幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析(14篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇一

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用自己的話復(fù)述故事

2、通過故事，觀察認識不同的天氣形態(tài)

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事

重點：嘗試復(fù)述故事

難點：認識不同的天氣形態(tài)

1、幼兒用書、vcd

2小紙船、蝸?？ㄆ托」房ㄆ饕?、一把雨傘、一盆水、晴天、雨天、陰天圖畫各一張。

一、(1)說課。（2）師生打招呼。（3）小律動。

二、教師講述，談話導(dǎo)入新課。

1、幼兒觀摩聽述

（1）播放vcd，教師隨機情景表演故事《佳佳的午后》。繼而師生討論故事內(nèi)容。

a、故事發(fā)生在什么時候？

b、下雨前，天空有什么變化？

c、當天空下雨時，佳佳做了什么事？

d、媽媽為什么會叫佳佳“泥娃娃”？

e、當媽媽抱起佳佳時，佳佳還想救誰？為什么？

（2）請幼兒互相分享，自己對下雨天的感覺是什么。（如：雨天可以做什么，什么動物或是植物喜歡下雨天，打雷閃電時可曾害怕，為什么？）

（3）觀察認識不同的天氣形態(tài)。

a、教師唱“三月里的小雨淅瀝瀝、、、”（出示雨天圖片）

b、教師唱“太陽當空照、、、”（出示晴天圖片）

c、教師唱“我獨自走在郊外的小路上、、、”（出示陰天或是多云的圖片）

分別引導(dǎo)幼兒認識晴、陰、雨的天氣形態(tài)，并個別提問。

d、請幼兒嘗試復(fù)述故事大意。（教師適當引導(dǎo)，肢體語言結(jié)合，鼓勵幼兒大膽講述）

（4）游戲：《雨傘歌》

先兩教師表演，幼兒觀看，后請全體幼兒一起互動，表演《雨傘歌》律動。

三、結(jié)束。

請幼兒回座位做好，看書并再次播放cvd。

1、大部分幼兒能聽懂并理解故事內(nèi)容

2、由于年齡不太均勻，個別幼兒需加強語言理解能力

3、教具、活動設(shè)計、情景表演到位，表情教態(tài)貼切、自然、得體，語速稍緩點會更好。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇二

活動目標：

愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

體會和新朋友一起玩的快樂。

活動準備：

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友?？纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該等）。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇三

小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設(shè)計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，穿越樹林等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑、躲閃能力。于是，《小雞快跑》活動設(shè)計出爐。

1．練習快跑的能力，能持續(xù)快跑15米左右。

2．鍛煉腿部和腳踝的力量，能在活動中避閃同伴或障礙物。

3．樂意參加體育活動，在活動中不怕危險。

雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《狼嚎》音樂

一、播放音樂，準備活動《小雞出殼》。

師：今天我們要來玩一個雞寶寶和雞媽媽的游戲。我們都是雞寶寶，都在蛋殼里，小手小腳縮在一起。聽音樂了，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。好的，我們再來一次。小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，翅膀拍一拍，拍一拍，拍一拍。

二、基本動作練習。

1、帶領(lǐng)幼兒去跑步

師：現(xiàn)在我的雞寶寶從蛋殼里出來了，要想快快長大呀，我們得多鍛煉身體，我們一起去跑步吧。當聽到媽媽的口哨聲就要馬上跑回來哦。走，出發(fā)吧。

2、個別幼兒示范

師：我的雞寶寶真棒，請一個雞寶寶來示范一下，你剛才是怎么跑的？

師：請小朋友說說看這兩個小朋友是怎么跑的？眼睛看哪里，身體要怎么樣，小手呢，兩個手臂要怎么樣？

3．教師一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)

