健康是指身體和心理的良好狀態(tài)，是人們追求的寶貴財(cái)富之一。在寫總結(jié)之前，對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作。這些范文反映了不同人不同時(shí)期的總結(jié)風(fēng)格和方式。
新學(xué)期暢想作文450字篇一
隨著時(shí)光的流逝，我與學(xué)樂中國(guó)為伴已經(jīng)有兩年了。在學(xué)樂中國(guó)帶給我無窮的樂趣，特別是天賦展示的作文板塊，那兒卻是我經(jīng)?！肮忸櫋钡牡胤?。因?yàn)樵谀莾?，我學(xué)到了寫作的技巧，激發(fā)了寫作的興趣，提高了寫作的水平。然而，在我成功背后卻有幾位無私奉獻(xiàn)的點(diǎn)評(píng)作文老師。
孟艷老師是我最初認(rèn)識(shí)的作文老師。我清清楚楚的記得，在我剛來學(xué)樂中國(guó)時(shí)，心中的陌生油然而起。就在我鼓起勇氣第一次投稿時(shí)，卻得到了孟艷老師的精彩點(diǎn)評(píng)。那一句句親切的鼓勵(lì)和善意的肯定讓我對(duì)寫作有了新的希望，讓我對(duì)人生有了新的追求。當(dāng)時(shí)，我的作文干巴巴的，說白點(diǎn)就是流水賬。所以，從來沒有人贊頌過我的文章，可是，就在那次孟艷老師給予我大量的鼓勵(lì)后，我居然發(fā)奮勇氣，不懈地鍛煉寫作。孟艷老師，此時(shí)千言萬語化為一句：老師，祝您桃李滿天下！
王金濤老師對(duì)我也有很大的幫助。他雖然是一位普普通通的點(diǎn)評(píng)老師，但他卻是一位才華橫溢的作文老師。于他點(diǎn)評(píng)的文章肯定會(huì)變得煥然一新，因?yàn)樗狞c(diǎn)評(píng)只需寥寥幾筆，就能讓作者明白到自己的作文還要什么缺點(diǎn)，有什么特色。既精煉有明確，真是一位出色的作文老師！王金濤老師，在此，我想贈(zèng)送您一句話:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
羅丹娜老師是一位工作負(fù)責(zé)的老師。她的點(diǎn)評(píng)中會(huì)帶有一種親切和藹，讓人很容易接受。她的點(diǎn)評(píng)是非常獨(dú)特的，不管多么槽糕的文章，她總會(huì)給予很大的鼓勵(lì)給作者；不管多么棒的文章，她總會(huì)提出一些缺點(diǎn)，讓作者再接再厲；不管長(zhǎng)篇大論的文章，她都會(huì)仔細(xì)地品味幾遍；不管短短幾句話的文章，她總會(huì)不厭其煩地寫下評(píng)語。字里行間里，可以透露出羅丹娜老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。我的作文就是在她長(zhǎng)期的輔導(dǎo)下，得到了出乎意料的進(jìn)步。羅丹娜老師，在此，我要向您致敬并祝福您：永遠(yuǎn)青春常駐！
在此，祝學(xué)樂中國(guó)蒸蒸日上，祝中國(guó)的所有工作人員及學(xué)員永遠(yuǎn)快樂！
新學(xué)期暢想作文450字篇二
生活中處處有美好的品德。這些品德，增進(jìn)了人與人之間的和諧發(fā)展。那有哪些美好的品德呢？下面我就來說說其中的助人為樂。社會(huì)處處有幫助，有的是驚天動(dòng)地的大事，有的卻是無比細(xì)微的小事。這些事跡，無論大小，都讓人的心中感到無比溫暖，都讓人心存感激。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”。相信大家不會(huì)不熟悉這句話，這是雷鋒同志說的。