農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(六篇)

在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇一

【摘要】本文調(diào)研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村“留守生”主要存在心理障礙、心理和性格缺陷、道德素養(yǎng)欠缺和不良行為習(xí)慣等問題。因此，農(nóng)村“留守生”的健康快樂成長不僅需要家長的關(guān)愛、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、心理健康教育建設(shè)和建立農(nóng)村“留守生”檔案，更需全社會(huì)的共同參與和有效政策的大力支持。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)實(shí)踐 農(nóng)村留守生 學(xué)習(xí)生活狀況

在改革開放的浪潮中，中國農(nóng)村社會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)特征: 一是，農(nóng)村勞動(dòng)力過剩和城鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)大量勞動(dòng)力的需求;二是，外出務(wù)工不斷提高和改善了農(nóng)村家庭的生活條件，所以外出務(wù)工成為農(nóng)民增收致富的重要途徑，這就使得廣大年青的夫婦紛紛雙雙離開故土到外地去打工，由于生活所迫不得不將正在讀書的孩子留在家中讓祖輩照管，這便產(chǎn)生了社會(huì)的又一特殊群體——農(nóng)村留守生。特別是地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū), 去外打工已經(jīng)成為致富圖發(fā)展的一條重要途徑, 也是供子女上學(xué)的重要經(jīng)濟(jì)來源, “ 留守生” 現(xiàn)象更為嚴(yán)重。然而農(nóng)村“留守生”這個(gè)特殊的群體的學(xué)習(xí)生活狀況卻不容樂觀，目前農(nóng)村“留守生”的問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

為探討解決這個(gè)特殊群體農(nóng)村”留守生”的學(xué)習(xí)生活問題，本文擬通過深入到邵東縣的邊遠(yuǎn)農(nóng)村與農(nóng)村“留守生”進(jìn)行面對(duì)面的交流等方式進(jìn)行調(diào)查了解，深入分析農(nóng)村“留守生”學(xué)習(xí)生活問題，現(xiàn)就他們目前的現(xiàn)狀及對(duì)策談幾點(diǎn)看法。

1.缺少家庭溫暖，產(chǎn)生心理障礙

父母經(jīng)常性的對(duì)子女教育交流，對(duì)于兒童的良好情感培養(yǎng)至關(guān)重要。就調(diào)查了解，90以上的外出務(wù)工父母，與孩子的聯(lián)絡(luò)特少，90%以上的父母只有春節(jié)才回家，有10%左右的父母甚至幾年才回家一次。在問到“留守生”父母在外是否關(guān)心自己時(shí)，孩子總是默不作聲，有些父母除了寄錢回家給孩子讀書之外，從不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活。在這種親情、關(guān)愛和交流缺乏的情況之下，使得“留守生”產(chǎn)生孤獨(dú)感，許多“留守生”產(chǎn)生了心理障礙：“有被父母拋棄感”、“怕見生人”、“不愛說話”“看到別的小孩和父母在一起很開心，自己感覺到很難受”、“有困難、困惑但不知道找誰傾述”......，上述的種種心理障礙，致使他們特膽小，怕交流，上課思想開小差，注意力不集中，不敢舉手發(fā)言，不按時(shí)按要求完成作業(yè)，有問題不敢問老師，自學(xué)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)、未來缺乏自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在我進(jìn)行過調(diào)查的“留守生”中，有85%以上的同學(xué)成績(jī)?cè)?0分左右，只有個(gè)別的成績(jī)還過得去。

2.家庭教育缺失，養(yǎng)成不良習(xí)慣

父母雙方外出打工的孩子一般由祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)管，對(duì)孩子家庭教育的重任落到了他們身上。身在外鄉(xiāng)的父母會(huì)隔不久就要打電話回來問這問那，要孩子在家聽爺爺奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，這固然好，但有些父母往往還要許下諾言：爸爸媽媽回來后給你買好吃的、好穿的、好玩的。這樣在孩子心中產(chǎn)生只有爸爸媽媽才能給好東西的意識(shí)，無形中給孩子以不好教育，也給老人們帶來很大的心理壓力，他們生怕照顧不好孩子，讓孩子受委屈，便姑息遷就，溺愛放縱，好壞難分;父母單方外出打工的，留在家的一方多為母親，她們大多也都忙于勞作，或白天在家附近的什么地方打工，晚上回家，有極少部分家長沉迷于麻將，對(duì)孩子教育方式、觀念和語言行為習(xí)慣都存在嚴(yán)重的缺陷：孩子要什么給什么，百依百順，或動(dòng)輒就是粗語相對(duì)、拳腳相向、棍棒相加，長此以往，孩子的身心健康將受到極其不良影響。這兩種家庭教育對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說看起來好像還非常有效，殊不知是在埋定時(shí)炸彈，這樣的家庭教育種下的苦果將會(huì)在小學(xué)高年級(jí)特別是初中年級(jí)的學(xué)生中突顯出來。這部分孩子也就因家庭教育失敗而習(xí)慣了，嬌慣了，學(xué)壞了，厭倦了，學(xué)校教育聽不進(jìn)去，家庭教育無技可施，父也只能是恨鐵不成鋼，但為時(shí)已晚，孩子出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧和游戲廳，甚至徹夜不歸。調(diào)查表明，出現(xiàn)這種教育缺失問題的孩子中留守兒童比其它孩子比例要高。

3.隔代教育，導(dǎo)致心理、性格缺陷

隔代教育導(dǎo)致留守兒童的心理缺陷。祖父母、外祖父母一般年紀(jì)較大，大部分受教育程度差，教育孩子的方法和觀念都不同程度存在問題，他們大多是物質(zhì)生活上照顧孩子，安全上保護(hù)孩子，學(xué)習(xí)上除了問孩子作業(yè)做了沒有，有做作業(yè)先做作業(yè)再去玩外，沒有能力更科學(xué)的教育孩子。孩子回家跟祖輩們講的事或問的問題，大部分祖輩們的回答或解釋難以滿足孩子們的欲望，不具備啟發(fā)教育的能力，一般是敷衍了事，他們不了解孩子的好奇心理、好勝心理和模仿能力極強(qiáng)的特點(diǎn)。這部分孩子在成長中缺少與學(xué)校較好教育相匹配的家庭教育，缺少父母的親情和關(guān)愛，孩子受的愛中溺愛占主流，在這種家庭環(huán)境中長期生活的孩子的心理和性格將受到諸多不良因素的影響。有心里話沒有地方說，有問題只能悶在心里，有什么要求不能得到滿足，他們變得自卑、沉默、孤僻、自私、悲觀，表現(xiàn)為暴躁、冷漠、內(nèi)向、任性的性格特點(diǎn)。

4.思想道德教育不到位，導(dǎo)致道德素養(yǎng)不樂觀

保證孩子的安全，照顧孩子的生活是大部分留守老人帶好孩子的想法，他們對(duì)孫輩較多地采用溺愛的管教方法。孩子物質(zhì)生活上雖得到了滿足，卻缺少精神和道德上的管束與引導(dǎo)。每當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象(如隨便打人、說臟話、對(duì)人不禮貌、不該得到的東西一定要等)時(shí)，他們往往稱當(dāng)?shù)谝恢С终呋蜷g接支持者，或采取置之不理，或隨便說一下，當(dāng)孩子因此而生氣、哭鬧時(shí)，則想辦法用物質(zhì)或許諾來勸慰孩子，姑息縱容孩子，認(rèn)為“樹大自然直”，殊不知“小來不束，大來是根毛南竹”。孩子得不到正確、嚴(yán)格的家庭教育，學(xué)校里的正面教育頓時(shí)化為灰燼，日積月累，孩子養(yǎng)成驕橫任性，漠視規(guī)矩，對(duì)長輩和老師的嚴(yán)格要求和批評(píng)難以接受，形成對(duì)抗情緒，思想意識(shí)和道德水準(zhǔn)偏離正確的成長軌道，嚴(yán)重的出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)、迷上網(wǎng)吧和游戲廳，甚至打群架，參與偷盜等。

