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提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案(匯總22篇)
  • 時(shí)間:2025-01-02 18:42:43
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一個(gè)成功的方案應(yīng)該包含明確的行動(dòng)步驟和實(shí)施計(jì)劃。了解目標(biāo)群體的需求和想法可以為我們制定方案提供更有效的指導(dǎo)。掌握了一些實(shí)用的方案寫作技巧,相信大家可以寫出高質(zhì)量
制定方案可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作,提高工作質(zhì)量。一個(gè)較為完美的方案需要明確目標(biāo)和任務(wù),不容忽視細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)的把控。這里為大家整理了一些高質(zhì)量的方案案例,希望
編寫報(bào)告需要掌握一定的調(diào)查研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧。報(bào)告中的圖表和圖像要清晰可讀,有助于讀者理解和分析。如果你正在寫報(bào)告,可以參考以下小編為你準(zhǔn)備的一些典型報(bào)告例
方案的設(shè)計(jì)需要考慮到各種因素,包括資源、時(shí)間、人力等。參考相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。以下是一些經(jīng)典方案的范例,希望能為大家提供一些靈感和思路。線上活動(dòng)策劃春節(jié)趣味方
方案的效果應(yīng)該能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)揮作用。9)在方案的實(shí)施過(guò)程中,我們需要不斷進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。以下是一些行之有效的方案實(shí)施策略,希望對(duì)大家有所幫助。教師活動(dòng)策劃春
一個(gè)好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、設(shè)定可行的步驟和制定時(shí)間表。如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃是我們需要思考的問題。以下是一些制定計(jì)劃時(shí)需要收集和分析的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,可以提高決
總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)思維,提高思維的深度和廣度。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣的控制,既要客觀公正地表達(dá)觀點(diǎn),又要積極向上地鼓勵(lì)和激勵(lì)??偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文和示例,但要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┛偨Y(jié)的精華部
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),它能夠幫助我們迸發(fā)出新的思考和創(chuàng)新。寫一篇較為完美的總結(jié)感謝大家的閱讀,以下是小編整理的一些總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
總結(jié)也是對(duì)自己價(jià)值的確認(rèn),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的評(píng)估和反思。提前做好記錄和整理工作,避免遺漏關(guān)鍵信息。接下來(lái)是一些經(jīng)典總結(jié)的實(shí)例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。出處KaoyANm
總結(jié)不僅是對(duì)自己的反思,也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的吸收和借鑒。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。為了方便大家撰寫總結(jié),我們特意整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家借
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等常見問題。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家提供一
閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,它可以拓寬人們的視野與思維。如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科,關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定
總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。完美的總結(jié)要能夠準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容和要點(diǎn)。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門,希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)生在教育工作者的指導(dǎo)下的學(xué)
文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。知識(shí)的獲取途徑多種多樣,我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?在范文中,你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯(cuò)
總結(jié)有助于思考問題的根本原因,從而更好地解決問題。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗(yàn),但要有自己的思考和批判。文章中的觀點(diǎn)僅代表作者個(gè)人的立場(chǎng)
通過(guò)寫讀后感,我們可以對(duì)自己的閱讀成果進(jìn)行總結(jié)和梳理。讀后感應(yīng)該具備一定的邏輯性和條理性,能夠清晰地表達(dá)出我們的思考過(guò)程和結(jié)論。接下來(lái)是一些讀者的真實(shí)讀后感分享
一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃可以使我們更好地掌握時(shí)間,避免拖延和效率低下。計(jì)劃的執(zhí)行需要我們有堅(jiān)定的決心和恒心,不能輕易放棄或動(dòng)搖。下面是一些成功人士的計(jì)劃制定心得和分享
人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動(dòng),它對(duì)我們的生活起著重要的影響。總結(jié)是一個(gè)反思和再出發(fā)的過(guò)程,我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。看別人的總結(jié)范文可以幫助我們
每一個(gè)階段的結(jié)束都需要一個(gè)總結(jié),它是我們成長(zhǎng)的見證。通過(guò)引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),增加論述的廣度和深度。借助下面這些總結(jié)案例,相信大家可以更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)和技巧
每到年底,總是讓人不禁回顧一下,我們是否需要總結(jié)一下過(guò)去的一年。在總結(jié)中,我們可以客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,相信您可以更深入地了解
總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就,激發(fā)自信心和動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí),可以借助一些寫作工具和軟件,如思維導(dǎo)圖、文字處理軟件等,提高寫作的效率和質(zhì)量。希望通過(guò)這些范文的
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問題,及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。怎樣寫一篇完美的總結(jié)?這其中存在著技巧和方法,讓我們一起探索吧。接下來(lái)就是一些精選的實(shí)例
全面觀察總結(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)而引發(fā)對(duì)未來(lái)的思考和改進(jìn)。"以下是一些總結(jié)的典型案例,希望對(duì)你的寫作提供一些思路和參考。"學(xué)員代表在培訓(xùn)班進(jìn)行表態(tài)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回望,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的一種期許和規(guī)劃。總結(jié)時(shí)要將重點(diǎn)放在所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)上,以鼓勵(lì)和激勵(lì)自己??偨Y(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架,
總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié),是我們進(jìn)步的一種方式。面對(duì)挫折和困難,我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài),保持積極樂觀的精神狀態(tài)?這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域
情感表達(dá)是人們用語(yǔ)言或文學(xué)藝術(shù)手段表達(dá)內(nèi)心感受的一種方式。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)都是必不可少的;學(xué)生貧困生申請(qǐng)書格
總結(jié)過(guò)去,才能更好地面向未來(lái)。如何克服自己的拖延習(xí)慣,提高自律能力?總結(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的,為我們的寫作提供了有效的參考。獨(dú)特的新年祝福語(yǔ)集
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力,將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理。"通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以獲得更多寫作的靈感
總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,找到解決問題的關(guān)鍵所在。在寫總結(jié)時(shí),可以從時(shí)間順序、重點(diǎn)突出、問題解決等角度入手??偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同人的需求。貧困生
心得體會(huì)的撰寫過(guò)程,可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。-寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)范文,供大
合同是一種法律文件,用于規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。在簽署合同前,雙方應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀和理解合同的所有條款和細(xì)則。除了范文,還可以參考專業(yè)的法律書籍和在線資源,提高合同起
成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我們需要看清自己的成長(zhǎng)軌跡??偨Y(jié)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。閱讀下面這些范文,能幫助大家更好地理解寫作的要點(diǎn)。學(xué)生必備的新年祝福語(yǔ)
心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思,通過(guò)寫心得體會(huì)可以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng),我覺得寫一份心得體會(huì)非常有必要。心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等
心得體會(huì)是對(duì)自身心路歷程和成長(zhǎng)軌跡的記錄和總結(jié),有助于反思和提醒自己。在撰寫心得體會(huì)時(shí),要保持客觀公正的態(tài)度,不偏袒個(gè)人主觀情緒。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范
通過(guò)寫心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí),可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的思考和總結(jié),更貼近讀者的實(shí)際情況。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些精心整
演講稿的語(yǔ)速、音調(diào)和語(yǔ)氣要根據(jù)演講的內(nèi)容和目的進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求與聽眾建立良好的溝通。那么,怎樣才能寫一篇引人入勝、富有感染力的演講稿呢?首先,我們需要明確演講
演講稿的成功與否與演講者的表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力、觀點(diǎn)清晰度有很大關(guān)聯(lián)。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為出色的演講稿呢?首先,我們需要對(duì)演講的主題進(jìn)行深入的研究和了解。
