兒童團(tuán)長讀書心得體會(模板5篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

兒童團(tuán)長讀書心得體會篇一

忠誠既是古今中外予以贊譽(yù)的一種美德，又是事業(yè)成功的一塊基石。中國文化十分講究忠誠?！耙怀疾皇露鳌钡挠^念具有很深的影響力。在中國，幾乎到處都能見到關(guān)公廟，關(guān)羽因?yàn)椤皰煊》饨?，千里尋主”而成為忠義的化身，成為“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能移”的典范。關(guān)羽無論作為一個歷史人物還是作為一個民間傳說的主角，都被罩上耀眼的光環(huán)。拿破侖以往說過，不想當(dāng)元帥的士兵就不是好士兵。他還說過，不忠誠于統(tǒng)帥的士兵就沒有資格當(dāng)士兵?！笆勘仨氈艺\于統(tǒng)帥，這是義務(wù)”。

忠誠不僅僅是一種品德，更是一種本事，并且是其他所有本事的統(tǒng)帥與核心。缺乏忠誠，其他的本事就失去了用武之地。

現(xiàn)代企業(yè)竟?fàn)幖ち?，企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才更多情景下是指“知識型員工，企業(yè)大廈的建構(gòu)的支柱就是由知識員工所組成的。日本企業(yè)明確提出用人的基本原則是“忠誠第一，本事第二”、中國企業(yè)用人講究“德才兼?zhèn)?、西方企業(yè)用人注重“價值觀認(rèn)同，其實(shí)質(zhì)都是需要對組織、對企業(yè)的忠誠。應(yīng)當(dāng)說層面越高的成員就越需要其對組織的忠誠。知識員工一般處在企業(yè)內(nèi)的中高層面，所以，如何提高知識員工對企業(yè)的忠誠度就顯得日益的重要。

一個企業(yè)要有好的發(fā)展離不開員工的忠誠。那么怎樣才能把工作干好，才是對公司的忠誠呢每一天歡歡喜喜，熱愛他所做的一切，視其為享受，于是，生命就是一支悠揚(yáng)動聽的歌謠。歡樂工作是一種于已于人于公司都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通往成功的捷徑與方法。你的笑容會感染你的上司，同事與客戶。為此你和你所在的企業(yè)都將獲益良多。僅有帶著熱情的態(tài)度去工作，用一種歡樂在于進(jìn)取的心態(tài)，像億萬富翁般歡樂工作，堅持熱情主動的精神，以老板的頭腦對待公司，甘于從平凡小事做起，專注使工作做得更完美，這樣才能把工作干好。同時應(yīng)確立明確的工作目標(biāo)和計劃，為成功勾畫一個藍(lán)圖，量化工作，一步一步完成，及時修正目標(biāo)的方向;最重要的是把握今日，做事追求高效率，管理時間，就是管理歡樂，珍惜時間的每一分鐘，始終抓住重要的事情做，拒絕拖延，此刻就去做;另外，建立和諧的人際關(guān)系，微笑帶來好人緣，建立雙方平等基礎(chǔ)上的尊重，只要真誠，總能打動人，團(tuán)結(jié)互助才會雙贏，服從上司是你應(yīng)盡的天職，成為同事的知心朋友。

忠誠是成就優(yōu)秀員工的重要的品質(zhì)，當(dāng)一個企業(yè)的員工都具備了這樣優(yōu)秀品質(zhì)，這個企業(yè)也會成為優(yōu)秀的企業(yè)。忠誠是企業(yè)疑聚力之魂，動力之源;是員工在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價值，取得成就的助推器。像有些人為什么會牢騷滿腹，怨天尤人真是工作枯燥乏味、薪酬體制不合理、甚至低得不能養(yǎng)家糊口、自我沒有被重視嗎不是，是因?yàn)樗麄儧]有搞清楚在為誰工作。這個最基本的出發(fā)點(diǎn)如果發(fā)生了偏差，那得到的結(jié)果很可能就是截然相反的。就如同敷衍和認(rèn)真這兩種工作態(tài)度一樣，敷衍的結(jié)果就像故事中的魯西一樣自我為自我造一所精制溢造的房子;而認(rèn)真的結(jié)果得到的會是一麻精美的別墅。