根據(jù)調(diào)查了解和對(duì)現(xiàn)狀的分析, 留守生不良習(xí)慣的形成有下列原因：

1.祖輩和親屬們對(duì)留守在身邊的第三代在生活上都比較溺愛, 基本上都是有求必應(yīng), 疼愛有加, 逐步形成了留守生好吃、貪玩、任性、不認(rèn)真學(xué)習(xí)等不良行為習(xí)慣。

2.由于沒有文化, 不知道怎樣配合學(xué)校對(duì)其進(jìn)行作業(yè)檢查等教育, 有的問一問：“ 作業(yè)做好了嗎?”對(duì)孫輩們“做好了” 的謊言明知是在欺騙他, 卻也無可奈何。

3.不敢大膽地管理教育第三代。怕管嚴(yán)了, 孩子們哭哭啼啼, 父母不在身邊顯得可憐, 怕引起兒子、兒媳的誤會(huì), 招來慮待孫子之嫌, 只好聽之任之。

4.有的沉迷于打牌, 沒有心思去過問孫子們的學(xué)習(xí), 甚至經(jīng)常對(duì)孫子們說：“ 今晚我出去了, 你自己做好作業(yè)后就上床睡覺?！苯Y(jié)果, 孫子們的興趣也被吸引到牌桌上去了。

5.有的親屬自己的事都忙個(gè)不停, 根本無暇照顧別人的孩子。給他們飯吃, 給他們一個(gè)地方住就行了, 至于孩子們想什么、愛什么、做了什么, 他們卻管不了那么多了。

6.有些留守孩子根本就無人照看, 家里雖有漂亮的房子, 但從學(xué)校回家后, 看不到任何人, 還必須自己動(dòng)手做飯, 洗衣, 清理房子。

1.多份關(guān)愛，多份溝通，促進(jìn)農(nóng)村“留守生”的健康成長

為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，給“留守生”更多的關(guān)愛：要?；丶铱纯春⒆?，就算不能經(jīng)?；貋硪惨?jīng)常通過電話和孩子溝通，要千方百計(jì)的讓孩子體會(huì)到家的溫暖，讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但一樣很愛他們，心時(shí)刻在自己身上。有條件的盡量將孩子接到身邊上學(xué)，給予更多的關(guān)注，沒有條件的，可以父母雙方之中留一個(gè)在家中陪孩子上學(xué)，若是都不在身邊，寒暑假應(yīng)該抽時(shí)間多多陪陪孩子，父母的關(guān)心，親情的溫暖，不僅可以培養(yǎng)孩子健全的人格，對(duì)促進(jìn)孩子的健康成長具有不可估量的作用，是其他任何措施都不可比擬的。

2.加強(qiáng)“留守生”家長學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村“留守生”的健康成長

學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育是教育工作者講得多的德育教育形式，學(xué)校正規(guī)的教育固然重要，但家庭教育也不可忽視，有這樣一個(gè)式子可以說明這個(gè)問題,“5+27”，足顯家庭教育的重要性。隔代教育的缺陷和不足，致使孩子接受的家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫鉤，家庭教育與學(xué)校教育的差距較大，辦好家長學(xué)校是問題的關(guān)鍵。各中小學(xué)校要逐步建立和完善家長學(xué)校制度，定期舉辦家庭教育知識(shí)講座和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流，組織留守兒童監(jiān)護(hù)人(祖輩或親戚)積極參與家庭教育，讓他們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性、必要性、科學(xué)性，逐步掌握孩子的心理特點(diǎn)及科學(xué)的家庭教育方法，切忌流于形式，走過場(chǎng)，用靈活多樣的形式進(jìn)行家庭教育教育，讓家長學(xué)校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮作用。

3.加強(qiáng)“留守生”農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村“留守生”的健康成長

近幾年來，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年減少，為了整合教學(xué)資源，撤并了不少中小學(xué)校。目前，中小學(xué)人數(shù)趨向穩(wěn)定，而區(qū)域生源比較分散，一部分家長希望學(xué)校為孩子提供寄宿條件，一些留守兒童家長的要求更加強(qiáng)烈。寄宿制學(xué)校要為學(xué)生提供健康、舒適、安全、愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，家庭教育缺乏的留守兒童在充滿溫暖和快樂的集體的氛圍中學(xué)習(xí)和生活有利于他們的身心健康發(fā)展，避免隔代教育缺陷對(duì)孩子造成的不利。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和內(nèi)部管理也是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，我縣的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都有一定數(shù)量的寄宿生，他們中有絕大部分為“留守生”。但是各校的寄宿條件參差不齊，整體寄宿條件還比較差，寄宿制學(xué)校要在現(xiàn)有的條件下加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，為農(nóng)村“留守生”寄宿開綠燈，讓“留守生”在校感受到更多的幫助和愛護(hù)，學(xué)校就是他的家，老師如同他的父母，這對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)提出了更高、更新的要求。

4.加強(qiáng)“留守生”的心理健康教育，促進(jìn)農(nóng)村“留守生”的健康成長

留守兒童的父母長期不在身邊，與祖輩的溝通又比較困難，缺乏親情的撫慰、溝通與幫助，一些留守兒童不同程度地存在心理障礙和性格缺陷，解決這個(gè)問題的有效途徑是加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育。有條件的學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，并有專人(一般為兼職)負(fù)責(zé)。絕大部分農(nóng)村中小學(xué)校還沒有設(shè)立這個(gè)室，日常學(xué)生心理健康教育或是在校長室，或是在政教處(教導(dǎo)處)，或是在班主任的辦公桌邊，或是在任課教師的辦公桌邊。學(xué)校里的每一位老師都是學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)老師，其中班主任是他們中的主流，這種心理健康教育既分散，又不具有專業(yè)性，往往難以擊中孩子心理障礙的要害，教育效果不明顯。有條件的學(xué)校要從人力、物力、財(cái)力上大力支持心理健康教育，特別是要加強(qiáng)心理咨詢員(師)的培訓(xùn)工作，沒有條件的學(xué)校要從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)入手，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和必要性，加強(qiáng)心理健康教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們傳授經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和交流提高心理健康教育的輔導(dǎo)能力，更好地為缺失留守兒童提供服務(wù)。

5.加強(qiáng)“留守生”的個(gè)人檔案建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村“留守生”的健康成長

留守兒童已成為學(xué)校教育的一個(gè)特殊對(duì)象，我們大家都在共同關(guān)注。為更全面并掌握留守兒童基本情況，及時(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)而有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)其教育。學(xué)校要建立留守兒童檔案，將其個(gè)人生活學(xué)習(xí)情況、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)情況及個(gè)人受家庭教育情況等納入檔案中，追蹤了解，形成成長記錄，為完善和改進(jìn)留守兒童教育方法提供依據(jù)。

6.呼吁社會(huì)重視，共同關(guān)注農(nóng)村“留守生”的健康成長

農(nóng)村“留守生”的學(xué)習(xí)生活問題，不僅僅是家庭和學(xué)校的問題，同時(shí)是共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。農(nóng)村“留守生”的健康快樂成長有賴于社會(huì)的共同關(guān)注。首先：省市有關(guān)主管部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，為農(nóng)民子女提供良好的生存空間。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該成立“留守生”寄宿制學(xué)?；蛟O(shè)立“留守生班”，給與高度重視和關(guān)注，為農(nóng)村”留守生”營造健康的成長環(huán)境。再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織與當(dāng)?shù)毓?huì)、村委會(huì)、學(xué)校聯(lián)合，共同構(gòu)建農(nóng)村“留守生”健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)氐耐诵萁處熀颓嗄曛驹刚邊⒓印Ｗ詈?，農(nóng)村基層組織應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村“留守生”的教育和管理，對(duì)所管轄范圍內(nèi)的“留守生”實(shí)行規(guī)范化管理，幫組或督促家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)注“留守生”的學(xué)習(xí)和生活以及道德建設(shè)。

