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最新一年級語文上冊教案及反思(大全9篇)
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最新一年級語文上冊教案及反思(大全9篇)

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教案的編寫要注重教學(xué)過程的具體細節(jié),以確保教學(xué)的有序進行。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合,突出重點和難點,提高教學(xué)效果。最后,希望大家能夠通過編寫教案,提高課堂教學(xué)效果,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級語文上冊教案及反思篇一

“山、石、土、田、人”這一課是識字(一)的二節(jié)看圖識字課。要求在學(xué)習(xí)漢語拼音后,認識“山、石、土、田、人”5個獨體字。這5個字筆畫不多,但是要想寫好并不太容易,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音、按筆畫記住字形、能在田字格里正確書寫是課堂教學(xué)的重點。分清“山”的筆順,寫好“石”字是教學(xué)的難點。

課前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“日、月、水、火”,學(xué)生對象形字的來源和造字方法有了一些認識。而“山、石、土、田、人”孩子們都不陌生,因此本課我沒有逐一識字,而是在課始就先出示“山、石、土、田、人”對應(yīng)的五幅圖畫,讓學(xué)生說一說都是什么,接著打亂出示“山、石、土、田、人”的古代象形字,讓學(xué)生來猜一猜這些字都念什么,能不能和上面的圖畫連線,學(xué)生很說出相應(yīng)的答案,這時候我追問原因,學(xué)生回答是因為圖和字很像。由此實施了進一步理解“象形字”的設(shè)計意圖。

在認字寫字過程中,通過說筆順、書空描紅仿寫鞏固了認字效果。電教設(shè)備的使用幫助我把每個字的書寫過程、占格要求清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前,對學(xué)生的仿寫有一定的指導(dǎo)作用。

1、關(guān)于“山”字的訓(xùn)練。

“山”的教學(xué)中當進行到組詞這個環(huán)節(jié)時,學(xué)生組了很多關(guān)于山的詞語,如火山,大山等等,而書上出現(xiàn)了“山山水水”一詞,對于這個詞語我在備課時研究不夠透徹,沒有充分挖掘出內(nèi)涵,所以只是把詞語呈現(xiàn)在黑板上讓學(xué)生讀一讀。實際上這里所蘊含的詞語知識是aabb詞語形式的初步認識。如果針對這個詞以對比的形式來進行拓展,效果肯定大不相同。例:先讀一讀“山水”和“山山水水”讓學(xué)生帶著動作來試著多讀讀,感受山山水水。然后介紹這樣的詞語是aabb的形式。接著再讓學(xué)生說一說自己知道的這樣形式的詞語,比如大大小小,上上下下等等。如此滲透本課的讀寫結(jié)合點。

2、筆畫教學(xué)中“土”字筆順難點的突破。

“土”字只有三筆,看起來簡單,而在說筆順時學(xué)生卻出現(xiàn)了問題,他們習(xí)慣用兩橫一豎的筆順來寫,我在處理是是采用了反復(fù)強調(diào)的方法,雖然給足夠重視,效果卻不太理想,如果我先讓學(xué)生觀察筆順表中“土”的筆順變化和前面“山”的區(qū)別,學(xué)生就應(yīng)該看出,“土”的筆順是“十土”。不是一筆一筆的呈現(xiàn)的,這是就可以和學(xué)生一起總結(jié)“先橫后豎”的書寫規(guī)律,難點就被突破了。

劉老師指出低年級的`教養(yǎng)工作不僅要注重外在素養(yǎng)的培養(yǎng),重要注重心理素養(yǎng),也就是“內(nèi)強素質(zhì)”這主要表現(xiàn)為“勇敢”和“自信”,教師可通過評價與來提高學(xué)生的“勇敢”和“自信”,如:“你很會學(xué),既知道……又能……”“你很自信”等等。

另外劉老師還提到了低年級教師要“穩(wěn)”而“實”,只有教師“穩(wěn)”才能穩(wěn)住學(xué)生的“心”和“情”。訓(xùn)練更是要扎扎實實的訓(xùn)練不能走過場。

幾年來得低年級教學(xué)讓我深刻體會到低年級的教養(yǎng)任務(wù)真的是非常重要,學(xué)生只有形成了良好的教養(yǎng),才能靜下心來認真、踏實的學(xué)習(xí)。所以一定要提醒自己如何去做,如何去培養(yǎng)。

這一課得到了太多的寶貴,我會努力將它實施于將來的教學(xué)之中,讓自己和學(xué)生都能有所提高。

首先,從漢字的學(xué)習(xí)意義上講,我們不能僅僅把漢字當成是一個工具,學(xué)習(xí)漢字更不能只是簡單為了讀書,漢字是非常美好的,而且很悠久,目前世界上很多國家都已經(jīng)開設(shè)了孔子學(xué)院。漢字的意美、形美、音美,這些美好的感受需要我們在學(xué)習(xí)的過程中讓孩子能夠體會到,并且喜歡上學(xué)習(xí)漢字,能夠?qū)⒅袊凭玫臍v史傳承下去。

