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小公雞和小鴨子(模板13篇)
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計(jì)劃制定需要充分考慮時(shí)間、能力、資源等因素,確??尚行院蛯?shí)際效果。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,避免過(guò)度安排或沖突安排。這是一份具備驅(qū)動(dòng)和推動(dòng)力的計(jì)劃,能
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隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
總結(jié)是記錄成長(zhǎng)的重要方式之一。如何有效溝通,是提高人際關(guān)系和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn),提供寫(xiě)作思路和方法。班組安全生產(chǎn)承諾書(shū)篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
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計(jì)劃可以幫助我們理清頭緒,制定優(yōu)先級(jí),做到事無(wú)巨細(xì)、事事有著落。及時(shí)調(diào)整和修訂計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活變通。如果你希望提高計(jì)劃的執(zhí)行力,可以嘗試以下的策略和技
深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。若要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),可以借助一些寫(xiě)作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范
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總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的成功和失敗進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結(jié)
計(jì)劃的制定是為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)體的長(zhǎng)期目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),做好應(yīng)對(duì)措施。以下是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)施心得和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和
總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)要有自己的感悟和思考,不要只是機(jī)械地堆砌素材。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參
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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
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光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理
棒球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)享有廣泛的人氣和影響力。合理運(yùn)用總結(jié)的技巧和方法,使得文章更加有序和有條理。隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。會(huì)計(jì)學(xué)
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讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用,我們應(yīng)該多多閱讀。總結(jié)應(yīng)該突出主題,簡(jiǎn)明扼要地概括過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)情況。掌握總結(jié)的寫(xiě)作要領(lǐng),可以參考以下范
擁有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源和時(shí)間,提高工作效率。在計(jì)劃中,我們可以設(shè)定一定的里程碑和目標(biāo),以便時(shí)刻檢視自己的進(jìn)展和調(diào)整方向。最后,如果你需要一
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有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更加專注和集中精力,不被瑣碎的事務(wù)所干擾。計(jì)劃可以分為長(zhǎng)期計(jì)劃、短期計(jì)劃和每日計(jì)劃等,根據(jù)不同的需求靈活運(yùn)用。如果你對(duì)制定計(jì)劃感到迷茫
總結(jié)是一種促使我們成長(zhǎng)的過(guò)程,它可以幫助我們反思自己的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)并改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意突出重點(diǎn),用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。以下是
總結(jié)是一種系統(tǒng)思考和理性思維的過(guò)程,它要求我們?cè)谒伎贾袕亩鄠€(gè)角度和維度全面考量問(wèn)題。寫(xiě)作總結(jié)時(shí),可以采用適當(dāng)?shù)膱D表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輔助,以使讀者更清晰地了解你的工
人生是一部精彩的劇本,總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。在寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們要注重思考和提煉出關(guān)鍵信息??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活
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成長(zhǎng)是一場(chǎng)不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。寫(xiě)總結(jié)要注重實(shí)用性,能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和思維方法
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對(duì)比和引用等,使文章更具吸引力。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式,它能夠觸動(dòng)人心,讓人產(chǎn)生共鳴。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性,避免流于表面和模糊不清。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的沉淀,也是對(duì)未來(lái)的展望。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上,注重語(yǔ)言的優(yōu)美和流暢,使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡
總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具,可以幫助我們抓住事物的本質(zhì),提高問(wèn)題解決的能力??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法。如果你正在寫(xiě)總結(jié)而感到困惑,那么不妨看看
環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,我們每個(gè)人都應(yīng)該為之做出努力。總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和價(jià)值的評(píng)估,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。希望以下小編為大家整
在寫(xiě)報(bào)告之前,需要詳細(xì)了解寫(xiě)作目的、讀者需求和報(bào)告要達(dá)到的效果。寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們要注重選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式,避免使用含糊不清或歧義的詞句。如果您需要撰寫(xiě)特定領(lǐng)
總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。寫(xiě)作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力,提高思維的清晰度。這是一些健身鍛煉的方法和建議,希望能夠幫助大家保
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,能夠讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)與計(jì)劃。總結(jié)是對(duì)過(guò)去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié),它有助于我們提高和成長(zhǎng)。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
商業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心,對(duì)于商業(yè)方面的總結(jié)有助于我們進(jìn)一步改進(jìn)商業(yè)策略??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)的描述??偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果,我們可以從總結(jié)中找到自己
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么合同
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較
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人與自然和諧相處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。閱讀是拓寬視野和開(kāi)闊思維的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,與大家分享。上網(wǎng)課不
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演講稿需要具備邏輯性、說(shuō)服力和感染力。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),要深入研究主題,收集相關(guān)信息和素材。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講范文,我們可以了解到不同演講風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。愛(ài)眼日演
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報(bào)告的內(nèi)容范圍廣泛,可以涉及研究、調(diào)查、項(xiàng)目、工作等各個(gè)領(lǐng)域。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,避免使用過(guò)于專業(yè)或晦澀的術(shù)語(yǔ),同時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。報(bào)告范文中
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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小公雞和小鴨子(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-07 01:23:53
小公雞和小鴨子(模板13篇)
    小編:?jiǎn)挝粫x升

