一鍵復制
每一個階段的總結都是我們成長的重要記錄。完美的總結需要結構清晰，貫穿始終。下面這些總結做得很出色，或許對大家的寫作有所啟示。
民族團結的教學秘訣和職責篇一
堅持一個中國的思想，認真貫徹國家的有關教育教學指導思想，以現(xiàn)代先進的教育理念和“義務教育課程綱要”的精神為指導，建立“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標。
二、學情分析。
本課程是我校創(chuàng)設的一門學校課程，在中高年級開展，以教師輪流走班的形式教學，每個年級每個班本學期授課2節(jié)。由于面對的是不同年級不同班，所以在教學設計上根據(jù)學生的年齡、認知水平，每個年級每學期設計2節(jié)課，一學期共8節(jié)。
三、教學目標。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。2.了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。3.了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。4.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。5.了解各民族為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。6.了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
7.懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
8.了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。9.了解各少數(shù)民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
10.懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
11.了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。
12.懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
13.了解我國的民族政策，知道不同的民族有不同的宗教信仰，不同的民族風俗習慣，懂得尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣。
四、教學重點。
1.幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱，了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
2.了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
3.了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩，了解各民族為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
4.了解我國的民族政策，各民族的宗教信仰、風俗習慣，并懂得尊重各種差異，習慣。
五、教學措施。
1.引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。
出處 kAOyANMIji.COm
2.要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族的情懷。
3.課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4.有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。
5.適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
民族團結的教學秘訣和職責篇二
一：活動主題：增進民族團結，共創(chuàng)和諧未來!
二：活動背景：“民族團結”是中華民族亙古不變的話題，也是幾千年傳承下來的民族傳統(tǒng)，中華脊梁。五千多年的悠久歷史，締造了中國這個偉大而團結的多民族國家，五十六個民族，傳承了中華民族龍的精神，組成了華夏豐富多彩的燦爛文化。在此新生入學之際，101441班全體同學與091441班學長、學姐共聚一堂，共同譜寫班級團結，民族團結的偉大之音。
三，活動目的：為了增進我班各民族同學情感，加強班級間的交流與合作，培養(yǎng)全體學院的愛國熱情，弘揚民族間團結友愛精神，以班級團結促進校園團結，以民族團結促進社會主義社會大團結。共創(chuàng)和諧未來!
四，主辦單位：101441班及091441班。
六，活動地點：e棟212室。
七，活動參與人員：主持與節(jié)目搜集：
宣傳畫：
采購：
場地預定：
資料搜集、嘉賓邀請：
策劃書：
場地布置：
嘉賓：班主任輔導員教官。
其他參與人員：
八：活動前期策劃準備：
1：嘉賓邀請10月13日。
2：宣傳海報繪制及展板預借10月13日。
3：攝影設備預借10月15日。
4：民族知識資料搜集整理(播放員：王玉璽)10月14日。
5：節(jié)目搜集和主持人定稿10月14日。
6：流程商定及通知10月14日。
7：活動物品采購10月13日。
8：活動現(xiàn)場布置10月15日。
九：活動流程：
1：人員進場(嘉賓就坐與嘉賓席)。
2：主持人開場(背景音樂：歌唱祖國)。
3：主持人介紹嘉賓及嘉賓發(fā)言(班主任和輔導員)。
4：獨唱——《指望》(劉籽杉)。
5：琵琶彈奏(李琳091441班)。
6：民族知識搶答及獎品頒發(fā)(由嘉賓擔任評委)。
7：民族服飾展、少數(shù)民族同學介紹民俗及表演(配合ppt課件播放)。
8:101441班男生朗誦——《民族團結頌》。
9：游戲——小島求生及獎品頒發(fā)(10份獎品)。
10：薩克斯風情獨奏(王子揚藏族)。
11：詩朗誦(091441班)。
12：傣族舞——《天上人間》(陳宇晶)。
13：合唱——《愛我中華》(090441班)。
14：嘉賓總結。
15：同學退場(《難忘今宵》)。
十，經(jīng)費預算：
物品數(shù)量金額。
礦泉水一箱16元。
獎品2526元。
畫具顏料69·5元。
膠帶、工具刀16元。
水果30元。
總計：157·5元。
十一，活動注意事項：
1：活動開始前一小時全體男生到場布置場地，負責人員擺放好宣傳海報及繪制黑板報。
2：ppt課件播放員提前到場預演以防萬一。
3：借來的服裝及相機設備注意保護，避免損壞。
4：活動過程中負責人員注意維護好秩序，活動過程中不可隨意走動。
5：同學們做到怎么來怎么走，保持場地整潔。
6：活動結束后同學們有秩序的退場，嘉賓先行。
十二，活動事后安排：
1：場地布置人員結束后留下清理場地。
2：拍照同學整理照片并上傳至班級qq群。
3：鼓勵同學們充分享受過程并寫下活動感想積極向校內(nèi)媒體投稿，也可以放到班級群共享。
4：借來的展板等工具要及時歸還。
民族團結的教學秘訣和職責篇三
民族團結教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學習民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。
1、通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。
2、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
2、培育民族情。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內(nèi)容，化為學生的行為，激發(fā)學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規(guī)訓練要求。
1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。
6、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳7、開展愛國主義讀書月活動
8、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內(nèi)外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。
民族團結的教學秘訣和職責篇四
一、學生情況分析：
一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。特制定民族團結教學工作計劃如下：
二、教學內(nèi)容：
第一課：第二課：第三課：第四課：第五課：第六課：第七課：第八課：第九課：第十課：
總結：了解各個民族節(jié)日、民族習俗、民族服飾；民族問題的基本理論和政策：民族政策和重要內(nèi)容、黨的民族基本理論和政策、少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰；民族團結進步事業(yè)：民族關系、團結奮斗共同發(fā)展、促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。
三、學期教學總目標和要求：
2、學習中國共產(chǎn)黨對民族問題的基本理論和政策的重要內(nèi)容；
3、使學生認識和了解平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；
4、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
5、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
6、了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
7、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。
8、了解各民族為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
9、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