總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過(guò)程和結(jié)果,以便更好地改進(jìn)和提升自己。寫心得體會(huì)要注重實(shí)事求是,客觀公正,避免夸大和虛假。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參
通過(guò)總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題,為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施??偨Y(jié)要有所得和啟示,能夠給讀者帶來(lái)思考和收獲。推薦以下總結(jié)范文給大家,希望能夠
演講稿的結(jié)束要有總結(jié)性陳述,可以用警句、名言或承上啟下的句子。寫演講稿時(shí)要考慮到演講的時(shí)間限制,避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少。總結(jié)是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言向觀眾介紹、闡述或演示
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突顯出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。大家可以參考以下總結(jié)范文,從
思考一下自己在過(guò)去一段時(shí)間里的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),突出自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),為今后的發(fā)展提供參考。希望這些范文能夠激發(fā)我們的寫作靈感,提
總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題的辦法,促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。總結(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括問題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。通過(guò)閱讀這些總結(jié)
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)和任務(wù)而提前做出的安排和布置。在制定計(jì)劃時(shí),需要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性,要有堅(jiān)定的信念和決心去執(zhí)行計(jì)劃。如果你正在制定計(jì)劃,以下是一
總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫心得體會(huì)要注意避免主觀臆斷和情緒化表達(dá),保持客觀、冷靜的態(tài)度。以下是小編為大家整理的心
總結(jié)可以幫助我們分析問題、尋找解決方案,并提高問題處理的能力。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的感悟和思考,表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。接下來(lái)將為你展示一些優(yōu)秀的總結(jié)例子,
寫總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是小編整理的一
人們總是在總結(jié)中不斷成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。寫總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確,不使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文,供大家對(duì)照學(xué)
總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長(zhǎng)。"完成一篇完美的總結(jié)需要我們系統(tǒng)地梳理和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成果。"這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的
教案是指教師在備課過(guò)程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄編寫教案時(shí)要注意教學(xué)資源的合理利用,充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案
教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望能對(duì)大家編寫
報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和數(shù)據(jù)收集,具備實(shí)證支持。在寫報(bào)告前,要對(duì)所研究的問題進(jìn)行深入的了解和分析。報(bào)告范文的閱讀還可以幫助我們了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和解決問題的方法。
報(bào)告的撰寫需要充分收集和整理數(shù)據(jù)、進(jìn)行邏輯思考和論證。在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的資料搜集和整理,以確保所提供的信息準(zhǔn)確、全面。報(bào)告范文的收集和分析可以幫
教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的基本原則,既要注重理論指導(dǎo),也要注重實(shí)際操作。編寫教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。閱讀這些教案范文,可以了解不同學(xué)
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要方法之一,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量?這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益
通過(guò)撰寫報(bào)告,我們可以提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。如何選擇合適的結(jié)構(gòu)和組織方式來(lái)呈現(xiàn)報(bào)告的內(nèi)容?報(bào)告是一種向他人匯報(bào)和說(shuō)明某一特定事物或情況的正式書面材料
在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式,包括引言、主體和結(jié)論等部分。在撰寫過(guò)程中,要明確報(bào)告的目的和主題,以便有針對(duì)性地進(jìn)行論述。參考下方的報(bào)告樣本,可以提
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,明確目標(biāo),提高自我認(rèn)知的能力。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的描述,避免主觀臆斷和夸大表述。通過(guò)對(duì)這些范文的分析和比較,我們可以
寫總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。最后,要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和修改,確保語(yǔ)句通順、意思清楚。在下面的范文中,你將看到不同領(lǐng)域不同形
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題??偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文,但要保持自己的獨(dú)特性。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的技巧
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃??偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維,可以從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。探索總結(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料,可以幫助我們更好地
在工作或?qū)W習(xí)中,總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際,具體問題具體分析。接下來(lái)是一些總結(jié)寫作的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)和參考。
總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要客觀、公正地評(píng)價(jià)個(gè)人或事物的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于怎樣寫一篇較為完美的總結(jié)感到困惑的朋友可以看看以下范文。小學(xué)國(guó)家絡(luò)
總結(jié)讓我們明白過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的決策提供依據(jù)。寫總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí),而是要思考和提煉。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些總結(jié)的樣例,希望能夠給大家提供
一個(gè)成功的方案具有明確的目標(biāo)、合理的資源分配和可持續(xù)發(fā)展的策略。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和問題,需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化?,F(xiàn)在就為大家介紹一下幾種常見方
在制定方案時(shí),我們需要考慮不同的因素和可能的變數(shù)。在制定方案之前,我們應(yīng)該調(diào)研和了解類似問題的解決方案,以便借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解
散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式,可以自由表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和情感??偨Y(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決方案。在寫作的過(guò)程中,思緒紛亂是常有的事情,需要有方法來(lái)整理。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。同學(xué)十年聚會(huì)的盛大慶典篇一1、
總結(jié)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠一目了然。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以拓展自己的思
讀后感是反映個(gè)人閱讀能力和思維深度的重要篇章。讀后感的寫作可以從自己的觀點(diǎn)和感受入手,結(jié)合作品中的情節(jié)和人物形象,進(jìn)行個(gè)人思考和評(píng)價(jià)。下面是一些精彩的讀后感分享
感悟是心靈的收獲,使我們變得更加成熟和睿智。怎樣打破常規(guī)思維,讓自己有更廣闊的思考空間?讓我們一同欣賞這些感悟范文,相互借鑒,共同進(jìn)步。大學(xué)生的工作總結(jié)與生活感
總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)我們可以不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路,從而更好地展開寫作。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大
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通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象與理解。我們可以通過(guò)舉例、引用經(jīng)典論述或結(jié)合實(shí)際情況來(lái)加深論證和說(shuō)明。8.下面是一些精選的
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總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,做出改變。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力,提高思維的清晰度。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫作有
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總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn),找到解決問題的方法和思路。在總結(jié)中,我們可以對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)處和不足進(jìn)行評(píng)估和反思,有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)
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心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的自我反思和反饋。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和感悟來(lái)展開論述。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
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總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理,方便應(yīng)用和推廣??偨Y(jié)是自我反思的過(guò)程,可以促使我們不斷進(jìn)步。總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和參考,幫助我們寫出更好的總結(jié)。提
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力。在寫總結(jié)時(shí),可以引用相關(guān)的理論知識(shí)或?qū)嵗?,以提供更深入的分析和闡述。在寫總結(jié)時(shí),可以注意一些細(xì)節(jié)

