心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
大班數(shù)學教學心得體會篇一
雖然我已工作了兩年,但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師,參加了這次的暑期培訓。在為期六天的培訓中,聽了各級教師的講座讓我受益非淺。教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的,通過這次的培訓我重新審視了自己的職業(yè),在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。
一、認清自己的任務:
正如徐建龍老師所講的,教師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的教師,不光要傳授與幼兒知識,更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說中,讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現(xiàn)在的家長以及部分教師,更多關注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀點:為孩子終身發(fā)展服務,全面平衡促進孩子的發(fā)展。這個觀點直接指出了如何做好一名幼兒教師。
我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進小學做準備嗎?不是!幼兒教育是基礎,做為幼兒教師我們的任務不僅要傳授與幼兒知識,更多的因該是培養(yǎng)幼兒良好的素質。社會在不斷的進步,人才的需要也在不段進步中。唯一不變的便是:適者生存,弱者淘汰。從小培養(yǎng)幼兒良好的心理素質,是為幼兒走向成功道路作鋪墊,要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點。
二、提高自身的素質:
要給學生一杯水,教師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中,幼兒教育者的隊伍在不斷的擴大,這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質,不僅僅是自身的文化內涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據(jù),在實踐中我們可以更好的教育培養(yǎng)幼兒。教師是學生的榜樣,這就要求我們必須時時刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現(xiàn)的不僅是一名幼兒教師,而是代表著我們北侖的幼教隊伍。
三、熱愛工作的心情:
每天都是一個新的開始,每天都有一個新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天,給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛”。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名幼兒園教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。
愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個有心人,關注每位孩子給予他們想同的愛,公平對待孩子?!皭邸苯o予我們工作的動力,愛我們所從事的事業(yè),在自己有限的時間里發(fā)揮自己最大的作用?!叭粘龆?,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進入幼兒園的工作以來,那一個個忙碌的身影,一次次的實踐體會,使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。
我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過實踐,不斷總結經(jīng)驗,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自已,用愛心去愛他們,用細心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們,讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!
大班數(shù)學教學心得體會篇二
作為一名初二數(shù)學老師,在我剛剛開始教學的階段,我參加了一次由學校組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象,不僅讓我認識到自身存在的問題,也提供了許多寶貴的教學經(jīng)驗與方法。在本文中,我將結合自己的親身經(jīng)歷,分享這次培訓帶給我的心得體會。
第二段:提升教學能力
這次培訓的一個重要目的是提升我們的教學能力。在培訓過程中,我們通過與其他老師的交流,了解到各自的教學方法和經(jīng)驗。這使我意識到,教學并不是一成不變的,而是需要不斷改進和進步的過程。除了從他們身上學習,我們還進行了一些教學案例的分析和討論。通過這些案例的分析,我意識到我在教學中存在的一些不足之處,例如缺乏啟發(fā)式的教學方法、不夠注重培養(yǎng)學生的思維能力等。這使我明白到改善自己的教學方法是十分必要的,為此,我開始嘗試引導學生思考問題,提出質疑,培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第三段:激發(fā)學生興趣
