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考研是很一段痛苦的經(jīng)歷。然而體味痛苦的過程未嘗不是一種幸福。姑且苦中作樂，在枯燥中尋找一點樂趣，在緊張中尋求一絲輕松：
趣味考研之老朱妙語
老朱者，朱泰祺先生也。浙江人氏，北京化工大學(xué)英語教授。多年從事考研英語輔導(dǎo)，在考生中享有盛譽。先生年近七旬，身高九尺，瘦骨嶙峋。然風(fēng)趣幽默、能言善辯，為廣大考生昵稱為“老朱”。
我竟然成了別人的娛樂對象：
話說老朱連續(xù)兩年見到一個學(xué)生參加自己的考研輔導(dǎo)班，而且總是在最前面很認(rèn)真地聽講。于是老朱很關(guān)心地過去問：“第一年為什么沒考上呀？”那個學(xué)生回答：“我就沒考?！崩现煊謫枺骸澳敲唇衲旯烙嬒Ｍ趺礃?？”那個學(xué)生回答：“我今年也不準(zhǔn)備考。”老朱很是吃驚，就問：“那你來干什么？”那個同學(xué)回答：“因為你講課很有趣，我來聽你講課來了。”于是老朱自我解嘲說：“沒想到我竟然成了別人的娛樂對象了！”
你知不知道誰負(fù)責(zé)，就是我！
考試中心最害怕命題作文和考研輔導(dǎo)班老師的作文撞車，95年老朱在北大輔導(dǎo)班的作文題與考研作文幾乎一模一樣。于是，參加了老朱輔導(dǎo)班的同學(xué)考試后狂呼亂叫。有人告到了考試中心。有人來告訴老朱說：“北大考研輔導(dǎo)班泄題了。”老朱說：“不會吧。你知不知道誰負(fù)責(zé)北大輔導(dǎo)班，就是我！”
我哭著講，誰受得了。
有人說上老朱的課老要笑，不嚴(yán)肅，其實他不知道，我的笑里面是有著深刻內(nèi)涵的。難道要我哭著講，那誰受得了？
分析過去，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)識現(xiàn)在，找出差距，預(yù)測未來，胸有成竹。
這是老朱講課總的指導(dǎo)方針。幾乎每次課都要不厭其煩地宣揚一番。
詞匯語法
我是教授，怎么能和“小人”一樣呢？
我坐飛機，一個多小時，有人在看電視，有人打撲克，那種是“小人”我是教授，怎么能和他們一樣呢？我蔑視他們，我是為了一個偉大的事業(yè)。我從包里那98年的試卷看，看完了看99年的。99年的試卷我看了15遍，2000年的看了19遍。你們一定要利用閑暇零碎時間狂轟爛炸詞匯。吃飯的時候，口里念上十幾遍distinguish,
sophisticated, 看自己能寫否出來。
語法試題測試句型化是近年測試的一個新方向。
But one basic difference of opinions concerns the question the question
of whether or not the city___A___is to be preserved.
A. as such B. Such as C. Like such D. Such that
As such 在名詞后做同位語，表示本身。另外As such也做狀語意思為“照這個樣子”。如：you should not do it as
such.
詞義相近，看搭配，搭配相同，區(qū)別詞義。
The cinema has a seating ___B___of two thousand.
A. ability B. Capacity C. Capability D. Volume
Richard is said to be ambitious and very ____C___of fame and wealth.
A. void B. Aware C. Greedy D. Ignorant
這種題都不會，還來考什么研究生？
這種題考察的是基本語法知識。如果這種題都不能確保拿分的話，那么考研實在太危險了。
The machine has all-operated functions，______must be separately started
and stopped.
