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2025年初三中考備考方案化學(xué)(十五篇)
  • 時間:2024-12-30 11:19:18
  • 小編:大狗外貿(mào)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人
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報告要突出重點,避免冗長廢話,使讀者能夠快速獲取關(guān)鍵信息。在報告中引用相關(guān)文獻和資料可以增加報告的權(quán)威性和可信度。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。測
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
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在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧大一

2025年初三中考備考方案化學(xué)(十五篇)

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2025年初三中考備考方案化學(xué)(十五篇)
    小編:大狗外貿(mào)

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初三中考備考方案化學(xué)篇一

①知識點多、知識面廣。

②物理概念、物理規(guī)律需要理解。

③物理實驗的方法及操作需要掌握。

④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。

針對物理學(xué)科的這些特點,怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法,進行高效復(fù)習(xí)呢?下面就以下幾方面談?wù)勚锌嘉锢韨淇嫉慕ㄗh。

明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解,考查同學(xué)們運用物理概念和原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計2008年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。

采用三輪復(fù)習(xí)法,螺旋提升、決勝中考

明確中考物理命題的特點和趨向后,在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問老師復(fù)習(xí)目的和計劃,在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和計劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個階段,即緊扣課本,夯實基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)仿真模擬,體驗中考的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時制定的計劃要對每一輪的時間分配和要完成的任務(wù)都有嚴格、細致的安排。

第一輪:緊扣課本,夯實基礎(chǔ)

物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點:

1.對基本概念的理解,復(fù)習(xí)時應(yīng)多問幾個為什么。如:

◆該概念的物理意義是什么?即為什么要引入該概念?

◆該概念的含義是什么?

◆怎樣測量?

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什么?

◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

2.對基本規(guī)律的理解,復(fù)習(xí)時可以從以下幾個方面思考:

◆該規(guī)律是怎樣建立起來的?

◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?

◆該規(guī)律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什么?

◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實際問題?

3、對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中,考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加,現(xiàn)在已達10%~15%。初中物理常見的科學(xué)方法有控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、類比法等。復(fù)習(xí)時要通過具體例子來理解和認識這些科學(xué)方法,如速度、密度、壓強等概念的形成中,以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有控制變量法合力、串并聯(lián)的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。

總之,第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主,對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律,要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題,在復(fù)習(xí)中及時向老師提出,或向同學(xué)請教,以達到真正解決問題的目的,真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪:專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)

物理知識點間存在著縱與橫的相互聯(lián)系,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu),找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復(fù)習(xí):

1、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點到面的.知識網(wǎng)絡(luò)。

2、按照中考題目類型,可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題,進行專門練習(xí),體會每種題型常見解題方法,使復(fù)習(xí)縱橫交錯,既練習(xí)了解題技巧,又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題,因為這些熱點常常也是中考的熱點。如2008年奧運會中涉及的物理知識、嫦娥一號衛(wèi)星中涉及的物理知識等。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究,達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動變阻器,是探究歐姆定律、測定小燈泡的電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等實驗中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動變阻器在每個實驗中的用途,深化對電學(xué)實驗的理解。例如所有實驗中,滑動變阻器的共同作用是:

◆保護電路。

◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。

而由于每個實驗的不同,使滑動變阻器分別具有不同的作用:

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系改變定值電阻兩端電壓,從而達到多次實驗探究規(guī)律的作用。

◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓,達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。

◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓,從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。

◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素改變電路中的電流,研究電磁鐵磁性強弱與電流的關(guān)系,還可以控制電流相等,研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過密度的測量將質(zhì)量、浮力、二力平衡、杠桿平衡原理等力學(xué)知識貫穿起來,還可以將力學(xué)中測量儀器的使用歸納和總結(jié)。

第三輪:仿真模擬,體驗中考

這一輪復(fù)習(xí)的時間不長,是演習(xí)模擬、查漏補缺的階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時間??梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間,可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進行歸納、梳理,建立錯題檔案集,研究自己的錯題,尋找自己思維或知識的漏洞,進行有目的性的訓(xùn)練,達到知彼知己,百戰(zhàn)不殆的目的。