師：原來正確跑步是這樣：眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。來我們試試看。

4．幼兒在雞窩門口學習跑的基本動作

師："來，學學媽媽跑。我慢慢地跑，我重重地跑，向前跑一跑，轉(zhuǎn)個圈跑一跑。

三、游戲：小雞捉蟲

（一）第一次游戲：懂得躲閃

1．帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。

師：現(xiàn)在我的雞寶寶身體變得強壯了，雞媽媽得帶你們到草地上捉蟲子了，外面可能會有危險，在捉蟲子時，你們聽到狼叫聲（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走。記住了嗎，好的我們出發(fā)。

2、討論摔倒碰撞原因

（1）剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因？那怎么辦？你是擠在一起跑還是分開跑的？

師：跑的時候要看看前方，及時躲避，不和小雞擠在一起跑，要分開跑。

（二）第二次游戲：知道分開跑

1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。

師：中午到了，該吃午飯了，我們一起去找蟲子吃吧。但是剛才有狼叫聲，狼有可能就在附近，你們還敢不敢去捉蟲子？好的，記住哦，聽到狼叫聲要趕緊眼看前方分開跑回家哦。

（三）第三次鞏固游戲

師：我的肚子還是沒有吃飽，還是很餓，但是這回我們要去另一片森林，哪里會有很多石頭，我們一定要避開那些石頭，快速跑回家，千萬不要被大灰狼抓住。

四、放松練習

終于吃飽了，可是腿都跑酸了，我們一起捏捏手臂，敲敲小腿。給旁邊的小雞也捏捏手臂，敲敲腿吧。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇四

1、了解各種鞋子的特點，嘗試按特征分類。

2、學習制作標記卡，體驗合作的快樂。

1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，體驗其樂趣。

師：我們教室里有這么多的鞋子，現(xiàn)在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感覺？

2、談話，交流穿鞋的感受。

1）剛才你們穿了什么鞋？感覺怎樣？

2）師：為什么有的小朋友覺得鞋子太松，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

3）小結(jié)：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

3、了解鞋子上數(shù)字的含義。

1）那怎么選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導(dǎo)幼兒觀察鞋底有什么？

二、辦鞋展，分類。

1、這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據(jù)鞋子的什么不同來擺放。

2、幼兒操作。

3、集中交流。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的，為什么？

三、根據(jù)分類標準，制作標記卡。

1、討論有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

2、幼兒設(shè)計分類標記卡。

1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。

1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子

你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？

鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋……不同的時候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類

這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設(shè)計標記

標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）

（三）穿大鞋

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）討論鞋子的作用。

我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

（六）延伸活動

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫

3、用皺紙做鞋子

4、設(shè)計鞋

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇五

1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮?。?/p>

二、游戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。

2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。

五、 請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇六

幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，設(shè)計了《秋天的樹葉》這一活動。

1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

2、 根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

引導(dǎo)幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。

制作的動漫

1、帶領(lǐng)幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。（激起熱愛大自然的情感）引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）

5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。

6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫?；顒咏Y(jié)束。

幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇七

1.學習用團紙球蘸顏料印染圖畫的方法，創(chuàng)造性地進行印染裝飾。

2.激發(fā)對媽媽的熱愛之情。

3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4.感受作品的美感。

1.團好的紙團若干。

2.紅、黃、藍水粉顏料每組各一盤。

3.印有裙子圖樣的畫面。

4.擦手布若干。

1.教師歌唱《好媽媽》，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽。

（1）教師：你最喜歡媽媽什么？媽媽會做什么飯？你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜？

（2）請幼兒學一學媽媽做飯的樣子。

（3）教師：媽媽做飯時油煙會弄臟她漂亮的衣服，我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。

2.紙團印畫做花圍裙的方法和步驟。

（1）拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里，圍裙上就有了一個花紋。

（2）再拿一個紙團蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。

（3）用紙團蘸顏料把圍裙印滿花紋。

3.幼兒印染，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒，每次蘸色不要太多，印色時把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫。

