一鍵復(fù)制
總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。在總結(jié)時(shí)，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。
中學(xué)生作文寫作技巧篇一
托物寓意，是散文和詩歌常用的表現(xiàn)手法之一。作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具體的物象之中，達(dá)到凝練含蓄、情感蘊(yùn)藉的文學(xué)效果。從教材中我們不時(shí)可以閱讀到這樣的文章。《白楊禮贊》是托物寓意的寫作范例，描寫了“西北極普通的”白楊樹的形貌和“精神氣質(zhì)”，揭示了白楊樹所象征的華北抗日軍民的頑強(qiáng)意志和斗爭精神，抒發(fā)了對(duì)抗日軍民的'由衷贊美之情?！段业目罩袠情w》借助于棲居的小屋寄托了作者熱愛自由快樂的生活，保持獨(dú)立人格的思想感情?！恫∶佛^記》借寫梅揭示了壓制人才、摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借“梅”表達(dá)了解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī)、解放人才個(gè)性、改革沉悶政局的強(qiáng)烈愿望，充分展示出作者要不顧一切來“療梅”、“護(hù)花”的自我犧牲精神。
托物寓意，可以使文章含蓄蘊(yùn)藉，充盈著詩情畫意的美。
議論文中也可以借助這種方法論證說理。議論文中的托物寓理，可以使說理形象生動(dòng)，增添文章的哲理美和形象美。
在華夏文化的長河中，我們的母語中積淀了許多優(yōu)美的詩文名句，如“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深?！薄袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！薄俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄@些名句，把物象和哲理巧妙融會(huì)在一起，達(dá)到了言簡意賅的效果。
在這類詩文中，作者所借之物是表情傳理的外殼，而情、理是這個(gè)外殼之下的精神內(nèi)核。內(nèi)外之間的聯(lián)系紐帶常常是擬人、象征手法。
其實(shí)，用審美的眼光去觀照我們身邊的事物，自然界中的不少物象蘊(yùn)涵著豐富的生活哲理。
中學(xué)生作文寫作技巧篇二
“托物寓意”類作文就其寫作樣式來說，要求能運(yùn)用多種手法，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明、描寫事物，并能從具體事物的某種自然屬性或特點(diǎn)上生發(fā)想象和聯(lián)想，力求表達(dá)作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
“托物寓意”類作文試題的命制方式和其他類型的作文并沒有太大的差異，一般也都是命題、半命題或話題作文。從題目本身來說，一般有兩種形式：
1.獨(dú)詞式。這種方式是直接以“物”來命題，前后不帶任何修飾成分，也沒有相關(guān)的提示，由考生在審題的過程中結(jié)合自己的生活實(shí)際來生發(fā)思考、發(fā)掘素材。例如20xx年江蘇省淮安市的中考作文題是“那條河”，20xx年山東省德州市的中考作文題是“風(fēng)箏”，20xx年甘肅省的作文題是“雨露”。
2.復(fù)合式。題目中雖也出現(xiàn)了“物”，但作了一些修飾和提示。命題者常用比喻、擬人等修辭手法來突出“物”的某種特征或發(fā)掘“物”背后的精神品質(zhì)。比如，20xx年湖北省荊州市的中考作文題之一“溫暖的陽光”，20xx年浙江省義烏市的中考作文題“那是一本的筆記本”，20xx年廣西省玉林、防城港市的中考作文題是“給你(我)一片陽光”，等等。
就其關(guān)注的熱點(diǎn)來看，“托物寓意”類作文題所選的“物”都具有某種積極向上的品質(zhì)，容易引發(fā)同學(xué)們對(duì)美好情感的感受或良好品質(zhì)的思考。比如從“陽光”中感受溫暖，在“大樹”上看到堅(jiān)強(qiáng)，從“大?！崩矬w會(huì)寬容，在“星星”上看到希望，等等。因此，這個(gè)“物”應(yīng)該是人們所熟知的，能讓所有考生都有話可說。
1.就命題的價(jià)值取向而言，“托物寓意”類作文會(huì)繼續(xù)采取“以物喻人”“寓理于物”的命題方式，發(fā)揮積極的價(jià)值導(dǎo)向作用，使人從具體樸素的“物”上能夠聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)象、思考人生問題，表達(dá)較為深刻的哲理。在考查同學(xué)們的寫作基本功的同時(shí)，也對(duì)同學(xué)們的情感態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2.就命題方式而言，除了會(huì)繼續(xù)以“命題”“半命題”“話題”等形式來命制外，“讀寫一體”極有可能是一種命題方向，即將文學(xué)作品的閱讀和寫作緊密地結(jié)合在一起，既能節(jié)約卷面空間，也有助于將同學(xué)們的思維引向深入。另外，基于作文的文體要明確的呼聲，描寫片斷的考查形式也有可能會(huì)出現(xiàn)。
3.就命題內(nèi)容而言，生活中常見、易見而又容易被忽略的“物”都有可能登上舞臺(tái)，因?yàn)樵绞悄軓倪@些“細(xì)小”事物身上發(fā)現(xiàn)“深刻”的道理，這樣的道理就越有價(jià)值。另外，“獨(dú)詞式”命題不會(huì)太多，因?yàn)榭忌瘸Ｒ娪帜軐懙摹拔铩碑吘惯€是有限的。如想翻新，命題者只有對(duì)“物”的象征意義重新提煉發(fā)掘。
從字面上看，“景”“物”“情”“理”四個(gè)方面是相互獨(dú)立的，然而一旦融入到具體的文字中，又很難將四者截然分開，因?yàn)閷憽拔铩北厝簧婕啊扒椤薄熬啊薄袄怼?。怎樣才能寫好“托物寓意”類作文?下面，我來給大家支兩招。