初三中考備考方案化學(xué)篇二

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求,以《義務(wù)教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù),抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),在想辦法激發(fā)學(xué)生認真復(fù)習(xí)和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上,落實“雙基”,提升運用知識的能力,力爭在今年的中考中取得良好成績。

本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)相當薄弱,從兩年新課學(xué)習(xí)中多次檢測情況來看,多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹,多數(shù)學(xué)生始終沒有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法,也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣,課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此,本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點,從基礎(chǔ)入手,逐步提高,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力,學(xué)會綜合運用所學(xué)知識。

1.抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7:2:1,對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點,但近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細致,在廣度上力爭不留漏洞。

2.聯(lián)系實際,貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理,從物理走向社會”這是中考命題的指導(dǎo)思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)”等。復(fù)習(xí)時同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。

3.重視開放型物理題的訓(xùn)練。《考試說明》中提到:考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目,考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中知識程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解,不能淺嘗輒止。

4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢,掌握科學(xué)探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵??茖W(xué)探究及實驗題的類型主要有:(1)考查對問題實驗過程的感悟;(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實驗中的作用;(3)考查科學(xué)探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理;(4)學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗;(5)學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個實驗及相關(guān)的基本內(nèi)容,然后帶著疑問走進實驗室進行科學(xué)探究,反復(fù)操作練習(xí),觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗結(jié)果,從而彌補知識上的不足。

5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著,善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合——物理圖象等命出了一些類題,應(yīng)引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字,同學(xué)們要掌握解答此類問題的大致步驟,平時培養(yǎng)較強的閱讀能力,收集有益的能力,還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

6.在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識再分成專題進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識的聯(lián)系,擺脫“學(xué)科本位”思想是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

針對我校初三年級物理學(xué)科現(xiàn)狀,對照縣局要求和目標,準備采用以下策

1、夯實基礎(chǔ);主干知識、典型題型重點講;難點內(nèi)容分散講。

近幾年中考物理試題、題型趨于穩(wěn)定,難度下降。因此,平時教學(xué)心也要下移,立足基礎(chǔ)知識,注重雙基,特別對于學(xué)困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點,做到“天天清,周周清”;注重物理學(xué)的基本原理和方法的傳授,以物理概念、可逆過程、知識結(jié)構(gòu)、實驗、計算、邏輯推理、應(yīng)用聯(lián)想等展開鞏固和提升。

2、注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,試題貼近學(xué)生生活實際,體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課改理念,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線,充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識和理解世界的能力。

3、重視實驗?zāi)芰?;注重動手操作實驗和科學(xué)設(shè)計實驗

近幾年南通市物理中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于七

環(huán)節(jié)的`科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學(xué)中,我們不但要讓學(xué)生做全課本上的實驗,而且要讓學(xué)生把所做的實驗真正地弄懂和掌握,更要考慮如何改進實驗教學(xué)、提高學(xué)生實驗學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生將實驗?zāi)芰w移到新的情境中去的能力;重視實驗的開放性和探究性,注重過程和方法,為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供空間。

(1)本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課

本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。

(2)活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法,設(shè)計合理的實驗方案進行驗證,有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能力和創(chuàng)新思維能力,同時也能達到試題具有區(qū)分度的目的。

(3)學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}目所給信息進行處理、分析、綜合。

近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感。

第一輪復(fù)習(xí):(3月10—5月15日)回歸課本,夯實基礎(chǔ)。

1、本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。

2、物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

3、教材中的實例分析。

4、教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

第二輪復(fù)習(xí):(5月16日——5月30日)以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。

第三輪復(fù)習(xí):(6月1日——6月15日)以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。

1、格式要規(guī)范、語言表達要準確。

2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

3、關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。

初三中考備考方案化學(xué)篇三

以健康第一為指導(dǎo),發(fā)揮考試導(dǎo)向作用,為學(xué)生提供多項選擇和多次考試機會,促進學(xué)生積極參加體育鍛煉,上好體育與健康課,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

20xx年全市所有初中畢業(yè)生均須參加初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。

20xx年青島市初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試,采取過程管理考核與目標效果測試相結(jié)合的辦法。過程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個等級。過程管理考核合格者方可參加目標效果測試。