在這次培訓中,老師們也強調了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的重要性。他們提出了一些有趣的教學方法,如游戲化教學、互動教學等。這讓我重新審視了自己的教學方式,從而意識到培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是促進他們學習的關鍵。于是,我開始嘗試使用有趣的數(shù)學游戲和案例,吸引學生的注意力,并在學習過程中加入趣味性的要素。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中來,他們對數(shù)學的興趣也明顯增加了。
第四段:提高學生的學習能力
除了教師的教學能力,培訓還著重講解了如何提高學生的學習能力。學校邀請了一位專業(yè)的學習心理學家為我們講解了一些與學習能力提高相關的知識。通過了解學習過程中的心理機制,我們可以更好地指導學生,幫助他們克服學習中的困難。我對學生進行了一系列的學習能力調查,從中找出他們的薄弱環(huán)節(jié),并根據(jù)他們的情況制定了個性化的學習計劃。通過這些措施,學生們的學習能力得到了顯著提高,不僅在考試成績上有了明顯的進步,而且在解決問題的能力上也有所提高。
第五段:總結與展望
參加這次初二數(shù)學教師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓,我不僅拓寬了教學思路,提升了教學能力,也意識到了培養(yǎng)學生成為積極主動的學習者的重要性。然而,我也清楚培訓只是一個起點,要想真正提高教學質量,我還需要不斷學習和實踐,不斷調整教學方法和策略。作為一名初二數(shù)學老師,我將繼續(xù)努力,為學生們提供更好的數(shù)學教學,幫助他們建立起對數(shù)學的興趣和信心。
大班數(shù)學教學心得體會篇三
新課程英語教學認為,培養(yǎng)學生的自主學習能夠激活學生學習英語的`主動性和積極性,促進學生英語綜合素質的提高。預習復習正是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要途徑和方法。學生通過對文本知識的預習和對所學知識的復習產(chǎn)生一定的疑惑,進而思考,以解疑惑。由此可見,預習復習能夠讓學生真正地融入英語學習過程之中,為他們學習的主動探究、自主學習和創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎。
1、預習:學生通過預習,熟悉教學內容,并且大致找出預習內容中的難易點。當老師講解時,學生就可以根據(jù)自己預習的情況聽講。這樣,學生能很快地理解教學內容,縮短老師的講解時間,減輕師生的課堂負擔,為豐富教學內容奠定基礎,提高教學效率。
但要注意得是:熟悉課本,預習要有層次性和差異性;
巧用網(wǎng)絡,預習要有時代氣息;
抓住熱點,預習要體現(xiàn)綜合性。
2、復習:學習了新的內容后,如果學生能自覺地復習。從記憶規(guī)律方面來說,能增強記憶效果,訓練記憶能力。從知識鞏固來說,學生及時地復習能使知識在頭腦中得以強化吸收,利于學生對其他新知識的掌握。
1、通過課堂監(jiān)督學生預習情況。
英語課結束前,布置預習內容,并說明下次上課前檢查預習情況。申明:如果檢查到?jīng)]有一點預習的跡象會有一定的懲罰。最初的幾次檢查一定要言出必行,以后偶爾抽查,抓突擊,如此堅持一段時間,大部分學生會在下課后開始預習下一次要上的內容了。
2、以課后作業(yè)與輔導為載體逐漸養(yǎng)成學生復習的習慣。
每上完一堂課,都得要求學生及時地將所學內容進行復習,這樣學生對剛學的知識印象才會深刻。我教了兩個平行班,其中一個班要求上英語的那天必須把當天所學的內容認讀幾遍或背些詞匯。另一個班則沒有這樣要求。同樣的教學內容,要求復習的班能很快吸收,學習的興趣更濃,感受成功的喜悅更明顯;而沒有要求復習的班級對新知識的接收能力很弱,學習的積極性也不強,課堂紀律與效率都不如有復習的班。這說明要求學生對所學知識進行及時復習的重要性。所以,不管以小組長領著組員復習的形式、優(yōu)差生結對子互助復習的形式,還是由老師親自督促學生復習的形式,都得堅持學生在校把當天所學的內容復習至少一遍。如果有負責的家長,可以讓學生回家復習。但農(nóng)村的學生家長幾乎不顧孩子的學習的,更不會在家輔導孩子學習。因此,老師們就得多花點精力輔導學生在校完成復習。剛開始的一段時間,老師較辛苦,待學生養(yǎng)成一定習慣有一定自覺性后,可以讓學生管理學生,老師抽查就可以了。
此外,老師在新課前也要適當復習上堂課內容,建立新舊知識的聯(lián)系,利于學生養(yǎng)成預習、復習的習慣。
3、指導學生制定自己的近期目標。
有了預習、復習的內容,如果沒有目標,則顯得盲從。學生如果制定了自己的近期目標,這樣他們有目的地學習能調動學生的興趣。當他們達到目標后,既增長了知識又有了成就感,這成了推動學生學習的動力。所以,當學生有一定預習、復習習慣后,老師可指導不同層次學生制定各自的學習目標。更利于維持學生對英語學習的興趣,習慣的持續(xù)養(yǎng)成。
就英語學習本身而言,是枯燥的、乏味的,光靠興趣持續(xù)不了很長時間,只要養(yǎng)成良好的習慣,才能持之以恒。故,培養(yǎng)學生預習、復習的習慣是學生學習英語的原動力?!氨鶅鋈撸且蝗罩?,習慣的培養(yǎng)也是如此,需要日積月累逐漸地形成。