總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績(jī)和不足,掌握改進(jìn)的方向。對(duì)于不同的領(lǐng)域和情況,寫(xiě)總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧,因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。通過(guò)學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文,我們可以豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

小公雞和小鴨子篇一

1、了解故事內(nèi)容。

2、能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說(shuō)己幫助過(guò)別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽(tīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)圖中的事物。

教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):

小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。

(二)主體環(huán)節(jié)。

1、基本環(huán)節(jié):

(1)根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2)根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子,是怎么吃到的呢?”

講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”

講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環(huán)節(jié):

那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們過(guò)別人嗎,是怎么幫助的呢?

3、結(jié)束環(huán)節(jié):

(三)、延伸活動(dòng)。

附故事。

有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子,急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了,一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊,小鴨子說(shuō):“公雞弟弟,我到河里捉魚(yú)給你吃?!毙」u說(shuō):“我也去?!毙▲喿诱f(shuō):“不行,不行,你不會(huì)游泳,下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú),忽然,聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說(shuō):“鴨子哥哥,謝謝你。

小公雞和小鴨子篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2、讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2、讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、以課題引路,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

二、聽(tīng)課文錄音,初步了解課文內(nèi)容。

三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、借助拼音讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。

2、標(biāo)畫(huà)出的生字,借助拼音多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

4、抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片,鞏固字音。

5、做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。

6、在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文,要求把字音讀準(zhǔn)確,并標(biāo)出自然段。

7、同桌讀課文,相互糾正讀音。

8、分段讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、自己學(xué)習(xí)生字,識(shí)記字形,理解字義。

2、在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),

3、指名小組匯報(bào),每個(gè)學(xué)生都有任務(wù),都要發(fā)言。

吃:左右結(jié)構(gòu)。組詞:吃飯、小吃。說(shuō)句子:小貓愛(ài)吃魚(yú)。因?yàn)槌詵|西要用嘴,所以是口字旁。提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意最后一筆要寫(xiě)正確。

叫:左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫(huà)的方法記左邊是口字旁,右邊是豎折、豎。組詞:叫喊、叫人。因?yàn)椤敖小币米?,所以是口字旁?/p>

弟:上下結(jié)構(gòu),用偏旁加筆畫(huà)的方法記憶字形。上面是倒八字頭,下面是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇。在書(shū)寫(xiě)豎折折鉤時(shí)要比上面部分寬一點(diǎn),最后一筆撇要寫(xiě)得伸展一些。組詞:弟弟、兄弟、弟子。

面:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是,共9畫(huà)。組詞:上面、下面。面條。

正:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是是,共5畫(huà)。組詞:正當(dāng)、端正、正好。說(shuō)句:小鴨子正在水里捉魚(yú)。

身:獨(dú)體字,用筆畫(huà)記憶,筆順是。組詞:身邊、身上、身體。

4、抽讀生字詞卡片,鞏固生字的音形義。

五、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè):

1、學(xué)生自己觀察書(shū)中田格的生字。

2、在觀察的基礎(chǔ)上描紅,邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的`位置。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

如:在書(shū)寫(xiě)“吃”字時(shí),“口”字旁最后一筆“橫”要寫(xiě)在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。第二筆橫要與左邊“口”的“橫折”的“橫”高低一樣。第3筆“乙”起筆在豎中線上,“橫”不要太長(zhǎng),“折”要靠近豎中線。

讓學(xué)生用這樣的方法說(shuō)說(shuō)“弟、面、身”這幾個(gè)字。

4、教師范寫(xiě)“弟、面、身”3個(gè)字。

5、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo),提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6、同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改!

7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生。

8、鞏固書(shū)寫(xiě):學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

9、完成課后練習(xí)3,連一連,寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、看懂每幅圖,理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、有感情地朗讀課文。

2、懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)過(guò)程。

一、練習(xí)。

1、抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。

2、分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思。

學(xué)生邊對(duì)照插圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

三、分段精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀這段:提問(wèn):從他的讀中你知道了什么?書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)?(一同,一起)。

2、學(xué)生自己讀這段,對(duì)照第一幅圖,(出示圖)小公雞和小鴨子長(zhǎng)得什么地方不一樣?

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自己輕聲讀這段,找出自己不明白的地方。

學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師給予梳疑:

(1)為什么小公雞捉到很多蟲(chóng)子?

(2)為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子?

2、電腦出示圖,小學(xué)生借助圖解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫(huà),認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。

4、指導(dǎo)感情朗讀。

(2)教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

5、學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

如:“小鴨子急得直叫喚”,小鴨子是怎么叫的?“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)?還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí),小鴨子會(huì)說(shuō)些什么?先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演,然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。

(三)學(xué)習(xí)3、4、5段。

1、自己輕聲讀3——5段;提出不懂的問(wèn)題。

2、教師梳疑為什么小鴨子能捉魚(yú)?小公雞不能下水捉魚(yú)?