A. Each of them B. Each of those C. Each of which D. Each of these
下次誰要是來問我，我理都不理，誰讓你不去查牛津字典？
講到stand by （one’s promise）和obey by (the law)的區(qū)別時，老朱強調(diào)，手頭一定要有兩本書，一本是考研大綱，一本是牛津字典。四個選項，中文意思都差不多，選哪個？這就要平時查英英字典，理解英文之間的含義搭配區(qū)別，不能看英漢字典。
20年沒考了。我都沒耐心了，都不想輔導(dǎo)了。收攤算了。
A speech to the nation ___C__ by the Prime Minister, but it had to be cancelled
at the last minute because of a Cabinet crisis.
A. Was made B. Were made C. Was to have been made D. Were to have been
made
這還是我寬大為懷，不想打擊你的積極性。
老朱在講到：____C____ is the length of the bright that the shape of the earth
had to be taken into consideration by its designer.
A. So B. As C. Such D. It
Such 做表語倒裝，So不做表語。如果誰形式主義選 it, 當(dāng)作強調(diào)句型的話，明年他的語法不會超過5分，這個5分，我還是寬大為懷的。
這個要劃4個鉤，寫上考考考考。
到了重點考察的題目時，老朱會讓你劃3個鉤，寫考考考，這個竟然多了一個，可見……
On seeing him ， I couldn’t resist laughing because his suit hung loosely,
as if tailored for someone ____B__ his size.
A. As twice as B. Twice C. Twice more D. Twice than
固定搭配。 Twice the size ( height , average)
如果這道題你一眼能把他們的意思辨析的很清楚，那么，可以說你的詞匯已經(jīng)過關(guān)了。
考研著重就考那么五六百個重點詞匯.?？汲Ｓ迷~的特殊用法，考單詞在考研大綱上的第2個或第3個釋義。
Certainly you should not change your jobs constantly , or people will become
__C ____of you ability to hold any job.
A. conscious （有意識的） B. Confident（確信的，有自信的） C. Suspicious（被懷疑的） D. Cautious(謹(jǐn)慎的)
The colonists remembered the dead who did not live to see the shores of
Massachusetts and ___A___on the 65 days’ journey which tested their strength.
A. reflected B. Concentrated C. Recalled D. cherished
你必須知道命題者心里想的什么，你才不會上當(dāng)。
如果一個答案是正確的，一般前面都有個勾引，后面有個圈套。命題者是不會讓你那么舒服拿分的。
He bought the land with a ___B____ to building a summer home there.
A. goal B. view C. Purpose D. Reason
閱讀理解
閱讀理解是龍頭，要用閱讀理解來帶動英譯漢和寫作。閱讀理解總的指導(dǎo)方針是把握主題抓紅線，針對問題找答案。
光著膀子撓癢癢：
基礎(chǔ)差的同學(xué)不要去看什么21CN，CHINA DAILY，那是穿著棉襖撓癢癢，大家要光著膀子撓癢癢，做我的輔導(dǎo)書上針對性強的文章。要知道，你現(xiàn)在不是練能力的時候，你的目標(biāo)很明確，你就是為了達(dá)到明年英語考試的及格線。
我做夢都想：
我輔導(dǎo)閱讀理解十幾年，只有一次一篇文章和國家研究生考試一模一樣，他抄，我也抄，大家抄到一起了嘛，作文只有兩次半，概率不高，我也不想碰上。呵呵，想，就是碰不到。
