一鍵復(fù)制
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《村居》教案及反思 村居教案幼兒園篇一
春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識記“村、居”)
二、范讀課文、整體感知
認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準，把詩句讀連貫。
2．小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句、感悟欣賞
1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。
2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的？
點撥：(1)“醉”是平舌音。
(2)“煙”韻母是前鼻韻母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法認記（立＋里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”書空；擴詞；用“急忙”說話。
3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么？
點撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。
(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)
4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)
5．交流聽讀后的感受。
6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)
7．練習(xí)背誦課文。
五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．出示“醉、煙、童、散、忙”。
2．連詞認讀生字。
3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么？
4．指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴展朗讀
自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》)
教學(xué)目標
1．認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教學(xué)重點
識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。
《村居》教案及反思 村居教案幼兒園篇二
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1．讀詞語，鞏固生字
兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園
2．口頭擴詞(鼓勵學(xué)生在生活中自主識字)。
詩詩人（ ）聞見聞（ ）（ ）
古古人（ ）（ ）
3．背誦《春曉》，回顧學(xué)法。
(1)借助拼音讀古詩，學(xué)生字。
(2)朗讀體會詩意。
(3)熟讀成誦。
二、隨文識字，體會詩意
1．(課件展示主題圖)說一說人看到了什么？圖中畫的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，從哪看出來的？(主題圖中顯示題目與作者，認讀“村、居”，口頭擴詞，理解題目。)
2．(課件展示古詩，生字“醉、煙、童、散、忙”用紅色字顯示)借助拼音初讀古詩，畫出生字。
3．(課件展示朗讀)
學(xué)習(xí)一、二句
(1)指讀第一句，說一說，這句詩寫了什么？(齊讀，指導(dǎo)停頓：草長/鶯飛/二月天)
(2)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢？(讀第二句，認讀“醉，煙”。)
(3)這么美麗的景色我們該怎么讀？(齊讀一、二句。)
學(xué)習(xí)三、四句
(1)自由讀，同桌之間說一說自己讀懂了什么？
(2)指名讀(認讀“童、散、忙”，理解“紙鳶”)。
(3)請你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時的心情，把自己想象成圖中那幾個剛散學(xué)歸來的小孩，請你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。
4．質(zhì)疑：詩中哪一句最不好理解？
三、感情朗讀，背誦古詩
1．去掉拼音熟練讀，比賽讀。
2．配樂背誦，邊讀邊想象在美麗的春天里快樂的生活。
四、指導(dǎo)書寫
出示生字“處、知、忙”，觀察字的結(jié)構(gòu)，課件展示筆順，教師范寫“處”字，學(xué)生描紅、臨寫。
五、擴展活動
1．你還知道哪些寫春天的古詩？
2．請你也來編一首描寫春天的小兒歌吧!
《村居》教案及反思 村居教案幼兒園篇三
【教學(xué)目的】
１、讀順古詩文字，讀懂詩句的意思，體會詩中蘊涵的情感，進行有感情地誦讀訓(xùn)練。
２、想象詩中描繪的情景，感悟語言文字的優(yōu)美。
３、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達能力。
４、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩的興趣。
【教學(xué)過程】
一、畫意入題，激發(fā)興趣
１、談話：
同學(xué)們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？你當時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？
２、學(xué)生交談。
３、談話：
老師這里有一幅關(guān)于春天的畫，請大家按一定順序看看圖上都畫了些什么？并說說看了畫面之后你有什么感覺？
（投影出示插圖）
４、學(xué)生交流。
５、談話：
清朝詩人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面，并且有感而發(fā)作了一首詩，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。
（板書課題）
６、齊讀課題，解題。
二、初讀古詩，感知文字
１、請同學(xué)們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意邊聽邊想，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>
２、學(xué)生自己借助拼音把古詩讀準確，并畫出生字多讀幾遍，然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩朗讀。
３、小組選派代表全班檢查古詩朗讀情況并正音。
三、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容
１、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒有信心通過小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩句的意思？
２、學(xué)生回答。
３、下面就請大家以小組為單位自學(xué)古詩，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點找出來，全班共同解決。
４、學(xué)生小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
５、交流學(xué)習(xí)結(jié)果：
⑴拂：做動作幫助理解。
醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。
⑵結(jié)合插圖及生活經(jīng)驗理解句意。
６、讓學(xué)生結(jié)合插圖說說詩句的意思。其他同學(xué)談聽后感受。
（鼓勵學(xué)生結(jié)合畫面用生動形象的語言進行描述）
四、品味詩句，朗讀悟情
１、朗讀前兩句。
抓住“醉”字，對照圖畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來。
２、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
指名讀。
３、朗讀后兩句：
談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當時的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。
自由練讀。
指名讀。
４、反復(fù)練習(xí)朗讀：
指名讀。
生生、師生比賽讀。
五、合理想象，還原意境
１、播放音樂，教師根據(jù)詩意進行語言描述，讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開想象。
