心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
創(chuàng)新學的心得體會篇一
王老師在上這一課時，解讀文本之深細讓人折服。他通過一個“不確定”去引導學生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒，讓學生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處，從而理解文章蘊含的深刻道理。接著讓學生聯(lián)系生活，說說生活中有那些“不確定”，并引出陸、、唐三人生活中的“不確定”，讓學生感悟在生活中面對不幸，面對挫折，面對苦難時所應有的態(tài)度。在這個教學過程中，教師通過引導學生一次比一次動情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊含的深刻道理，從而在學生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁，為走進文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導一群小學生用他們獨特的慧眼，去接觸林清玄散文中的現(xiàn)代佛教文化氣息，演繹了語文課堂教學的生動與精彩，為我們帶來一場精神盛宴。
這一節(jié)課，王老師引導學生用語文的方法學習語文，引導學生走進言語深處，觸摸語言文字，咀嚼文字精髓，關注言語的表達形式。在引導學生探究文章的寫作方法時，先以“作者一開始就明白這個道理嗎？”這一問題，讓學生找出作者對種樹人做法的三次奇怪反應，并讓學生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點都不羅嗦，而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的點撥下，學生不僅理解了課文內(nèi)容，還習得了“層層設置懸念”的表達方法，實現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。
另外，從觀摩王老師的課堂教學中我還感悟到，作為一個語文教師，個人的語文素養(yǎng)是至關重要的。新課標要求語文教師自身應具備豐厚的知識素養(yǎng)，要做一個具有廣博學識和開闊眼界的學者，要盡量使自己成為“真的種子”“善的使者”“美的旗幟”，能誘發(fā)、引導學生，豐富其內(nèi)心世界，使每個學生都能認識自身人格發(fā)展中的能力、智慧，使他們能全身心地投入學習，發(fā)揮理智的最大潛能。正如王老師老師所說的，以其昏昏，如何使人昭昭？
聽了王老師的《桃花心木》，我明白了語用教學不能上成語言文字的訓練課，不能脫離語境進行語用設計，語用設計一定要和內(nèi)容理解結合，要和情感陶冶結合，要和學法指導結合。
創(chuàng)新學的心得體會篇二
本周學習了《第二曲線創(chuàng)新》這本書，本書是李善友老師經(jīng)過多年的摸索，所總結出的創(chuàng)新理念的一本書，書里有很多理論確實對認知、對生命的成長有很多指導意義。
把眼前的事做到極致，美好的事物就會呈現(xiàn)出來;那個美好的事物不是設計和規(guī)劃出來的，而是慢慢做出來、長出來的。這就是一種生物態(tài)的思維模式。很多美好的體驗都是在成長、探索的體驗中，自然生出的。
什么叫思維模型?
以前的認知叫“眼見為實”，我們眼睛所獲取的信息占全部信息的80%，然后把這種信息提煉成具象的“經(jīng)驗”來指導未來。但個人的經(jīng)驗邊界太窄了，也無法跨領域。這是農(nóng)業(yè)社會的模式。后來發(fā)展成理性，用“思想”看世界。就是把經(jīng)驗再抽象化(升級)，拓寬了邊界;在思想里邊再提煉一個模型(工具)出來，這個東西就叫思維模型。這是現(xiàn)代社會的模式。
什么叫多元思維模型?