總之，農(nóng)村“留守生”數(shù)量多、涉及面廣，在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)仍然存在，表現(xiàn)出來的各種問題僅靠家庭和學(xué)校短期行為難以解決，需要教育工作者不斷探索、研究和總結(jié)，需要全社會(huì)的力量共同參與、共同協(xié)作，更需要政府的有效政策的支持來共同解決農(nóng)村“留守生”的學(xué)習(xí)生活問題。

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇二

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社

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實(shí)

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報(bào)

告

題目：關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

專業(yè)：

學(xué)院：

日期：

《關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告》

內(nèi)容摘要：隨著xxx村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施逐步的改善，農(nóng)民生活水平不斷提高，生活環(huán)境不斷優(yōu)化，計(jì)劃生育工作也穩(wěn)步推進(jìn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)。村兩委干部和無職黨員利用遠(yuǎn)程教育來宣傳、貫徹黨的方針、路線和政策，傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，使群眾從中受益匪淺；以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)社會(huì)和諧,帶領(lǐng)全村群眾為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村而努力奮斗。該村逐步穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，持續(xù)增加農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)；加強(qiáng)種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，選好項(xiàng)目，搞好信息、技術(shù)、銷售服務(wù)。進(jìn)一步改善村里的交通狀況；加強(qiáng)精神文明建設(shè)，加快農(nóng)村衛(wèi)生、教育、文化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展；加強(qiáng)村級(jí)自治組織建設(shè)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的思想認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力；推進(jìn)信息化，培育新型農(nóng)民，使韓莊村早日成為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。

關(guān)鍵字：新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)教育社會(huì)保障信息

一、xxxx的基本情況

xxx村坐落在xxx鎮(zhèn)的西部，東鄰xxx鄉(xiāng)，是xx鎮(zhèn)最西邊的一個(gè)村。該村耕地土質(zhì)主要是黃土，有部分地塊屬于黏土土壤，黃土土壤排水量好，透氣好，適用農(nóng)作物廣泛，灌溉方式是用電灌溉。該村的主要干道正在鋪建，將鋪為水泥路，徹底改變村里泥濘的道路問題，改善村里的交通狀況。景觀路兩邊建有紫薇園林、綠原園林等幾家園林，切實(shí)美化了國道路段。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)。

近幾年來，該村種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的新態(tài)勢(shì)。

該村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為旱作農(nóng)業(yè)，主要種植小麥、玉米和大豆等農(nóng)作物。除此之外還有幾戶農(nóng)民種植果樹，主要種植有桃樹，葡萄樹等，經(jīng)濟(jì)效益比較好。該村勞動(dòng)力農(nóng)閑時(shí)主要以外出務(wù)工為主，外出務(wù)工比例占全村人口的1/8。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷優(yōu)化，區(qū)位優(yōu)勢(shì)的不斷挖掘，韓莊村的養(yǎng)殖初具規(guī)模。目前該村大型養(yǎng)雞專業(yè)戶1戶，大約養(yǎng)有五、六千只雞。大型

養(yǎng)豬專業(yè)戶2戶，每戶大概有四百多頭豬，其中養(yǎng)殖能手劉新恒又投資100多萬元籌建新的養(yǎng)豬場(chǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模。飼養(yǎng)的豬、雞主要銷往附近村莊和周圍市各縣（市、區(qū)）。趙莊子村第三產(chǎn)業(yè)以經(jīng)營銷售為主，在311國道兩旁比較大型的超市就有幾家，如金客隆連鎖超市、百特超市等，主要銷售日常生活用品、化肥、農(nóng)藥等生活資料和生產(chǎn)資料。銷售對(duì)象是本村和附近村民。除此，該村還有凌云禽畜飼養(yǎng)站和獸醫(yī)醫(yī)院等。

三、新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施情況。

1、經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)民收入逐步提高。由于該村位臨311國道，311國道兩旁有比較大型的超市、飯店和修理鋪等一應(yīng)俱全，促進(jìn)了該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該村多數(shù)農(nóng)民增收以經(jīng)營銷、種養(yǎng)和外出務(wù)工為主要收入來源。但目前還存在一些問題，有的想辦企業(yè)沒有資金，搞養(yǎng)殖沒資金，搞科學(xué)種田沒有技術(shù)帶頭人等問題。

2、社會(huì)保障制度逐步完善，農(nóng)民生活質(zhì)量逐步提高。該村目前己推行了新型合作醫(yī)療制度，實(shí)現(xiàn)大病救助，全村617戶農(nóng)民參加新型合作醫(yī)療，參合率達(dá)87.4%。我村五保、低保戶50多戶，80多人，在村兩委的幫助下，全部納入社會(huì)救助范圍。五保戶每年生活補(bǔ)助900元錢，低保戶每月生活補(bǔ)助50元，按季度足額發(fā)放到困難人員手中，使他們的生活得到了有效保障。全面落實(shí)農(nóng)村計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度，農(nóng)村獨(dú)生子女全部實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持以人為本，加快教育發(fā)展，添置中小學(xué)校的教育設(shè)施，使村里適齡兒童入學(xué)率達(dá)到了100%，貧困家庭學(xué)生“兩負(fù)一補(bǔ)”面達(dá)到100%。讓村民用上了有線電視和寬帶，使群眾足不出戶就能了解國家大事和致富信息、學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，生活環(huán)境不斷優(yōu)化。在政府的大力支持下，今年由上級(jí)撥款和村民捐款共68萬元，用于該村主干道的鋪建，至12月底完工，將全部鋪成水泥路。該路的竣工，將徹底改變村里泥濘的道路問題，改善村里的交通狀況。近年來由于農(nóng)民的生活富裕了，趙莊子村有近1/10的村民蓋起了兩層小樓，功能齊全，方便實(shí)用。其他的村民也都是寬敞的平房或磚瓦房。村里的房屋整體規(guī)劃整齊、美觀，村容村貌大為改觀。

4、計(jì)劃生育工作穩(wěn)步推進(jìn)。該村總?cè)丝?460人，其中已婚育齡婦女401人，長期外出已婚育齡婦女35人。隨著農(nóng)民計(jì)生意識(shí)的不斷增強(qiáng)，村民們生兒養(yǎng)老、傳宗接代的傳統(tǒng)觀念有所淡化。在家的已婚育齡婦女能按時(shí)康檢，準(zhǔn)時(shí)參加孕檢，外出人員也能按時(shí)將孕檢證明寄回。但是仍有個(gè)別村民違反計(jì)劃生育生育二胎的。

5、村兩委班子建設(shè)。該村進(jìn)一步增強(qiáng)村兩委的凝聚力、戰(zhàn)斗力，夯實(shí)、鞏固基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，不斷提高村兩委班子駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)的需要，更好地團(tuán)

結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾共同致富，實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。但對(duì)新農(nóng)村建設(shè)，個(gè)別干部的思想認(rèn)識(shí)不到位。少數(shù)干部片面認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)是美好的遠(yuǎn)景，也有的認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)只是修修路，美化美化環(huán)境，思想重視程度不夠。

四、當(dāng)前存在的問題

當(dāng)前農(nóng)民在精神文化生活方面主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的問題，主要是：

1、賭博風(fēng)的抬頭

我這次調(diào)查的幾個(gè)村莊里，有近30%的農(nóng)民在打撲克、搓麻將的時(shí)候賭過錢，雖然數(shù)額不大，一般都是一元、兩元，并且按這些農(nóng)民所說，“如果不來點(diǎn)小意思，就找不到人跟你玩”，這種風(fēng)氣必須加以遏制，阻止其擴(kuò)散蔓延。

2、迷信活動(dòng)

