報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
家訪制度落實報告篇一
為貫徹落實屯昌縣縣政府要求，根據(jù)《屯昌縣教育局關(guān)于印發(fā)﹤屯昌縣中小學(xué)教師家訪工作制度﹥的通知》文件精神，現(xiàn)將本校2016年秋季學(xué)期家訪情況報告如下：
一、關(guān)于本學(xué)期開學(xué)前后家訪工作情況
（一）家訪基本情況：本校在職41名教師在陳全校長的領(lǐng)導(dǎo)及帶領(lǐng)下，合計共家訪85次。下到5個村委會，60個自然村，依序?qū)€學(xué)生家庭進(jìn)行有目的性和針對性的家訪，累計走訪距離220千米。其中陳全校長單獨有針對性地走訪了7戶家庭，特別是對本校五年級1班林詩華家庭的多次走訪溝通，成功挽救了林詩華同學(xué)輟學(xué)的念頭。通過本次家訪，更緊密加強了學(xué)校與家長的溝通，更有針對性的做好學(xué)生的安全教育和學(xué)習(xí)成績問題；成功挽救個別因家庭原因有輟學(xué)念頭的學(xué)生。
（二）主要做法
本次家訪主要采取校領(lǐng)導(dǎo)針對性包戶定期上門家訪及班主任攜相關(guān)科任老師依序?qū)Ρ景鄬W(xué)生進(jìn)行家訪方式進(jìn)行。而成功挽救林詩華輟學(xué)事件是本次上門家訪效果最好的例證。
五年級1班的林詩華同學(xué)因家境貧困父母常年在外務(wù)工，無暇照顧其生活導(dǎo)致林詩華同學(xué)經(jīng)常性無故曠課。了解情況后陳全校長第一時間上門進(jìn)行家訪，還多次驅(qū)車到其父母工作的地方做思想工作。當(dāng)了解到林詩華同學(xué)的實際困難后，陳全校長決定安排其住校并協(xié)商食堂讓其吃飯，飯錢由全校教師自愿捐款，如今的林詩華同學(xué)已安心在校上課。
（三）家訪成效
據(jù)統(tǒng)計，通過本次上門家訪的了解和努力，我校在校生鞏固率達(dá)到百分之百，共挽救了類似林詩華同學(xué)因家庭原因有輟學(xué)念頭的學(xué)生。通過上門與家長的及時溝通，極大促進(jìn)了學(xué)校與家長的聯(lián)系，在抓好學(xué)生成績及安全教育問題上產(chǎn)生一定成效。
針對個別家長對孩子教育不重視導(dǎo)致其厭學(xué)的原因，班主任通過上門家訪與其家長深入溝通，向家長宣傳教育的重要性，大大轉(zhuǎn)變了家長對孩子教育的關(guān)注。個別家長開始主動同班主任了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，個別家長還主動要求老師給其孩子課后補習(xí)。
“林詩華事件”是本次家訪最大的發(fā)現(xiàn)，針對類似情況學(xué)校了制定了相關(guān)幫扶措施。
二、針對當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作家訪情況
為響應(yīng)縣委鎮(zhèn)政府的相關(guān)精準(zhǔn)扶貧工作要求，本校從8月份開始一直針對本校及相關(guān)鎮(zhèn)村學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧的摸底排查，錄入?yún)R總等相關(guān)工作?，F(xiàn)將相關(guān)精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行小結(jié)。
1、本次精準(zhǔn)扶貧上至校領(lǐng)導(dǎo)下至教師共41人全體參與，截止目前針對相關(guān)扶貧學(xué)生對象的家訪達(dá)到158次。經(jīng)過本次精準(zhǔn)扶貧的家訪，做到了‘真實貧困戶無一戶落下’的目標(biāo)。
2、在本次學(xué)校2400元的相關(guān)精準(zhǔn)扶貧中，通過家訪發(fā)現(xiàn)本校六年級2班的王玉鳳同學(xué)在鎮(zhèn)扶貧戶上有名單，但其父親又無法提供相關(guān)的扶貧手冊。此外，針對本次精準(zhǔn)扶貧中學(xué)生填寫信息不全，提供材料不全，父母聯(lián)系不上等問題，都在本次下鄉(xiāng)摸底排查中基本得到解決。
3、雖然當(dāng)前的精準(zhǔn)扶貧取得一定的成績，但在扶貧過程中也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方。例如個別家庭因分家后導(dǎo)致扶貧對象的改變，個別家長對精準(zhǔn)扶貧人員內(nèi)定的誤解，扶貧相關(guān)政策的力度宣傳方面也有待提高。
