大學實踐創(chuàng)新能力自我評價

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇一

有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

學習與創(chuàng)新自我評價二

學習目的明確，有理想，善于發(fā)現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。 學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確 學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的'合作，共同完成學習任務。 學習態(tài)度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

學習與創(chuàng)新自我評價三

我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇二

認真落實各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是增高護理質量，確保醫(yī)療的安全。遵守各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人私自換吊瓶，自拔針的不良現象。認真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

堅持了查對制度，要求醫(yī)囑班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄；護理操作時要求三查七對；堅持填寫輸液卡，從未發(fā)生大的護理差錯。

加強管理，加強質量控制，嚴格落實制度，認真檢查。護理部每周一次不定期檢查、與質檢科配合，每月一次護理工作全面檢查，并及時反饋信息，每周一次科室工作質量檢查并記錄。

堅持了以病人為中心，以質量為核心，為病人提供優(yōu)質服務的宗旨，深入開展了以病人為中心的健康教育。陪病人辦入院手續(xù)，送病人到手術室，三個病區(qū)固定了責任護士、巡回護士，使病員得到了周到的服務。

在肯定成績的同時，我也清醒地看到存在的不足，在意識上還應該大膽創(chuàng)新，持之以恒。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇三

受“車到山前必有路”的影響，我選擇了汽車專業(yè)。而這個專業(yè)也恰巧適合我的性格與才能發(fā)展。

進校到現在，我一直堅信“成功屬于有預備的人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時在老師的指點下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，成為了一名品學兼優(yōu)的大學生。

在校兩年，我除了學習專業(yè)課程外，還積極參加學校組織的各種活動進步自己的能力。課余時間我習慣用文字記錄生活表達思想，并且獵取大量的書籍學到很多知識使我有充足的自信。時刻布滿***、做好拼搏的預備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大寶貝”。

暑假期間，為了個人的德智體能更全面的發(fā)展，我在汽車公司做臨時銷售，車展的時候也往做促銷，趁此機會我不進迅速地了解了汽車的性能，也能讓個人能力得到了很好的發(fā)展。

實踐是檢驗人才的.最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實，積極進取是我最大的優(yōu)點，***的家庭培養(yǎng)了我樂觀、自信的性格;十幾年輾轉求學的經歷造就了我良好的環(huán)境適應能力;兩年的學生工作及不斷的校外實踐進步了我組織協調、溝通和開拓的能力。

“車到山前必有路”在未來的學習與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前的困難再大，我也會想辦法開出一條路來的，這就是我!在黨的號召下茁壯成長的我!

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇四

一、引言

隨著科學技術的飛速發(fā)展，社會對人才創(chuàng)新素質的要求迅速反饋到教育界。高等學校越來越重視對大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨著人才培養(yǎng)目標重新調整，不僅教育思想和教育觀念發(fā)生了變化，教學內容、教學體系、教學方法的改革也逐步深入，但除此之外，還必須有整套的評價體系作為保證。才能切實達到培養(yǎng)目標的落實。本文將對在學生創(chuàng)新能力的評價談些粗淺的看法。

二、學生創(chuàng)新能力評價的相關理論

1、知識經濟時代創(chuàng)新的新變化

早期的創(chuàng)新是一個狹義的概念，屬于經濟學范疇。廣義的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等，是指一種棄舊圖新的精神和行為。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力構成了創(chuàng)新人才的兩個基本要素。創(chuàng)新意識是指在學習和社會實踐活動中對個體起動力作用的個性意識傾向，主要包括創(chuàng)新的需求和動機，表現為強烈的創(chuàng)新意愿。創(chuàng)新意識支配著對創(chuàng)新的態(tài)度和行為，決定著創(chuàng)新的動力，是創(chuàng)新基本素質結構的核心。只有具有強烈創(chuàng)新意識的人，才會千方百計地通過各種途徑實現創(chuàng)新的愿望。創(chuàng)新能力是指在創(chuàng)新實踐活動中，必須具備的多種能力如觀察力、記憶力、表達能力、專業(yè)能力、發(fā)現機會和把握機會能力，處理和利用信息的能力。

我們普通工科院校大學生的創(chuàng)新能力應包括敏銳的科學和工程問題意識、創(chuàng)造性思維、、 動手實踐能力、解決工程技術問題的能力。科學問題意識是對科學問題敢于質疑。工程問題意識即是對具體工程技術上的缺陷十分敏感，主動發(fā)現問題。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的必備素質，沒有較強的創(chuàng)造思維能力，要創(chuàng)新是不可能的。動手實踐能力能夠把“想到”變成現實。動手實踐能力主要包括科學和工程意識、設計試驗制作能力和社會調研能力。因此普通工科大學生不僅要具有科研、技術開發(fā)能力，還要有將成果轉化的基本能力。后者既包括管理能力、應變能力、社會交往能力等，又包括經濟、法律的知識運用能力。

