一鍵復(fù)制
我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)和概括。編寫(xiě)一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。以下是環(huán)保專(zhuān)家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇一
想象作文與平時(shí)作文中的“想象”有所不同。如寫(xiě)桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開(kāi)的樣子想象它像小姑娘綻開(kāi)的笑臉，這樣就可以把桃花這個(gè)事物寫(xiě)具體生動(dòng)。以上例子只能說(shuō)是平時(shí)作文中一個(gè)想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。
1)發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫(xiě)童話(huà)。
例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來(lái)表達(dá)它們心中的喜怒哀樂(lè)?；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對(duì)勤勞、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)的贊美;相反也可以就懶惰、貪婪、說(shuō)謊等不良品質(zhì)加以批評(píng)。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，就可以寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的童話(huà)故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語(yǔ)言、行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》一文有以下這樣的片段：
小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見(jiàn)了皮鞋車(chē)，就對(duì)吱吱說(shuō)：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂(lè)唱歌比賽，你能送我去嗎?”吱吱說(shuō)：“好的，青蛙先生，請(qǐng)上車(chē)吧!”吱吱把小青蛙扶上了車(chē)。
以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂(lè)的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。
2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫(xiě)好科幻作文。
科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來(lái)世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。
但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒(méi)有素材，這樣不但寫(xiě)不好還會(huì)偏離主題。
3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫(xiě)好未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的想象作文。
這類(lèi)想象作文是目前小學(xué)高年級(jí)經(jīng)常會(huì)遇到的.，也是比較好寫(xiě)的一類(lèi)想象作文，這類(lèi)作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫(xiě)起來(lái)比較容易。例如《二十年后的相會(huì)》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來(lái)的校園，也可以通過(guò)觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的?之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化?也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。例如可以選取這樣的題目《月球上甲a聯(lián)賽》、《后的我》、《2030年的同學(xué)聚會(huì)》、《未來(lái)的音樂(lè)家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢(mèng)幻賓館》等等。
這類(lèi)作文的要求是：
它們均屬于以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來(lái)加以想象：
a.發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫(xiě)童話(huà)。
b.用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫(xiě)好科幻作文。
【優(yōu)秀例文】。
假如我是一名乞丐。
假如我是一名乞丐，我也要做一名有思想的乞丐，我絕不會(huì)像只知道呆呆吃草的小羊，我要向智慧女神雅典娜乞討更多的智慧，用智慧為別人做很多有益的事情。
如果我是一名乞丐，我也要做一名有愛(ài)心的乞丐，我決不會(huì)像一頭殘暴的獅子。我要向大地乞討更多的種子和清水，使每個(gè)窮人的生活幸福起來(lái)。
假如我是一名乞丐，我要…。
出自 kaoyAnmIji.coM
然而，這一切都不是。
雖然我不是一名乞丐，但是我可以憑借我的思想、我的愛(ài)心、我的技能來(lái)完成這些愿望，造福人間，給世界帶來(lái)智慧、愛(ài)心和溫暖。
假如我是一名乞丐，我要做一名快樂(lè)的乞丐。我決不會(huì)哭喪著臉來(lái)面對(duì)生活，我要向卓別林乞討，讓他給我更多的喜劇元素，使快樂(lè)永駐人們的心頭。
假如我是一名乞丐，我要做一名有技能的乞丐。我決不會(huì)像無(wú)所作為的榆木疙瘩，我要向魯班乞討更多的技術(shù)，蓋出結(jié)實(shí)的房屋和校舍，讓所有的居民和學(xué)生，遠(yuǎn)離地震的威脅。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇二
假如我是一只小鳥(niǎo)，住在這美麗的世界里，生活非常幸福。那里友高山綠水，鳥(niǎo)的叫聲，話(huà)的開(kāi)放。小溪的嘩啦聲，朋友的喳叫聲。
假如我是一只小鳥(niǎo)，在這歡樂(lè)的日子里，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，過(guò)著換樂(lè)的日子。在那兒我認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物：天鵝、翠鳥(niǎo)、麻雀、大雁、老鷹還有孔雀。我可喜歡和它們玩啦！
可是，有一天，兇惡的老鷹抓走了我的朋友翠鳥(niǎo)，翠鳥(niǎo)長(zhǎng)著翠綠的毛，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，大家可喜歡它啦，都同意它當(dāng)鳥(niǎo)中之王。老鷹得知以后，體心掉膽。把翠鳥(niǎo)抓了起來(lái)，我們非常擔(dān)心。