3、引導(dǎo)學(xué)生討論,用“因?yàn)椤浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因(出示2、3、4幅圖)板書(shū):捉魚(yú)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。

如:小鴨子說(shuō):“不行,不行,你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。

5、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段,通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

(1)我懂得了小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳。

(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

四、教師小結(jié)。

通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性,學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。

小公雞和小鴨子篇三

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(看圖寫(xiě)話)。

一天,來(lái)到小河邊。

小公雞說(shuō):“我比你厲害,我會(huì)捉蟲(chóng)?!毙▲喿诱f(shuō):“我比你厲害,我能游泳?!毙」u說(shuō):“那我們來(lái)比一比,看誰(shuí)捉的蟲(chóng)多。”小鴨子同意了。

小公雞輕而易舉地捉了一只又一只,它高興極了。而小鴨子卻一只蟲(chóng)子也沒(méi)捉到,它急得快哭了。小公雞說(shuō):“瞧,我比你厲害吧!”小鴨子不服氣,說(shuō):“有本事我們來(lái)比游泳!”小公雞說(shuō):“比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”

小鴨子跳進(jìn)水里歡快地游了起來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)小公雞一跳進(jìn)水里就喊:“救命,救命!”小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞的叫聲,趕快游過(guò)去。

小公雞被小鴨子救上岸后,對(duì)小鴨子說(shuō):“謝謝你,小鴨子??磥?lái)我還是比不過(guò)你??!”小鴨子說(shuō):“我們各有各的長(zhǎng)處,應(yīng)該互相幫助?!?/p>

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小公雞和小鴨子篇四

教學(xué)目標(biāo):

(一)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

(二)讀懂句子,理解詞語(yǔ)。

(三)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

識(shí)字和寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程:

一、目標(biāo)導(dǎo)課。

2、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、自主探索:

1、看課題你有什么問(wèn)題?你想知道什么?

從課題上看,這課書(shū)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(小公雞和小鴨子)。

“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對(duì)待小鴨子,小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)。

2、自讀課文,出示自讀要求:

(1)、用自己喜歡的方式讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)、有幾個(gè)自然段?

3、出示生字卡片。

學(xué)習(xí)要認(rèn)得字。

4、學(xué)習(xí)課文。

他們來(lái)到什么地方?

他們一塊做什么?怎么樣?

小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)?(小鴨子的嘴是扁扁的)。

5、讀第3自然段,(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文,大家思考問(wèn)題:(小黑板)。

他們來(lái)到什么地方?

小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話,什么意思?

(2)讀讀小鴨子講的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚(yú)吃,他不讓小公雞下水)。

(3)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無(wú)法用來(lái)?yè)芩孕」u不會(huì)游泳,也就捉不到小魚(yú))。

(4)小鴨子為什么能捉到小魚(yú)?

6、讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問(wèn)題:

小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上)。

講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

7、讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事?

指名讀,大家思考,小公雞說(shuō)了些什么,表示什么意思?(感謝小鴨子;承認(rèn)錯(cuò)誤)。

三、交流解疑。

學(xué)了這篇課文你懂得了什么道理?你會(huì)和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個(gè)故事嗎?

四、課堂檢測(cè)。

1、小雞會(huì)(),不會(huì)()。

2、小鴨會(huì)(),會(huì)(),不會(huì)()。

3、()捉蟲(chóng)子給()吃。

4、()把()救上岸。

5、()和()互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)到這里,那么,這節(jié)課你有什么收獲呢?

小公雞和小鴨子篇五

1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的精神。

2.借助漢語(yǔ)拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

2.看圖認(rèn)識(shí)事物,理解字詞,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)掛圖(或投影片)、生字卡片、頭飾。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入??新課。

在以前學(xué)過(guò)的課文里,我們學(xué)過(guò)小雞、小貓、小狗和小牛請(qǐng)小山羊吃東西的一篇課文,知道了不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇講小公雞和小鴨子的新課文。(板書(shū)課題)學(xué)了這篇課文以后,我們應(yīng)該懂得朋友有了困難后要怎樣做,了解它們各有什么本領(lǐng)。

二、解題。

請(qǐng)同學(xué)們讀題。從題目上看,這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事呢?(小公雞和小鴨子的事)講了他們之間的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看這5幅圖,把5幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生概括了解圖意,說(shuō)圖意)。

三、初讀課文,識(shí)生字字音,標(biāo)明自然段。

1.自由練讀,要求:對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音,把田字格中的生字在課文中畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

2.朗讀課文。

3.認(rèn)讀生字卡片,檢查字音識(shí)記情況。

4.找5個(gè)學(xué)生每人朗讀一個(gè)自然段,把自然段在書(shū)上標(biāo)明。

5.說(shuō)說(shuō)本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃,小鴨子幫小公雞捉魚(yú)把小公雞從水里救出來(lái)的事)使學(xué)生從整體上粗知課文大意。