(1)主動性。表現為大學生主動地學習、參與各項科研創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮自身主體的積極作用。高等教育中既要教師發(fā)揮主導作用，積極引導，更需要學生發(fā)揮能動性，主動參與，只有把兩者有機地結合起來，才能使學生在深層次的參與中，通過自主的“做”與“悟”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揮個性優(yōu)勢。

(2)實踐性。實踐是創(chuàng)新的源泉，也是人才成長的必由之路。個人的能力包括創(chuàng)新能力都是在社會實踐中形成和發(fā)展起來的。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無論是培養(yǎng)的目的、途徑、還是最終結果，都離不開實踐。創(chuàng)新本身就是一種創(chuàng)造性的實踐，必須堅持以實踐作為檢驗和評價大學生創(chuàng)新能力的唯一標準。

響著他們創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。大學生創(chuàng)新能力的發(fā)展必須基于協作精神的樹立，這是具有創(chuàng)新能力的重要特征。

(4)發(fā)展性。創(chuàng)新能力的發(fā)展性表現在，創(chuàng)新能力不是一成不變的，它是一種潛在的綜合能力，受多種內外因素的影響，大學生正處于身心不斷發(fā)展的階段，其創(chuàng)新能力必然隨著個體知識結構、思維方式的進步以及更多深層次的實踐活動而不斷提升。

1、創(chuàng)新學習能力

創(chuàng)新學習能力是指學習者在學習已有知識的過程中，不拘泥于書本，不迷信于權威，以已有知識為基礎并結合當前實踐，獨立思考、大膽探索，積極提出自己的新思想、新觀點、新方法的學習能力。創(chuàng)新學習能力是創(chuàng)新活動的內在動力和前提，離開了這個動力基礎，人的創(chuàng)新活動就無法開展，創(chuàng)新能力也就無法形成，它是評價創(chuàng)新能力的前提條件指標。良好的創(chuàng)新個性品質，是形成和發(fā)揮創(chuàng)新學習能力的動力和底蘊。個性是滋生創(chuàng)造力的前提，沒有個性，就沒有創(chuàng)新意 識，沒有創(chuàng)新意識，就不會產生創(chuàng)新動機和樹立創(chuàng)新目標，就絕不會產生創(chuàng)新成果。創(chuàng)新學習能力是創(chuàng)新活動者個性品質、能力素質的總和，良好的創(chuàng)新學習能力應該是具有創(chuàng)造性個性品質、善于捕捉新信息、主動更新知識和標新立異等。創(chuàng)造性個性品質是創(chuàng)新者各種心理品質的總和，主要表現為具有很強的創(chuàng)新意識、強烈的好奇性、堅忍不拔的毅力、科學理性的獨立精神以及熱情洋溢的合作精神。

2、創(chuàng)新知識基礎

創(chuàng)新離不開知識積累，知識積累是創(chuàng)新的基礎，離開了它，創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展便成了無源之水，無本之木。因為創(chuàng)新并不是從無到有全新的東西，而是在對前人的經驗成果進行綜合分析利用基礎上提出的新觀點、新理論和新方法，從而取得新的突破，產生新的成果。知識的廣度和深度在很大程度上制約著能力的發(fā)展和思維的空間。當代大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基石在于是否具有合理的知識結構，而創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維也都是建立在豐富的知識基礎之上的，學生占有的知識量越大，積累的知識經驗越豐富，思路就越開闊，就越能激發(fā)其創(chuàng)新思維，釋放創(chuàng)新潛能。理想的知識結構，必須打破傳統的專業(yè)壁壘，突破原有知識結構的局限，除了知識的科學性、先進性和廣博性之外，還必須使學科專業(yè)知識、廣泛的專業(yè)基礎知識以及創(chuàng)新基礎知識在深度和廣度上達到一定程度并互相補充，互為所用。

3、創(chuàng)新思維能力

(1)獨創(chuàng)性

創(chuàng)新思維是一種積極的創(chuàng)新思索過程。思維主體不受傳統思想、觀念、習慣的束縛，能夠獨立進行思考，敢于標新立異，善于發(fā)現新問題、開辟新思路、建立新理論、提出新設計等等，具有首創(chuàng)性、開拓性。

(2)靈活性

創(chuàng)新思維是一種能動的思維發(fā)展過程。思維主體能夠迅速地從一個思路跳到另一個思路，從一個意境進入另一個意境，并能根據實際情況自覺地調整思考的角度，自動改善思考的方法，思維非常靈活。

(3)多向性

多向性是思維主體在思考問題時，能夠多方位地探究解決問題的方法，勇于跨越障礙，靈感活躍，創(chuàng)造性地運用自己的聯想和想象，努力尋求多角度、多方位開拓新的領域，思路開闊，具有多向性。

