一鍵復(fù)制
科技的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了諸多便利。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，從中獲取靈感和寫(xiě)作技巧。總結(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
目光,作文篇一
很小的時(shí)候，是父親一向在陪我玩耍。也稱(chēng)得上是全職奶爸吧，每一天在我屁股后面跟著，生怕我走丟。也算得上是我的導(dǎo)師吧，每一天在桌子上放三個(gè)或四個(gè)蘋(píng)果來(lái)教我加減法。腦海里仍記得他的話(huà)語(yǔ)：“喏，你有三個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了兩個(gè)，還有幾個(gè)啊……對(duì)了……所以……”可謂是我的良師益友啊。
那時(shí)，我迷上了有兩個(gè)輪子的東西——自行車(chē)，連跑步都會(huì)不細(xì)心絆倒的我，在這方面也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牟睢？墒侨诵」泶?，我總喜歡爬上那部車(chē)上顫顫巍巍地騎著。父親很偏愛(ài)我，只好趕緊上來(lái)扶著后座。我回過(guò)頭，就能從父親的眼里看到關(guān)愛(ài)的目光。我想我從小就喜歡看帥氣的生物吧，所以在騎著自行車(chē)時(shí)就定定地望著父親。父親望著我，剛想賣(mài)個(gè)萌，卻不細(xì)心沒(méi)扶穩(wěn)，讓我從自行車(chē)上摔了下來(lái)。膝蓋摔到了地上，砰地一聲，說(shuō)明是如此的大得創(chuàng)傷。我那如魔音的嚎叫聲很快就散布開(kāi)來(lái)。父親趕緊抱起我，我從飽含淚水的眼睛里看向父親，他的眼里有著懊悔的目光。在他使出千方百計(jì)后，我平靜了下來(lái)。
看著被包成粽子似的膝蓋，在看著我仍沉迷的自行車(chē)，我抬起頭望著父親，期望他能再給我玩的機(jī)會(huì)。父親卻沒(méi)什么表示，我只好捏了捏膝蓋旁的肉，眼淚立刻嘩啦啦地流了下來(lái)。父親哀聲一嘆，拿著紙巾擦著我的臉，說(shuō)道：“行了，別捏了，你哭著丑死了?！睅讉€(gè)星期后，我便又踏上了“征途”，在平安度過(guò)幾段路后，有些沾沾自喜，便讓父親放了手，自行車(chē)依然平穩(wěn)的騎著，我感到無(wú)比暢快，可是到了一個(gè)轉(zhuǎn)彎口，方向盤(pán)立刻就不平衡了，父親似乎也注意到這點(diǎn)，跑了過(guò)來(lái)，但我已經(jīng)從上頭摔了下來(lái)，疼得直想哭。我抬頭看向父親，他沒(méi)有走過(guò)來(lái)，只是停在那里沒(méi)有動(dòng)，我望著他的目光，那是鼓勵(lì)的眼神。我似乎受到了很大的力量，從地上站起并扶起了車(chē)子。我看到父親的嘴角笑了，眼里盡是贊許。
就是那個(gè)目光支持著我，勇于拼搏。鼓舞著我，不懈努力;就是那個(gè)目光教導(dǎo)著我，勇敢應(yīng)對(duì)。支撐著我，應(yīng)對(duì)挫折。那個(gè)目光就是父親的目光，就是飽含愛(ài)的目光。
目光,作文篇二
它，比火光更亮；比電光更有力，比激光更快。它是目光。
前幾天的那一次，更讓我體會(huì)到了它的美麗所在，于是更堅(jiān)定了它在我心中的地位。
那天，我有幸跟著幾個(gè)摯友來(lái)到我國(guó)南方山區(qū)里的一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)與交通的不便，我們只能靠走的。