在這次調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，我調(diào)查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由于農(nóng)村傳統(tǒng)文化的根深蒂固，使得基督教在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚(yáng)一些迷信思想，比如：“信基督者得病可以不用打針吃藥，有主保佑病就能好”等，這已經(jīng)帶有很深的迷信色彩了。

3、部分農(nóng)民的參與熱情不夠

有些農(nóng)民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對(duì)群體文化活動(dòng)熱情不高，參與較少。

五、幾點(diǎn)建議

以上就是我所調(diào)查的家鄉(xiāng)關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)民精神文化生活的基本情況，通過這次調(diào)查，我認(rèn)為家鄉(xiāng)農(nóng)民對(duì)目前的現(xiàn)狀是基本滿意的，農(nóng)村的文化活動(dòng)是豐富多彩也是農(nóng)民喜聞樂見的。但目前的現(xiàn)狀與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求還不適應(yīng)，存在著一些差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

對(duì)此我提出幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)硬件建設(shè)。就目前的經(jīng)濟(jì)情況來看，家鄉(xiāng)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)有能力來建設(shè)一些公共文化場(chǎng)所，如：農(nóng)家書屋，健身的器材和場(chǎng)地，放映廳等。

2、重視對(duì)農(nóng)民的文化教育。上級(jí)部門應(yīng)多開展一些“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并且應(yīng)該針對(duì)農(nóng)民需求，豐富“送文化”的形式和內(nèi)容，提高他們的文化素質(zhì)，更新他們的思想觀念。

3、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作。應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師的知識(shí)水平和道德水平，使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育，真正地學(xué)到文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)，這必將對(duì)未來農(nóng)村的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響

六、xxxxx村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的努力方向。

1、穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，持續(xù)增加農(nóng)民收入。積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向和要求，對(duì)有資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求的農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)行連片規(guī)劃建設(shè)，形成有特色的區(qū)域性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)戶提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)。。目前農(nóng)產(chǎn)品存在生產(chǎn)的產(chǎn)品不優(yōu)，沒有品牌，只是追求面積和數(shù)量，出現(xiàn)豐產(chǎn)不豐收的不良現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)一步注重產(chǎn)品質(zhì)量的提高，樹立品牌意識(shí)，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，把“品牌”作建為設(shè)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)。

2、重視發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。繼續(xù)重點(diǎn)支持養(yǎng)殖業(yè)，集中力量幫助發(fā)展有特色、有市場(chǎng)的養(yǎng)殖項(xiàng)目，以增加人均收入為中心。目前我村農(nóng)戶主要以養(yǎng)雞養(yǎng)豬為主，所以就要依靠科技進(jìn)步，著力優(yōu)化品種，提高質(zhì)量，增加效益，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3、進(jìn)一步改善村里的交通狀況。村里大街的柏油路是前幾年修的，這段路經(jīng)過幾年的碾壓，現(xiàn)在是一遇到雨天，個(gè)別地方就泥濘不堪，坑坑洼洼的，遇到好天氣，騎自行車是一上一下，過個(gè)三輪車卻是塵土飛揚(yáng)，讓人睜不開眼睛。這段路給本村村民和其他村的村民的出行帶來了很大不便，村民深受其苦，該路成為影響村容村貌的主要因素之一。該村村民強(qiáng)烈反應(yīng)，要求修建該路，盡快修建該路段。

4、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，開展農(nóng)村衛(wèi)生、教育、文化事業(yè)。進(jìn)一步搞好村民文化生活建設(shè)，在物質(zhì)生活相對(duì)充裕的今天，人們開始注重對(duì)精神生活的追求。建設(shè)具有圖書室、娛樂室及健身室的文化大院是村民的強(qiáng)烈需求，有了文化大院，村民們茶余飯后就可以聚在一起聊天、看書、健身了，會(huì)極大地豐富村民的精神生活。也會(huì)使村干部、群眾關(guān)系和諧，家庭和睦，婆媳關(guān)系融洽，鄰里關(guān)系親如一家。在醫(yī)療方面，努力作到明年新型農(nóng)村合作醫(yī)療的人數(shù)達(dá)到100%，解決農(nóng)民看病難的問題。積極推進(jìn)農(nóng)村最低生活保障和農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。現(xiàn)在我村還沒有用上安全的自來水。我們下一步是讓村民用上安全放心的飲用水。我村有小學(xué)和初中兩個(gè)校園，為本村解決了上學(xué)難的問題。我們要加大對(duì)學(xué)?！捌站拧惫ぷ鞯耐度?，進(jìn)一少鞏固“普九”成果，改善學(xué)校環(huán)境，使學(xué)生在校期間有一個(gè)歡樂祥和的和諧社會(huì)環(huán)境。百年大計(jì)，教育為本，我們要繼續(xù)努力，做到讓村里的孩子特別是留守兒童“進(jìn)得來”、“留

得住”、“學(xué)得好”。計(jì)劃生育工作，我們必須進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育，提高公民在婚育方面的法制觀念，做到學(xué)法、懂法、守法。該村開通了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，可以讓村民學(xué)習(xí)一些科技知識(shí)，這樣以來，既加強(qiáng)了村民間的溝通，減少鄰里之間的摩擦，也進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣。進(jìn)一步開展遠(yuǎn)程教育工作。充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，科學(xué)引導(dǎo)廣大群眾學(xué)習(xí)種植方面的病蟲害防治、種子管理、收割機(jī)具維護(hù)保養(yǎng)、種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、高效經(jīng)濟(jì)作物發(fā)展、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面的科普知識(shí)；有關(guān)專業(yè)技術(shù)信息方面的電焊、美容美發(fā)、家電維修等技術(shù)知識(shí)，使村民受益匪淺。同時(shí)也需進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)民的集體意識(shí)，維護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭幸福，民族繁榮與社會(huì)進(jìn)步，盡早實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村。

5、加強(qiáng)村級(jí)自治組織建設(shè)。明確目標(biāo)，端正態(tài)度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的思想認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力。搞好規(guī)范化管理和檔次升級(jí)，嚴(yán)格定時(shí)定點(diǎn)辦公制度，搞好黨員的管理和科技培訓(xùn)，做好發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子、后備干部工作。堅(jiān)持以人為本，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步?！暗诹鶎么甯刹繐Q屆選舉”由于我村的情況復(fù)雜村委換屆延后。但我從我們區(qū)的其他村村委換屆時(shí)總結(jié)了一些工作經(jīng)驗(yàn)。至村換屆時(shí)，做好政策宣傳工作，協(xié)助包村干部工作，采取入戶座談、遠(yuǎn)程教育、分發(fā)資料等形式，廣泛宣傳村委換屆選舉相關(guān)政策、法規(guī)，增強(qiáng)群眾法制觀念；廣泛宣傳村委換屆選舉的重要意義、基本程序，讓群眾充分了解掌握選舉的方法步驟，引導(dǎo)廣大黨員和群眾樹立正確的選舉觀，為換屆選舉工作營造良好氛圍。

6、推進(jìn)信息化，建設(shè)新農(nóng)村。讓信息產(chǎn)業(yè)為農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村服務(wù)，充分利用村里的遠(yuǎn)程教育。讓農(nóng)民學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的方針路線和政策，思想上主動(dòng)向組織靠攏,不斷取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，讓農(nóng)民懂法知法，只有這樣在農(nóng)民遇到權(quán)益受到侵害時(shí)才知道如何去保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓農(nóng)民從信息化中得實(shí)惠。