雷鋒，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)令人難忘的名字，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)消失在人腦海里的名字……雷鋒，人們不會(huì)忘記，那是為什么呢？因?yàn)樗木?，他助人為樂的精神，他以幫助他人為樂的精神。人們總是提倡“雷鋒精神”，為的就是讓我們通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，樹立起幫助他人的人生目標(biāo)。因?yàn)槲覀冎溃说纳钪袝r(shí)時(shí)處處需要雷鋒精神，而雷鋒精神也像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們的心靈，在我們的心中播下了無私奉獻(xiàn)、助人為樂的種子。
在學(xué)校里，在班級(jí)中，也應(yīng)該有幫助。力氣大的同學(xué)可以幫力氣小的同學(xué)拎拎水；同學(xué)被老師批評(píng)時(shí)，可以給他鼓勵(lì)鼓勵(lì)，幫他共渡難關(guān)；有的同學(xué)遇到難題解答不出時(shí)，熱心幫他解答解答——這些都是小事，也是應(yīng)該去做的。在生活中，更是不能缺少幫助。過馬路時(shí)，可以幫助老爺爺、老奶奶等身體不方便的人；做公交車時(shí)，可以讓坐給老年人或帶著小孩的婦女；遇到摔倒的路人，也應(yīng)該扶他們一把。這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著你的良好品德，都能夠反映出你的助人精神，何樂而不為呢？幫助別人，似乎是打開快樂之門的鑰匙，幫的是別人，快樂的卻是自己。讓自己感到快樂，就一起幫助別人吧！
每個(gè)人都該幫助別人，因?yàn)檫@是良好的品德，每個(gè)人都該擁有幫助別人的心，因?yàn)檫@令人快樂。生活因幫助而美好，因懷揣助人為樂的心而美好，讓我們共同努力，讓生活變得無比美好吧！
選材以小見大，從生活細(xì)微處能彰顯助人為樂的精神。敘事、抒情、議論有機(jī)融合，完美統(tǒng)一。
新學(xué)期暢想作文450字篇三
20xx年5月12日，我們摔了一個(gè)大跟頭，一頭栽進(jìn)了地獄?柯南對(duì)門有一位叫阿笠博士的人送給了他兩件法寶，一件叫“彈性手表”，另一個(gè)叫“蝴蝶結(jié)”。秋之思作文最后，我發(fā)誓永遠(yuǎn)不再玩開心網(wǎng)和游戲了。1000字作文“懶羊羊，懶羊羊，請(qǐng)從左后方轉(zhuǎn)入防狼隧道，從左后方轉(zhuǎn)入防狼隧道！現(xiàn)在天邊還能相信什么呢。
每當(dāng)夏日酷熱的驕陽將自己強(qiáng)烈的光輝灑向人們時(shí)，是樹葉用自己的身軀阻擋著陽光對(duì)人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們；每當(dāng)淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)從九天之外散落而致使游人無處躲避時(shí)，有是它為他們撐起碧綠的大傘，讓他們有一片憩息之地。就這樣它忍受著狂風(fēng)暴雨的沖刷，忍受著夏日那烈日的炙烤，飽經(jīng)無數(shù)的襲擊，而自己卻變的枯黃，了此殘生之后，還盡量將自己腐蝕，花作養(yǎng)料來供養(yǎng)下一代的成長(zhǎng)。
我為這些零落的樹葉而感慨，我也為我自己的人生而慚愧，在人生的大舞臺(tái)上，我寧愿做一個(gè)小丑。我贊嘆樹葉的無私奉獻(xiàn)，我贊嘆樹葉不怕艱難困苦的毅力，我特為我上高中以來的收獲而感到慚愧，因?yàn)槲裔t(yī)務(wù)所獲，所以我覺得沒有一點(diǎn)點(diǎn)成就感。一片片小小的樹葉都讓我自嘆不如啊！它們奉獻(xiàn)樂自己的一切最終都被大樹所遺棄，被無情的風(fēng)吹落。流星劃亮了沉寂的夜空都會(huì)被大氣層所磨蝕掉。
