一鍵復制
學會適應變化是現代社會中重要的能力之一，只有適應變化才能不斷發(fā)展和進步?？偨Y要體現自己的思考和反思，不僅僅是簡單的陳述和描述?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐?，或許能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
六年級數學訓練題篇一
1、將3個棱長2分米的正方形拼成一個長方體，這個長方體的體積是(?)立方分米，表面積是(?)平方分米。
2、花生仁的出油率為38%，要榨油570千克，需要花生仁(?)千克。
3、已知a=2×2×3×5，b=2×3×7，a、b兩數的公因數是(?)，最小公倍數是(?)。
4、有一組數據是16、13、16、10、10、40、10、50、10、5這組數的平均數是(?)，中位數是(?)，眾數是(?)。
5、一列數2、6、10、24···這列數的第101項是(?)。
6、一個兩位數除以7商是a，余數是b，a+b的值是(?)。
7、在一個底面直徑為20cm的圓柱形水箱中裝有半箱水，現把一塊大石頭浸沒在水中，水面上升了5cm，這塊石頭的體積是(?)。
8、一個九位數，位上是6，千萬位和百萬位上都是4，其余位上都是0，這個數(?)，讀作(?)。把它改成用“億”作單位的數是(?)，省略億位后面的尾數是(?)。
9、一個三位小數，用四舍五入法取近似值是7.40這個小數原來是(?)，最小是(?)。
10、11÷7的商環(huán)小數記作(?)，小數點后面第2012位上的數字是(?)。
六年級數學訓練題篇二
一、填空。
1.某班女生相當于男生人數的，女生人數占全班人數的()%，男生比女生多。
()%。
2.40米減少25%后是()米，()米比60米少。
3.兩個工程隊，甲隊的人數是乙隊的1.2倍，甲隊有60人，乙隊有()人;如果乙隊有60人，甲隊有()人。
4.甲乙兩地相距430千米，一輛汽車從甲地到乙地，每小時行72千米，5小時后，汽車離乙地()千米，離甲地()千米。
5.甲、乙兩數的平均數是80，甲、乙兩數的比是3∶5，甲數是()，乙數是()。
6.一本書80頁，先看了全書的，又看了15頁，還剩下全書的()。
7.某班今天的`出勤率為92.5%，請病假2人，事假1人，今天出勤()人。
8.一項工程，甲獨做30天完成，乙獨做20天完成，兩隊合做4天，還剩下這項工程的()。
二、選擇題。
1.種一批樹，活了100棵，死了1棵，求成活率的正確算式是()。
a.100%b.100%。
c.100%d.100%。
2.一個數的比它的少()。
a.25%b.30%c.20%d.33.3%。
3.20米減去它的后，再減去米，還剩()。
a.10米b.19米c.14米d.4米。
4.甲、乙兩班學生的平均人數是43人，甲班比乙班多4人，甲、乙兩班各有多少人?設乙班有x人，列出的方程是()。
a.432-x=4b.432+4=2xc.x+(x+4)=432。
三、根據不同的算式，補出相應的條件。
某村今年植樹1200棵，去年植樹多少棵?
補充條件：
2.，算式：1200+200。
3.，算式：1200。
4.，算式：1200。
5.，算式：1200(1-)。
6.，算式：1200(1-)。
7.，算式：1200(1+)。
8.，算工：1200(1+)。
四、根據不同的條件，列出相應的算式。
商店運來蘋果360箱，運來梨多少箱?
1.比運來的梨少，算式：
2.運來的梨比蘋果多，算式：
3.運來的蘋果比梨多20%，算式：
4.運來的梨是蘋果和梨總數的，算式：
5.運來的蘋果比梨的多60箱，算式：
五、應用題。
2.一塊地今年產糧食1500千克，比去年多產300千克，增產了百分之幾?
8.長州電廠有一批煤，原計劃每天燒5噸，可以燒60天，實際每天節(jié)約20%，這批煤實際可以燒多少天?(用比例解)。
只要大家腳踏實地的復習、一定能夠提高數學應用能力!希望提供的數學應用題專項訓練題，能幫助大家迅速提高數學成績!