10、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品。
11、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目多姿多彩，源遠流長。
12、了解各少數(shù)民族有許多風格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。
13、懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設了我們的國家。
14、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。
15、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。
四、改進教學、提高教學質量的措施：
1、使學生認識到學習民族團結教材的重要意義；
2、認真?zhèn)湔n，上課，利用教材知識和生活知識進行教學；
3、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。
4、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族的情懷。
5、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
6、有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。在學習內(nèi)容上，注重與學生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結合、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上，注重可操作性。
7、適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創(chuàng)衛(wèi)”進行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
8、認真做好家訪工作，爭取學生家長的家庭教育。
五、學期的專題研究及教改項目：
認識和了解本民族的民族風情。
六、輔導及課外的工作：
1、多做家訪，爭取學生家長的支持。
2、對及個別學生出現(xiàn)的問題做個別的輔導。
民族團結的教學秘訣和職責篇五
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業(yè)添磚加瓦。
全班同學及班主任。
1、收集整理有關民族團結的資料。
2、選出主持人，熟悉活動程序。
3、布置好活動場地。
（一）導入。
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，
乙：56個兒女世代和睦相處團結奮斗，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來。
甲：六年級（2）班《民族團結從我做起》主題隊會現(xiàn)在開始。
（二）各族人民的燦爛文化。
乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說？
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的'貢獻，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。
甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
乙：我們的祖國像什么？
學生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮艷。
齊唱《娃哈哈》。
乙：同學們，團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發(fā)展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。
齊說三個離不開的內(nèi)容。（漢族離不開少數(shù)民族；少數(shù)民族離不開漢族；各少數(shù)民族也相互離不開）。
（三）討論：在民族團結方面我們怎樣做？
乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心里生根發(fā)芽開花結果。
甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做？
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。
甲：我們都應說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，開展有利于民族團結的活動。
乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。
甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
（四）輔導員總結。
通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
（五）結束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的隊會。
民族團結的教學秘訣和職責篇六
民族團結教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要,是西部大開發(fā)的需要,是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神,以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體,學習民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情,培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。
二、教學目標。
1、通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史,了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀,展望美好的未來。
2、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀,認清反華勢力和**集團妄圖西化、分化我國,破壞民族團結的惡毒用心,培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵,在學生的心靈深處播下民族團結的種子,拋棄“狹隘的民族主義”,激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
三、教學內(nèi)容分析。
1、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網(wǎng)絡課堂、知識競賽等陣地對學生進行歷史、風土、人情的教育,讓所有學生都體驗到在黨的陽光下生活的幸福。
2、培養(yǎng)民族觀。在民族團結教育校本的課程開發(fā)中,我們引導廣大學生明白了一個道理:“少數(shù)民族離不開漢族,漢族離不開少數(shù)民族,各少數(shù)民族互相離不開”。(鄧小平語)通過專題教育、參觀學習、學生論壇等活動,使學生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強,促進學生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀。通過教育,讓少數(shù)民族學生感受到主改革以來的巨大變化,家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高,生活越來越好。
3、培育民族情。每年春節(jié),老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、星期天、節(jié)假日來臨,師生們載歌載舞、演奏器樂,師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,學生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。
四、教學中注意的問題。
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合,因此,學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系,積極推進"三結合"教育,廣開渠道,努力營造"大德育"的氛圍,才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養(yǎng)良好的品質,遵紀守法的意識,文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內(nèi)容,化為學生的行為,激發(fā)學生自覺體驗和感悟的熱情,讓學生在體驗中鞏固常規(guī)訓練要求。
五、教學措施1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式,唱國歌,認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。
3、組織學生觀看愛國主義影片,收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。4、引導學生結合歷史知識,組織學生發(fā)現(xiàn)和學習名人的優(yōu)秀品質。
民族團結的教學秘訣和職責篇七
一、活動目標：
2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。
二、活動準備：
1、運用多媒體課件渲染。
氣氛，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。
2、學生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。
三、活動過程：
1、民族服飾競猜。
你能說出模特所穿是哪個民族的服飾嗎？
2、比一比賽一賽。
（1）你知道中國境內(nèi)居住著多少民族嗎？
（2）你能說出哪些少數(shù)民族的名稱?
