然而在去年，MBA的報名形勢看起來卻不太樂觀。2002年MBA的報名人數(shù)達到高峰后

　　“我認為這可能有點言過其實?！比珖鳰BA教育指導(dǎo)委員會副主任、清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長趙純均教授說。在他看來，MBA現(xiàn)在的招生、培養(yǎng)和就業(yè)形勢還是非常好的，“MBA還有很大的發(fā)展空間”。

　　在趙純均看來，對MBA教育而言，為地方經(jīng)濟服務(wù)是MBA可以開拓的一個空間。他說，MBA教育不止是為大型國企和跨國公司培養(yǎng)人才，盡管我們的確需要這種人才。問題是，不是所有學(xué)校都要培養(yǎng)一樣的人才。

　　中國現(xiàn)有幾十萬個國有企業(yè)，四五十萬個外商投資的企業(yè)，再加上若干民營企業(yè)，總數(shù)差不多有上千萬個企業(yè)，其中，大中型的企業(yè)大概有三百萬左右。“這么多企業(yè)所需要的人才層次是不一樣的。如果我們能夠針對不同的市場需求開展我們的MBA教育，恐怕我們的發(fā)展空間就會非常之大?！壁w純均說。

　　他以美國為例，美國有近千家商學(xué)院，開辦MBA項目的就有好幾百家。如果從學(xué)費來劃分，既有七八萬元的MBA項目，也有一兩萬元的MBA項目。每種項目都有很多人去學(xué)。畢業(yè)之后，多數(shù)畢業(yè)生還是為企業(yè)服務(wù)。

　　“現(xiàn)在需要的是我們每一個學(xué)校、每一個學(xué)院都明確自己的市場定位?！壁w純均說，具體來說，定位一是要搞清楚學(xué)校究竟培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)哪個層次的管理人才；二是培養(yǎng)出這樣的管理人員，是為什么樣的企業(yè)服務(wù)。

　　以美國為例，美國的MBA教育已經(jīng)很系統(tǒng)化，他們培養(yǎng)的是管理生涯剛剛開始的管理人員，而不是中國所說的高層管理人員，比如CEO等等。對于這一批管理人員來說，學(xué)校只要求他們有兩年工作經(jīng)驗，畢業(yè)后承擔(dān)的工作相當(dāng)大一部分是初級管理，比如咨詢公司的分析員，很少承擔(dān)總裁、副總裁一類的職位。

　　相比而言，在很多人看來，中國現(xiàn)行的MBA教育承擔(dān)了所有層次的管理人員的培養(yǎng)。從2003年的報名和在校學(xué)生的情況來看，以一個國家重要部委的項目為例，比較好的時候有50％的學(xué)生是中層管理人員，他們希望畢業(yè)后得到提升變成高級管理人員。更多的是僅僅有三四年工作經(jīng)驗的人，他們基本沒有擔(dān)任過什么重要的管理職務(wù)。

　　“整個國家的國民經(jīng)濟發(fā)展需要MBA。”趙純均說：“我們以前沒有提供這樣的教育，所以我們的眼界應(yīng)該開闊一點，要看到這塊市場。我覺得從數(shù)量上來講，MBA是會有發(fā)展的。”

　實際上，對MBA項目而言，現(xiàn)在是發(fā)展的好機會。

　　2003年年底召開的全國人才工作會議提出，黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才是我國人才隊伍的主體。要堅持三支隊伍一起抓，著重培養(yǎng)造就大批適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高層次人才，帶

　　國民經(jīng)濟的健康、持續(xù)、高速發(fā)展對于人才的總體需求依然旺盛。“相當(dāng)一部分企業(yè)要走向世界，同時很多跨國公司和外商投資企業(yè)的員工要本地化，這都會產(chǎn)生需求。另外，地方經(jīng)濟的發(fā)展也需要大量為地方經(jīng)濟服務(wù)的經(jīng)營管理人才。”趙純均說。

　　市場分化和市場選擇的作用日益明顯。從2003年的報名情況看，前8所院校（指報名人數(shù)超過1000人的學(xué)校）報名的人數(shù)占總報名人數(shù)的35％；從地區(qū)來看，上海和北京兩地就占了報名人數(shù)的40％以上。趙純均認為，“這說明我們的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平逐漸出現(xiàn)差異，市場客觀的需求也是多層次、多元化的。在這樣的情況下市場會有一定的選擇?！?/P>

　　還有一個有利條件就是，根據(jù)研究生教育發(fā)展的規(guī)劃，研究生在“十五”期間可能有相當(dāng)大的發(fā)展，其中專業(yè)學(xué)位教育會增長得比較快，MBA就是其中的一個。“這些情況都可以說明，MBA未來的發(fā)展還有相當(dāng)?shù)臐摿??！壁w純均說。

　　報名人數(shù)下降的三個原因

　　2003年MBA報名人數(shù)下降時，業(yè)內(nèi)人士和媒體都開始分析原因。當(dāng)時的一種說法是因為英語要增加口試，很多人趕在增加口試前參加考試，所以2002年的報名人數(shù)增加非常多，也許這是原因之一。

　　2004年報名人數(shù)下降，有人認為是

　　第一個原因是分流。EMBA、國外的MBA，特別是工程碩士對MBA的報名分流得比較厲害。有人說這是MBA教育或者MBA學(xué)生的一種理性的回歸。趙純均認為，從另外一個角度來看，可能是有一部分以追求學(xué)歷、追求學(xué)位為目標的考生放棄了考MBA。