7、培育新型農(nóng)民。農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，大多數(shù)農(nóng)民受教育的年限比較短，文化程度比較低。要培養(yǎng)具備現(xiàn)代化素質(zhì)，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”。培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民己成為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的迫切要求。村委干部在村里發(fā)布致富、招工信息、建立固定宣傳欄等進(jìn)行宣傳；村里的無職黨員和村兩委班子進(jìn)行入戶開展宣傳，利用勞務(wù)輸出典型，實(shí)施典型引路，讓廣大農(nóng)民看到外出務(wù)工的好處；編印《勞務(wù)輸出知識(shí)問答》宣傳冊(cè)子，組織精干人員，依托基層勞動(dòng)保障所，深入村莊和廣大農(nóng)戶家中，廣泛宣傳外出務(wù)工的意義、作用和有關(guān)勞務(wù)輸出政策，做到家喻戶曉，人人皆知。鼓勵(lì)農(nóng)民大膽走出村門闖世界，到發(fā)達(dá)地區(qū)打工掙錢學(xué)技術(shù)。為提高轉(zhuǎn)移就業(yè)質(zhì)量，在勞務(wù)輸出中，根據(jù)用工方的需求，結(jié)合實(shí)際，對(duì)一些技術(shù)性要求較高的工種，如電焊、美容

美發(fā)、家電維修等專業(yè)，充分利用具備資格條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)務(wù)工人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)合格，發(fā)給職業(yè)資格證書，以滿足用工單位需求，確保輸?shù)贸?、穩(wěn)得住、能致富，輸出一批，成功一批，見效一批。對(duì)于想在家致富的村民，要積極提供致富信息，村兩委干部幫助村民尋找致富項(xiàng)目，積極為他們提供技術(shù)服務(wù)。根據(jù)我村優(yōu)越的地理位置發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，或者是發(fā)展園林種植，或者是選擇有前景的經(jīng)濟(jì)作物來種植。要移風(fēng)易俗，提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀，培養(yǎng)新型農(nóng)民。

七、總結(jié)

綜上所述，以上這些是我回到我村以來，通過與村干部的交流，對(duì)村民的走訪，及日常工作中的見聞所了解的一些情況，這些情況可能不夠全面，還有更深層次的情況需要去發(fā)現(xiàn)解決。希望政府和社會(huì)各界給予支持和幫助，讓趙莊子村早日成為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村！

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇三

這么多年，留守兒童總是我們心中最深的痛。近年來，黨和政府以及社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童問題日益關(guān)注和重視。

本數(shù)據(jù)來源于中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心(nsrc)設(shè)計(jì)實(shí)施的中國教育追蹤調(diào)查(ceps)。調(diào)查在全國范圍內(nèi)抽取28個(gè)區(qū)縣的112所城鄉(xiāng)學(xué)校、438個(gè)班級(jí)、19487名初中學(xué)生作為調(diào)查樣本，調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生、家長、教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在這19487名被調(diào)查的初中階段兒童中，有8800名為城市兒童，占45.2%。而在農(nóng)村兒童中，有2227人隨父母一起遷移到了城市，占11.4%;有5961人留在農(nóng)村且父母都在身邊，占30.6%，為完全家庭兒童;余下的2499人中父母一方或雙方外出，為留守兒童，占12.8%;而在這2499名留守兒童中有1294人父母雙方都離家外出，占留守兒童總數(shù)的51.8%。

身高與體重是反映兒童身體發(fā)育水平的最直接指標(biāo)，調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于這一批14-16歲年齡組的兒童，無論是就身高還是體重而言，農(nóng)村留守兒童的平均水平都明顯低于其他類型的兒童。

從男生的身高看，城市兒童的平均身高最高，為166.1厘米;其次為隨遷兒童，為163.6厘米;農(nóng)村完全家庭兒童的平均身高與隨遷兒童沒有差異，同樣為163.6厘米;而農(nóng)村留守兒童的平均身高則明顯偏低，單親離家農(nóng)村留守兒童的平均身高降到了162.1厘米，雙親離家農(nóng)村留守兒童的平均身高則更是降到了160.3厘米。從女生的身高上看，城市兒童的平均身高仍是最高，為159.7厘米;其次為隨遷兒童，為158.4厘米;農(nóng)村完全家庭兒童的身高相比稍微偏低，為158.1厘米;而農(nóng)村留守兒童的身高出現(xiàn)了明顯下降，單親離家農(nóng)村留守兒童的平均身高為156.9厘米，雙親離家農(nóng)村留守兒童的`平均身高則只有156.5厘米。

從男生的體重上看，城市兒童的平均體重最大，為109.2斤;其次為隨遷兒童，為102.9斤;再次為農(nóng)村完全家庭兒童，為101.6斤;而農(nóng)村留守兒童的平均體重則出現(xiàn)了明顯的降低，單親離家農(nóng)村留守兒童的平均體重降到了97.7斤，雙親離家農(nóng)村留守兒童的平均體重則只有96.1斤。從女生的體重上看，城市兒童的平均體重最大，為96.2斤;其次為農(nóng)村完全家庭兒童，為93.4斤;再次為隨遷兒童，為92.8斤;而農(nóng)村留守兒童的平均體重又呈現(xiàn)明顯下降，單親離家農(nóng)村留守兒童與雙親離家農(nóng)村留守兒童的平均體重分別為91.3斤和91.2斤。

農(nóng)村留守兒童由于無法得到父母的有效照料，再加上農(nóng)村的物質(zhì)生活條件與城市相比要差，所以在身體發(fā)育的各方面都處于相對(duì)落后的水平。

需要注意到的是，這種不利的因素在男生身上的影響要比在女生身上明顯得多，無論是身高還是體重，男性農(nóng)村留守兒童與其他兒童之間的差距都要顯著大于女性留守兒童。

同樣是由于缺乏父母有效的照料以及農(nóng)村的物質(zhì)文化生活水平和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)條件相對(duì)落后，農(nóng)村留守兒童的身體健康水平也低于其他類型的兒童。

以一年內(nèi)因受傷或生病而住院作為考察身體健康水平的指標(biāo)，數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，隨遷兒童的一年內(nèi)傷病住院率最低，為6.8%。但這并不意味著隨遷兒童所處的環(huán)境對(duì)其健康最有利，在很大程度上是由于父母在決定是否帶孩子一起外出時(shí),孩子是否足夠健康是一個(gè)重要條件。城市兒童的一年內(nèi)傷病住院率次低，為7.7%;農(nóng)村完全家庭兒童的年傷病住院率進(jìn)一步升高，達(dá)8.6%;而農(nóng)村留守兒童的年傷病住院率則要明顯高于其他類型的兒童，單親離家農(nóng)村留守兒童的年傷病住院率高達(dá)10.3%，雙親離家農(nóng)村留守兒童的年傷病住院率也有9.5%。雙親離家農(nóng)村留守兒童的年傷病住院率低于單親離家農(nóng)村留守兒童并不一定意味著其平均身體健康水平要好，在很大程度上可能是由于雙親離家農(nóng)村留守兒童缺乏父母的照料，即使是生了病也很少被送去醫(yī)院。即使如此，雙親離家農(nóng)村留守兒童的年傷病住院率也位居第二。

以5分制對(duì)健康自我評(píng)價(jià)的水平進(jìn)行打分，1分代表非常不健康，逐步上升至5分代表非常健康。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，城市兒童和隨遷兒童的健康自我評(píng)價(jià)水平一樣高，平均分都為4.1分;農(nóng)村完全家庭兒童的健康自我評(píng)價(jià)水平則下降至4.0分;而農(nóng)村留守兒童的健康自我評(píng)價(jià)水平最低，單親離家農(nóng)村留守兒童的平均分只有3.8分，雙親離家農(nóng)村留守兒童則為3.9分。