其次,從學(xué)習(xí)內(nèi)容上講,李春旺老師指出:要“讀好書、說好話、寫好字”。對于一年級來說,開學(xué)初學(xué)習(xí)的很多漢字孩子們都能夠讀準字音,同時也可以組成詞語,這就需要老師們在“寫”上多下功夫,如何讓學(xué)生把字寫規(guī)范、掌握字的間架結(jié)構(gòu)、注意書寫的筆畫順序、在田格本中的占位等,這些都需要老師引導(dǎo)學(xué)生一步步做扎實;語文教學(xué)實際是一種語言教學(xué),是需要學(xué)生交流與表達的,所以學(xué)生的語言表達能力也是的一個重要方面,李春旺老師著重強調(diào)了要引導(dǎo)孩子在課堂上說完整的一句話;隨著學(xué)生識字量的增加,好的閱讀文本便是孩子拓展眼界,增加知識積累的一個重要的途徑。為孩子提供豐富有趣的閱讀資料,讓學(xué)生體驗閱讀的樂趣,在閱讀的過程中獲取更多的養(yǎng)分。

第三,從教學(xué)層面上講,李春旺提出要注重一年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,從語文課的書寫習(xí)慣,到日常學(xué)習(xí)中的傾聽習(xí)慣、舉手習(xí)慣等等,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障;一定要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂,在快樂中學(xué)習(xí)、成長。

一年級語文上冊教案及反思篇二

教學(xué)目標:

1、認識11個生字,會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁:雙人旁。

2、正確流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點、難點:

1﹑理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

2﹑利用多種方法認識生字。

課前準備:

積木多媒體課件。

計劃課時:

2課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

1、激情引趣。(出示積木)你們瞧,這是什么?你們搭過積木嗎?你們都搭過什么?

真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平和大家認識,他可是搭積木的高手!

2、出示課題:平平搭積木。

誰能看著拼音把課題讀得準確?生字“平、搭”

二、初讀課文,整體感知。

1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

2、再讀課文,要求把課文讀通順。

3、三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?

三、讀準字音,再讀句段。

1、讀準字音。

讀準前后鼻音:間、很、平。

(1)學(xué)生自由拼讀,對比分析字音。

(2)學(xué)生讀詩句第一句和最后一句。

(3)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讀準輕聲音節(jié):呢啊。

(1)指名讀。

(2)學(xué)生讀詩句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住?!?/p>

(3)說一說:你要提醒大家注意什么?

小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字,請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)剩下的五個生字。

2、精讀句段。

小朋友學(xué)得真棒!下面考考你,是不是都掌握了。

(1)平平,平平,這些房子給誰住?

指名讀,其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的?

想一想,平時奶奶是怎么跟你說話的?

自由朗讀,指名朗讀。

(2)平平,平平,還有一間呢?

還有一間啊,給沒有房子的人住。

指名讀。想一想,這兩句話是誰說的?

學(xué)生朗讀評議。

分角色賽讀。

(3)平平還要搭很多很多的房子,給大家住。

選四名學(xué)生代表本組進行朗讀比賽。

3、朗讀全文。

四、自主識字。

1、小組學(xué)習(xí),你是怎么記住這些新朋友的?

2、全班交流。

五、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格中的位置,注意豎筆的位置及長、短的變化。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書空,描紅、練寫。

第二課時。

一、分層次復(fù)習(xí)鞏固。

1、談話導(dǎo)入:我們結(jié)識了許多新伙伴,還記得嗎?

認讀:這些都搭平時住沒有很多四間房子。

2、看圖畫,用“啊、呢”說話。

如:啊!這房子真美!工人叔叔真能干啊!

這房子是給誰住的呢?這房子用來干什么呢?

二、分角色朗讀。

2、小組內(nèi)分角色朗讀。

(1)啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家里是怎么跟奶奶說話的,奶奶又是怎么說的?

(2)要求:奶奶的話要讀得親切,讀出疑問的語氣;平平的話要讀得天真、自然,透露出平平自豪的心情。

(3)先指導(dǎo)一個小組,再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。

3、談話。

(1)你知道平平為什么要這樣安排嗎?。

(2)平平為什么還要搭很多房子給大家住?

(3)你喜歡平平嗎?為什么?

三、說話練習(xí),擴展延伸。

1、結(jié)合畫面,朗讀。

很多很多的房子很高很高的山。

很清很清的河水很綠很綠的樹。

2、看畫面填空。

很紅很紅的()(西紅柿、蘋果、楊梅等)。

很大很大的()。

很()很()的路。

很()很()的()。

3、看畫面說句子,用上下面的詞語。

很美很美的花很長很長的火車。

很綠很綠的小草很小很小的珍珠。

4、練習(xí)說話。

以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。

四、寫字指導(dǎo)。

1、出示“平、書”兩個生字,讀一讀。

2、學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置,特別注意豎筆的位置。

3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

一年級語文上冊教案及反思篇三

一:語言活動:

故事:快樂的小紅鞋。

活動要求:理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學(xué)習(xí)用短句表達如:“你是誰呀?”。體驗學(xué)習(xí)故事活動的快樂。

附:快樂的小紅鞋。

小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說,小花狗的紅鞋真漂亮。

小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過手,邁著方步走了起來。朋友們又說,小花狗,真神氣。

突然,小花狗大踏步地走進綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。

朋友們說:“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”

小花狗不好意思地說:“這……這……”他費了好大勁才從草地里走出來,可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。

第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去,而且,不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋果也掉了一地。

朋友們又說:“小花狗,你怎么能把樹枝都踩斷呢?”

