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有排比段的作文800篇一
篇二:含有排比句的文段
含有排比句的文段(原創(chuàng))
痛 苦
每當(dāng)夜晚俏俏的降臨,星星俏皮地伸出腦袋,我都會(huì)倦在黑暗房的角落,默默祈禱,祈禱這一切痛苦從我身上離開(kāi),希望老天能聽(tīng)到,但這一祈禱就6年,對(duì)我來(lái)說(shuō)這太漫長(zhǎng)了,太苦,爸爸媽媽?zhuān)銈冎绬?,我好害怕,害怕黑夜的降臨,因?yàn)椋鞘且粋€(gè)痛苦的開(kāi)始。痛苦是黑暗中的摸索,前進(jìn)的路途中滿(mǎn)是坎坷;痛苦是無(wú)人理解的悲哀,無(wú)助的面對(duì)一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無(wú)淚且無(wú)法直言;痛苦是天生沒(méi)有的表情,是煩惱的惡魔。
含有排比句的文段(原創(chuàng)) 莫芷茵 300字 (廣東省*門(mén)市港口中學(xué))
篇三:中考滿(mǎn)分作文排比句集錦
標(biāo)簽: 茂名市 滿(mǎn)分作文 因?yàn)橛辛藧?ài) 下雨天 真好 幸福的顏* 雜談 分類(lèi): 教育真情
有排比段的作文800篇二
1、愛(ài)心
愛(ài)心是一片照*在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
2、美
靜物是凝固的美,動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。
3、積累
古語(yǔ)云:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成*海?!狈擦⒐γ谑勒?,無(wú)不是從小處做起,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能,不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢?若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢?
4、錯(cuò)誤
伽利略、牛頓、愛(ài)迪生是人不是神,其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免,但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問(wèn),有誰(shuí)能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣*定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)*現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢?有誰(shuí)能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢?有誰(shuí)能否定愛(ài)迪生是對(duì)人類(lèi)物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢?
5、立志
有排比段的作文800篇三
喜歡牡丹花,不僅因?yàn)樗哔F艷麗,還因?yàn)槟档せㄊ切腋C篮玫幕?、繁榮昌盛的象征,給我?guī)?lái)很多的快樂(lè),高考作文開(kāi)頭排比段。每到開(kāi)花時(shí)節(jié),牡丹就開(kāi)著雍容華貴、嬌俏艷麗的花朵。牡丹盛開(kāi)的那些日子就成了我們?nèi)业目鞓?lè)節(jié)日。
我的脾氣不好,作業(yè)多的時(shí)候,我的心情總是非常煩躁,那時(shí)候誰(shuí)要和我說(shuō)話,我都不搭理,恨不得在自己腦門(mén)上貼張紙條,上面寫(xiě)著:別理我,煩著呢??墒且换氐郊?,一看見(jiàn)那盆牡丹,聞著那芳香,就氣消了。牡丹花多美呀,香味多宜人呀。嗅嗅牡丹花,看著新綻的花苞,我的臉上也像盛開(kāi)了一朵鮮花,心里也蕩漾著笑意呢。