針對本次家訪的工作已告一段落，為做好下一步的家訪工作。希望在下次家訪前更加明確家訪的目的性，平時多與家長保持聯(lián)系，建議班主任每月至少進(jìn)行上門家訪2次，對學(xué)生的安全教育要時刻與家長保持警惕。而對于下一步的精準(zhǔn)扶貧工作，要緊密圍繞縣委鎮(zhèn)政府相關(guān)會議要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待，打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)。
屯昌縣西昌鎮(zhèn)西昌中心小學(xué)
2016年11月25日
家訪制度落實報告篇二
善溝通 慧交流——有關(guān)家訪工作的制度
一、家訪人員
在職教師全員參與，班主任和科任教師發(fā)揮主力軍作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部尤其要帶頭參與家訪。
二、家訪形式
家訪要以傳統(tǒng)的教師上門家訪為主。
三、家訪時間
一般采取學(xué)校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結(jié)合的形式進(jìn)行。
四、家訪對象
全體學(xué)生。老師要根據(jù)實際情況增加對離異家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工隨遷子女、留守兒童、表現(xiàn)異常學(xué)生、家庭困難學(xué)生、家庭突發(fā)變故學(xué)生等特殊群體學(xué)生的家訪次數(shù)。
五、家訪人次
學(xué)校每學(xué)期家訪學(xué)生數(shù)要不低于學(xué)生數(shù)的1/6，小學(xué)1-3年級、4-6年級、初中每三年必須完成對學(xué)生的一次普訪。在傳統(tǒng)的教師上門家訪為主，結(jié)合其他家訪形式確?！皩W(xué)生安全千萬家教師家訪活動”達(dá)到100%。
六、家訪工作職責(zé)
家訪前：教師要全面掌握學(xué)生在校的基本情況，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、興趣愛好、成績現(xiàn)狀、理想追求等，并明確家訪目的，確定談話內(nèi)容和方式，務(wù)求家訪實效。
家訪時：教師應(yīng)注意溝通交流方式，以鼓勵學(xué)生為主，引導(dǎo)家長掌握正確的教育子女方法，切記簡單粗暴。一方面，要廣泛宣傳教育方針政策，介紹學(xué)校辦學(xué)理念與重點改革措施，傳授家教知識，實事求是向家長反饋學(xué)生在校情況并向家長了解孩子在家表現(xiàn)，共同探討教育孩子的辦法，并要提醒家長加強對學(xué)生在家期間的安全教育；另一方面，要聽取家長對教師教學(xué)和學(xué)校教育工作的意見建議，對家長的正確意見和建議要完整記錄，做好整理。對家長因不了解學(xué)校情況而提出的偏激或不正確的意見要求，應(yīng)當(dāng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策、規(guī)定，取得家長的理解和支持。
家訪后：請認(rèn)真做好家訪記錄，對走訪情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決辦法、處理結(jié)果等都要有詳細(xì)的記錄，并進(jìn)行分析研究，總結(jié)結(jié)累經(jīng)驗。一方面，對家長反映的共性問題，要及時采取解決措施。班級問題，教師想辦法解決；學(xué)校問題，反饋給校級領(lǐng)導(dǎo)，便于領(lǐng)導(dǎo)及時解決；另一方面，要隨時注意觀察被訪學(xué)生的思想和行為，隊友進(jìn)步的學(xué)生要及時表揚催其奮進(jìn)，對于變化不明顯的學(xué)生要追蹤家訪。
七、家訪紀(jì)律
教師家訪是要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格做到“六個不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進(jìn)行有償家教。同時要注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。家訪前可以通過電話預(yù)約，讓家長有時間準(zhǔn)備。
家訪制度落實報告篇三
班主任家訪工作制度
一、家訪的量化指標(biāo)： 班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪，各年級應(yīng)達(dá)到全班總數(shù)的50%。
二、家訪的原則：
家訪必須有準(zhǔn)備，要進(jìn)行家訪備課，明確家訪的目的，確定談話的方式，確定家訪放時間，并預(yù)先告知學(xué)生家長。家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學(xué)生的家訪，可以以后進(jìn)生的家訪為主。