五十六個民族：漢族、蒙古族、滿族、朝鮮族、赫哲族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族、回族、東鄉(xiāng)族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、錫伯族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、塔塔爾族、藏族、門巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、納西族、景頗族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、獨龍族、基諾族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬(gelao)族、壯族、瑤族、仫佬(folao)族、毛南族、京族、土家族、黎族、畬(yu)族、高山族。
3、讓我們相互了解一下吧？
（1）漢族與維吾爾族的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？
（2）維吾爾族在飲食上有什么特點？維吾爾族用水和漢族有什么區(qū)別呢？
（3）維族見面打招呼和漢族同學有什么區(qū)別呢？
古爾邦節(jié)：是伊斯蘭教的三大節(jié)日之一，在每年回歷的12月10日，節(jié)前人們清掃庭院，準備節(jié)日的食品，清晨沐浴焚香，到清真寺參加會禮。圖為到清真寺參加會禮。
4、民族樂器欣賞馬頭琴、手鼓、熱瓦普、冬不拉、薩巴以。
5、民族團結先進事跡。
6、民族團結小故事分享。
7、新疆美食你比我猜。
烤羊肉串，抓飯，拉條子，烤包子，馕，烤全羊，羊雜碎大盤雞，伊犁馬腸子。
8、民族合唱——《相親相愛一家人》。
讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的`無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！
四、班主任小結。
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！
民族團結的教學秘訣和職責篇八
1、發(fā)動學生，在課下收集少數(shù)民族風俗習慣的資料，更深層次的了解我們的少數(shù)民族同胞。2、以班為單位準備一個少數(shù)民族的服裝、故事。3、發(fā)動學生，自行學習排練少數(shù)民族舞蹈。
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
4.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
5.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
導入部分：
主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活著56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們?nèi)诤虾蛨F結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化。
主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民漢合校這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。
主題部分：
(一)民族團結源遠流長。
主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章。
1、游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱，便出列表演節(jié)目，為大家講一則民族團結的故事。
2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。
主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們沙灣四中這樣一個2800多學生的大家庭里，在日常生活學習中無不體現(xiàn)了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，共同進步。
主持人乙：清乾隆三十六年(公元1771年)，遷徙于伏爾加河下游的蒙古土爾扈特部落因反抗沙俄種族滅絕政策，在其首領渥巴錫汗的率領下，歷經(jīng)三年準備，舉部東歸祖國，一路上與攔截的沙俄軍隊展開了殊死搏斗。
到達伊犁我國境內(nèi)時，該部落由出發(fā)前的17萬之眾，只剩下不到7萬人，迢迢萬里路，埋下了10萬英雄兒女的血肉之軀。土爾扈特部落回歸祖國后，大部聚居在現(xiàn)在的和靜縣。
(二)了解民族知識。
主持人甲：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。
1、說一說、議一議：
(1)民族之間“三個離不開”指什么?
(2)“四個認同”指的是什么?
(3)馬克思主義“五觀”指的是什么?
請同學們交流課前收集的有關民族知識。
2、民族故事我知道：
(1)唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏?
(2)為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的?
(3)西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像?