經(jīng)過(guò)了數(shù)小時(shí)的高山跋涉，我們最后到了。大家先來(lái)到了那座高揚(yáng)著五星紅旗的期望小學(xué)，正趕上孩子們下課，看見(jiàn)我們的到來(lái)，都迫不及待地蜂擁過(guò)來(lái)，和我們打招呼嘻鬧。這時(shí)，我第一次看到了他們見(jiàn)到大山外面人時(shí)那種好奇與分外欣喜的眼神，其目光更是充滿(mǎn)了激動(dòng)與渴望。上課鈴急促地叫著，我們隨意走進(jìn)一間教室，正趕上他們的作文課。當(dāng)大家聽(tīng)到那些可憐而又無(wú)比真實(shí)的文章時(shí)，教師里格外的安靜，在念作文的那個(gè)男孩兒的眼睛里我又看見(jiàn)了那遭人憐憫的目光，又兩個(gè)女生哭了。再看看他們那還不如半截電池長(zhǎng)的鉛筆和那不算堅(jiān)固的泥土筑起的教室，大家拿出了為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，這是他們眼睛里透出了無(wú)限渴望擁有的目光，而這一點(diǎn)，誰(shuí)都看得出來(lái)。
當(dāng)我們把這些在他們眼里無(wú)比寶貴的東西發(fā)給他們時(shí)，我又看見(jiàn)了他們那高興與激動(dòng)的目光，那種目光感染了我，使我也跟著激動(dòng)起來(lái)。
那天，他們還要我們?nèi)ゼ依锍燥垼覀兇饝?yīng)了。頓時(shí)，孩子們笑了，目光里透著自豪與另種的驕傲。
臨別那天，我們走到山路盡頭回眸向他們招手時(shí)，熱淚盈眶的目光，這也是我有生以來(lái)見(jiàn)到過(guò)的最凄涼，也是最有感染力的目光。
正時(shí)那群可愛(ài)的農(nóng)村孩子們的目光，讓我看到了期望，我興奮地提筆寫(xiě)下：目光，往往創(chuàng)造出完美的境界。
匯成了中國(guó)的歷史，匯成了無(wú)數(shù)人心中銘記的背影！
目光,作文篇三
或許有些人會(huì)根據(jù)洛克的經(jīng)驗(yàn)斷言：這是經(jīng)驗(yàn)使然!因?yàn)樵竭^(guò)的山谷或是懸崖峭壁，或是棧遭橋梁。所以山谷二字在腦海中映射出不同的圖景。但這無(wú)法解釋從未到過(guò)山谷的人作出的反應(yīng)。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，人已為特定的事物貼上r相應(yīng)的標(biāo)簽。就像看到衣衫檻褸的人，就認(rèn)為是乞丐。在不同的社會(huì)環(huán)境的渲染下，對(duì)于模棱兩可的事物，人們對(duì)它所貼的標(biāo)簽也不盡相同。
那么，人們何以相信自己所貼的標(biāo)簽，抑或是模仿他人所貼的標(biāo)簽是正確的?因?yàn)槿狈?duì)事物的親身經(jīng)歷以及信息的不對(duì)稱(chēng)和片面性，讓我們極易受貼標(biāo)簽的引導(dǎo)，對(duì)未知事物產(chǎn)生一種先人為主的觀(guān)念。譬如西方過(guò)去對(duì)中國(guó)始終持一種“東方乃貧瘠之地”的觀(guān)念，直到馬可波羅游歷中國(guó)后才改變對(duì)中國(guó)的看法，繼而貼上“黃金遍地的國(guó)土”標(biāo)簽。
但無(wú)論如何，既然是標(biāo)簽，就必然是短小而片面的?；蛟S空谷既非是懸崖峭壁，亦非棧道橋梁，而是水聲潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。倘標(biāo)簽文化肆虐，很容易導(dǎo)致狹隘的極端主義—人人都以為自己心中的標(biāo)簽極為正確，固執(zhí)地認(rèn)定對(duì)方是錯(cuò)誤的。還有一種可能，即是選擇性失明—片面地看到事物的一面，便從此過(guò)濾掉有關(guān)事物另一面的信息。而這都是不利于社會(huì)發(fā)展的。甚至?xí)蔀樯鐣?huì)的不穩(wěn)定因素。
那么，我們?nèi)绾卧诩姺笔忞s的標(biāo)簽時(shí)代，保持理性的目光呢?