就是通過結合多個學科的知識、不同的維度，來觀察事務，分析問題，這樣就可以得出比較準確的結論。“最好的多元思維模型，來自于基礎學科的基礎理論”(芒格)。就像下圍棋，一個專業(yè)的圍棋選手，一定會去練定式，定式練得越多，在現(xiàn)實生活當中，遇到問題的時候你反應就越快;又像學畫畫，對工具、筆觸的理解越多越深，畫得就會越好。所以要多學多思，學到老活到老。
創(chuàng)新是漸進性的，我們把它描述為第一曲線;在說第二曲線之前，我們先說“分形”?！胺中巍敝甘挛镌诓煌某叨认戮哂凶韵嗨菩浴１热鐦淙~、雪花、海岸線，都是大自然分形的體現(xiàn)。
同樣的，如果我們放大第一曲線，就會發(fā)現(xiàn)在不同的尺寸，比如公司、產(chǎn)品和部件，都可以發(fā)現(xiàn)存在很多小的s曲線。其中的一條s曲線，通過革新、迭代，就可能成長為一個獨立的曲線，這就是第二曲線。這種在第一曲線成長出來的創(chuàng)新，就叫“分形創(chuàng)新”。(這就是“把眼前的事情做到極致，下一步的美好就能出來”的具象。)
當任何一個領域發(fā)生快速(比如十倍速)變化的時候，就是有可能的破局點要出來的時候;就像互聯(lián)網(wǎng)(手工辦公到電腦辦公)、智能手機(人人機不離手，美團從pc端全面轉入移動端)。我們要在其中單一(關鍵)因素發(fā)生快速變化時，做出預判。
一旦發(fā)現(xiàn)這個破局點、這一關鍵要素，我們就要用十倍的資源投入其中，善友教授稱之為“單一要素最大化”。
創(chuàng)新學的心得體會篇三
按照上級的安排，現(xiàn)將自己學習《加強和創(chuàng)新社會管理學習讀本》的心得體會匯報如下：
當前，我國正處于從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、從傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉型期，社會結構、社會組織形式、社會價值理念等都已經(jīng)和正在發(fā)生深刻變化，新的社會階層不斷成長，新的社會組織不斷發(fā)展，新的社會需求不斷提出，新的社會事務不斷出現(xiàn)，新的社會心態(tài)不斷形成，新的社會矛盾不斷產(chǎn)生。原有的權力高度集中、政府統(tǒng)管一切的社會管理方式已經(jīng)不能適應新的現(xiàn)實要求。
所謂社會管理，是指以維系社會秩序為核心，通過政府主導、多方參與，規(guī)范社會行為、協(xié)調(diào)社會關系、促進社會認同、秉持社會公正、解決社會問題、化解社會矛盾、維護社會治安、應對社會風險，為人類社會生存和發(fā)展創(chuàng)造極有秩序有活力的基礎運行條件和社會環(huán)境、促進社會和諧的活動。社會管理的基本任務包括協(xié)調(diào)社會關系、規(guī)范社會行為、解決社會問題、化解社會矛盾、促進社會公正、應對社會風險、保持社會穩(wěn)定。這些任務既各不相同、各有側重，又相互聯(lián)系、相互制約，呈現(xiàn)交織互動、有機統(tǒng)一的辯證關系。只有在全面認識、統(tǒng)籌兼顧中抓住重點環(huán)節(jié)，加強和創(chuàng)新社會管理，才能解決好現(xiàn)實中的突出問題，有效提高社會管理科學化水平。
當前我國的社會管理還沒有完全擺脫傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下的社會管理模式，主要存在以下問題：一是在思想觀念上，重經(jīng)濟建設、輕社會管理。一些地方領導干部仍然只是重視經(jīng)濟增長，對于社會民生建設缺乏興趣和熱情，對于當?shù)厣鐣A設施的基本情況了解甚少，對于常規(guī)化和科學化的社會管理研究不多。二是在管理主體上，重政府作用、輕多元參與。在很多地方政府仍然是社會管理的唯一主體，極端的時候出現(xiàn)兩種情況：一是政府包攬一切不堪重負；二是社會管理領域出現(xiàn)空白。三是在管理方式上，重管制控制、輕協(xié)商協(xié)調(diào)。一些地方社會矛盾糾紛調(diào)處解決的手段單一，對傳統(tǒng)社會管理資源和手段利用不足，硬管理有余，軟管理不足，缺少柔性化的道德教化、溝通協(xié)調(diào)。四是在管理手段上，重行政手段、輕法制規(guī)范和道德自律。政府仍然管了很多不該管、管不好、管不了的社會事務，我國有關社會管理的法制建設還顯得比較滯后，有些領域還存在著一些法律空白。在對社會組織的管理上，我國目前還沒有一部專門的社會組織管理的基本法律。另外社會管理理念陳舊，認識不夠準確。比如管控思想嚴重、服務意識淡薄；重視強勢群體權利、輕弱勢群體權利保障的現(xiàn)象仍然存在。在社會管理中，不少人有意無意把服務和執(zhí)法的天平傾向了強勢群體一邊。