師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。
3、民族英雄我了解：
民族英雄馬本齋、孔繁森、吳登云、阿尼帕阿里馬洪等。
主持人乙：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
(四)各族人民的燦爛文化。
主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。
表演：在同學們的少數(shù)民族歌曲大聯(lián)唱的同時，由組代表表演自行設計制作的民族服裝t臺秀。
(五)民族舞蹈大薈萃。
1、分別由一個男生和女生的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的游戲。即，誰在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數(shù)民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。
2、維族、啥薩克學生代表介紹維族、啥薩克的風土人情，而后帶領全體同學共同起舞。
(六)主持人總結。
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(七)班主任總結。
通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
(八)結束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》。
民族團結的教學秘訣和職責篇九
認知：
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
情感：
愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
行為：
1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
教學建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標準六年級部分第五單元有關教學內(nèi)容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結、互助的社會主義民族關系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規(guī)定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內(nèi)外，仍有少數(shù)敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結的政治局面。特別是在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，進行加強民族團結的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數(shù)民族到內(nèi)地來做生意，隨著邊境地區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展，漢族人也到少數(shù)民族地區(qū)旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現(xiàn)實意義。
本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。
本課應講清兩點。
課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結、互助;第二，在革命戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設時期，加強民族團結，才能保證社會主義建設的順利進行。
2.各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文以孔繁森的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。
教法建議。
教學建議和應注意的問題。
1.本課所講事例多數(shù)是學生熟悉的。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的，民族團結則國家興旺、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利。
2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區(qū)要防止以漢族為主體來談與少數(shù)民族的關系，防止大漢族主義傾向;少數(shù)民族地區(qū)也要防止本民族狹隘的民族主義。
3.教學中要注意結合本地區(qū)的具體情況，有側重地對學生進行教育。如在開放地區(qū)和旅游開發(fā)區(qū)，可以側重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區(qū)，更應強調加強民族團結、反對民族分裂的必要性。
民族團結的教學秘訣和職責篇十
1.通過課堂學習、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學習少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。
2.培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
1.每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
2.舉辦感知民族精神的演講比賽。
3.組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。
4.引導學生結合歷史知識，組織學生發(fā)現(xiàn)和學習名人的優(yōu)秀品質。