4、創(chuàng)新技能

創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力成果轉化的重要途徑，它反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力。創(chuàng)新性技能主要包括動手能力或操作能力以及熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達能力和表現能力及物化能力等。創(chuàng)新技能同樣也居于創(chuàng)新教育的核心地位，尤其在我國目前的學校教育中，更要加強以實驗基本技能為中心的科學能力和科學方法的訓練。

5、創(chuàng)新環(huán)境

新思想的孕育和成長，有賴于寬松、有利的環(huán)境；學者的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性的產生離不開自由環(huán)境的滋養(yǎng)。良好的創(chuàng)新環(huán)境是潛在創(chuàng)新能力形成及充分發(fā)揮的客觀條件，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的外在基礎。沒有這些環(huán)境就很難或者說根本不可能培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新人才。美國心理學家索里特爾福德認為，創(chuàng)造性是由主體生活在其中的那種“社會氣氛"即創(chuàng)造性環(huán)境培養(yǎng)出來的。因此，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力必須營造一個崇尚創(chuàng)新的社會環(huán)境和學校環(huán)境。在這里，我們僅從學校創(chuàng)新環(huán)境方面來研究。

(1)校園精神

校園精神是一所大學經過多年來的積累傳承下來的學術傳統和辦學理念，世界一流性大學都非常重視培養(yǎng)自己的學術傳統和精神，并以此熏陶影響著一代又一代的學子。劍橋大學長期來注重學識淵博與學術自由、重視知識的內在價值，強調發(fā)揮個人才智和潛力的傳統，深深影響著歷代劍橋學子，使他們不僅學術功底深厚，各方面的能力尤其是創(chuàng)新能力也出類拔萃，誕生了一大批科學巨匠和杰出人士，成為諾貝爾獎得主誕生最多的世界名校。

(2)教學環(huán)境的營造

課堂教學是啟發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的主渠道和重要場所，良好的教學氛圍在學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中能夠發(fā)揮潛移默化的作用，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)影響很大。教師在教學中處于主導地位，是實施創(chuàng)新教育、提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量的關鍵。創(chuàng)新型的教師通過創(chuàng)新性教學方式，把傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新能力結合起來，把創(chuàng)新思維的方法訓練引入教學當中，引導和激勵學生發(fā)展創(chuàng)新潛能。在學習效果的評價機制方面，一直以來都是“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根"，僅以知識的掌握程度和考試成績的優(yōu)劣來評價，只會扼殺學生的創(chuàng)新思維和動機，制約創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。通過建立一種真正開放的科學的評價機制，尊重學生的個性，發(fā)揮他們的特長，對于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是非常有益的。

(3)科研環(huán)境的營造．

科研環(huán)境是創(chuàng)新人才成長的又一重要的團體環(huán)境，組織形式是多方面的，可以是興趣小組，也可以是科研協會，還可以是課題組，等等。通過群體的討論，互相啟發(fā)，產生“碰撞的火花"，從而促進創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的產生；通過互相協助，共同完成課題，培養(yǎng)和鍛煉了學生的合作意識、創(chuàng)新精神以及實踐能力。

基礎，所謂創(chuàng)新的知識體系，不在于擁有的知識信息量，而在于有一個基礎雄厚布局合理的知識結構。要打破原來的專業(yè)狹窄、文理分家的不合理性，塑新型的知識結構。創(chuàng)新能力結構是指。人在觀察、思考活動的基礎上形成的掌握知識、運用知識、進行創(chuàng)新的本領?！本唧w由創(chuàng)造性觀察能力、創(chuàng)造性思維能力和動手實踐能力等組成。創(chuàng)造性人格是在社會實踐中長期形成的個性心理品質和態(tài)度傾向，創(chuàng)造性人格為創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供了非智力因素方面的保證。

創(chuàng)造性人才，已經成為制約我國創(chuàng)新能力和競爭能力的主要因素之一。增加創(chuàng)新能力的評價，是德、智、體、美全面發(fā)展的評價標準的進一步補充，也是新時代的需要。

以我們來看創(chuàng)新能力的結構(評價)應包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力、動手能力和創(chuàng)造性解決問題能力。創(chuàng)造性解決問題的能力包括科研能力、發(fā)明能力和成果轉化市場的能力?？蒲心芰捎么髮W生參加科研項目，科研項目水平、大學生發(fā)表論文數來進行量化。能力的評價可用申請專利件數、各種創(chuàng)造發(fā)明競賽獲獎等級和次數作為標準。成果轉化市場的能力評價比較復雜，既包括管理能力、應變能力、社會交往能力等，又包括經濟、法律的知識運用能力。

