教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。教案中的教學內(nèi)容要與學生的實際情況和學科要求相結(jié)合，關(guān)注學生的興趣和需求。這些教案都是經(jīng)過實際教學驗證的，具有一定的可行性和實用性。
八年級歷史教案設(shè)計篇一
1、新中國成立的標志是。
1、中國真正成為獨立自主的國家，中國人民從此站起來了的歷史事件是。
2、祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)大團結(jié)的歷史事件是。
3、打退了當時世界最強大的侵略者，鞏固了東北國防安全的事件是。
4、徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅;農(nóng)民翻了身，成為土地的主人的歷史事件是。
5、我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進的歷史事件是。
6、我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段的歷史事件是。
7、我國在探索建設(shè)社會主義道路中的一次嚴重失誤是和。
8、“”結(jié)束的標志是。
9、20世紀60年代初期，西藏百萬農(nóng)奴翻身當家做了主人，進入社會主義階段的事件是。
11、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步的歷史事件是。
12、海峽兩岸隔絕狀態(tài)終于被打破，關(guān)系發(fā)生了歷史性變化的事件是。
海峽兩岸的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步的歷史事件是。
(二)寫出下列會議的名稱。
1、為新中國成立準備了條件的會議是。
2、決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為代國歌的會議是。
3、共和國第一部憲法頒布的會議是。
4、是探索建設(shè)社會主義道路的良好開端的會議是。
5、建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，是改革開放的開端，從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期的會議是。
八年級歷史教案設(shè)計篇二
二年級4—6班的學生年齡在143，335，415歲之間、我教的三個班156人，基礎(chǔ)素質(zhì)不錯，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當、學習態(tài)度端正，理解記憶能力強，但個別學生心理素質(zhì)較差、提高他們的抗挫折能力可以使學生健康成長、大多數(shù)學生目標明確，思維激進，熱愛班級風格，形成正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務和要求。
通過歷史教學，可以教育學生了解自己的國情，培養(yǎng)學生的愛國思想和感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生正確認識自己，全面評價自己、在教學過程中，學生要有一定的自學能力，才能從“學”變“學”，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力、在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的認知能力，讓學生理解教材的基本概念和原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
這本教科書有23課、教學中心是中國近代史，重點是教育學生愛國主義、因此，教師必須深入學習教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其是二年級學生。
四、教學方法和措施。
1、作為一名教師，首先要認真學習、研究、深刻理解思想史教學大綱，透徹理解教材，抓住重點，突破難點、在教材上，要真正針對目標。
2、認真?zhèn)湔n，做到既準備教材又準備學生，精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提高課堂效率。
3、注意適當?shù)膶W習方法，多集中講練，采用多種方法鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代教學方法，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在愉快和諧的氛圍中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開闊視野，激發(fā)學習興趣。
6、分階段做好單元測試、以便充分利用，繼續(xù)增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢、培養(yǎng)學生閱讀史料的分析能力，引導學生學會收集、組織和使用相關(guān)歷史學習資料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力、增強學生的民族自豪感和愛國熱情，弘揚世界各民族優(yōu)秀文化、完成中國歷史八年級歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率超過東莞市平均水平、。
五、學生情況分析。
二年級學生正處于感性知識向理性知識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能和獨立探究學習能力、但是大多數(shù)學生沒有掌握科學的學習方法，基礎(chǔ)知識和基本能力不扎實、學生對歷史更感興趣，但學習意識較差，尤其是男生、歷史散文的寫作水平不高、這個班的學生在歷史期末考試中的平均成績是89、88分。合格率98、40%，優(yōu)良率57、14%，高于整個二年級的平均水平。
六、教材分析。
這學期的內(nèi)容是中國近代史、教科書由單元和班級組成、每個單元是一個學習題目，每個學習題目又分為幾節(jié)課、這一卷由七個單元和二十一節(jié)課組成、它由兩個班組成：文化班和活動班、每節(jié)課包括提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、資料、筆記、每節(jié)課一個獎，以及課文中的思考問題、課后練習、活動建議等、其中，課文緊緊跟隨教學大綱的要求，可視為課堂教學的基本任務、對于其余部分，可以根據(jù)學生的具體情況提出不同的教學目標和要求。
七、教學措施。
1、認真學習新課程的教學目標和要求，認真?zhèn)湔n，明確重點和難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活，注重教學技巧和藝術(shù)，加強課堂教學設(shè)計，增強興趣和幽默感、要充分利用多媒體、歷史地理、圖片和圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性激發(fā)學生學習歷史的熱情和興趣。
3、增加課堂容量，使講課簡潔，減輕學生負擔，提高課堂效率、一節(jié)課是四十五分鐘，經(jīng)過兩種準備時間，其實只有四十二分鐘、我打算把課堂上的42分鐘分成三部分：前五到十種復習上節(jié)課學過的內(nèi)容和介紹新課；二十五分鐘中間教新課；最后十分鐘練習鞏固。