小花狗氣壞了,他跳下樹來,剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進了小河,走進了爛泥塘。一會兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。

小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。

躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂不起來了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過。

這時,小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動。

小紅鞋問:“你是誰呀?”

“我是一只小紅鳥,天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧?!?/p>

看著凍得發(fā)抖的小紅鳥,小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒,小紅鳥暖和過來,又過了一會兒,小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴,這一夜過得非常愉快。

可是,就在天快亮的時候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。

小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進小河,像一艘小船在河上駛過。駛過的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚一條一條起來,向小紅鞋招手。

小紅鞋向小鯉魚招招手,又離開了小河,飛上蘋果樹,他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會兒,蘋果樹就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動。

小花狗和他的朋友們又搬回來住了,他們真想念快樂的小紅鞋。

二:科學(xué)活動:

1、有趣的圖形。

老師通過準備圖形組成有趣的圖畫―小貓吃魚,讓孩子對圖形感興趣;準備豐富的圖形,讓孩子自己尋找圖形中的規(guī)律,會找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,嘗試按不同形狀進行分類;最后能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流、分享。

三、社會活動:靈巧的手。

要求幼兒練習(xí)擰、扣、按、舀、抓等小肌肉動作。通過舀花生、抓小球擰瓶蓋、按指紋、扣扣子,培養(yǎng)幼兒對動手操作感興趣。教師與家長都應(yīng)放手讓幼兒做力所能及的事,并給予適時、適當?shù)膸椭?/p>

四、藝術(shù)活動:

1、音樂:《鞋子也會踏踏響》。

要求小孩子在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)唱歌曲并表演動作。感受郊游的快樂,鞋子的作用。培養(yǎng)有愛整潔、愛美的情感。讓孩子進一步體驗在集體中學(xué)習(xí)、游戲的快樂。

一年級語文上冊教案及反思篇四

原文:

一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問:“奶奶,為什么我的頭發(fā)黑黑的,你的頭發(fā)是雪白雪白的呢?”

奶奶笑著說:“這白發(fā),一半是你爸爸給的,一半是你給的?!蔽业拖铝祟^,沒有吭聲。奶奶說:“怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢?!蔽姨痤^,望著奶奶的白發(fā)說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會變黑嗎?”奶奶撫摸著我的頭,笑了。

教案。

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識2個偏旁,認識1個多音字。

3、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦,懂得要尊重長輩,不能讓長輩為我們操心。

重、難點:

1、有感情地朗讀和背誦課文,積累妙詞侍句。

2、本課的教學(xué)重點是第2自然段。

教學(xué)課時:兩課時。

教學(xué)設(shè)計:

第一課時。

教學(xué)目的:

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字,能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

1、板書課題。

2、課文應(yīng)該寫什么?你想知道什么?

二、初讀課文。

1、自讀課文。

2、學(xué)生自由練讀,師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自讀情況。

4、師范讀課文。

5、全班齊讀課文。

三、教學(xué)生字。

1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、怎樣記住這些生字?

4、指導(dǎo)寫字。

5、生描紅,師巡視指導(dǎo)。

四、師小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

六、教學(xué)后記:指、跟難以掌握,對課文有了初步了解。

第二課時。

教學(xué)目的`:

1、感情地朗讀、背誦課文。

2、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長輩,不讓長輩為我們操心。

教學(xué)用具:

生字卡片,投影、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

二、細讀課文第1自然段。

1、自由讀,

2、讀后你知道了什么?

3、“雪白雪白”是什么意思?

三、細讀課文第2自然段。

1、指名讀。

2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。

3、出示重點詞句。

4、聽了奶奶的話,“我”為什么低頭不說話?

5、請同學(xué)們想一想:這時候,他心里會想些什么?(齊讀)。

6、為了不讓奶奶操心,“我”會怎樣做呢?

7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。

8、奶奶聽了“我”說的話,為什么會笑了?帶著高興的心情讀最后的一句話。

9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

10、學(xué)生分角色朗讀對話。

四、總結(jié)課文。

五、指導(dǎo)背誦。

六、教學(xué)后記:

1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文,拉近了學(xué)生和老人之間的距離。使學(xué)生認識到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦,懂得了要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。

3、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

4、課的要認讀的生字學(xué)生交難掌握。

5、本課含義較深,學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

教學(xué)反思:

《奶奶的白發(fā)》一文緊緊圍繞“奶奶的白發(fā)”展開故事情節(jié),表現(xiàn)了老一輩人為后輩所付出的勞苦、艱辛,也表露了小輩對長輩的尊敬、關(guān)心,洋溢著一股濃濃的親情。

教學(xué)時,我問孩子們:“在預(yù)習(xí)過程中,你產(chǎn)生了哪些疑問?”孩子們七嘴八舌,問了很多。但問的最多的兩個問題是“這白發(fā)一半是是你爸爸給的,一半是你給的?!薄奥犃四棠痰脑?,我低下頭,沒有吭聲?!边@兩句話不太理解。所以教學(xué)本課時,我主要抓住這兩個問題進行教學(xué)。第一個問題學(xué)生們通過討論很快知道奶奶的白發(fā)是自然規(guī)律。教學(xué)第二個問題時,我引導(dǎo)學(xué)生理清前因后果,回顧課文,由黑發(fā)、白發(fā)的差異帶出了奶奶為兩代人“操心”,又由“我”的情態(tài)點示了不吭聲的內(nèi)涵,體會“難受”、“難過”的心理,使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更加透徹。通過引導(dǎo)學(xué)生由人及己發(fā)散思維,課文中的“我”理解了自己因為淘氣讓奶奶操心以致早生白發(fā),我們自己呢?這就激活了學(xué)生的思維,聯(lián)想起讓奶奶操心的種種事情,這時我因勢利導(dǎo),回到讓奶奶白發(fā)變黑的心愿,對學(xué)生無疑是一種不著痕跡的教育。