首要的便是認(rèn)清自身視野的局限，承認(rèn)真理的無(wú)法觸及。就如康德所說(shuō)的那樣：“本體在認(rèn)識(shí)之外。”本體是無(wú)法抵達(dá)的，更非一個(gè)標(biāo)簽可以囊括的。對(duì)于曹操，你可以貼上“奸雄”的標(biāo)簽，亦可以貼上“英雄”的標(biāo)簽，不一而足。而對(duì)于空谷，亦不可如此簡(jiǎn)單地一概而論。而要無(wú)限逼近真理，便要從多方面對(duì)事物進(jìn)行考量，從而得出最接近事實(shí)的答案。
但這并不意味著將所有信息整合在一起，照單全收，而是要永葆獨(dú)立的思想，對(duì)一股腦涌來(lái)的信息加以甄別。唯有此，才能擺脫標(biāo)簽的束縛，以更理性的目光打量這個(gè)世界。
標(biāo)簽時(shí)代，我秉我尺，跳出標(biāo)簽的桎梏，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的世界是如此的繽紛燦爛，而空谷也不是想象中的那樣單調(diào)乏味。
目光,作文篇四
我想我永遠(yuǎn)忘不了那澄澈的雙眸下，如封刀般尖利的目光。每每想起，便在我心底敲響道德的警鐘。
那天悶熱的洗后讓人喘不過(guò)氣來(lái)，六月的蟬鳴在枝頭煩亂地鳴叫，大地被火熱的陽(yáng)光強(qiáng)烈炙烤著，我仿佛看到腳下的水泥地化成了一股泥流，流了出來(lái)。
公交車(chē)站旁，早已等候多人，悶熱的天氣似乎早已磨滅了大家的耐心。車(chē)一來(lái)，大家一哄而散，而我則被夾在人縫中推著往前走，抬頭，目光所及是一個(gè)又一個(gè)粘著縝密汗珠的腦袋。
一個(gè)念頭忽然間從我腦中蹦出來(lái)，那么多人，售票員肯定忙不過(guò)來(lái)，又怎么會(huì)在意到我呢。
我佝僂著背，像個(gè)八十歲的老太太，貓著腰，擠過(guò)人群，在殘留的人縫中穿梭，坐上椅子的那一刻，我頓時(shí)送了口氣，因?yàn)椴粌H坐到了位置，還逃過(guò)了一票，心里樂(lè)呵呵的。
可是沒(méi)過(guò)多久，我便開(kāi)始坐立不安了，那張椅子仿佛怎么坐都不舒服，我的心開(kāi)始“怦怦”地跳著，手教不知道該往哪兒放。
慢慢地，我悄悄抬起頭，正面迎合上售票員的目光，我趕緊低下頭。雖然只有短短的一秒鐘的時(shí)間，但我分明看到了她目光中對(duì)我深深的質(zhì)疑。只是這一秒鐘，我便瞬間讀懂了她目光的含義，她在懷疑我，那目光，猶如黑夜中一把鋒利的刀，狠狠地刺在我臉上，刺在我的心上，我的頭越垂越低，越垂越低。
她向我走來(lái)了！“撲通撲通”，即使車(chē)上人聲嘈雜，我卻仍能聽(tīng)到自己的心跳。
我能感覺(jué)到，那是從幾米處掃射過(guò)來(lái)的目光，最后，停在了我身上。
我默默抬起頭，天那！那是一種怎樣的目光，澄澈卻又深不可測(cè)，仿佛能夠看穿我的一切，那目光如同一巴掌，打得我的臉火辣辣地疼，從她的目光中，她仿佛要告訴我：逃票可恥！
頭再一次越垂越低，越垂越低，即使除了她沒(méi)有一個(gè)人知道，但我仍覺(jué)得無(wú)地自容，那目光仿佛要把我劈成兩半似的，心中涌現(xiàn)出無(wú)限的悔意。
到了站，我窘迫地下了車(chē)，但我卻很清晰地感覺(jué)到后面的目光注視著我，警示著我，做個(gè)誠(chéng)信的人。
每每想起這目光，仍是會(huì)忍不住臉紅、羞愧，但他同樣警示著我：讓我在以后一直做個(gè)誠(chéng)信的人！
目光,作文篇五
一陣悶雷，一縷縷黑煙劃過(guò)，“怒而飛，其翼若垂天之云背負(fù)青天而莫之夭閼者”。我不知道這是我第幾次夢(mèng)見(jiàn)這樣的畫(huà)面了。也許，我天生就喜歡它，一只飛翔在怒江上空的鷹。我想與它的目光對(duì)接。
其實(shí)，對(duì)于它，我并不熟悉什么，只是偶然看見(jiàn)一張照片，心里就激動(dòng)了起來(lái)，想著那里的鐵索，想著那里的雄渾，想著那里的氣勢(shì)與境界。我想，它便是我的大鵬。我喜歡它的眼睛。它的眼睛不是黑夜里的蝙蝠的眼睛，也不是晚間的老鼠的眼睛。
我想與那鷹的目光對(duì)接。只是，哪有這般容易啊。在現(xiàn)實(shí)中，我根本不能看見(jiàn)它，但我期待著有一天，我能與它的目光相對(duì)。
我知道，它是不屑于與我的目光對(duì)接的，它的眼里只有那垂直而上的絕壁，只有那一派遼闊的怒江，只有那深遠(yuǎn)無(wú)邊的天際。它每日都會(huì)盤(pán)旋，在上空張望橫跨怒江上的那一根溜索。它在上空俯視著，只與勇敢者對(duì)視，并為他們祈禱，為他們祝福。
我不知道，鷹愿不愿意把它的目光也停留在我的身上，我是愿意的。