5.結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的調查報告。6.充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。7.開展愛國主義讀書月活動。
1.尊重民族風俗。2.可愛的少數(shù)民族。3.偉大的中華民族。4.我國的民族分布。5.少數(shù)民族的分布。6.民族教育。7.我們的使命。8.民族團結。
三年級。
2016年9月。
民族團結的教學秘訣和職責篇十一
民族團結教育工作是新時期愛國主義教育和青少年學生素質教育的內(nèi)容，以下是專門為你收集整理的民族團結課的教學計劃，供參考閱讀！
把民族團結教育活動與學習貫徹精神和中央關于新疆工作的重要講話精神結合起來，與馬克思主義“五觀”、新疆“三史”“四個認同”教育結合起來，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的民族關系，結合我校實際工作，深入開展民族團結教育和反滲透教育活動，營造濃厚的校園民族團結氛圍。
通過深入開展民族團結教育和反滲透教育活動，形成講團結、促穩(wěn)定、促和諧的強大合力，維護社會和諧穩(wěn)定，促進我校民族團結發(fā)展，確保學校各項事業(yè)的正常有序開展。
1、繼續(xù)加強和深化馬克思主義“五觀”和“四個認同”的教育，引導廣大教職工維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂。用堅定的信念和共同的理想團結、凝聚全校各族職工，鞏固和發(fā)展安定團結的政治局面。
2、學習民族團結先進典型，在全校營造維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的.風氣。
3、利用班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、紅領巾廣播站、黑板報、藍色心愿墻等教育資源，深入開展民族團結教育活動，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結協(xié)作，共同進步，促進學校的全面發(fā)展。
(1)充分利用升旗儀式和每周班會課，進行民族團結和反滲透專題教育。各班開展“熱愛偉大祖國、建設美好新疆”主題活動，對學生進行“三個離不開”教育。使“三個離不開”、“四個認同”等思想及馬克思主義“五觀”教育和新疆“三史”知識入腦入心。
(2)充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。三、四年級把《中華大家庭》、五、六年級把《民族常識》列入《品德與社會》課程，按規(guī)定每學期8個課時，要有專門教案，保證學生教育的時間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數(shù)民族的風俗習慣，與少數(shù)民族人民和睦相處，共同進步。
(3)進一步宣傳民族團結教育和反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團結教育和反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。每周利用紅領巾廣播站宣傳民族團結好人好事，進行主題教育。
(4)開展以“民族團結和反滲透教育”為主題的黑板報比賽。
(5)充分利用學校藍色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進行民族團結專題教育。
4、做到“六個”結合
(1)民族團結教育與德育相結合 ;(2)民族團結教育與學科教育相結合 ;(3)民族團結教育與校園文化相結合 ;(4)民族團結教育與課外活動相結合 ;(5)民族團結教育與社會實踐相結合 ;(6)民族團結教育與法制教育相結合 。
5、落實“五個不準”
學校是培養(yǎng)人才的重要基地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，反對民族分裂、抵制和防范宗教向學校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”。
6、開展民族團結教育“五個一”活動
(1)讀一本民族團結書籍;(2)看一部民族團結題材電影;(3)講一個發(fā)生在自己身邊的民族團結故事;(4)唱一首民族團結歌曲;(5)制作一幅民族團結小報。
7、利用各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在班級中以民漢學生結對子、交朋友為契機，開展“我們是一家人” 、“手拉手，心連心”等聯(lián)誼活動，共同參加陽光體育、趣味校運會、科技藝術節(jié)、校園文化藝術節(jié)等活動，使民漢伙伴形成合力，團結共處。
民族團結的教學秘訣和職責篇十二
深圳市寶安中學劉祝霞。
老子說“大辯無言，大音稀聲，大象無形”，對待幼稚頑皮自控能力不強的學生，春風化雨的教育勝過電閃雷鳴的批評，而能化雨的最有效的莫過于運用極富哲理性、批評性、趣味性、娛樂性的幽默語言。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默?！爆F(xiàn)在美國評價一個優(yōu)秀教師的標準之一就是要有幽默感。有幽默感的教師更受學生歡迎。教師恰當運用幽默可以增添師生的生活樂趣，消除師生教學時面臨的困境，減少不愉快的情緒，可以使學生精神放松，使教學氣氛更加輕松融洽，教育教學更富成效。下面介紹筆者運用幽默成功進行教育教學的一些經(jīng)驗，以期對大家有點啟發(fā)。
一巧妙提醒犯紀的學生，調控輕松愉快的課堂氣氛。
1、妙用古詩俗語。
同座兩個男生，其中一個開小差，緊緊握住同座的手。被握的男生聽課遭擾，想抽出手而不得。我說：“大家看，某某對同學情深深意切切，緊緊執(zhí)子之手?！迸赃叺膶W生嘩然，因為大家想到了“與子偕老”。這樣，既提醒了那位同學，又讓大家輕松地體會了古詩的妙用。
一生斜坐回頭和同學說笑不已，我示以眼神制止，仍然不停，我微笑說：“人生難得一知己，高山流水逢知音。要珍惜呀，有什么悄悄話，下課再告訴你的朋友?！敝v話的同學不好意思再講話了，而他們的友誼也得到維護，其他人也感覺到老師善意的提醒，聽課更認真了。
2、明褒暗貶，讓學生意識到自己的錯誤。