1.取象于物，立意求深。將一枚銅錢放在手中，有人覺得它就是一枚實(shí)實(shí)在在的銅錢，有人卻從中悟出了做人的智慧，正所謂“取象于錢，外圓內(nèi)方”，也就是做人應(yīng)該外表隨和，內(nèi)里嚴(yán)正。的確如此，托物寓意類的文章，寫物只是手段，寓意或喻人才是目的。因此，文章要想出彩、有新意，在構(gòu)思時(shí)，必須抓住事物的本質(zhì)特征展開聯(lián)想和想象，由此及彼、由表及里地深入挖掘事物所包含的意蘊(yùn)。要善于打破常規(guī)思維深入思考，也要善于反彈琵琶逆向思考。比如看見螃蟹行走，我們既可以聯(lián)想到“漠視交通規(guī)則”，也可以聯(lián)想到“趾高氣揚(yáng)、橫行霸道”，還可以聯(lián)想到“敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異”，等等?？傊?，不管是花草樹木還是日月星辰，重要的是要找到物與人在形象與品質(zhì)上的相似之處，要能別出心裁地挖掘其精神內(nèi)核，做到立意要新更要深。
20xx年湖北省黃石市的中考滿分作文《沿途的風(fēng)景》的開篇有段非常美麗的風(fēng)景描寫。如果文章繼續(xù)羅列沿途的風(fēng)景，你可能會(huì)覺得文章美倒是很美，但是味道淡了一些。怎樣才能讓作文的語言優(yōu)美又醇厚呢?作者接著寫道：
放眼遠(yuǎn)眺，我在路途上發(fā)現(xiàn)了他們。他們有著黑玫瑰一樣的皮膚、歷經(jīng)艱辛依舊堅(jiān)定的眼神。鐵鏟、錘子等工具靜置旁邊。我看呆了，是啊，這風(fēng)景就是像他們這樣的人創(chuàng)造出來的，為了造就一次這樣的風(fēng)景，他們要遭受多少次烈日的炙烤，又要付出多少汗水呢!他們是遠(yuǎn)道而來的農(nóng)民工，他們是這風(fēng)景的創(chuàng)造者，他們也是時(shí)代的奠基者。
看完這段“風(fēng)景”描寫，你的心里是不是感覺有些沉重?盡管這不是美麗的自然風(fēng)景，卻是打動(dòng)人心的獨(dú)特“景觀”。正如作者所說，這些普普通通的農(nóng)民工“是這風(fēng)景的創(chuàng)造者，他們也是時(shí)代的奠基者”。如此構(gòu)思立意，既新穎獨(dú)到又準(zhǔn)確深刻。
2.精雕細(xì)刻，描寫求真。對(duì)“托物寓意”類作文來說，深刻新穎的立意固然重要，但立意不能脫離“物”而單獨(dú)存在，必須從物的特征生發(fā)開去。比如要以物喻人，就要在對(duì)物進(jìn)行精雕細(xì)刻的同時(shí)，找到物與人的精神品質(zhì)的相似點(diǎn)。這里的相似可以是形似，也可以是神似，但都需要對(duì)相似點(diǎn)反復(fù)地摹寫、放大，要緊緊地抓住“物”的“色”“形”“聲”“態(tài)”“神”等方面的特征，細(xì)膩地描摹物的外在形象，并抓住其與人的內(nèi)在品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的突出特點(diǎn)來寫，讓讀者在看過文章后如見其物，領(lǐng)會(huì)其精神品質(zhì)。
比如，20xx年山東省青島市的中考優(yōu)秀作文《我終于明白了你的良苦用心》，作者先從一株白玉蘭切入：
一樹搖曳的白玉蘭，莊嚴(yán)而又圣潔，剎那間純凈了我的心靈。只可惜西邊的枝葉比較稀疏，我在心里不禁暗嘆那樹干能力不濟(jì)。都說萬物皆有自己存在的理由，可看來看去，我還是弄不懂。
如果接下來文章直接轉(zhuǎn)到用白玉來比喻母親，就顯得非常生硬、蹩腳了。讀者可能就會(huì)發(fā)問：那么多的樹、那么多的花，為什么偏偏白玉蘭像母親呢?所以，接下來描寫白玉蘭，對(duì)其內(nèi)涵的挖掘就顯得非常有必要了。
我看到了一種極美的景致，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵潔白而又碩大的白玉蘭花靜靜地綻放在高高的枝頭，周圍是墨綠色的葉片。我不禁驚詫于它的素雅，驚詫于它的高潔。如果你不注意，就會(huì)無視它的存在。它不像別的花開滿枝頭，而是一棵樹上只開有幾朵，有的樹上甚至只有一朵。
增加這樣一段細(xì)致的描繪，我們就能發(fā)現(xiàn)下面關(guān)于母愛的抒寫就有了載體，讀者也就能順著作者的思路，體會(huì)到母愛與白玉蘭之間的相似之處。
中學(xué)生作文寫作技巧篇三
初中生寫作文主要講究平鋪直敘，不需要進(jìn)行敘事分析和議論，只需要把所見所想的情況用自己的語言完整地表達(dá)出來即可?？梢韵葟纳磉叺氖虑閷懫?，寫自己經(jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì)，并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富語言表達(dá)素材庫。先把簡單的身邊事情描述出來，然后再進(jìn)一步去繁留簡，一步步慢慢積累寫作素材，為今后寫好作文打下基礎(chǔ)。
寫作不是一蹴而就，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過來，那就是流水賬。因此，初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力，善于思考的能力。
如前所述，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過程，寫出來的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過程，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。
大家都知道，漢語博大精深，相同的詞語用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果。初中生可以根據(jù)詞語掌握程度，結(jié)合作文題目內(nèi)容，適當(dāng)采取比喻句、排比句等寫作手法，提升作文美感。另外，還要善于使用特定的句式，例如“之所以，是因?yàn)椤薄叭绻敲础敝惖谋磉_(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性。
語文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里，根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一文章，這對(duì)寫作速度的要求很高。在短時(shí)間里，既要語言流暢，又要文章美感，是比較有難度的。因此，在平常的時(shí)候，可以選擇一些比較好的文章，對(duì)其寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)句式、謀布局等進(jìn)行模仿練習(xí)，從而提高即時(shí)寫作能力。
中學(xué)生作文寫作技巧篇四
