在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
項(xiàng)目申請書條件保障篇一
格林納達(dá)位于東加勒比海向風(fēng)群島的最南端,由主島格林納達(dá)及卡里亞庫島,小馬提尼克等組成。面積344平方公里。擁有加勒比地區(qū)特有的熱帶海島風(fēng)光,盛產(chǎn)肉豆蔻等香料和熱帶水果,被稱為加勒比香料之島。屬熱帶海洋性氣候,年平均氣溫26℃。主要宗教是天主教,官方語言為英語,為英聯(lián)邦成員國。 格林納達(dá)經(jīng)濟(jì)是以旅游業(yè)為主的小型、開放型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。格林納達(dá)的教育系統(tǒng)基本與英國教育系統(tǒng)相同。格林納達(dá)有眾多公立及私立醫(yī)院和診所。格林納達(dá)的主要機(jī)場,由格林納達(dá)機(jī)場管理局經(jīng)營的maurice主教國際機(jī)場(mbia),與北美洲、歐洲及加勒比海其他島國都有直飛航班。
格林納達(dá)護(hù)照項(xiàng)目
1.主要申請人:年滿18周歲,無犯罪、身體健康、無傳染病
2.投資方式:
a.投資35萬美元至政府批準(zhǔn)房產(chǎn)項(xiàng)目
b.投資國家轉(zhuǎn)型基金20萬美元
可隨行家屬
1、主申請人的配偶;
2、不滿18周歲的'子女;
項(xiàng)目優(yōu)勢
一步到位:一步到位拿公民證及護(hù)照,全家獲英聯(lián)邦公民身份。
辦理快速:僅 2 個月移民申請?zhí)幚頃r(shí)間。
政策穩(wěn)定:受移民法保護(hù),移民政策穩(wěn)定,法律條文齊全的移民國家。
美國跳板:拿護(hù)照后可申請美國 e2 簽證,移民美國至最佳跳板格林納達(dá)是加勒比海國家中唯一可以申請美國 e2 簽證的國家,此簽證允許格林納達(dá)公民在美國擁有自己的業(yè)務(wù),生活和工作。
暢游世界:格林納達(dá)護(hù)照免簽英國、歐洲申根國、亞洲等總計(jì) 121個國家,且是目前唯一的加勒比國家中享受中國免簽的國家。
購房保障:購房直接拿護(hù)照,5 年后可轉(zhuǎn)售不影響身份。
避稅天堂:無個人所得稅,資本利得稅,凈資產(chǎn)稅,遺產(chǎn)稅,贈與稅,無全球征稅,是世界級的離岸稅務(wù)天堂。
項(xiàng)目申請書條件保障篇二
首先,寫好完成課題的保障條件,就知道它們指的是什么,才好有方向,有切入點(diǎn)。關(guān)于具體內(nèi)容板塊,在課題申報(bào)書中有提示,比如課題組人員的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年齡);研究時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、資料(主要參考文獻(xiàn),限填20項(xiàng)以內(nèi))等。
1、具有開展教育科研的實(shí)踐基礎(chǔ)。 我校先后承擔(dān)中國教育學(xué)會中語會《“文學(xué)“教育研究,子課題:“古詩詞教學(xué)與文學(xué)教育”》、《 現(xiàn)代德育理念探微》等課題,有《如何做好和諧社會中學(xué)生的德育教育工作》、《淺談中職學(xué)生的德育建設(shè)的著眼點(diǎn)》等大量的德育研究成果,因此我校具有開展課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、具有開展教育科研的隊(duì)伍基礎(chǔ)。
本課題組的主要研究成員由校長掛帥、主管教學(xué)副校長,政教處、教科處以及各個教研組的科組長,全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級、中級教師職稱,多人先后承擔(dān)并圓滿完成國家、省、市下達(dá)的課題研究任務(wù),其論文多次在國家各類評比活動中獲獎,并有多篇論文在報(bào)刊書籍上發(fā)表。
課題組還將聘請應(yīng)城市教科所科研人員擔(dān)任課題研究的顧問,組建由教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)教研主管、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的科研群體。確保課題研究得到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順利的實(shí)施。
1、專家培訓(xùn)引領(lǐng)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
通過邀請專家作報(bào)告、專業(yè)部會議、教研組活動、教師自學(xué)等形式,開展校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)課程開發(fā)理論,拓寬眼界,提高思想,形成共識:調(diào)動全體教師開發(fā)德育課程教學(xué)方案開發(fā)研究的積極性和自覺性。
項(xiàng)目申請書條件保障篇三
(一)國內(nèi)概況
2005年11月12日全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育重點(diǎn)課題是“生態(tài)體驗(yàn)”,并制定《全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動方案》。
2005年12月“生態(tài)教育研究”暨“體驗(yàn)式道德學(xué)習(xí)”研討會在國內(nèi)舉行,以自然生態(tài),類生態(tài)和內(nèi)生態(tài)三重生態(tài)互動體驗(yàn)為進(jìn)路。