總之,抓好預習復習環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學生的自主學習能力至關重要,有利于學生的多向思維、發(fā)散思維、綜合能力和信息能力的培養(yǎng)。教師要充分發(fā)揮挖掘現(xiàn)有教學資源,從文本出發(fā),挖掘各種資源,精心設計預習內容,讓每個學生在教師的指導下自由地、合作地、民主地積極學習,完成分配到的各項任務。
大班數(shù)學教學心得體會篇四
第一段:介紹培訓的背景和目的(大班數(shù)學教學的挑戰(zhàn))
大班數(shù)學教學一直以來都是教師們面臨的挑戰(zhàn)之一。大班人數(shù)眾多,學生水平差異大,教師往往難以針對性地進行個別輔導,導致教學效果不佳。為了解決這一問題,我參加了一次大班數(shù)學老師的培訓,希望能夠通過學習新的教學方法與技巧,提高自己的教學效果。
第二段:全面了解學生,把握教學目標
培訓中,教研團隊強調了解學生的重要性,并提出了“因材施教”的原則。我意識到,為了提高教學效果,我們首先要全面了解學生的學習狀況和特點,進而制定合理的教學目標。在實際教學中,我開始注重與學生的互動溝通,通過個別訪談和小組討論的形式,了解每個學生的學習需求和困難,并根據(jù)這些信息進行個別輔導和差異化教學。
第三段:采用多元化的教學方法,提高學生參與度
在培訓中,教研團隊提倡采用多元化的教學方法,以提高學生的參與度和學習動力。為此,我開始嘗試使用游戲、小組合作學習、實驗等多種活動形式,將抽象的數(shù)學知識轉化為具體形象的學習方式,激發(fā)學生的興趣和動手能力。此外,我還使用了多媒體教學和互聯(lián)網(wǎng)資源,讓學生通過觀看視頻、參與在線討論等方式,積極主動地獲取知識。
第四段:及時反饋和鞏固,提高學習效果
培訓中,教研團隊著重強調了教學后的鞏固和反饋,以提高學習效果。在實際教學中,我開始注重對學生的作業(yè)和考試進行及時的批改和反饋,以幫助他們及時發(fā)現(xiàn)錯誤和彌補不足。此外,我還組織了一些小測試和練習,及時檢測學生的學習進度,及時對學生進行輔導和糾正。這種及時反饋和鞏固的教學方式有效地提高了學生的學習效果。
第五段:面臨的挑戰(zhàn)和改進策略
雖然我在培訓中學到了很多新的教學方法和技巧,但在實際教學中,我仍然面臨一些挑戰(zhàn)。例如,大班教學中學生之間的相互影響和干擾常常讓教學效果打折扣。為了應對這一問題,我計劃增加小組合作學習的時間,讓學生們充分參與其中,借助彼此的幫助和支持,共同解決問題。此外,我還計劃建立家校聯(lián)系,與家長共同呵護學生的學習進步,形成良好的學習生態(tài)。
總結:
通過這次大班數(shù)學教師培訓,我受益匪淺。通過全面了解學生、采用多元化的教學方法、及時反饋和鞏固等改進措施,我能夠更好地應對大班教學的挑戰(zhàn),提高學生的學習效果。盡管仍然面臨一些挑戰(zhàn),但我相信通過不懈的努力和不斷的改進,我會越來越好地運用這些教學方法和策略,更好地幫助學生提高數(shù)學成績和學習能力。
大班數(shù)學教學心得體會篇五
一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課,促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網(wǎng)絡教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學,很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉變,文本式向電子式備課轉變,為教師減負增效。
二、學會不斷反思,在反思中成長進步。
在培訓期間,我們觀摩了優(yōu)質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的。
特教老師培訓心得體會2
大班數(shù)學教學心得體會篇六
暑假培訓對于許多小學生和初中生來說是一個很常見的學習選擇。這個暑假,我決定去上一節(jié)數(shù)學培訓班,希望能夠準備好以后的學習。在這個培訓班里,有一位非常出色的數(shù)學老師,她的教學方式和授課內容都讓我深受啟發(fā)。在這里,我想分享我的心得和體會。
第二段:老師的教學方式
這位數(shù)學老師有一種非常生動活潑的授課方式。她會通過一些例題來引出一些數(shù)學原理和運算規(guī)則,這讓學習變得有趣且易于理解。同時,她也會在課堂上引入各種輔助用具和互動環(huán)節(jié),增強我們對數(shù)學知識的記憶和理解。
第三段:學習成果
在這個培訓班中,我獲得了很多有關數(shù)學知識的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數(shù)學概念,老師通過簡單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學技能得到了很大的提高。通過老師的講解和示范,我能夠更好地應對數(shù)學測試和考試。
第四段:課外活動
這個培訓班不僅僅是數(shù)學授課,還有一些課外活動。這些活動包括數(shù)獨和西洋棋比賽。這些活動不僅豐富了我們的課余生活,還提高了我們的數(shù)學技能。經(jīng)過這些活動的鍛煉,我們更能夠靈活運用數(shù)學思維和解決問題的能力。
第五段:總結和感悟
在這個暑假培訓過程中,我汲取了大量的數(shù)學知識,同時也得到了這個數(shù)學老師的啟發(fā)和鼓勵。我發(fā)現(xiàn),當你的老師很有熱情和耐心時,數(shù)學學習變得非常有趣。并且,這個培訓班讓我意識到,學習不僅僅是課堂上的事情,也需要通過不同的活動和參與來鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對未來的學習。