人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽，每個人都是場上的運(yùn)動員。在比賽中，不僅僅要看你是否有速度，更要看你是否有耐力。僅有具有強(qiáng)烈職責(zé)心和使命感的人才會在馬拉松比賽中勝出，也僅有對自我負(fù)責(zé)，對所作的每一件事情負(fù)責(zé)、對每個人忠誠，才會得到別人的認(rèn)可。在人生的馬拉松比賽中，職責(zé)是你必須具備的首要本事。缺乏職責(zé)，缺少忠誠，使你對到底在為誰工作、你工作的方向是什么等問題永遠(yuǎn)是一頭霧水。對于一個人的發(fā)展而言，需要明白你是在為誰而工作，需要明白人生的方向。就好像一個人在大海中行駛，如果不明白駛向哪個碼頭，那么任何風(fēng)對他來說都不是順風(fēng)。相同的道理，如果一個人不明白自我那么努力地工作，到底是為何而做，為誰而做，那么無論他換多少個工作，永遠(yuǎn)都不會遇到更好的下一個老板。只要抱持忠誠精神和負(fù)責(zé)態(tài)度，每個人都可為工作賦予全新的境界，從工作中找到尊嚴(yán)和成就感。

實(shí)質(zhì)上個人、企業(yè)和社會是緊密聯(lián)系、不可分割的共同體，有互為因果、互為依存的關(guān)系。你不忠誠于企業(yè)，企業(yè)必然不會對你有回報。就像昆明院蔡院長所言：“一個對社會沒有價值的企業(yè)必然被社會淘汰，一個對企業(yè)沒有價值的員工必然被企業(yè)所排棄，一個對員工沒有價值的企業(yè)必然被員工所拋棄”、同時三者之間又構(gòu)成了一個“一個員工服務(wù)企業(yè)，企業(yè)服務(wù)社會，社會回饋企業(yè)，企業(yè)回饋員工的價值鏈”。

兒童團(tuán)長讀書心得體會篇二

作為兒童團(tuán)團(tuán)長，我一直以來都懷著激動和快樂的心情擔(dān)任著這一職責(zé)。近期，我得到了參加兒童團(tuán)團(tuán)長培訓(xùn)班的機(jī)會，結(jié)識了許多優(yōu)秀的團(tuán)干部和掌握了一些管理團(tuán)隊的技巧。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感作為兒童團(tuán)團(tuán)長的責(zé)任重大，同時也充滿了信心和動力。

首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理團(tuán)隊的能力。作為兒童團(tuán)團(tuán)長，要想讓整個團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，就必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)隊建設(shè)的重要性、團(tuán)隊合作的方法和原則，以及如何激勵和引導(dǎo)團(tuán)隊成員。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸意識到作為團(tuán)隊的核心，我應(yīng)該注重與團(tuán)員之間的溝通和合作，傾聽他們的意見和建議，并根據(jù)團(tuán)隊的需求和發(fā)展方向，調(diào)整和完善團(tuán)隊的工作計劃和目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的過程中，我也要保持開放的心態(tài)，接受來自團(tuán)員的批評和指導(dǎo)，不斷完善自己，以更好地發(fā)揮團(tuán)隊的作用。

其次，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何制定有效的團(tuán)隊工作計劃和組織實(shí)施的方法。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊不能只有口號和理想，還需要有明確的工作計劃和具體的實(shí)施方案。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、時間管理和資源調(diào)配等工作，以及如何制定團(tuán)隊的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到在制定工作計劃時，要充分考慮團(tuán)隊成員的實(shí)際情況和能力，合理分配任務(wù)和時間，并確保每個成員都能充分參與到團(tuán)隊的工作中。同時，在執(zhí)行工作計劃時，要加強(qiáng)對團(tuán)隊成員的指導(dǎo)和管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保團(tuán)隊工作的順利進(jìn)行。

此外，培訓(xùn)還使我認(rèn)識到團(tuán)隊的發(fā)展離不開團(tuán)隊成員的培養(yǎng)和關(guān)愛。作為兒童團(tuán)團(tuán)長，我們不僅要關(guān)注團(tuán)隊的整體發(fā)展，還要關(guān)心每個團(tuán)員的個人成長和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)隊成員的激勵和培養(yǎng)方法，如何做好團(tuán)隊成員的輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作，以及如何建立良好的團(tuán)隊文化和團(tuán)隊精神。通過這些學(xué)習(xí)，我深感作為團(tuán)長，我應(yīng)該教育引導(dǎo)團(tuán)隊成員樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，并給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們在團(tuán)隊中獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會。