數(shù)據(jù)顯示，由于農(nóng)村留守兒童的父母長時(shí)間在外，使得兒童與父母的親密程度不夠。用5分制來計(jì)算兒童與父母關(guān)系的親密程度，1分代表不親密，5分代表非常親密，可以看出，兒童與母親關(guān)系的親密程度要高過與父親關(guān)系的親密程度。無論是與父親或母親的關(guān)系，農(nóng)村完全家庭兒童的親密程度都是最高的，居第二位的都是城市兒童，第三位是隨遷兒童，而農(nóng)村留守兒童與父母關(guān)系的親密程度更低，其中雙親離家農(nóng)村留守兒童與父母關(guān)系的親密程度最低。在與父母的親密程度不夠的同時(shí)，農(nóng)村留守兒童還存在情感性與工具性支持缺乏程度最高的問題。當(dāng)兒童有想與人聊天談心的情感性支持需求時(shí)卻無人可找比例最高的是單親離家農(nóng)村留守兒童，達(dá)5.8%;其次為隨遷兒童，為5.0%;再次為雙親離家農(nóng)村留守兒童，只稍低一點(diǎn)，為4.9%;城市兒童又次之，為4.2%;農(nóng)村完全家庭兒童的比例最低，只有3.3%。而在兒童需要向人求助而出現(xiàn)工具性支持需求時(shí)，雙親離家農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)無人可找的比例最高，為4.1%;其次為隨遷兒童，為3.7%;再次是單親離家農(nóng)村留守兒童和城市兒童，都為3.5%;而農(nóng)村完全家庭兒童的比例最低，只有2.6%。

正是由于與父母關(guān)系的親密程度不夠，情感性支持與工具性支持嚴(yán)重缺乏，加上其他的相關(guān)原因，農(nóng)村留守兒童的心理健康問題最嚴(yán)重。通過對(duì)兒童心理抑郁程度進(jìn)行測(cè)量，以100分作為最高分，其中城市兒童的心理抑郁程度得分最低，為47.1分;其次為農(nóng)村完全家庭兒童，只稍高一點(diǎn)，為47.3分;再次為隨遷兒童，為48.3分;而農(nóng)村留守兒童的心理抑郁程度得分最高，都超過了50分，其中單親離家農(nóng)村留守兒童為51.0分，而雙親離家農(nóng)村留守兒童的心理抑郁程度得分更是高達(dá)53.5分。

農(nóng)村留守兒童由于缺乏有效監(jiān)管以及家庭與學(xué)校的配合，從而違反學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律的情況最嚴(yán)重。在遲到、曠課、因違紀(jì)被老師批評(píng)這三項(xiàng)上，除了在上課遲到這一項(xiàng)上城市兒童的發(fā)生率最高，達(dá)6.3%以外，其余兩項(xiàng)都是農(nóng)村留守兒童的發(fā)生最高。其中曠課的發(fā)生率單親離家農(nóng)村留守兒童和雙親離家農(nóng)村留守兒童都為2.9%;而因違紀(jì)被老師批評(píng)雙親離家農(nóng)村留守兒童的發(fā)生率最高，為9.8%，單親離家農(nóng)村留守兒童次之，為9.3%;而在遲到這一項(xiàng)上，雙親離家農(nóng)村留守兒童的發(fā)生率也只是稍低于城市兒童，為6.2%，單親離家農(nóng)村留守兒童緊隨其后，為5.5%。而且城市兒童上課遲到在很多情況下可能是由于城市交通的原因，而不是出于主觀原因。有意思的是，在各項(xiàng)違紀(jì)行為的發(fā)生率中，隨遷兒童的發(fā)生率都是最低的，遲到、曠課、因違紀(jì)被老師批評(píng)的發(fā)生率分別為5.1%、1.8%、7.3%。作為來自農(nóng)村的學(xué)生，隨父母遷入城市后在遵守學(xué)校紀(jì)律上做得最好，這一點(diǎn)應(yīng)充分引起我們的重視和思考。

數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，將語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)化為以100分為滿分計(jì)算平均分，農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)得分都要明顯低于其他兒童，其中雙親離家農(nóng)村留守兒童的分?jǐn)?shù)最低，為46.8分;單親離家農(nóng)村留守兒童的分?jǐn)?shù)次低，為48.8分;接下來農(nóng)村完全家庭兒童、隨遷兒童、城市兒童分別為50.7、50.8、54.7分。而從語言能力、計(jì)算與邏輯能力、空間與圖形能力這三個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)兒童的認(rèn)知能力，以100分為滿分計(jì)算，雙親離家農(nóng)村留守兒童的分?jǐn)?shù)最低，為41.7分;單親離家農(nóng)村留守兒童的分?jǐn)?shù)次低，為43.4分;接下來農(nóng)村完全家庭兒童、隨遷兒童、城市兒童分別為46.0、47.9、54.9分。無論是從學(xué)習(xí)成績(jī)和認(rèn)知能力上看，城市兒童都占據(jù)著非常明顯的優(yōu)勢(shì)，而農(nóng)村留守兒童則都是表現(xiàn)最差的。

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇四

義務(wù)教育是否已經(jīng)在農(nóng)村普及了呢，下面小編為大家整理了關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考。

1998年，電影《一個(gè)都不能少》使河北省赤城縣揚(yáng)名全國。一位叫魏敏芝的小學(xué)代課教師找回失學(xué)孩子的故事，令千萬人潸然淚下。十年彈指一揮間，赤城縣貧困山村的孩子是否“一個(gè)都沒有少”?剛放暑假，我就奔赴該縣就農(nóng)村義務(wù)教育問題進(jìn)行調(diào)查。七月酷暑，輾轉(zhuǎn)跋涉于黃土溝壑，國家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策帶來的變化，讓人感受到十分欣慰。

雕鶚鎮(zhèn)上虎村村長回憶道:“2010年大年初八，村里家家院落門口，到處撒著紅紅的炮屑。今年，孩兒們的炮放得熱鬧。為啥?上學(xué)不花錢!”xx年年，共和國莊嚴(yán)承諾：農(nóng)村孩子讀書不再收學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，困難學(xué)生給予生活補(bǔ)貼。改革開放 30年，九年制義務(wù)教育就此落地生根，真正做到“一個(gè)都不能少”!

讀書不花錢，家庭困難有補(bǔ)貼!幸福從天而降，一位叫閆曉旭的15歲女孩滿臉喜悅地告訴記者：“沒補(bǔ)貼，我三年前就該輟學(xué)回家了!”她父親閻萬富原本開車往返于內(nèi)蒙古、張家口販羊，可四年前父親不慎摔成癱瘓，治病花了4萬多元，不僅負(fù)債累累，家里還斷了生活來源。為籌集兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，閻家甚至停用自來水，改喝井水，可錢還是不夠。幸虧三年前縣財(cái)政加大農(nóng)村義務(wù)教育補(bǔ)貼，對(duì)寄宿的貧困生每年予以1000元補(bǔ)助，這才保住了曉旭的學(xué)業(yè)。在村里人眼里，閻家是“讀書改變命運(yùn)”的典范。哥哥前年考上河北工業(yè)大學(xué)。閻曉旭小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)中心學(xué)校排全年級(jí)第三名。

月朗星稀，山路崎嶇。我深一腳、淺一腳摸黑走進(jìn)鎮(zhèn)寧堡初一學(xué)生郭興樂家。院里，木架上堆著玉米棒子;屋里，鍋里煮著土豆——郭興樂說，這是一家的`口糧。父親因腰椎病喪失勞動(dòng)力，母親是啞巴。這個(gè)家有多難?最值錢的家當(dāng)是一頭驢和50元買來的舊黑白電視。

赤城縣28萬人，是張家口市面積最大的縣，也是著名的革命老區(qū)，當(dāng)年的中共北平市委就是從這里的大海陀山走進(jìn)北京。如今，這里依舊是國家重點(diǎn)扶持貧困縣，全縣農(nóng)民人均收入只有2030元。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，作為標(biāo)語，此話已寫遍貧困地區(qū)的墻頭。做起來有多難?赤城縣財(cái)政局長孟建軍別有一番滋味在心頭。

xx年赤城縣農(nóng)村義務(wù)教育警報(bào)頻傳，長期拖欠工資迫使教師大量出走。以全縣最好的縣一中為例，優(yōu)秀骨干老師紛紛去了北京，當(dāng)年秋季開學(xué)，教師一次就走了30多位。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟處熋吭率杖胫挥?00-900元，北京開出的工資是3000多元，外加解決全家北京戶口。

