小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文精選4篇

小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，心理健康問題不容忽視。一些孩子可能會因?qū)W習(xí)壓力、家庭變故、人際交往等產(chǎn)生心理困擾，此時，精準有效的個案輔導(dǎo)至關(guān)重要。接下來為大家呈現(xiàn)小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文精選4篇。這些范文針對不同類型的心理問題，如自卑內(nèi)向、情緒焦慮、學(xué)習(xí)困難等，從案例背景分析、輔導(dǎo)目標設(shè)定，到詳細的輔導(dǎo)策略與實施步驟，都進行了深入且全面的闡述。無論是心理輔導(dǎo)老師開展工作，還是家長了解如何助力孩子心理健康，都能從這4篇精選范文中汲取經(jīng)驗。感興趣的小伙伴們快來看一看吧！

小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文 篇1

班會目的：

經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

活動過程：

一、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學(xué)生過獨木橋)

⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。(學(xué)生過升高的獨木橋)

⑶讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不一樣感受

⑷小結(jié)

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。

二、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，教師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是此刻我也有些緊張，這是十分正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時你在哪些情景下會出現(xiàn)緊張的情緒出示：考試。

⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)

⑶讓同學(xué)們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時，考試后

⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)

三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢

兩種途徑：

x一是自己調(diào)節(jié)

⑴教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

x二是什么

⑵那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢

A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

B、B、學(xué)會自己調(diào)節(jié)。

C、C、考試增加自信心。

四、小結(jié)：

教師相信，只要同學(xué)們做到自己調(diào)節(jié)考前做好準備，考試時相信自己必須能行，必須能克服緊張情緒。

五、實踐：“做個小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊教師，并談?wù)勼w會。

六、總結(jié)：

對考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們認識其危害性，引起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文 篇2

一、活動目的：

讓“健康第一”的指導(dǎo)思想根植校園，深入人心，引導(dǎo)師生對健康概念的科學(xué)認識，培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣，促進師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開展以“陽光少年——爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動，活動方案如下：

二、活動口號：

“關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。

三、活動時間：

20xx年3月-20xx年4月

四、組織機構(gòu)：

建立學(xué)校健康教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員。

五、活動內(nèi)容：

1、在周一的升旗儀式上舉行一次，以《珍愛生命，關(guān)注健康》為主要內(nèi)容的國旗下講話；讓全體教師明確活動的目的、意義

2、各位班主任利用學(xué)校圖書室，向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書籍，了解科學(xué)的健康知識。

3、在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標語，渲染氣氛，引起全校師生的關(guān)注。

4、學(xué)校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報，中隊也出一期以健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報。

5、語文教師組織高年級學(xué)生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記。

6、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲，拉開“陽光少年——爭做健康的小學(xué)生”的活動序幕，以增強師生的體質(zhì)。

7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學(xué)生進行健康教育。

8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛(wèi)生死角。

9、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動，深入各個社區(qū)進行宣傳。

六、競賽活動

1、 35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教。

2、學(xué)校進行一次以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張。

3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報，學(xué)校行政檢查評比。

小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文 篇3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

3、每個人都應(yīng)當以進取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事。

一、用實例引導(dǎo)思考

1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

A、本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

B、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)？

(3)如果你是教師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿鏡子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

(1)當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

(2)當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流

3、點撥三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫感受

小結(jié)：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學(xué)生心理健康個案輔導(dǎo)方案范文 篇4

一、活動主題

發(fā)掘優(yōu)勢積極成長

二、參加對象

全體學(xué)生

三、活動時間

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

四、組織人員

心理健康部門牽頭，各年級德育主任負責(zé)，班主任具體實施，具體分工如下：

組長：、

組員：、各班班主任

五、活動

形式及具體內(nèi)容

開展宣傳學(xué)習(xí)活動

1、心理健康活動月啟動儀式暨國旗下講話。

2、本周一（4月10日）各班利用班會時間開展主題為“發(fā)掘優(yōu)勢積極成長”為主題的班會活動，認識什么是“六大美德和二十四項積極品格”，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢品格對待學(xué)習(xí)和生活。

3、各班本周完成一期的心理健康教育的板報，各年級各班利用本次活動為契機，進行板報評比。

4、校園廣播宣傳。（認識“六大美德和二十四項積極品格”）

開展心理健康拓展活動

根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，組織開展心理健康拓展活動。

低年級：制作“我的優(yōu)勢樹”；

要求：設(shè)計制作優(yōu)勢樹，由自己、同學(xué)、老師、家長寫上你的優(yōu)勢品格。

中年級：創(chuàng)建積極心理能量“手賬本”；

準備一個筆記本，隨時記錄下讓你感到成功、快樂、幸福、價值感的事情和時刻，讓它成為你的'“積極心理能量”儲藏庫。

高年級：記錄、分享“我的得意事”視頻錄制評比活動；

要求：請采用倒敘的方法，從現(xiàn)在開始往童年推，講出或?qū)懗龀砷L過程中自己做過的10件得意之事，你從這件事中發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)勢？你所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢在現(xiàn)在的生活中發(fā)揮著什么作用？選擇自己最想分享的一件事，錄制成小視頻和大家分享。

六、活動要求

1、各班根據(jù)學(xué)校實施方案的要求，積極發(fā)動學(xué)生參加本次活動，盡量做到參與面廣一些，達到本次活動的教育目的。

2、活動上報要求：各班對參與活動的作品進行初選，擇優(yōu)上報。作品上交數(shù)量不低于本班級學(xué)生數(shù)的1/3。所有作品以電子照片或視頻的方式上交，原件自行保存。

照片格式為JPG、視頻格式為MP4，照片、視頻封面注明活動主題，例：三河市第六小學(xué)某班某學(xué)生“手賬本”。文件命名格式：班級+姓名。

3、上報時間：4月27日、4月28日兩天以年級為單位打包上交。

七、活動總結(jié)

對此次活動的開展情況進行總結(jié)，評選出優(yōu)秀主題班隊會各年級1節(jié)，各類作品根據(jù)參賽數(shù)量按照50%比例予以評獎，優(yōu)秀作品將通過公眾號展示并頒發(fā)活動獎狀；同時，對活動中涌現(xiàn)出的先進個人及班集體進行校級表彰。