英語，梳著馬尾辮，穿的好時尚。希望我們的英語說的和老師一樣漂亮！
看著新班，新老師和新同學(xué)，我忽然想起我四年級班主任葛老師。
當(dāng)我第一次見葛老師的時候，他陽光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時不在害怕。他是我們的語文老師，他給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。走到講臺上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。
我打量著這位語文老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個學(xué)問很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯，我很期待上這位新老師的語文課。
語文課終于到了，葛老師瀟灑地進(jìn)來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。()。
老師講課有一個搞笑的動作，他總是把手放在展臺左邊，有時講的太激動的了，就用“哎，對”！也不知道是什么意思。
有時多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會插上幾句嘴，課堂秩序就會有一點亂，但是他沒生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關(guān)系，我從來不記這些小事，我是把它們一點一點地攢起來，然后算總賬?！备鹄蠋熤v語文不是只讓我們看知識點，有時候也加入一點自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。
“叮——”，一節(jié)開心的語文課過去啦。那節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識。課結(jié)束了，老師一聲“下課”！同學(xué)們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見”感覺對無比的尊重。想起以前的老師，同學(xué)心里沉甸甸的，好想他們！
不過，新班級的老師也很不錯，邢老師幽默，李老師風(fēng)趣，我也很喜歡你們；新同學(xué)熱情，我也喜歡他們。我愛我的新班級！在教師節(jié)來臨之際，我想誠摯的道聲：老師，您辛苦啦！