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-02 18:42:43
提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案(匯總22篇)
    小編:奈何奈何情

編寫教案能促使教師思考如何合理地組織教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莺玫慕贪改??首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并進(jìn)行教學(xué)步驟和時(shí)間的安排。同時(shí),還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。教案的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響,以下是幾種典型的教案范例。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇一

活動(dòng)意圖:

初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形,引出梯形。

小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形。

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來(lái),放在膝蓋上。聽老師的口令,我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來(lái)數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)??蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),再引導(dǎo)。我們來(lái)比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來(lái)比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。、大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的??偨Y(jié):原來(lái)梯形?。河兴膫€(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來(lái),大家看看,她站起來(lái)了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

3、情景,找一找梯形。

三、游戲操作。

1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯?!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正。

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過(guò)觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過(guò)摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過(guò)以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來(lái)引導(dǎo)幼兒感知梯形無(wú)論如何變化位置都還是梯形來(lái)訓(xùn)練幼兒的空間思維。最后通過(guò)操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來(lái)鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

不足的地方,那副大的掛圖中的“房子”應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)梯形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等腰梯形和直角梯形。

2、在操作中感知兩種不同的梯形。

3、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒觀察力,比較能力和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梯形圖片每人一份,課件,作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)。

師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)圖形寶寶來(lái)做客,我們看看會(huì)是誰(shuí)呢?

二、集體活動(dòng)。

1、觀察梯形。

(1)它叫什么名字?(梯形)。

(2)你是怎么知道梯形的?

(3)它有幾條邊?幾個(gè)角?

(4)四條邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(不一樣)。

(5)上、下兩條邊一樣長(zhǎng)的嗎?(上面短,下面長(zhǎng))。

(6)我們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)。

(7)這兩邊是它的腰,那它的.腰像什么呢?(滑滑梯)。

(8)原來(lái)梯形有四條邊,四個(gè)角,兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形,幼兒觀察兩個(gè)不同直角梯形和等腰梯形。

(1)這兩個(gè)梯形有什么不一樣?(幼兒回答)。

(2)出示等腰梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?有兩條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)。

(3)出示直角梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?只有一條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)。

(4)梯形寶寶可調(diào)皮了,還會(huì)翻跟斗呢!看、、、、、、

(5)現(xiàn)在它有什么變化了嗎?(上面長(zhǎng)、下面短)它的腰還是斜斜的。

(6)一條邊是直的,一條邊是斜斜的,叫做直角梯形。

三、集體游戲。

我們來(lái)玩變變變的游戲,教師如出示直角梯形,幼兒就快速說(shuō)出名字,依次類推。

四、集體操作。

1、教師給每人發(fā)放一份梯形教具,共同和小朋友拼圖,看看你能拼出什么?

3、教師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙,圈出哪個(gè)是梯形。

五、梯形聯(lián)系實(shí)際生活。

1、我們生活中哪些東西想梯形?

2、你在什么地方看過(guò)梯形?(幼兒舉手回答)。

3、老師也找到了生活中的一些東西像梯形,我們一起來(lái)看看(請(qǐng)幼兒各個(gè)回答,找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇三

1、初步感知梯形的基本特征。

2、通過(guò)觀察、比較,感知、認(rèn)識(shí)不同的梯形。

活動(dòng)重、難點(diǎn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具:正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)感知梯形的特征。

1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。

2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。

提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

(二)觀察、了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的`梯形(直角梯形、等腰梯形)。

(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

(三)小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。

折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾,如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。

2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。

(四)通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

師:國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

(五)結(jié)束。

師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形送給我們,大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇四

教學(xué)目的:

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物,觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:“是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?”5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

課下延伸:

點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:圖片,厚薄不一的書5本。

學(xué)具:幼兒用書第32頁(yè),筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集體活動(dòng)。

(1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮,按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái),讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5--6位高矮不同的幼兒上來(lái),讓他們目測(cè)比較高矮排序。

(2)認(rèn)識(shí)厚薄。

出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄,再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō):哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒講述自己的操作材料,教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇五

1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教師用具:ppt課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)。

幼兒學(xué)具:操作材料人手一套。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(ppt)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的'門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來(lái)的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)。

二、觀察了解梯形特征。

1、突然吹來(lái)一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個(gè)梯形的房頂(ppt)。

2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同。

3、教師小結(jié):有四條邊四個(gè)角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長(zhǎng)邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過(guò),梯形寶寶特別調(diào)皮,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),提問:只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)。

5、又吹來(lái)一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的ppt)請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子。

三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形。

蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(ppt)。

四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形。

課前打印操作材料:“下面哪個(gè)是梯形,請(qǐng)小朋友把它圈出來(lái)”(幼兒操作材料一)。

五、幼兒操作活動(dòng)。

桌子上有好多圖形,請(qǐng)小朋友一起用這些梯形、正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒操作材料二)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇六

由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動(dòng)過(guò)程。

1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干。

2,觀察了解梯形特征。

(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)。

(4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的'圖形是梯形嗎?