4、教學生如何學習、上學期沒有做好引導學生自主學習的工作、這學期我想教學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史散文的寫作方法、在教學中，要注意改變學生的學習方法，從學生實際出發(fā)，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性思維，讓學生舉一反三；在教學中注重培養(yǎng)學生的主動性，傳播學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力，有意識地培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S，提高學生的思維品質(zhì)。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱。
八年級歷史教案設(shè)計篇三
一、土地改革：
時間：1950--1952年底。
法律依據(jù)：《中華人民共和國土地改革法》——開識的標志。
作用(意義)：徹底廢除了在我國存在兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級;農(nóng)民成為土地的主人;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟迅速恢復和發(fā)展。
二、抗美援朝(1950---1953年7月)。
1、中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的時間是：1950年10月。
2、目的：抗美援朝、保家衛(wèi)國。
3、總司令：彭德懷英雄人物：黃繼光邱少云。
4、結(jié)束：1953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定。
5、意義:抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利,維護了亞洲和世界和平,大大提高了新中國的國際威望,為新中國贏得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。
6、精神:愛國主義精神,國際主義精神，革命英雄主義精神。
八年級歷史教案設(shè)計篇四
1、目的：以調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
2、典型：安徽鳳陽小崗村。
3、形式：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。
二、對外開放的措施。
(1)1980年，我國在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個經(jīng)濟特區(qū);。
(2)開放了廣州、上海等14個沿海城市;。
(3)增設(shè)了海南經(jīng)濟特區(qū);。
(4)設(shè)立上海浦東開發(fā)區(qū)。浦東開發(fā)區(qū)已發(fā)展成為國際化的經(jīng)濟中心和金融中心。
(5)形成經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
三、對城市的改革。
1、時間：從1985年起。
2、重點：國有企業(yè)。
3、主要內(nèi)容。
(1)把原來單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展;。
(2)對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責任制;。
(3)實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。
4、簡要概述我國農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制的概況。你從中能得出什么結(jié)論?
(1)農(nóng)村：逐步實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的得到大發(fā)展;隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。
(2)城市：1985年起，城市改革全面展開，重點是國有企業(yè)的改革。主要在三個方面進行：把原來單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展;對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責任制;實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。
(3)認識：改革推動了我國現(xiàn)代化建設(shè)，從而證明了改革的正確性。
第10課建設(shè)有中國特色的社會主義。
1、黨的十一屆三中全會以后，鄧小平提出要實行改革開放，還提出“在中國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須堅持四項基本原則。”
2、1982年，中共十二大上鄧小平提出“建設(shè)有中國特色的社會主義”。
3、1987年，鄧小平為黨的十三大闡明了社會主義初級階段理論，提出了黨在社會主義初級階段的基本路線：領(lǐng)導和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家而奮斗。
4、黨的十三大根據(jù)鄧小平的設(shè)想，做出了社會主義初級階段經(jīng)濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。
5、1992年，鄧小平到南方視察。提出發(fā)展才是硬道理。
6、鄧小平關(guān)于建設(shè)中國特色的社會主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這一理論，第一次比較系統(tǒng)的回答了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列基本問題，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。
7、1992年，中共十四大確立了鄧小平理論在全黨的指導地位，大會形成了以江澤民為核心的黨的第三代領(lǐng)導集體。
8、，鄧小平逝世后，在中共十五大上，江澤民作了《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向二十以世紀》。大會通過的黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。
9、為什么說鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師?
(1)黨的十一屆三中全會中，鄧小平提出了實行改革開放;。
(2)改革開放后，鄧小平提出必須堅持四項基本原則;。
(3)1982年在中共十二大上提出建設(shè)有中國特色的社會主義;。
(4)1987年在中共十三大上提出社會主義初級階段理論和黨在社會主義初級階段的基本路線。黨的十三大根據(jù)他的設(shè)想，作出了社會主義初級階級經(jīng)濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。
(5)南巡講話進一步解放了人們的思想，對建設(shè)有中國特色的社會主義產(chǎn)生了深遠的影響。
(6)在中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義等一系列基本問題，他是我國實行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。
10、鄧小平理論的指導地位是如何確立的?