　　第二個因素是就業(yè)壓力。當(dāng)前就業(yè)的壓力比較大，有一部分考生，特別是想脫產(chǎn)來參加MBA學(xué)習(xí)的考生，不敢或者不愿意放棄現(xiàn)有的工作，哪怕他對現(xiàn)在的工作不是太滿意。這和西方國家的情況不太一樣。在西方，教育和經(jīng)濟形成反周期現(xiàn)象。反周期現(xiàn)象是指在經(jīng)濟形勢比較好、就業(yè)情況比較好的時候，大家都去就業(yè)，念書的人少；在就業(yè)情況不好的時候，很多人都去讀書，找工作的人少一點。趙純均說，這種現(xiàn)象在美國和一些比較成熟的市場經(jīng)濟國家是比較明顯的，在我國還不是很明顯，因為很多考生可能不敢放棄現(xiàn)在的職業(yè)和可能的就業(yè)機會來念書。

　　有人提出，2003年全國的研究生報名呈增長趨勢，MBA報名卻減少了20％，也說明MBA的吸引力在下降。趙純均認為，兩者情況不同，不能放在一起比較。研究生報考人數(shù)多是因為有很多剛剛大學(xué)畢業(yè)、面對就業(yè)壓力的學(xué)生；而對MBA考生的要求是有3年的工作經(jīng)驗，因此，擴招以后這屆畢業(yè)生的壓力的出現(xiàn)對MBA來說是有延遲期的，這個延遲應(yīng)該是3年。

　　第三個原因是負面宣傳多。趙純均說，有一段時間，MBA可能是媒體中出現(xiàn)頻率最高的10個名詞之一，其中可能也有一些不切實際的宣傳?，F(xiàn)在MBA的形勢不是太好，負面宣傳多，而學(xué)?；蛘呓淌趥冊谶@方面比較理性、比較冷靜的分析相對又少，因此給人們造成了MBA招生形勢不好的印象。

　　除此之外還有其他因素。趙純均說，MBA教學(xué)的方式方法或者說是培養(yǎng)質(zhì)量存在問題。目前的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生是不是不適應(yīng)或者不完全適應(yīng)企業(yè)的需要？媒體的很多分析，包括一些批評，很多是很中肯的。比如MBA學(xué)生去跨國公司、外商投資企業(yè)或者國有企業(yè)工作，人家會發(fā)現(xiàn)MBA學(xué)生的英文水平不夠。一所著名高校就有這樣的情況：到這所學(xué)校來招聘的外商投資企業(yè)不少，但是負責(zé)就業(yè)工作的老師說，我們的學(xué)生去應(yīng)聘時給人的感覺，一方面是跟國際接軌不夠，一方面是對國內(nèi)實際情況了解不夠，其他學(xué)校也會存在類似問題。

　克服妄自尊大和妄自菲薄兩種心態(tài)

　　趙純均以清華大學(xué)的畢業(yè)生為例，MBA畢業(yè)生的平均年薪為12萬元左右，普通研究生的平均年薪可能是9萬元左右。復(fù)旦大學(xué)和中山大學(xué)都有類似的數(shù)據(jù)?！拔蚁胗眠@個數(shù)據(jù)簡單反映一下，我們的培養(yǎng)質(zhì)量沒有一些人說的那么差

　　趙純均說，所謂妄自尊大，就是覺得10年來MBA教育在所有院校中方方面面都做得不錯了，而且成績也很多。比如說，與國外相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)計劃、教材、教學(xué)內(nèi)容相差不多了，外國的MBA回來了不少，大家對于國外名校的MBA還多少有點服氣，對國外二流院校培養(yǎng)的MBA學(xué)生就微詞頗多，認為他們會的那幾條我們教的學(xué)生也都會。這樣就容易產(chǎn)生一種妄自尊大的心態(tài)。妄自菲薄就是覺得我們這也不行，那也不行。有人覺得只有“洋”的好。一些媒體也有這樣的觀點。

　　“所以，對國內(nèi)MBA教育的評價要有一個正確的心態(tài)?！壁w純均說，曾有一本書講到科學(xué)發(fā)展史中一再被人們注意到的一個現(xiàn)象，就是對于新的、有發(fā)展前途的學(xué)科而言，人們對它的評價往往經(jīng)過三個階段。

　　第一個階段充滿熱情，對不同方面可能達到的成果進行夸大的宣傳，而且把希望和現(xiàn)實混淆起來?！拔覀兊那闆r差不多，當(dāng)初我們非常熱鬧的階段也就是這個階段?！壁w純均說。

　　第二個階段是失望和大量不公正的批評。大量的批評來自個人對學(xué)科本身的期望和能夠達到的真實成就之間的差距?！斑@一點和我們的情況也差不多?！壁w純均說，最初對MBA的宣傳中夸大其詞的成分是很多的，對高層次的理解就是，MBA教育要培養(yǎng)總經(jīng)理、企業(yè)家這種高層次的管理人才?，F(xiàn)在有的學(xué)生畢業(yè)了，卻不完全是那樣的情況。實際上，大學(xué)畢業(yè)3年后參加MBA考試，這3年中間如果還花了一兩年的時間準備考試，學(xué)完MBA后出去就當(dāng)總經(jīng)理——這個要求是達不到的。如果說MBA項目是培養(yǎng)高層經(jīng)理和企業(yè)家的戰(zhàn)略后備軍還比較實事求是。在這樣的情況下，出現(xiàn)一些不夠公正的評價也是必然的。

　　第三個階段是順利和平穩(wěn)發(fā)展的階段。這個階段是伴隨著學(xué)科的理論基礎(chǔ)的精心構(gòu)建和科學(xué)成果的有效性的增加而到來的。趙純均說，如果MBA教育作為一個學(xué)科來說現(xiàn)在是處于第二階段的話，希望是第二階段的末期。 (本報記者 原春琳)