3,操作。

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4,找梯形。

(1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5,分組活動(dòng)。

(1)給梯形穿衣服(涂色)。

(2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)。

6,小結(jié),結(jié)束。

教學(xué)反思。

對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2.知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

2.難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類-指認(rèn)-命名-分類活動(dòng)過(guò)程:

1.通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問了解幼兒的分類水平,如:”為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?“等。

(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2.通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如”找出一張厚的紙?!啊卑汛值拿€舉起來(lái)。“指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

3.通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同“。

4.通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:”請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里?!?2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5.通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如:”紅籃子里的小棒是否都是粗的?“(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6.通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:”請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)“。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7.通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問,這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。

準(zhǔn)備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

過(guò)程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。

2.找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過(guò)哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。

3.認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較,并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征,如三角形有三個(gè)角和三條邊。

4.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇八

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

3、“小客人”兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、開始部分:

活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。

師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分:

1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

師:小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

2、通過(guò)量一量、折一折,感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

師:正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié):長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō),后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想尋找:?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

(三)結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2.知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

2.難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類-指認(rèn)-命名-分類活動(dòng)過(guò)程:

1.通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2.通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙?!薄鞍汛值拿€舉起來(lái)?!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

3.通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。

4.通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里?!?2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5.通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6.通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7.通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問,這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。

準(zhǔn)備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

過(guò)程1.感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。

2.找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過(guò)哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。

3.認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較,并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征,如三角形有三個(gè)角和三條邊。

4.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。

教學(xué)目的:

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物,觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:”是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?“5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

課下延伸:

點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得”粗細(xì)“的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:圖片,厚薄不一的書5本。

學(xué)具:幼兒用書第32頁(yè),筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集體活動(dòng)。

(1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮,按高矮排隊(duì)。

請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái),讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

再請(qǐng)5--6位高矮不同的幼兒上來(lái),讓他們目測(cè)比較高矮排序。

(2)認(rèn)識(shí)厚薄。

出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄,再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排,學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō):哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒講述自己的操作材料,教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇九

活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)梯形。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干,提問:“誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起?”請(qǐng)一位幼兒操作?!懊糠N圖形各有幾個(gè)?”

2、認(rèn)識(shí)梯形。

3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

“這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?”“那一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?”(它上下兩邊平平的,不一樣長(zhǎng),四個(gè)角不一樣大)。

一、小組活動(dòng)。

第一組:變梯形。

“請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。”

第二組:給梯形涂色。

“看看圖中都有什么圖形,請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色?!?/p>

第三組:按序填空格。

“看清空格前后各有幾個(gè)點(diǎn)子,想想空格中應(yīng)該畫幾個(gè)點(diǎn)子?!?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)第一組的活動(dòng)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià):重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形。

活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?!?/p>

3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

二、小組活動(dòng)。

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。”

2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十

還記得梯形的特征嗎,下面是認(rèn)識(shí)梯形中班課件,歡迎回顧!

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)梯形的高。

2.學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)梯形,會(huì)在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是梯形,能測(cè)量或畫出梯形的高。

3.學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

掌握梯形的基本特征。

教學(xué)資源:

長(zhǎng)方形紙片、多媒體、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)過(guò)程:

一、生活導(dǎo)入。

1.出示例1的圖片,你能在這些生活場(chǎng)景中找到以前學(xué)過(guò)的`平面圖形嗎?(重點(diǎn)可讓學(xué)生上臺(tái)指一指梯形)。

2.你能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些地方能看到梯形嗎?

3.今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎?

根據(jù)學(xué)生回憶板書:

(1)探究特點(diǎn)。

(2)認(rèn)識(shí)高、底。

(3)多種練習(xí)。

有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗(yàn),你想自己來(lái)進(jìn)行研究活動(dòng)嗎?在小組里討論一下,你們準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)來(lái)完成(1)和(2)。

老師的友情提醒:研究梯形時(shí)注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,將使你事半功倍。

二、小組活動(dòng)。

(一)探究特點(diǎn)。

1.展示小組內(nèi)制作的梯形,介紹使用的材料和方法。

2.歸納梯形的特點(diǎn):梯形只有一組對(duì)邊平行。

(二)認(rèn)識(shí)高、底。

1.介紹小組內(nèi)的研究成果。

2.在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué):

量出互相平行的一組對(duì)邊間的距離,這就是梯形的高。這樣的高有多少條?為什么?

與平行四邊形不同的是,梯形各部分有自己的名稱。說(shuō)說(shuō)什么是上底、下底、腰、等腰梯形。

3.試一試:指一指高垂直于哪條邊,量出每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米。

4.說(shuō)明:第二個(gè)梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個(gè)直角?

三、練習(xí)提高。

1.想想做做1,哪些圖形是梯形,為什么。(如有分歧,可用尺檢驗(yàn))。

在這些梯形中分別指出上底、下底和腰,并畫出高。

2.想想做做2,找出“小船”中的梯形。

用七巧板中的2塊、3塊、4塊……分別拼出不同的梯形,在小組里交流是怎樣拼的。

3.想想做做3,在梯形里畫一條高,可以把梯形分成兩個(gè)圖形,你能有不同的畫法嗎?(可分成兩個(gè)梯形或一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。)。

4.想想做做4,用粗細(xì)、顏色不同的筆在長(zhǎng)方形紙上畫出不同的梯形,并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形,記錄底和高分別是多少。

四、獨(dú)立探究。

學(xué)有余力的學(xué)生可探究思考題。

五、全課小結(jié)。

今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形?它有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為它和平行四邊形有哪些相同和不同?你還想探索梯形的什么特點(diǎn)?(如梯形是否也具有不穩(wěn)定性)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十一

1、在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化,感知梯形的特征。

三、師出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)出梯形特點(diǎn)。

師:“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

通過(guò)折一個(gè)角的形式,教師結(jié)合手勢(shì),幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。

四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求,明確折法。

師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙,請(qǐng)你也用折一折的方法,把他變成梯形。

五、幼兒操作,動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過(guò)程。

師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過(guò)抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師:請(qǐng)你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請(qǐng)你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?!?/p>

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

難點(diǎn):能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1、圖片導(dǎo)入(出示ppt)。

(1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

(2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門)。

2、辨別長(zhǎng)方形和梯形。

師:請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形,看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)。

二、基本部分。

(1)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。

(2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角,長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜斜的)。

(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示ppt)。

(1)師:小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的'蝴蝶,請(qǐng)小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)。

(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)。

3、梯形變變。

(1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)。

(3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形。

(1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路,我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)。

(2)師:小兔子說(shuō)了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

(3)師:請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái),你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分。

1、檢查任務(wù)。

(1)師:請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

2、去郊游。

師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?

