一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種能力的錘煉，通過總結(jié)我們可以不斷地提升自己的能力水平。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。
我的班主任老師篇一
我們李老師是一位40多歲的女老師。她中等身材，一頭短短的黑發(fā)，鼻梁下面有一張能說會(huì)道的嘴巴，隨時(shí)都面帶笑容，顯得很有活力。
李老師教我們語文，她上課生動(dòng)有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使生病了，也堅(jiān)持上課。我們的作業(yè)她總是及時(shí)地批改，并跟蹤改錯(cuò)。
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。只要有同學(xué)沒完成作業(yè)，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，并督促其補(bǔ)上該做的作業(yè)。有同學(xué)說粗話，老師會(huì)認(rèn)真教育。有一次，周寧波沒按路隊(duì)走，我們班沒得到流動(dòng)紅旗。李老師走進(jìn)教室，表情由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)肅地對(duì)周寧波說：“周寧波，由于你一人違反紀(jì)律，結(jié)果影響班集體的榮譽(yù)。你這樣做是不對(duì)的……”周寧波滿臉通紅趕緊說：“知……知道了”。
李老師雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，但是在生活上卻對(duì)我們更多的是關(guān)愛。哪位同學(xué)生病沒上學(xué)，她都會(huì)打電話詢問情況。等同學(xué)病好了，她會(huì)給這位同學(xué)補(bǔ)課。當(dāng)我們考試考差了的時(shí)候，老師會(huì)幫我們找原因。如果發(fā)現(xiàn)誰的情緒不對(duì)，她就像知心姐姐一樣，幫助我們排憂解難。當(dāng)有同學(xué)考試考了全班第一名，她會(huì)高興地表?yè)P(yáng)并提醒不要驕傲。對(duì)成績(jī)暫時(shí)差一點(diǎn)的同學(xué)，她耐心輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們鼓起勇氣，樹立信心。
敬愛的李老師不但教給我們科學(xué)知識(shí)，而且教會(huì)我們做人的道理。我愛。
我的班主任老師篇二
姓梅，名叫梅春艷。她長(zhǎng)得又高又胖，頭發(fā)烏黑锃亮。她的臉部肌肉很多，一笑起來，她的臉就會(huì)出現(xiàn)很多笑容。她的眼睛像控制全班同學(xué)的遙控器一樣，如果誰上課溜號(hào)了，她的眼睛就會(huì)立刻盯住她。她是一個(gè)和藹可親的老師。我班劉安琪天生有些弱小，是班級(jí)的重點(diǎn)被保護(hù)人物，梅老師對(duì)他十分和藹，非常溫柔。
梅老師有的時(shí)候卻十分嚴(yán)厲。比如誰要是犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，她就會(huì)打他三下手板，而且一下比一下狠，叫他有一個(gè)深刻的教訓(xùn)。有一次梅老師在批卷子的時(shí)候，孫晨博發(fā)現(xiàn)了老師批錯(cuò)了一道題，就說：“老師你這道題批錯(cuò)了！”梅老師仔細(xì)一看，真的批錯(cuò)了?？磥砻防蠋熞灿幸恍R虎的時(shí)候呀！
我的班主任老師篇三
她姓李。李老師有頭烏黑的短頭發(fā)，一個(gè)高高的鼻梁，小小的嘴巴，她臉上戴著一副眼鏡，看起來很慈愛美麗大方，老師有一雙火眼金睛的眼睛，一下就能看到有人在做小動(dòng)作。老師非常用心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，批改我們的作業(yè)非常的認(rèn)真，我希望老師能好好休息。老師有一顆很善良又大方的心，有一次我忘了帶生字本，老師還給我錢去買本子，我謝謝老師。班里的同學(xué)有人生病了，她會(huì)時(shí)常打電話關(guān)心同學(xué)的病情。
李老師她教會(huì)了我們知識(shí)，她是我們的啟蒙老師，我們同學(xué)都很愛戴她。
我的班主任老師篇四
我的班主任是郭老師，她很年輕，有20多歲。她不高不矮，不胖不瘦，讓人感覺很親切。
郭老師很重視培養(yǎng)我們的寫作能力，還制定了一個(gè)寫作口號(hào)：讓寫作成為一種習(xí)慣，讓修改成為一種習(xí)慣。她每節(jié)課都會(huì)為我們讀一篇《新黑馬閱讀》里的文章，并讓我們回答問題，用于提高我們的口語和理解水平。還準(zhǔn)備成立一個(gè)寫作小組，課后輔導(dǎo)我們，并讓我們互相交流。讓我印象最深刻的是就是二年級(jí)的時(shí)候，老師把我們寫得最好的文章挑出來，要出版一本書。雖然現(xiàn)在還沒有出版，但老師說馬上就能出版了，我很期待耶！
郭老師總是利用有限的時(shí)間為我們批改作業(yè)，很是辛苦。雖然她平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但我知道她是為我們好。
這就是我的'班主任——郭老師，一位有上進(jìn)心，有愛心，有耐心的好老師。
我的班主任老師篇五
要是說起，保管把你們嚇一跳！他就是和藹可親的.周老師，人送外號(hào)：“神奇班主任”，怎么樣，嚇你們一跳吧！