家訪時，班輔導(dǎo)應(yīng)隨同家訪。
三、家訪的內(nèi)容：
1、學(xué)生在校實際情況匯報（學(xué)生在校表現(xiàn)如何）。
2、學(xué)生在家實際情況詢問（學(xué)生在家表現(xiàn)如何）。
3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
6、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。
四、家訪的注意事項：
1、家訪后，班主任應(yīng)如實填寫家訪登記表，并讓學(xué)生家長在家訪登記表上簽字。
2、家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學(xué)生回避。
4、寫好家訪手記隨筆，總結(jié)好家訪工作的經(jīng)驗與收獲，積累教育素材案理。
五、考評
學(xué)校每學(xué)期末要對每一個班主任的家訪工作進(jìn)行考評，通過檢查家訪工作記錄本，通過學(xué)生座談?wù){(diào)查，確定教師家訪工作的情況，列入學(xué)期班主任工作考核，對工作成績突出的班主任，班輔導(dǎo)將另行進(jìn)行獎勵。
家訪制度落實報告篇四
家訪工作情況匯報
2011年8月份省教育廳下發(fā)《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》，我縣教育系統(tǒng)上下一心，統(tǒng)一認(rèn)識，把“訪萬家”活動作為提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的重要抓手，作為推動家校共建、匯聚社會力量的重要途徑，凝心聚力，按照省教育廳的要求認(rèn)真組織實施，活動成效明顯?，F(xiàn)將我縣的工作匯報如下：
一、組建機構(gòu)，全面部署
1.是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。2011年9月，縣教育局成立了以周書記任組長、班子其他成員為副組長、相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，將“訪萬家”活動的工作責(zé)任進(jìn)行分解，明確兩位副局長分別負(fù)責(zé)組織實施，由教管股、普教科、督導(dǎo)室、辦公室等科室具體落實。做到了領(lǐng)導(dǎo)齊上陣、人員大調(diào)動，同時，列出了專項活動保障經(jīng)費。全縣加強了工作力量，確?；顒禹樌_展。
2.是制定活動方案。縣教育局按省教育廳的要求，就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”各自的活動內(nèi)容，分別制定了相應(yīng)的工作方案。在組織“課外訪萬家”活動時，集中半年時間，通過宣傳發(fā)動（8月中、下旬）、推進(jìn)實施（8月下旬—11月）、總結(jié)表彰（12月）等三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)所有學(xué)生家庭全覆蓋，并落實“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”的要求。在制定方案時，均明確了每個階段的任務(wù)、目標(biāo)和任務(wù)，使我縣“訪萬家”活動的開展有條不紊。全縣各學(xué)校在教育局活動方案的統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校實際，細(xì)化了實施方案，并按部就班的組織實施。
二、全面發(fā)動，積極實施
1.全面發(fā)動 快速部署 8月26日，縣教育局召開了大規(guī)模的“訪萬家”活動動員會，全縣各學(xué)校校長、書記及教育局機關(guān)全體干部共100余人參加了會議。會上，要求各學(xué)校在“訪萬家”時，要帶著感情、帶著責(zé)任、帶著問題、帶著紀(jì)律，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了責(zé)任。各學(xué)校遵照教育局會議精神，也組織了不同規(guī)模的“訪萬家”活動動員大會，并立即付諸實施。