六年級數學訓練題篇三
想：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的`存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是(4+1)倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：
(32.5×2+5)÷(4+1)。
=(65+5)÷5。
=70÷5。
=14(噸)。
甲倉存糧：
14×4-5。
=51(噸)。
答：甲倉存糧51噸，乙倉存糧14噸。
六年級數學訓練題篇四
一、填空題（每題2分，共18分）。
1、今年稻谷產量是去年的125%，125%表示把()看作單位“1”，今年稻谷產量比去年增產()%。
二、選擇題（每題2分，共20分）。
1、大于3%而小于6%的百分數有()個。
a、3b、4c、10d、無數。
2、0.8化成百分數是()。
a、0.8%b、80%c、8%d、0.08%。
3、把15.5%的百分號去掉，這個數就()。
a、大小不變b、擴大10倍c、縮小100倍d、擴大100倍。
文字題（8分）。
1、一個數減少它的20%后是80，這個數是多少?
甲數的.25%與乙數的75%相等，乙數是40，甲數是多少?
四、應用題（每題6分，共30分）。
1、三年級圖書角有科技書36本，文藝書40本。
(1)科技書的本數是文藝書的百分之幾?
(2)文藝書的本數是科技書的百分之幾?
2、六(1)班同學在春季進行植樹活動，成活了195棵，有5棵沒有成活，求這次植樹活動樹苗的成活率。
六年級數學訓練題篇五
一、填空。
1、()的是的是。
的是()16的相當于36的()。
2、50比40多，40比50少。
3、1千克的和()千克的一樣重。
4、有一塊4公頃的土地，把它等分成6塊，每小塊是整塊的。每一塊是()公頃。
5、=15÷20=()∶24==()(填小數)。
6、一件工作，甲需要15小時完成，乙需要10小時完成，甲乙的工效的最簡比是。
7、甲數的等于乙數的(甲乙兩數均不為0)，甲數與乙數的最簡整數比是。
8、要畫一個直徑是6cm的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是()cm.
9、一個半圓的直徑是6cm，這個半圓的周長是()，面積是()。
10、水結成冰后，體積增加了，冰化成水后體積減少了。
11、用鐵絲把2根橫截面直徑都是20厘米的圓木捆在一起，如果接頭處鐵絲長5厘米，那么捆一周至少需要()厘米的鐵絲。
二、判斷題。
1、任何一個數都有倒數。()。
2、甲數的.與乙數相等，則甲大于乙。()。
3、圓周率就是圓的周長與直徑的比值。()。
4、小圓直徑是大圓直徑的，大圓面積就是小圓面積的4倍。()。
三、操作：
1、用數對表示實驗小學書店和商店。
的位置。
實驗小學(，);書店(，);商店(，)。
2、我們已經知道圖書館在實驗小學以東200m，再往北400m處。如果丁偉家在實驗小學以東400m，再往南600m處;趙紅家在商店以東400m，再往北400m處;請你在圖中標出這兩位同學家的位置。
3、一塊草地的形狀如下圖的陰影部分，它的周長和面積各是多少?
四、應用題。
六年級數學訓練題篇六
一、填空。
1.某班女生相當于男生人數的，女生人數占全班人數的%，男生比女生多。
()%。
2.40米減少25%后是()米，()米比60米少。
3.兩個工程隊，甲隊的人數是乙隊的1.2倍，甲隊有60人，乙隊有()人;如果乙隊有60人，甲隊有()人。
4.甲乙兩地相距430千米，一輛汽車從甲地到乙地，每小時行72千米，5小時后，汽車離乙地()千米，離甲地()千米。
5.甲、乙兩數的平均數是80，甲、乙兩數的比是3∶5，甲數是()，乙數是()。
6.一本書80頁，先看了全書的，又看了15頁，還剩下全書的()。
7.某班今天的出勤率為92.5%，請病假2人，事假1人，今天出勤()人。
8.一項工程，甲獨做30天完成，乙獨做20天完成，兩隊合做4天，還剩下這項工程的()。
二、選擇題。
1.種一批樹，活了100棵，死了1棵，求成活率的正確算式是()。
a.×100%b.×100%。
c.×100%d.×100%。
2.一個數的比它的少()。
a.25%b.30%c.20%d.33.3%。
3.20米減去它的后，再減去米，還剩()。
a.10米b.19米c.14米d.4米。
4.甲、乙兩班學生的平均人數是43人，甲班比乙班多4人，甲、乙兩班各有多少人?設乙班有x人，列出的方程是()。
a.43×2-x=4b.43×2+4=2xc.x+(x+4)=43×2。
三、根據不同的算式，補出相應的條件。
某村今年植樹1200棵，去年植樹多少棵?