一、復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.朗讀課文。

二、一段一段學(xué)習(xí)課文,結(jié)合看圖,理解課文內(nèi)容。

1.讀第一段。

(2)觀察第一幅圖,注意他們走在什么地方?身邊有什么?他們的心情怎么樣?(通過(guò)讀第一段和看圖,體會(huì)小公雞和小鴨子十分愉快的心情)朗讀第一段。

2.讀第二段。

(1)他們來(lái)到什么地方?(草堆旁)(在圖上指出草堆,認(rèn)識(shí)草堆。)它們?cè)诓荻牙锔墒裁矗浚ㄐ」u幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃)。

(3)小公雞是“捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃”這句話是什么意思?(指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲(chóng)送給小鴨子吃的情形,理解這句話是說(shuō):小公雞捉到一條蟲(chóng)就給小鴨子吃一條,捉到幾條就給小鴨子吃幾條)。

(4)小公雞看見(jiàn)什么就捉蟲(chóng)給小鴨子吃呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思(是一個(gè)勁地叫喚的意思),再分析小鴨子當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(非常著急)。

(5)小公雞為什么捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃呢?(要引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同,想一想這與捉蟲(chóng)有什么關(guān)系?使學(xué)生懂得小鴨子扁扁的嘴,帶有蹼的腳很不容易捉到蟲(chóng)。再聯(lián)系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考,理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲(chóng)子,就想到要幫助小鴨子解決困難,所以才那樣做。從而認(rèn)識(shí)小公雞的好品德)。

3.讀第三段。

(1)他們來(lái)到小河邊做什么?(小鴨子要給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞偷偷地下了水)。

(2)畫(huà)出小鴨子幫助小公雞的句子。

(3)朗讀小鴨子說(shuō)的話。先說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么一連說(shuō)了兩個(gè)“不行”?(他知道小公雞不會(huì)游泳,看到小公雞要下水,怕他淹著非常著急,所以才說(shuō)了兩個(gè)不行)應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢?指導(dǎo)朗讀。小公雞聽(tīng)了小鴨子的話以后怎樣做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(沒(méi)有讓小鴨子知道就下水了)你們想一想,這樣做會(huì)有什么后果呢?(會(huì)被淹著、出危險(xiǎn)。)。

4.讀第四段。

(1)觀察第四幅圖,注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么?(小鴨子正在捉魚(yú),小公雞在水中撲騰著在呼救)。

(2)小鴨子正在水中捉魚(yú)聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到小公雞喊“救命”)小鴨子是怎樣做的?畫(huà)出講小鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)。

(3)“飛快地游”是怎樣游?(游水的動(dòng)作特別快)誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作表演一下?小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞爬到自己的背上呢?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,聯(lián)系前一句話,弄清小公雞不會(huì)游泳,正在水中掙扎,情況十分危急,為了救小公雞,小鴨子才這樣做的,從中認(rèn)識(shí)小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情況,讀一讀,指導(dǎo)朗讀。

5.讀第五段。

(2)小公雞對(duì)小鴨子說(shuō)了什么?(讀課文中的句子)他是怎樣說(shuō)的?(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞的心情,讀出感謝和不好意思的語(yǔ)氣)小公雞為什么這樣說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第五幅圖小公雞渾身是水,低下頭的表情,聯(lián)系前文偷偷下水的做法,體會(huì)其后悔的心情。)。

三、朗讀全文,說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事以后,你喜歡小公雞還是小鴨子?說(shuō)說(shuō)理由?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的品質(zhì),談自己的感受)。

一、識(shí)記字形,組詞,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

蟲(chóng):“中”下面加一提一點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)空,寫(xiě)字頭。組詞:蟲(chóng)子、飛蟲(chóng)、小蟲(chóng)等。

河:左右結(jié)構(gòu)。左邊之所以是三點(diǎn)水,是因?yàn)楹优c水有關(guān)。組詞:小河、河水、河邊、河岸等。

面:筆順:橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。

組詞:后面、前面、右面、左面等。

理解學(xué)義。

對(duì):左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是新部首,要指導(dǎo)學(xué)生掌握。對(duì),在本課當(dāng)作“跟”、“與”講??梢圆扇Q詞的方法理解詞義。

兩個(gè)字寫(xiě)端正。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)?。

四、找同學(xué)戴上頭飾,表演童話劇。加深對(duì)課文的理解。

(承德市教委教研室張建忠)。

小公雞和小鴨子篇六

(一)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

(二)讀懂句子,理解詞語(yǔ)。

(三)正確、流利地朗讀課文。

識(shí)字和寫(xiě)字。

一、目標(biāo)導(dǎo)課。

2、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、自主探索:

1、看課題你有什么問(wèn)題?你想知道什么?