某生全身搖晃，四處尋人說話，笑不可遏，我眼望著他含笑說：“今天有位同學情緒多好，笑魘如花，很有感染力?！迸匀艘脖灰眯ζ饋?，該生不好意思停止了活動。
有個學生平時愛找人講話，有次竟然聲音無法控制，我停下來：“同學們，我們班誰的聲音最亮最美？林逸！如果他從現(xiàn)在開始專攻聲樂，一定是世界未來的第五位男高音歌唱家。不過當他成名之時，我作為名人的老師有個小小的要求，請他買些金嗓子喉寶給我?！绷忠菟熘埂?/p>
有個學生經(jīng)常上網(wǎng)，晚睡，上課時候精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某，很有毅力，正在努力三打瞌睡蟲。”他一笑，精神為之一振。
3、虛擬生活，讓學生意識到課內(nèi)課外的區(qū)別。
有個學生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補張臥鋪票！”他在大家的笑聲中，精神振作全神貫注聽課了。
世界足球賽期間，人人著迷，有時候忍不住把足球明星的畫冊在課堂傳閱。我說：“現(xiàn)在紅牌警告：上課不得傳閱，如果再犯，就出示黃牌把他罰下場去。”學生自然明白此為課堂而非球場。
4、拿自己開涮，夸大破壞紀律的危害。
有個同學在大家專注聽課的時候竟然旁若無人引頸而談，眾人側目，老師不得不停下來，靜默幾秒種：“大家千萬不要在課堂上打斷老師，我的思路一被打斷，就仿佛提前進入了老年癡呆。”
可見，面對學生的缺點和不足，用幽默語言包含批評的方式予以糾正，能普遍收到較好的效果。
二巧妙組織教學。
在課堂教學中切合教學內(nèi)容，運用幽默語言，有利于啟發(fā)學生認真學習，大膽訓練，加深對教材、課題的理解，有助于推進教學。
某次，我們正在抽查詩歌背誦，有幾位同學你拉我扯攛掇同座上臺一露身手，可就是不好意思。我說：“你們看，某某和某某要爭先恐后上臺表演背誦，他們差點打起架來。現(xiàn)在請某某上臺背誦！”被點到的人在笑聲中走上講臺，胸有成竹地背誦了詩歌，獲得了大家熱烈的掌聲，他也感受到了成功的喜悅，其他人也躍躍欲試。
分男女角色朗讀課文時，有一些同學不開口朗讀，我說：“沒開口朗讀的同學，你到底是男生還是女生呀？”眾人皆笑，沒投入朗讀的人自然認真了。
教《花的話》時，我安排了學生前后四人分角色扮演眾花比美論貴，大家興致盎然，該結束時仍然意猶未盡，我說：“花兒們，花兒們，請安靜，看二月蘭默默無聞不張揚的精神，你們也不要再比美論貴了?！贝蠹乙恍?，心領神會，自然安靜下來。不僅教學得以順利進行，學生還更深入體會了文章的主題思想。
某日課堂上，訓練學生怎樣觀察人物描寫其神態(tài)動作?！白⒁猓∧銈兛次疫M教室之后有哪些動作?！蔽艺f罷，走出教室掩上門，然后敲敲門，大步走上講臺，眼光掃視教室一周，拿起一支粉筆，轉身在黑板上寫下兩個大字……然后讓學生口述我的動作神態(tài)，大家興致很高爭先恐后要求口述。這時有個遲到的學生在門口喊“報告”，此時如果當眾批評他不守時，挨批評的學生一定難受，也勢必影響良好的課堂氣氛。我靈機一動，對全班施個眼色，大家心領神會。我拉開門，那學生就準備往座位上走，我笑著拉住他，問了他幾句，他很害臊，急急地敷衍兩句走到座位上去了。同學們仔細地觀察著這一切。我在黑板上寫下：“一個遲到的人”請大家口述。同學們紛紛發(fā)言。這樣，大家既學會了怎樣觀察人，又學會了怎樣描寫人物的神態(tài)動作語言。
某日課前，幾個同學不知什么原因打起架來。時值學習完《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我用新聞播報的語氣說：“下面請聽一則快訊：2班時事報訊今天上午10點5分，長沙市一中初二二班教室內(nèi)發(fā)生了一起打架斗毆事件……請各位記者前去采訪與事件有關的人員，弄清楚事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結果。并請各位記者就此事趕快寫一則新聞?！贝蠹耶攬隹焖賹懗隽艘黄侣劻曌鳎幭瓤趾笮x。在一片笑聲中，大家不僅把握了新聞的特點，初步學習了新聞寫作，而且也明白了沖動打架的危害，當事人自然也知錯了。
三巧妙消除學生的緊張心理，鼓勵學生大膽發(fā)言。
有位同學靦腆，上臺發(fā)言極不自然，摸耳朵，揉鼻子，拉頭發(fā)，扭腰，踢腿，無所不用其極，靦腆得實在好笑。我笑道：“看，某某上臺演講先進行熱身運動，精彩的故事在后面呢，請大家支起耳朵聽?！北娙舜笮Γ_上的同學自然也笑了，很輕松的講起故事來了。
某女生聲小如蚊蚋細若游絲，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”該生倍受關愛中，明白了含羞草的不足。
為了讓大家克服緊張心理，我告訴大家：發(fā)言時，只當臺下的人不存在，要作到“目中無人”。但是有個學生在上臺說話的時候，不是眼望天花板就是低頭看腳尖或是東張西望，真正是目中無人。我又授之以法：如果不緊張了，就要心有觀眾目視大家，用自己的眼神征服觀眾。
四巧妙改變學生內(nèi)向的性格。
有個學生不茍言笑，人矮個小偏偏神情嚴肅，少年老成得讓我心疼。這天輪到他課前三分鐘演講，只見他照樣老成，我笑道：“我們班最酷的人是誰？嚴肅得像個總統(tǒng)，現(xiàn)在請他發(fā)表就職演說?！彼K于裂了裂嘴露出一絲笑容?！翱?，總統(tǒng)舉止就是莊重，即使笑都恰到好處，不像你們，笑得東倒西歪好沒風度。”此言一出又引得大家一陣爆笑，他終于忍不住，露出了他這種年齡本該有的自然的笑。也許感受到了大家的友好，漸漸地，他變得開朗了，能與同學討論問題了，臉上的笑容也不是稀罕之物了。
五巧妙進行審美教育。
一個長長暑假之后，新學期第一節(jié)課訓練大家的口語，我宣布：“現(xiàn)在請大家上臺講述自己的暑假生活”。“蹬毛獅王！”“蹬毛獅王！”沒想到大家齊聲叫道。我莫名其妙，順著同學們手指的方向看去，才發(fā)現(xiàn)男生劉永昌根根頭發(fā)全被發(fā)膠固定束束直立，實在滑稽。原來，此君為了徹底改變形象，竟然弄了個最時尚的頭發(fā)，真是冒校規(guī)之大不韙?！暗拧保情L沙方言，即直立的意思，“蹬毛獅王”正如毛發(fā)豎立的獅子王，這個綽號好生貼切！我忍俊不禁。學生一見，更加起勁喊“蹬毛獅王”。陣陣喊聲讓他有點不好意思，靦腆地笑著。我一時有點為難，如果處理不當，這種違規(guī)的發(fā)型不知會以怎樣的速度蔓延。我趁勢道：“劉永昌決心從‘頭’開始重塑自我，現(xiàn)在請新星上臺！”他不動，眾人掌聲雷動，他更不好意思了。我滿含深意堅定地說：“是不是一個全新的自我，在形象方面你已經(jīng)獲得初步成功，關鍵看你有沒有信心上臺了?！彼q豫了一會兒，在大家的鼓噪聲中終于大步上臺去了，開始講述自己的假期生活。這樣，不光是他，連大家都意識到改變自我該從塑造心靈開始，心靈比外表更重要。因為，后來并沒有一個人模仿他的發(fā)型，他本人的頭發(fā)不久也規(guī)矩了。