補充條件：
2.，算式：1200+200。
3.，算式：1200×。
4.，算式：1200÷。
5.，算式：1200×(1-)。
6.，算式：1200÷(1-)。
7.，算式：1200×(1+)。
8.，算工：1200÷(1+)。
四、根據不同的條件，列出相應的算式。
商店運來蘋果360箱，運來梨多少箱?
1.比運來的梨少，算式：
2.運來的梨比蘋果多，算式：
3.運來的蘋果比梨多20%，算式：
4.運來的梨是蘋果和梨總數的，算式：
5.運來的蘋果比梨的多60箱，算式：
五、應用題。
2.一塊地今年產糧食1500千克，比去年多產300千克，增產了百分之幾?
8.長州電廠有一批煤，原計劃每天燒5噸，可以燒60天，實際每天節(jié)約20%，這批煤實際可以燒多少天?(用比例解)。
六年級數學訓練題篇七
1、在自然數范圍內，最小的質數是()，最小的合數是()，最小的奇數是()，最小的偶數是()，最小的自然數是()。
2、在小于20的自然數中，奇數有()，偶數有();質數有()，合數有()，既不是質數又不是合數的是();3的倍數有()，含有約數5的數有()。
3、在13和52兩個數里()能被()整除，()是()的因數，()是()的倍數。
4、在10÷4，100÷20，10÷3，12.5÷0.5，28÷6，121÷11這些算式中，整除的算式有()，除盡的算式有()。
5、一個數的最小倍數是24，這個數的因數有()。
6、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，()是45的.因數，()是15的倍數。15和45公因數有()，4和15的公倍數有()。
7、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，質數有()，合數有()。
8、42的因數有()，這些因數中，()是質數，()是合數。42的質因數有()。
9、能被3和5同時整除的最大兩位數是();是2的因數，又是3的倍數，還能被5整除的最小三位數是()，把它分解質因數是()。
10、在1至10之間的十個數中，()和()兩個數既是合數又是互質數;()和()兩個數既是質數又是互質數;()和()一個是質數，一個是合數，它們都成互質關系。(答案不唯一，填一組即可)。
11、一個兩位數，它能被3整除，又是5的倍數，而且個位上是0，這個數最小是()。
六年級數學訓練題篇八
1、一個數是由7個千、3個百和5個十組成的，這個數是。
2、一個數從右邊起，百位是第（）位，第五位是（）位。
3、3465的最高位是（）位，是（）位數?！?”在（）位上，表示（）?！?”在（）位上，表示（）。
4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10個一是（）。
5、最大的`四位數是（），最大的三位數是（），它們的和（），差是（）。由（）個千、（）個百、（）個一組成3207。
6、萬以內數的讀法是從（）位起，按照數位順序讀;（）位上是幾就讀（）千;百位上是幾就讀（）……;中間有一個或兩個0，只讀（）個零;末尾不管有幾個零都（）。
二、寫出下面各數的近似數。
698的近似數是：2956的近似數是：
3120的近似數是：2802的近似數是：
1004的近似數是：5023的近似數是：
六年級數學訓練題篇九
1、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，()是45的因數，()是15的倍數。15和45公因數有()，4和15的公倍數有()。
2、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，質數有()，合數有()。
3、42的`因數有()，這些因數中，()是質數，()是合數。42的質因數有()。
4、能被3和5同時整除的最大兩位數是();是2的因數，又是3的倍數，還能被5整除的最小三位數是()，把它分解質因數是()。
5、在1至10之間的十個數中，()和()兩個數既是合數又是互質數;()和()兩個數既是質數又是互質數;()和()一個是質數，一個是合數，它們都成互質關系。(答案不唯一，填一組即可)。
6、一個兩位數，它能被3整除，又是5的倍數，而且個位上是0，這個數最小是()。
7、用5、7、8、0拼成一個四位數，使它是2的倍數，這個數可以是()，使它是5的倍數，這個數可以是()。
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六年級數學訓練題篇十
有一堆球，如果是10的倍數個，就平均分成10堆，并且拿走9堆；如果不是10的'倍數個，就添加幾個球(不超過9個)，使這堆球成為10的倍數個，然后將這些球平均分成10堆，并且拿走9堆。這個過程稱為一次操作。如果最初這堆球的個數123456789101112…9899．連續(xù)進行操作，直至剩下1個球為止，那么共進行了次操作；共添加了個球。
答案：189次；802個。
轉載自 KAOyANMiJi.coM
(1+2+3+…+9)20=900。
六年級數學訓練題篇十一