這一年，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，明確提出“農(nóng)村教育是教育工作的重中之重。”思路決定出路，縣政府痛下決心增加投入。孟建軍對(duì)記者報(bào)出一組數(shù)字：xx年，縣級(jí)財(cái)政對(duì)教育的投入是5772萬元，xx年8398 萬元，去年達(dá)到10161萬元。小投入、小發(fā)展;大投入，大發(fā)展;不投入，沒發(fā)展!財(cái)政傾斜教育源于切膚之痛?！案F啥不能窮教育”，口號(hào)轉(zhuǎn)變成實(shí)際，必須用投入體現(xiàn)。

國家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”和地方經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，兩個(gè)條件促使赤城迅速扭轉(zhuǎn)教育被動(dòng)落后的局面。xx年縣里專門成立了縣長負(fù)責(zé)，各相關(guān)局長任委員的“兩免一補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一是宣傳到位，國家家喻戶曉;二是措施和配套資金到位。xx年，享受免雜費(fèi)和書費(fèi)的學(xué)生8392人。

xx年年國家實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。赤城縣橫下一條心：除了落實(shí)中央相關(guān)政策，在生均公用經(jīng)費(fèi)上，縣級(jí)財(cái)政投入169萬元，生均補(bǔ)助水平按最高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。小學(xué)生每人每年75元;初中生115元，分別高出河北省定標(biāo)準(zhǔn)15元、25元。

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇五

下面是cn人才網(wǎng)小編為大家整理的全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家閱讀。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價(jià)值觀，對(duì)未來懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對(duì)自己生活在中國感到滿意;有82.4%的留守兒童對(duì)未來抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。

1.留守兒童的意外傷害凸顯

在過去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童，其中前四項(xiàng)分別高5.3、1.6、3.9和3.1個(gè)百分點(diǎn)。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)興趣不足

有20.4%的留守兒童自評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，82.1%的人有過成績(jī)下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒完成作業(yè)(49.4%)、上學(xué)遲到(39.6%)、逃學(xué)(5.5%)的比例分別比非留守兒童高8.6、4和1.3個(gè)百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)(39.1%)和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(43.8%)的比非留守兒童高5.6和3.2個(gè)百分點(diǎn)。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助，比非留守兒童都高出5.8個(gè)百分點(diǎn)。

3.留守兒童社會(huì)支持較弱，心理健康問題比較突出

留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來源依次是母親、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來源中，父親第二，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持，是最親近的人，是主要的情感支持和實(shí)際幫助來源以及價(jià)值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對(duì)象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。30.5%的留守兒童認(rèn)為校園里或周邊有不良幫派團(tuán)伙，25.7%認(rèn)為有同學(xué)加入不良幫派團(tuán)伙，分別比非留守兒童高4.3和1.4個(gè)百分。老師對(duì)留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對(duì)欠缺。22.6%的留守兒童覺得在需要時(shí)沒人能幫助自己。

社會(huì)支持狀況是兒童心理健康水平的重要預(yù)測(cè)變量，社會(huì)支持弱化使得留守兒童消極情緒更多，經(jīng)常感到煩躁(46.0%)、孤獨(dú)(39.8%)、悶悶不樂(37.7%)，以及經(jīng)常無緣無故發(fā)脾氣(19.7%)的都多于非留守兒童。

4.留守女童負(fù)面情緒相對(duì)明顯

留守女童的自我接納程度更低，對(duì)自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺得自己是一個(gè)有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個(gè)百分點(diǎn)，而常常覺得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)常感到煩躁(47.6%)、悶悶不樂(38%)和無緣無故發(fā)脾氣(21.5%)的女童比例比男童高3.7、1和3.5個(gè) 百分點(diǎn);女童自評(píng)父母外出后，自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺得孤獨(dú)，不僅高于留守男童6.2個(gè)百分點(diǎn)，也高于非留守女童6.7個(gè)百分點(diǎn)。

5.留守男童問題行為令人擔(dān)憂

留守男童問題行為多，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個(gè)百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)(40.4%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒完成作業(yè)(54.8%)、成績(jī)下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個(gè)百分點(diǎn)，也都高于留守女童。有51.6%受過同學(xué)、高年級(jí)學(xué)生、社會(huì)上的人或幫派團(tuán)伙欺負(fù)，高于非留守男童和留守女童11和7.6個(gè)百分點(diǎn)。

6.父母外出對(duì)小學(xué)中年級(jí)兒童影響更大

感覺父母外出后自己更容易被欺負(fù)(23.7%)、被歧視(19.8%)、性格比原來內(nèi)向(41.7%)、膽小(18.9%)的四年級(jí)留守兒童比例在6個(gè)年級(jí)中最高。他們經(jīng)常想念父母(76.7%)、擔(dān)心見不到父母(59.2%)、擔(dān)心父母不愛自己(34.6%)的比例最高，比初三學(xué)生高21.3、25和11.1個(gè)百分點(diǎn)。四、五年級(jí)的.留守兒童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年級(jí)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

7.青春期疊加留守使得初二現(xiàn)象更為顯著

初二留守學(xué)生在學(xué)習(xí)及校園生活方面遇到的障礙更多，上學(xué)遲到(49.8%)、逃學(xué)(8.7%)、不想學(xué)習(xí)(62.8%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(67%)、聽不懂老師講課內(nèi)容(86.3%)、遇到問題沒人幫助(68.4)、沒做完老師留的作業(yè)(62.7%)以及被老師懲罰(75.2%)比例均高于初二非留守學(xué)生，分別相差2.3-14.4個(gè)百分點(diǎn)。

初二留守學(xué)生與父母的關(guān)系更差，經(jīng)常和媽媽交流(64.3%)、經(jīng)常和爸爸交流(57.9%)的比例低于初二非留守學(xué)生4.1和8.7個(gè)百分點(diǎn)，而被父母訓(xùn)斥嚇唬(22.8%)的初二留守學(xué)生比例最高。唯有初二留守學(xué)生把同學(xué)朋友視為最重要的社會(huì)支持來源(43.38%)，重要程度甚至超過了母親，其中的某些負(fù)面影響值得關(guān)注。

8.寄宿留守兒童對(duì)生活滿意度相對(duì)較低

寄宿生的日常生活習(xí)慣較差，曾用吃零食代替吃飯的寄宿生(49.6%)比非寄宿生高10.5個(gè)百分點(diǎn)，平均每天睡眠9小時(shí)以上的寄宿生(15.2%)比非寄宿生低5.9個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)習(xí)和校園生活狀況更糟糕，上學(xué)遲到(49.2%)、沒完成作業(yè)(54.6%)、不想上學(xué)(45.6%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(48.9%)、聽不懂老師講課(62.9%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(56.7%)、成績(jī)下降(78.5%)以及被老師懲罰(67%)的寄宿生比例均高于非寄宿生，相差5.9—12.6個(gè)百分點(diǎn)。

寄宿留守兒童各種需求的未滿足程度高：一是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)不足，不能滿足寄宿留守兒童的學(xué)業(yè)需求。寄宿生表示晚自習(xí)經(jīng)常有老師答疑的僅有四成(40.4%)。二是生活單調(diào)，不能滿足寄宿留守兒童的精神需求。寄宿生學(xué)習(xí)之余或節(jié)假日最經(jīng)常做的是在宿舍和同學(xué)聊天(50.1%)，其次是在室外鍛煉、玩耍(38.5%)和看電視(24.5%)。三是情感支持不足，不能滿足寄宿留守兒童的心理需求。七成多(76%)留守兒童表示在住校期間想家，僅兩成多(23.9%)表示生活老師會(huì)經(jīng)常找他們談心。四是管理不到位，不能滿足寄宿留守兒童的成長需求。寄宿學(xué)校的軟硬件設(shè)施較差，生活衛(wèi)生設(shè)施配備與維護(hù)狀況不容樂觀，就餐滿意率僅六成多;安全狀況堪憂，有87.5%的寄宿生表示宿舍中發(fā)生過丟失財(cái)物的現(xiàn)象，57%表示宿舍里有同學(xué)拉幫結(jié)派欺負(fù)別人。