“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對(duì)待小鴨子,小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)。

2、自讀課文,出示自讀要求:

(1)、用自己喜歡的方式讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)、有幾個(gè)自然段?

3、出示生字卡片。

學(xué)習(xí)要認(rèn)得字,1、讀準(zhǔn)字音,2、去掉拼音讀,3、怎么記住它?4、說(shuō)話。

4、學(xué)習(xí)課文。

他們來(lái)到什么地方?

他們一塊做什么?怎么樣?

小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)?(小鴨子的嘴是扁扁的)。

5.讀第3自然段,(自讀2遍)看第三幅圖。

(1)指名讀課文,大家思考問(wèn)題:(小黑板)。

他們來(lái)到什么地方?

小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話,什么意思?

(2)讀讀小鴨子講的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的.兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚(yú)吃,他不讓小公雞下水)。

(3)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無(wú)法用來(lái)?yè)芩?,所以小公雞不會(huì)游泳,也就捉不到小魚(yú))。

(4)小鴨子為什么能捉到小魚(yú)?

6.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀,大家思考問(wèn)題:

小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上)。

講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

7.讀第5自然段(讀2遍),觀察第五幅圖,說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事?

指名讀,大家思考,小公雞說(shuō)了些什么,表示什么意思?(感謝小鴨子;承認(rèn)錯(cuò)誤)。

三、交流解疑。

學(xué)了這篇課文你懂得了什么道理?你會(huì)和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個(gè)故事嗎?

四、課堂檢測(cè)。

1、小雞會(huì)(),不會(huì)()。

2、小鴨會(huì)(),會(huì)(),不會(huì)()。

3、()捉蟲(chóng)子給()吃。

4、()把()救上岸。

5、()和()互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)到這里,那么,這節(jié)課你有什么收獲呢?

小公雞和小鴨子篇七

生:小公雞的嘴是尖尖的,腳是分叉的。

生:小鴨子的嘴是扁扁的,腳象小傘似的。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),你們知道小公雞喜歡吃什么嗎?小鴨子喜歡吃什么嗎?

生:我知道小鴨子喜歡在小河里捉小魚(yú)吃。

師:小朋友知道得可真多。那你們想不想知道他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)幫助別人的?

生:想知道。

師:用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊想:小公雞和小鴨子有什么特長(zhǎng)?他們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)是怎樣互相幫助的?找出有關(guān)句子來(lái)體會(huì)。

生:小公雞和小鴨子一起走進(jìn)草叢中,小公雞能找到小蟲(chóng)子吃,而小鴨子找不到,急的直叫,于是,“小公雞看見(jiàn)了,捉到蟲(chóng)子給小鴨子吃?!闭f(shuō)明小公雞特別愿意幫助小鴨子。這也說(shuō)明小公雞有捉蟲(chóng)的本領(lǐng),而小鴨子沒(méi)有。

生:小公雞和小鴨子一起走到河邊。小鴨子說(shuō):“公雞弟弟,我到河里捉蟲(chóng)給你吃?!边@說(shuō)明小鴨子也愿意幫助小公雞,他有捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。

……。

師:課文學(xué)到這兒,你覺(jué)得小公雞和小鴨子給你留下怎樣的印象呢?

生:我認(rèn)為課文中小公雞遇到危險(xiǎn)小鴨子把他背上岸最感人,小鴨子勇敢精神是值得我學(xué)習(xí)的。

生:我覺(jué)得小鴨子讓小公雞在岸上等著,他去河里捉蟲(chóng)給小公雞吃也是好樣的。

生:今后大家誰(shuí)有困難或遇到危險(xiǎn)有求助于我的,我也一定發(fā)揮我的特長(zhǎng)勇敢地去幫助你們的。

……。

評(píng)析:本教學(xué)片斷采用了個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)。注重了情感的激發(fā),學(xué)生能夠在“看中講”、“讀中悟”、“玩中學(xué)”。學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。

小公雞和小鴨子篇八

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2.讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2.讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。

一、以課題引路,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

二、聽(tīng)課文錄音,初步了解課文內(nèi)容。

三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1.借助拼音讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。

2.標(biāo)畫(huà)出的生字,借助拼音多讀幾遍。

3.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片,鞏固字音。

5.做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。

6.在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文,要求把字音讀準(zhǔn)確,并標(biāo)出自然段。

7.同桌讀課文,相互糾正讀音。

8.分段讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

四、生字。

1.自己生字,識(shí)記字形,理解字義。

2.在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),

3.指名小組匯報(bào),每個(gè)學(xué)生都有任務(wù),都要發(fā)言。

吃:左右結(jié)構(gòu)。組詞:吃飯、小吃。說(shuō)句子:小貓愛(ài)吃魚(yú)。因?yàn)槌詵|西要用嘴,所以是口字旁。提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意最后一筆要寫(xiě)正確。