本第一學期六年級數學期中試卷，包含九種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數、脫式計算、求陰影部分的面積、操作題、提出問題和應用題，可以說這七道大題囊括了這段時間學習的重點、難點知識，也培養(yǎng)和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。
我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率100%，考得還算不錯。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質量，查漏補缺，吸取教訓，以便更好地改進今后的教學。
縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：
1、題型多樣，檢測面廣。
試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現，考查了同學們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題。第3小題是含糖率的問題，本來教師上課時已經強調過了，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳，以后還要多注意這些基礎知識的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問題，這一點在復習時有些疏漏，再加上孩子們沒有真正的去算一算，因此出現了問題。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份。強調的還是不夠，學生理解力也不夠，所以一定要站在學生的角度考慮問題，反復增強孩子們的理解能力。
2、難易適度。
總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的掌握，比如簡算的最后一題，對于減法結合律的運用仍有出錯，其他計算是由于不認真，在我看來，這是學生能力不夠的體現。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性，既考查了學生的審題能力，又考察了他們的理解能力，而并解答這一塊，使得好多不審題的問題同學吃了大虧，這也是不認真審題的后果。應用題的第七大題考察了學生對于單位轉化的掌握情況，認真的學生才能有所收獲，有所啟示，體現了“難易適度”的原則。
在本次試卷當中，我們也查找到了諸多不足：
（1）個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力仍有待提高。（2）學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第一題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第七大題的提出問題并解答，11名同學沒有解答，這是非常令人遺憾的地方。
（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導，學生多加練習，相信孩子們會在練習的過程當中有所收獲，有所提高。
通過本次測驗出現的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數學產生濃厚的興趣，樂學，好學。
1、查找自身不足，在以后的數學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現問題并利用所學知識及時解決問題。
2、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。
六年級數學訓練題篇十二
例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙細雨。
1、花兒開了。
2、小白兔起來了。
3、小花在跳繩。
二、擴寫段落。
例：晚飯后，趙芳認真地完成了作業(yè)。她真是一個愛學習的好孩子。擴寫：
晚飯后，趙芳開始專心地預習第六課《喇叭花》。她一會兒小聲地朗讀課文，時不時地在課文上劃些道道；一會兒在老師發(fā)的預習本上作筆記；一會兒翻開身邊的字典，查找生字的準確含義。
突然，她的目光停在字典的某一頁上，兩道彎彎的眉毛皺在一起。過了好一會兒，她兩眉一抬，眼睛一亮，又拿起筆寫起來。她每天都這樣認真地學習。鄰居們都夸她是個愛學習的好孩子。
示例】在放假前的十五分鐘，教室里的學生們“身在曹營心在漢”，紛紛偷偷收拾東西，眼睛不時地望望窗外。于是就有了“五分鐘”片段作文《放假前奏曲》。
【學生習作】快放學了，環(huán)顧四周，所有的人都已蠢蠢欲動，看著手表指針一秒一秒的過去，我們都已做好沖出教室的準備，就等那一聲神圣的下課鈴聲。五秒、四秒、三秒、兩秒……我的心跳在加快，熱血在澎湃。當期待中的下課鈴響起時，我們定會蜂擁著沖出教室，擠過道兒，跨門檻兒，下樓梯……鈴聲未落時，教室里早已空無一人了。我們的“放學速跑”幾乎可以趕超劉翔的110米欄的速度。
練習：