名師點(diǎn)評(píng)：
本文有很精彩的景物描寫，筆下的景物不僅美，而且富有個(gè)性，如“每當(dāng)夏日酷熱的驕陽將自己強(qiáng)烈的光輝灑向人們時(shí)，是樹葉用自己的身軀阻擋著陽光對(duì)人的襲擊而把陰涼留在了大地，留向了人們”。且文章結(jié)構(gòu)張弛有致，讀來輕松自然。
如果我在高中就這樣混下去，我會(huì)比它們凋零的更快，磨蝕的更快，到時(shí)候我將是社會(huì)的棄兒，一定會(huì)被時(shí)俗早早的淘汰，現(xiàn)實(shí)就是這樣的殘酷，讓我沒有選擇的余地。
我不知道人活在世上到底是為了什么？但是在我的內(nèi)心又好像又領(lǐng)悟到了什么人生的真諦不由得臉上流漏出絲絲的微笑，我又多么的希望這條小道能夠無限的延伸，永遠(yuǎn)也沒有盡頭，或者是讓時(shí)間永久的停留，不復(fù)前進(jìn)，我不趕面對(duì)可怕的現(xiàn)狀，可是逃避現(xiàn)實(shí)總不是辦法??！我又想勇敢的面對(duì)悲苦的人生、面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，找回我美好的記憶，我要在現(xiàn)實(shí)生活中不短的奮斗，有了前進(jìn)才會(huì)有美好的記憶，要像樹葉一樣等到秋天該落時(shí)凋零，但是沒有剛強(qiáng)的毅力，不經(jīng)厄運(yùn)的襲擊是不會(huì)成大氣候的，學(xué)習(xí)樹葉無私的品質(zhì)，施善于人，卻不圖回報(bào)，哪怕是很小的舉動(dòng)，都可以體現(xiàn)出一個(gè)人高尚的品質(zhì)，只有這樣才可以順利的鑄就自己的成材之道。
你想早早的落掉嗎？你不想讓你的生命更有意義嗎？那么就不要在猶豫不決、不要在徘徊不定，行動(dòng)起來。
是那樹葉的飄落讓我想到了許許多多，讓我領(lǐng)略到了人生的真諦、領(lǐng)略到了什么是生命的真正意義。
新學(xué)期暢想作文450字篇四
朱雨欣（小學(xué)高級(jí)教師）
今天，媽媽說要去給我買一條新裙子。 （切入顯得平淡，應(yīng)該簡(jiǎn)要說說自己快樂的心情，這樣才能與后來的“不容易”所帶來的“傷心”形成對(duì)比，讓作文生動(dòng)起來。）
來到步行街，我們走進(jìn)了一家太子童裝店。我一眼就看中了一件粉紅色的胡蝶裙子。（，）可（款式）店里只有1米四的尺寸，不夠我穿。 （，望著它，）我（真）恨不得把自已壓到矮一點(diǎn)。我不甘心地問服務(wù)員：“哪款有（適合）我穿的尺碼呀？”阿姨（服務(wù)員）拿出一條灰色的連衣裙給我看，我只瞄了一眼就對(duì)媽媽說：“去別家看看吧（。）” （“恨不得把自已壓到矮一點(diǎn)”很形象地道出了內(nèi)心的喜愛，但“店里只有1米四的尺寸”這句表述不完整，應(yīng)該明確地告訴讀者“款式只有1米四的尺寸”，另外要注意人稱了統(tǒng)一，前面是“服務(wù)員”，后面就不能用“阿姨”。）
就這樣我們一連看（走）了幾家店，（但看中的裙子）不是小了，就是大了，要不就是顏色和款式不好。我再也沒有信心了。媽媽鼓勵(lì)我說：”不要灰心，那邊還有好多家，我們?nèi)タ纯??！?（略寫隨后的情景做為過渡，這樣的行文結(jié)構(gòu)很好，但應(yīng)該把自己怎么“再也沒有信心”表現(xiàn)出來。）
我有氣無力地和媽媽走進(jìn)（另外一家）店里，媽媽問：”有沒有她穿的裙子？”媽媽邊說邊批著我（什么叫“邊批著我”？），阿姨（服務(wù)員）給我介紹了好幾款裙子，（但）我都沒看中，最后（服務(wù)員）又拿來一條黑褐色的長(zhǎng)袖裙子，上面還配了一件小背心。我試穿了一下，看起來還是很華麗的，可媽媽又說顏色不好看，最后還是沒有買成。 （好不容易有件合身的華麗的裙子，但“媽媽又說顏色不好看”，作者的心情再次受挫，但應(yīng)該寫出自己試穿時(shí)的心情與“媽媽”當(dāng)時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)。）