（2）用過的紙團要單獨放在一個小筐子里。

（3）鼓勵幼兒用不同的紙團蘸不同的顏色進行印畫。

（4）印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。

4.展示評價，結(jié)束活動。

幼兒相互欣賞，看看誰為媽媽做的圍裙最特別。

1.活動延伸：在畫冊上進行以媽媽為主題繪畫活動。

2.區(qū)角活動：可將紙團和顏料放在美工區(qū)，供幼兒自由印畫，制作更多的印染作品。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)幼兒進行印染活動，將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi)，也可以做其他的印染作品進行墻面裝飾。

4.家園共育：將印染的步驟和方法貼到家長告示欄，請家長和幼兒在家里進行印染活動，還可以將印染作品帶回幼兒園進行展覽。

5.領(lǐng)域滲透：可結(jié)合音樂活動《好媽媽》進行主題活動。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇八

教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

干了的水果娃娃、新鮮的水果（兩種水果的品種是一樣的）、干落葉、濕落葉。

一、比較：

1、比較干落葉與濕落葉的不同。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

二、討論：

同樣的東西為什么會有這么大的不同？

三、通過討論知道自己以后要多喝水：

1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣？

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做？

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇九

教學目標

1．會認靜夜等10個生字，會寫目耳等4個生字。

2．朗讀古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思。

課前準備：（板書）（課件）

床前明月光，

夜

疑是地上霜。

靜

思

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

設(shè)計思路

從背古詩入手，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學充滿韻味。

教學時間：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？

2．指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）

過渡：

咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認真地學！請齊讀這首詩。

二、認識二類字

過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀。

1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準字音，重點讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2．你是怎樣記住這些生字的？

（幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）

3．幻燈：再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。

4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準，請讀課題。

三、釋題-理解

1．小朋友們，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當時的心情？（思）

2．詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個詞怎么看出是寫夜？

3．詩句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點。（師同時在黑板上標上著重號，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動作。

4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉

和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫舉。）

5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個詞怎么讀？

6．齊讀后兩句。

7．我們在詩句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學生感情朗讀全詩。

過渡：

其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──

四、吟讀

1．師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）

2．生自由讀。

3．指一名學生匯報讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。）

4．集體匯報讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）

過渡：

這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱

五、唱讀

1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。

2．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們再唱一遍。

六、總結(jié)

看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇十

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

(4)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(ppt)

(1)解讀封面

今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。

請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

猜猜這是個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導(dǎo)觀察。

圖片上有誰?

發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3～5面，體驗關(guān)切之心c

第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關(guān)心他人的話。

～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心

③出示第6～8面。

青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想象

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

和好朋友起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇十一

1、學習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。

其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。

在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。

以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝 ，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

嘗試到練習再到鞏固

1、嘗試

利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當日的膳食：

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒動手嘗試。

請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

（3）如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

2．練習

創(chuàng)設(shè)游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

（1）結(jié)合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，（幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

（2）開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

（3）比賽性游戲，如比賽項目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。

3、鞏固

在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇十二

小班教案《椅子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道如何愛護好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛護好小椅子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂于探索、交流與分享。

1、椅子若干 、 2 小紅花 、

幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經(jīng)常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你?。∥視煤脨圩o你的，我坐完了會把你送回家的等）

請小朋友和椅子做游戲，看誰反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等

那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶

（幼兒認真聽）

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

幼兒自由探討

小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇十三

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。

2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

一盒彩色筆或蠟筆、畫有的紙張

活動過程：

一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

-----圖片上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?

小結(jié)：小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服。

二、談話：我喜歡的----發(fā)展幼兒語言表達

----呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，

-----我來，我來，我來了我想給小穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給穿上什么顏色衣服呢?

小結(jié)：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

三、幼兒操作活動----

(1)教師提出涂色要求：

要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給涂色。

活動反思：

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。

本次活動是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進行：

第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。

第三，首尾響應(yīng)，以展的形式進行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

作法：

首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。

但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。

教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。

在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域 幼兒園小班教案案例分析篇十四

目標

1．培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。

2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

準備

1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

過程

1．出示小鳥圖片，進行有關(guān)愛護鳥類的談話。

2．引導(dǎo)幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。