叫:左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫(huà)的方法記左邊是口字旁,右邊是豎折、豎。組詞:叫喊、叫人。因?yàn)椤敖小币米?,所以是口字旁?/p>

弟:上下結(jié)構(gòu),用偏旁加筆畫(huà)的方法記憶字形。上面是倒八字頭,下面是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇。在書(shū)寫(xiě)豎折折鉤時(shí)要比上面部分寬一點(diǎn),最后一筆撇要寫(xiě)得伸展一些。組詞:弟弟、兄弟、弟子。

面:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是,共9畫(huà)。組詞:上面、下面。面條。

正:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是是,共5畫(huà)。組詞:正當(dāng)、端正、正好。說(shuō)句:小鴨子正在水里捉魚(yú)。

身:獨(dú)體字,用筆畫(huà)記憶,筆順是。組詞:身邊、身上、身體。

4.抽讀生字詞卡片,鞏固生字的音形義。

五、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)?:

1.學(xué)生自己觀察書(shū)中田格的生字。

2.在觀察的基礎(chǔ)上描紅,邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

如:在書(shū)寫(xiě)“吃”字時(shí),“口”字旁最后一筆“橫”要寫(xiě)在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。第二筆橫要與左邊“口”的“橫折”的“橫”高低一樣。第3筆“乙”起筆在豎中線上,“橫”不要太長(zhǎng),“折”要靠近豎中線。

讓學(xué)生用這樣的方法說(shuō)說(shuō)“弟、面、身”這幾個(gè)字。

4.教師范寫(xiě)“弟、面、身”3個(gè)字。

5.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo),提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6.同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改!

7.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生。

8.鞏固書(shū)寫(xiě):學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

9.完成課后練習(xí)3,連一連,寫(xiě)一寫(xiě)。

18?。

第二課時(shí)。

1.看懂每幅圖,理解課文內(nèi)容。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

1.有感情地朗讀課文。

2.懂得小伙伴之間要互相幫助。

一、練習(xí)。

1.抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。

2.分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思。

學(xué)生邊對(duì)照插圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

三、分段精讀課文。

(一)第一自然段。

1.指名讀這段:提問(wèn):從他的讀中你知道了什么?書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)?(一同,一起)。

2.學(xué)生自己讀這段,對(duì)照第一幅圖,(出示圖)長(zhǎng)得什么地方不一樣?

(二)第二自然段。

1.自己輕聲讀這段,找出自己不明白的地方。

學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師給予梳疑:

(2)為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子?

2.電腦出示圖,生借助圖解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫(huà),認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。

4.指導(dǎo)感情朗讀。

(2)教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

5.學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

如:“小鴨子急得直叫喚”,小鴨子是怎么叫的?“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)?還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí),小鴨子會(huì)說(shuō)些什么?先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演,然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。

(三)3、4、5段。

1.自己輕聲讀3-—5段;提出不懂的問(wèn)題。

2.教師梳疑為什么小鴨子能捉魚(yú)?小公雞不能下水捉魚(yú)?

3.引導(dǎo)學(xué)生討論,用“因?yàn)椤浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因(出示2、3、4幅圖)板書(shū):捉魚(yú)。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。

如:小鴨子說(shuō):“不行,不行,你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。

5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段,通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

(1)我懂得了小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳。

(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

四、教師小結(jié)。

通過(guò)這一段的,我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性,學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。

附:

1.看圖講的故事。

2.帶頭飾表演課本劇。

小公雞和小鴨子篇九

是好朋友。有一天,他們走啊走,走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲(chóng)子,用尖尖的嘴巴啄蟲(chóng)子吃,啄了一條又一條,吃的真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲(chóng)子,啄來(lái)啄去啄不起來(lái),急得呀呀呀地直叫。小公雞看見(jiàn)了,說(shuō):小鴨子,別著急,我來(lái)幫你啄吧!他就把啄來(lái)的蟲(chóng)子分給小鴨子一起吃了。小鴨子高興地說(shuō):謝謝你,小公雞!

走到小河邊去玩,小鴨子說(shuō):小公雞,我到河里捉魚(yú)給你吃。小公雞說(shuō):我也去。小鴨子說(shuō):不行不行,我的身體扁扁的,我的腳上有蹼,我能象小船一樣在水上游,你長(zhǎng)得和我不一樣,下水回淹死的!小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。

小鴨子在和里忙著捉魚(yú),忽然,聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命,他飛快地游到小公雞身邊,救起了小公雞,讓他騎在自己的背上,向岸邊游去了。小公雞就象乘船一樣,一會(huì)兒就上了岸,他對(duì)小鴨子說(shuō):謝謝你,小鴨子。

小公雞和小鴨子篇十

《》是一篇淺顯易懂的童話故事,內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中,我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得比較好。