我好傷心，最后媽媽又帶我去毛毛蟲專賣店。（一）來到小毛蟲（“毛毛蟲”，我眼前便是一亮）：店里各式各樣的裙子真好看，紅的，（、）綠的，（、）黃的…。（，）看得我眼花?亂，恨不得全買回家。最后我還是選中了一條粉紅色的花裙子。（，）我好高興。 （應(yīng)該通過動(dòng)作或神態(tài)描寫把自己內(nèi)心的高興勁具體展現(xiàn)給讀者。）
回家的路上，我想：（唉，）買件漂亮又合身的衣服還真難！ （結(jié)尾點(diǎn)題扣緊了前文。）
新學(xué)期暢想作文450字篇五
大海，生命的歸宿。人類對(duì)地球進(jìn)行了開發(fā)，當(dāng)然大海也在其中?，F(xiàn)在有“海上油田”、“巨型貨輪”等等，娛樂業(yè)也十分發(fā)達(dá)，我曾在海南開過一次氣墊船。
那時(shí)的我還不會(huì)游泳，僅僅會(huì)浮十幾秒，一次我在海邊玩耍，爸爸和同事剛談完事一回頭，見到是一層氣泡——我沉下去了。
記得那天，爸爸媽媽在酒店休息，給了我一百塊錢，讓我去海邊玩，臨走時(shí)還囑咐了一句：“別掉海里了?！?/p>
嘿，這是什么?灰灰的，屁股上還有兩電風(fēng)扇?我的目光凝聚在一個(gè)船的身上?！靶∨笥淹鎲?二十塊錢半小時(shí)，不玩別擋著，走遠(yuǎn)點(diǎn)兒?！编?一個(gè)“烤魚”似 的，全身古銅色皮膚的中年大叔不懷好意的說了我一句，還瞪了我一眼——真夠無情的，這下可把我說急了“當(dāng)然玩!”我大聲說道。
我心中懷著忐忑不安的心情，暗自安慰自己：試試看，沒準(zhǔn)兒我還能學(xué)會(huì)呢!再說還有救生衣呢。
“叔叔，這東西叫什么呀?”
“氣墊船，靠船尾的兩臺(tái)高轉(zhuǎn)速發(fā)動(dòng)機(jī)工作，使船尾產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，“該你了，快上去吧!”
我一個(gè)大步跨了上去，哇!這船銀灰銀灰的，和那一望無垠的大海成了一幅獨(dú)一無二的風(fēng)景畫。映入眼簾的是一個(gè)方向盤，一個(gè)加運(yùn)器，既然要玩就要玩出點(diǎn)水平來。
我把鑰匙插入，輕輕一旋，“轟轟’’兩聲，船在那窄小的港口發(fā)動(dòng)了。嘿，挺簡(jiǎn)單的嗎!我試了試加速——這可是十分的麻煩。
加速器的扳手太沉了，不用說用手拉，就算用腳踹，扳手也翁絲不動(dòng)，哪一步錯(cuò)了呢?如果是自己力氣不夠，事兒就鬧大了。我尷尬地望了望身后，奇跡發(fā)生了。船 離港了，而且速度極快。真是活見了鬼，我沒加速呀?這時(shí)，腦海中一句話提醒了我：“使船尾產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力?！睂?duì)呀!剛剛扳手動(dòng)了一點(diǎn)，這一點(diǎn)就使船有了強(qiáng) 大的動(dòng)力!
大海真美啊，那海水被天映得蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，顯得充滿生機(jī)，那么多彩。
方向盤的控制叫人頭痛，一不小心就會(huì)出笑話，我乘著氣墊船，想在一望無際的大海上邀游，呀!后邊有個(gè)大哥哥開著船飛一般地沖了過來，比我要快許多，我努力握住方向盤，避開他，海風(fēng)迎面吹過刮得呼呼直響，真費(fèi)力!
他追上了，一個(gè)勁兒往我這兒靠，像在故意挑釁。別過來呀!