(1)南巡講話進一步解放了人們的思想，對建設(shè)有中國特色的社會主義產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)1992年，黨的十四大高度評價鄧小平建設(shè)中國特色的社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位。
(3)19，黨的十五大通過的黨章規(guī)定把鄧小平理論確立為黨的指導思想。
11、鄧小平理論是怎樣逐步形成和被確立為中國共產(chǎn)黨的指導思想的?
(4)1992年，黨在十四大高度評價鄧小平建設(shè)中國特色的社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位。
(5)年，十五大通過的黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。
八年級歷史教案設(shè)計篇五
基礎(chǔ)知識了解英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”
能力訓練。
過程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響。
運用史料指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡,從中獲取與本課相關(guān)的史實。
情感、
態(tài)度。
教學重點。
中國從主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)。
教學難點。
分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化,理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)。
教學過程。
導入新課。
1.組織學生回顧初一學習情況,聯(lián)系新學期課改趨勢,修訂課堂評價辦法,并落實到位。
2.指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課。
一、林則徐虎門銷煙。
指導學生閱讀本目以及第6頁“自由閱讀卡?從-到毒品”,討論回答問題:。
1.英國為什么要向中國走私鴉片?
(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。)。
2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),清政府更加-;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)。
3.面對著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?收到什么效果?
(嚴厲禁煙)(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,維護了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)。
4.林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?
(不是)(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,避免污染。)。
小結(jié)、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》。
學生閱讀本目,思考回答:。
1.這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?
(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴張政策,什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過:“英國用大炮-中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)。
2.這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?
(中國戰(zhàn)敗,清政府-簽定《南京條約》。)。
(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。)。
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:。
“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式,但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立,但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4.根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建-主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
5.小表演活動:中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。
本課小結(jié)。
1.指導學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡”,進行“接龍復習”。
2.指導學生完成課本第5頁“練一練”。
3.提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。
八年級歷史教案設(shè)計篇六
1、知識與技能：
（1）通過本課學習，了解改革開放前后，人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
（2）培養(yǎng)學生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
（3）培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
（4）培養(yǎng)學生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
（1）安排學生采訪或社會調(diào)查，收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料，作為課堂教學內(nèi)容的補充。
（2）利用多媒體展示一些制度，數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服，實施探究式學習，從而培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
（3）采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式，培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化，這是社會的進步，也是改革開放的勝利。
（2）認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革，打破"鐵飯碗"是社會進步的要求，人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度，是適應社會發(fā)展的需要。
教學重難點。
[重點]。
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點]。
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
（導入1）。
歷史老照片對比（或?qū)W生家庭照片對比）。
（導入2）。
改革開放前后新舊四大件對比引入。
（導入3）。
學生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內(nèi)容，由現(xiàn)在的生活狀況，引出學生對以前人們生活探究的欲望。
（導入4）。
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。
一、衣、食、住、行的變遷。
學生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣。
[家庭照片展示講解]。
[服裝表演]。
[小品表演]《搶購》。
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元。
2001年城市居民衣著人均消費537.5元。
2、食。
[年夜飯調(diào)查]（地點、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）。
[實物展示和解說]學生搜集的各類票據(jù)。
[小故事]傷心往事。
3、住。
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學生（或小區(qū)）家庭住房情況調(diào)查。
（資料展示）國家統(tǒng)計局住房調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>
4、行。
[社會調(diào)查]：(1)近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：20年重回故土。
二、就業(yè)和社會保障。
1、就業(yè)制度的改變。
2、[創(chuàng)設(shè)情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。
[采訪](1)年輕人如今的就業(yè)觀念。
（2）年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念。
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況。
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應該做哪些準備？
3、社會保障體系的建立和逐步完善。
[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善。
[數(shù)據(jù)展示]。
（1）到2001年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍。
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12﹪提高的2002年6月的99.3﹪。
（3）到2002年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達8200萬人。
課后小結(jié)。
八年級歷史教案設(shè)計篇七
課程標準：
知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標。