我的夢(mèng)中又多了一位領(lǐng)隊(duì)。領(lǐng)隊(duì)騎的是那匹能與鷹的目光對(duì)接的馬。領(lǐng)隊(duì)不愛(ài)言語(yǔ)，只是常常默默地走到溜索前，穩(wěn)穩(wěn)地敲一下溜索，最多再回頭瞟一眼那些漢子。那些漢子在領(lǐng)隊(duì)的堅(jiān)毅的目光中一個(gè)一個(gè)地過(guò)了溜索。領(lǐng)隊(duì)只是站在溜索旁看著，是那樣的從容。
我想，鷹是能看到這一切的。
突然，一聲呼嘯，尖得直入腦髓。領(lǐng)隊(duì)過(guò)了江，又瞟了一眼準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臐h子們，便騎上了馬。馬依舊穩(wěn)穩(wěn)地走著?！班薄庇质且魂囬L(zhǎng)嘯，是那只鷹的聲音。我知道，那個(gè)聲音，是一種贊嘆，更是一種契合。
每當(dāng)鷹叫的時(shí)候，我的夢(mèng)就醒了。我想，飛到了天上，我的目光里就是整個(gè)世界了。
目光,作文篇六
去年暑假，爸爸媽媽帶我去了安徽黃山。一路上風(fēng)光無(wú)限，但最難忘的還是媽媽鼓勵(lì)我的目光。
我們來(lái)到山腳下，向上仰望，感覺(jué)一眼望不到頂。人很多，在有些窄的路上排成一隊(duì)，像一條大蛇似的扭扭曲曲，緩慢地移動(dòng)著。
我排在隊(duì)伍中，跟著人群向上爬，人海中人擠著人，我有些不耐煩了，嚷道：“真麻煩，排得那么長(zhǎng)，一分鐘感覺(jué)一米都走不到，這得爬到猴年馬月?。 ?/p>
“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，加油！”一只溫暖的手搭在我的肩膀上，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是媽媽呀！只見(jiàn)她用充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神看著我，這種眼神化作一股力量涌入我的心里。我重振旗鼓，一邊慢慢地向上爬，一邊欣賞著途中的風(fēng)景。兩邊的松樹(shù)千姿百態(tài)，有形如拄著拐杖的老人，生動(dòng)別致；有亭亭如少女玉立，迎風(fēng)婀娜；有展翅欲飛狀，凌空高蹈。這是松樹(shù)的世界，挺拔中展示著黃山的精神，青翠中蓬勃著向上的力量。
爬到半山腰，我有些累了，腳沉得像灌了鉛似的，每向前邁一步都是那么吃力，麻木感順著腳底往上漫延，腳也似乎不再是自己的了。媽媽從包中拿出一小袋零食，微笑著遞給我，目光柔和。我接過(guò)零食，拆開(kāi)包裝，吃了起來(lái)。
“加油！馬上就要到了！”補(bǔ)充完體力后，繼續(xù)向上爬，像一臺(tái)重新啟動(dòng)了引擎的機(jī)車(chē)。兩邊的松樹(shù)上繞著一片淡淡的云霧，就像一條松松垮垮的腰帶。越到上面，人少了起來(lái)，媽媽也在后面一直替我加油打氣，向我投來(lái)堅(jiān)定的眼神。
“加油、加油、加油”在媽媽的鼓勵(lì)中，我的腳雖然已經(jīng)有些軟了，仿佛踩在一團(tuán)棉花上，但是仍舊努力向上爬著。慢慢前移中，抬頭間，已經(jīng)能望到頂了，我一手扶著把手，激動(dòng)地往上山頂跑。終于見(jiàn)到了迎客松，它似乎正伸出手，跟我們打招呼呢！媽媽緊跟著我，也爬上來(lái)了，看著我興奮的樣子，不禁豎起來(lái)大拇指。
我享受著成功的喜悅，心想：要不是媽媽和她那鼓勵(lì)的眼神在背后支持著我，說(shuō)不定我早就放棄了！站在山頂俯瞰，視野開(kāi)闊，群峰呼應(yīng)。
媽媽轉(zhuǎn)頭望向我，那欣慰的目光里滿(mǎn)是對(duì)我的夸贊。哦，我讀懂了那目光。
目光,作文篇七
上課舉手回答老師問(wèn)題這件事情，我在夢(mèng)中都做不到。后來(lái)，我做到了！
時(shí)間就像一條小河，沒(méi)天沒(méi)夜地往前流，越流越遠(yuǎn)，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠(yuǎn)把她定格在記憶的長(zhǎng)河里！
那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。我環(huán)顧了下四周，發(fā)現(xiàn)了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一臺(tái)電視……這些都是我愛(ài)的東西，可放在這陌生的環(huán)境，我感覺(jué)就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時(shí)，老師來(lái)了，她把我抱到教室，親切地對(duì)我說(shuō)：“別鬧，一會(huì)媽媽就會(huì)來(lái)接你了！”看到這位陌生人這么親切，我覺(jué)得這里更恐怖了。