(一)過程管理考核。

考核內(nèi)容:《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價;《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試;大課間與課外體育活動等。

過程管理考核評定滿分為30分,其中,初一、初二、初三每學(xué)年為10分。具體量化標準如下:

1.體育與健康課成績4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

2.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成績應(yīng)與學(xué)校上報省教育廳和教育部數(shù)據(jù)一致)。

3.積極參加大課間、課外體育活動和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者,該項目不得分。

過程管理考核成績18分(含18分)及以上的為合格,以下為不合格。

(二)目標效果測試。

依據(jù)《體育與健康課程標準》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的相關(guān)規(guī)定,確定每個考生必考1項,選考2項,共計3項。3項考試須在半日內(nèi)完成。

必考項目:男生1000米跑,女生800米跑。

選考項目:

第一類:引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項;

第二類:足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。

場地器材、測試規(guī)則和評分標準按照新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行。

考試時間:20xx年4月24日(星期一)-27日(星期四)。

考試地點:分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個考點。

目標效果測試每項目10分,總分30分,成績18分(含18分)以上的為合格,以下的為不合格。

(一)免(緩)考。

1.因殘疾喪失運動能力或因嚴重傷、病,長期免修體育課的考生,可申請免試。審核通過后,其測試成績確定為合格等級。

2.平時能參加體育活動,但由于突發(fā)生理疾病或意外傷害等原因,測試期限內(nèi)不能參加測試的考生,可申請單項或多項免試,各免試項目按6分計入成績。測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長跑的學(xué)生,可申請辦理1000米(800米)免試,只參加其余兩項測試,其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

4.初中段獲得市級(含)以上教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員,可由本人申請?zhí)岢雒庠?。?jīng)批準后,其測試成績確定為合格等級。

初中段獲得市級(含)以上教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目4-8名、集體項目4-8名的主力隊員,可由本人申請?zhí)岢龀?000米(800米)之外的兩項測試項目免試,經(jīng)批準后,其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。

5.因生理、突發(fā)事件等情況暫不能參加測試的考生,應(yīng)在正式測試的前一天申請辦理緩考,經(jīng)審核批準后,方可緩期測試,內(nèi)容與辦法與正常測試相同。

上述2、3、4、5類考生必須有過程管理考核評定(學(xué)校提供過程管理考核相應(yīng)資料);1、2、3、5類考生由學(xué)校和縣級以上醫(yī)院出具證明(含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證,殘疾人須持《殘疾證》)。

以上特殊情況需經(jīng)考生本人提出書面申請,學(xué)校、區(qū)市教育(體)局和市教育局考試領(lǐng)導(dǎo)小組逐級審核確定,并在學(xué)校張榜公示一周。

(二)往屆考生、外地回青考生。

因往屆考生和外地回青考生無法實施過程管理考核評定,其體育與健康學(xué)業(yè)水平考試成績按目標效果測試成績計算。

本辦法自公布之日起執(zhí)行,有效期至20xx年8月31日。

初三中考備考方案化學(xué)篇四

堅持以學(xué)生為本,以“健康第一”為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,著力抓好體能、技能訓(xùn)練,全面增強學(xué)生的身體素質(zhì),為初三學(xué)生把握好時間,爭取主動提前進入中考體育備考。

1、坐位體前屈

2、男生1000米,女生800米

經(jīng)過上個學(xué)期期末考試對本屆初三學(xué)生進行身體素質(zhì)測試以及對學(xué)生身體狀況進行全面的分析,發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面的問題:

1、學(xué)生的鍛煉意識不強。上體育課時對教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參與,怕太陽曬,對真正能夠提高身體素質(zhì)的項目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導(dǎo)時,學(xué)生活動過于隨意,請假過多。

2、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒有形成。很多學(xué)生沒有鍛煉的習(xí)慣,每周用于鍛煉身體的時間不足一個小時。

3、基本技術(shù)技能掌握較差,在上課時,教師已示范正確的動作,但是學(xué)生沒有認真聽講學(xué)習(xí),練習(xí)時很多學(xué)生的動作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。