1、我弟弟非常喜歡畫畫。每天一寫完作業(yè)，他就迫不及待拿起畫筆。家里全是他畫的畫。他說將來要成為赫赫有名的大畫家。
2、今天操場真熱鬧。
三、根據情景寫一段話。
【題型示例】用以下給出的四個詞語中的任意三個寫一段話：窗扉，容顏，柔軟，疲倦。
【學生習作】陽光透過窗簾偷偷地落在地板上，窗扉也被映得紅亮。突然，一抹亮綠映入我的眼簾，原來是小草醒了，它正伸展著柔軟的腰肢向我們問好。太陽也洗了一把臉，微笑著向我們展示它慈愛的容顏。
根據所給情景，以“感情”為重點，擴寫一為段話.不少于30字。
情景1）.第一次獨自遠行車站上我感情情景。
2）.在課堂上老師突然點名表揚感情我。
六年級數學訓練題篇十三
本年度第一學期六年級數學期中試卷，包含九種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數、脫式計算、求陰影部分的面積、操作題、提出問題和應用題，可以說這七道大題囊括了這段時間學習的重點、難點知識，也培養(yǎng)和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。
我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率100%，考得還算不錯。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質量，查漏補缺，吸取教訓，以便更好地改進今后的教學。
縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：
1、題型多樣，檢測面廣。
試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現，考查了同學們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第3小題和第5和第7小題。第3小題是含糖率的問題，本來教師上課時已經強調過了，但是孩子們的記憶能力和聽講狀態(tài)可能不佳，以后還要多注意這些基礎知識的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問題，這一點在復習時有些疏漏，再加上孩子們沒有真正的去算一算，因此出現了問題。第七小題用比解決問題是特殊的給出一部分求另一份。強調的還是不夠，學生理解力也不夠，所以一定要站在學生的角度考慮問題，反復增強孩子們的理解能力。
2、難易適度。
總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的掌握，比如簡算的最后一題，對于減法結合律的運用仍有出錯，其他計算是由于不認真，在我看來，這是學生能力不夠的體現。第七大題的提出問題具有創(chuàng)造性，既考查了學生的審題能力，又考察了他們的理解能力，而并解答這一塊，使得好多不審題的問題同學吃了大虧，這也是不認真審題的后果。應用題的第七大題考察了學生對于單位轉化的掌握情況，認真的學生才能有所收獲，有所啟示，體現了“難易適度”的原則。
在本次試卷當中，我們也查找到了諸多不足：
（1）個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力仍有待提高。（2）學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第一題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第七大題的提出問題并解答，11名同學沒有解答，這是非常令人遺憾的地方。
（（4）解決問題的問題仍然需要教師多引導，學生多加練習，相信孩子們會在練習的過程當中有所收獲，有所提高。
通過本次測驗出現的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數學產生濃厚的興趣，樂學，好學。
1、查找自身不足，在以后的數學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現問題并利用所學知識及時解決問題。
2、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。
六年級數學訓練題篇十四
一、填空。(每題2分，共12分)。
1、小馬坐在教室的第四列第2行，用數對()表示，小明坐在小馬正后方的第一個位置上，小明的位置用數對表示是()。
2、一個九位數最高位上是最小的合數，最低位上是最小的質數，千萬位上是最大的一位數，其余數位上是最小的'自然數，這個數寫作()，改寫成用“億”作單位是()。
3、給2：3的前項增加10，要使比值不變，后項應增加()。
4、16()=75%=()：12=()÷40=()折。
5、把改寫成兩道除法算式是()和()。
6、80比50多()%50比80少()%。
二、選擇。(10分)。
1、化簡比的依據是()。
a.除法的運算b.分數的基本性質c.比的基本性質。
2、一杯鹽水，鹽占鹽水的，則鹽和水的比是()。
a.30:20b.3:17c.3:23。
3、五年級有120人，男女生人數比是7:5，女生有多少人?列式()。a.b.c.