從不同的方面來評價學生的創(chuàng)新能力，形成綜合性評價指標，比僅僅看重分數，能夠更全面地評價人才。未來社會需要復合性人才，這是個不爭的事實。但是在掌握綜合評價指標時，不能機械地要求學生處處都好。還應該設定一些專項評價標準．給那些某一方面有特長的學生以肯定。如在國際上獲取某項獎的學生，可以加大評價分數的加權?；蚩梢悦庑弈抽T 課程等。只有正確評定學生的素質和才能，充分挖掘和鼓勵每一個學生的.潛能和進取精神，才能真正造成一種天生我才必有用的生動局面。評價大學生的創(chuàng)新能力，既可以從不同的方面進行，也可以從不同的水平進行。制定全面、客觀的．適合不同年級學生特點的評價體系。

1．評價現實創(chuàng)造力

現實的創(chuàng)造力是指凝結在創(chuàng)造性產品中的創(chuàng)造力。那些僅僅停留在主體思維中的具有新穎性、獨特性的半產品，并不具有現實性，只是類創(chuàng)造力?，F實的創(chuàng)造力主要是通過對學生的產品的創(chuàng)造性水平直接或間接地衡量。我們常用獲專利的件數、大學生。”挑戰(zhàn)者杯”創(chuàng)造發(fā)明競賽的成果衡量一個人的工藝設計等。也可用引文分析間接地衡量一個人的創(chuàng)造性，即采用論文被引用次數和更科學的指數計算辦法來評價作者的創(chuàng)造力。評價現實創(chuàng)造力，最容易把握，但缺陷是對創(chuàng)造性人才的早期識別與培養(yǎng)不利。如果都要在取得創(chuàng)造性成果之后。才能確定一個人的創(chuàng)造力．那么。一切有關人類智慧的研究都沒有了意義。

2．評價潛在的創(chuàng)造力

潛在創(chuàng)造力即根據一個人所具有的能力傾向和人格物質。如動機、認知風格所具有的創(chuàng)造性傾向，以及技能水平而預測出來的創(chuàng)造力。正處在求學階段的大學生，還未很好地掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，他們的創(chuàng)造性產品還相當稚嫩，他們當中的大多數人并不能提供被社會所承認的創(chuàng)造性產品。因此，對大學生的創(chuàng)造力的評價來說，還應強調潛在創(chuàng)造力的問題．避免只看現實創(chuàng)造力．而看不到一個人的潛在創(chuàng)造力，忽視開發(fā)訓練的實際意義的傾向。

3．評價前創(chuàng)造力

了學生的創(chuàng)造性。

具有潛在創(chuàng)造力者，容易產生前創(chuàng)造力。也可說創(chuàng)造力是他們的自然流露，只要掌握了一定的專門技能和知識，潛在創(chuàng)造力水平高的人最有希望做出現實的創(chuàng)造。因此，有些學者認為．“在創(chuàng)造力開發(fā)訓練模式制定上，可遵循從潛在的創(chuàng)造力水平入手。經過發(fā)展前創(chuàng)造力，而轉化為現實創(chuàng)造力的循序漸進的方式進行?！庇捎跐撛趧?chuàng)造力或前創(chuàng)造力并沒有已經成功的創(chuàng)造產品作為客觀標志，便必定存在著被扼殺的可能，因而注意及早發(fā)現和培養(yǎng)就是必要的，對于年輕人來說則尤其如此。

1．有利于重視大學生創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)

傳統教育以分數為核心評價體系，看重的是知識的傳授。人們認可的是學習掌握知識的程度。盡管也有?！叭脤W生”的評選，但實際上，無論是學校還是社會，都以學習成績人微言輕推薦學生和選拔人才的最主要指標。在向市場經濟轉軌的現在，這一局面之所改變，主要是一些新型企業(yè)用人觀念有所不同才產生了影響，但高校內部的評價并沒有大的變化，因此，培養(yǎng)的學生總是擺脫不了學習知識型的窠臼模式。創(chuàng)造新知識的能力始終不能得到應有的重視。學校的最根本的任務是教會學生會生存。能在社會上。首先．要學會如何做人。其次，要具有學習能力和創(chuàng)新能力．至于掌握必要知識和技能只排在第三位。對于高校教育改革來說，發(fā)表再多的議論、空喊太多的口號沒有用，關鍵是個性現有的評價體系。對教師來說．評價體系意味著他以什么標準來培養(yǎng)人才，對學生來說．一切反饋都在告訴他們．學校鼓勵是什么，提倡的又是什么。分數是評價體系的重要組成部分，但分數不能成為一節(jié)。把大學生創(chuàng)新能力作為一項重要指標納入學生評價體系中，體現了教育觀念的變化，必然會對教師和學生的行為產生重大影響。最直接的作用就是有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)。