這時(shí)，老師要教我們畫(huà)畫(huà)，“今天，我們要畫(huà)——小貓咪！”“?。啃∝堖?，這可是我喜歡的動(dòng)物之一，我一定要畫(huà)好它！”此時(shí)，我的內(nèi)心非常激動(dòng)?！靶∨笥眩銈冋l(shuí)要先在黑板上畫(huà)一只貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對(duì)我們和藹可親地說(shuō)道。
此時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，但只一會(huì)兒，我又放下了，把手藏在桌底下?？墒?，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時(shí)，老師的那雙眼睛眨了一下，帶著微笑，向我看過(guò)來(lái)，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽(yáng)光，直射我的心底，把我那關(guān)閉已久的心門(mén)打開(kāi)了。
“老師難道想讓我畫(huà)小貓咪？到底要不要舉手？”此時(shí)，我感覺(jué)那目光更溫暖了，還在熱切地看著我，充滿(mǎn)了期待和鼓勵(lì)！“不行，我得舉手，我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望！”我的勇氣終于被老師的陽(yáng)光點(diǎn)燃了。
我勇敢地舉起了手?！昂茫申磕銇?lái)畫(huà)！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫(huà)著貓咪?！胺泡p松！”老師在我身旁提醒道。終于，一只貓咪從我的筆下出現(xiàn)了。“真好看！小朋友們可以開(kāi)始畫(huà)了！”老師說(shuō)完，便帶頭鼓掌，并用目光我送到座位上，我從那目光里讀出了滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許！
放學(xué)回到家，媽媽見(jiàn)我這么開(kāi)心，起了疑，還特意問(wèn)老師發(fā)生了什么事！
現(xiàn)在，每逢上課老師提問(wèn)，我都會(huì)像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要?dú)w功于她——我的啟蒙老師。
目光,作文篇八
感激你，教師的目光！
感激你，教師的目光再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有沮喪的時(shí)候;當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音此時(shí)，多么期望有人扶一把，鼓勵(lì)一下!教師，你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)磕磕巴巴地回答問(wèn)題后才逐漸變得勇敢;教師，您還記得嗎也同樣是在您“好，說(shuō)下去!”“不錯(cuò)，有見(jiàn)地!”“你有提高了!再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀(guān)起來(lái)，侃侃而談起來(lái);教師，您還記得嗎當(dāng)我覺(jué)得自我已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自我。
在努一把力吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步!教師，您還記得嗎每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿(mǎn)足于取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎樣能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢教師，能夠說(shuō)，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
教師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的.精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中。能夠說(shuō)：“教師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長(zhǎng)出了愛(ài)迪生?！苯處?，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感激您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!