一年級語文上冊教案及反思篇五

《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作,寫了梅花潔白幽香的特點,贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質(zhì)。全詩僅20個字,但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅,幽香沁人心脾。如何引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子誦讀好這首古詩,并感受梅花與眾不同的美呢?我從以下幾個方面去做的:

一、看圖說話,引“梅”入境。

開課伊始,我利用多媒體,在網(wǎng)上找了很多有關(guān)梅花的圖片,讓學(xué)生來說,自己梅花的看法。大多學(xué)生從梅花的外形和顏色來說梅花。接著,我又找來書法家話的梅花讓學(xué)生欣賞,我問學(xué)生,畫家為什么會如此鐘愛梅花?最后,我談到歲寒三友——松竹梅,學(xué)生一下了聯(lián)想到梅花、松樹和竹子開在冬季。由此,我再導(dǎo)入新課——梅花。

二、扣詞品味,贊嘆梅花。

梅花的三種特點:“凌寒獨自開”——開花的季節(jié)(不怕嚴寒),“遙知不是雪”——顏色,“為有暗香來”——香味。再讓學(xué)生比較詩人最喜愛梅花的什么特點,稍作啟發(fā),便可使學(xué)生知道是“凌寒獨自開”,由此理解全詩的主題。加上反復(fù)誦讀,學(xué)生的情感便可調(diào)動起來。

三、音像渲染,吟唱梅花。

情境是富有形象感,充滿感_彩的場景或氛圍,我找到鄧麗君名曲《梅花》,讓學(xué)生閉眼傾聽,當音樂一停,同學(xué)們迫不及待要求聽第二遍,我索性把歌詞也附在一起,當唱到“看啊遍地開了梅花,我~~”同學(xué)們不約而同地跟著音樂節(jié)怕大聲吟唱起來,課堂氣氛一下達到__,嘆驚之情油然而生,我明白學(xué)生真的是讀懂梅花了,那是發(fā)自孩子們內(nèi)心的贊嘆,那是世上最美的歌聲~~在情境的催化下,我接著讓孩子們再讀《梅花》,枯燥的文字由此轉(zhuǎn)化成豐富的形象,豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫面,使靜態(tài)的閱讀注入了動態(tài)的生成,使隱含的詩歌意境逐漸顯現(xiàn),逐漸展示出它的美麗與動人。

課后,我還回味在這美的旋律中,感覺這是這學(xué)期最成功的一堂課,內(nèi)心感謝孩子們成就了這堂課,也為這學(xué)期的教學(xué)畫上圓滿的句號吧。

一年級語文上冊教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)9個生字,會寫“怎”、“玩”和“會”字。

2、能正確地朗讀課文。

二、教學(xué)重、難點。

重點:正確地朗讀課文。

難點:識字、寫字。

三、教學(xué)準備:

ppt課件、生字卡片。

四、教學(xué)過程。

(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2、揭示課題,提出疑問。

(1)師:今天,我們來學(xué)習(xí)一篇課文,看看這篇課文中的奶奶是什么樣的?(板書課題、齊讀課題)。

(2)師:讀這一課題時要注意什么?(第二個“奶”字和“的”都讀輕聲;“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字,應(yīng)當讀第四聲)領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。

過渡:我們來讀一讀課文里的奶奶是什么樣的,跟我們的奶奶一樣嗎?帶著以下幾個問題,用2分鐘自由朗讀課文。

(二)初讀課文。

1、初讀課文,出示讀書要求。

(1)讀準字音,讀通句子。

(2)有不明白的地方應(yīng)及時做好標記。

(3)標出自然段。

(4)課文中出現(xiàn)了哪些人物?

過渡:老師看到同學(xué)們讀得非常認真,老師想考考大家,你們有信心嗎?

2、出示生字,學(xué)會給生字組詞。

(1)生字:指半給怎嗎玩抬讓會。

發(fā)吭傻跟望操撫。

(2)逐個學(xué)習(xí):a.指名拼讀生字。

b.全班拼讀。

c.去掉拼音齊讀生字。

(3)學(xué)習(xí)反饋(游戲環(huán)節(jié)):a.開火車(讀生字)。

b.摘蘋果(給生字組詞)。

c.青蛙蹦蹦跳(讀組詞)。

過渡:經(jīng)過一番學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對生字詞的認識已是了如指掌!下面我們一起來讀讀課文。

(三)齊讀課文。

一年級語文上冊教案及反思篇七

教學(xué)目標:

1、學(xué)習(xí)9個生字,會寫“怎”、“玩”和“會”字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點:

正確地朗讀課文。

教學(xué)難點:

識字、寫字。

教法學(xué)法:

講授法。

教學(xué)準備:

ppt課件、生字卡片。

教學(xué)過程:

(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2、揭示課題,提出疑問。

(1)師:今天,我們來學(xué)習(xí)一篇課文,看看這篇課文中的奶奶是什么樣的?(板書課題、齊讀課題)。

(2)師:讀這一課題時要注意什么?(第二個“奶”字和“的”都讀輕聲;“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字,應(yīng)當讀第四聲)領(lǐng)讀課題、ppt展示“發(fā)”字的多音字組詞。

過渡:我們來讀一讀課文里的奶奶是什么樣的,跟我們的奶奶一樣嗎?帶著以下幾個問題,用2分鐘自由朗讀課文。

(二)初讀課文。

1、初讀課文,出示讀書要求。

(1)讀準字音,讀通句子。

(2)有不明白的地方應(yīng)及時做好標記。

(3)標出自然段。

(4)課文中出現(xiàn)了哪些人物?

過渡:老師看到同學(xué)們讀得非常認真,老師想考考大家,你們有信心嗎?

2、出示生字,學(xué)會給生字組詞。

(1)生字:指半給怎嗎玩抬讓會。

發(fā)吭傻跟望操撫。

(2)逐個學(xué)習(xí):a.指名拼讀生字。

b.全班拼讀。

c.去掉拼音齊讀生字。

(3)學(xué)習(xí)反饋(游戲環(huán)節(jié)):a.開火車(讀生字)。

b.摘蘋果(給生字組詞)。

c.青蛙蹦蹦跳(讀組詞)。

過渡:經(jīng)過一番學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對生字詞的認識已是了如指掌!下面我們一起來讀讀課文。

(三)齊讀課文。

師:聽了大家的讀書聲。真是振奮人心!老師有兩個問題想問大家。

(1)這是誰跟誰之間的對話?

(2)請把表示奶奶說的話用“____”畫出來,表示“我’說的話用“﹏﹏﹏”畫出來。

過渡:好學(xué)的同學(xué)們,是不是特別想知道奶奶和“我”之間會發(fā)生什么樣的事情呢?別著急,我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。

(四)教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫。

1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(出示生字卡片,指名讀)。

2、教學(xué)新偏旁。(“心”字底、“王”字旁、“人”字頭)。

3、交流識字方法。(結(jié)構(gòu)、部首、書寫特點)。

4、你能想出方便記憶的識字順口溜嗎?

a.乍得心碎。b.王是元首。c.“云”上站一人。

5、組詞。

6、師范寫,生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。

7、反饋寫字情況。

(五)布置作業(yè)。

正確、流利地朗讀課文。

板書設(shè)計:

“我”

奶奶。

今天,我上完了《奶奶的白發(fā)》,有遺憾,有興奮,有感動,靜下來反思時,發(fā)現(xiàn)我的課堂中需要完善的地方太多了,包括自己意識到的,沒有意識到的?!赌棠痰陌装l(fā)》主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話,表現(xiàn)了兩代人之間的親情。要讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文,認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦,懂得要尊敬長輩,不要讓長輩為我們操心。

難點是理解奶奶說的一句話“這白發(fā),一半是你爸爸給的,一半是你給的”含義。教參中也明確要求“要讓學(xué)生在動情的朗讀中積淀語感,增強情感體驗?!?/p>

讓孩子們能夠有感情的朗讀課文,反角色朗讀,懂得要尊敬長輩,不要讓長輩為我們操心是本課的重點。

教師的引導(dǎo),一直都是課堂的關(guān)鍵,因為學(xué)生的生活體驗并非一個問題扔下去就會有豐富的生活聯(lián)想,尤其是一年級的孩子,完全要靠教師創(chuàng)設(shè)一個真實的情境,要引導(dǎo)學(xué)生走進情境,說出心里話。

在這個環(huán)節(jié)中,我一是表現(xiàn)得不夠自信——相信學(xué)生能行,急于幫學(xué)生總結(jié)答案,學(xué)生說的機會不多,二是對于課堂中生成的教學(xué)資源不能很好的把握,當學(xué)生答到“雪白雪白是比雪還要白”時,應(yīng)相機往下引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想一想比雪還要白是怎樣的,而我卻忽略了這個很好的資源。

第二,這篇課文可以用表演的方式來再現(xiàn)課文內(nèi)容,教學(xué)也注意了這一點,例如讓學(xué)生表演讀,加表情讀,但引導(dǎo)的不夠恰當,在讀奶奶的話時,學(xué)生始終讀得比較地生硬,其中有個女孩子讀得很棒,無論是表情,語氣都恰到好處,應(yīng)該讓她到前面來面對所有孩子師范讀,讓其他孩子去模仿讀,不僅模仿讀的語氣還有讀的表情、動作。

另外讀的形式列舉出來很多,但是沒有很好的交差利用,導(dǎo)致孩子們失去了讀的興趣,需要不斷地磨練。也忽視了文本的完整性、擴展性,如果能利用好文中的插圖,圖文對照,創(chuàng)造想象,真的做到活化課文的語言,那么學(xué)生的表達能力就得到了真正的發(fā)展。只有吸引了孩子的所有注意,讓他們的思維跟著老師轉(zhuǎn),老師主導(dǎo),學(xué)生主體,多方位地為讀做準備,才能使孩子更好地理解課文,更輕松地學(xué)習(xí)。

短短的40分鐘,讓我成長了很多,做一名合格的教師是一種挑戰(zhàn),做一名合格的優(yōu)秀教師是一種更高的挑戰(zhàn),我希望我的課堂能夠使語文教學(xué)變得更加精彩!也希望我的課堂能夠使孩子們學(xué)得快樂,學(xué)得豐滿,我想這需要我更多的努力和更多的學(xué)習(xí)。

一年級語文上冊教案及反思篇八

1、能在語言環(huán)境中讀準“有、無、來”三個生字的音。

2、能正確誦讀古詩,背誦古詩。

3、在教師的指導(dǎo)下,大致了解古詩的內(nèi)容。

1課時。

一、借助課文插圖,引出古詩。

1、教師出示課文插圖,學(xué)生思考:從上往下,看一看,圖上畫著些什么?