記得有一次：我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——沒做語文小冊(cè)。我就被周老師帶進(jìn)了辦公室，這是，我的心忐忑不安，特別害怕?！拔以撛趺崔k？逃跑？不行，我可是一個(gè)好學(xué)生！還是認(rèn)錯(cuò)吧！”我的心里一次又一次想這句話?！敖裉炷銥槭裁床蛔鲎鳂I(yè)呀？不會(huì)嗎？”周老師和藹可親地說。“周老師，對(duì)不起，昨天，我……”我無地自容的說。“行了，不用說了。下次千萬不要再范這種低級(jí)的錯(cuò)誤了，好嗎？”“嗯，周老師，我保證再也不犯了！”我的心頓時(shí)平靜了下來。再回教室的路上，我一直在思考一件事：我為什么不做作業(yè)呢？做作業(yè)不好嗎？于是，從那以后，我就在再也沒有沒做過作業(yè)了。
怎么樣？周老師是不是很厲害呢？
我的班主任老師篇六
黃老師的腦袋圓溜溜的，總戴著一副黑眼鏡，最具有特色的是他那個(gè)圓溜溜的大肚子，圓的好像可以帶著黃老師滾起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著黃老師，哈哈，有點(diǎn)像一頭胖胖的大狗熊。
黃老師生氣的時(shí)候，眼睛瞪得像銅鈴，不愧是語文老師，嘴像機(jī)關(guān)槍一樣，罵個(gè)不停，一分鐘能吐上百個(gè)字。
黃老師高興的時(shí)候，嘴咧得大大的，眼睛變成了一條縫，第一眼看過去，給人的感覺是一個(gè)和藹可親的大叔。
我們黃老師愛看書，這是人人皆知的。我們午睡時(shí)，黃老師總要帶一本書進(jìn)教室。我們午睡時(shí)紀(jì)律不是很好，黃老師總要管管紀(jì)律。等到我們?nèi)克院?，黃老師如果睡不著，就會(huì)拿出他帶的那本書，坐在椅子上安安心心地看書，一直看到午睡課結(jié)束。
黃老師會(huì)寫作文，如果你不是從火星上掉下來，那你肯定知道，黃老師不是平白無故會(huì)寫作文的。黃老師會(huì)寫作文，這取決于他的努力。為了鼓勵(lì)我們多寫作文，老師從兩年前就開始每天寫一篇千字文，還不斷地鼓勵(lì)我們多寫。我就被黃老師每天寫一篇作文的精神所影響，從今年暑假也開始每天寫一篇四百字以上的文章，到現(xiàn)在我也堅(jiān)持了兩三個(gè)月了呢。
我的班主任老師篇七
姓徐，大家都叫她徐老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眉毛又細(xì)又彎。
徐老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，徐老師看見了，難過地說：“小濟(jì)霖，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說：“我是被釘子刺傷的?！甭牭竭@，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來紗布和藥水，幫我包扎傷口?？吹叫炖蠋熌敲搓P(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說了一聲：“徐老師，謝謝您！”
還記得一年級(jí)的時(shí)候，我第一次去食堂吃飯。那時(shí)候，我不喜歡吃青菜，可是今天的菜里就有青菜，于是我想偷偷把它倒掉。不巧，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師微笑著問我：“小朋友，你想干什么呢？”“我……我想把青菜倒掉?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說。她沒有責(zé)怪我，而是輕聲對(duì)我說：“小朋友，青菜對(duì)身體有益哦，你可不能不吃呀！如果你不喜歡吃，可以少吃一些。你試一試，其實(shí)挺好吃的，老師和你一起嘗嘗！”聽了老師的'話，我不情愿地嘗了一口，想不到青菜的確很好吃。從這天開始，我漸漸地養(yǎng)成了吃青菜的好習(xí)慣。
多虧了徐老師啊，否則，我會(huì)一輩子都不喜歡吃青菜。
我的班主任老師篇八
姓謝，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩黑發(fā)。她的眼睛可機(jī)靈了，講臺(tái)下的同學(xué)們哪怕只是動(dòng)一動(dòng)小指頭，眨巴一下眼睛，她都看得一清二楚。她的眼睛滾圓滾圓的，眼神里總是透露著一股“殺氣”，瞪起來嚇?biāo)廊?。誰要是讓她這么瞪上一眼，不起滿身的雞皮疙瘩，也會(huì)嚇昏過去。
俗話說：“城市套路深，我要回農(nóng)村”，哪怕城市的套路有多么的深，我都永遠(yuǎn)相信一句話：“我走過最長(zhǎng)的路，就是謝老師的套路。”
還記得那節(jié)作文課，謝老師講到姚星同學(xué)寫的一句“李秋的王者（游戲）打得特別好”時(shí)，秘密套路就這么向我們打開了大門。
謝老師微笑著，眼神中完全看不出嚴(yán)肅和認(rèn)真，只有有趣和平易近人，讓我們?nèi)徊恢哪ёσ焉煜蛄宋覀儭?/p>
在謝老師的索問下，我們毫無防備地高聲吶喊著平日里玩游戲的各種狀況，以及玩游戲玩得最熟絡(luò)的同學(xué)的名字，黑板上很快寫滿了玩游戲的同學(xué)們的名字。突然，謝老師猛地收住了笑容，然后撲哧一笑，對(duì)我們說：“啊，恭喜，我要把這個(gè)黑名單發(fā)到qq群里。”說罷，她就這么笑著盯著我們。這種“冷暴力”攻擊讓我們動(dòng)彈不得，后悔萬分。謝老師仿佛一只老鷹，冷冷地盯著她的獵物，又好似一只狐貍，狡猾地望著我們。于是，無可奈何的我們不得不在逼問下又吐露出了一些信息。直到最后，同學(xué)們紛紛哭喪著承認(rèn)是自己倒霉，不夠聯(lián)盟，自己害了自己。
這就是我們的班主任——謝老師，一個(gè)套路深的老師，一個(gè)讓我既怕又愛的班主任老師。
我的班主任老師篇九
他不是博士，沒有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒有對(duì)近代事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的豐功偉績(jī)，他曾說，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。
做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養(yǎng)、淵博的知識(shí)，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話說：腹有詩(shī)書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強(qiáng)。他教的課是地理，但每次從地理知識(shí)中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說的知識(shí)要“活用”，在他的身上可謂表現(xiàn)到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛上了他上的課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋，能夠用一個(gè)比喻，一個(gè)案例來詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來說，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗(yàn)。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì)顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì)生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來告訴我們哪一條路是對(duì)的，哪一條路是錯(cuò)的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩(wěn)自如，無論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強(qiáng)，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對(duì)于我們來說亦師亦友，既是我們?nèi)松械闹嘎访鳠簦彩切睦淼陌参繋?。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規(guī)一年之中，無形中改掉了我們?cè)S多的壞習(xí)慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識(shí)素養(yǎng)，也在注重我們的思想道德素養(yǎng)，因?yàn)樗f過，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們?cè)诮邮芙逃谐砷L(zhǎng)，讓我們可以有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他總不止一次的強(qiáng)調(diào)，要給自己定一個(gè)目標(biāo)，高中實(shí)現(xiàn)不了，大學(xué)實(shí)現(xiàn)，大學(xué)實(shí)現(xiàn)不了用一生去實(shí)現(xiàn)。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應(yīng)該有的'東西。
他最愛說的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì)，因?yàn)槟闱岸螘r(shí)間笑得太多，現(xiàn)在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友?？偰芙o予我們現(xiàn)在所需要的，為我們的以后做準(zhǔn)備，感謝你，我的好老師。
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我的班主任老師篇十
今天班主任發(fā)火了，或許是因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為觸怒了他，他不能眼看著讓同學(xué)們墮落下去，所以他今天顯得特別嚴(yán)肅，有些讓人害怕，也或許是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)我們太好、太和藹了吧！
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！卑嘀魅卫蠋熃裉爝@樣做或許會(huì)引起同學(xué)們的議論，但我很贊同他。我明白，作為一名老師都希望自己的.學(xué)生有出息，他這樣做是對(duì)的。
這就是我們的班主任老師，一個(gè)處處為班級(jí)為學(xué)生著想，樸實(shí)、和藹的老師！
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