目光,作文篇九
那是一個(gè)賣(mài)氫氣球的男人。他極瘦，一件藍(lán)色軍大衣穿在身上有些晃蕩，他騎的自行車(chē)也舊了，發(fā)出吱呀的響聲。在自行車(chē)的后座上，整齊地束著幾十只氣球，簇成一個(gè)五彩大花球，高昂的氣勢(shì)幾乎把它們的主人給吞沒(méi)了。但氣球已是過(guò)時(shí)的玩意兒，無(wú)人問(wèn)津。
那是一個(gè)收廢品的女人。她一人拉著一輛裝滿(mǎn)雜物的板車(chē)，頭深埋，脊背弓曲，慢慢挪動(dòng)雙腳。然而，她時(shí)不時(shí)地會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，愛(ài)憐地向車(chē)上看去——車(chē)上正睡著她三四歲的孩子。她用疲憊但溫柔的目光看著孩子。
紅燈亮起，兩人在同一車(chē)道上停住了腳。
天熱極了，鳴蟬聒噪，板車(chē)上的孩子不大舒服地翻了個(gè)身。男人正從車(chē)籃里取杯喝茶，看見(jiàn)孩子，他的手就不動(dòng)了。他驚訝又和藹地笑了起來(lái)，每一條皺紋都舒展開(kāi)來(lái)。笑容凝在他飽經(jīng)滄桑的眼角，幾分失神，幾分陶醉，是想起家中也有一個(gè)如此可愛(ài)的小天使了么？女人發(fā)現(xiàn)了陌生人的注視，轉(zhuǎn)過(guò)身。她看見(jiàn)賣(mài)氣球的男人，她友好地點(diǎn)點(diǎn)頭，也輕輕地微笑起來(lái)。
清風(fēng)拂過(guò)，路旁的梧桐搖曳起一樹(shù)的青綠。忽然，那男人像是想起了什么，急急地拔下一只氣球來(lái)，舉到那女人面前：“拿著吧，給孩子玩玩?！?/p>
兩人的目光交匯了。那一剎那，女人的眼里亮晶晶的，有什么東西在閃動(dòng)。
綠燈亮起，車(chē)流又開(kāi)始涌動(dòng)。男人騎遠(yuǎn)了，女人埋下頭拉車(chē)前行，只是車(chē)把手上多了一只鮮紅的氣球，隨風(fēng)微微擺動(dòng)。車(chē)上，孩子仍睡著，臉紅紅的，嘴角掛著笑，像是剛做了一個(gè)頑皮的夢(mèng)。
我——一個(gè)旁觀(guān)者，卻在這街口駐立了許久許久。
不知為什么，我想到了曾在寺廟中見(jiàn)過(guò)的菩薩，它也是這樣垂眼望著人們，以仁慈憐憫的目光。只是不同的是，一個(gè)在香煙繚繞中對(duì)著虔誠(chéng)的信徒，一個(gè)于生活束縛里面對(duì)于自己一樣的人罷了。
正是下班的高峰，人越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)急匆匆地掠過(guò)我的身邊。都市依舊喧囂，車(chē)水馬龍的聲響四起，沒(méi)有人知道，剛才發(fā)生了一個(gè)多么美麗的故事。
也許有時(shí)，我們應(yīng)該放慢追逐的腳步，低下尋找名利的頭，向下看，看那些在紅塵的一隅中默默開(kāi)放的花，目光交匯中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一份動(dòng)人心魄的美。
這里的眼神更清澈，這里的人兒不卑微。
在這愛(ài)的光里，讓你我的目光交匯。
目光,作文篇十
又是星期天的下午，兩三點(diǎn)鐘的時(shí)候，小雨蒙蒙。如果你從公路經(jīng)過(guò),有可能會(huì)看見(jiàn)站立在路旁?xún)蓚€(gè)嬌小的身影。
傘下兩人依偎在一起，顯得并不孤單。
她說(shuō)：“孩子，冷嗎？”揚(yáng)手就要把自己身上單薄的外套脫下給我，我揮揮手，“不用了，我不冷！”
隱隱感覺(jué)她在發(fā)抖，手已經(jīng)凍得冰冷，我把她的手抓過(guò)來(lái)，用小手抓住了大手，那雙手已經(jīng)不像從前那樣纖細(xì)，白皙，而是有了老繭且更加粗糙，我往手里吹著氣，企圖帶來(lái)更多的熱量。