2、學(xué)生自由交流。

3、教師小結(jié)過渡:有人根據(jù)這幅圖,寫了一首古詩,老師讀給大家聽一聽。

說明:

由于低年級學(xué)生對直觀形象的東西比較感興趣,因此讓學(xué)生結(jié)合課文插圖,有順序地展開觀察,初步建立畫與詩之間的聯(lián)系,為下面的學(xué)習(xí)做好準備。一開始的交流,也為學(xué)生提供語言表達的實踐機會。在回答問題的過程中,要注重課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),例如學(xué)生在進行口語表達時的儀態(tài)、聲音,教師隨機進行指導(dǎo)。

二、初步感知,讀通古詩。

1、聽教師配樂感情朗讀古詩。

2、教師出示古詩,學(xué)生逐句跟讀,把古詩讀正確。

3、教師標注停頓,再次帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,注意詩句中的停頓,把古詩讀通順。

遠看/山/有色,

近聽/水/無聲。

春去/花/還在,

人來/鳥/不驚。

4、學(xué)生自由朗讀古詩,同桌互相聽一聽。

5、男女生對讀,齊讀。

說明:

古詩對仗工整,平仄有序,讀來瑯瑯上口,獨具韻律美和節(jié)奏美,只有通過朗讀才能把這種美體現(xiàn)出來。大量事實也證明:低年級學(xué)生學(xué)古詩,靠老師逐句串講,事倍功半,也撲滅了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情。所以教師在教學(xué)中應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本,加強朗讀指導(dǎo),讓他們從讀中體會古詩的美感,激發(fā)學(xué)生的感情。

在朗讀指導(dǎo)中,教師的范讀非常重要,教師充滿激情地朗讀,可以把學(xué)生帶入意境,幫助學(xué)生體驗感情。其次,讀的形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況不斷變換,如個別讀、男女生讀、小組讀、全體讀等。再次,不要讓學(xué)生變成“盲讀”,因為學(xué)生有些字不認識,有些學(xué)生就有可能不是看著字讀,而是背誦詩句。因此在起始階段引導(dǎo)學(xué)生字字過目,幫助學(xué)生掌握指讀的方法,左手按書,右手點字,跟著老師的速度指著字讀。

三、了解意思,學(xué)習(xí)生字。

1、教師對照課文插圖,講解古詩的意思:遠遠看去,山是那樣綠,走近一看,溪水從山上緩緩流下,卻聽不到一點流水的聲音。春天已經(jīng)過去了,可是花兒仍舊開放著,小鳥在樹上站著,有人走到它的身旁,它也不驚慌、不害怕。

說明:

這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩,不要提出過高的要求,如讓學(xué)生先理解詩句中一些字的意思,再來理解詩句的意思,這種逐字逐句的理解割斷了詩句的意境,也使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)古詩的樂趣。所以在這里教師可以通過生動的語言進行描述,幫助學(xué)生理解詩的`意思。

2、學(xué)習(xí)“有”、“無”。

(1)指名讀古詩的第一、二句。

教師板書:有、無。

跟老師讀,指名讀,開火車讀。

(2)說話練習(xí):同學(xué)們,你有什么?

(3)教師解釋“無”的意思:“無”在這里就是“沒有”的意思。

(4)思考:為什么看到小溪從山上流下,卻聽不到一點流水聲呢?

(5)再次感情朗讀第一、二句詩。

3、學(xué)習(xí)“來”。

(1)指名朗讀古詩第三、四句。

教師板書:來。

跟老師讀,開火車讀,齊讀。

(2)端正寫字姿勢和握筆姿勢,做做手指操。

(3)復(fù)習(xí)田字格。

(注意:中心點、橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格)。

(4)想一想,我們已經(jīng)學(xué)過哪些筆畫?