1.多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn),要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字。我設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲,用部件組合法等進(jìn)行教學(xué),還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記,學(xué)生有的編順口溜,有的編兒歌,形式活潑多樣,讓學(xué)生記憶深刻。我還注重范寫(xiě),用直觀的方法有效地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗(yàn)?!皟和翘焐膶W(xué)習(xí)者”,在教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生扮演,想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話,當(dāng)時(shí)他們的心情。課堂氣氛活躍了,學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也更深了,語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了體現(xiàn)。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

本課遺憾的是,學(xué)生思維還是沒(méi)有打開(kāi),沒(méi)有我想象中的活躍。平時(shí)上課過(guò)于依賴教材,導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。

小公雞和小鴨子篇十一

1.相識(shí)故事內(nèi)容。

2.能夠大略的復(fù)述故事變節(jié),并斗膽勇敢說(shuō)出自己幫忙過(guò)他人什么。

3.愿意將故事講給別人聽(tīng)。

講解豫備。

2.知識(shí)閱歷豫備:了解圖中的事物。

講解入程。

(一)導(dǎo)進(jìn)樞紐關(guān)頭:

小朋儕們,快瞅瞅,教員克期給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞以及小鴨子圖片)?你們曉得他們之間發(fā)生了什么事嗎?那教員克期給你們講講小公雞以及小鴨子的故事,你們要賣力聽(tīng)哦。

(二)主體樞紐關(guān)頭。

1.底子樞紐關(guān)頭:

(1).依照照片完全的報(bào)告故事內(nèi)容“小朋儕們曉得小鴨子以及小公雞有什么不同之處嗎?”

(2).依照?qǐng)D片分段講故事并提問(wèn),向?qū)в變褐信d問(wèn)題。

講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子,是如何吃到的呢?”

講故事第4~5段“小鴨子往河畔干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋儕曉得小公雞為什么不能往捉魚(yú)呢?”

講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事變”“后來(lái)小公雞是如何上岸的`呢?”

2.遷移樞紐關(guān)頭:

那么,小朋儕們,而今你們歸憶一下,你們有幫忙過(guò)他人嗎,是如何幫忙的呢?

3.收?qǐng)鰳屑~關(guān)頭:

(三).延伸步履。

小公雞和小鴨子篇十二

1、了解故事內(nèi)容。

2、能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說(shuō)己幫助過(guò)別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽(tīng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)圖中的事物。

小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認(rèn)真聽(tīng)哦!

1、基本環(huán)節(jié):

(1)、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2)、根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子,是怎么吃到的呢?”

講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”

講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環(huán)節(jié):

那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們過(guò)別人嗎,是怎么幫助的呢?

3、結(jié)束環(huán)節(jié):

附故事。

有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子,急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了,一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊,小鴨子說(shuō):“公雞弟弟,我到河里捉魚(yú)給你吃?!毙」u說(shuō):“我也去。”小鴨子說(shuō):“不行,不行,你不會(huì)游泳,下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú),忽然,聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說(shuō):“鴨子哥哥,謝謝你。

小公雞和小鴨子篇十三

1.看懂每幅圖,理解課文內(nèi)容。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.有感情地朗讀課文。

2.懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)過(guò)程。

一、練習(xí)。

1.抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。

2.分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思。

學(xué)生邊對(duì)照插圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

三、分段精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.指名讀這段:提問(wèn):從他的讀中你知道了什么?書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)?(一同,一起)。

2.學(xué)生自己讀這段,對(duì)照第一幅圖,(出示圖)小公雞和小鴨子長(zhǎng)得什么地方不一樣?

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1.自己輕聲讀這段,找出自己不明白的地方。

學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師給予梳疑:

(1)為什么小公雞捉到很多蟲(chóng)子?

(2)為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子?

2.電腦出示圖,小學(xué)生借助圖解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫(huà),認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。

4.指導(dǎo)感情朗讀。

(2)教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

5.學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

如:“小鴨子急得直叫喚”,小鴨子是怎么叫的?“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)?還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí),小鴨子會(huì)說(shuō)些什么?先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演,然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。

(三)學(xué)習(xí)3、4、5段。

1.自己輕聲讀3-—5段;提出不懂的問(wèn)題。

2.教師梳疑為什么小鴨子能捉魚(yú)?小公雞不能下水捉魚(yú)?

3.引導(dǎo)學(xué)生討論,用“因?yàn)椤浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因(出示2、3、4幅圖)板書(shū):捉魚(yú)。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。

如:小鴨子說(shuō):“不行,不行,你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。

5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段,通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

(1)我懂得了小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳。

(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

四、教師小結(jié)。

通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性,學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。