2．有利于較早地在年輕人中發(fā)現富于創(chuàng)造性的人才苗子

現實生活中．由于受傳統智商概念的影響，一些具有創(chuàng)造潛能的人才，或因為考試成績、或因為較強的個性，往往受到埋沒、甚至扼殺。如果能通過全面的評價，給他們的創(chuàng)造才能以肯定，就會減少或制止出現這種現象。另外，有些富于創(chuàng)造性的人才由于沒能從事適宜發(fā)揮其才能的工作而被浪費，實施創(chuàng)造力測評，也有助于使這些人才的創(chuàng)造潛能得到應有的發(fā)揮。一般來說，在科技方面顯示出創(chuàng)造潛力的個體，從青少年時期就表現出熱愛自然、好奇心強喜歡，動手制作、向往科學以及傾向自由思考等行為特點。其中有的人．盡管非常喜歡學習，善于思考，但卻不喜歡學校，尤其厭惡考試。對此，愛因斯坦就曾說到過他在蘇黎世阿勞中學深切感受到的“自由行動和自我負責的教育”對他的好處，而不是仰賴訓練和考試。

所以，在一些具有較高科技創(chuàng)造潛力的學生中．有的學習成績并不一定很好。如果僅以考試分數衡量．就有可能扼殺其潛在創(chuàng)造力。反之，由此有可能為他們打開一條成功之路。例如，北京航空航天大學學生唐世明學習成績中等偏上，但善于思考，動手能力強，創(chuàng)造志向高，曾在全國大學生科技競賽中多次獲獎。畢業(yè)前，因參與一科研項目沒時間準備攻讀碩士研究生考試，憑其學習成績不夠免試條件。幸運的是，他得到了李心燦教授的力薦和學校破例批準免試錄取。讀研究生三個月后。他和導師共同承擔的科研項目“三級倒立擺控制系統”取得成功，后獲得部級科技進一步一等獎。此外，他還曾以與同學共同研制的作品。代表中國大學生參加大學生機器人競賽，并榮獲“最佳創(chuàng)意獎”。重慶大學機械學院在第四、第五屆全國大學生挑戰(zhàn)杯競賽中得獎的兩面三刀名本科生都不是優(yōu)秀生，其中一位獲得多項專利的學生．因時間精力用于創(chuàng)新活動過多，好幾門課程補考，面臨沒有得到學士學位。如何看待他們，幫助他們脫穎而出，值得認真思考與研究。這樣做的意義不僅對有創(chuàng)新能力的學生是件好事．也對其他同學具有意義。大學必須為斷修訂對學生評價標準，以符合現代要求，才能為社會培養(yǎng)合格的人才。創(chuàng)新能力知識經濟時代人才的核心。因此，對大學生創(chuàng)新能力的評價問題意義重大，亟待解決。

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大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇五

學習目的明確，有理想，善于發(fā)現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務。學習態(tài)度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質疑，對知識有獨到的見解，有一定的`創(chuàng)新精神，努力追求學習完美。在課余時間里積極參加各種學習和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。

有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇六

在學習方面，比之以前有了極大的進步。改變了自己以前三天打漁，兩天曬網的學習態(tài)度，把學習放在了首位。以前根本就坐不下來的自己，現在可以一坐就是一天。周一到周五，認真的聽老師講的每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課,堅決做到了不遲到不早退不曠課的各種不良習慣;周六周日，圖書館里總能留下自己的身影，積極地閱讀各種書籍，擴展自己的知識面，拓寬自己考慮問題的角度。平時里，積極的觀看各種新聞和閱覽專業(yè)性的雜志，關注國家的大事，關注和本專業(yè)有關的社會走向，為自己以后能夠順利進入社會而不被淘汰的奠定了一點點的積淀。會計行業(yè)這些年來一直很火，每年畢業(yè)的人很多，但正如諺語說的“三百六十行，行行出狀元?！睂W會計的人很多，但學的好的不多?！叭诵袆t，必有我?guī)煛币矎囊环矫骝炞C了這一道理。

所以就目前來說，學好會計這一專業(yè)是目前的重中之重。就會計職業(yè)自身看，一方面，適應于現代社會的發(fā)展要求，會計職業(yè)自己的專業(yè)規(guī)則越來越多，會計職業(yè)的技術要求越來越復雜。另一方面，不論機構內部會計人員還是會計師事務所的執(zhí)業(yè)人員，都面對著企事業(yè)單位管理當局基于其主體利益而對會計人員施加的壓力。不想虛度大學時光，我要成為一名會計，我個人覺得這個行業(yè)關鍵還得通過實踐才能提高技能，所以在大學里該學的知識一定學好，這是以后踏入社會工作和生活的資本。所以要想成為一個合格的畢業(yè)生，我還有好多要學。

在思想上(積極學習馬思、毛概、鄧小平理論，在平時班里積極參加黨的活動，堅決擁護黨的領導，對一切企圖顛覆我黨的行為做堅決的斗爭之類的)