最后，在培訓(xùn)中，我也經(jīng)歷了一次充實(shí)而難忘的團(tuán)隊實(shí)踐活動。我們團(tuán)隊一起參加了一次社區(qū)志愿者活動，通過與社區(qū)居民的互動和交流，我們深刻感受到了團(tuán)隊協(xié)作和社會責(zé)任的重要性。這次實(shí)踐活動讓我更加明白作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我們不僅要關(guān)注團(tuán)隊內(nèi)部的工作和發(fā)展，還要與外部社會進(jìn)行良好的互動和合作，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為兒童團(tuán)團(tuán)長，我要以身作則，注重個人的自我提升和發(fā)展，同時也要關(guān)愛和培養(yǎng)團(tuán)隊成員，讓他們在團(tuán)隊中獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)團(tuán)長，帶領(lǐng)團(tuán)隊為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

兒童團(tuán)長讀書心得體會篇三

不知不覺，四月即將消失，如不是辦公室同事提醒，我還以為四月還有一周的時間要過呢。時光易逝，記憶永遠(yuǎn)，不過，還是用筆記錄一下為好。

四月的腳步是匆忙的，也是踏實(shí)而快樂的。9、21、23號，三次去張廟小學(xué)開展助讀活動。作為天涯海角助讀團(tuán)隊的一員，第一次為身居城市的高中學(xué)生和助讀學(xué)校的農(nóng)村孩子牽線搭橋，讓他們之間因?yàn)樽x書而產(chǎn)生互動和關(guān)聯(lián)、親歷和感悟；第一次讓農(nóng)村的娃娃們聆聽來自上海的成功愛人人士“甲秀”先生的報告；第一次在讀書日那天和大家一起將書捐給商河鄭路鎮(zhèn)8所農(nóng)村學(xué)校，見證捐贈者與受捐者愛的交流與互動，見證孩子們的天真與熱情。

還記得16號那天，久旱的齊魯大地迎來了一場春雨。就在那天，菏澤牡丹區(qū)的助讀儀式在和風(fēng)細(xì)雨中啟動，有幸受孔凡梅老師之邀參加了那次啟動儀式，順便聆聽了一節(jié)外教關(guān)于“全身反應(yīng)法”的講座，受益匪淺。

26—27號，在北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)兩天。聆聽了幾場關(guān)于“自然拼讀與分級閱讀”的專家報告并觀摩了兩節(jié)小學(xué)英語課堂。瑞格叔叔生動有趣的對話式教學(xué)方式和清華附小活潑可愛的孩子為我留下了深深的印象。孩子們語言能力的習(xí)得完全可以在快樂的氛圍中進(jìn)行，教師沒有必要再成為知識的播放器。教學(xué)方式?jīng)Q定著孩子的學(xué)習(xí)興趣，也決定著孩子在校學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)與學(xué)習(xí)結(jié)果。

自從周末到鄉(xiāng)村學(xué)校助讀，自己的閱讀受到了一定影響。

四月初終于讀完早已開始的《發(fā)現(xiàn)母親》，補(bǔ)寫了兩篇三月份欠下的兩篇，之后的兩周只完整讀完高峰先生所著的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，以下是閱讀這本書的簡單感悟。

《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書包括看見兒童、認(rèn)識兒童、保衛(wèi)兒童、尊重兒童和發(fā)展兒童五章。作者認(rèn)識到我們的學(xué)校按照成人的意志高度同質(zhì)化，根本沒有為兒童而準(zhǔn)備。學(xué)校，應(yīng)該讓孩子站在正中央，成人教育工作者應(yīng)該從兒童的視角看待孩子。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都應(yīng)該會說話，它們是構(gòu)成兒童課程體系的一部分?？傊?，學(xué)校是為孩子而存在的。正是基于這樣的理念，高峰校長將自己管轄的北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)打造成適合兒童發(fā)展的樂園。

高峰校長認(rèn)為如果孩子不喜歡學(xué)校，教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。孩子們的行為是規(guī)范的，自律的，但心靈應(yīng)該是自由的，舒展的，教育目的是為了讓孩子懷揣夢想上路，最終獲得幸福。孩子到學(xué)校的目的表面上是來聽課、讀書、寫作業(yè)、考試等，但本質(zhì)上是孩子們在逐步社會化。家長關(guān)心孩子教育，但不能將希望放在傳統(tǒng)的高考上。教育是為了受教育者未來的美好生活做準(zhǔn)備。教育是一種應(yīng)然的事業(yè)，需要懷揣理想仰望星空，讓每個孩子擁有幸福的人生。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作。

傳授知識不是教育上最重要的事，很多知識只需一翻書就會得到。去了解孩子如何看待這個世界永遠(yuǎn)會比我們告訴他這是個怎樣的世界更重要、更有趣。發(fā)展心理學(xué)證明兒童時期心靈受了傷害的孩子成年時容易出現(xiàn)問題。