２、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？
（鼓勵學(xué)生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）
３、面對著這迷人的景色，如果你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？
（學(xué)生回答）
４、那就讓我們和詩人一起面對著大自然的美麗風(fēng)光，來吟詩一首吧。
學(xué)生起立，倒背雙手，面對畫面吟誦古詩。
六、課外延伸，深化拓展
１、如果你是一位畫家，學(xué)完這首古詩后，你最想干什么？
（鼓勵學(xué)生畫出自己對古詩的理解和感受，并融入自己獨特的想象）
２、古人特別喜歡贊美春天，流傳下來許多描寫春天的優(yōu)美詩歌。請同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，準備舉行“春天，我愛你”古詩朗誦會。
《村居》教案及反思 村居教案幼兒園篇四
１、認識古、詩、首、眠等１３個生字，會寫聲、多、知、忙。
２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
３、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
有關(guān)春天的圖片及春天的古詩。
兩課時。
一、導(dǎo)入揭題
１、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
意在調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激活學(xué)生對春天的感受，為進一步理解春天作鋪墊。
２、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)古、詩、首兩個字。
二、學(xué)習(xí)《春曉》
出示整首詩。
１、讀通：
⑴師：這首詩是１０００多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會背這首詩，請大家看拼音，認真讀一讀，呆會兒我們來比賽背詩，看誰能把每個字音背準。
教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)自主性。
⑵學(xué)生借助拼音自由讀詩。
⑶指名背誦。
⑷認記漢字：
（指名讀準詞──交流識記加橫線字的方法組詞，猜字義）
春眠
春曉
處處
聞啼鳥
２、理解感悟：
⑴由理解春曉引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動作幫助理解）
⑵請同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
⑶交流討論學(xué)習(xí)。
⑷這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）
⑸春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解處處聞啼）
⑹播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會春天所帶給人的美好、愉悅）
⑺詩中所描寫的花怎樣？（理解知多少，也可畫畫幫助理解）
⑻這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？
⑼花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。
３、吟誦：
通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？
朗讀全詩，背誦。
三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字古、聲、多、處
布置作業(yè)：課下收集有關(guān)春天的古詩。
四、板書
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、開火車認讀生字。
２、背誦《春曉》。
３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)村、居兩字，解題。
二、學(xué)習(xí)《村居》
１、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。
２、識記生字：
醉
春煙
散學(xué)
忙
兒童
（讀準音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用醉、忙各說一句話。）
３、指名讀全詩。
４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用____劃出來。哪些地方讀不懂的用？標出。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
５、全班匯報交流。
６、⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過長、拂堤、醉、春煙的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。
指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。
⑵學(xué)習(xí)第三、四句。
⑶同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？
喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。
７、指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。
８、吟誦全詩。
三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字知、忙
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩
五、作業(yè)
背誦古詩《村居》，寫生字知、忙并找?guī)资酌鑼懘禾斓脑姟?/p>
六、板書
村居
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《村居》教案及反思 村居教案幼兒園篇五
【教學(xué)目標】
１、認識后７個生字，會寫“忙”。
２、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。
３、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
【教學(xué)重點】
朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感受春天的美好。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、開火車認讀生字。
２、背誦《春曉》。
３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。
二、 學(xué)習(xí)《村居》
１、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。
２、識記生字：
醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童
（讀準音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話）
３、指名讀全詩。
４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“”劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標出。
兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
５、全班匯報交流。
６、學(xué)習(xí)全詩：
⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。
指導(dǎo)朗讀：
用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。
⑵學(xué)習(xí)第三、四句：
同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？
（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣）
指導(dǎo)朗讀：
讀出放風(fēng)箏的快樂之情。
７、吟誦全詩。
三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“知、忙”
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩
