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特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目 創(chuàng)建特色學(xué)校的初衷和目標(biāo)篇一
近年來(lái)，xxxx初中緊緊圍繞“全納教育、陽(yáng)光心態(tài)”這個(gè)主題，開(kāi)展了一系列特色學(xué)校創(chuàng)建工作，下面就開(kāi)展的具體工作作以匯報(bào)：
一、.建設(shè)陽(yáng)光校園（1）在校園東墻創(chuàng)辦“中國(guó)傳統(tǒng)文化精品欣賞長(zhǎng)廊”，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化（戲曲、書(shū)法、武術(shù)、國(guó)畫(huà)等）的宣傳，加深師生對(duì)國(guó)學(xué)精粹的了解和對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。
（2）教學(xué)樓東側(cè)設(shè)計(jì)并張貼了全校師生的笑臉墻，展現(xiàn)每一位教師和學(xué)生最美的瞬間，用微笑傳遞愛(ài)心，傳遞對(duì)生活樂(lè)觀、積極的態(tài)度。
（3）教學(xué)樓西側(cè)創(chuàng)辦了“快樂(lè)在這里綻放”的宣傳櫥窗，展現(xiàn)“陽(yáng)光課堂”“陽(yáng)光活動(dòng)”的剪影和師生的書(shū)畫(huà)作品。
（4）教學(xué)樓前面的東西墻分別創(chuàng)辦了“讀書(shū)窗”和“我們的風(fēng)采”。其中“讀書(shū)窗”用來(lái)向師生推薦精品書(shū)目、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作?！拔覀兊娘L(fēng)采” 分為教師的“手留余香”和學(xué)生的“成長(zhǎng)足跡”兩個(gè)版塊，分別展示評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀教師和學(xué)生，有“師德高尚之星”、“教育管理之星”“讀書(shū)之星”“學(xué)習(xí)之星”等評(píng)選內(nèi)容，展現(xiàn)師生的先進(jìn)風(fēng)采。
（5）在樓道內(nèi)張貼了仁義禮智孝、“二十四孝” 等傳統(tǒng)文化和各科學(xué)法指導(dǎo)等學(xué)習(xí)策略。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方法的.知道。
（6）每個(gè)辦公室制作了“教師風(fēng)采”，對(duì)每一位教師的畢業(yè)院校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、獲獎(jiǎng)情況等信息做了詳細(xì)的介紹，便于家長(zhǎng)、學(xué)生增進(jìn)對(duì)教師的了解。
（7）號(hào)召全體師生集思廣益，提煉、總結(jié)了“教師十條陽(yáng)光好習(xí)慣”和“學(xué)生十條陽(yáng)光好習(xí)慣”，來(lái)進(jìn)一步指導(dǎo)廣大教師、學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)。
（8）創(chuàng)建了班級(jí)特色文化，達(dá)到了“一班一特色”的目標(biāo)，現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)都有班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，有的班級(jí)甚至還有自己的班徽、班歌。
（9）在教學(xué)樓樓道內(nèi)創(chuàng)設(shè)“班級(jí)特色文化展示平臺(tái)”，要求布置要兼顧學(xué)校的特色文化與班級(jí)、學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、去成人化。每個(gè)班級(jí)都能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)布置不同的風(fēng)格和內(nèi)容，每?jī)芍軗Q一次。
（10）通過(guò)“時(shí)事熱點(diǎn)”、“文化趣聞”兩個(gè)宣傳欄近一步豐富學(xué)生的課余生活，增加他們的知識(shí)范疇。
（11）創(chuàng)建了“師生才藝展室”，用來(lái)展出師生的書(shū)畫(huà)作品、手工作品。
二、打造陽(yáng)光教師
（1）通過(guò)陽(yáng)光課堂、“陽(yáng)光杯”教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)展高校教研活動(dòng)，深化新課程改革，為教師提供研討、學(xué)習(xí)、施展才華的平臺(tái)，激發(fā)教師積極向上的心態(tài)。
（2）打造每位教師教學(xué)的亮點(diǎn)，制定教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)特色，并形成理論性的材料。
（3）定期組織教師參與陽(yáng)光娛樂(lè)活動(dòng)和陽(yáng)光體育鍛煉，提升教師的幸福指數(shù)（教職工乒乓球比賽、朗誦比賽、書(shū)法比賽、籃球賽等）。
（4）要求教師用“教師十條陽(yáng)光好習(xí)慣”來(lái)指導(dǎo)自己的工作和待人處事，做陽(yáng)光下的好老師。
三、培養(yǎng)陽(yáng)光少年
（1）在學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、才藝之星、禮儀之星等星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)榜樣的力量培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
（2）利用才藝展室、宣傳欄、精品櫥窗、樓道等平臺(tái)展示學(xué)生的文藝成果和生活剪影，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
（3）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)課堂教學(xué)，推行賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的學(xué)習(xí)、展示，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交流的能力和大膽自信的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。針對(duì)綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我校確定了“我的成長(zhǎng)記錄”的一套綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案，這套方案主要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
四、舉辦陽(yáng)光活動(dòng)
（1）和中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展“陽(yáng)光下的經(jīng)典誦讀”、書(shū)畫(huà)比賽、詩(shī)詞展讀等活動(dòng)，讓每一位師生都沐浴在文化的陽(yáng)光之下。
（2）成立了陽(yáng)光才藝小組。根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好成立了繪畫(huà)、制作、棋奕、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等才藝小組，保證每位學(xué)生選報(bào)一門(mén)才藝，制定了活動(dòng)計(jì)劃，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)組織每周的學(xué)習(xí)。
（3）每逢雙周組織一次“校園論壇”，由教師選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容（奇人異事、科學(xué)探索、歷史趣聞等）面向全校師生組織講座，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣
五、構(gòu)筑陽(yáng)光課堂
（1）開(kāi)展分層教學(xué)、因材施教。學(xué)校要求嚴(yán)格落實(shí)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用不同的要求和評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都能在完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后有收獲感。
（2）推行賞識(shí)教育。通過(guò)作業(yè)展評(píng)、試卷展評(píng)、個(gè)人才藝展示等形式開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，大力宣傳學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
（3）通過(guò)“三個(gè)提升、兩個(gè)修煉、一個(gè)模式”來(lái)構(gòu)筑陽(yáng)光課堂?！叭齻€(gè)提升”
即要求教師“提升素質(zhì)、提升學(xué)識(shí)、提升魅力”；“兩個(gè)修煉”即要求教師“修煉自己的語(yǔ)言、修煉自己的氣質(zhì)”；“一個(gè)模式”即“六步陽(yáng)光教學(xué)模式”，從人本主義出發(fā)，以“多元互動(dòng)”為手段，以“小組合作”為形式，具體操作流程為：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——揭示目標(biāo)，認(rèn)知導(dǎo)航——自主學(xué)習(xí)，解惑質(zhì)疑——互動(dòng)探究，拓展提升——成果展示，共享快樂(lè)——檢測(cè)評(píng)價(jià)，激勵(lì)發(fā)展。真正彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
總之，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校的特色文化創(chuàng)建、課堂教學(xué)改革取得了一定的成效，但仍需向各兄弟校學(xué)習(xí)借鑒，繼續(xù)實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取把xxxx初中打造成一個(gè)特色鮮明的質(zhì)量強(qiáng)校。
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