4、4厘米:4千米的比值是()。
a.1:10000b.1:100000c.1d.1:100。
5、小圓直徑是2cm，大圓半徑是2cm，大小兩個圓的面積之比是()。
a.2：1b.1：2c.1：4d.4：1。
六年級數學訓練題篇十五
1、把0.8億改寫成用“萬”作單位的數是()。
a、0.8萬b、8000萬c、80000萬d、80000000萬。
2、2×3×6=36，2、3、6這三個數都是36的()。
a、倍數b、質因數c、公約數d、約數。
3、一個零件的實際長度是7毫米，但在圖上量得長是3.5厘米。這副圖的比例尺是()。
a、1：2b、1：5c、5：1d、2：1。
4、把13米長的鐵絲鋸成相等的4段，每段是原長的()。
a、13米b、112米c、14d、112。
5、兩個自然數，它們倒數的和是12，這兩個數是()。
a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。
6、如果甲數的2/3等于乙數的3/5，那么甲數：乙數等于()。
a、6：15b、10：9c、15：6d、9：10。
7、用圓規(guī)畫一個周長是12.56厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是()。
a、2厘米b、4厘米c、12.56厘米。
8、監(jiān)利水文站用來測量水位高低和變化情況的選用()統(tǒng)計圖。
a、條形b、折線c、扇形。
9、這里共有()條線段。
a、三條b、四條c、五條d、六條。
10、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等，圓錐的高是圓柱高的3倍。則圓錐的體積()圓柱的體積。
a、小于b、等于c、大于。
11、一種商品先漲價10%，后又降價10%，現在的商品價格與原來相比()。
a、升高了b、降低了c、沒有變化。
12、2700÷500的余數是()。
a、2b、20c、200。
13、下列各數中不能化成有限小數的`是()。
a、1932b、716c、11315d、720。
14、0.625×5.8+58×4.2=0.625×(5.8+4.2)這是應用了乘法的()。
a、交換律b、結合律c、分配律。
15、911用小數表示，精確到千分之一的結果是()。
a、0.81b、0.8180c、0.818d、0.819。
16、一個圓柱體,挖去一個最大的圓錐體,成為一個容器，這個容器的體積是原來圓柱的()。
a、13b、23c、33。
17、下列分數中能化成有限小數的是()。
a、711b、760c、734d、735。
18、38的分子加上6，要使分數大小不變，那么分母要加上()。
a、6b、7c、8d、16。
19、小圓和大圓的半徑分別是2厘米和5厘米，小圓與大圓的面積之比是()。
a、2：5b、4：10c、4：25d、2：10。
20、把313、π和3.14從大到小排列是()。
21、最接近4.08萬的整數是()。
a、4.081b、40801c、40891d、40809。
22、要使四位數235□能被3整除,方框里至少是()。
a、1b、2c、4d、5。
23、把14米長的電線平均分成5段,每段電線的長度是全長的()。
ra、120米b、120c、15米d、15。
六年級數學訓練題篇十六
解答：小王是士兵，小張是商人，小趙是大學生。假設小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵；假設小張是大學生，那就與題目中“大學生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學生；假設小王是大學生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學生的.年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學生。所以，小趙是大學生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。
六年級數學訓練題篇十七
材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來的時候，覺得輕了許多，這使它非常高興。后來又有一次，驢子馱海綿過河，它就故意地一滑，身體和海綿全進到了水里要求：通過合理想象擴寫原文，續(xù)寫結果。中心意思要明確，內容要具體，語言要通順。
擴寫文：
夏日，驕陽似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開始渡河。到了河心，河水沒過了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來的時候，覺得背上的鹽比剛才輕了許多?！斑@是怎么回事呢？”驢子轉過頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點兒也沒有磕破，看來不是鹽給漏掉了。“反正是浸水以后鹽才輕了”驢子像哥倫布發(fā)現新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過河去了。
像這樣對原文中某些沒有展開的故事情節(jié)進行補充，加以擴展充實，使文章的中心意思更加明確，內容更加具體，語言更加生動的寫作形式就叫擴寫。這種練習可以開闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語言表達能力。這類寫作訓練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據所給的材料，又有自由，可以根據材料進行大膽的想象。
擴寫的形式也多種多樣，可以對一句話、一段話進行擴寫，也可以對一篇短文進行擴。