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人生是一部精彩的劇本,總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。在寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)時(shí),我們要注重思考和提煉出關(guān)鍵信息。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
成長(zhǎng)是一場(chǎng)不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。寫(xiě)總結(jié)要注重實(shí)用性,能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和思維方法
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對(duì)比和引用等,使文章更具吸引力。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式,它能夠觸動(dòng)人心,讓人產(chǎn)生共鳴。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性,避免流于表面和模糊不清。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的沉淀,也是對(duì)未來(lái)的展望。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上,注重語(yǔ)言的優(yōu)美和流暢,使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡
總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具,可以幫助我們抓住事物的本質(zhì),提高問(wèn)題解決的能力??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法。如果你正在寫(xiě)總結(jié)而感到困惑,那么不妨看看
環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,我們每個(gè)人都應(yīng)該為之做出努力。總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和價(jià)值的評(píng)估,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。希望以下小編為大家整
在寫(xiě)報(bào)告之前,需要詳細(xì)了解寫(xiě)作目的、讀者需求和報(bào)告要達(dá)到的效果。寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們要注重選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式,避免使用含糊不清或歧義的詞句。如果您需要撰寫(xiě)特定領(lǐng)
總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。寫(xiě)作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力,提高思維的清晰度。這是一些健身鍛煉的方法和建議,希望能夠幫助大家保
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,能夠讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)與計(jì)劃??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié),它有助于我們提高和成長(zhǎng)。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
商業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心,對(duì)于商業(yè)方面的總結(jié)有助于我們進(jìn)一步改進(jìn)商業(yè)策略??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)的描述。總結(jié)是思考和反思的結(jié)果,我們可以從總結(jié)中找到自己
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么合同
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
人與自然和諧相處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。閱讀是拓寬視野和開(kāi)闊思維的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,與大家分享。上網(wǎng)課不
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
演講稿需要具備邏輯性、說(shuō)服力和感染力。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),要深入研究主題,收集相關(guān)信息和素材。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講范文,我們可以了解到不同演講風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。愛(ài)眼日演
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
總結(jié)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行信息整理和資料收集,做好準(zhǔn)備工作。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),能夠積極思
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。管理建
報(bào)告的內(nèi)容范圍廣泛,可以涉及研究、調(diào)查、項(xiàng)目、工作等各個(gè)領(lǐng)域。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,避免使用過(guò)于專業(yè)或晦澀的術(shù)語(yǔ),同時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)等方面的錯(cuò)誤。報(bào)告范文中
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
成功的關(guān)鍵在于持之以恒,堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法,可以讓文章更有說(shuō)服力。下面是心理學(xué)家總結(jié)的情緒管理策略,幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。打羽毛球日記40
隨筆是一種以記敘、描寫(xiě)等手法,自由而靈活地表達(dá)作者個(gè)人思想、感情的一種文學(xué)作品??偨Y(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的總結(jié)范文,希望
總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程,它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。總結(jié)要突出問(wèn)題和挑戰(zhàn),提出對(duì)策和解決方案,以便有針對(duì)性地改進(jìn)和提高。以下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)。避免模棱兩可和泛泛而談,在總結(jié)中應(yīng)該具體而有深度。每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。游記作文篇
撰寫(xiě)演講稿需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象,以引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。演講稿的重點(diǎn)部分可以使用重復(fù)、對(duì)比等修辭手法來(lái)強(qiáng)調(diào)和突出。“以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
總結(jié)是一種自我反思和成長(zhǎng)的方式,可以加深我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行梳理。在這里,我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。學(xué)校教師不信教承諾書(shū)篇
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地了解自己在某個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)和成就。怎樣管理好自己的時(shí)間,提高效率?這些范文以不同的角度和方法來(lái)總結(jié)并解讀了一些具體的主題或事件。保護(hù)動(dòng)物
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
有了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我們可以利用總結(jié)來(lái)梳理思路。如何避免寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤?讓我們一起查漏補(bǔ)缺吧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。要寫(xiě)一篇好的總結(jié),需要事前事后做好充分的準(zhǔn)備和收集相關(guān)的信息。接下來(lái),就請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看以下是小
計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和實(shí)際性。以下是一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)誤區(qū)和注意事項(xiàng),希望大家能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。校本研修個(gè)人
心得體會(huì)是人們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行總結(jié)的一種方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的優(yōu)秀范文,學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大
每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,不僅限于我們目前正在處理的事情。堅(jiān)持不懈地反思和總結(jié)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的基本要求。想要寫(xiě)一篇好的總結(jié),不妨參考以下為大家推薦
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。難忘小學(xué)生活
沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。怎樣保護(hù)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)綠色、宜居的家園?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參
演講稿的成功與否不僅取決于書(shū)面材料的質(zhì)量,還取決于演講者的口才和表達(dá)能力。演講稿中的例子和故事可以更好地解釋和支持演講者的觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于演講稿撰寫(xiě)和演講技
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每天保持適量的運(yùn)動(dòng),有助于強(qiáng)身健體,提高學(xué)習(xí)和工作效率。如何寫(xiě)一篇趣味橫生的寓言,需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式。那么,現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起閱讀這些總結(jié)范文,共
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵,我們應(yīng)該避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá),用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)我們的思想。參考他人的總結(jié)范文可以幫助
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)
寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理,使其更加清晰和明確。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意條理清晰,邏輯連貫,不突兀也不冗長(zhǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選
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