重慶永川中學(xué)《主體、生活、體驗(yàn)》育德實(shí)踐,體驗(yàn)教育一個重大突出的教育功能一體化功能,它是每一個主體對象自我教育(自主學(xué)習(xí))的過程和行為。
上海市《本市普通高級中學(xué)研究課程的實(shí)施的指導(dǎo)意見(試行)》其中課程目標(biāo):通過自主探究等多樣化的研究性學(xué)習(xí)的活動方式,提升學(xué)生的自身生活的體驗(yàn),情感體驗(yàn)和價(jià)值目標(biāo)追求。
(二)國外類似課題概況
日本文部省在1998年3月頒布的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》中增設(shè)了“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思考方法,要求采用“綜合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”和“課題研究性學(xué)習(xí)”等多種不同的學(xué)習(xí)方式,目前這兩種方式已經(jīng)在日本落實(shí)。
法國在1995-1996學(xué)年“研究性學(xué)習(xí)”課題首先在初巾三年進(jìn)行,稱為“多樣化途徑”,目的是把各個學(xué)科周圍環(huán)境問建立聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)科知識內(nèi)容的綜合和引導(dǎo)學(xué)生存實(shí)踐中運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識。
英國讓兒童走進(jìn)科學(xué),增設(shè)可面向5-10歲孩子的科學(xué)體驗(yàn)設(shè)施,并把小學(xué)生帶到高中體驗(yàn)科學(xué)魅力。
縱觀國內(nèi)外教育,不難發(fā)現(xiàn)教育趨向:以學(xué)生的體驗(yàn)生活收集知識和知識驗(yàn)證為主來提升學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)能力,所以體驗(yàn)教育勢在必行。
現(xiàn)在教育面臨著主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性這幾種學(xué)習(xí)。而體驗(yàn)性教育是重要的一個組成部分。體驗(yàn)是指身體性活動和直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識。兒童時(shí)期小學(xué)生的主體意識還沒有成熟,知識遺忘很強(qiáng),所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)能力上。以往的教學(xué)是以教師為主體,學(xué)生跟著走,嚴(yán)重的約束了學(xué)生個性的發(fā)展,學(xué)生張揚(yáng)自我的時(shí)間被教師的講解占剛,導(dǎo)致學(xué)生思維保守,這時(shí)教師就是學(xué)生心靈的探究者,是學(xué)生思維能力的辛勤開發(fā)者,而體驗(yàn)教育這種通過活動操作、實(shí)踐、觀察、調(diào)查、探究來教育學(xué)生自我感悟、自我發(fā)現(xiàn)、自我解疑的方法。正是教育刺激情感,引發(fā)體驗(yàn)知識生活,使學(xué)生從多方位的視角提煉學(xué)習(xí)方式方法。從而促進(jìn)收集多元知識的能力有所增強(qiáng),把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的思想。
體驗(yàn)教育是一種知識與學(xué)習(xí)互動聯(lián)系的教育,這種教育是教育者按照預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),有效地、科學(xué)地創(chuàng)設(shè)“身臨其境”的體驗(yàn)氛圍,使學(xué)生在這種環(huán)境的影響下,能自覺主動的體驗(yàn)知識,把握知識“內(nèi)省”的學(xué)習(xí)過程。而探究式的體驗(yàn)教育就是從實(shí)踐活動中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分的調(diào)動其力量,來體驗(yàn)知識和人生的價(jià)值,最后確立適合自己個性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。
課題的研究目的,通過研究使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,利用“體驗(yàn)教育”這個符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)代教育為本校教師開辟教育新路;通過體驗(yàn)教育的實(shí)施,使學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)學(xué)科知識,學(xué)會學(xué)習(xí),也能在生活中探究知識,也能把學(xué)科知識用的靈活。
課題研究界定,以教師的體驗(yàn)教育為開路先鋒,使學(xué)生從中體會到親歷,實(shí)踐、探究,把生活和知識互動起來的學(xué)習(xí)方法這一學(xué)習(xí)捷徑,從而提高教與學(xué)的效率。
1、教研組成員配制。臧良真校長負(fù)責(zé)科研經(jīng)費(fèi)的籌劃和教研組成員的培訓(xùn)工作;郭景德主任負(fù)責(zé)科研督導(dǎo);畢崇香負(fù)責(zé)整個科題研究工作:參與研究的還有張x,王xx等。