寫作心理是指從事寫作活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。從中學(xué)生寫作實(shí)際來看，寫作心理因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、觀察、想像、思維等。它們緊密聯(lián)系不可分割。本文主要闡述學(xué)生寫作的心理特點(diǎn)以及指導(dǎo)作文的心理特點(diǎn)。
教師只有認(rèn)識(shí)寫作的個(gè)性心理特征，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作心理能力，才能不斷地提高學(xué)生的寫作水平。
學(xué)生寫作的心理特點(diǎn)，是指學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出的心理的本質(zhì)情況和一般趨勢。它隨著學(xué)生年齡的增長而變化，而且同一年齡段的`學(xué)生在寫作的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素方面表現(xiàn)出明顯的差異。
中學(xué)生在寫作方面表現(xiàn)的心理需求隨著年齡的增長而變化。在三個(gè)不同的年齡階段上有不同的心理需求。
一是開放期，大致從初一到初二上學(xué)期。這個(gè)階段，學(xué)生年齡十二三歲，囿于生活范圍和認(rèn)識(shí)水平，作文在內(nèi)容和手法上雖比小學(xué)有明顯長進(jìn)，但仍保留著小學(xué)作文的某些明顯特點(diǎn)。如他們觀察事物較膚淺，頭腦中積存多的是事物的表象，表達(dá)雖日趨生動(dòng)，但往往局限于事物外在形象的描繪，缺少對(duì)事物本質(zhì)特征的揭示和畫龍點(diǎn)睛的議論筆墨。這個(gè)時(shí)期，他們既活潑開朗，稚氣十足，又大膽、熱情、純真，思想十分活躍，寫出的文章也樂意給老師看，最大的特點(diǎn)是善于模仿，喜歡想像。因此，寫作練習(xí)的方式宜靈活多樣，可以練習(xí)仿寫、改寫、擴(kuò)寫等，以發(fā)揮這方面的優(yōu)勢。
[1][2]。
中學(xué)生作文寫作技巧篇五
作文教學(xué)是幫助學(xué)生掌握知識(shí),提高能力的重要途徑,在實(shí)施新課程背景下,作文教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的.寫作實(shí)際狀況,重視學(xué)生對(duì)事物的觀察、積累作文內(nèi)容素材,主動(dòng)練筆,使學(xué)生喜歡作文,寫出賞心悅目的作文來.
作者：楊芙蓉作者單位：永清縣職教中心,河北,廊坊,065600刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：觀察積累練筆寫作方法技巧
中學(xué)生作文寫作技巧篇六
1.首先，要真實(shí)。
2.多用個(gè)種修辭方法。
3.開頭結(jié)尾要精彩，例1)首尾呼應(yīng)。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長。
4.多用形容詞，擬聲詞等。
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要辨明文體。
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2．要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3．注意題目中的隱含內(nèi)容。
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。
作文技巧2:妥善立意。
審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
作文技巧3:編寫提綱。
在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說明文則要抓住說明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫。
作文技巧4:沉著行文。
列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：
1．注意語言表達(dá)。
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對(duì)語言的要求我們在前面分體指導(dǎo)中都有具體說明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語言的準(zhǔn)確和簡潔都是必須要做到的。
2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開頭；引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。
3．書寫清楚工整，不寫錯(cuò)別字。
作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺訓(xùn)練。
4．注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。
一般地說，在整個(gè)作文過程中要注意三次時(shí)間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，題目一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內(nèi)”；二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來說，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文,開頭要引述材料的，開頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改。
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。
那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要辨明文體。
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2．要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3．注意題目中的隱含內(nèi)容。
指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