知識與能力。
知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法。
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史劇；引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀。
認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程。
導入。
我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，如何改造農(nóng)民個體所有制，建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》。
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化。
議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。
公私合營。
身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）。
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度。
八年級歷史教案設(shè)計篇八
一。教學目標：
（一）知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程；掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質(zhì)和原因；理解多極化趨勢加強的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下過國際關(guān)系的特征。
（二）過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解；通過合作探究，增強學生團結(jié)協(xié)作的能力；通過思路引領(lǐng)，使學生掌握學習歷史的基本思路和方法。
（三）情感價值與價值觀：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，社會主義建設(shè)必須走適合本國國情的道路。
二。重點與難點：
重點：兩極格局的結(jié)束和多極化趨勢加強的表現(xiàn)。
難點：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動蕩的國際關(guān)系出現(xiàn)的原因。
三。教學設(shè)計：
導入：
一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體。
1、東歐劇變：
【設(shè)問】東歐劇變(1)什么變了？——社會制度發(fā)生了根本性的變化。
（1）實質(zhì)：社會制度發(fā)生了根本性的變化。
（2）表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等。
結(jié)合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一。
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結(jié)工會在大選中獲勝，組織政府。波蘭開始實行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實行社會主義的民主德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時間里，波蘭、匈牙利、民主德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權(quán)紛紛易手，執(zhí)政四十多年的__均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會主義的方向。
由此可見，東歐劇變一是時間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容。
【設(shè)問】(3)東歐劇變的原因？
為什么東歐各國會發(fā)生劇變？
（3）原因：a內(nèi)部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式；
經(jīng)濟發(fā)展緩慢，導致經(jīng)濟危機；
各國和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響；
西方和平演變政策。
東歐劇變成了兩極格局結(jié)束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設(shè)問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌？所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟體制，此時已經(jīng)不適應生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈爾巴喬夫當選。他上臺之初，把注意力集中在經(jīng)濟改革上。但是困難重重，無法打開局面。1988年起，他轉(zhuǎn)而進行政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點。
但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動愈演愈烈，也最終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實質(zhì)是一些高級干部為社會主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟共和國的領(lǐng)導人正式宣布成立“獨立國家聯(lián)合體”，同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”停止存在。兩級格局也隨之瓦解。
【設(shè)問】【引導學生討論回答】蘇聯(lián)為何解體？
（2）原因：
內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤（根本）。
2)現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策（直接）。
外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問題拓展】我們應該從中吸取什么樣的經(jīng)驗教訓？
經(jīng)驗教訓：
2、建設(shè)社會主義必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。
3、社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時，在改革中必須堅持社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖。
4、必須重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關(guān)系。
5、要奉行獨立自主的和平外交政策，不搞霸權(quán)主義，反對強權(quán)政治。
6、必須加強社會主義民主和法制建設(shè)，以保障經(jīng)濟建設(shè)；要搞好執(zhí)政的自身建設(shè)，堅持群眾路線。
7、必須不斷提高我們的綜合國力，以適應國際競爭的形勢。
二、和平與動蕩并存。
【設(shè)問】那么，導致世界動蕩的因素有哪些呢？
下面我們通過一個典型案例進行分析：
北約轟炸南聯(lián)盟。
兩極格局結(jié)束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動蕩之中。1999年初，科索沃的塞爾維亞警察與當?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突，這次沖突導致40余人死亡。當時歐洲輿論一邊倒的指責南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進行屠殺。于是以美國為首的北約高舉著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國部隊進駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動了長達78天的狂轟亂炸。
造成世界局勢動蕩的因素有哪些？
a“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，一些地區(qū)和國家內(nèi)部長期壓抑的民族、種族、宗教、領(lǐng)土等矛盾相繼爆發(fā)。
b美國試圖獨霸全球，不斷插手別國事務和地區(qū)爭端。
c國際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢。
三、多極化趨勢的加強。
我比較贊同第三種觀點。
經(jīng)濟決定政治。我們來看一看2000年至2002年世界各國的國民生產(chǎn)總值。
從這張圖表中我們可以看出美國依舊處于世界地位，超級大國的地位并沒有動搖。但與此同時，又有一些新的力量在崛起。因此美國極力構(gòu)筑的以自己為主導的單極世界的設(shè)想很難實現(xiàn)。相反，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進。
1、歐盟。
2、日本。
日本成為經(jīng)濟大國后，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位，謀求政治大國的地位。
3、俄羅斯。
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以和美國匹敵的軍事力量。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷好轉(zhuǎn)，俄羅斯的國際地位有了很大改善。
4、中國。
中國作為的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權(quán)主義，維護世界和平。
當然，我們也應該認識到，各國的經(jīng)濟、政治實力還處于變化之中，多極化畢竟是未來的發(fā)展趨勢，還未形成一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。
【總結(jié)】。
通過今天的學習，我們回顧歷史：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。
我們立足現(xiàn)在：和平與動蕩并存?！耙怀鄰姟本置骘@現(xiàn)。
我們展望未來：“多極化”趨勢不斷加強。