大班數(shù)學教學心得體會篇七
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
二、認真教學,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習請教,不斷豐富自身學識,提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學水平。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。這是師德的首要基礎,如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生“,也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個道理。
三、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心
表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。
大班數(shù)學教學心得體會篇八
近年來,數(shù)學培訓在中國得到了極大的關注。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力,各種各樣的培訓班層出不窮。而大班思維數(shù)學培訓則是一種較為新穎的培訓方式,我有幸參與了一次大班思維數(shù)學培訓的機會,深刻體會到了這種培訓方式的特點和優(yōu)勢。
首先,大班思維數(shù)學培訓班注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在過去的培訓中,通常是老師站在講臺上,學生坐在教室的座位上被動聽課。而在大班思維數(shù)學培訓中,我們通過分組合作來解決數(shù)學問題,這種方式激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。在小組合作中,我們相互交流觀點,討論解題策略,共同攻克難題,這不僅提高了學習效果,而且增強了團隊合作的能力,在解決問題的過程中培養(yǎng)出了我們的領導力和溝通能力。
其次,大班思維數(shù)學培訓注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。數(shù)學不僅僅是為了考試而學習,更是一門實用的學科。在大班思維數(shù)學培訓中,老師會針對實際問題進行講解,讓我們學會將數(shù)學知識運用到實際生活中。我們不再只是被動地死記硬背知識,而是通過實際應用解題來理解數(shù)學的真諦,提高我們解決實際問題的能力。
再次,大班思維數(shù)學培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力。在以往的數(shù)學培訓中,我們過于注重記憶公式和機械計算,容易忽略了對數(shù)學背后的思考和邏輯推理。而在大班思維數(shù)學培訓中,老師引導我們思考問題的方法和思路,教我們如何分析問題,尋找解題思路,提出合理的推理和論證。通過培養(yǎng)我們的思維能力,讓我們不僅能夠解決眼前的問題,而且能夠進一步探究問題的本質,拓寬我們的思維邊界。
最后,大班思維數(shù)學培訓注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在大班思維數(shù)學培訓中,老師并不是簡單地告訴我們答案,而是通過引導和啟發(fā),幫助我們自主解題。這樣的培訓方式不僅讓我們能夠獨立思考和解決問題,而且激發(fā)了我們的求知欲望和自主學習的能力。我們在實際解題中,需要自己查閱資料,進行思考和分析,從而形成了獨立思考和自主學習的習慣。
綜上所述,大班思維數(shù)學培訓注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識、實際應用能力、思維能力和自主學習能力。在這樣的培訓環(huán)境中,我們得到了全方位的培養(yǎng),不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)和解題能力,而且培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和自主學習能力,為我們的終身學習打下了堅實的基礎。我相信,大班思維數(shù)學培訓將在未來的數(shù)學教育中扮演著重要的角色。
大班數(shù)學教學心得體會篇九
20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地參加了馬鞍山市小學數(shù)學骨干教師的培訓,培訓的地點在安師大繼續(xù)教育學院。首先我要感謝校領導給了我這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。