終于，我松開了手，不過，哥哥已經(jīng)超過我了，留下的只有一陣陣海風(fēng)。
傾刻間，船體發(fā)生了巨大的振動(dòng)，船被振得左搖右擺，顯然遇到海浪，不巧，一個(gè)大浪推了過來，只見船順著海浪向一邊傾斜，接著災(zāi)難發(fā)生了。
船翻了，我也隨之沉入水中，糟了，我不會(huì)游泳，死定了，再說，我也不會(huì)敝氣呀，可算是樂極生悲了。漸漸地我浮到了海面，原來是救生衣救了我。我劃著狗刨，游到岸上，跌跌撞撞走回酒店，一摸兜兒，剩的錢也成了紙糊。
想想那時(shí)發(fā)生的一切，總給人一種哭笑不得的感受?；ㄥX買教訓(xùn)，真是應(yīng)了這句老話了。對(duì)未知的事物進(jìn)行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。
點(diǎn)評(píng)： 文章寫了自己在海南第一次開氣墊船的經(jīng)歷，從中悟出了一個(gè)道理：對(duì)未知的事物進(jìn)行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的范圍開拓創(chuàng)新，才是嘗試的真諦。能在玩中悟出生活的真諦，所悟出的道理也具有普遍的的教育意義，這是小作者的難能可貴之處。 敘寫事件，一定要注意條理性，這樣才能讓人清楚明白事件的來龍去脈，文章欠條理；內(nèi)容要為中心服務(wù)，與中心無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫或不寫，文中與中年大叔的對(duì)話應(yīng)略寫。
新學(xué)期暢想作文450字篇六
1、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
2、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
3、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。
4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
7、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
10、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天！
11、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
12、你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
13、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
15、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
16、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
17、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
18、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
19、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問題，令人深思。
20、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
21、作者對(duì)？觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
22、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
23、文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
24、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
26、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
27、文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
28、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
30、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
31、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
32、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。
33、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
34、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
35、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
36、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是？使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
37、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
38、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
39、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
40、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
41、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
42、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
43、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
44、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
45、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
46、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
47、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
48、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語言夢(mèng)一般的想象，多美啊！
49、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>
50、文中描繪的？清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
51、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
53、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
55、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
56、對(duì)人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
57、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
58、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
59、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
60、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
61、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
62、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
63、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
64、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以？點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
65、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
67、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
68、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！
69、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
70、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∥乙矠槟阌羞@樣的好媽媽而感到驕傲！
71、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
73、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
74、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
75、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長(zhǎng)廊無不包含著無比喜愛之情。你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你！
76、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩(shī)外"，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
77、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識(shí)，無不令人賞心悅目。
78、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察。努力吧！爭(zhēng)取寫出更好的作文。
79、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
81、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
82、你是一個(gè)多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
83、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
84、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
85、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
86、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
87、文章將？寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
88、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
89、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
90、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
91、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
92、看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
93、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。
94、在你的筆下，秋天是多么美?。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說：秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！
95、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
96、情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
97、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
98、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
100、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
101、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
103、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
104、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
105、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
新學(xué)期暢想作文450字篇七
一雙透亮靈活的`大眼睛，一個(gè)不大不小的鼻子，圓圓的臉蛋，再加上一頭烏黑光亮的頭發(fā)，令人感到十分可愛。這就是我，一個(gè)愛看電視的我。
記得從小到大，我都特別愛看電視。
在別人家時(shí)，只要電視開著，我就會(huì)不自覺地走向電視，坐在沙發(fā)上津津有味地看起來。
在自己家時(shí)，看得就更多了，幾乎是一有空就坐在電視前面。吃飯時(shí)，電視是我下飯的菜；寫字、聽英語時(shí)，也要瞅準(zhǔn)家長(zhǎng)沒注意的空隙悄悄瞟幾眼電視……有時(shí)看起了勁，連飯都不想吃，拉也拉不走。只有當(dāng)媽媽怒氣沖沖地拿著鞭子向我走來的時(shí)候，我才會(huì)飛快地跑到飯桌前吃飯。我常常是拿起碗夾幾塊肉和一些菜，趁媽媽不注意又溜到電視王國(guó)去了。
我看電視經(jīng)常看《新聞聯(lián)播》。前些天，我看《新聞聯(lián)播》的時(shí)候才知道那座跨海大橋通車了。我還看到了奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的壯觀場(chǎng)面。那場(chǎng)面讓我感到作為一個(gè)中國(guó)人是多么自豪。
經(jīng)?？措娨曌屛以鲩L(zhǎng)了許多見識(shí)。電視天天陪伴著我，帶給我數(shù)不清的快樂。
在以后的日子里我還要像海綿那樣，從電視節(jié)目里吸收更多好的“營(yíng)養(yǎng)”。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者形象地寫出了自己對(duì)電視迷戀以及收獲。特別是寫在家里看電視的場(chǎng)景，讓這個(gè)愛看電視的小男孩形象躍然紙上，是一篇好習(xí)作。
新學(xué)期暢想作文450字篇八
我們班有一位百變老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時(shí)候可以讓全班鴉雀無聲，他的嚴(yán)厲可以讓同學(xué)們叫苦連天。讓我來給你介紹介紹我們的老師吧!
幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒發(fā)現(xiàn)，還在說話，薛凱彬看見了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒用，一定要抄一次學(xué)生守則，不能不寫！”全班哄堂大笑。
生氣
一天，老師在專心講課。同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽講，突然，老師不說話了，眼睛死死地盯住一個(gè)地方，我順著老師的目光望去。原來是有位同學(xué)在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經(jīng)看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無誤的給那位同學(xué)來了個(gè)黃金爆頭。那位同學(xué)急忙端正做好，認(rèn)真聽講。
嚴(yán)厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進(jìn)教室，把試卷往講臺(tái)上重重地一摔，“這次考試非常差，沒有一個(gè)人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時(shí)，有一位同學(xué)不知死活地問老師：“能不能不抄作文啊！”這句話一出，就有幾位同學(xué)復(fù)合，“剛才說話的同學(xué)把試卷抄兩遍，沒抄完不能放學(xué)。”老師此話一出，剛才說話的幾位同學(xué)立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
這就是我們的百變老師！
點(diǎn)評(píng)老師:從容
唐先樂同學(xué):
你好!
我點(diǎn)評(píng)作文就是這樣的。點(diǎn)評(píng)好了，心理才舒坦。
這是時(shí)間與恪守信念的問題，我是這樣想的。
周五18號(hào)第8課唐先樂
“百變”老師
我們班有一位“百變”老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時(shí)候可以讓全班鴉雀無聲，他的嚴(yán)厲可以讓同學(xué)們叫苦連天。讓我來給你介紹介紹我們的老師吧!
點(diǎn)評(píng)：總的寫“百變”老師的特點(diǎn)。特別欣賞你的是，一個(gè)很普通的寫人，因?yàn)橛蒙稀鞍僮儭眮須w納，顯得風(fēng)趣幽默，吸引讀者。語言平實(shí)平易。
一變：幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒發(fā)現(xiàn)，還在說話。薛凱彬看見了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒用，一定要抄一次學(xué)生守則，不能不寫！”全班哄堂大笑。
截取生活的一個(gè)片段寫出了老師幽默的特點(diǎn)。善于抓住人物動(dòng)作與語言進(jìn)行描寫，是學(xué)會(huì)了人物表達(dá)方法的。如果語句再寫活一些，再寫得風(fēng)趣生動(dòng)些會(huì)讓大家更喜歡的。
再變：生氣
一天，老師在專心講課。同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽講，突然，老師不說話了，眼睛死死地盯住一個(gè)地方。我順著老師的目光望去，原來是有位同學(xué)在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經(jīng)看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無誤的給那位同學(xué)來了個(gè)黃金爆頭。那位同學(xué)急忙端正坐好，認(rèn)真聽講。
點(diǎn)評(píng)：老師生氣時(shí)的描寫很生動(dòng)傳神，夸張的詞語里如果能多幾份幽默風(fēng)趣，會(huì)很輕松的表達(dá)。不過你已經(jīng)在往這方面寫了。