中學(xué)生作文寫作技巧篇七
父母并沒有將他們動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦遺傳給我，貌不出眾、語不驚人的我便常常被遺忘在角落。
那段時(shí)間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看著那些尖子生們滿面春風(fēng)地捧著獎(jiǎng)狀、證書迎接著老師的表揚(yáng)，心中充滿了失落，因?yàn)槲也⒉怀錾?，更不是老師們看重的“頭號(hào)種子”。
一天放學(xué)，教室的地面與往常一樣，亂七八糟，然而人都走光了。我便來到窗邊與那盆景說話。我給它澆了水，它的枝條似乎伸展了一下，指著門外那堆亂蓬蓬的掃把。閑著也是閑著，我動(dòng)手將教室從頭到尾掃了一遍，又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來，整齊地放在一起?？粗K亂的教室在自己的整理下變得煥然一新，我心里感到從未有過的快樂。
接下來的幾天一直是這么過的，我所期待的表揚(yáng)雖遲遲未到，但我仍覺得很快活——自己雖不能在考場、賽場上風(fēng)風(fēng)光光地出人頭地，但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來。
于是就化不滿為力量，我開始自己給自己“澆水”。從此，我比那些尖子生還要刻苦地學(xué)習(xí)。說來也怪，一想到自己優(yōu)秀了，我也可以給老師、班級(jí)爭光，我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務(wù)打掃教室，與此同時(shí)，還開始管起了閑事——并不是為了出風(fēng)頭，而是覺得這是我應(yīng)該做的，也是我有能力做的。不經(jīng)意間，我的人際關(guān)系在一天天變好，欣賞的目光也在一天天增多。
盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋，一抹濃濃的綠讓全班同學(xué)都好開心。我的好運(yùn)在此時(shí)也接踵而來，成績突飛猛進(jìn)，老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競賽，學(xué)習(xí)生涯從此幾乎變得一帆風(fēng)順。那天我突然發(fā)現(xiàn)，老師在一旁靜靜地對(duì)我笑了，新的快樂在我的心底滋長。感謝你，盆景！是你讓我從消極走向了積極，我終于讓你看到了我的“葉子”。
墻角的它，披著滿身的翠綠，成不了棟梁，是為了博取大家歡欣的一笑才努力展現(xiàn)自己的美的嗎？我呆呆凝視著美得動(dòng)人的它，微笑著陷入沉思。
中學(xué)生作文寫作技巧篇八
北京時(shí)間3月18日，托福考試官方出題機(jī)構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會(huì)，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對(duì)托福考試的分析與講解，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭?dòng)向總結(jié)。
在托福整個(gè)的體系演化當(dāng)中，從早期的pbt到過度時(shí)期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt，ets中心一直秉承著"change"的理念。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式，意指高新技術(shù)的應(yīng)用；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配，這一切都使得托?？荚嚫油晟疲瑫r(shí)也為整個(gè)托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備。
針對(duì)寫作中的e-rater評(píng)分軟件是否完全的公平和公正，能否辨識(shí)出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題，ets談到，在托?？荚噷懽髟u(píng)分環(huán)節(jié)，ets是用機(jī)器評(píng)分來提高效率的，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會(huì)；同時(shí)，也會(huì)有寫作的獨(dú)立評(píng)分人員對(duì)機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個(gè)定心丸，就是整個(gè)ets的評(píng)分體系是互有監(jiān)督，高能有效的。
ets的楊老師分享了一個(gè)“four corners”的獲取觀點(diǎn)的方法。這個(gè)方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點(diǎn)快速提煉而設(shè)定。并且能夠有效的適用于中國孩子，因?yàn)橹袊⒆咏?jīng)常在舉出觀點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生，幾個(gè)觀點(diǎn)雷同的情況。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生。比如，想象一個(gè)矩形。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀點(diǎn)。“公立學(xué)校是否應(yīng)該給予音樂，勞技，體育更多的重視?！边@道題，一打眼看去，明顯有點(diǎn)不知所以。但是，我們現(xiàn)在來看下如果把四個(gè)角落設(shè)定成【絕對(duì)同意】【絕對(duì)不同意】【不絕對(duì)同意】【不絕對(duì)不同意】，這樣，首先我們就有了觀點(diǎn)的抓手?？梢哉驹谶@四個(gè)角度上擴(kuò)展思路。
以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊，預(yù)祝各位同學(xué)在托?？荚囍腥〉美硐氲某煽?。
中學(xué)生作文寫作技巧篇九
小b:腦海中只是對(duì)例子有個(gè)模糊印象，根據(jù)記憶寫出來的例子真的是“白話文”!
小c：舉完例子手足無措，直接總結(jié)分論點(diǎn)，論證沒有針對(duì)性。
