為幫助考生更好進行2006年MBA考試復(fù)習(xí)，使廣大考生都能夠更加合理、有效的安排好自己的復(fù)習(xí)重點，制定更好的復(fù)習(xí)計劃，新浪教育、北京華宏MBA聯(lián)合邀請到MBA名師朱煜華、谷振詣，2005年7月27日17：00-18：00作客新浪嘉賓聊天室，為考生分析2006年MBA復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對策略，并與廣大考生進行在線交流。以下是訪談實錄。

　　主持人： 各位網(wǎng)友大家下午好！為了幫助考生能夠更好的進行2006年MBA順利考試，使廣大考生能夠更加有利的安排考試時間和考試重點，新浪邀請谷振詣和朱煜華老師作客我們新浪嘉賓聊天室。請兩位老師和我們廣大網(wǎng)友打一聲招呼。

　　朱煜華： 各位網(wǎng)友大家好！非常高興有這樣的機會和大家交流。

　　谷振詣： 同學(xué)們好，非常有幸能夠作客新浪網(wǎng)和同學(xué)們探討MBA寫作和邏輯。

　　主持人： 兩位專家都是在MBA學(xué)術(shù)界非常有名的，朱老師是中央黨校的教授、著名MBA聯(lián)考輔導(dǎo)專家。今天我們就MBA邏輯考試這部分和作文部分跟網(wǎng)友展開交流。我們先請兩位老師在這兩個方面總體談一下作文和邏輯重點，全面和考生有一些介紹。

　　谷振詣： 我先跟大家介紹一下作文，等一會朱教授再和大家談一下邏輯，就是我們俗稱的“單題”。這兩部分在整個MBA的考試當(dāng)中，占的分?jǐn)?shù)比例還是很大的。邏輯占60分，論證有效性分析這篇作文是30分，議論文占35分，這樣合起來有125分。也就是說，剩余的是75分數(shù)學(xué)，合起來構(gòu)成200分的卷子，其實就是數(shù)學(xué)、語文、邏輯三個部分構(gòu)成。我先跟大家講一下寫作。

　　寫作就兩篇，一篇是我們所熟悉的議論文。像我們中學(xué)高考的作文類似，給你一段材料，首先你得破題，抓住一個主題，接著展開論述。另外一件我們叫“論證有效性分析”，這是一個非常有特色的作文，可以說到目前不管中學(xué)還是大學(xué)里面，沒有一門課和它相對應(yīng)的。我們所講的語文不管是大學(xué)語文還是中學(xué)的語文，主要針對論述文和議論文。我想說說這兩者的差別，我把議論文叫“創(chuàng)意性寫作”，舉一個例子，比如談愛情，我們追求曾經(jīng)擁有，還是追求永恒的愛情，有這么一種口號“只求曾經(jīng)擁有”，這是短暫的，你認(rèn)為人生追求短暫的有道理，還是追求終生廝守、白頭偕老也價值的兩種觀點。這兩種觀點，你選擇哪一種都可以，比如說我的觀點是在這個問題上要追求天長地久，你也可以選擇只追求曾經(jīng)擁有，如果用一道正題，有一年初過一個題目：毛澤東和周谷城聊天，毛澤東說“失敗是成功母”。如果按照我個人的理解寫議論文，論“失敗是成功之母和論成功是失敗之母”這兩者都可以，這樣根據(jù)你閱讀的背景和人生經(jīng)驗和腦子所儲存的東西發(fā)揮你的本事去論述。我們考試可以說一種進口的東西，國外正反兩方面的觀點沒有區(qū)別，但是國內(nèi)在議論文方面有一點不同，有一點傾向性。比如說剛才那道考題，毛澤東說“失敗是成功之母，周谷城說“成功是失敗之母”，如果論成功就是錯了。我在講議論文的時候，有一條，國外在作題的時候破題有一點差異，只要講出理來就可以了，中國比較有隱諱，把題目挖出來。