你看，你的這句“‘嗖’的一聲，一道白光閃過，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無誤的給那位同學(xué)來了個(gè)黃金爆頭?！睂懙枚嗑恃?。象聲詞與精煉詞語“一道”、“一顆”“白光閃過”、“黃金爆頭”寫得是如此有趣生動(dòng)。為你的好句子點(diǎn)贊。
句子就這樣輕松愉快而寫，你寫作會(huì)很快樂的。
再再變：嚴(yán)厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進(jìn)教室，把試卷往講臺(tái)上重重地一摔，說：“這次考試非常差，沒有一個(gè)人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時(shí)，有一位同學(xué)不知死活地問老師：“能不能不抄作文??！”這句話一出，就有幾位同學(xué)附和，“剛才說話的同學(xué)把試卷抄兩遍，沒抄完不能放學(xué)。”老師此話一出，剛才說話的幾位同學(xué)立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
點(diǎn)評(píng)：語言描寫與同學(xué)的側(cè)面描寫襯托出了老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)。欣賞你通過寫同學(xué)的側(cè)面描寫法，是多么生動(dòng)傳神。如：“叫苦連天、不知死活、癱倒在桌子上、捶胸頓足”這些詞語烘托出了一個(gè)嚴(yán)厲老師的特點(diǎn)。寫得輕松自在，幽默風(fēng)趣。
同理，你的前面敘述如果也能這樣寫輕松活潑點(diǎn)會(huì)更好的，如用懸念法，先聲寫事法。是截取片段，沒有必要一板一眼的敘述事情，只是在描寫人物。
我想，你一定會(huì)放下壓力，輕松而寫的。
這就是我們的“百變”老師！
點(diǎn)評(píng)：文末總結(jié)，點(diǎn)明題目。如果再加一句概括會(huì)更好的。
總評(píng)：一篇學(xué)習(xí)行文結(jié)構(gòu)方法的在習(xí)作實(shí)踐路上的作文，平實(shí)規(guī)范完整。
一、抓人物特點(diǎn)，用小標(biāo)題寫人物，是非常精煉清晰的。
二、運(yùn)用總分總，結(jié)構(gòu)層次清晰明了，是中規(guī)中矩的行文。
三、人物描寫方法運(yùn)用自如貼切，側(cè)面描寫烘托更是傳神風(fēng)趣。
為此文在學(xué)法的路上，能將學(xué)到的運(yùn)用在寫作實(shí)踐中，而評(píng)為優(yōu)秀習(xí)作。
新學(xué)期暢想作文450字篇九
憑欄，水霧勾江南；阡陌小巷青石板，伊人嘆。
在周莊的時(shí)候，夜宿江南小鎮(zhèn)，猶聽得清脆的水聲。夜已經(jīng)很早的來了，與它一起的，是清涼通透的風(fēng)，叩著你的門，從窗沿里鉆出來，要招引你跟她上路。我是第一個(gè)被她魅惑的，打開小旅店的木門，在吱呀聲中步入它的小巷，感受它的韻味。
青石板鋪就的小巷，像極了流線型的鋼琴的鍵，給人一種淳厚的安穩(wěn)之感，又在不經(jīng)意中，透出點(diǎn)點(diǎn)涼爽。白天里下過雨，屋檐上偶爾滴下水來，“啪嗒”聲在深巷中傳出老遠(yuǎn)，像綿長(zhǎng)的音符，裊裊婷婷。我慢慢走著，真想張開雙臂在這細(xì)密的風(fēng)和光潔的青石板上大吼一聲，宣告自己心情的舒暢，但又實(shí)在不忍打破這獨(dú)有的安恬：沒有車笛，沒有高樓，沒有塵灰，只聽得遠(yuǎn)處的幾聲犬吠，抬首，卻見得樹葉輕顫婆娑的細(xì)影和巷口盤旋飛舞在昏黃燈光下的飛蟲，敏感于鄉(xiāng)村之中流淌的自然韻味，我險(xiǎn)些駐足不前。
略停了些時(shí)，往前走，腳踩在石板路上，腳步聲異常清晰，偶爾踢一塊石子，滾到路邊的小水溝里，才發(fā)覺，這是排雨水的水道吧，無遮蓋，卻也清亮，細(xì)流一樣的水在其間安靜的淌著，石子下去，水連眸子也未睜開。鄉(xiāng)村寧謐仿若女子的夢(mèng)，香甜而又潔凈，多了幾許綿軟的韻味。