在生活上(自己寫，和同學相處的很好，寢室的氛圍多么和諧，又認識了許多新的朋友啊)

在體育上啊(每天鍛煉參加課余活動打打籃球了之類的自己扯吧眼花了)

大三了，我們從象牙塔中走漸漸的走了出來。迎接我們的，將不是父母那溫暖的懷抱，也不是知識那浩瀚的海洋，而是整個社會，一杯永遠也品不完的茶，一杯需要一生去品味的茶。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇七

每一次社會實踐的的機會都是你寶貴的經歷，大學生在社會實踐中成長和收獲。下面本站小編給大家分享一些大學生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學習研究。實踐的過程是每個人都要經歷的必經之路，在這個路上，你不在是個孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。

我們實踐，我們快樂。作為實踐，這樣的一項活動，也必須有其流程經營。從開始的確定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務的布置，或許疏一看，甚易。但實則不然，在這過程中不是冷冷的追求學術上的嚴謹，更是尋找種人心向往的科學之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也?！泵總€人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻著自己，以追求對大學生村官的深入調查為目的，大膽的去想，去做，在這個團隊中關心著對方，真正做到了團結，奮進。有激動，有感動，有觸動。

不論第一天大家為了提高團隊工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊服，更不論每晚寫報告，寫日志，總結全天，為明日準備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個小巷街頭，我們詢問著，調查著，目的只是完成實踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個時代的真諦。只因為我們知道，孵化夢想，需要汗水與堅強的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。

在對大學生村官的調查實踐中，我們感受到了村里的建設，這里有孩子，農民，村干部，每每從他們的質樸中，我們在感受，感受著這份簡單，經過我們的采訪，知道了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難，在同情的同時，我們更多了一份寬慰，因為，我們的村在不斷的改善為更好的生活而努力?；蛟S，我們的實踐不能反應村里的每個角落，但是我們每個人都希望，我們的實踐能夠受到更多人的關注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助，建設的村鎮(zhèn)，我們的實踐活動受到中國高郵網，郭集網，高郵信息報，揚州日報晚報的關注。為自己為一名南大學子感到自豪。

實踐活動結束了，每個人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個詞，不再是一個隊名，更多的是一種精神，當遠離喧囂，來到村鎮(zhèn)的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

現今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體 會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。

時間飛逝，在大學的第一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收獲中。 作為一名大學生，有著重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。 大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發(fā)展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自己盡快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自己的一筆寶貴財富。

這次假期我為什么選擇做家教作為自己實踐的內容，原因有兩點，首先 我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我提供了一個很好的平臺，還有一個原因就是因為自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，希望長大后能成為一名光榮的人民教師?？墒呛髞斫洑v了人生的種種，我成為了一名工程管理專業(yè)的大學生?？蓛簳r的那個夢想卻一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷?？梢詫崿F我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;可以靠自己的雙手完成學業(yè)。后來我發(fā)現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。

在假期剛結束一周左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了?？赡苁堑谝淮谓o學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題?？墒沁@樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫,我恨不得鉆進去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我?guī)У膶W生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽低下最高尚的職業(yè)。

也跟大家共同分享。

一：教育需用心

我們都是經歷了九年義務教育后按部就班的上高中、考大學，如今自己以一個過來人得身份面對這群還處在懵懂時期的孩子時，或許更能體會到他們的心情吧。在這里，帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和激情，當然還有自己獨特的教學方法和理念?？鬃又v“因材施教”，在這里，針對不同年齡的孩子，當然需要不同的教育方法和方式。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小，但腦子里應經有了一定的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了。不過，你可以獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一起做個游戲，講個他們感興趣的故事等等。而對于初中生，正是個性形成和發(fā)展的關鍵時期，因此一定要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的。所以平時的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們，同時還要搞好和正處于叛逆期的他們的關系。一期班下來，收獲的不僅僅是他們的信任和喜愛，還有面對他們成績時的自豪感和成就感。一直記得最初輔導班負責人的話：一定要用心。只有這樣，才能獲得家長和學生的信任，只有這樣，我們的事業(yè)才會長久和發(fā)展。當然，不僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細節(jié)決定成敗。只有真正的用心注意好細節(jié)，才能將事情做好。因此說“走心”，這不僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件?？鬃诱f“有教無類"，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優(yōu)秀的。當然，自己的親身體會也證明，老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由?？吹匠煽兒玫暮⒆尤〉煤贸煽?，我們當然會高興;但當你看到經過自己的努力，那些成績差的小孩成績有了進步時，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都曾經經歷過，所以知道小孩子會喜歡怎么樣的老師，會討厭怎么樣的老師。也知道他們更容易接受哪種教育方式。所以這是我們的一個優(yōu)勢，也是我們應該好利用和開發(fā)的資源。時間雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅局限于教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。