2.全員參與 場面宏大 各學(xué)校在開展“訪萬家”活動時，做到了“三個全覆蓋”，即教師全覆蓋、學(xué)科全覆蓋、學(xué)生家庭全覆蓋。首先，領(lǐng)導(dǎo)帶了頭。教育局局長均帶領(lǐng)班子成員深入學(xué)校推門聽課，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員也都親自上了講臺，給教師做出了榜樣；實驗小學(xué)、大木場、九道等單位的領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪，在了解貧困學(xué)生家庭情況后，還慷慨解囊，當(dāng)場給予經(jīng)濟(jì)援助。其次，教師齊上陣。像沙河、尹吉甫、窯淮、門古等學(xué)校的老師在家訪時翻山越嶺，涉水過河，甚至棄車步行，力爭不漏掉一個家庭。目前，全縣小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段所有學(xué)科的教師不分年齡老少、學(xué)科大小，均登臺賽課，“課外訪萬家”的覆蓋率達(dá)85%以上，真正做到了校內(nèi)“比教學(xué)”是此起彼伏，校外“訪萬家”是車馬載途。
3.突出主題 工作務(wù)實
在組織“訪萬家”活動時，縣教育局要求各學(xué)校提高認(rèn)識，強化質(zhì)量意識和溝通意識，突出“訪萬家”活動“提高、促進(jìn)、融合、互通”的主題，明確各學(xué)校校長是活動的第一責(zé)任人，防止發(fā)生“走過場、玩形式”的現(xiàn)象。各學(xué)校組織“訪萬家”活動時，均開展了訪前培訓(xùn)，每位教師家訪時，做到了“五個一”：備一本家訪手冊、做一件幫扶實事、寫一篇家訪手記、幫一個困難學(xué)生、寫一份家訪情況報告。
4.積極推進(jìn) 熱情高漲 在9月份和10月份，教育局分別在青峰鎮(zhèn)、軍店鎮(zhèn)召開了“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”的現(xiàn)場督辦會，會上，各學(xué)校交流了經(jīng)驗，做到既賽教師的比訪水平，又賽學(xué)校間的工作進(jìn)程和力度，掀起了活動新高潮。12月上旬，縣教育局再次召開“訪萬家”活動推進(jìn)會，總結(jié)了前段成績，并指出了存在問題和努力方向。
三、狠抓督查，全面推進(jìn)
依照省教育廳領(lǐng)導(dǎo)督查、專班督查、簡報督查、專題督查的工作要求，我縣積極組織，通過督查抓落實，并結(jié)合實際開展了系列督查行動：
1.分層督查?？h教育局成立了督查專班，并組建了“比教學(xué)”和“訪萬家”兩項活動專門督查機構(gòu)，分別由教科院和教管股牽頭，制定了督查方案和細(xì)雨則，局領(lǐng)導(dǎo)包片督查，機關(guān)科室站包點督查，建立了局領(lǐng)導(dǎo)督查科室站長、科室站長督查聯(lián)系點學(xué)校校長、校長督查教師的分層督查機制。
2.專題督查。在“訪萬家”活動中，縣教育局針對存在的問題及工作薄弱地區(qū)，實行專題督查，機關(guān)科室站平均每半個月到聯(lián)系點學(xué)校督查一次，加強工作指導(dǎo)，教科院重點督辦了15所學(xué)校。在秋季開學(xué)工作檢查中，教育局將各學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展情況作為重點檢查項目。
3．隨機督查。局領(lǐng)導(dǎo)及“訪萬家”活動督查機構(gòu)的人員，每天通過教育信息網(wǎng)、簡報等關(guān)注全縣各學(xué)校的工作信息，并隨機到各學(xué)校督查，一來了解工作的真實情況，進(jìn)一步加強指導(dǎo)，對工作不力的單位及時提高整改意見；二來在巡查的過程中，傳播好的經(jīng)驗作法，起到了共同提高的效果。
“訪萬家”活動開展以來，我縣教育系統(tǒng)已組織各類督查行動達(dá)50余次。通過督查，全縣各學(xué)校的思想認(rèn)識進(jìn)一步提高了，將“訪萬家”活動自覺開展、深入開展。
四、注重宣傳，營造氛圍
1.成立隊伍增強宣傳力量。縣教育局在機關(guān)抽調(diào)了教管股、普教科、辦公室等科室的有關(guān)同志組建了專門的宣傳隊伍，將宣傳工作室設(shè)在教管股，教育局還拿出專項經(jīng)費用于宣傳獎勵，做到了宣傳工作有人員、有陣地、有資金，增強了宣傳工作力量。各學(xué)校也成立了相應(yīng)的宣傳機構(gòu)，有領(lǐng)導(dǎo)分管，每個學(xué)校均指定一人專門負(fù)責(zé)撰稿、組稿、投稿工作，實現(xiàn)了活動開展、報道隨行的工作局面。
2.發(fā)現(xiàn)亮點擴大宣傳效應(yīng)。在開展“訪萬家”活動宣傳工作時，縣教育局注重發(fā)掘典型，擴大宣傳效應(yīng)，積極推介工作先進(jìn)的學(xué)校和