六巧妙提出要求激勵學生。
學生鄒麗娜期中期末考試都是84分，我說：“看，鄒麗娜多堅定，憑你們或上或下，任你們狂奔如飛，我自紋絲不動，立場堅定，真是撼泰山易，撼鄒麗娜難?！迸c她在一起的幾個學生也善意地笑她?！罢l說的？才不是這樣呢！”她很有信心地說道。對于一個比較自覺上進的學生來說，這句話恐怕印象會很深刻吧。其他同學也會意識到學習應該不斷進步。
恰當運用幽默為什么能給教育教學帶來了意想不到的效果呢？單就學生而言，中學生正處于“心理斷乳期”，其心理常常表現(xiàn)出矛盾狀態(tài)。對于老師的教育，他們有兩種截然相反而又互相交疊的`心態(tài)：一是渴望老師正確引導，以幫助他們判斷是非真假，區(qū)別善惡良莠，認識美丑優(yōu)劣；二是抵觸，過分看重自己的自主能力和自尊心理，認為自己已經(jīng)長大了，聽不進直接批評。而采用幽默的批評方式，正切合其心理需求。它既不是放任自流，不聞不問，也不是生拉硬拽，強拉就范，正視在心理趨向的順應中，達到教育目的。德國演講家海因.雷曼麥說過：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈転槿私邮堋薄?/p>
如何在實踐中更好發(fā)揮幽默的作用，使教育更富成效呢？我覺得要把握好以下幾點：
首先，老師要熱愛學生，一切教育只能從愛開始。有了對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，就能平等地對待學生。在實踐中不論遇到怎樣的偶發(fā)事件，都會從學生出發(fā)，營造民主和諧的師生關系，使學生感覺到老師的真愛。所以，運用幽默的語言必須“和顏悅色，心寬氣朗”（老舍語）。那種冷冰冰的諷刺是無法實施教育的。也只有愛，才能激發(fā)教師的語言機智。
其次，一定要結合具體情景恰當使用。不分場合，不分對象反而會弄巧成拙?！皥?zhí)子之手”如果用男女同學之間就不恰當。那位新潮同學如果敏感暴躁，就難以領悟到老師同學的真誠信任。那位成績持平的同學如果分數(shù)過低，就會認為老師是在諷刺她，其自尊心會受到傷害。更糟糕的是，會普遍導致師生對立惡化師生關系。在課堂教學中運用幽默語言，要切合教學內(nèi)容，而不應當隨便運用與教學無關的幽默語，對教學活動打岔，使學生分心，雖然活躍了課堂氣氛，卻是為樂而樂。
第三，要加強幽默語言的修養(yǎng)，學習幽默技巧。訂閱有關口才訓練的書刊雜志，研究一些著名主持人、語言藝術家的語言藝術，掌握幽默的基本要領，多看多聽幽默語言，多在實踐中練習和運用。
只要充分意識到幽默語言的奇妙作用，用心學習，大膽訓練，持之以恒，就一定能把握幽默這種威力無比的武器，在教育教學方面發(fā)揮其強大的作用。
2003/1/24。
參考書目。
《教學語言論》韋志成著。
《教師實用語言藝術》鄭曉舜著。
作者郵箱：xing0201@。
民族團結的教學秘訣和職責篇十三
本課涉及之前所學內(nèi)容，因而應提前布置學生溫習，因此，我高度重視，精心準備。這節(jié)課的教學讓我有以下的思考：
1、對昭君出塞等相關歷史知識的溫習和回顧鍛煉了學生的自學能力，讓學生提、前進入了學習狀態(tài)。
2、補充資料充實了教學內(nèi)容，增強了學生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。
3、本課對學生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學生的心靈，使他們認識到只有維護民族團結了才符合國家民族利益，從而激發(fā)起了學生的自豪感和愛國意識。
1、本課最大的不足之處在于未能充分激發(fā)起學生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學生不多，回答問題時也不放松，學生的逆向思維等沒有活躍起來。
2、對實行民族區(qū)域自治的背景這部分內(nèi)容講述得不夠透徹，不助于學生形象深刻理解。
3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。
總而言之，在本課教學中，我努力嘗試體現(xiàn)學生的主導地位和教師的引導作用，盡管有可取和不足之處，但我會精益求精，力求做得更好。
民族團結的教學秘訣和職責篇十四
相處，情同手足。
主持人乙：正是因為有了各族人們的融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌。
繁榮。
主持人甲：是啊，今天，就讓我們在五十三團二中這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。主題部分：
(二)民族團結源遠流長主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那么，這56個少數(shù)民族都有哪些?游戲：在一個題板上寫出一個少數(shù)民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數(shù)民族的名稱，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱，便出列表演節(jié)目，為大家講一則民族團結的故事。
(三)主持人總結。
初一全科目課件教案習題匯總。
語文數(shù)學英語歷史地理。
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。讓我們一起作出承諾：讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來!
