世間最美的墳?zāi)拐n文結(jié)構(gòu)(3篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

世間最美的墳?zāi)拐n文結(jié)構(gòu)篇一

——記1928年的一次俄國旅行

茨威格

我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墳?zāi)骨?。這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲; 冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

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世間最美的墳?zāi)拐n文結(jié)構(gòu)篇二

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)一幅如畫的山水流連忘返時(shí)，當(dāng)我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時(shí)，或者當(dāng)我們讀到一本絕妙的好書愛不釋手時(shí)，我們心中的感受是什么呢?

對(duì)，是美。正是因?yàn)槊溃刮覀冇辛朔N種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂?。咦，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植?，哪里還能產(chǎn)生美感呢?那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。

二、作者簡(jiǎn)介(幻燈顯示)

茨威格(1881——1942)，奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方

列夫·托爾斯泰(1828——1910)，十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實(shí)主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

魯迅評(píng)價(jià)：托爾斯泰是“十九世紀(jì)俄國的巨人”。高爾基說：不認(rèn)識(shí)托爾斯泰，就不能認(rèn)識(shí)俄羅斯。不能認(rèn)為自己是個(gè)文明人。托爾斯泰，就是整個(gè)世界。”

三、 朗讀課文。

注意作者的感情基調(diào)，體會(huì)作者的思想感情。找出你認(rèn)為寫得好的詞句。思考：為什么作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)?(幻燈顯示)

四、 課文分析

出示圖片托爾斯泰墓。(幻燈顯示)

同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)埂Ｄ敲矗覀儊砜匆幌?，這個(gè)墓到底美在哪里呢?我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美?好，讓我們一起坐上我們探索的火車，進(jìn)入我們的第一站(同學(xué)回答)

1、發(fā)現(xiàn)美。(幻燈顯示)

1這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。

2它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。

3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

4不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢?(同學(xué)回答)

明確：對(duì)，是樸素，就是一種逼人的樸素美。(幻燈顯示)

那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢?現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對(duì)這些有沒有同感。接下來進(jìn)入我們的第二站(同學(xué)回答)

2、感受美。(幻燈顯示)

1我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

3在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。

可見，作者對(duì)托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢?(同學(xué)回答)

明確：課文中有一個(gè)詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢?原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個(gè)普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個(gè)墓就一定只是一個(gè)普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)埂?幻燈顯示)

思考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?！?/p>

此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?(同學(xué)回答)

明確：對(duì)比。 (出示墓和托爾斯泰的圖片)墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對(duì)比。(幻燈顯示)

問：運(yùn)用這種對(duì)比有什么作用呢?

答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

問：除此之外，文中還有對(duì)比的運(yùn)用嗎?

答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對(duì)比。

出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。(幻燈顯示)

問：幾位偉人墓比較說明什么?

答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。

作者正是通過對(duì)比這種寫作手法，生動(dòng)而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。

我們的第三站是分析總結(jié)作者怎樣來表現(xiàn)美的

3、表現(xiàn)美。(幻燈顯示)

1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對(duì)比。

2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對(duì)比。

可見，對(duì)比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會(huì)使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。

好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個(gè)極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。(同學(xué)回答)

總結(jié)：盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪?。使文章?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。(幻燈顯示)

六、 完成課后練習(xí)(幻燈顯示)

1、在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。(作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷?)

答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對(duì)托爾斯泰的敬仰之情。

2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。(“新的、更美好的啟示”指什么?)

答：托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得幸福

許多人的一生把大半時(shí)間和精力花在設(shè)計(jì)、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅(jiān)固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。

好，讓我們默哀三分鐘，來緬懷這位老人吧!

師：托爾斯泰墓如此的普通、簡(jiǎn)樸，作者說它是“最美”的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“美”的認(rèn)識(shí)。

生：黃山的奇峰陡峭、松柏參天，黃河的咆哮，這都是美的，是一種壯美;桂林山水、杭州西湖也是美的，這是一種秀美。

生：你走在大街上，迎面走來一位妙齡女郎，面目清秀，穿著入時(shí)，可謂美矣，當(dāng)她與你擦肩而過，不經(jīng)意將手伸入你的腰包，你再回頭看她，還會(huì)認(rèn)為她美嗎?生：晨曦中，那為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人的身影，我認(rèn)為是美的。

師：什么是美?美是人們對(duì)某一事物的真實(shí)感受，不同時(shí)代、不同年齡、不同的人，有著各自不同的看法，以上這些同學(xué)從多種的角度、不同的方面談到了什么是美，比如有自然美、行為美、心靈美，還談到了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，在我們的身邊有許多美的事物，關(guān)鍵是要我們能去用心發(fā)現(xiàn)它、認(rèn)識(shí)它，這就要求我們有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。茨威格有這樣的一雙“眼睛”，但愿我們班的每位同學(xué)也能有這樣的一雙“眼睛”。

世間最美的墳?zāi)拐n文結(jié)構(gòu)篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、朗讀全文，領(lǐng)悟作者蘊(yùn)含在其中的思想感情。

2、精思揣摩，欣賞作者于語言表達(dá)上的精致細(xì)膩與優(yōu)美。

3、比較、探究作者在藝術(shù)技巧上的準(zhǔn)確運(yùn)用以及良好表達(dá)效果。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟作者蘊(yùn)含于其間的深情，感受偉大的樸素情懷。

難點(diǎn)：通過比較、探究等方式精研作者在語言運(yùn)用上的精巧細(xì)致。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【預(yù)習(xí)要求】

1、反復(fù)誦讀文章，整體把握文意，體會(huì)作者蘊(yùn)含在其中的深情。

2、為生字詞注音釋義。

3、查找相關(guān)資料，了解作者茨威格的生平簡(jiǎn)歷。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

〖參考方案〗角度：從本課寫作對(duì)象特點(diǎn)的角度來設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

語言的魅力不在于多，而在其精當(dāng)與簡(jiǎn)約。有時(shí)，最美的語言就是無言。

陜西武則天墳?zāi)沟那昵柏Q著一塊碑。

幾乎所有的帝王無不在生前身后極盡美化粉飾之能事。宏偉的帝陵，奢華的裝飾，無盡的寶藏，溢美的贊辭，在盡享人間的美好之后，他們還想把榮耀帶進(jìn)另一個(gè)世界，同時(shí)也把虛偽與粉飾留給了人間。

作為一代英主的武則天自然也不忘給自己豎一塊碑，巨大的碑。