讓“訪萬家”收到實效，深入開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作，編印簡報，制定印發(fā)了“比訪”考核細(xì)則。納入到年度考核中。組織開展全縣教師 “課外訪萬家”演講賽，31名教師參加“將家訪故事”演講比賽。經(jīng)過公證評比，共評出“講家訪故事”演講一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名、優(yōu)秀獎9名、經(jīng)過層層選拔，選派了3名教師參加全縣“講家訪故事”演講比賽，取得了較好成績。在“講家訪故事”演講比賽3名教師中，榮獲二等獎教師2名，榮獲優(yōu)秀獎教師1名，縣教育局榮獲“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。
這些活動，足已起到感染，推動的作用，教育局積極借用這些典型的力量，號召鼓勵更多的教師投身“訪萬家”活動，使全縣各學(xué)?！霸L萬家”活動的開展已蔚然成風(fēng)。
五、注重長效 構(gòu)建機制
為了充分調(diào)動全體教師的主動性和積極性，縣教育局將各學(xué)校的“訪萬家”活動成效計入學(xué)校年度考核范圍，各學(xué)校把教師“比教學(xué)、訪萬家”的活動成效計入了教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師業(yè)績考核、評模晉級的重要指標(biāo)。同時，縣教育局完善了考評制度，建立了教育局考核中心學(xué)校、中心學(xué)?？己溯爡^(qū)中小學(xué)、各中小學(xué)考核教師的多層考評機制。全縣不少學(xué)校還結(jié)合學(xué)校實際，出臺了校本制度，將“訪萬家”工作與績效掛鉤。各中小學(xué)以“比訪”工作為抓手，建立相應(yīng)工作機制，將“比訪”工作常態(tài)化，積極開展“講課、備課、說課”比賽，廣大教師通過“比訪”工作提高了自身教育教學(xué)能力，增強了自身責(zé)任感和使命感，提升了我縣教育形象。
教育局新班子更是旗幟鮮明地提出要將“訪萬家’活動情況列入對學(xué)校和校長的考核指標(biāo)體系，進(jìn)一步強調(diào)評估機制和長效機制的構(gòu)建。
評估機制的建立，就是為了構(gòu)建長效機制，使“訪萬家”活動規(guī)范化和常態(tài)化。評估機制的建立，也能讓我們我們既關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程。讓我們每個人時刻保持清醒的頭腦，既要總結(jié)成績，也不回避問題，從而，使“訪萬家”之花常開不敗。
六、及時總結(jié)，收獲成效
在開展“訪萬家”活動時，縣教育局邊實施邊總結(jié)，在總結(jié)中提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，初顯了成效。前階段，我縣“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動取得了教好的成績?？梢哉f，“課內(nèi)比教學(xué)”是“課內(nèi)比進(jìn)步”，“課外訪萬家” 是“課外建和諧”。總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，是提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的重要舉措，是增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間溝通理解的重要平臺，我縣將借本次檢查督辦的東風(fēng)，加大力度，再鼓干勁，繼續(xù)推動“訪萬家”活動，同時，做好總結(jié)工作，建立長效機制，使“訪萬家”活動常態(tài)化，使我縣教育工作再上一個新臺階！
家訪制度落實報告篇五
小學(xué)家訪工作制度
家訪是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的一種重要方式，更是德育工作的一種手段，為有計劃地開展家訪工作，將家訪工作落到實處，收到與人的效果，學(xué)校特制定以下家訪工作制度：
一、家訪工作責(zé)任人：
家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師參與，學(xué)校行政人員家訪主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪的量化指標(biāo)：
1、一學(xué)年內(nèi)班主任必須普訪學(xué)生一次，一學(xué)期內(nèi)至少家訪一半以上學(xué)生。
2、起始年級在新生入學(xué)前班主任要全面家訪，達(dá)到全班總數(shù)的100%；入學(xué)后一學(xué)年中至少要家訪學(xué)生50％。
3、每接一個新班，班主任應(yīng)在開學(xué)前一月內(nèi)，對班中50％的學(xué)生家訪一次。