青石板，在江南的巷中溫存著，留下的，不只是清涼，不只是詩(shī)意的夢(mèng)。青石板，留給我的，是對(duì)江南水鄉(xiāng)的清甜的懷想，是那種對(duì)自由的安恬的幻想！是對(duì)最原始的村莊的解讀！也許，永恒的是古老而幽雅的存在，不是鱗次櫛比的高樓和高速公路；也許，永久的是雅致而靈動(dòng)的簡(jiǎn)約，不是空洞而繁復(fù)的浮華。
新學(xué)期暢想作文450字篇十
小時(shí)候，特別喜歡讀山水田園詩(shī)，尤以寫水的佳句為甚。孟浩然就寫過“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”，輕輕一筆，描繪得真是美極了。然而真正愛水之人卻是王維。平平常常的水，在他的筆下也顯得格外有生氣，有情調(diào)，充滿了自然之美。譬如《青溪》中“我心素已閑，清川澹如此”一句，兒時(shí)讀到了只是喜歡句子的雅致，翻來覆去地背，竟也背熟了。爸爸解釋道：“澹，是安靜的意思，詩(shī)人以溪水之靜來寫自身安然恬淡之情。”我急忙說：“難怪他寫道‘我心素已閑’呢！”爸爸笑著說：“句面上的意思易懂，只是這等如水素心，又有幾人能知?！蔽覑澣?，隱隱約約地覺得有一絲細(xì)流從我的手指縫里穿過，溫潤(rùn)柔和透到了心底。
長(zhǎng)大后，還是喜歡水，喜歡水樣的風(fēng)景，水樣的人格，水樣的文字。幸運(yùn)的是，在漫長(zhǎng)的讀書之旅中，我再次遇到了一位真正寫水的作家——沈從文先生。許多作家的人格和作品是分裂的，但在沈先生那里卻是互融的，透過那如水的文字我見到了先生的純真、善良與寬厚。他的作品構(gòu)造的就是他的靈魂。如做人，沈從文先生真正做到了，于是便有了《邊城》，有了流淌過不知多少陳年往事的邊城水，有了翠翠孑然的身影，有了我們不眠的徘徊中那濕濕的想念。也許是太過于迷戀小說中所寫的“夢(mèng)中靈魂為一種美妙的歌聲浮起”的情景，或者說是懷著對(duì)真純之水的化不開、融不掉的情結(jié)，我真的來到了水城。只是我的水城不在邊城鳳凰，而是在云南小城麗江。同樣是古老的水車吟唱著先民的時(shí)代，一場(chǎng)淋漓雨，洗盡了麗江的鉛華。月冷河水，水城在恣意的潮氣中氤氳著美麗。手指輕快地拂過濕潤(rùn)的風(fēng)物，天空在半睜半閉間繼續(xù)明亮著水城，直路延伸過夢(mèng)境，水洼倒映出往昔，幾燈熒然，我在靜夜里小心地打開陳年的書，讀月，讀水，讀自然。
此后，世間再美的風(fēng)景也比不過一滴滴性靈之水，而天空的水尤讓人神往，當(dāng)圣母的眼淚從我深情的眼里滑過，一場(chǎng)美麗的盛宴就此開幕。
水是屬于人文，還是自然，我已辨不清晰。也許，它是以自然的形態(tài)承載著人文的意識(shí)，它的源頭是自然，盡頭是生命。
而我，也在喜愛水的同時(shí)，達(dá)到了與自然最和諧的親近，又在一次次的親近中深化了自我。水給予了我豐富的想像力，讓我與沉默的自然萬物對(duì)話，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)每一個(gè)生靈的美麗，試圖賦予它們不平凡的意義，又在這樣的認(rèn)識(shí)和賦予中豐富了人生。
水給予了我睿智的目光，能在熱情洋溢中見到憂郁，在幽默中見到難言的隱痛，更能在平凡中見到不凡，在悲涼中見到幸福，見到深沉的愛。
水教會(huì)了我如何做人，更教會(huì)了我如何美麗。
水本身就具有兩面性吧，它柔和，兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)的事物；它亦能自凈，流過便流過，從不受任何外物的玷污。正如沈從文先生所說：水的性格似乎特別脆弱且極容易就范，實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌，如集中一點(diǎn)，即涓涓細(xì)流，滴水穿石，卻無堅(jiān)不摧。人亦如此，該溫和時(shí)要溫和，該倔強(qiáng)時(shí)要倔強(qiáng)，拿得起，放得下，人生之路會(huì)走得從從容容。
老子說，上善若水，水善利萬物。這尚柔崇水的哲學(xué)，少被人類社會(huì)接受，但在自然中，卻把一切變故興衰解釋得明明白白。我在水中得到了心靈的滋潤(rùn)，以明凈的眼睛探尋世間萬物，以如水的素心，愛自然，愛生命。