回顧這次培訓,不但內容豐富多彩,而且形式變化多樣,專業(yè)學術講座、心理教育輔導、跟崗實踐、一線名師經(jīng)驗交流介紹、優(yōu)秀課例、拓展訓練、學員互動反思交流等等。其培訓的內容有:原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報告》;安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標準(試用)》解讀、《概念教學的優(yōu)秀案例》、《合理利用課程資源的案例分析》;安師大孫國政教授主講的《數(shù)學的基本思想分析》;安師大教授束立生主講《數(shù)學發(fā)展史》;特級教師胡濤老師主講的《關于數(shù)學教學的主題交流》;南師大教授徐文彬主講的《教學評價的自我診斷》、《基于自我實現(xiàn)的教師成長》;陳克勝博士主講的《有價值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》;以及安徽省教壇新星趙力我們準備的無生上課。專家們先進的教育理念,豐富的知識內涵,獨特的見解令我折服,不但使我開闊了視野,提高了認識,而且得到了很好的充電,學到了很多理論知識和專業(yè)教學技能,讓我受益匪淺。
1、教育理念的改變。通過培訓,使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄,課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位,學生是學習的主人,教師起主導作用,要引導學生動起來,教師提出問題,要讓學生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,努力使自己向“學者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,明晰了新一輪基礎教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調整課程門類,更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準,是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結性教育,其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。
2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授,更是思維能力、表達能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時,根據(jù)教材和學生的需要設計好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調動學生的思維,讓學生活躍起來等,這些問題,在以前的課堂教學是不太考慮的,通過這次培訓,我明白了設計課堂教學的重要意義,感到以前的教學的不足和改進的方向。
3、給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責任,教師要通過課堂教學,創(chuàng)設情景,給學生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學,使學生的興趣,個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。2.表現(xiàn)在責任,把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,關注每一個學生,促進每個學生主動地、生動活潑的發(fā)展。3.緊跟時代的變化,讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事,應該如何運用到自己的實踐中。4.教育規(guī)律,尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學生提供適合的教育;5.校園文化,6、堅持和鼓勵,會讓孩子們邁向成功的彼岸,讓我重新體驗到教師的含義“每一天你是否意識到,你都在改變著你的學生的生活”。肖成全教授《效教學與骨干教師經(jīng)驗成長》教學問題的提出、有效教學的價值取向,有效教學的內涵詮釋,有效教學的策略舉例,有效教學的專業(yè)修煉等內容,讓我受益匪淺。有效教學是有價值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語,一直縈繞著我,讓我陷入深思。明確目標,細化方法,注重實效。肖教授說將經(jīng)營教學變?yōu)榻?jīng)營課程。誠然,我們要研究教學大綱,明確教學目標,但在課堂教學中,我們的目標往往空泛。我們應該做的是根據(jù)班級特色、學生特點,將目標細化,鉆研方法,追求課堂效益的最大化,向單位時間要成績、實效、高效,而擠占、侵略學生的休息時間創(chuàng)造教學奇跡。強化課程有效開發(fā),賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程,一言一行皆教育。活用教材,豐厚教材,亮化教材,是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學海無涯的淵源。
最后,我要衷心感謝學校領導給我這次難得的參加培訓學習的機會,同時由于本人的能力和水平十分有限,眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家,敬請大家見諒。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,系數(shù)學教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
由于自己的能力有限,對專家教授的講座理解不深,更無法給各位老師進行什么培訓,反而占用了大家的寶貴時間,不妥之處,還望各位老師批評指正。謝謝大家!