假如我是一只小鳥(niǎo)，不怕寒風(fēng)，也不怕細(xì)雨，只怕那兇惡的老鷹。老鷹不但抓走了翠鳥(niǎo)，還抓走了天鵝。天鵝長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，羽毛潔白如雪，美麗極啦！老鷹讓天鵝守門(mén)口，一直站著不動(dòng)，累死天鵝了。
一天，忽然傳來(lái)了震耳的腳步聲，遠(yuǎn)處傳來(lái)了狗叫聲。漸漸，聲音越來(lái)越近。只聽(tīng)兩聲槍聲，我的同伴掉了下來(lái)，我趕緊飛走，只聽(tīng)又一聲槍聲，我被打中了。之后，一只極大的手掌，把我與同伴們一起放進(jìn)一個(gè)黑袋里，就帶著兩只狗奔騰而去。
再見(jiàn)美好的太陽(yáng)，再見(jiàn)了樹(shù)木花草，再見(jiàn)了朋友們。你們要好好照顧自己，不要與我同行去路！
啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，為什么讓我做惡夢(mèng)？惡夢(mèng)里的槍聲真是讓我但心小鳥(niǎo)，但是，真想向小鳥(niǎo)自由地飛翔！請(qǐng)保護(hù)小鳥(niǎo)！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇三
在《道士塔》中，余秋雨對(duì)王道士粉刷壁畫(huà)的描寫(xiě)就是典型的推測(cè)想象。作者首先看見(jiàn)的是已經(jīng)被粉刷的墻壁，然后推測(cè)想象出王道士干活的情景和當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。因此從想象的時(shí)空角度,可以把想象分為:追述式想象和幻想式想象。
(1)追述式想象,就是把過(guò)去的物、景、人事寫(xiě)的仿佛如在眼前。比如：李白的《越中覽古》中：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛?！钡脑?shī)句就是追述越王過(guò)去宮殿的繁華景象的。
(2)幻想式想象就是將未來(lái)的人事設(shè)想得好象已經(jīng)擺在眼前一樣,給人的感覺(jué)是應(yīng)該如此，將來(lái)可能是事實(shí)的。
無(wú)論在自然科學(xué)領(lǐng)域，還是在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，它的每一步前進(jìn)，都離不開(kāi)大膽的假設(shè)想象。在寫(xiě)作中，假設(shè)想象也是經(jīng)常用到的?！都偃缥沂钦Z(yǔ)文老師》、《假如我是市長(zhǎng)》、《假如我是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)》、《假如不讓馬謖守街亭》、《假如路瓦栽夫人當(dāng)初沒(méi)有丟掉項(xiàng)鏈》等等都是假設(shè)想象。
(1)換位想象，即換取原來(lái)事實(shí)中的人物，事件來(lái)進(jìn)行想象。對(duì)于換位想象，廣大同學(xué)應(yīng)該熟悉，實(shí)際上從小學(xué)開(kāi)始，就寫(xiě)諸如“假如我是班長(zhǎng)”、“假如我是語(yǔ)文老師”、“假如我是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”之類(lèi)的'作文，這種角色的換位讓我們拋開(kāi)真實(shí)的自己而變成別人，讓一些本來(lái)不適合我們角色的話(huà)語(yǔ)借別人的口講了出來(lái)，獲得新的感覺(jué)。
《我若為王》也是換位想象，虛擬假設(shè)的成功范文。作者換位設(shè)想自己如果是“王”，則妻就是“王后”，兒子就是“太子或者王子”，女兒就是“公主”，親眷都是“皇親國(guó)戚”，他的每一句話(huà)都是“圣旨”，他的任何欲念都將“實(shí)現(xiàn)”，他將“沒(méi)有任何過(guò)失”，所有的人都將對(duì)他“鞠躬”“匍匐”，都變成他的“奴才”，這種奇思異想，把對(duì)皇權(quán)意識(shí)和奴才思想的否定巧妙地表達(dá)出來(lái)了。
(2)擬人想象，就是讓一些動(dòng)物甚至沒(méi)有感覺(jué)的植物來(lái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，來(lái)達(dá)到意想不到的效果。擬人想象可以無(wú)所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。奧地利作家卡夫卡可以說(shuō)是擬人想象的成功運(yùn)用者，他在名作《地洞》中，就通過(guò)一只老鼠打洞的心理的展示，反映了現(xiàn)代人生存中的不安全感。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇四
作文離不開(kāi)想象，特別是創(chuàng)造性的想象能力，是作文成功的關(guān)鍵。下面是關(guān)于小學(xué)生想象作文寫(xiě)作方法，一起來(lái)了解下吧：
1、由一個(gè)事物想到“變化”出的另一個(gè)事物。
這種想象要求把兩種有相似特點(diǎn)的事物聯(lián)系起來(lái)，用一事物比喻另一事物，給讀者留下深刻的印象。展望未來(lái)，暢談自己的理想，這些對(duì)未來(lái)的想象有助于鍛煉學(xué)生的想象能力，也有利于激發(fā)學(xué)生的求知和探索欲望。
2、把物“變”成人或者把人“變”成物。
把物“變”成人，目的是賦予它以人的思想感情。把人“變”成物，目的是使人具有物的情態(tài)，使人物性格表達(dá)得更鮮明。
在“變”的過(guò)程中，我們要注意做到合情合理。如果信馬由韁、天馬行空，文章就會(huì)凌亂不堪，缺失主旨和立意，就好比電視劇里的穿幫一般糟糕。
文章需要一定的邏輯組織，脈絡(luò)清晰，把行文串聯(lián)起來(lái)，經(jīng)得起推敲。
二、我們?cè)鯓舆x擇材料呢？
生活中可供我們想象“變”的'素材比比皆是。同學(xué)們可以根據(jù)一件小事來(lái)想象，以以小變大。
比如同學(xué)們喜愛(ài)動(dòng)物，可以用動(dòng)物的行為來(lái)代替人類(lèi)形象，表達(dá)美好的愿望，對(duì)誠(chéng)實(shí)、勤勞、樂(lè)于助人等品質(zhì)借助動(dòng)物之口加以贊美；對(duì)懶惰、自私等不良行為借助動(dòng)物之口加以批評(píng)。
三、行文注意什么？
雖是想象，但寫(xiě)法上也要有聯(lián)系實(shí)際的地方，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物等記敘文必備的六要素，用現(xiàn)實(shí)記敘文的方法寫(xiě)未來(lái)生活。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇五
今天老師帶我們?nèi)ソ加危氐郊?，我累極了，就想睡覺(jué)。真奇怪，我忽然好像聽(tīng)懂了小鳥(niǎo)王國(guó)的語(yǔ)言。我聽(tīng)到一群小鳥(niǎo)在電線桿上說(shuō)話(huà)。領(lǐng)頭的那只小鳥(niǎo)提議說(shuō)：“我們明天去旅游吧，好不好？”所有的小鳥(niǎo)不約而同的撲打著翅膀，連聲說(shuō)：“ok，ok……”
就在這時(shí)，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，所有的小鳥(niǎo)都睜不開(kāi)眼睛，站不穩(wěn)腳，都緊緊地抓著電線蕩秋千?！拔覀円欢ㄒ?jīng)]有狂風(fēng)的地方安居！”一部分小鳥(niǎo)說(shuō)，“你們知道哪兒沒(méi)有狂風(fēng)嗎？”另一部分說(shuō)：“不知道，但是我們可以邊旅游、邊考察，我們相信總有一天會(huì)找到的。”
我聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話(huà)，決定第二天和他們一起去旅游。
第二天，小鳥(niǎo)們決定先去樹(shù)多的南方旅游。于是，我就跟著他們走。
小鳥(niǎo)們飛呀飛呀，飛到一片原本是原始森林的地方，可是如今只剩下少得可憐的老樹(shù)了。小鳥(niǎo)們見(jiàn)到了這一切，對(duì)一顆老樹(shù)說(shuō)：“樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺，您的同伴和晚輩都到哪去了？”樹(shù)爺爺嘆了口氣，用他那沙啞的聲音說(shuō)：“哎，別提了，自從不遠(yuǎn)處變成了旅游開(kāi)發(fā)區(qū)，人類(lèi)就把我的同伴砍走當(dāng)建筑材料了?！睒?shù)爺爺停了停繼續(xù)說(shuō)：“正因?yàn)槲依系脧澚搜?，才沒(méi)被砍去。我看你們還是快走吧，這兒沒(méi)有你們生存的條件?！毙▲B(niǎo)們聽(tīng)了樹(shù)爺爺?shù)脑?huà)又繼續(xù)往前飛去。
小鳥(niǎo)們飛呀飛呀，飛到一個(gè)原本是澄清的小河的地方，如今河面上全是垃圾。小鳥(niǎo)們看到這些情景，問(wèn)小河說(shuō)：“小河姐姐，您的身上為什么這么臟？”小河姐姐難受地說(shuō)：“以前我想干什么就干什么，可是自從成了旅游景點(diǎn)之后就成了垃圾站。人們把吃的、用的、玩的．．．．．．凡是不要的就往我身上扔，我現(xiàn)在渾身都是病，你們還是快走吧！”
小鳥(niǎo)們一連飛了幾天，旅游沒(méi)有給他們帶來(lái)絲毫的歡樂(lè)和希望。小鳥(niǎo)之旅結(jié)束了。我要替他們吶喊：“人啊人，你們快醒悟吧，要知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)我們自己?！睆拇?，我開(kāi)始宣傳動(dòng)員全國(guó)各地的人們保護(hù)環(huán)境。一覺(jué)醒來(lái)才知道這是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我夢(mèng)中的情景提醒了我，一定要保護(hù)我們的生存環(huán)境。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇六
創(chuàng)設(shè)情境法。
如：創(chuàng)設(shè)特定的情境：“星期天，我穿上一雙嶄新的足球鞋，急匆匆地下樓……”讓學(xué)生想象下樓后會(huì)發(fā)生什么事，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景。
如：續(xù)寫(xiě)《狐假虎威》：當(dāng)狐貍成功騙過(guò)老虎逃脫后，再次遇上老虎發(fā)生了什么事情。更有甚者，可以改變故事的內(nèi)容。如：大家熟知的童話(huà)故事《小刺猬美容記》可用以小刺猬美容為主題編寫(xiě)一個(gè)新故事。有個(gè)孩子編的故事很有趣，他寫(xiě)世界各國(guó)的刺猬要參加選美大賽，各國(guó)刺猬按本國(guó)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了美容，準(zhǔn)備去參賽，例如阿拉伯刺猬頭裹長(zhǎng)巾，身披白袍;美國(guó)刺猬用油彩把刺涂成七色，像條彩虹……孩子想象多么新奇有趣。
編寫(xiě)故事。
以詞句聯(lián)綴法為例。給學(xué)生幾個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的詞句，讓學(xué)生在一個(gè)特定的情節(jié)中，以這些詞句為線索展開(kāi)想象，編一個(gè)有情節(jié)有內(nèi)容的`故事，寫(xiě)一篇作文。如：特級(jí)教師賈志敏在《怎樣寫(xiě)一件事》的電視作文教學(xué)中用，“悶熱、冷飲、青蛙、一元錢(qián)”幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生編一個(gè)故事情節(jié)完整的記敘文。結(jié)果學(xué)生思維活躍，編了一個(gè)個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的故事，想象力受到有效的訓(xùn)練。
暢想未來(lái)。
如理想型想象作文，通過(guò)對(duì)自身能力和未來(lái)的想象，表達(dá)自己的生活理想，如《假如我會(huì)飛》、《假如我是校長(zhǎng)》。又如，幻想型想象作文，通過(guò)對(duì)未來(lái)和外層空間的想象，表達(dá)對(duì)人類(lèi)未來(lái)的美好憧憬和向往，如《海底住宅》、《太空旅行記》?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生以科學(xué)的思維形式表達(dá)自己的幻想，在幻想天地間翱翔。
此外，作為老師和家長(zhǎng)還要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多讀有益的課外書(shū)，多參加有益的社會(huì)活動(dòng)，以此來(lái)充實(shí)自己，豐富自己。只有把兩者結(jié)合起來(lái)，才能有效地提高學(xué)生的作文能力和創(chuàng)新能力。
基本技巧。
1.想象大膽新奇。
想象作文的要點(diǎn)在于大膽新奇的想象。展開(kāi)想象的翅膀，在想象的天空里盡情地飛翔，能讓你寫(xiě)出好的想象作文。
2.想象合理健康。
大膽想象的同時(shí)，切忌過(guò)于夸張，以免脫離現(xiàn)實(shí)。要做到合情合理，積極健康。
3.增添浪漫色彩。
想象未來(lái)、寫(xiě)童話(huà)寓言，浪漫主義色彩能使作文具有童話(huà)般的詩(shī)意美和夢(mèng)幻美，增加文章的情趣。
實(shí)用攻略。
攻略1：展開(kāi)大膽、新穎獨(dú)特的想象。
大膽的想象幾乎可以說(shuō)是想象作文最重要的關(guān)鍵點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)，放飛自己的思緒，天馬行空地進(jìn)行想象，才能創(chuàng)造出精彩的想象文。無(wú)論是哪種主題的想象作文，都要敢想敢寫(xiě)。想象要不拘一格，新穎獨(dú)特。只有拓展自己的思維，不拘泥于以往的想象，開(kāi)發(fā)出新的創(chuàng)意，才能給人耳目一新的感覺(jué)。
如提到未來(lái)的世界，大部分人都會(huì)想到智能化的機(jī)器人，會(huì)飛的交通工具等。如果能寫(xiě)出別人難以想到的新鮮事物，你的作文就成功了一半。
攻略2：合情合理地想象。
想象作文要求大膽新奇、敢想敢寫(xiě)，但這敢想并不等同于胡編亂造、胡思亂想。我們寫(xiě)想象作文。一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想象。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的，是荒誕可笑的。只有合情合理的想象，才有價(jià)值和意義。我們可以想象未來(lái)的交通工具高速便捷，幾個(gè)小時(shí)便可以圍繞整個(gè)地球轉(zhuǎn)一圈。但如果說(shuō)閉上眼睛瞬間就可以轉(zhuǎn)移到地球的任何地方，這樣的想象就脫離了生活實(shí)際，難以讓讀者接受。