師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。

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提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十三

一,教材分析:。

認(rèn)識(shí)梯形是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,在幼兒積累了一定的幾何圖形的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的.本節(jié)課運(yùn)用了比較,觀察,操作,對(duì)比等方法,在區(qū)分了長(zhǎng)方形和提醒的不同后認(rèn)識(shí)提醒,進(jìn)一步歸納,總結(jié)出提醒的主要特征,進(jìn)而使幼兒更加了解區(qū)分梯形和長(zhǎng)方形的不同.

1,活動(dòng)目的:。

幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識(shí)與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個(gè)方面去考慮.

1)本節(jié)課屬于概念課,重點(diǎn)在于理解概念,要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握其主要特征并能正確識(shí)別.

2)從教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看,本節(jié)課易采用比較,觀察,操作,游戲的方法探究新知,故活動(dòng)中突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng).

基于以上幾個(gè)方面考慮,我制定本節(jié)課的目的如下:。

發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,思維能力和動(dòng)手操作的能力.

2,活動(dòng)重點(diǎn):。

依據(jù)我對(duì)本教材的理解,確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為,知道梯形的概念,掌握其特征."提醒上下兩條邊是平行的,但比一樣長(zhǎng),左右兩邊是斜的."。

3,活動(dòng)難點(diǎn):。

如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長(zhǎng)方形與梯形的不同.

二,說(shuō)教法:。

本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法,觀察法,對(duì)比法,操作法,比較法等.

選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話法,便于幼兒有目的,有順序的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并能是教師及時(shí)了解幼兒對(duì)新知識(shí)的理解情況,對(duì)于觀察中出現(xiàn)的問題,錯(cuò)誤能及時(shí)予以補(bǔ)救和糾正.通過(guò)幼兒實(shí)際操作,是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念.幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味.然而,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果.因此,采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,通過(guò)長(zhǎng)方形和提醒的比較,更好理解提醒的概念.

三,說(shuō)學(xué)法:。

在活動(dòng)中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過(guò)看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí),同時(shí)要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法和能力.

四,說(shuō)活動(dòng)程序:。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)教學(xué)程序:。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知;。

(二)觀察思考,探究新知識(shí);。

(三)鞏固強(qiáng)化,完善新知識(shí);。

1,活動(dòng)開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長(zhǎng)方形和梯形,是幼兒初步感知長(zhǎng)方形和提醒的不同特點(diǎn),進(jìn)一步通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),折一折,比一比等方法得出提醒的概念.在此知識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒通過(guò)拼搭,引導(dǎo)其說(shuō)出生活中玩過(guò)的和見過(guò)的和梯形相似的東西,在活動(dòng)中加深對(duì)提醒的概念.

2,重要環(huán)節(jié)介紹:梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對(duì)比,觀察等方法來(lái)理解,因此,我通過(guò)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙對(duì)折出提醒,使幼兒說(shuō)出生活中所見過(guò)的提醒,有通過(guò)拼搭物體,使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念,(并知道一些等腰,直角,一般梯形)讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數(shù)學(xué),同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì).

3,說(shuō)教具的使用:通過(guò)一些輔助圖形的介入,讓幼兒復(fù)習(xí)了對(duì)以前所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腳折疊,比較出了長(zhǎng)方形和提醒的不同,最后,通過(guò)拼搭物體得出梯形的概念.

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十四

2、在操作中感知兩種不同的梯形。

3、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒觀察力,比較能力和合作能力。

梯形圖片每人一份,課件,作業(yè)紙。

師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)圖形寶寶來(lái)做客,我們看看會(huì)是誰(shuí)呢?

1、觀察梯形。

(1)它叫什么名字?(梯形)。

(2)你是怎么知道梯形的?

(3)它有幾條邊?幾個(gè)角?

(4)四條邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(不一樣)。

(5)上、下兩條邊一樣長(zhǎng)的嗎?(上面短,下面長(zhǎng))。

(6)我們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)。

(7)這兩邊是它的腰,那它的腰像什么呢?(滑滑梯)。

(8)原來(lái)梯形有四條邊,四個(gè)角,兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形,幼兒觀察兩個(gè)不同直角梯形和等腰梯形。

(1)這兩個(gè)梯形有什么不一樣?(幼兒回答)。

(2)出示等腰梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?有兩條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)。

(3)出示直角梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?只有一條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)。

(4)梯形寶寶可調(diào)皮了,還會(huì)翻跟斗呢?!看。

(5)現(xiàn)在它有什么變化了嗎?(上面長(zhǎng)、下面短),它的腰還是斜斜的。

(6)一條邊是直的,一條邊是斜斜的,叫做直角梯形。

我們來(lái)玩變變變的游戲,教師如出示直角梯形,幼兒就快速說(shuō)出名字,依次類推。

1、教師給每人發(fā)放一份梯形教具,共同和小朋友拼圖,看看你能拼出什么?

3、教師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙,圈出哪個(gè)是梯形。

(1)我們生活中哪些東西想梯形?