說我不猜，我在家做夢都在猜。只是這樣引導(dǎo)學(xué)生不好。我把他有可能出題的東西都給你弄出來，只要你全掌握了，還怕什么？
只有對現(xiàn)象抽象化，才能看到事物本質(zhì)。
做閱讀理解不能簡單地說，這個選項文章中沒有。要上升到哲學(xué)高度，要用很專業(yè)的詞語來表達(dá)，這個是無中生有，那個是張冠李戴，A是絕對化，B是片面性。C是畫蛇添足，要有意識這樣去訓(xùn)練思考，將來面對考試，才能游刃有余。
哲學(xué)學(xué)的好的人做閱讀理解肯定成績好。
首先，他能從宏觀上來把握思考問題。其次辨證法學(xué)的好，絕對化、片面性、這些小把戲一下就能識破。
做閱讀要三抓一針對，一抓文章主題句，二抓段落主題句，三抓段落主題句，針對問題找答案。如果你抓不住紅線的話，你就不是錯一道兩道題的問題了，那是全線崩潰的問題。
英譯漢
武松搞虎：
老朱講到模糊譯法時，說漢字具有豐富的意義。比如講武松打虎，可以說老虎把武松搞了一下，武松把老虎搞了一下。這樣搞來搞去，最后，武松把老虎搞死了。同樣，在英譯漢時，如果一時找不到一個確切的詞，害怕翻譯錯，不妨采取模糊譯法，用一個模糊性很強的詞。只要意思說的通，就可勉強過關(guān)。
先分后合，先死后活。
漢譯英的句子往往很長，先根據(jù)邏輯關(guān)系挑出謂語動詞和從句， 把其拆分成若干短句。翻譯的時候先按照原文句子結(jié)構(gòu)，逐詞翻譯，然后再按漢語表達(dá)習(xí)慣進行調(diào)整和語詞的變化，把句子理順。
感情不能代替政策。
看到某些考生把形式代詞IT翻成“它”時，恨不得扣掉2分，但是評分規(guī)定只能扣1分。
作文
聰明人就是在遇到問題的剎那間想出解決問題的方法。
老朱講到寫作某個單詞的替換時，例如你要寫反對，可以用 oppose to ，object to， against,實在一個都想不起來，可以用don’t
agree 嘛。不同意不就是反對嗎？
字要寫大，不要小，
寫大了，距離200個字的要求差一點，老師也不會去數(shù)，寫的太小，看著少，老師即費眼睛影響心情，又感覺字?jǐn)?shù)好象不夠。
這種句子，一看就讓人惡心。
一定要背句型。寫作中一些慣用的表達(dá)方式如，Some people…… , Others…… 而有些同學(xué)不去熟背這些句型，去要生造什么：Someone……
Another people ……; 想表達(dá)“什么也一樣”英語有句型the same is the case with 有些人寫的……also
so ，完全是用中文堆砌起來的。讓人看了就惡心。
寫作文四個字：“揚長避短”
一定要構(gòu)思能用英語句型表達(dá)的句子。不要想的很美，構(gòu)思完了發(fā)現(xiàn)用英語寫不出來。要把背過的短語，，做詞匯語法、閱讀理解中見到的好句型用到作文里去。
以不變應(yīng)萬變，觸變不驚。
作文要順竿爬。要你寫什么的巨大作用，你就先說……in general is playing a far more important role
in daily life. 要背一些萬能膠句型和固定句型。It is inevitable that…… ,We differ in our
opinions on…… ……, ……are responsible for ……
The increase in……mainly results from is due to the fact that……/several factors.
It can be seen from the diagram that……等。
本來想露一手，結(jié)果露了個黑手，臭手！
有些學(xué)生作文中想來幾個閃光點，羅列內(nèi)容時，“首先”不想用first, 那就可以用in the first place , to begin (start)
with , first of all , 都挺好的，卻偏偏來了個at first，變成了“起初”。
一堆花生米，前面吃著都不錯，到了最后一顆，卻偏偏是個霉的。啊，呸！呸！！
作文前面寫的都可以，但到了最后一兩句卻犯了不能原諒的錯誤，閱卷老師前邊看的基本都忘了，因為最后的一兩句敗壞印象，作文分?jǐn)?shù)跌入萬丈深淵。
淘汰：
每人都要有一個記錄好句型、段落的作文本。平時遇到好的句型就要摘錄下來背誦。有些同學(xué)有了，有些同學(xué)還沒有。有本的同學(xué)就是來淘汰沒本同學(xué)的。等沒本的同學(xué)也有本了。我們一起來淘汰那些不聽我們課的。
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