小d：背的例子太多，照搬照抄，模板化太明顯，字?jǐn)?shù)冗長，廢話太多。
小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù)，抄上去就解決積累不夠和語言描述低級(jí)的問題了呀。
小f：同意以上所有。
以上考生們的問題應(yīng)有盡有、源源不斷，但是辦法總比問題多，我們一起來面對(duì)。
中學(xué)生作文寫作技巧篇十
什么是演講?是以宣傳鼓動(dòng)為目的，帶藝術(shù)性的嚴(yán)肅的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要求演講者面對(duì)聽眾，以有聲語言為主要表達(dá)形式，以態(tài)勢語言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明的闡明自己的觀點(diǎn)和主張。
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(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實(shí)用藝術(shù)，側(cè)重于宣傳鼓動(dòng)。朗誦屬表演藝術(shù)，側(cè)重于欣賞。
(2)演講的選題有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性。朗誦的材料有很大的超越性。
(3)演講講究激情，其語言有特殊性。有生活化的舞臺(tái)語言，有舞臺(tái)化了的生活語言，演講一定要有激情點(diǎn)(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺(tái)表演語言。
2、演講不同于一般的報(bào)告。內(nèi)容上，報(bào)告注重政策性、權(quán)威性、指導(dǎo)性。演講注重典型性、鮮明性;語言上，報(bào)告要求樸實(shí)，感情表達(dá)不要求大起大落，基調(diào)平穩(wěn)。朗誦必須要有起伏。演講不是表演，是表現(xiàn)，要注重控制情緒，最好的演講員是他的眼淚在眼匡里，而聽眾的眼淚在臉上。
1、善于利用演講的空間
何謂善于利用空間的演講 ?所謂空間就是指進(jìn)行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?恐怕會(huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說者信賴度權(quán)威感的效果。
2、演講時(shí)要講究姿勢
演說時(shí)的姿勢也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
3、學(xué)會(huì)用眼神與別人交流
在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛?？朔@股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。
4、演講時(shí)善用面部傳情
演講時(shí)的面部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的'。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。控制面部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，面部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>
5、巧用聲音和腔調(diào)
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注。說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。
除了以上的演講技巧外，我想演講之前你還要做好準(zhǔn)備。怎樣才能做到不打無把握之仗呢。
1、擬定講題。講題要有四個(gè)目的：使人知、使人信、使人行、使人悅;有四個(gè)基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。
2、寫好講稿。不管寫什么內(nèi)容、對(duì)象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實(shí)、有道理、有感情的有機(jī)結(jié)合。我們通常評(píng)價(jià)一篇稿子，說：這篇稿子太實(shí)了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實(shí)”。沒有事實(shí)的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實(shí)是呆板的。
3、熟記講稿。
4、自我講練。
轉(zhuǎn)載自 www.sunshinestudy.com
5、上臺(tái)、開場、下臺(tái)的問題。上臺(tái)要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場。開場起調(diào)一定不要太高，稍低。下臺(tái)步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。
中學(xué)生作文寫作技巧篇十一
熟悉考場寫作三個(gè)步驟的時(shí)間分配：
第一步：審題、確定立場、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個(gè)理由，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：
要避免兩個(gè)極端：
用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
第二步：正文寫作
最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視：
主題句給予最大重視，注意煉句，別說你不想寫主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式：
有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比、比喻、引用等修辭手段來論述。 哪一種你最容易想出來，就用哪一種。
b.考前將文章開頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場作文。別試圖在考場上再現(xiàn)去決定比如哪種開頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話。