覺(jué)得有人在看著自己，一抬頭對(duì)上了那雙眼睛，那是一雙清亮的眼睛，那是一雙淺淺琥珀色的眸子，那雙眼睛包含了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，嘴角微微上揚(yáng)，雖然弧度很小，卻掩不住內(nèi)心的喜悅。這喜悅在我心中微微蕩漾開(kāi)來(lái)，給這冰冷的空氣似乎帶來(lái)一絲暖意。
我從來(lái)沒(méi)這么近距離地看過(guò)她，眼角已經(jīng)爬上了幾道皺紋，臉上也有了些許黃斑，遮住了她的青春，留下的只是歲月的侵蝕。也許她也曾經(jīng)是耽溺于美麗的女人，用過(guò)許許多多的瓶瓶罐罐，可是她的家庭和她的孩子“不允許”她那么做；她有耳洞，那是她愛(ài)美的痕跡，可現(xiàn)在卻不曾見(jiàn)她戴過(guò)耳飾，我見(jiàn)過(guò)她染發(fā)化妝的照片，可現(xiàn)在卻只是黑發(fā)素顏。
車(chē)到了，一聲?shū)Q笛把我拉回來(lái)。我上了車(chē)，她仍不忘叮囑幾句。我說(shuō)：“我走了，你回去吧?！?/p>
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我關(guān)上了車(chē)窗，不曾向她揮手說(shuō)再見(jiàn)?；仡^望向路口，卻見(jiàn)她一直盯著車(chē)緩緩離去，這個(gè)弱小的身影，那么孤單。車(chē)輛慢慢轉(zhuǎn)彎，她的身影也看不見(jiàn)了。
看著那個(gè)愈來(lái)愈小的身影，我的心不知為什么顫了一下。多少次她那樣寵溺地看著我，我卻不曾這樣對(duì)她，有時(shí)甚至更過(guò)分，幾度沖她發(fā)火，氣得她聲聲道“這閨女白養(yǎng)了！”如今離開(kāi)她的日子，想到她充滿(mǎn)了愛(ài)意牽掛和不舍的目光，我的內(nèi)心總是充滿(mǎn)了虧欠和慚愧。我陷入了深深的沉思，也許我也可以試著更體涼她，懷揣一顆真誠(chéng)理解的心，給她些許回報(bào)，讓她感覺(jué)她做的一切更有價(jià)值。讓我也用充滿(mǎn)愛(ài)的目光看著她，就像她看著我，哪怕我的愛(ài)只像煙花一樣絢爛，哪怕只是稍縱即逝。
這溫柔似水的目光，給我?guī)?lái)了溫暖和陽(yáng)光，伴我前行，給我力量！
目光,作文篇十一
老師，這個(gè)既平凡又偉大的職業(yè)，在人群中蔓延，飽含的辛勞和風(fēng)雨都是他們所經(jīng)受的，但他們還是勇往直前，永不放棄，因?yàn)橛谐汕f(wàn)個(gè)學(xué)生在等著他們的到來(lái)。
畢業(yè)那天上午我們整體穿好校服，想操場(chǎng)走去，我們可愛(ài)又可親的班主任被我們圍在人群之中，那可真的開(kāi)心啊！在偌大的操場(chǎng)之上，我們90號(hào)人并不突出，但穿戴著白襯衫，黑褲子，黑皮鞋，黑眼鏡的班主任說(shuō)是多么的突出?。∥覀儦g聲笑語(yǔ)的上到了鐵架子之上，站在上面俯視著嬌小的她，那平日嚴(yán)肅的臉也變得可親起來(lái)。頭頂上一絲絲的白頭發(fā)也全都讓我們看在眼中。她向上看，我們的目光也是親切到無(wú)與倫比。
到了下午畢業(yè)典禮也在班中舉行，我們也早早到了場(chǎng)把精心策劃的計(jì)劃通通布置好，就等著它的到來(lái)。
黑板上寫(xiě)的請(qǐng)假條，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，我們畢業(yè)了！”的話(huà)語(yǔ)，講桌上的鮮花禮盒，臺(tái)下放著《北京東路的日子》的音響，構(gòu)成了一幅完美又和諧的畫(huà)面。下面每位同學(xué)的目光之中都有些不舍與懷念。