(5)指導(dǎo)描摹“來”。

先看老師寫一寫,再自己書空練一練。

(注意:“來”的每一筆在田字格中的位置,特別是第二橫在橫中線上,一豎在豎中線上。)。

說明:

“來”這個字筆畫雖然比較多,但所有的筆畫都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的,正好借此機會把學(xué)過的筆畫進行一個小復(fù)習(xí)。在寫字的過程中,要繼續(xù)重視對學(xué)生進行寫字姿勢和握筆方法的訓(xùn)練。

(7)感情朗讀第三、四句詩。

(8)教師小結(jié)并揭示詩的名字《畫》。齊讀古詩。

四、指導(dǎo)朗讀,背誦古詩。

1、學(xué)生挑戰(zhàn)讀古詩,師生一起評一評。

2、學(xué)生表演讀古詩。

3、對照課文插圖,試著背誦古詩。

說明:

采用小朋友喜聞樂見的表演讀、比賽讀等形式,使學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏、韻味,從中自然地接受了古詩語言美的熏陶,也增強他們學(xué)習(xí)古詩的興趣。

結(jié)合朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與評價。教師的評價語應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容展開,并提出繼續(xù)努力的方向。學(xué)生當當小老師評價同伴,訓(xùn)練學(xué)生一起認真聽、仔細評。

五、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固。

1、游戲:“照鏡子”。

模仿著找一找:遠——近。

學(xué)生交流,教師圈出這6個生字。

3、齊讀(背)古詩。

說明:

“照鏡子”游戲目的是復(fù)習(xí)鞏固生字,培養(yǎng)同伴意識。具體方法是同桌一起抽讀生字卡片,互相糾正。

設(shè)計的動腦筋題,目的不在于讓學(xué)生再認識幾個漢字,而是初步體驗一下古詩的對仗,感受到古詩的有趣。

一年級語文上冊教案及反思篇九

《北京的夜景》一課描寫了從飛機上看見的北京夜晚的景色,課文內(nèi)容離學(xué)生比較遠,但是有了圖片的幫忙,還有對于課文詞語的品讀,學(xué)生還是能夠體會到北京夜景的美麗的。

在學(xué)習(xí)本課時,我覺得自己的亮點就是充分品詞。第一自然段有個“燈火輝煌”,有個學(xué)生很聰明,它能從“輝煌”的部首來猜測這個詞語的意思和光、和火有關(guān)系,這也是最近我向?qū)W生介紹形聲字的成果。再加上課文第一句是寫“天漸漸黑了”,更突顯了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句話都是“看見了,看見了!”我重點抓了句尾的感嘆號,引導(dǎo)學(xué)生先讀出驚喜的語氣,再探究到底看到了什么讓我這樣驚喜?!耙粭l條高速公路”和“一條高速公路”對比,“一盞盞路燈”和“一盞路燈”對比,“一座座高聳的大廈”和“一座大廈”對比,學(xué)生自然就體會到了用詞的準確?!坝械南窠鹕楁湱h(huán)繞京城,有的像一串明珠伸向遠方?!?、“閃閃的燈光,比天上的星星還多還亮。”通過對“金色項鏈”、“一串明珠”和“天上的星星”的聯(lián)想,學(xué)生也很容易能讀出美感來。

可是由于到處都想點到、到處都想多讀,占用的時間過多,影響了后面的環(huán)節(jié)。在課堂授課過程中,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接還要精心設(shè)計,在品讀文章的環(huán)節(jié)拖沓,造成時間延長,部分內(nèi)容沒有完成,在備課時,我對于學(xué)生的現(xiàn)狀沒有把握清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)欠流暢。

在今后的教學(xué)中,一是要加強備課,深入理解課文內(nèi)容,鉆研課程標準,深入理解教學(xué)要求,抓住重難點;二是藥做到課前備學(xué)生。了解學(xué)生現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定切實可行的教學(xué)方法。三是加大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,提高課堂教學(xué)效率。