(四)班主任總結通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
民族團結的教學秘訣和職責篇十五
本課的教學簡單，主要了解中國的民族問題，我采用啟發(fā)教學法，效果很好。此文章來本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
1、重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。
2、把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
不足之處：1、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。2、教師應出示少數(shù)民族的服飾、風俗習慣等，讓學生看、聽、思相結合，從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往》學習奠定了很好的基礎。
民族團結的教學秘訣和職責篇十六
1、首先，把學習的提綱發(fā)放給學生，給學生的學習以提示。運用現(xiàn)代化教學手段，既創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。俗話說：“興趣是最好的老師。”開課之前以一首《愛我中華》之曲，把聲情并茂，56個民族的圖像一一展現(xiàn)在學生面前，從而創(chuàng)設情境，調動學生情感，激發(fā)學生學習興趣，喚起學生求知的欲望。以“民族知識知多少”和“談一談你身邊的民族團結的事例”的常識提問作為本課導入，這一設計也激發(fā)學生的興趣，效果不錯。課堂提問的精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維。
結尾又以一首《我的中國心》把課堂氣氛推向高潮。這既照應了開頭，深化了學生對課文內(nèi)容的理解，同時也升華了學生的情感。最后老師送給學生歷史歌謠?！段迨鶄€民族團結歌》。
2、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，學生形象直觀地理解課文內(nèi)容。在學習本課之前，學生對于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。通過本課教學之后，學生從課件中形象直觀地了解到了少數(shù)民族的服飾、風俗習慣，分布及其存在的優(yōu)勢，讓學生看、聽、思相結合，從而認識到黨的民族政策和黨的民族區(qū)域自治政策對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展起到的主要作用，以及當對民族地區(qū)的開發(fā)加強民族團結的必要性，為下文《香港、澳門的回歸》，《海峽兩岸的交往學習奠定了很好的基礎。
3、用故事激趣，在故事中明理、導行。俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！北菊n教學時，教師針對學生愛聽故事的特點，布置了學生搜集有關民族團結的故事，同時又充分學習文中《黨的好干部----孔繁森》榜樣的事跡成了學生學習的一面鏡子，不僅讓學生思想上受到感染，同時也潛移默化地指導了學生的行為。在此基礎上，教師運用課件相機出示反面的事例，讓學生在對比中明理、導行。對學生提出做人的要求。
4、設計活動，強化學生的明理、導行。
結尾設計的《暢想未來》篇讓學生暢所欲言，又一次把課堂推向高潮。大多數(shù)同學爭先恐后，紛紛舉手要求回答問題，針對學生的反饋情況，教師及時地進行引導，把學生的思想引向一個新的境界，特別是王海山同學的發(fā)言與眾不同，提出：長大后即使到西藏地區(qū)工作，也不愿犧牲在西藏，針對學生提出這樣的問題，我?guī)讜r的與學生進行了討論給與了肯定。體現(xiàn)了生命的重要性，體現(xiàn)了以人文本的重要性。
5、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。
民族團結的教學秘訣和職責篇十七
1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流于形式。可以多角度引導學生談談自己的看法，充分體現(xiàn)學生的自主能力。
2、本堂課教學側重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設思啟疑的提問，有的提問比較直接，學生很快能領會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的`提問問題的設計本身不明確。課堂提問的精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導，拓展學生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進行一問一答式的互動，還是為本課的教學目標服務，最終實現(xiàn)教學的有效性。
3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應該給予一段視頻進行提示，再要求學生進行模仿，既能順利完成這一任務，也能活躍課堂氣氛。
4、對教學環(huán)境缺乏臨時應變和調配，教師電風扇聲音太大，學生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應變。
民族團結的教學秘訣和職責篇十八
《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學目標是讓學生從老漢的語言、動作、神態(tài)中，感受到老漢在危險面前沉著冷靜、舍己為人、大公無私的高尚品質。
在教學時，我緊緊抓住兩條線來展開。第一課時，我以描寫洪水和雨水的句子進行教學，讓學生自劃自悟。充分感悟了當時危急的情況，對人們當時的恐懼之感就體會更深刻了。再來讀，緊張之情也就水到渠成了。在這樣危急的時刻，老漢的出現(xiàn)也就成了必然。這一課的教學也就為下一個課時埋下了伏筆。
再來討論老漢可能會喊些什么，學生也都能說了。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。
這一節(jié)課，還存在許多不足，如：語言表達不夠簡練，課文的高潮部分還欠火侯，對文本的解讀還不夠深入等不足以外，還有一處值得重視，如果把98年抗洪救災，08年的共抗雪災地震中的感人情景，聲情并茂地、入情入境地講述后，再來讀這重點句段，那味道就不同了。
“若是把老漢的兩次‘吼道’……挖得更深，讀得更透些，學生對老漢不徇私情的領悟將更深更適。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