想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話(huà)。你想象的新事物是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái):你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行。總之，要言之有物，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
攻略4:主題積極健康。
無(wú)論想象什么，主題都必須積極健康。表達(dá)的思想情感必須是健康積極、朝氣蓬勃的，要摒棄低級(jí)頹廢、邪惡暴力的負(fù)面思想。例如，寫(xiě)以后的生活不用工作、勞動(dòng)，天上會(huì)掉錢(qián)下來(lái)讓人天天撿，這種想象就是非積極的。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇七
我曾經(jīng)是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，一身金黃色的羽毛，毛茸茸的，一雙水汪汪的眼睛長(zhǎng)在我小腦袋的兩側(cè)，顯得十分明亮，在我的身體后面，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尾巴上有著五顏六色的花紋，漂亮極了。大家都非常喜歡我。
我生活在一片美麗的大森林里，那里有高大的楊樹(shù)，有甘甜的小溪，有鮮艷的花朵，有綠油油的小草，還有我的一大群伙伴們。
春天，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我和小伙伴燕子、黃鸝、杜鵑、蝴蝶一起快樂(lè)地玩耍，大森林里到處都充滿(mǎn)歡笑聲。
夏天，這里百花盛開(kāi)，小蜜蜂唱著優(yōu)美的歌在花叢中采蜜，蝴蝶跳著歡快的舞在草地上飛來(lái)飛去，知了在樹(shù)上扯著嗓門(mén)不停地鳴叫，我則鉆在大樹(shù)的葉子里與伙伴們一邊聊天一邊欣賞著美麗的景色。
秋天，這里樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的果實(shí)，深秋則落葉紛紛，好像一只只起舞的金蝴蝶，好看極了。
冬天，這里雪花飛舞，大地穿上了潔白的棉被，我和小伙伴們?cè)谘┑乩锟鞓?lè)地滑雪、打雪戰(zhàn)，盡情地玩耍。
在大森林里，我生活得特別幸福。可是有一天，我正和小燕子玩得起勁，突然“乒”的一聲，小燕子掉到了地上，我一看，獵人正舉著槍向我瞄準(zhǔn)呢，我嚇壞了，趕忙逃跑，沒(méi)想到?jīng)]飛出多遠(yuǎn)，就一下子被捉住了。之后，我被人帶回了家，關(guān)在一個(gè)籠子里。從此，我便失去了自由，再也無(wú)法無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快快樂(lè)樂(lè)地生活了。
森林里的伙伴們也一天天地被捕殺，在主人的餐桌上，常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)熟悉的面孔。那些可恨的人們把森林里的大樹(shù)也砍伐了，用它們?cè)谏掷锝ㄆ鹆斯S，蓋起了樓房。我們美麗的大森林就這樣被毀掉了。
人類(lèi)啊，你們?yōu)榱俗约旱南硎芏鵀E殺無(wú)辜，我們也和你們一樣是地球上的一員哪！如果再這樣下去，你們也會(huì)失去自己家園的。我求求你們，請(qǐng)不要在傷害我們的同胞了！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇八
在《道士塔》中，余秋雨對(duì)王道士粉刷壁畫(huà)的描寫(xiě)就是典型的推測(cè)想象。作者首先看見(jiàn)的是已經(jīng)被粉刷的墻壁，然后推測(cè)想象出王道士干活的情景和當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
2、超時(shí)空想象。
想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。因此從想象的時(shí)空角度,可以把想象分為:追述式想象和幻想式想象。
(1)追述式想象,就是把過(guò)去的物、景、人事寫(xiě)的仿佛如在眼前。比如：李白的《越中覽古》中：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。”的詩(shī)句就是追述越王過(guò)去宮殿的繁華景象的。
(2)幻想式想象就是將未來(lái)的人事設(shè)想得好象已經(jīng)擺在眼前一樣,給人的感覺(jué)是應(yīng)該如此，將來(lái)可能是事實(shí)的。
3、假設(shè)想象。
無(wú)論在自然科學(xué)領(lǐng)域，還是在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，它的每一步前進(jìn)，都離不開(kāi)大膽的假設(shè)想象。在寫(xiě)作中，假設(shè)想象也是經(jīng)常用到的。《假如我是語(yǔ)文老師》、《假如我是市長(zhǎng)》、《假如我是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)》、《假如不讓馬謖守街亭》、《假如路瓦栽夫人當(dāng)初沒(méi)有丟掉項(xiàng)鏈》等等都是假設(shè)想象。
(1)換位想象，即換取原來(lái)事實(shí)中的人物，事件來(lái)進(jìn)行想象。對(duì)于換位想象，廣大同學(xué)應(yīng)該熟悉，實(shí)際上從小學(xué)開(kāi)始，就寫(xiě)諸如“假如我是班長(zhǎng)”、“假如我是語(yǔ)文老師”、“假如我是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”之類(lèi)的'作文，這種角色的換位讓我們拋開(kāi)真實(shí)的自己而變成別人，讓一些本來(lái)不適合我們角色的話(huà)語(yǔ)借別人的口講了出來(lái)，獲得新的感覺(jué)。
《我若為王》也是換位想象，虛擬假設(shè)的成功范文。作者換位設(shè)想自己如果是“王”，則妻就是“王后”，兒子就是“太子或者王子”，女兒就是“公主”，親眷都是“皇親國(guó)戚”，他的每一句話(huà)都是“圣旨”，他的任何欲念都將“實(shí)現(xiàn)”，他將“沒(méi)有任何過(guò)失”，所有的人都將對(duì)他“鞠躬”“匍匐”，都變成他的“奴才”，這種奇思異想，把對(duì)皇權(quán)意識(shí)和奴才思想的否定巧妙地表達(dá)出來(lái)了。
(2)擬人想象，就是讓一些動(dòng)物甚至沒(méi)有感覺(jué)的植物來(lái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，來(lái)達(dá)到意想不到的效果。擬人想象可以無(wú)所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。奧地利作家卡夫卡可以說(shuō)是擬人想象的成功運(yùn)用者，他在名作《地洞》中，就通過(guò)一只老鼠打洞的心理的展示，反映了現(xiàn)代人生存中的不安全感。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇九
學(xué)生在作文時(shí)，往往覺(jué)得沒(méi)有合適的素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有作文素材，而是學(xué)生缺少善于捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開(kāi)想象了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣顯得十分重要。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察呢?