　　我想談一下論證有效分析，好多同學(xué)第一次、第二次考試是30分左右，分值比較低。論證有效性分析本質(zhì)上是什么呢，就是基于批判性思維準(zhǔn)則去評估對別人作出一個論證，而不是你抓住一個主題，創(chuàng)造出一篇論述文來。有效性評估就是創(chuàng)意，論證是給出支持某一個主張的理由，這個就是論證。從推理角度來說，你這個主張就叫結(jié)論，除了結(jié)論以外所有其他的都是論據(jù)，論據(jù)多則兩三個、少一兩個，構(gòu)成一個論證。從論證的文本上看，就這么兩個部分。但是論據(jù)和主張或者結(jié)論有一個聯(lián)絡(luò)，不是這邊是理由根據(jù)，那邊是主張，他倆之間要取得一個聯(lián)絡(luò)，這個聯(lián)絡(luò)就是邏輯，通過推理連接起來。評估就涉及到這三個方面，就是核心的題干，針對強和弱作出評估。抓住結(jié)論，首先要區(qū)分理論和結(jié)論，要把主要的概念分析清楚，把究竟給出幾理由區(qū)分清楚，基于評判準(zhǔn)則進行評估。評估有一個準(zhǔn)則，自相矛盾的評估是不行的，任何一個論據(jù)都沒有證明一個自相矛盾的主張，所以主張本身要對它的一致性、使用概念的清晰性要加以考察。除此之外，對理由，以及理由對結(jié)論的支持觀點。我們知道理由作為論證的理由，首先是真實性。為什么呢？就是因為我們對結(jié)論的真實性是持有一種懷疑態(tài)度，因而我們需要用那些真實性比較明顯或者說不大容易引起爭議的論據(jù)來為結(jié)論的真實性擔(dān)保。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，人們在進行論證的時候或者我們面對給你的評估材料的理由真實性存在疑問的。存在疑問對它進行評估，理由的真實性要對這一點進行評估要有兩個方向。一個是已表述出來的那些，我們叫前提，還有沒有表述的。那么理由要想成立，推理要想成立，需要依賴于某一個前提條件，那個前提條件在文中并沒有表述出來，也就是說那些理由要想成立，需要依賴于某些程序，那個是假設(shè)，沒有表述出來。站在合理性情況下，就是要想你擺出來的理由，給你前有利的支持，還必須依賴于某些前提條件，那些條件通常都是比較絕對、要求比較高的條件，把它剖析出來。

　　任何一個理由要想成其為理由，必須真實。接著在真實前提下我們要談得上理由和結(jié)論有什么樣子的關(guān)系，理由如果是虛假或者真實性是懸而未決的，那就不用講結(jié)論和邏輯有什么關(guān)系。如果假得理由不能給任何結(jié)論擔(dān)保，能夠滿足真實性的前提下，我們再看結(jié)論和理由的邏輯關(guān)系。比如說用例子來論證是不是有輕率概括、邏輯錯誤增加。其實評價理由根據(jù)和結(jié)論之間真實關(guān)系有兩大方面，一方面是常見的邏輯錯誤，在一個有瑕疵的論據(jù)里面，總是在聯(lián)系方法上存在一兩三、兩三個邏輯錯誤，比如輕率概括、因果倒置等等，凡是有關(guān)常見的邏輯錯誤大概有十來種，沒有假因果里面還有一些。

　　另一類，是一些正面的推理規(guī)則。比如說演繹肯定有前件和后件，你給出的一個理由是必要的，結(jié)論是充分的使用，把必要的條件和充分的條件混了，諸如此類。正面要掌握一些演繹推理和正面推理的基本的規(guī)則。還要掌握謬誤產(chǎn)生的根源和原因，比如人們?yōu)榱苏撟C自己的結(jié)論，經(jīng)常說的話是“絕對”，絕對命題本身沒有毛病，如果命題經(jīng)常是絕對的話，就會導(dǎo)致反例。在日常生活當(dāng)中我們見到很多的論證，容易把一個觀點絕對化。我自己越感覺到某一個主張和觀點有道理，越容易處于價值和情感的考慮，越容易強調(diào)肯定它。從邏輯來說，你把任何一個主張哪怕是真理，你把它絕對化了，就變成謬誤了，因為出現(xiàn)反例了。如果在節(jié)日期間體現(xiàn)我們完整的風(fēng)險精神，每個人都贈送禮物，把禮物贈送別人，而不要收禮物，別人給你的禮物把它送給別人，每一個人倡導(dǎo)送別人禮物的精神，而不要收禮，如果每一個人送禮，而不要收禮的話，還會有送禮的情況出現(xiàn)嗎。

　　比如一個學(xué)校圖書館，學(xué)校給10萬買書的經(jīng)費，現(xiàn)在又?jǐn)U大招生等等。有人出主意，我們干脆把所有的錢買簡裝書，可以增加藏書冊書。如果學(xué)生聽的這個建議肯定鼓掌，但是從藏書量可以大家絕對的滿足，但是在“質(zhì)”的方面出現(xiàn)反例，有一些大學(xué)工具書只出精裝版，比如拉丁文大字典，都是藏書不是個人。如果在量上得到理想化的滿足，在質(zhì)上就要受傷了。我們這里有很多日常論證涉及到一般、個別、有限、無限、質(zhì)量等等，在任何一個方面把這個立場絕對化了，另一方面就出現(xiàn)反例了。