寫。擴寫也有它的基本要求，一般是不改變原有文章的體裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫具體，給這棵“大樹”添枝加葉，把不生動的地方寫生動，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對原文加以發(fā)揮，有所擴充。寫好這類作文要注意以下幾點：
一、讀懂原文的意思，確定中心思想。
同學們，要想擴寫原文，那首先就要認真閱讀原文，吃透原文的意思，領會原文的中心，這樣才能找準擴寫點。大家必須明白，擴寫決不是漫無邊際地隨意擴展，而是根據原文的主要意思去充實、卻擴展。與這個主要意思密切相關的地方去擴寫，這也就是擴寫點。與主要意思無關的地方就不要硬寫進去，不是處處都增加文字。擴寫的目的是使原文更完整、更具體，表達的意思更明確，所以讀懂原文是前提。
上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實愚蠢的驢子。正因為小作者吃透了這則寓言的主要意思，擴寫才取得成功。
二、確定擴寫的重點。
找到了擴寫點以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴寫的重點。擴寫是有主次的，不是字字擴寫，句句擴寫，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點，就多組織材料，寫出主要人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動，以及環(huán)境等等。
在《驢子渡河》的原文中，寫了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過河是“故意地一滑，進到了水里”。小作者深知這“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴寫時，把兩次渡河寫得具體生動，做為擴寫的一個重點。另外，原文的最后用了省略號，為后面的內容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細寫了驢子第二次馱海綿渡河，進到水里以后的結果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴寫的又一個重點。
三、發(fā)揮想象力進行擴寫。
一般來說，擴寫的原材料往往只有一個簡單的梗概和情節(jié)。擴寫就要發(fā)揮自己的想象力，對原文中不明確、不具體的地方，多問幾個“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對這些問題展開合理而又豐富的想象。想象出更細致的故事情節(jié)，想象出更生動的人物形象，交代出必要的時間、地點、環(huán)境，把原文沒有寫出來的東西補充完整，把原文沒有突出的中心意思更好的表現出來，使文章更加充實、豐滿。
像《驢子渡河》的擴寫就想象出了事情發(fā)生的時間、地點、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時的動作、神態(tài)、幾次自言自語和大量的心理活動，很好地寫出了這篇擴寫作文。
寫人物要通過人物外貌、神態(tài)、語言、動作、心理的刻劃，表現人物的性格特點；寫景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進行細致描繪、展現物的特征。
四．寫作注意。
（一）擴寫時的要訣。
1.運用聯(lián)想的觸發(fā)來豐富內容。
2.把概括的文句詳細陳述或反覆辯論出來。
3.把省略的部分加以補充。
4.把抽象的變成具體的。
5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來。
（二）擴寫的要求是：
（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說文仍是論說文。
（2）結構不變：不能改變原來的順序、段落或結局。
（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩或小說。
（4）人稱及立場不變。
佳作賞析：
鷸蚌相爭（擴寫）。
原文：
蚌爬到河岸上曬太陽，鷸便伸出長嘴來啄它的肉，不料嘴被蚌殼緊緊鉗住。鷸對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死?！卑鲈跉だ锎鸬溃骸敖裉觳环拍?，明天不放你，你就會餓死?！边@時，走來一個漁翁，一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：“不用到明天，現在就請到我的魚簍里來吧！”
擴寫文：
很久很久以前，在一個偏僻的地方，那里有茂密的樹林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構成一幅極美的畫圖。一條彎彎曲曲的小河流過這里。河里住著一個大蚌。
有一天，太陽暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。說著就爬到了岸上，張開了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽。太陽光溫柔地灑在它的身上，蚌覺得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過來了。