班主任說(shuō)的倒挺煽情，但動(dòng)作一點(diǎn)也不讓人心動(dòng)。他寫(xiě)在黑板上請(qǐng)假條的建議是：滾出中牟，滾的越遠(yuǎn)越好！他寫(xiě)下的瞬間，有人沉默，有人哭，有人笑他說(shuō)話(huà)不好聽(tīng)，可這也終究是玩笑，畢竟也要畢業(yè)了，再也聽(tīng)不到班主任平日呵斥我們的聲音了。歡聲笑語(yǔ)之中，他突然讓我們停下來(lái)說(shuō)了一句讓我們一瞬之間沉默下來(lái)的話(huà)：“你們都看著我，讓我再仔細(xì)的看看你們。”班中在一剎那之間，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)，就靜靜的看著他慈祥的面容，感受著他的目光，從我們的身上劃過(guò)，雖有不舍，但這就是告別。
有些時(shí)候教師這個(gè)平凡的職業(yè)，偏偏可以讓很多人心動(dòng)。教師們的目光炯炯有神，教師們的目光閃閃發(fā)亮，教師們的目光溫柔可親，這種目光無(wú)時(shí)無(wú)刻地指引著我們，帶領(lǐng)我們走上成功的道路。
目光,作文篇十二
我很喜歡看媽 媽的眼睛——那里總是閃爍著快樂(lè)的光芒。但我知曉，每當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身去，那目光中不可能只有快樂(lè)。
擔(dān)憂(yōu)
記得中考臨近時(shí)，我有些焦慮。只好天天舉著書(shū)本，抱起習(xí)題，挑燈夜戰(zhàn)到凌晨。有時(shí)，在我為一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮甚至抱怨跺腳時(shí)，媽 媽就悄悄來(lái)到我身后。她擔(dān)心我熬夜有損身體，卻又不忍打斷我的思考。望著拼命的我，她的眼里透著疼愛(ài)與擔(dān)憂(yōu)。雖然我沒(méi)有與媽 媽對(duì)視，但我還是可以感覺(jué)到她擔(dān)憂(yōu)的目光將我牢牢包圍。
難過(guò)
有時(shí)，我是個(gè)極挑剔的人，而且總是過(guò)于在意別人的看法。記得一次學(xué)校要求每個(gè)班的同學(xué)要穿白襯衣上臺(tái)演出，我回家翻箱倒柜，眼前的衣服不是花的就是條紋的，終于掏出一件有些舊的白襯衣，已不是亮白了。我很煩躁。媽 媽說(shuō)：“就將就下吧?！蔽揖锲鹆俗欤骸安恍?，太老氣了！”我別過(guò)身子，不再搭理她。媽 媽沉默了一會(huì)兒，走了。天黑了，媽 媽頂著一頭雪花回到了家，沮喪地嘆氣“我找了一大圈，也沒(méi)找到合適的，還在坡口摔了一跤……”“哎呀！那家某某服裝店里不就有嗎！真是的！”我打斷了媽 媽的話(huà)，轉(zhuǎn)身走回了房間。望著我的背影，媽 媽難過(guò)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。如今我長(zhǎng)大了，不再任性，理解了媽 媽的委屈與難過(guò)。現(xiàn)在想來(lái)，我當(dāng)時(shí)是多么可恥，我要真心向媽 媽道歉！
鼓勵(lì)
最近因?yàn)槌煽?jī)不理想，有些壓力，媽 媽再?zèng)]要求我考到第幾名。而是常常排解我的憂(yōu)慮，樹(shù)立我的信心。就在今天中午我出門(mén)時(shí)，媽 媽給我加油打氣：“盡力就好啦！”我也笑著。輕掩上門(mén)，我還是能感到媽 媽那充滿(mǎn)鼓勵(lì)和信任的目光。
我愛(ài)媽 媽的眼睛，最?lèi)?ài)她充滿(mǎn)笑意的目光。在不斷的歷練與成長(zhǎng)后，我希望不論是在我的面前還是背后，媽 媽的眼中再也沒(méi)有擔(dān)憂(yōu)與難過(guò)，永遠(yuǎn)只有快樂(lè)與濃濃的愛(ài)意！