　　我舉這個例子是因為讓大家知道不但要理解常見的謬誤，還要了解謬誤產(chǎn)生的原因。這樣一個作文給你一個有瑕疵的論證，你通過閱讀要從這三個大方面，理由、主張、理由和主張的關(guān)系，找它的缺陷。這個缺陷分兩大方面，從正反兩方面洞察謬誤。我們自己寫完議論文要想對它修正首先避免邏輯錯誤，其次對一些沒有邏輯錯誤的文章不一定是一個好文章，接著要看正面的邏輯規(guī)則，看看理由是不是給結(jié)論以很強的證據(jù)支持，支持程度越強，人文的論證不是像自然科學(xué)里面的純演繹，人文論證是追求正確的強弱。我們評的就是基于一些邏輯和批判性的準(zhǔn)則，基于這個準(zhǔn)則給它的強弱進行一些評估。在這個準(zhǔn)則上可以對修正和完善這個論據(jù)提出一個有效的方法來。這個基于寫作大概來，但是我們考生對這個幾乎不了解。我看他們的作文，就像中學(xué)老師給學(xué)生寫評語一樣，概括性強、論證清晰、觀點明確等，寫這樣的評語，這個作文根本得不到多少分，沒有根據(jù)根除理由、結(jié)論、理由和結(jié)論的關(guān)系，你不能借題發(fā)揮，不能離開這個文本，一定要離開這個文本所說的以及基于公共準(zhǔn)則，就是邏輯的準(zhǔn)則或者說日常各個學(xué)科領(lǐng)域里面的，比如說經(jīng)濟學(xué)科里面的價值規(guī)律，如果違背價值規(guī)律的，我們說它不符合事實，證明它假，從邏輯角度來說，你說這個是假的，有兩種方式來論證這個是假的，第一論據(jù)擺出來容易出現(xiàn)反例，通過反例說明你論據(jù)是假的。第二，你擺的論據(jù)里面不和各個學(xué)科的嘗試。比如經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)都有一些常識性的東西，比如你說雞蛋比石頭硬，這不是真的。在論述對方給出的理由，為什么是不真實的時候，有一個邏輯和常識兩方面的準(zhǔn)則，你得基于這個準(zhǔn)則去論述它。人家作者說我這個理由就是真的，你說這個理由不真，你得給出理由，你憑什么說不真，我可以舉出一些反例，你說所有的天都是白的，我可以說在澳大利亞發(fā)現(xiàn)有黑的，這是舉一些反例來證明。我們判定一個東西真，不是真正靠實踐檢驗等等，檢驗的方法有兩種，一個是邏輯準(zhǔn)則，還有一個是常識性的準(zhǔn)則。你舉出的事實或者理由，明顯的違背某個領(lǐng)域的常識性的準(zhǔn)則，那我說這個是不真實的或者這個真實性令人質(zhì)疑或者懸而未決的。大致就是這樣，寫作有一點像“伯樂挑千里馬”，伯樂不生馬，它通過評估掌握一套很好的準(zhǔn)則，再很多馬里面把好馬挑出來，把劣質(zhì)的馬淘汰掉。現(xiàn)在針對一個論證把好的東西拿出來，把不好的東西挑出來進行修改。把缺陷看準(zhǔn)確的話，你再進行修正就好做了。

　　主持人： 谷老師非常詳細(xì)的給我們講述了作文論證有效性的分析題目的情況，雖然講的時間不短，我想還是這類題目的冰山一角。如果我們真想仔細(xì)研究這樣類型題目還要花時間去琢磨它。接下來我們把題目交給朱老師，在邏輯題型這方面請您做一下介紹。

　　朱煜華：MBA這兩年聯(lián)考都有變動，在變動過程當(dāng)中，我們看到明顯的現(xiàn)象，邏輯比重在不斷的加大。并且綜合能力考試有邏輯化的傾向。比如說數(shù)學(xué)條件充分性分析，本質(zhì)上就是一個邏輯的問題，就是講充分條件、必要條件、充分必要條件之間的關(guān)系。比如說，語文認(rèn)證的有效性，有效性是邏輯的概念，是一個推理的概念。確認(rèn)一個論題為真，關(guān)鍵是有真實的論據(jù)，而且從論據(jù)出發(fā)能夠邏輯的確定這樣的論題是真的，這個過程該是一個邏輯的過程，就是一個邏輯的程序。所以，我認(rèn)為邏輯的比重在加大，邏輯化傾向比較明顯這是正確的。因為所有人的能力，包括表達能力、工作能力、決策能力，說到底都是思維能力的表現(xiàn)。而邏輯就是解決人們思維能力的。目前表現(xiàn)在考試上，將來MBA畢業(yè)了，表現(xiàn)在所管理的企業(yè)中、管理的部門當(dāng)中你的經(jīng)營管理來自決策能力。這種能力我們可以把它分解一下，就是我們對各種信息的分析、比較、取舍、綜合、判斷進一步推理論證決策。這種能力西方把它叫“批判性思維”，而且認(rèn)為批判性思維能力的高低，決定著一個人事業(yè)成功的大小，而不并純粹取決于你學(xué)歷的高低。西方對于批判性思維進行了專門的研究，可以說取得了四個方面的研究成果：