如何加強和創(chuàng)新社會管理呢？
1.切實加強對社會管理的認識
人們對“社會”的理解有大有小，因此對于社會管理的理解也有寬有窄。有人認為，社會是指與政府、企業(yè)相對應的非政府組織、民間組織等社會性組織，社會管理是指社會組織所進行的社會協(xié)調(diào)與管理。這種說法其實只說出了社會管理的一個方面。黨的十六屆四中全會指出，要構建一個“黨委領導、政府負責、公眾參與、社會協(xié)同”的社會管理新格局。黨委領導就是要抓社會管理的大事、議社會管理的大事，研究和制定社會管理的政策法律；政府要切實履行好自身應該承擔的社會管理和公共服務職能，在黨委的領導下，共同承擔起社會管理的主要責任，發(fā)揮社會管理的領導作用。
2.切實處理好社會管理中“管理與服務”的關系
實際工作中，一些地方進行社會管理時，往往是重管理、輕服務。但實際上，社會管理應該寓管理于服務之中，應該服務在先、管理在后。要加強對流動人口和特殊人群的公共服務，切實幫助他們解決好就業(yè)、醫(yī)療、子女教育、社會保障問題以及住房等問題，幫助他們解決工作和生活中的實際困難，使他們感受到黨和政府的關懷、社會各界的關心，從心底里增強對黨和政府的認同感，增強對社會的認同感，促進社會融合。
3.切實加強學習和借鑒符合我國國情的社會管理經(jīng)驗
加強和創(chuàng)新社會管理，一方面需要學習和借鑒其它國家特別是歐美發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，結合我國國情，走出一條具有中國特色的社會管理道路。要立足中國國情，根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，研究中國特色社會管理的新理念、新任務、新模式、新措施。
4.進一步深化社會管理。
一是要進一步加強和完善社會管理格局，切實加強黨的領導，強化政府社會管理職能，強化各類企事業(yè)單位社會管理和服務職責，發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎作用。二是要進一步加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制，形成科學有效的利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權益保障機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關系，加強社會矛盾源頭治理，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實維護群眾合法權益。三是要進一步加強和完善流動人口和特殊人群管理和服務，建立覆蓋全國人口的國家人口基礎信息庫，建立健全實有人口動態(tài)管理機制，完善特殊人群管理和服務政策。在人口服務管理方面，要完善居民身份證制度。四是要進一步加強和完善基層社會管理和服務體系，把人力、財力、物力更多投到基層，努力夯實基層組織、壯大基層力量、整合基層資源、強化基礎工作，強化城鄉(xiāng)社區(qū)自治和服務功能，健全新型社區(qū)管理和服務體制。五是要進一步加強和完善公共安全體系，健全食品藥品安全監(jiān)管機制，建立健全安全生產(chǎn)監(jiān)管體制，完善社會治安防控體系，完善應急管理體制。六是要進一步加強和完善非公有制經(jīng)濟組織、社會組織管理，明確非公有制經(jīng)濟組織管理和服務員工的社會責任，推動社會組織健康有序發(fā)展。七是要進一步加強和完善信息網(wǎng)絡管理，提高對虛擬社會的管理水平，健全網(wǎng)上輿論引導機制。要把虛擬社會和現(xiàn)實社會作為一個整體來把握，按照“積極引導、依法管理、整體管控、確保安全”的原則，健全網(wǎng)絡管理法律法規(guī)。健全網(wǎng)上輿情引導處置機制，及時跟蹤輿情動態(tài)、研判輿情走勢、評估輿情影響，積極主動地引導網(wǎng)上輿論。八是要進一步加強和完善思想道德建設，持之以恒加強社會主義精神文明建設，加強社會主義核心價值體系建設，增強全社會的法制意識，深入開展精神文明創(chuàng)建活動，增強社會誠信。
創(chuàng)新學的心得體會篇四