4、科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)選擇部分學(xué)生進(jìn)行家訪，每學(xué)期至少家訪10人次以上。
三、家訪的原則：
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應(yīng)積極配合。
1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。
2、學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。
3、學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。
4、學(xué)生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進(jìn)行教育。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績突然下降或品行不端，及時與家長聯(lián)系，采取有效措施及時教育。
6、學(xué)生（特別是后進(jìn)生）有進(jìn)步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作如實匯報，要賦予適當(dāng)?shù)谋頁P，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵。
四、家訪的內(nèi)容：
1、學(xué)生在校實際情況匯報。
2、學(xué)生在家實際情況詢問。
3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
6、增進(jìn)與學(xué)生、學(xué)生家長的情感交流。
五、家訪的注意事項：
1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學(xué)生有較充分的了解。
2、家訪前可以通過電話預(yù)約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。
3、家訪過程中，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。
4、家訪后，教師應(yīng)如實填寫《××小學(xué)家訪情況記錄表》。
家訪制度落實報告篇六
家訪工作管理制度
家訪工作是密切家校聯(lián)系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三者互相溝通，家長與教師配合施教的重要工作。根據(jù)我校實際，制訂學(xué)校家訪工作制度。
一、家訪工作責(zé)任人
家訪主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，級長負(fù)責(zé)落實督促，政教處負(fù)責(zé)考核。
二、家訪的量化指標(biāo)
1、老班主任主要走訪本班新生和乘車學(xué)生，其他學(xué)生根據(jù)本班情況進(jìn)行走訪或電訪，并將家訪情況如實、及時、詳細(xì)地登記在家訪本中。
2、新班主任12月1日以前完成全體學(xué)生走訪工作，每月家訪不低于40%，家訪時做好詳細(xì)記載，納入月末家訪考核和績效工資考評。
3、學(xué)校每周集體家訪時，凡安排家訪線路中有本班學(xué)生的班主任都參加，沒參加的扣班主任100元（班主任可利用雙休日補訪，經(jīng)行政回訪屬實的，可以取消扣款）。安排的家訪線路中沒有該班學(xué)生的，班主任自行安排家訪。
4、家訪時教師要如實向家長反映孩子在校情況，特別應(yīng)說出孩子的優(yōu)點、品德等方面的情況，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長共商解決問題的辦法。必要時可讓孩子在一起聽一聽，談一談。杜絕向家長“告狀”，向家長施加壓力。
5、教師家訪前應(yīng)確定家訪目的，針對學(xué)生家長特點及家庭情況，設(shè)計好談話提綱，確定談話方式，務(wù)求家訪效果。
6、家訪時，要重視家長的意見和建議。對家長的正確意見和建議要誠懇接受，必要時要向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，以便盡快采納，改進(jìn)學(xué)校工作。對家長因不了解學(xué)校情況而提的偏激或不正確的意見和對教師、學(xué)校過高的要求，應(yīng)耐心解釋，宣傳有關(guān)政策，從而獲取家長的理解和支持。
三、家訪原則
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應(yīng)積極配合：