高峰校長說對于一個長身體的孩子來說，其實(shí)吃飯遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)教材更重要。是啊，如果沒有了好身體，將來還能干什么？早上值班時，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽對付一頓早餐時，總?cè)滩蛔袼麄兒煤贸燥?，然而他們總說沒有時間。

書中說如果老師強(qiáng)硬堅持某些原則，孩子會叛逆，或者陽奉陰違或者循規(guī)蹈矩。事實(shí)的確是這樣的，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對家長和老師都有所保留，能夠琢磨成人的心理，人前人后表現(xiàn)不一。等到孩子出了大問題，家長和老師倍感詫異。蔡元培先生說，教育就是一種選擇。人是在錯誤中成長的。不要濫用老師的權(quán)利，避免在公共場合下批評學(xué)生，更不能將自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要讓孩子把老師視作毒蛇猛獸，希望離老師越遠(yuǎn)越好。

做老師，需要學(xué)習(xí)。只有將自己變成兒童，才能發(fā)現(xiàn)兒童、呵護(hù)童心、保衛(wèi)兒童權(quán)益、尊重兒童發(fā)展規(guī)律、繼而發(fā)展兒童潛力。沒有不需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，也沒有天生的老師。其實(shí)，做老師的最大幸福在于享受與孩子共同成長的過程而非功成名就時聽到的掌聲。

因?yàn)樾倪B心助讀，便有了一次次美麗的邂逅與相遇。

4月2號（世界兒童圖書日），“天涯海角心連心助讀團(tuán)隊”進(jìn)行了第一次愛心募捐，很多老師慷慨解囊奉獻(xiàn)愛心。大家你30元，我50元，他100元，眼見微信紅包的錢不斷增加，只有一面之緣的郭迎新老師通過微信轉(zhuǎn)來了1000元；燕山中學(xué)的劉興鳳老師連續(xù)發(fā)來好幾個紅包。最后，我們募捐的錢加上原來的結(jié)余足以為受捐學(xué)校的老師購買足夠的書籍了。團(tuán)隊為受捐學(xué)校的老師每人購買一本書，其目的是想激發(fā)督促老師們閱讀，因?yàn)闆]有愛讀書的老師，很難有熱愛閱讀的學(xué)生。努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校形成師生共讀的氛圍是我們活動的目的之一。

隨著心連心助讀活動的開展，相識相知了一些新的朋友，如：菏澤的朱文靜、尹翠華老師、濟(jì)南的徐春燕、張青青、崔寧、常樂樂、周連梅和讀者雜志社的孫加軍、訊吉安公司的司機(jī)蔡林老師等先后加入了助讀活動，在此不再一一列舉。正是大家的齊心協(xié)力鋪平了“天涯海角心連心”的助讀之路。

特別值得一提的是“甲秀”先生。幾年前，通過“船長”與“甲秀”先生相識。他曾經(jīng)慷慨解囊對我班的貧困生給予資助；他曾經(jīng)將價值不菲的世博會紀(jì)念品贈與我作為給同學(xué)們的獎品；春節(jié)前，當(dāng)他聽說我開展心連心助讀活動計劃時，再次捐助10000元作為啟動資金并打算在讀書日前來參加助讀活動。臨行前，他堅持自費(fèi)預(yù)定賓館房間以堅守志愿者章程的規(guī)定。22號，他不辭千里之苦，自駕車從上海到濟(jì)南，又從濟(jì)南到商河，連續(xù)12個小時的駕車行程。第二天（世界讀書日）一大早，又駕車趕到鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)為那里的家長和孩子奉上了一場精彩的報告，下午又趕到許商鎮(zhèn)小學(xué)為早已等候在那里的數(shù)百名師生和家長做了報告。

“千里之行，只為活動”，為了這次活動，他精心準(zhǔn)備了18頁紙的講稿，還為每個學(xué)校帶來了精心選擇的《十萬個為什么》和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫思維談》?！凹仔恪毕壬鰣蟾娴漠?dāng)天晚上，家長群里已經(jīng)有人在商量為孩子購書的事情了。

回望走過的路、讀過的書、遇到過的人，想用林微因《你是人間四月天》中的一句話來結(jié)束：你是愛、是暖、是希望，你是人間四月天?；垩鄹兄x所有支持關(guān)注心連心助讀活動的愛心人士，我的學(xué)生和同事以及協(xié)助我們工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長們！

兒童團(tuán)長讀書心得體會篇四

作為一個兒童團(tuán)團(tuán)長，我一直秉持著服務(wù)孩子、關(guān)愛孩子的宗旨，希望能為兒童們創(chuàng)造一個快樂、有趣的成長環(huán)境。在擔(dān)任團(tuán)長的這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)勎覍和瘓F(tuán)團(tuán)長這個職位的認(rèn)識和體會。