c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你已經(jīng)該寫到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）
第三步：檢查
需要1-3分鐘
有側(cè)重點(diǎn)地檢查：
1、句法：確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個(gè)謂語。
3、主謂一致
中學(xué)生作文寫作技巧篇十二
當(dāng)你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠。
開始看非母語的英文書，最簡單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因?yàn)樾≌f家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思。若非必要，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當(dāng)成作業(yè)，就會(huì)樂趣全無，看書的習(xí)慣也不能持久。
假如你沒有一個(gè)英語的環(huán)境，通過聽英文歌，英文廣播，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息。不單能學(xué)習(xí)他們使用語言的方法，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾，并對(duì)正在討論的這個(gè)話題產(chǎn)生一定的了解。
這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一。糟糕的作者用母語思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文。但顯然這行不通：習(xí)慣用語、語法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。
最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習(xí)。事實(shí)上，即使在用母語寫作方面，我也會(huì)給你同樣的建議。但當(dāng)然，用其他語言寫作時(shí)，這點(diǎn)更重要。
人類的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器。
這起先也許會(huì)讓人有些慌亂，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價(jià)。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來時(shí)，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了。
寫完作文了，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯(cuò)字、有沒語法錯(cuò)誤以及一些看起來就是怪怪的句子。
最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn)，享受寫作。要想寫好一篇文章，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧。
中學(xué)生作文寫作技巧篇十三
演講稿是演講的主要內(nèi)容，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。
一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分，所講內(nèi)容才有深度。
二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。
三、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽眾群體的文化水平和生活理念
四、演講內(nèi)容要健康向上，向聽眾傳播正能量，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。
五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者幾個(gè)舉例論證，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說服力。
六、演講稿盡量輕快幽默，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場氛圍變得極其沉悶。歡樂的`氛圍中接受你的東西，效果才好。
裝扮適合場合和群體即可，不要穿的過于正式，反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睞。
值得提出的是控場這種能力范圍內(nèi)的東西，是很難于用言語傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：
不要急躁，控場中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫?，要有足夠的停頓，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。
不要讀稿件，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子，這是有秘書的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。
不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的，丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己，讓自己找到家的感覺，隨意一點(diǎn)，聽眾才能共鳴。
豐富的表情和肢體語言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營造氛圍的控場能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。
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