鷸看見蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經一天沒吃東西了，待我把它的肉啄下來，美美地吃一頓?！柄柋闵斐鲩L嘴來啄它的肉。蚌痛得大叫起來：“誰敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說：“是我——鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來。蚌回敬鷸說：“是我——蚌搞的，怎么樣？”鷸氣極了，對蚌說：“你快松開，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說：“你敢對我怎樣！”鷸便說：“你如果不放開我，今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死！”蚌一聽，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機一動就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來，便說：“沒關系，我不怕！”蚌也說：“我也不怕！”鷸和蚌爭持了很久，都精疲力盡了。這時，走來了一個漁翁，看見它們在那里相斗，心里覺得很有意思。漁翁聽它們爭論了一會兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：“不用到明天，現在就請到我的魚簍里來吧！”說完，把它們丟進了魚簍里。這真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。蚌和鷸都相互埋怨，一個說：“都是你不好，來啄我！”另一個說：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說：“還爭，這都怪你們自己?！蓖芎旺柭犃?，追悔莫及。
六年級數學訓練題篇十八
分析：第一次報數留下的人是3，6，9，12，…恰好是3的倍數。
第二次報數留下的人是9，18，27，…恰好是9（3×3）的倍數。
第三次報數留下的人是27，54，81，…恰好是27（9×3）的倍數。
第四次報數留下的人是81，162，243，…恰好是81（27×3）的`倍數。
第五次報數留下的人是243，486號同學。
答：這兩位同學在開始的隊伍中位于從左到右的第243，486個。這兩位同學在開始的隊伍中位于從左到右的第243號和第486號。
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六年級數學訓練題篇十九
一、填空(20分)。
1.從學校到文化宮，甲用20分鐘，乙用16分鐘，乙用的時間是甲的()%。乙用的時間比甲少()%。
2.9位同學打品題乒乓球，每兩個同學都要比賽一場，一共要進行()場比賽。
3.周長12.56厘米的圓的面積是()。
4.=()%=()÷40=()(填小數)。
5.()千米的60%是3千米；比40噸少20%是()噸。
6.爸爸去年一月份把20000元錢存入銀行，定期二年，如果年利率是2.5%，到期時得到的利息是()元，一共可取回()元。
7.男生25人，女生20人，男生比女生多()%，女生比男生少()%。
8.“十一”期間游樂場門票八折優(yōu)惠，現價是原價的( )%。兒童文具店所有學習用品一律打九折出售，節(jié)省()%。
9.在、42.8%和0.43這三個數中，最大的數是()，最小的數是()。
10.一月份產量是二月份產量的85%，那么一月份產量比二月份少()%。
11.用同樣長鐵絲圍成正方形和圓形，則圍成的()面積最大。
12.六年級(2)班某天的出勤率是98%，班級共50人，這個班當天缺勤()人。
二、判斷(5分)。
1.質檢部門在市場上抽查時發(fā)現：40箱蘋果汁中只有30箱合格，50箱荔枝汁中只有35箱合格，因此，荔枝汁的合格率高于蘋果汁。()。
2.3千克的30%和30千克的3%重量相等。()。
3.()。
4.通過一個圓的圓心的直線是這個圓的對稱軸。()。
6.甲數比乙數多20%，乙數就比甲數少20%。()。
三、選擇(6分)。
1.今年油菜產量比去年增產，就是()。
a、今年油菜產量是去年的102%b、去年油菜產量比今年少20%。
c、今年油菜產量是去年的120%d、今年油菜產量是去年的100.2%。
2.某種商品打九折出售，說明現在售價比原來降低了()。
a、90%b、9%c、1/9d、10%。
3.下列圖形中對稱軸最多的是()。
a、長方形b、正方形c、平行四邊形。
4.下面的圖形中，()是以a點為中心旋轉的圖形；()是以b點為中心旋轉的圖形；()是以c點為中心旋轉的圖形。
5.25克糖全部溶化在100克水中，得到的糖水的含糖率是()。
a、25%b、20%c、d、
四、計算(34分)。
1.直接寫出得數(10分)。
37×100%=7.6%+2/5=60%×=1.5+50%=15×(40%+)=。
÷80%=-50%=25%+98%=2—180%=42÷(1-93%)=。
2.計算下面各題，能簡算的要簡算。(16分)。
(1)×40﹪+×60﹪(2)÷(-60%)÷40%。
(3)××80﹪(4)4.15-3.15×10%-。
3.解方程(6分)。
(1)1.7x+130%x=6(2)1-20%x=(3)20%x+16=40。
五、解決問題(25分)。
3.實驗小學十月份的用電量是1200度，比九月份節(jié)省20%，學校九月份的用電量是多少度？(寫關系式，用兩種方法解答)。
六、操作(10分)。
1.下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的？請連線。
2.(1)畫出圖a的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。(6分)。
(2)把圖b向右平移3格。(3分)(3)把圖c繞o點順時針旋轉90°再向下平移3格(3分)。
六年級數學訓練題篇二十
想：根據甲倉的存糧噸數比乙倉的4倍少5噸，可知甲倉的`存糧如果增加5噸，它的存糧噸數就是乙倉的4倍，那樣總存糧數也要增加5噸。若把乙倉存糧噸數看作1倍，總存糧噸數就是(4+1)倍，由此便可求出甲、乙兩倉存糧噸數。
解：乙倉存糧：
(32.5×2+5)÷(4+1)。
=(65+5)÷5。
=70÷5。
=14(噸)。
甲倉存糧：
14×4-5。
=51(噸)。
答：甲倉存糧51噸，乙倉存糧14噸。
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