1、加強思想教育,提高學(xué)生的思想認識。

學(xué)校、班主任、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生,讓學(xué)生意識到中考體育成績對他們升學(xué)的重要性。通過這種方式,一方面通過外部環(huán)境,讓學(xué)生感到中考體育的重要性;另一方面,讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合,促使學(xué)生盡早重視中考體育成績并為此作出努力,用心堅持鍛煉。

2、改進學(xué)生的動作技術(shù)

中考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術(shù),而大多數(shù)學(xué)生的動作都不同程度的存在著錯誤或變形,例如跑的項目關(guān)鍵是運用正確的呼吸方法,調(diào)整步幅和步頻,懂得運用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒做到。對于存在的問題,體育教師在上課或者課后練習(xí)時,必須加以提醒和重點指導(dǎo),利用好每次練習(xí)的時間,幫助學(xué)生糾正錯誤的動作技術(shù),提高動作的質(zhì)量。

3、采取有效的教學(xué)手段

(1)按照中考體育項目的內(nèi)容給學(xué)生測試,按測試成績的總分排名,讓學(xué)生及時了解自己現(xiàn)在的成績。

(2)印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準,讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績,讓學(xué)生心中有數(shù),產(chǎn)生危機感,從而改變懶惰的習(xí)慣,積極訓(xùn)練,提高自我成績。

(3)初三年級每周三節(jié)體育課,全部安排中考體育項目內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強練習(xí)的次數(shù)或者強度,加強中考體育項目訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。

第一階段(20xx年9月—10月中旬)

1、體能恢復(fù)調(diào)整階段

1、緊抓體育課,完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)

2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

3、合理安排課后(下午放學(xué)后)進行中長跑

4、利用體育課進行系統(tǒng)訓(xùn)練和測試,抓好培優(yōu)補差,強化訓(xùn)練

第二階段(20xx年11月—12月)

1、體育課中加強練習(xí)強度,并及時糾正錯誤動作

2、教師對匯總的差生進行專門的輔導(dǎo)和監(jiān)管

3、12月中旬(期末考試)全年級統(tǒng)一進行一次測試

第三階段(20xx年1月)

1、對能未達到目標的學(xué)生加強訓(xùn)練,專門性針對性的練習(xí)

2、對能夠達到目標的學(xué)生,給予鼓勵和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。

3、安排期末寒假作業(yè)

第四階段(20xx年2月—3月中旬)

1、充分抓緊時間(體育課和課后輔導(dǎo))恢復(fù)體能,強化練習(xí)強度次數(shù)

2、按測試的標準,以班為單位、分場進行各項中考體育項目統(tǒng)一測試

3、體育教師講解中考體育考試中,學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項及考試說明

總之,我們會盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標,爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

初三中考備考方案化學(xué)篇五

以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

1、結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

2、回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

(1)積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。

(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成;文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。

(5)時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

3、專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題二:詞語的理解和運用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題三:句子的仿寫、修辭、對聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題四:句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題五:病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題六:古詩文名句的積累與運用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題七:文學(xué)常識與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題八:語言運用與實踐:口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題九:綜合性實踐學(xué)習(xí)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練3課時)

專題十:古詩詞賞析(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十一:文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十二:記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十五:現(xiàn)代詩閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十六:全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十七:半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)

專題十八:材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

導(dǎo)學(xué)案的基本要求:

①每篇導(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例

②學(xué)生鞏固題目標注在某一資料上

③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個專題上交審核。帶有“”的可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時是指教師的評講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

4、綜合訓(xùn)練、查缺補漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時,約2個周(6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負責)、考試方法指導(dǎo)(聶海負責)、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)(陳秀中負責)。

初三中考備考方案化學(xué)篇六

教材四本:七年級上冊、下冊,八年級上冊、下冊

復(fù)習(xí)資料:地圖冊、中考復(fù)習(xí)資料

先從七年級上、下冊開始復(fù)習(xí),這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復(fù)習(xí),時間安排少點,八年級地理學(xué)習(xí)時間距離較短,相對來說學(xué)生印象更深刻一點,所以復(fù)習(xí)時間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料,進度安排如下:

2月25日—3月1日:地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)3月4日—3月8日:中國的疆域和人口