2012年6月13日，在縣委、縣政府、縣委政法委等領導的帶領下，我縣干部赴云南省**市進行了社會管理創(chuàng)新參觀學習活動。在這有限的幾天里，我們主要參觀了**市預防青少年犯罪警示教育基地、大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務中心等地，聽取了當?shù)仡I導關于社會管理創(chuàng)新的經(jīng)驗介紹，感受到**人民的熱情。我們一路考察，一路對比，一路思考，感受很深，收益非淺。**社會管理創(chuàng)新工作亮點頗多，概括起來主要有以下幾個特點：
**市被列為全國社會管理創(chuàng)新綜合試點縣市后，市委、市人民政府高度重視，成立了社會管理創(chuàng)新工作領導小組，，形成了黨委領導，政府負責，社會協(xié)同，公眾參與的工作格局。先后多次召開市委常委會、市委辦公會、市人民政府辦公會，專題研究社會管理創(chuàng)新綜合試點工作，制定了一系列工作實施意見及方案，明確了工作目標、總體部署和工作重點。把社會管理創(chuàng)新工作納入**市“十二五”規(guī)劃，強力高位推進。領導的重視為社會管理創(chuàng)新工作提供了有力的組織保障。
**市在創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務管理工作中成立了市流動人口管理局，配備專職領導及工作人員5名，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立流動人口服務工作站，按500:1標準配備流動人口協(xié)管員。在構建“大調(diào)解”體系工作中，9個專業(yè)性行業(yè)糾紛調(diào)解中心配備了專職、兼職、志愿者共48人。全市各級調(diào)解組織共有調(diào)解員12515人。一大批專職、兼職人員、志愿者活躍在調(diào)解崗位上，為各項創(chuàng)新舉措的落實提供了人力基礎。同時，投入900余萬建立“一社區(qū)兩基地”、行業(yè)糾紛調(diào)解中心，為各項創(chuàng)新舉措落到實處提供了硬件基礎。
**市在社會管理創(chuàng)新工作中，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，成立了大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務中心，構建了覆蓋全市城鄉(xiāng)每個角落的人民調(diào)解網(wǎng)絡，形成了“一網(wǎng)絡、五調(diào)解、九中心、千組織、萬調(diào)員”的大調(diào)解格局。在落實調(diào)解人員的同時，不忘加強調(diào)解員的業(yè)務知識培訓，提高業(yè)務水平，使每個調(diào)解員發(fā)揮作用，真正做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”。
**匯通古鎮(zhèn)是集市民休閑、娛樂、商貿(mào)旅游為一體的4a級旅游景區(qū)，是**彝族自治州的一張亮麗名片。以匯通古鎮(zhèn)文化旅游公司為龍頭，圍繞社會管理創(chuàng)新工作目標，建立游客服務、矛盾糾紛調(diào)解、醫(yī)療服務、社會組織服務中心等7個群團、社會組織，積極參與社會管理，使游客的需求和投訴得到快速處理，避免矛盾擴大，成為新經(jīng)濟組織參與社會管理的典范。
“他山之石，可以攻玉”，通過考察**社會管理創(chuàng)新工作，結合我縣的實際情況，提出以下幾點不成熟的意見：
加快經(jīng)濟發(fā)展是完善和創(chuàng)新社會管理、解決社會問題的根本途徑。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能加大社會管理強基工程的投入，才能保障社會管理創(chuàng)新硬件的建設。
我縣綜治、公安、司法、民政、農(nóng)林、水利等部門均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設有職能機構，綜合以上部門，構建覆蓋城鄉(xiāng)的人民調(diào)解體系及加強流動人口及特殊人群服務管理切實可行。建立人民調(diào)解網(wǎng)絡，發(fā)揮人民調(diào)解員的積極性，將極大的促進我縣信訪維穩(wěn)工作的有序開展，極大的加強流動人口及特殊人群服務管理。