首先，做一個兒童團(tuán)團(tuán)長需要有耐心和愛心。孩子們天真爛漫，善良無邪，但也有自己的小脾氣和不足之處。作為團(tuán)長，我們需要耐心傾聽每一個孩子的需求和心聲，鼓勵他們堅持自己的夢想。當(dāng)孩子們遇到困難和挫折時，我們要給予他們足夠的鼓勵和支持，讓他們在團(tuán)隊中感受到溫暖和關(guān)愛。

其次，做一個兒童團(tuán)團(tuán)長需要有團(tuán)結(jié)和合作的能力。團(tuán)隊的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造更多的可能。在團(tuán)隊中，我總是鼓勵孩子們積極參與各種活動，鼓勵他們相互幫助和支持。通過團(tuán)隊建設(shè)和集體活動，每個孩子都能體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量和合作的魅力。

第三，做一個兒童團(tuán)團(tuán)長需要具備良好的管理和組織能力。孩子們是活潑好動的，他們需要有規(guī)則和秩序的引導(dǎo)。在工作中，我制定了一系列的規(guī)章制度，確保團(tuán)隊內(nèi)部的秩序和安全。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，讓他們學(xué)會自覺遵守規(guī)則，并以身作則，給他們樹立良好的榜樣。

再者，做一個兒童團(tuán)團(tuán)長需要關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。兒童成長是一個全方位的過程，我們除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)他們的興趣和愛好。在團(tuán)隊活動中，我鼓勵孩子們多參與體育運(yùn)動、音樂、繪畫等課外活動，為他們提供全面的成長空間。同時，我也積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

最后，做一個兒童團(tuán)團(tuán)長需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。兒童的天性是向往奇跡和美好的，只有我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能給予孩子們更多的指導(dǎo)和幫助。我會經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育書籍，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新自己的視野和知識，以更好地引導(dǎo)孩子們成長。

做一個兒童團(tuán)團(tuán)長不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。通過這段時間的實(shí)踐和體會，我深刻地認(rèn)識到兒童團(tuán)團(tuán)長的重要性和價值。我將繼續(xù)努力，用心呵護(hù)每一個孩子的成長，讓他們在快樂中茁壯成長。

兒童團(tuán)長讀書心得體會篇五

近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《觀察兒童》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。

實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得到完善。

觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書中“觀察的價值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開展有意義的觀察？使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么？此書給了我啟示。

意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時注意觀察幼兒，及時捕捉幼兒中有價值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動不斷深入。在教育教學(xué)過程中，雖然在運(yùn)動、游戲中注意觀察兒童，注重了幼兒的個性，但沒有深層地科學(xué)地去觀察。通過學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。

在活動中，我們可根據(jù)教育活動目標(biāo)的達(dá)到程度對幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動目標(biāo)性更強(qiáng)。

無論什么樣的觀察活動都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的信息去分析問題、解決問題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆]有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡單，致使觀察活動流于形式，失去意義。例如，某教師對一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“xx小朋友走到教室門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園”?？梢哉f這是一次意義不大的觀察，教師無法通過這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過對幼兒哭鬧持續(xù)時間、父母處理方法、幼兒情緒變化過程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。

“參與”就是教師要學(xué)會在活動中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動的過程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長的過程。沒有參與，就沒有觀察。

“傾聽”就是教師要學(xué)會做孩子的忠實(shí)聽眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動幼兒的探索。只有學(xué)會了傾聽，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動中不斷地成長。例如：某教師要教小朋友用三個圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會在這桌幫忙一會又到那桌說說話。她的行動在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時的提供援助。結(jié)果她并沒有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會”。很顯然，老師錯過了觀察孩子、了解孩子最好的時機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動的。在參與的過程中，她沒有傾聽到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒有獲得這些信息，所以她的觀察毫無結(jié)果和意義。

但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽并不是獨(dú)立的兩個觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動中，對孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動要求很高。很多老師在孩子的活動中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽也比較形式主義，所帶來的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動要求的參與，而是認(rèn)真傾聽孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來觀察到的孩子是最自然的、最生動的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時的、對他的操作最有意義的信息。

在觀察幼兒的操作活動時，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄：“xx到美工組玩了一會兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對性的措施來促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對幼兒操作活動過程的觀察。

教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對幼兒活動情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時間較短，沒有將幼兒放在一個完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個動作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。

因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為最好的觀察者。

好書，是能引發(fā)讀者思考。這本書無論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動。以上是初淺的認(rèn)識，今后會再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。