(2)你在什么地方看過(guò)梯形?(幼兒舉手回答)。

(3)老師也找到了生活中的一些東西像梯形,我們一起來(lái)看看(請(qǐng)幼兒各個(gè)回答,找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)。

原來(lái)我們生活中還這么多像梯形的東西。接下來(lái)我們?cè)偃ネ饷嬲艺遥?/p>

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十五

認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)。中班的幼兒對(duì)梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解,但是對(duì)于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的`一種,而幼兒的思維又以具體形象性為主,因此在活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了各種有效的操作活動(dòng),通過(guò)幼兒看一看,找一找,說(shuō)一說(shuō),拼一拼等自身的體驗(yàn)來(lái)突破重難點(diǎn),讓幼兒在反復(fù)觀察、操作、推理中,逐步理解認(rèn)識(shí)梯形的特征。

1。幼兒樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意探索。

2。不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

3。初步感知梯形的基本特征。

活動(dòng)重點(diǎn):初步感知梯形的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn):不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

圖形拼圖3套,梯形特征記錄表1張,梯形、非梯形卡片共15張,梯形判斷實(shí)驗(yàn)卡3張,機(jī)器人圖紙2張,笑臉粘貼若干,石子路操作材料2套,吸管若干,帶有平行線的圖紙5張,梯形卡片若干,白紙15張,黑筆15支,小筐15個(gè),梯形物體ppt課件。

一、拼圖游戲?qū)?,?fù)習(xí)鞏固圖形。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們玩過(guò)拼圖游戲嗎?許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖,那我們就來(lái)比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成后,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形并引出梯形。

二、初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。

(一)了解梯形特征。

請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)梯形是什么樣子的?有幾個(gè)角?幾條邊?

根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。

師小結(jié):梯形一共有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,而且它們還是平平的(用手勢(shì)做平平的樣子)。

(二)鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有一些迷路的梯形寶寶,請(qǐng)你們分組來(lái)幫他們找找家,梯形寶寶我們就把他貼在有對(duì)號(hào)的家里,不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯(cuò)號(hào)的家里。

師幼共同檢查,復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。

三、通過(guò)擺、找、拼,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)擺一擺、找一找、拼一拼,加深幼兒對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)游戲:尋找梯形,在機(jī)器人的身上找出梯形,然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)。

第二個(gè)游戲:鑲嵌梯形,找出石子路中的梯形石子,并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)。

第三個(gè)游戲:拼擺梯形,用吸管拼出梯形,紙板上淺色的線都是平行的,幼兒根據(jù)自己對(duì)梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí))。

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),畫生活中的梯形物品。

生活中見過(guò)的梯形,幼兒回答后,觀看ppt課件。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫,畫出生活中大家見過(guò)的梯形物品。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十六

由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形,本著循序漸進(jìn)的原則,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形,概念比較抽象,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難的一種。因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解其特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

音樂、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

一、情景導(dǎo)入,引出主題

1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)

3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。

二、觀察了解梯形的特征,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí),加深對(duì)梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對(duì)梯形的了解。

3、教師再次總結(jié)。

三、游戲《尋找梯形》

1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路,讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。

2、請(qǐng)幼兒幫忙,完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。

3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。

4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。

我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中,互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十七

由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

1,感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。

1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2,教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干

2,觀察了解梯形特征

(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫――梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3,操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4,找梯形

(1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5,分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)

6,小結(jié),結(jié)束。

對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展,課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十八

梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽一聽,說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)

1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。

提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?2

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較

相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角

異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、:這種形狀的圖形,名字叫――梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

:原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)

聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,

(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

:梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

?涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

?折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)

?裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作

國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧?。ǔ菛|小學(xué)附屬幼兒園 錢澄)

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇十九

1、認(rèn)識(shí)梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。

2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表達(dá)自己的看法。

1、教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè),不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學(xué)具:幼兒用書第14頁(yè)《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料,正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙,剪刀、筆。

1、教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說(shuō)出圖形名稱。

教師:這里有幾個(gè)圖形,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?

2、教師:梯形和長(zhǎng)方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。

3、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請(qǐng)幼兒回答。

教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?

(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。

1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

(三)幼兒操作。

2、教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰(shuí)變的方法多。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰(shuí)有不一樣的方法?

數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇二十

1、認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形,知道梯形的基本特征。

難點(diǎn):能在各種圖像中找到梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。

一、開始部分

1、圖片導(dǎo)入(出示ppt)

(1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

(2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶、長(zhǎng)方形的大門、正方形的小門)

2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

師:請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形,看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)梯形

(1)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。

(2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角,長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜斜的)

(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示ppt)

(1)師:小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶,請(qǐng)小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

3、梯形變變

(1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形――是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)

(3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路,我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師:小兔子說(shuō)了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

(3)師:請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái),你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?――鋪梯形?,F(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

三、結(jié)束部分

1、檢查任務(wù)

(1)師:請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

2、去郊游

師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?

師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。

來(lái)自 www.sunshinestudy.com

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇二十一

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套。

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)。

二、展開。

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上,我做的還很不夠,很多問題問的比較隨意,準(zhǔn)備的還有欠缺,我會(huì)在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

提升數(shù)學(xué)認(rèn)知中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)梯形教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。

2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表達(dá)自己的看法。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè),不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學(xué)具:幼兒用書第14頁(yè)《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料,正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙,剪刀、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說(shuō)出圖形名稱。

教師:這里有幾個(gè)圖形,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?

2、教師:梯形和長(zhǎng)方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。

3、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請(qǐng)幼兒回答。

教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?

(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。

1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。

3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

(三)幼兒操作。

2、教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰(shuí)變的方法多。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰(shuí)有不一樣的方法?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

活動(dòng)反思:

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

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總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問題,及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。怎樣寫一篇完美的總結(jié)?這其中存在著技巧和方法,讓我們一起探索吧。接下來(lái)就是一些精選的實(shí)例
全面觀察總結(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)而引發(fā)對(duì)未來(lái)的思考和改進(jìn)。"以下是一些總結(jié)的典型案例,希望對(duì)你的寫作提供一些思路和參考。"學(xué)員代表在培訓(xùn)班進(jìn)行表態(tài)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回望,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的一種期許和規(guī)劃??偨Y(jié)時(shí)要將重點(diǎn)放在所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)上,以鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。總結(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架,
總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié),是我們進(jìn)步的一種方式。面對(duì)挫折和困難,我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài),保持積極樂觀的精神狀態(tài)?這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域
情感表達(dá)是人們用語(yǔ)言或文學(xué)藝術(shù)手段表達(dá)內(nèi)心感受的一種方式。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,總結(jié)都是必不可少的;學(xué)生貧困生申請(qǐng)書格
總結(jié)過(guò)去,才能更好地面向未來(lái)。如何克服自己的拖延習(xí)慣,提高自律能力?總結(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的,為我們的寫作提供了有效的參考。獨(dú)特的新年祝福語(yǔ)集
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力,將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理。"通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以獲得更多寫作的靈感
總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,找到解決問題的關(guān)鍵所在。在寫總結(jié)時(shí),可以從時(shí)間順序、重點(diǎn)突出、問題解決等角度入手??偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同人的需求。貧困生
心得體會(huì)的撰寫過(guò)程,可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。-寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)范文,供大
合同是一種法律文件,用于規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。在簽署合同前,雙方應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀和理解合同的所有條款和細(xì)則。除了范文,還可以參考專業(yè)的法律書籍和在線資源,提高合同起
成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我們需要看清自己的成長(zhǎng)軌跡??偨Y(jié)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。閱讀下面這些范文,能幫助大家更好地理解寫作的要點(diǎn)。學(xué)生必備的新年祝福語(yǔ)
心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思,通過(guò)寫心得體會(huì)可以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng),我覺得寫一份心得體會(huì)非常有必要。心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等
心得體會(huì)是對(duì)自身心路歷程和成長(zhǎng)軌跡的記錄和總結(jié),有助于反思和提醒自己。在撰寫心得體會(huì)時(shí),要保持客觀公正的態(tài)度,不偏袒個(gè)人主觀情緒。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范
通過(guò)寫心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí),可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對(duì)性的思考和總結(jié),更貼近讀者的實(shí)際情況。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些精心整
演講稿的語(yǔ)速、音調(diào)和語(yǔ)氣要根據(jù)演講的內(nèi)容和目的進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求與聽眾建立良好的溝通。那么,怎樣才能寫一篇引人入勝、富有感染力的演講稿呢?首先,我們需要明確演講
演講稿的成功與否與演講者的表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力、觀點(diǎn)清晰度有很大關(guān)聯(lián)。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為出色的演講稿呢?首先,我們需要對(duì)演講的主題進(jìn)行深入的研究和了解。
總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過(guò)程和結(jié)果,以便更好地改進(jìn)和提升自己。寫心得體會(huì)要注重實(shí)事求是,客觀公正,避免夸大和虛假。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參
通過(guò)總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題,為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施??偨Y(jié)要有所得和啟示,能夠給讀者帶來(lái)思考和收獲。推薦以下總結(jié)范文給大家,希望能夠
演講稿的結(jié)束要有總結(jié)性陳述,可以用警句、名言或承上啟下的句子。寫演講稿時(shí)要考慮到演講的時(shí)間限制,避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少??偨Y(jié)是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言向觀眾介紹、闡述或演示
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突顯出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。大家可以參考以下總結(jié)范文,從
思考一下自己在過(guò)去一段時(shí)間里的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),突出自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),為今后的發(fā)展提供參考。希望這些范文能夠激發(fā)我們的寫作靈感,提
總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題的辦法,促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)??偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括問題的陳述、原因的分析和解決方案的提出。通過(guò)閱讀這些總結(jié)
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)和任務(wù)而提前做出的安排和布置。在制定計(jì)劃時(shí),需要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和主動(dòng)性,要有堅(jiān)定的信念和決心去執(zhí)行計(jì)劃。如果你正在制定計(jì)劃,以下是一
總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫心得體會(huì)要注意避免主觀臆斷和情緒化表達(dá),保持客觀、冷靜的態(tài)度。以下是小編為大家整理的心
總結(jié)可以幫助我們分析問題、尋找解決方案,并提高問題處理的能力。在寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的感悟和思考,表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。接下來(lái)將為你展示一些優(yōu)秀的總結(jié)例子,
寫總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是小編整理的一
人們總是在總結(jié)中不斷成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。寫總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確,不使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)論文,供大家對(duì)照學(xué)
總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長(zhǎng)。"完成一篇完美的總結(jié)需要我們系統(tǒng)地梳理和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成果。"這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的
教案是指教師在備課過(guò)程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄編寫教案時(shí)要注意教學(xué)資源的合理利用,充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案
教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望能對(duì)大家編寫
報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和數(shù)據(jù)收集,具備實(shí)證支持。在寫報(bào)告前,要對(duì)所研究的問題進(jìn)行深入的了解和分析。報(bào)告范文的閱讀還可以幫助我們了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和解決問題的方法。
報(bào)告的撰寫需要充分收集和整理數(shù)據(jù)、進(jìn)行邏輯思考和論證。在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的資料搜集和整理,以確保所提供的信息準(zhǔn)確、全面。報(bào)告范文的收集和分析可以幫
教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的基本原則,既要注重理論指導(dǎo),也要注重實(shí)際操作。編寫教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。閱讀這些教案范文,可以了解不同學(xué)
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要方法之一,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量?這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益
通過(guò)撰寫報(bào)告,我們可以提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。如何選擇合適的結(jié)構(gòu)和組織方式來(lái)呈現(xiàn)報(bào)告的內(nèi)容?報(bào)告是一種向他人匯報(bào)和說(shuō)明某一特定事物或情況的正式書面材料
在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式,包括引言、主體和結(jié)論等部分。在撰寫過(guò)程中,要明確報(bào)告的目的和主題,以便有針對(duì)性地進(jìn)行論述。參考下方的報(bào)告樣本,可以提
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,明確目標(biāo),提高自我認(rèn)知的能力。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的描述,避免主觀臆斷和夸大表述。通過(guò)對(duì)這些范文的分析和比較,我們可以
寫總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。最后,要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和修改,確保語(yǔ)句通順、意思清楚。在下面的范文中,你將看到不同領(lǐng)域不同形
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題??偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文,但要保持自己的獨(dú)特性。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的技巧