想法還有很多，但也有不成熟的地方，我問將在前進中摸索。我們將在縣委、縣政府的統(tǒng)一領導下，開拓創(chuàng)新、埋頭苦干，共同譜寫**發(fā)展新的壯麗篇章。
創(chuàng)新學的心得體會篇五
xx年12月14日我有幸作為初中組評委之一，參加了縣教科室組織的創(chuàng)新課評選活動，這對我也是難得的一個學習借鑒與反思提高的機會。本次活動教師參與積極性高，組織嚴密，涌現(xiàn)了一大批教學理念新、教學水平高、創(chuàng)新意識強、教學效率高的優(yōu)秀教師，對下一步課堂教學改革也提供了有益的探索。
此次創(chuàng)新課評比突出的特點表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）參賽教師熱情高。從教學目標制定、導語設計、教學策略展示、課堂教學環(huán)節(jié)的安排，教師都經(jīng)過了深思熟慮、反復雕琢，力求完美，展示了我縣教師高度的敬業(yè)精神和良好的專業(yè)素養(yǎng)。多數(shù)老師講課有激情，注意調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛活躍。
（二）新課程的理念得到較為充分的體現(xiàn)。參賽教師圍繞課題、組織補充教學資源，引導學生自主學習，以各種生動的教學環(huán)節(jié)來闡釋新的教學策略，實現(xiàn)了由“重教”向“重學”的轉變。學生的主體地位得到了較好的落實，注重引導學生讀書、繪圖、思考、探討、交流、展示，調(diào)動學生積極參與課堂，讓學生充分展示自己的學習成果。
（三）注重課堂的教學設計。大多數(shù)參賽教師能夠根據(jù)初中學生認知規(guī)律，結合教材要求展開教學設計，教學設計有梯度，注重調(diào)動學生認知積累，適當聯(lián)系生活和社會熱點，發(fā)掘可利用的情景資源。如28號老師的英語課，結合學生熟知的電視劇《家有兒女》學習單詞，課堂氣氛輕松；13號老師把當堂的內(nèi)容整合為七個任務，化難為易，課堂重點突出、緊湊條理；18號教師采取靈活多樣的形式，把英語對話教學設計的流暢自然，難能可貴。
(四）多媒體課件的制作和使用水平較高且運用得當，發(fā)揮了課堂教學資源優(yōu)勢，增強了教學的直觀性，拓展了課堂容量，較好地起到了輔助教學的作用。29號未用多媒體課件，相比較而言，教學效果明顯受到影響。
（五）教學方式多樣化，力求新穎，突出創(chuàng)新。多數(shù)教師根據(jù)學科的特點，精心組織了多種多樣的教學方式和環(huán)節(jié)，使學生樂于學習，投入到自主學習之中。如：1號老師的歷史課，讓學生編演課本劇，感受變法的必要性及困難；5號老師通過魔術表演揭示平面成像的道理，激發(fā)求知欲；16號老師的語文課課，讓學生爭當小記者等等均收到良好的教學效果。
當然，從本次的評課活動中，也發(fā)現(xiàn)了部分教師的一些不足。從大的方面來說，有的教師還是“以教為主”的思維，一心想把自己預設的材料都展示出來，或問題設計過碎，或講授講解過多，忽視了學生的主體地位，如9號、19號、22號；有的用“花架子”體現(xiàn)創(chuàng)新而不注重實效，學生動眼動口的機會多，而動腦動手的機會少；部分教師過分依賴多媒體，加了一些無用的動感和聲音設計，分散了學生的注意力，甚至以多媒體展示替代了學生的思維，這些都降低了課堂學習效果；有的教師缺乏激情和感染力，雖然教案設計的不錯，但課堂表現(xiàn)卻平淡，讓評委聽后很快就沒了印象；有的創(chuàng)新點說明只堆積了一些空頭理論，表述不明確不具體。另外8號教師在講授《背影》時忽略了對學生思想情感的教育熏陶，10號教師采用的“搶答”方法在實際教學中難以操作，15號教師的語文課聽起來又像歷史課，學科特點把握的不好。
無論參評教師還是評委都應認真反思，把這次評課活動作為自我提升、自我發(fā)展的一次難得的機會。特別是上述講課中表現(xiàn)出的問題正是我們以后教學中應該注意的地方。我認為，課堂教學要在高效與創(chuàng)新上做文章，高效是目標，創(chuàng)新是手段。教師業(yè)務素質(zhì)是提高教學效率的關鍵，我們要不斷學習研究專業(yè)知識和教學藝術，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。要牢牢樹立“教為學服務”的思想，體現(xiàn)“以學為本”的教學理念，并落實到具體教學環(huán)節(jié)中去。建議教科室組織3—6名表現(xiàn)突出的優(yōu)秀參賽教師，把模擬講課改為真正的課堂教學，搞一個“送課下鄉(xiāng)”活動，以更好的推廣創(chuàng)新課評選的成果，給廣大教師提供一個學習機會。