從牡丹花開(kāi)出第一朵花后,繁忙的爸爸,生活也變得有規(guī)律起來(lái):每天早早起床,去看那些牡丹花兒;每天下午,他推掉了許多應(yīng)酬,為的就是要早早地回家看看盛開(kāi)的牡丹花。早出晚歸的他成了晚出早歸,回家后就和我們一起去看牡丹,順便說(shuō)著身邊有趣的事情,往日被忽視的親情,因?yàn)槟档さ氖㈤_(kāi),現(xiàn)在變得濃得化不開(kāi)了。
我愛(ài)我家的牡丹,特別是牡丹盛開(kāi)的時(shí)候,這些花不僅僅開(kāi)在花盆里,也開(kāi)在了我們?nèi)胰说男睦铩?/p>
有這樣的作文點(diǎn)評(píng):“排比句有氣勢(shì)。不過(guò),這樣的開(kāi)頭是不是很時(shí)髦???多幾把板斧好不好?難道只有排比是修辭手法嗎?……我對(duì)排比句沒(méi)有意見(jiàn),更沒(méi)有深仇大恨,但是我現(xiàn)在看到排比句就想吐?!@一代人真是把排比句害苦了,我為排比句感到悲哀?!?/p>
有些考生為確保自己高考作文得高分,總結(jié)出高考作文“三比法”。所謂“三比法”,就是把三個(gè)排比句放在開(kāi)頭或結(jié)尾,為的是“以文采把閱卷老師震住”,中學(xué)生作文《高考作文開(kāi)頭排比段》。比如談“理想”,三段排比,赫然置于篇首或篇尾:
理想是帆,理想是槳,助你劃向幸福的彼岸。
理想是磚,理想是瓦,助你建造夢(mèng)想的樓房。
理想是繩,理想是索,助你攀登希望的山峰。
如果話題是“誠(chéng)信”,自然也可以照貓畫(huà)虎,生吞活剝。更有所謂的《高考滿(mǎn)分作文叢書(shū)》奉此技法為必勝之法,也有不少教師為學(xué)生提供這樣的“妙文選段”,讓學(xué)生熟讀成誦,以臨場(chǎng)套構(gòu)。難怪有些評(píng)卷者有如此提醒:“在評(píng)卷過(guò)程中,大小組長(zhǎng)們反復(fù)叮囑評(píng)卷員的一句話是,不要被那些文字漂亮、排比成堆、花哨唬人的文章騙過(guò),其中有很多是套構(gòu)之作,實(shí)際上與話題無(wú)關(guān)。”(引自《2007語(yǔ)文高考評(píng)卷者絮語(yǔ)》)
可是,“排比”成為騙人之術(shù),“套構(gòu)”之法,罪責(zé)并不在“排比”本身。
“排比”這種修辭,曾經(jīng)以它的氣勢(shì),以它的節(jié)奏,以它的整飭之美,讓人愛(ài)不釋手,樂(lè)此不疲。何止我們?nèi)绱?!《?shī)三百》中的重章疊句,回環(huán)往復(fù),在*韻律中,傳達(dá)出一種別樣的情感和韻味;《孟子》中的排比,層層疊疊,如長(zhǎng)*大浪,奔騰而下,咄咄逼人,橫行無(wú)阻;韓愈傳世文章中的排比,飛流直下,語(yǔ)勢(shì)犀利,情感充沛,令人心折……不用舉例了,順著文化的長(zhǎng)河而下,有太多的美麗風(fēng)景都有著排比的雄健姿影。排比,曾經(jīng)是多少人的至愛(ài)。
因其“無(wú)辜”,正有替“排比”正名之必要!
其實(shí),“排比”并無(wú)罪,罪在所用之人?!芭疟取痹谟行┤说墓P下成了炫目的油*,“油*”背后卻是失血的嘴唇。矯揉造作渲染出的氣勢(shì)只能是紙上的老虎,可嚇人一時(shí),卻經(jīng)不起針尖之刺。而因說(shuō)理層次需要而用的排比,在環(huán)環(huán)相扣、層層剝蔥中引出自己的觀點(diǎn),自然可以以理服人;因情感需要而用的排比,發(fā)乎自然,出于真情,自然可以觸動(dòng)讀者內(nèi)心最柔軟的一隅……
說(shuō)到底,還是一個(gè)“真”字!理真則“排比”美,情真則“排比”真?!芭疟取碑吘惯€只是個(gè)形式,如果在這個(gè)“有意味的形式”中寄寓太多的內(nèi)容,那么,“排比”會(huì)擔(dān)當(dāng)不起的。排比是如此,比喻也是如此,夸張等修辭也是如此。
一切出于自然,才是好的。正如蘇軾在《文說(shuō)》中所說(shuō):“吾文如萬(wàn)斛泉涌,不擇地而出?!P杏谒?dāng)行,常止于不可不止……”這樣寫(xiě)出的文章,給人的感覺(jué)是理深情真,自然而然。這種寫(xiě)作所至的境界,又怎么是那種用俗濫的排比為文章貼金的做法所能企及的呢?如此看來(lái),排比句,“用”還是“不用”,并不是一個(gè)問(wèn)題!