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃??偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維,可以從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。探索總結(jié)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料,可以幫助我們更好地
在工作或?qū)W習(xí)中,總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際,具體問題具體分析。接下來(lái)是一些總結(jié)寫作的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)和參考。
總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要客觀、公正地評(píng)價(jià)個(gè)人或事物的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于怎樣寫一篇較為完美的總結(jié)感到困惑的朋友可以看看以下范文。小學(xué)國(guó)家絡(luò)
總結(jié)讓我們明白過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的決策提供依據(jù)。寫總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí),而是要思考和提煉。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些總結(jié)的樣例,希望能夠給大家提供
一個(gè)成功的方案具有明確的目標(biāo)、合理的資源分配和可持續(xù)發(fā)展的策略。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和問題,需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化?,F(xiàn)在就為大家介紹一下幾種常見方
在制定方案時(shí),我們需要考慮不同的因素和可能的變數(shù)。在制定方案之前,我們應(yīng)該調(diào)研和了解類似問題的解決方案,以便借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解
散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式,可以自由表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和情感??偨Y(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決方案。在寫作的過(guò)程中,思緒紛亂是常有的事情,需要有方法來(lái)整理。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。同學(xué)十年聚會(huì)的盛大慶典篇一1、
總結(jié)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠一目了然。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以拓展自己的思
讀后感是反映個(gè)人閱讀能力和思維深度的重要篇章。讀后感的寫作可以從自己的觀點(diǎn)和感受入手,結(jié)合作品中的情節(jié)和人物形象,進(jìn)行個(gè)人思考和評(píng)價(jià)。下面是一些精彩的讀后感分享
感悟是心靈的收獲,使我們變得更加成熟和睿智。怎樣打破常規(guī)思維,讓自己有更廣闊的思考空間?讓我們一同欣賞這些感悟范文,相互借鑒,共同進(jìn)步。大學(xué)生的工作總結(jié)與生活感
總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)我們可以不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路,從而更好地展開寫作。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大
寫總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。怎樣積極投身公益事業(yè),回報(bào)社會(huì)?總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。陜西景點(diǎn)導(dǎo)游詞
總結(jié)是我們思考的過(guò)程,也是我們成長(zhǎng)的見證。總結(jié)是對(duì)某一時(shí)間段、某一問題或某一主題進(jìn)行概括和總結(jié)的一種思維和表達(dá)方式。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方,以求達(dá)到雙方
感悟是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它能夠幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫感悟時(shí),我們可以用文字表達(dá)內(nèi)心世界的感受和領(lǐng)悟。以下是一些分享感悟的文章,希望能夠給大家?guī)?lái)思考和啟發(fā)。生
完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點(diǎn)。結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟,可以讓總結(jié)更富有個(gè)性和深度。高效閱讀的技巧是成功學(xué)習(xí)的重要組成部分。村級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕致
閱讀名著是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,利用碎片時(shí)間多讀名著。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問題??偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式,對(duì)我們的總結(jié)有
總結(jié)是一種能力,它幫我們記錄生活中的點(diǎn)滴,提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)步??偨Y(jié)要客觀真實(shí),不應(yīng)該掩飾問題,也不能吹噓自己的成績(jī)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借
報(bào)告能夠幫助我們系統(tǒng)地整理和分析信息,提供給他人一個(gè)全面的了解。要注意報(bào)告的邏輯性,確保各個(gè)部分之間的銜接和連貫。希望這些報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹覍懽鲌?bào)告時(shí)提供一些幫
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以梳理自己的思路,更好地理清思維。寫心得體會(huì)時(shí),要注意抓住重點(diǎn),突出核心思想,不要羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,
心得體會(huì)是通過(guò)思考和總結(jié)來(lái)提煉出經(jīng)驗(yàn)和智慧的過(guò)程,能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。那么,怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確總結(jié)的目的和范圍,確定要總
通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象與理解。我們可以通過(guò)舉例、引用經(jīng)典論述或結(jié)合實(shí)際情況來(lái)加深論證和說(shuō)明。8.下面是一些精選的
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中深思熟慮的結(jié)果,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意個(gè)人感受和思考的真實(shí)性和客觀性的平衡,不偏離主題。
計(jì)劃是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)或完成任務(wù)時(shí)制定的具體行動(dòng)步驟的安排和安排計(jì)劃,它可以幫助我們達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。計(jì)劃是為了更好地組織和安排時(shí)間、
面對(duì)種種挑戰(zhàn)和困難,我們需要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)??偨Y(jié)時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法,增加文采和吸引力。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以拓寬思維,啟發(fā)自己
總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,做出改變。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力,提高思維的清晰度。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫作有
計(jì)劃能夠激勵(lì)我們努力工作,因?yàn)槲覀冎牢覀冋诔繕?biāo)邁進(jìn)。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以多與他人交流和溝通,獲取更多的建議和意見。通過(guò)以下的計(jì)劃范文,大家可以看到不同
在日常的生活中,人們常常需要制定計(jì)劃來(lái)安排自己的時(shí)間和任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身的實(shí)際情況和資源限制,不要過(guò)于理想化。計(jì)劃的成功離不開詳細(xì)的實(shí)施步驟和可行的執(zhí)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。此外要注意總結(jié)的整體框架和篇章結(jié)構(gòu),使文章有條不紊地展開??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的一種回顧和總結(jié),以下是一些典型的總結(jié)范
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、邏輯清晰,避免太過(guò)主觀??偨Y(jié)是對(duì)一個(gè)事物的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行概括和歸納
報(bào)告的撰寫過(guò)程需要對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理和分析。最后,給報(bào)告添加合適的附件、參考文獻(xiàn)和致謝,使報(bào)告更加專業(yè)和完整。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大
總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn),找到解決問題的方法和思路。在總結(jié)中,我們可以對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)處和不足進(jìn)行評(píng)估和反思,有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)
總結(jié)是一種思考的方式,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。在總結(jié)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該注意到總結(jié)的時(shí)機(jī)和頻率,避免過(guò)多或過(guò)少地總結(jié),以免影響效果。在快節(jié)奏和壓力環(huán)境下
心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的自我反思和反饋。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和感悟來(lái)展開論述。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
方案需要考慮各種可能的情況和因素,以確保最終的執(zhí)行效果和預(yù)期目標(biāo)一致。方案的制定需要量化目標(biāo)和結(jié)果,并制定相應(yīng)的考核指標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供
歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù),通過(guò)它我們可以加深對(duì)過(guò)去的了解,從而更好地面對(duì)未來(lái)。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心,避免水泛濫船載重的情況。下面是一些總結(jié)范文的
人類之間的相互理解和包容是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石??偨Y(jié)的時(shí)候,可以借助圖表、圖像等形式來(lái)突出重點(diǎn)??偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式,對(duì)我們的總結(jié)有很大
總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理,方便應(yīng)用和推廣??偨Y(jié)是自我反思的過(guò)程,可以促使我們不斷進(jìn)步。總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和參考,幫助我們寫出更好的總結(jié)。提
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力。在寫總結(jié)時(shí),可以引用相關(guān)的理論知識(shí)或?qū)嵗蕴峁└钊氲姆治龊完U述。在寫總結(jié)時(shí),可以注意一些細(xì)節(jié)
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