1.觀察周?chē)挛?，捕捉典型材料。學(xué)生的視線往往局限于一個(gè)小圈子，覺(jué)得一些司空見(jiàn)慣的小事沒(méi)什么可寫(xiě)的。其實(shí)，平常的小事也可寫(xiě)出新意來(lái)。老師要選擇最佳的觀察對(duì)象，安排合理的觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
2.動(dòng)用多種感官，豐富寫(xiě)作素材。心理學(xué)認(rèn)為，觀察是思維的知覺(jué)，沒(méi)有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要?jiǎng)佑枚?、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實(shí)、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3.填寫(xiě)觀察記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。觀察不應(yīng)只是一次作文之前的例行公事。作為語(yǔ)文教師，除了指導(dǎo)觀察的順序、教給觀察的方法外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評(píng)選班級(jí)最佳觀察員，以提高學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。
二、想象要合理、豐富。
以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢?因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。
那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到想象合理、豐富呢?
1.再現(xiàn)。側(cè)重于寫(xiě)景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。
2.移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。
3.幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話(huà)，充滿(mǎn)幻想。在他的筆下花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界充滿(mǎn)了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。
一句話(huà)，想象源于生活。學(xué)生想怎么寫(xiě)，就放手讓他們?cè)趺磳?xiě)。這也符合新大綱的要求。
三、想象要?jiǎng)?chuàng)新。
文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，即使是再現(xiàn)想象，學(xué)生也不可能百分之百地照搬生活，改動(dòng)、取舍是肯定有的。改動(dòng)、取舍就是學(xué)生的創(chuàng)造。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。
作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活起來(lái)，展開(kāi)想象的翅膀。但要注意，對(duì)不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實(shí)。如小語(yǔ)第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6的作文，要求圍繞一件新襯衣進(jìn)行想象作文。命題就有文章可做，或以《襯衣**》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的想象。特別是后一個(gè)題目，是一個(gè)擬人化的命題，更能喚起學(xué)生想象的興趣。
學(xué)生的年齡不同，性別不同，都可以導(dǎo)致想象的多樣化。在想象襯衣蒙難時(shí)，男生的想象往往是：打球時(shí)新襯衣丟了或被人誤換了，后又失而復(fù)得;或是玩火時(shí)，不小心把新襯衣燒了一個(gè)洞。女生呢，則想象新襯衣染上了污跡，無(wú)法洗凈;或是不小心掛破了，于是在污跡處或破損處繡上一朵小花，縫上一個(gè)裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想象上表現(xiàn)出較大的差異，都很有創(chuàng)造性。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十
我是一只小鳥(niǎo)，我的窩搭在一棵大樹(shù)上。
我是兩年前住到一戶(hù)人家旁邊茂密的大樹(shù)上的。這戶(hù)人家的小主人對(duì)我很好，每天都拿來(lái)食物給我吃。
有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，主人家門(mén)口來(lái)了一輛大卡車(chē)，上面用布蒙著什么東西。東西由兩個(gè)大漢抬著，我瞇起眼睛一看，好像是黑色的方形物。小主人如一只小麻雀般飛了出來(lái)，高興地喊：看，是電視!我家有電視了!電視?聽(tīng)了這話(huà)，我也不禁替他高興起來(lái)，農(nóng)村改革，農(nóng)民收入變高，已經(jīng)有足夠的錢(qián)添置電視了。
又過(guò)了幾個(gè)月，我看見(jiàn)這家的主人轟轟轟地開(kāi)著一輛嶄新的拖拉機(jī)過(guò)來(lái)。我看著他眉開(kāi)眼筆地說(shuō)：太好了!以后再也不用費(fèi)力氣用牛耕地了，有了拖拉機(jī)，耕田又快又方便!