　　第一，人們確實先天具有這種批判性思維的能力。不像我們知識是后來學(xué)來的，這種能力人們先天就具有。

　　第二，這種能力盡管是先天就具有的，但不是一視同仁的，是因人而異的，有的人這方面能力很強，有的人這方面能力相對來說就要弱一些，這就可以解釋了，為什么一個人的成就和一個人的學(xué)歷不成正比。

　　第三，這個能力經(jīng)過后天適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)、必要的訓(xùn)練，可以得到提高，但這個提高是有限度的，這個限度還受到你先天的限制。就像我們不能把任何人培養(yǎng)成奧運會百米比賽的冠軍一樣，因為你的體能先天就決定了。

　　第四，他們認(rèn)為找到了一種比較科學(xué)的方法，可以對這個人的能力進行有效的測試，這就是西方的測試考生的批判性思維能力。而我們國家MBA聯(lián)考國際考試就是同這個演變過來的。GMAT考試一旦到了中國，就不能避免帶有中國的特色，因為我們把它歸結(jié)為叫邏輯考試。因此，在我們的考試題目當(dāng)中，就有了一部分邏輯的內(nèi)容，從本質(zhì)上來說，GMAT考試不以任何背景前提的，不需要任何預(yù)備知識的，到了中國我們現(xiàn)在的邏輯考試是需要一定邏輯背景的。

　　目前，我們MBA邏輯的試題大致上可以分為兩類：第一類我們可以把它叫做“程序化的題目”。這個題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識為背景的。程序化的題目相對來說，它是比較容易一些的，為什么呢？因為只要掌握邏輯的基本知識和基本方法，這些題目總是有程序來解決的，凡是能可以程序化的東西都不會很復(fù)雜，盡管會很煩瑣，但是不會很復(fù)雜。解決這個題目，就需要考生具備一定的邏輯知識，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因為這部分程序化的題目大概在MBA邏輯試題當(dāng)中占1/3左右，你要拿到1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識、掌握邏輯知識的方法、解決邏輯問題。

　　第二類叫做“非程序化題目”。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡單了。如果悟性不到的話，你好象永遠也解不了。解決這類題目，說實在的，沒有固定的程序，因此也沒有固定的方法，那么，我們可以通過大量的解題，因為人的悟性，也可能通過熟能生巧的達到。所以，解答一定量的題目對參考的考生來說，也是有一定需要的。當(dāng)然，現(xiàn)在社會上的書太多，有一些書上的題目并不成熟，有一些題目從西方的GMAT“生吞活剝”翻譯過來的，如果在這部分題花功夫的話，是誤人子弟的。歷年正題是具有兩方面原因的，對歷年正題可以據(jù)舉一反三，而不是僅僅知道答案是不夠的。所以，對真正的正題的理解，一定要達到知其所已然的程度。

　　基于這兩方面的理由，我認(rèn)為考生對歷年的真題要下功夫去分析，要做到真正的理解，真正再出現(xiàn)類似的題目可以觸類旁通。另外，我要說明一下，原來我這本邏輯輔導(dǎo)教材是由人民大學(xué)出版社出版的，今年已經(jīng)改有機械工業(yè)出版社出版的，當(dāng)然這里有它的原因。我認(rèn)為我的這本機械工業(yè)出版社出版的《邏輯應(yīng)試教程》可以看看，為什么呢？因為這本書是命題小組指定的一本參考書。這里羅列的題基本上和考題難度相當(dāng)、題型相似，這里給出12套模擬型例題，兩套解析例題。如果都掌握的話，我想?yún)⒓涌荚噾?yīng)該沒有問題。也許我對我自己的評價過高了。因為有一些書寫得不成熟，有可能引起一些誤導(dǎo)。所以大家參加邏輯考試，不要把它看成非常的深奧，實際上解答很大的題目，就是我們的常理、常識，按照常規(guī)式解可以了。只要我們掌握一定的邏輯基本知識、邏輯基本方法，又能夠有針對性的解答，經(jīng)過一段時間的提高，都可以取得不錯的成績。