低齡寄宿趨勢(shì)明顯。有35.2%的留守兒童是從小學(xué)就開始寄宿的，其中15%從小學(xué)四年級(jí)及以下就開始寄宿，寄宿留守兒童從小學(xué)高年級(jí)不斷向下延伸，少數(shù)學(xué)校還出現(xiàn)了一年級(jí)甚至是幼兒園就開始寄宿的現(xiàn)象。

9.母親外出的留守兒童整體狀況欠佳

父母都在外地的留守兒童最多，占51.7%，其次是父親外出的，占40.2%，母親外出的最少，占8.1%，但母親外出的留守兒童在各個(gè)方面的問題最突出。他們生活習(xí)慣更差，網(wǎng)絡(luò)不良行為更多，意外傷害更多，對(duì)留守生活的負(fù)面體驗(yàn)也更高;學(xué)校表現(xiàn)更糟糕，遭受欺負(fù)的比例更高;在自我接納和人際交往方面，母親外出的留守兒童表現(xiàn)矛盾，他們覺得自己更有用，同時(shí)也覺得別人比自己運(yùn)氣好;他們覺得自己更受人歡迎，但不愿意和別人談話聊天;他們認(rèn)為自己的好朋友更多，但無助感最強(qiáng)。

母親外出的留守兒童雖然面臨學(xué)習(xí)生活中的重重困難，對(duì)現(xiàn)在生活的滿意度最低，但他們沒有放棄對(duì)自己和生活的信心，仍舊表現(xiàn)得積極向上，他們中有94.4%希望自己成為一個(gè)更好的人，比父親外出的高2個(gè)百分點(diǎn);有87.8%對(duì)未來懷有希望，比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)。

1.健全關(guān)愛留守兒童的法律和政策體系，立法保障親子團(tuán)聚、早期教育、家庭教育指導(dǎo)。

2.完善監(jiān)護(hù)制度和國家救助體系，強(qiáng)化父母法定監(jiān)護(hù)責(zé)任，探索有償代理監(jiān)護(hù)制度，加快完善國家監(jiān)護(hù)和救助體系。

3.強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用，建立領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，搭建工作平臺(tái)，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制定并提供學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作流程及規(guī)范。

4.構(gòu)建全方位的留守兒童教育保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的支持和監(jiān)管，在留守兒童集中的社區(qū)建立關(guān)愛服務(wù)陣地，建立農(nóng)村留守兒童安全保護(hù)預(yù)警與應(yīng)急機(jī)制。

5.充分發(fā)揮群團(tuán)組織和專業(yè)社會(huì)工作者的作用，積極探索共青團(tuán)統(tǒng)籌、團(tuán)屬組織聯(lián)動(dòng)、青年社會(huì)組織合作的工作體系，建立幫扶活動(dòng)的長效機(jī)制，著力發(fā)揮專業(yè)社會(huì)工作者在留守兒童服務(wù)中的作用。

6.注重滿足不同類型留守兒童的多樣化需求，考慮性別、年齡段及監(jiān)護(hù)類型不同的留守兒童的特點(diǎn)。

7.通過吸引外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及鼓勵(lì)、支持和幫助有條件的外出農(nóng)民工帶著子女舉家進(jìn)城，從根本上減少留守兒童的數(shù)量。

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策研究篇六

1、對(duì)合作醫(yī)療不了解和不信任是明顯影響合作醫(yī)療的要害因素，而合作醫(yī)療制度本來的規(guī)范執(zhí)行情況，補(bǔ)償機(jī)制實(shí)施的嚴(yán)格性，又將影響廣大農(nóng)民參加合作醫(yī)療的積極性。

在這一方面應(yīng)加大對(duì)合作醫(yī)療的急轉(zhuǎn)力度，使他們?cè)诹私庹叩幕A(chǔ)上，走近政策，最終參與政策。這也許是村委會(huì)宣傳力度不夠或者其他原因，所以村委會(huì)應(yīng)該在工作中緊緊圍繞農(nóng)民最為關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，加強(qiáng)監(jiān)督治理，確保做到取之于民，用之于民，加強(qiáng)對(duì)基金籌集，對(duì)使用情況的審計(jì)和檢查，定期向群眾出示財(cái)務(wù)帳目，接受群眾監(jiān)督。

2、另外，經(jīng)濟(jì)困難是未參加合作醫(yī)療的原因之一。

雖然現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不錯(cuò)，但仍有不少貧困戶，對(duì)于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)根本就望而止步，除去國家報(bào)銷的，剩下的仍然是天文數(shù)字。盡管這種情況不多，但存在。因此，在被調(diào)查的農(nóng)村中，農(nóng)民收入狀況相對(duì)可以，所以經(jīng)濟(jì)困難不是要害因素，而僅是原因之一。

3、總的來說，村民對(duì)報(bào)銷制度不是很了解，不知道什么樣的病該報(bào)銷多少，在哪報(bào)銷。

對(duì)于他們來說，小病去診所看看就行了，大病再去大醫(yī)院，報(bào)銷的時(shí)候再去問問相關(guān)人員。通過對(duì)村委負(fù)責(zé)人的調(diào)查知道，按照醫(yī)療待遇低于城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險(xiǎn)高于新農(nóng)合的原則，該市確定城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)平均報(bào)銷比例為55%，最高可達(dá)70%，具體報(bào)銷多少要看病的種類，住的醫(yī)院等。

4、藥品太貴，醫(yī)院檢查程序太麻煩也是村民反映最強(qiáng)烈的問題之一。

于這個(gè)問題，我認(rèn)為政府應(yīng)該加大監(jiān)督力度，要嚴(yán)格控制合作醫(yī)療基本藥品目錄和診療項(xiàng)目外醫(yī)藥費(fèi)用，加強(qiáng)門診醫(yī)藥費(fèi)用控制，并加強(qiáng)對(duì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)行為和農(nóng)民就醫(yī)行為的監(jiān)督管理，簡(jiǎn)化不必要的程序。

5、醫(yī)療設(shè)備、設(shè)施陳舊老化，醫(yī)療衛(wèi)生人才匱乏。

在這次調(diào)查中我們看到，農(nóng)村有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站房屋破舊、設(shè)施簡(jiǎn)陋、醫(yī)療器械破損得不到補(bǔ)充和改善，難以達(dá)到正常醫(yī)療保健的目標(biāo)。村級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)醫(yī)負(fù)擔(dān)重，而各級(jí)政府對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)從事的公共衛(wèi)生和預(yù)防保健工作沒有任何補(bǔ)助，在一定程度上影響了鄉(xiāng)醫(yī)開展預(yù)防保健工作的積極性。對(duì)于這，政府要切實(shí)把農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)擺上更加重要的'位置，要推進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院運(yùn)行機(jī)制的改革，建立人才流入機(jī)制。

總之，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的改善和醫(yī)療服務(wù)水平的提高需要農(nóng)民的積極配合和政府沒強(qiáng)有力的政策措施相結(jié)合，應(yīng)在相關(guān)部門的密切配合下，加大合作醫(yī)療的宣傳力度，加強(qiáng)治理，使農(nóng)村中農(nóng)民真正熟悉到合作醫(yī)療對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高的重大意義，讓農(nóng)民消除疑慮，把政府的政策變?yōu)檗r(nóng)民的自覺行動(dòng)。相信在國家對(duì)衛(wèi)生制度不斷改革的實(shí)踐中，農(nóng)村醫(yī)療狀況將會(huì)有大的改觀。