3月11日—3月15日:中國的自然環(huán)境,中國的自然資源3月25日—3月29日:中國的區(qū)域差異

4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市

4月8日—4月12日:香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日:世界地理4月22日—4月26日:復(fù)習(xí)

4月29日—5月3日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)

中國省級行政區(qū)劃圖(各省級行政區(qū)的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】

長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)、沿岸主要的城市)【八年級上冊】

中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區(qū)、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】

世界主要氣候類型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個),并定期檢查。

中考資料上的考點能背,重要地圖過關(guān)。

1.立足課本,夯實基礎(chǔ)

2.梳理體系,講練結(jié)合

3.強化訓(xùn)練,沖刺中考

初三中考備考方案化學(xué)篇七

1、組長:xx

2、副組長:xx

3、組員:xx、初三班主任、校醫(yī)

1、總負責:xx

2、教師管理:xx

3、考務(wù)工作、考試秩序:xx

4、后勤交通安全:xx

5、考試指導(dǎo):xx

6、學(xué)生安全紀律:班主任

7、學(xué)生健康狀況監(jiān)測:校醫(yī)

1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議

2、5月7日,12:00籃球場試排隊

3、5月7日,16:00階梯教室召開體育中考動員會。

4、5月8日,13:30左右學(xué)生做考試準備,換服裝檢查裝備。

5、5月8日,13:40整隊,檢查學(xué)生,13:50準時發(fā)車。

1、第一批準備活動(401、404、405、419)開始時間14:10,檢錄時間14:45(張龍)

2、第二批準備活動(407、408、409、411、413、414、422)(402、403、406、410、412)、417、(418、427)

開始時間14:25檢錄時間15:00(xx)

3、第三批準備活動(421、423、424)、(415、420、426)、416、425開始時間14:40

檢錄時間15:15(xx)

4、準備活動結(jié)束后帶領(lǐng)學(xué)生到檢錄處進行檢錄。

5、清點考試結(jié)束后的學(xué)生數(shù),觀察學(xué)生的反應(yīng),避免出現(xiàn)運動性損傷等狀況。

6、集中回校。

乘車順序及各人負責組次

第一批車:

帶隊老師xx(401、404、405、419)

帶隊老師xx(407、408、409、411、413、414、422)(402、403、406、410、412)、

第二批車

帶隊老師xx417、(418、427)

帶隊老師xx(421、423、424)、(415、420、426)

帶隊老師xx416、425

初三中考備考方案化學(xué)篇八

(1)導(dǎo)向引路:以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

(2)整理歸類:以“大綱”為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

(3)訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。

第一階段:從3月15日到4月15日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。

第二階段:從4月16日到5月16日,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段:從5月17日到6月17日,進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.

2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。

8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式

9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初三中考備考方案化學(xué)篇九

認真學(xué)習(xí)中考考試文件精神,樹立以人為本,人人成才的理念,努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神,進一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,確保為高中、職高學(xué)校輸送合格的新生。

1、努力實現(xiàn)20xx年中考參考人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的百分之九十以上。

2、確保20xx年中考考上重點中學(xué)、百高、祈福錄取分數(shù)線2至3名。

3、力爭各學(xué)科中考“三率”成績再上一個新臺階。

1、成立20xx年中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責中考備考工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查,把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)。認真做好畢業(yè)生的思想工作,引導(dǎo)幫助他們明確奮斗目標,樹立參加中考的決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議(每兩周一次),研究解決中考備考中存在的問題,使中考工作順利完成。

2、召開初三年級科任會議,共同研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等教研活動。

3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會,疏通師生備考思想,及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。

4、中考復(fù)習(xí)教學(xué)要求

中考復(fù)習(xí)大致分為四個階段進行,每個階段要求科任教師必須把好質(zhì)量關(guān)。

①、全面復(fù)習(xí)強化“雙基”訓(xùn)練,雙基訓(xùn)練是提高中考成績的關(guān)鍵,各科必須高度重視雙基訓(xùn)練,并及時做好檢測過關(guān)。