冬天到了，我要回南方過(guò)冬去了。小主人對(duì)我說(shuō)：明年你還要再來(lái)啊，爸爸說(shuō)今年要買(mǎi)電冰箱和熱水器呢!明年要來(lái)看看呀!好的好的!我用清脆的叫聲回答他。
跟著春姑娘的腳步，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)吐芽?jī)毫?。我迎著溫暖的春風(fēng)，又回到了小主人家，我沿著熟悉的路線回來(lái)，那棵大樹(shù)還在，上面的家也在，只是小主人家的房子原本是一層的石頭房，現(xiàn)在蓋了一座三層的房子。房子外觀顏色協(xié)調(diào)，美觀大方。我飛到窗子前，里面布置得精致勻稱(chēng)，不僅有了電冰箱和熱水器，就連沙發(fā)茶幾也是最流行的款式呢!小主人的房間多了一個(gè)書(shū)柜和一臺(tái)電腦各種各樣的新式設(shè)備讓我目不暇接?？粗≈魅思揖薮蟮淖兓腋吲d極了，農(nóng)村變化可真大呀!
可是，我有一個(gè)問(wèn)題想不明白，為什么農(nóng)村變化這么大?是改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化嗎?
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十一
親愛(ài)的人類(lèi)朋友：
你們好!
我是一只普普通通的小鳥(niǎo)，叫小小。原來(lái)，我只是生長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里的寶寶;慢慢地，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了豐滿(mǎn)的羽翼，和媽媽一樣，有尖尖的小嘴、長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，還有光滑美麗的羽毛。媽媽便帶著我和眾多兄弟姐妹來(lái)到一棵茂盛的大樹(shù)上學(xué)習(xí)飛行。哇!好美的世界啊!媽媽自豪地告訴我們：“這美麗的世界離不開(kāi)我們，要是沒(méi)有我們捉害蟲(chóng)，這些花草樹(shù)木就沒(méi)有現(xiàn)在這么精神了!所以，我們是人類(lèi)的朋友。”從此以后，我便時(shí)刻牢記媽媽的話(huà)——我們是人類(lèi)的朋友，和兄弟姐妹一起盡心盡力地為人類(lèi)服務(wù)著，大家在一起過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
第二天清晨，那個(gè)把我捉來(lái)的人把許多同伴剝了皮、剖了肚，一堆堆鳥(niǎo)毛像泥土似的越積越多。突然，一雙大手伸向了我們這個(gè)鐵籠，我嚇得展翅亂飛，心想：人就是這樣對(duì)待朋友的嗎?我拼命地往外鉆?！昂簟薄偹闾用摿硕蜻\(yùn)，我活了下來(lái)!我飛到一棵小樹(shù)上休息，忽然有一只鳥(niǎo)在叫我，原來(lái)是毛毛哥，我飛過(guò)去，撲到毛毛哥懷里，親熱地喊了一聲：“哥!”他一把拉住我的手：“小小，咱們走，這常有捕鳥(niǎo)的人來(lái)，要是被捉住，我們就活不成了!”
毛毛哥帶著我躲進(jìn)了一棵大樹(shù)中，我剛要問(wèn)他怎么會(huì)在這里，只聽(tīng)“砰”一聲槍響，毛毛哥摔了下去，他吃力地喊道：“小小，快跑，這兒危險(xiǎn)!”幸好那捕鳥(niǎo)人聽(tīng)不懂我們的話(huà)，否則，我也難逃厄運(yùn)。
逃到一片綠樹(shù)叢中，我迷惑了：這兒安全嗎?
一只孤苦伶仃的.小鳥(niǎo)
猴年馬月
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十二
假如我是一只小鳥(niǎo)，身上長(zhǎng)著美麗的羽毛，天天和小伙伴們?cè)诳罩凶杂勺栽诘仫w翔，眼中到處都是美景，多有趣呀！假如我是天上的小鳥(niǎo)，我就要去看看玉皇大帝長(zhǎng)得什么樣，順便摸摸他的'長(zhǎng)胡子；還要到孫悟空的花果山去玩玩兒，和他比比誰(shuí)飛得快！
做只小鳥(niǎo)真快樂(lè)！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十三
我是多么想變成一只漂亮、可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！
我變成小鳥(niǎo)后，能夠飛過(guò)高山，飛過(guò)山谷，飛過(guò)海洋，飛向那美麗的小興安嶺，和那里的鳥(niǎo)兒們一齊交朋友，并且搭一個(gè)窩住下來(lái)。
春天小興安嶺溪水很多，我能夠和朋友們一齊飛到草叢里，捉蟲(chóng)子吃。
夏天，我和大家飛進(jìn)窩里，在綠陰閽下乘涼，和朋友一齊在窩里玩耍、休息。
秋天，我跟同伴們飛到野葡萄下面。大家讓一只鳥(niǎo)兒啄破野葡萄的皮，讓汁水流下來(lái)，我和同伴們連忙從草坪找來(lái)一個(gè)很干凈的碗裝汁液。有時(shí)候，果肉也能夠掉下來(lái)。鸚鵡又帶領(lǐng)大家把棒子的外殼剝開(kāi)，取出果肉，咬碎了分給大家，讓大家都有過(guò)冬的糧食，野葡萄的汁液也分給大家，讓大家有水喝。我還跟同伴一齊去撿小樹(shù)枝，搭一個(gè)溫暖的窩，冬天到時(shí)不會(huì)被凍僵，雨來(lái)了不會(huì)被淋到。
冬天，我們一齊躲在舒適的家里，我和朋友黃鸝在同一間窩里睡覺(jué)，休息，把小樹(shù)枝上的葉子拔開(kāi)，編織成被子，蓋好，欣賞外面的雪景，我又把一些樹(shù)枝搭在窩上，當(dāng)房頂，打開(kāi)一個(gè)地方開(kāi)了兩個(gè)小洞，欣賞雪花跳舞。
我真想變成一個(gè)小鳥(niǎo)，一只自由自在翱翔藍(lán)天的小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十四