二：掙錢很辛苦 要學會節(jié)儉

勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統美德。但是這對于從未步入社會參與勞動的我們來說，就如同對牛彈琴。對于一直以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易。而且一直以來，還理所應當的享受著父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費力的體力勞動，但每天按時的上下課，對懶散慣了的我來講，已經是一個不小的挑戰(zhàn)。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因為肩上的責任，每次都是咬咬牙，堅持了下來。最后，手里拿著自己辛辛苦苦賺來的紅包，心里既激動又感動，覺得自己好像瞬間就長大了，懂事了，可以分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自己打算的花錢計劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自己賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛，僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西，我不會有這么深的體會和感悟。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時間尤其是大學生出去做份兼職，一來體會一下生活的艱辛，二來自己賺取一點零花錢，再者還可以積累一些工作經驗，學到一些課本上我們學不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是責任，什么是擔當。所以從此以后，節(jié)儉不應該僅僅停留在口頭上，更應該實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以后可以留給后輩們的寶貴財富。

三：搞好人際關系

人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。因此，這張復雜的關系網中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關系成為了一門學問很大的課程。首先，在與學生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不同個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣子，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和責任心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你必須要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題，一定要及時發(fā)現，及時溝通。當然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當然這并不是說你不可以有自己的意見和建議。適當的時機，你也可以發(fā)表自己的建議。而且一定要做好溝通。對于平時教學中發(fā)現的問題，一定要及時的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些可以避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是非常重要的一點。和諧的人際關系會讓你的工作更加輕松、更加簡單。俗話說，三人行，必有我?guī)?。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點和長處，善于學習別人的優(yōu)點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志。在輔導中心的一個非常受歡迎的老師身上我也學到了很多。比如，上課時，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握一定的人際交往技巧，對于改善人際關系，構建和諧人際交流網絡還是非常有必要的。良好的人際關系使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以后步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握一定的技巧，學會一定的方法，則可以讓我們的人際關系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。

四：管理有方法

在大學自己是學工程管理專業(yè)的，所以在這次實踐中得到的管理經驗對自己專業(yè)學習有很大的作用。通過這次當老師的經歷，我認為作為一個管理者，方法尤為重要。對學生的管理，你既不能像在學校那么嚴厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是一定要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。

五：自立方能自強

作為當代青年和大學生，當然還是90后，如何成長如何成才?我認為第一步一定要學會自立。寄生蟲一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風格。離開父母的羽翼，自己敢于面對生活的風雨和挑戰(zhàn)，這才是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個人如果連自己都照顧不好，何談抱負和理想呢?自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個成功的人，不是一個會受人敬仰的人。

在這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇八

俗話說：“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”，僅有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實學校要求我們積極參加社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心，于是我才決定今年要真正的去接觸社會，品嘗社會的酸甜苦辣。

這是我上大學以來的第一個假期，由于學校在離家很遠的地方上學，一向都很想家，理所當然要回家和父母親人團聚，可是身為當代大學生，作為一個成年人也應當有所作為了，也應當出去鍛煉一下自我了。今年假期我一開始，我開始了緊張的假期實踐，我想和同學一齊去打工，以便補貼生活，減輕家庭負擔和提高自我的實際動手能。當我告訴父母說要去打工時，他們都感到驚訝：在他們眼中我還是孩子，平時又懶，還能一個人出去打工？肯定吃不了苦，干不了幾天就會回家。不管他們的看法，我就準備出去找一份工作了。我家不遠就是__大酒店，放假幾天我就去應聘了，由于天氣太熱所以有些員工都走了，所以我很順利就應聘成功了。__大酒店是一家大型的餐飲、住宿、娛樂合為一體的酒店。

記得打工的第一天，我都不怎樣開口說話，不明白該怎樣接待顧客，剛開始我做的是傳菜員，在我的印象里，傳菜不外乎是把菜交到服務員手里就什么事也沒有了，但實際上我想錯了，那里的傳菜員工作很多，當點完菜名后，就要把前一天的酒瓶都收起來放到洗刷間等人來賣掉。接下來就是最臟的活了—打掃廁所，每次都要用刷子刷干凈，好幾次都想吐，真不容易??！當把這些活干完，我已是氣喘吁吁筋疲力盡了，這時候心里異常難受，突然好想回家，好想爸媽，想在他們面前撒撒嬌，鬧鬧情緒，想著想著……。淚水情不自禁就流下來了，可是突然又心想從小到大讀了這么多書，家里花了那么多的錢把自我培養(yǎng)長大，可此刻只能干這些零活心里不免有些失落。