創(chuàng)新學的心得體會篇六
1、生意是為社會大眾貢獻服務的，因此，利潤是它應得到的合理報酬。
2、不可一直盯著顧客，不可糾纏?嗦。
3、地點的好壞，比商店的大小更重要；商品的好壞，又比地點的好壞更重要
4、商品排列得井然有序，不見得生意就好，反倒是雜亂無章的小店，常有顧客登門。
5、把交易的對象都看成自己的親人。是否能得到顧客的支持，決定商店的興衰。
6、銷售前的奉承，不如售后服務。這是制造“永久顧客”的不二法則。
7、要把顧客的責備，當作“神佛的話”，不論是責備什么，都要欣然接受。
8、不必憂慮資金的缺乏，該憂慮的是信用不足。
9、采購要穩(wěn)定，簡化。
10、只花一元錢的顧客，比花一百元的顧客，對生意的興隆更具有根本性的影響力。
11、不要強迫推銷。不是賣顧客喜歡的東西，而是賣對顧客有益的東西。
12、要多周轉資金。一百元的資金周轉十次，就變成了一千元。
13、遇見顧客前來退換貨物時，態(tài)度要比原先出售時更和氣。
14、當著顧客的面斥責店員，或夫妻吵架，是趕走顧客的“妙方”。
15、出售好商品是件善事，為好商品作宣傳更是件善事。
16、要有這樣堅定的自信和責任感：如果我不從事這種銷售，社會就不能圓滿活動。
17、對批發(fā)商要親切。有正當要求，就要坦誠地原原本本地說出來。
18、即使贈品只是一張紙，顧客也是高興的。如果沒有贈品，就贈送“笑容”
19、既然要雇店員為自己工作，就要在待遇，福利方面訂立合理的制度。
20、要不斷創(chuàng)新。美化商店的陳列，也是吸引顧客登門的秘訣之一。
21、浪費一張紙，也會使商品價格上漲。
22、商品售完缺貨，等于是怠慢顧客，也是商店要不得的疏忽。這時，應鄭重道歉，并說，“我們會盡快補寄到府上?！币粝骂櫩偷牡刂贰?/p>
23、嚴守不二價。減價反而會引起混亂和不愉快，有損信用。
24、兒童是福神。對攜帶小孩的顧客，或被派來購物的小孩，要特別照顧。
25、經(jīng)常思考當日的損益，要養(yǎng)成不算出今天的損益就不睡覺的習慣。
26、要得到顧客的信譽和夸獎：“只要是這家店賣的，就是好的?！?/p>
27、推銷員一定要隨身攜帶一、兩件商品及廣告、說明書。
28、要精神飽滿地工作，使店里充滿生氣活力，顧客自然會聚集過來。
29、每天的報紙廣告至少要看一遍。不知道顧客訂購的新產(chǎn)品是什么，是商人的恥辱。
30、商人沒有所謂景氣不景氣。無論情況如何，非賺錢不可。
創(chuàng)新學的心得體會篇七
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅力。
1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
數(shù)學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
創(chuàng)新學的心得體會篇八
創(chuàng)新是小學生潛在具有的一種朦朧意識。那么，在數(shù)學教學活動中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：
教學目標的確立，是教師教學思想的充分體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學目標，就能培養(yǎng)出什么樣的學生。但是在教學實踐中教學目標的確立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”?！跋乱５住?，是指要遵循教學大綱的要求，扎扎實實地完成基礎知識和基本技能的教學，達到教學大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求?！吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W目標的同時，注重培養(yǎng)學生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學生在學習過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細越好。這樣的教學目標的確立，不僅有利于基礎知識一和基本技能教學目標的完成，同時也為學生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎。