1、學(xué)生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。
2、學(xué)生家庭發(fā)生重大變故或不幸事件，要及時做好安撫工作。
3、學(xué)生無故遲到、曠課，要及時向家長通報情況，了解原因，共同進(jìn)行教育。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降或品行不端，要及時與家長聯(lián)系，采取有效措施進(jìn)行針對性的教育。
5、學(xué)生有進(jìn)步時要及時家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長作恰如其分的匯報，給學(xué)生和家長以積極、正面的鼓勵。
四、家訪內(nèi)容
1、宣傳學(xué)校的“四進(jìn)家庭”系列教育活動：健康、感恩、學(xué)習(xí)、規(guī)范。
2、了解學(xué)生在家實際情況，告知學(xué)生在校全面表現(xiàn)情況。
3、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
4、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系；增進(jìn)與學(xué)生、家長的情感交流。
五、家訪注意事項
1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。
2、家訪前應(yīng)通過電話預(yù)約，以提高家訪實效。
3、家訪過程中，學(xué)生、家長都應(yīng)在場，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學(xué)生回避。
4、家訪后，教師認(rèn)真作好記錄，并及時總結(jié)。
六、家訪獎懲辦法
沒按學(xué)校要求按時完成家訪任務(wù)的班主任和科任老師，根據(jù)實際情況在期末績效考核中扣30分，問題較嚴(yán)重的取消學(xué)期末各項考核評定。
廣州市番禺區(qū)新英才中英文學(xué)校
二0一三年二月
家訪制度落實報告篇七
新加坡品格蒙特梭利（中國）運營中心
幼兒園家訪制度
家訪是增強教師與家長的聯(lián)系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應(yīng)重視做好家訪工作。
1、新生入園后，教師要準(zhǔn)備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習(xí)慣、興趣愛好；另一方面了解幼兒家庭環(huán)境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養(yǎng)初步感情，為幼兒入園后盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少分離焦慮做好準(zhǔn)備。
2、對舊生家訪要有針對性，可根據(jù)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、思想品德等情況進(jìn)行家訪，將幼兒在園表現(xiàn)與家長面對面溝通，同時也可了解幼兒在家表現(xiàn)，共同探討及時調(diào)整育兒策略。
3、對于個別問題兒童，教師應(yīng)增加家訪次數(shù)，及時反饋幼兒的進(jìn)步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。
4、幼兒病假，要通過電話隨時關(guān)心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進(jìn)行探望。
5、在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見，好的意見或建議，及時反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，以便園領(lǐng)導(dǎo)及教師及時獲取教育反饋信息。
6、尊重家長，增強與家長的感情聯(lián)系，認(rèn)真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執(zhí)，用專業(yè)的優(yōu)勢樹立教師的威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。
7、與家長建立恰當(dāng)?shù)膸熼L關(guān)系，對待孩子公正、公平，對待家長禮貌、謙虛、自信不卑微。
8、家訪應(yīng)有目的性，要認(rèn)真準(zhǔn)備，對孩子有客觀的分析，通過家訪解決問題，家訪工作應(yīng)有記錄，尤其是特殊孩子、特殊事件的家訪。
9、每學(xué)期每個幼兒至少家訪一次。