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要自由自在的飛翔，當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候我就要飛向那高高的天空，與天上的白云姐姐玩耍，和那美麗的彩虹敘舊。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候我要，飛向哪無(wú)邊無(wú)際的大海，任憑我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔，直到我的憂(yōu)傷消失的.干干凈凈。假如我是一只小鳥(niǎo)，我要去田間捉害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯消滅田間的害蟲(chóng)，這樣他們就不用那么辛苦了。假如我是一只小鳥(niǎo)，我要在林間歌唱，用我美麗的歌喉，給人們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要給天下的一切帶來(lái)歡樂(lè)！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十五
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要遠(yuǎn)離囚禁我的籠子，飛出去，展開(kāi)我自己的翅膀自由翱翔，去擁抱藍(lán)天，去感受大自然，累了，就在樹(shù)枝旁歇歇腳，望向大地，唱出那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)歌聲，去喚醒我身旁的事物，同我一同歌唱。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛翔遠(yuǎn)方，去到一些沒(méi)有去過(guò)的地方，來(lái)到天涯海角，看看那里是否像人們說(shuō)的那樣遙遠(yuǎn)，一望無(wú)際；來(lái)到珠穆朗瑪峰，看看那里是否如同像人們所說(shuō)的那樣高；來(lái)到大草原，看看那里是否向人間天堂，看看那些草兒是如何向我招手……我乘著風(fēng)一同飛去去向遠(yuǎn)方，去到一個(gè)沒(méi)有憂(yōu)愁沒(méi)有煩惱的地方；我迎著風(fēng)大聲唱著，是它給了我自由，帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。
這些全是我的想法。
假如我是一只小鳥(niǎo)兒……
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十六
有一只小鳥(niǎo)生活在森林里，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。可是，有一天它卻非常傷心了。
人們啊，你們?yōu)槭裁匆撤?shù)木，捕捉小鳥(niǎo)呢？難道你們就沒(méi)有想過(guò)做這件事的后果嗎？難道你們沒(méi)有覺(jué)得現(xiàn)在很少聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的叫聲嗎？我真心希望你們能保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，讓我們分頭行動(dòng)吧！
有一只小鳥(niǎo)生活在森林里，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在?？墒?，有一天它卻非常傷心了。
人們啊，你們?yōu)槭裁匆撤?shù)木，捕捉小鳥(niǎo)呢？難道你們就沒(méi)有想過(guò)做這件事的后果嗎？難道你們沒(méi)有覺(jué)得現(xiàn)在很少聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的叫聲嗎？我真心希望你們能保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，讓我們分頭行動(dòng)吧！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十七
假如我是一只小鳥(niǎo)，首先，我會(huì)飛得很高很高，感受飛翔時(shí)微風(fēng)迎面吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)，沐浴燦爛的'陽(yáng)光，撫摸柔軟的白云，然后把整個(gè)身體都埋進(jìn)云朵里，靜悄悄地聽(tīng)著其他同伴們的歌唱，時(shí)不時(shí)地也隨口附和一下，仿佛我們就是一個(gè)大家庭。
有機(jī)會(huì)的話(huà)，我會(huì)叫上我最好的朋友，一同飛向那遙遠(yuǎn)的北方，感受旅行途中壯麗的美景和秀麗的山河。如果有同伴想要加入我們，我會(huì)輕聲答應(yīng)，跟它講幾個(gè)笑話(huà)，說(shuō)幾個(gè)故事，再把好吃的東西分給它，讓它很快就能融入這個(gè)小團(tuán)隊(duì)。
我喜歡，把自己的家安置在高高的枝頭上，這樣，我就能一覽附近的美景，也可以早早地預(yù)知危險(xiǎn)，讓我的同伴們不受到傷害。我會(huì)叼來(lái)幾層暖和和的稻草，鋪在偌大的鳥(niǎo)窩上，再用樹(shù)枝編織好一扇門(mén)，讓小鳥(niǎo)們能夠安全地進(jìn)來(lái)和出去。要是夠巧的話(huà)，我能從人類(lèi)不要的衣服上撕出幾張“小棉被”，輕輕地蓋在我最喜歡的小鳥(niǎo)身上，然后輕輕地倚靠在它的旁邊靜靜地睡著。這該是多么甜蜜又愜意啊！
盡管旅途很開(kāi)心，但我還是見(jiàn)到了令我失望的一幕。有一天，我正準(zhǔn)備出門(mén)尋找蟲(chóng)子，卻看見(jiàn)不遠(yuǎn)的樹(shù)下有幾個(gè)人類(lèi)圍在一起，他們的旁邊堆著整齊擺放的鋸子，在旁邊就是一輛又舊又大的拖拉機(jī)?！皦牧?，他們?cè)摬粫?huì)是要砍樹(shù)吧！”我的心為之一震，立馬了解了事情的真相，便趕忙飛回去報(bào)告其他的同伴。于是我們收拾好東西，離開(kāi)了我們舒適的家。但是我們并沒(méi)有飛走，而是在森林上空盤(pán)旋著。我親眼看到人類(lèi)拿起鋸子殘忍地鋸倒了一棵又一棵樹(shù)木，只留下光溜溜的一節(jié)樹(shù)墩。并且他們并沒(méi)有要停止的意思，仍繼續(xù)著砍伐。一棵又一棵……我們剛建起來(lái)的家也被鋸倒了，這時(shí)，我不禁痛恨人類(lèi)的貪婪，正是因?yàn)槿祟?lèi)的亂砍濫伐，許多動(dòng)物失去了家園，瀕臨死亡。在此我也想跟人類(lèi)說(shuō)：不要讓你們的貪婪毀了我們，也毀了你們自己！
但并不是每個(gè)人類(lèi)都是這樣的。有一次，我出門(mén)捕獵食物時(shí)，因?yàn)樽穼ざw了很遠(yuǎn)，緊接著便忘了回去的路。正當(dāng)我愁苦時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲，一顆子彈便朝我飛了過(guò)來(lái)，我連忙撲騰翅膀，可是翅膀還是被打傷了，于是我便掉了下去。獵人本想把我煮了，但是看我一直在啜泣，便打消了這個(gè)念頭，還仔細(xì)地給我包扎好傷口。直到傷口痊愈，他還幫我找到了同伴，讓我安全地回到了鳥(niǎo)窩里。這不免讓我十分感動(dòng)。
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十八
我是一只小燕子，我有燕子爸爸，燕子?jì)寢尯鸵恢谎嘧拥艿?，我們一家四口住在一棵很大的?shù)上。我也不知道它有多大年紀(jì)了，在我記憶中，它好像一直都在這。我的家庭很平凡，但卻很溫馨，很快樂(lè)。
清晨，當(dāng)太陽(yáng)第一縷陽(yáng)光穿破層層樹(shù)葉照射到我的家的窗臺(tái)時(shí)，燕子爸爸和燕子?jì)寢尵惋w出去覓食。我和燕子弟弟則在房子周?chē)D(zhuǎn)悠，找食物吃或嬉戲，有時(shí)飛遠(yuǎn)一些和麻雀妹妹、杜鵑姐姐玩。
當(dāng)黃昏來(lái)臨時(shí)，燕子?jì)寢屌阒铱聪﹃?yáng)，給我講她今天一天遇到的有趣的事情。我則一邊趴在窗沿上眨著眼欣賞森林美景，一邊聽(tīng)媽媽溫聲細(xì)語(yǔ)的講故事。燕子爸爸則愛(ài)給弟弟講一些怪的見(jiàn)聞和百獸之王的故事。燕子弟弟總是眨巴著一雙大眼睛，聽(tīng)得很入迷。嘴巴常常張成o型。雖然爸爸媽媽將我和弟弟一直封閉在這一片很小的天空中，但由于他們的教育和細(xì)心培養(yǎng)，我并不是一只“井底之蛙”。我過(guò)得很快樂(lè)很滿(mǎn)足。
不久，一位不速之客打破了家里常有的溫馨與安寧。他是我們親戚的兒子——麻雀，他的爸爸有事去了遠(yuǎn)方，他的媽媽在一年前被獵人打死了。因此不得不寄宿在我們家。我早就聽(tīng)說(shuō)他原來(lái)住在爺爺——貓頭鷹家里，很調(diào)皮，把爺爺都急得吐血了?？梢?jiàn)他是一個(gè)很危險(xiǎn)的孩子。
他的到來(lái)，打亂了原來(lái)家里生活規(guī)律，由于他很頑皮，因此燕子爸爸經(jīng)常教育訓(xùn)斥他。家里時(shí)刻充滿(mǎn)著一股火藥味，他卻不在意，照樣犯錯(cuò)，把家里鬧得得安寧。我再也不能開(kāi)心的笑了。清晨，父母匆匆忙忙的離開(kāi)，晚上匆匆忙忙的回來(lái)，很早就去睡覺(jué)了，經(jīng)常不管我，不陪我聊天，不陪我看落日，不陪我看星星。頓時(shí)我感到十分寂寞。由于孤單所以易怒，由于易怒所以容易擦出火花。而點(diǎn)燃火花的人就是那只討厭的麻雀。我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我傷心地哭了。站在窗沿邊，望著綠意盎然的森林，望著一個(gè)個(gè)溫馨的家，望著一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我哭了，淚水不斷地涌出來(lái)，濕透了我的羽毛。往時(shí)幸福的畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前，看看現(xiàn)在支離破碎的家庭，我的心都快碎了。
我對(duì)著滿(mǎn)天的星星發(fā)出了心內(nèi)的聲音：我要從前的家，一個(gè)平凡而溫馨的燕子家。我希望麻雀弟弟能走出內(nèi)心孤僻的世界，正視生活，能快樂(lè)輕松起來(lái)。我希望整個(gè)鳥(niǎo)族，以至大自然中的每一樣生物能幸福！
小鳥(niǎo)想象作文的寫(xiě)作方法篇十九
在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，居住著一群天真活潑的小鳥(niǎo)。
有一天，小鳥(niǎo)們聽(tīng)說(shuō)南方有一條鳳凰河，喝了那兒的水，就會(huì)變成一只美麗的鳳凰!于是，這群小鳥(niǎo)都飛往南方的鳳凰河，夢(mèng)想自己有一天能變成一只美麗的鳳凰!
盡管路途遙遠(yuǎn)，天氣變化莫測(cè)，經(jīng)常有暴風(fēng)雨，可這些沒(méi)有改變她們的決心。一天，又下起暴雨，她們只好在路旁的養(yǎng)鵝人家的.屋子里避雨。有部分小鳥(niǎo)覺(jué)得在這里住得舒服，便說(shuō):“我不去找鳳凰河了，那里雨水很多，路上還不知有多危險(xiǎn)，就在這里住下來(lái)好了?！?/p>
在困難重重的艱險(xiǎn)環(huán)境下拼搏，是大部分小鳥(niǎo)無(wú)法堅(jiān)持下去的，于是，這群小鳥(niǎo)中的絕大多數(shù)就在這間簡(jiǎn)陋的屋子里而住了下來(lái)。
一天中午，烈日當(dāng)空，曬得地而好像要裂開(kāi)一條大縫似的!她們飛過(guò)一片大草原，那邊，有一個(gè)孤零零的帳篷，安扎在草原上。由于疲勞過(guò)度，又有一部分小鳥(niǎo)住在這里了。
就這樣，一路上，每處都有一部分小鳥(niǎo)住下。到最后，只剩下一只小鳥(niǎo)趕路了。這只小鳥(niǎo)冒著狂風(fēng)暴雨，頂著當(dāng)空烈日，飛呀飛呀，終于找到了鳳凰河。只見(jiàn)火紅的太陽(yáng)照耀著那平靜的河而，金光閃閃，是多么令人向往的地方啊!她閉著眼睛，深深地吸了一口氣，撲向鳳凰河，喝了一口清澈的河水，等她睜開(kāi)眼睛時(shí)，自己己經(jīng)是一只美麗的鳳凰了!
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