我們正式站位時差不多是中午十一點和午時五點。這一站就是五六個小時不能歇著，有時候腳很痛很痛，但還是必須要堅持。師傅先教我認了臺號和房間，當客人陸續(xù)進來時，正式傳菜才開始。我必須集中精力接好每一道菜和肉，沒接盤肉都要大喊菜名，喊菜員告知我地點，我必須回一聲才能去傳，因為我是女生所以每次喊聲音都很小，所以總是挨批，之后隨著環(huán)境的熟悉，約束感沒了，自然也就沒事了。傳菜并不那么簡單，他不僅僅練體力，還練反應本事和記憶力，幾十種菜名幾天就要記住，可是體力有點吃不消了，晚上回到家累得一句話也說不想說，睡覺時腰酸背痛，可是我想這點事都做不好以后還能干什么大事呀！所以堅持就是勝利，加油！

累只是一個方面，真正的考驗是如何服務好客人，在打工期間里，服務員有的回家了，留下來繼續(xù)工作的不多，于是我們也做了幾天服務員，這一做才明白有多不容易。有些客人真的很挑剔，而我們還得耐心得為他們服務，因為顧客是上帝！

作為90后的我們，平時在家里像個小皇帝、小公主，享受著優(yōu)越的生活，記得有一次因為有人要結婚定了席，所以人很多，我們忙的是暈頭轉向，一不細心就撞了客人，當時還端著盤子，我以為他必須會罵我的。可是，他沒有罵我反而叫我細心點別燙著自我，當時我真的很感動，從這件事我也學會了如何寬容的去對待別人。

工作是人生的一部分，人生是社會的一部分，我在工作中看到了社會的一些角落，也是我對人生的一種體驗，感激這次工作經歷，為我的將來做了一個很好的鋪墊。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇九

個人始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學的好評!為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

在思想上我領悟到與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴以律待人。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我?guī)椭?。在生活中建立了良好的人際關系，獲得大家的尊重和支持。

社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認真、耐心和良好的職業(yè)道德素質，讓我更珍惜所有勞動成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。思想覺悟更是有了一定的提高。

我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

大學實踐創(chuàng)新能力自我評價篇十

時間就像一個精確的時鐘，它不會給任何人額外的機會，也不會讓那些在時間里努力的人做到最好。在忙碌中，三個月的實習時間，隨風飄蕩，轉眼間，已經成為一名平庸的大學生，成長為一名合格的實習生！雖然目前我還在做著簡單的工作，但是在實習學習中，我意識到這些基礎工作是不應該忘記的！雖然我還不夠熟練，但以后我會努力提高自己。希望以后能更好的完成工作！

思想上:這次實習讓我的思維有了很大的轉變?，F在，我不僅改變了過去的大學生對社會和工作缺乏經驗和判斷能力的狀況，還可以通過在公司的學習提高自己，改進工作。當然，通過這幾天的團隊合作，我也明白了團隊精神和意識在公司和團隊中是多么的重要！

工作:目前已經能圓滿完成基本任務，但還是有很多不足，一眼就能發(fā)現。這幾天通過領導的培訓，我不僅在工作能力上有了進步，也對這份工作有了進一步的了解，明白了自己工作中的不足。以后真的會彌補自己的問題，及時糾正自己。

生活:實習的時候進步很大?，F在，我不僅可以在時間上嚴格安排自己，還可以更嚴格地要求自己，以便更好地適應社會上的生活。

回想我的實習，期間真的有很多錯誤和問題。但是經過反思，最大的問題是我經驗不足。雖然在學校做了很多準備，但是來工作以后才知道原來自己是多么的紙上談兵！為了提高自己的實踐經驗，我會更加努力的在實踐中強化自己，加強工作之外的理論學習！

實習結束了，我都不敢相信自己的改變。但是我知道我現在遠遠不夠。今后，我會繼續(xù)努力，讓自己在工作中做得更好！

實習期間，嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關愛病人，不遲到，不早退，工作踏實。我努力使我的護理工作規(guī)范化，提高我的技能和服務，使基礎護理靈活化，使愛心活動經?；?。我將理論與實踐相結合，使我的理論學習有計劃、有重點。自我評價護理工作有措施和記錄。實習期間，始終以“愛、關懷、耐心”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、口勤”，想患者之所想，急患者之所急，全心全意提供優(yōu)質服務，從而樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，做好患者評估和健康教育工作。能做好各科室常見病、多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，術前準備和指導，完成術中、術后護理和觀察。工作期間能認真分析并及時解決發(fā)現的問題，能熟練進行內外護理、婦幼護理、重癥監(jiān)護。嚴格執(zhí)行三查七對。同時積極參加各種病例討論和學術講座，不斷豐富自己的專業(yè)知識，通過學習和自我認同，對整體護理技術和病房管理知識有了更全面的了解。

經過半年多的實踐，我的理論水平和實踐水平都得到了提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護士的職責，不斷加強思想學習和專業(yè)學習，全面提高綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。