②、分類復(fù)習(xí),深化雙基知識的內(nèi)含與外延,切實做好雙基知識的融會貫通,使學(xué)生達到逐類旁通。

③、綜合訓(xùn)練、強化提高、綜合訓(xùn)練階段,教師必須選好材料進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓(xùn)練,但要注意學(xué)生的接受和消化能力。適當?shù)剡M行綜合訓(xùn)練,切不可搞題海戰(zhàn)術(shù),盲目訓(xùn)練。有針對性的,有的放矢,可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試,講評提高,做好補缺補漏。

5、加強理化實驗復(fù)習(xí)指導(dǎo),努力提高實驗操作能力。

6、加強體育衛(wèi)生工作指導(dǎo),體育課要做好考試科目的訓(xùn)練,力爭提高體育成績,堅持開展課外體育鍛煉,努力提高身體素質(zhì),使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都能適應(yīng)中考緊張的備考考試。

7、召開學(xué)生家長會,力求家長大力支持學(xué)生參加中考。并鼓勵學(xué)生參加節(jié)假日補課,做好補缺補漏。

1、4月1日——4月20日 雙基訓(xùn)練

2、4月21日——5月10日 分類訓(xùn)練

3、5月11日——5月31日 綜合訓(xùn)練

4、6月1日——6月20日 模擬考試

組長:梁俊程

副組長:廖 冰 劉少用

成員:黃洪波 梁加相 農(nóng)國超 農(nóng)德勝

周含運 邱昌寧 農(nóng)杰權(quán) 郭本業(yè)

黃彩珍

初三中考備考方案化學(xué)篇十

1、重基礎(chǔ),鞏固知識方法

在復(fù)習(xí)過程中要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo),利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。

2、重提升,強化解題能力

精選練習(xí),詮釋重點、難點;突破思維界限;方法技巧指導(dǎo),做到舉一反三。

3、重運用,關(guān)注熱點問題

注意理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)時代性,結(jié)合社會熱點,焦點問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物,提高學(xué)習(xí)主動性。

1、復(fù)習(xí)安排及目的說明:

第一輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),重難點知識運用階段(18課時)

按照考綱說明把中考分18個知識專題塊,進行過關(guān)訓(xùn)練;每課時分知識點過關(guān)和基礎(chǔ)題目訓(xùn)練,重難點知識運用,重難點知識精講三個部分。通過反復(fù)小測,讓每位同學(xué)對每個知識都熟練掌握,百分百過關(guān)。并通過重難點知識運用部分練習(xí)讓學(xué)生熟悉考題做到舉一反三,教師精講點撥,答疑解惑

第二輪:綜合能力提高階段5課時

針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設(shè)計出選擇題專題,識圖題專題,實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí),對知識進行串聯(lián),學(xué)生精練教師精講,提升綜合解題能力。

第三輪:中考模擬考試階段7課時(至少10份)

經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗和現(xiàn)場感受,有效、快速地提高中考成績,一矢中的。

2、復(fù)習(xí)材料:自編的復(fù)習(xí)書、自編知識過關(guān)卷、模擬卷

1.想收到好的聽課效果,就需要課前做好預(yù)習(xí)。

2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵?!奥犞v”是有技巧的,上課時要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。

3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復(fù)習(xí)的負擔。

1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。

2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。

3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

樹立正確的生物學(xué)觀點,可以更迅速更準確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立以下生物學(xué)觀點:

1.生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思:一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點。

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5.生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

初三中考備考方案化學(xué)篇十一

1.導(dǎo)向引路:以重慶市中考《考試說明》為導(dǎo)向,在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的'思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

2.整理歸類:以課程標準和《考試說明》為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

3.訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。

第一階段:從3月25日到4月25日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。

第二階段:從4月26日到5月26日,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段:從5月27日到6月10日,進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。

1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),老師筆記《20xx年中考語文備考復(fù)習(xí)計劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。

復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對《考試說明》要求考查的古代詩詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。

8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式

9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初三中考備考方案化學(xué)篇十二

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

1、明確目標,立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:

(1)全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;

(2)查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

(3)重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。

5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

初三中考備考方案化學(xué)篇十三

距離中考還有一個月的時間,怎樣復(fù)習(xí)收效才更好呢?