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總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點和不足,讓我們更好地成長。總結(jié)不僅僅是列舉事實和數(shù)據(jù),更要對背后的原因和意義進行思考和總結(jié)??偨Y(jié)是沉淀思考的結(jié)果,能夠提高
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
心得體會是一個反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時,可以運用比喻、舉例等修辭手法,增加文章的吸引力和說服力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶,學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵??偨Y(jié)的內(nèi)容要具有針對性和實用性。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié),希望對大家的旅行有所啟發(fā)。
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
總結(jié)是一種成長和進步的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力,為未來的發(fā)展提供指引。寫總結(jié)時,我們要注意統(tǒng)一的語態(tài)和時態(tài),使文章更加連貫。以下是小編為大家整理的
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編
有時候,我們會面對許多不確定的情況和困難。寫總結(jié)時,我們可以適當加入自己的感悟和思考,增加文章的個人色彩。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)
當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體
心得體會是我們向自己和他人展示自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的一種方式。寫一篇完美的心得體會需要我們提前做好充分的準備和調(diào)研,了解相關(guān)背景和資料。以下是一些值得借鑒的心得
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進展和成就??偨Y(jié)應(yīng)該遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu),從整體到細節(jié),層層深入,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結(jié)論。通過研究下面的范文,你可以更好地
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
議論文是一種重要的文體類型,它既要有邏輯嚴密的論證,又要有獨特的觀點和立場。在總結(jié)中,要突出自己的亮點和成就,同時也要直面自己的不足。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。初二家長會班主任發(fā)
現(xiàn)今社會公眾的法律意識不斷增強,越來越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。相信很多朋友都對擬合同感到非??鄲腊?。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總
在總結(jié)中,我們可以梳理思路和邏輯,將零散的信息和觀點整合在一起。寫總結(jié)時,要注重用詞準確,盡量避免用一些模糊或含糊的詞語。我們來看看以下是小編為大家整理的幾篇總
寫總結(jié)是對自己經(jīng)歷和成果的一種記錄和歸檔。在總結(jié)中,可以以倒敘方式,先總結(jié)問題和不足,再總結(jié)經(jīng)驗和收獲,突出成長軌跡。以下是一些成功的總結(jié)案例,值得我們學(xué)習(xí)和借
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累的經(jīng)驗和體驗的結(jié)晶,它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路,提升個人的成長和進步。總結(jié)和反思是我們不斷進步的關(guān)鍵,通過總結(jié)經(jīng)驗,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。積極向上的團
寫心得體會可以促使我們思考問題的本質(zhì)和內(nèi)涵,提升我們的思維能力和邏輯思維方式。心得體會的寫作可以借助一些寫作工具和方法,如思維導(dǎo)圖、提綱等,提高寫作的效率和質(zhì)量
制定計劃可以幫助我們確立目標并追求它們。計劃的實施需要堅持和執(zhí)行,不能半途而廢或三心二意。請看以下范文,了解如何制定一個科學(xué)合理的計劃。小班班主任個人計劃第一學(xué)
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家
培養(yǎng)自己的興趣愛好,享受追求夢想的過程。寫總結(jié)時要注意適當運用一些修辭手法和修飾詞語,使文章更具吸引力和感染力。大自然是一本巨大的教科書,我們可以從中學(xué)到很多人
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃
生活中的點滴細節(jié),反映了我們的成長和變化。寫總結(jié)時要注意客觀公正,盡量避免個人情感和主觀偏見的介入。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目,希望能幫助到大家。未來科
總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標,通過總結(jié)可以檢驗和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。如何克服困難,取得成功?讓我們一起探討這個問題。以下是一些總結(jié)范文供大家參考,或許能給你一些靈感。秦兵馬
總結(jié)是一種反思,是一種進步的動力??偨Y(jié)時要注意語言準確性和表達清晰度,盡量避免使用模糊詞語。在下面的范文中,你能看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧。大學(xué)生個人自薦信80
隨著社會的發(fā)展,我們需要時常對各項工作和生活進行總結(jié)。注意總結(jié)的語言要簡練明了,避免太過冗長而顯得啰嗦。以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法,希望能夠幫助大家提
總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是經(jīng)驗的積累,讓我們不斷優(yōu)化自己的行動和決策。總結(jié)應(yīng)該具有針對性,根據(jù)實際情況提出有針對性的建議和改進措施。下面是一些精美的總結(jié)范文,供大家參
總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評估,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,進行及時的調(diào)整和改進。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?推薦一些關(guān)于時間管理的總結(jié)文章,希望能幫助大家更好地
朋友是我們心靈的知己和忠實的伴侶。學(xué)會適度放松,調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。最新聚餐通知篇一邀請信親愛的同學(xué)們
總結(jié)是我們成長路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。總結(jié)一定要客觀真實,不夸大、不縮小實際情況。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大
演講稿應(yīng)該具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu),有引人入勝的開頭、主體段落和結(jié)論。演講稿需要重點突出主題,避免在內(nèi)容上東拉西扯。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能
健康是我們最重要的財富,但如何保持健康在現(xiàn)代社會中卻是一個挑戰(zhàn)??偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,以便更好地說明問題。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以學(xué)到一些寫
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細節(jié)的方法,以及積極、客觀的態(tài)度。閱讀總結(jié)范文是一種鍛煉自己總結(jié)能力的方式,
總結(jié)可以讓我們更有自信,更清晰地制定目標??偨Y(jié)不僅是一個閉環(huán),也是另一個開始,我們需要在總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家借鑒和參考。
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
沒有計劃的行動往往會導(dǎo)致無效的結(jié)果和浪費時間。在制定計劃時,可以尋求他人的建議和意見,以獲取更全面和客觀的視角。范文中的計劃可以供大家參考,但需要根據(jù)實際情況進
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給
心得體會是自我成長的關(guān)鍵,它讓我不斷進步。寫一篇較為完美的心得體會需要全面深入地反思和總結(jié)自己的工作生活經(jīng)驗。在這些范文中,我們可以感受到作者的思考深度和獨到的
通過總結(jié)自己的心得體會,可以更好地反思經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的發(fā)展做出調(diào)整和規(guī)劃。寫心得體會時要注意言之有物,不空洞和廢話連篇。以下是一些經(jīng)典的心得體會案例,供大家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思考能力,促使自我進步。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都面臨的問題,需要我們注重方法和技巧的運用。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)
心得體會是在個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考,具有一定的主觀性。寫心得體會時,可以運用比喻、引用等修辭手法,增強文章的可讀性和吸引力。如何寫一篇令人滿意的心得體
心得體會是在個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考,具有一定的主觀性。寫心得體會時,要注重語言的準確性和流暢性,避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達。在這里,我們將分享一些工作心
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是我給大家整理的計劃范文,
總結(jié)是前進的動力,也是成功的秘訣。通過總結(jié),我們可以看到工作中的亮點和不足之處。希望大家可以從總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和提升,提升自身的寫作水平。分行招聘啟事篇一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
通過總結(jié),我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗并加以借鑒,以避免重復(fù)犯錯。寫總結(jié)時要注意語法和標點的正確使用,以保證文章的流暢度和連貫性。閱讀這些總結(jié)范文有助于豐富我們的寫作
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進步和改進的空間。在寫總結(jié)時,可以采用歸納和概括的方法,將重點整合出來。以下是一些總結(jié)文章的評價標準和方法,供你參考。大聲說話檢討書
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