從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個月時間。因此,同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里,向同學(xué)們提出如下建議:

首先要夯實基礎(chǔ)、查漏補缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作:

學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后,再回歸課本,從概念的引入和表述中,聯(lián)系它在解題中的作用,我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中,聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會到這些應(yīng)用的必然性,提高我們用公式定理解題的自覺性,減少盲目性??傊?,重讀數(shù)學(xué)課本,可幫助我們夯實基礎(chǔ),強化解題思路的方向感。

自己曾經(jīng)犯錯誤的地方,往往是自己薄弱的地方,僅有當時的更正是不夠的,還要適當?shù)剡M行強化訓(xùn)練。

到現(xiàn)在,同學(xué)們都已做了大量的題,已經(jīng)沒有必要拿到題就做,可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此,要認真做,做完后,還要從數(shù)學(xué)思想方法上進行,比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學(xué)思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想,我們就會形成一類問題的解題理念,收到舉一反三的效果。

有的同學(xué)平時成績很好,但考試時發(fā)揮不出來,這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外,每周雙休日在家對應(yīng)著中考時間,用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓(xùn)練,并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,又可提高適應(yīng)考試的能力。

初三中考備考方案化學(xué)篇十四

復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c策略,與同行共同探討。

以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點加強對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,重視復(fù)習(xí)過程,力爭中考取得優(yōu)異成績。

九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題,沒有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實處。

中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項原則:

1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。

2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴格按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸與運用。

1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。(3-4月)

歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內(nèi)容,跨度大,綜合性強,并且多以時政材料為背景,從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的考查有機統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標準,確立重點復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時按“重點知識梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識與復(fù)習(xí)要點,夯實基礎(chǔ)。

具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固:

(1)對每一部分內(nèi)容,認真解讀課標,對照課標要求,落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上,確定每一板塊的考點。命題依據(jù)的是《課程標準》和《中考說明》。

(2)突破冊、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識,形成一手資料,重新構(gòu)建知識體系。這樣在分析解決問題時,依據(jù)知識體系,迅速在腦海中掃描所有的知識點,找出需要的知識,組織出完整的答案。

(3)每一問題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化。

(4)反復(fù)落實基礎(chǔ)知識,先概念后原理,學(xué)會整理知識,認真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識疑點,達到“準、全、牢、熟”。

(5)不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內(nèi)容標準,還要注重活動建議。

2、第二輪復(fù)習(xí):確定專題,強化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)

在新的形勢下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復(fù)習(xí)時,只有針對性的加強綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力,學(xué)會多角度的思考問題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達到提高解答各類題型的能力,避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容,專題分為:選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識點的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固:

(1)研究中考說明明確考什么,做到心中有數(shù)。

(2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點和趨勢。

(3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯位。

(4)研究題型示例,掌握各類題型的答題技巧。

3、第三輪復(fù)習(xí):進行熱點分析,強化模擬演練(5-6月)

關(guān)注社會熱點問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運,增強社會責任感,升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補缺,積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

具體從以下幾個方面加強練習(xí):

(1)以熱點時事專題為對象,搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識,形成一個新的相關(guān)知識集合。

(2)結(jié)合學(xué)科主干知識(基本概念、重要原理觀點)引導(dǎo)學(xué)生分析熱點問題。

(3)對重大熱點問題盡可能做到全方位,多層次進行分析,多角度設(shè)置問題(如:是什么、為什么、怎么辦)。

(4) 注重結(jié)合隨州實際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛家鄉(xiāng)的品德。

(5)兼顧并重視“冰點”問題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

(6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負歷史使命,承擔社會責任作為時政教學(xué)的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。

(7)進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題,有針對性的進行分析,特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個別分析,個別指導(dǎo),確保中考成績。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。

總之,以新課程標準為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計劃,加強研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。

初三中考備考方案化學(xué)篇十五

初三年級下學(xué)期,相當長的教學(xué)時間,是在組織學(xué)生進行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時間,讓學(xué)生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會,提高復(fù)習(xí)的效果,特制定本復(fù)習(xí)方案。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點,對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認知水平相當?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。

第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個課時。

第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認識,活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習(xí)慣。

第三輪:針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備,使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹。

特別強調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

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