創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學會”中形成的，而是在“會學”的基礎上形成的?！皩W會”是學生側重于接受知識，積累知識，以提高學生解決問題的能力，而“會學”是學生側重于掌握學法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題?！皩W會”是“會學”的前提，“會學”是“學會”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學生被動地“學”變成主動地“學”。教師的“引”是前提，學生的“會學”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學中十分注意“引”的設計。一是引要奇異，使學生對學習內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設學生創(chuàng)造性學習的興趣；二是引要貼近學生的生活實際，使學生對學習內(nèi)容感到并不深奧，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性；三是引要符合學生現(xiàn)有的知識水平實際，使學生對學習內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設學生勤于動腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學生對學習內(nèi)容，喜歡從問題相關的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設計好教師“引”的前提下，我還十分注意學生“學”的設計；一是讓學生帶著教師“引”的問題自學，其目的是使學生對新知識達到懂和會，即求“會”，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能的前提和基礎；二是帶著“為什么”去自學，其目的是使學生通過不同的理解，達到對新知識解決問題辦法的認同，即求“同”，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學，其目的是培養(yǎng)學生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學生從不同角度、不同側面去尋找解決問題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學生創(chuàng)新意識的萌芽。當然，學生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學的關系，學生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。
學生的創(chuàng)新意識，是在“會學”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識的鞏固與提高，則是在教學練習中得到保證的。因此，我在教學實踐中十分注意練習題的設計，我的做法是：一是層次分明，既要設計出基礎知識和基本技能的鞏固題，又要設計出培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習題既要來源于學生的生活，又要高于學生的生活，使學生樂學善思；三是條件要發(fā)散多變，使學生認識到，結果不能垂手可得。需要認真思考，反復實踐才能解決；四是適當運用一題多解等等。
總之學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，貫穿于整個教學活動之中，只要我們認真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識的學生就會脫穎而出。
創(chuàng)新學的心得體會篇九
通過為期兩天的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”學習討論，我對改革創(chuàng)新又有了新的深層次的認識。
改革開放四十年，中華大地發(fā)生了巨大的變化，依靠的就是“改革”，“改”意味著變更，“革”意味著根本性變革，是摧毀舊的建立新的。公司也在不同時期進行了不斷的改革，從機構的調(diào)整、人員崗位的設置、職責的變化、工作流程的調(diào)整等，總體上是希望能去除不適應發(fā)展需要的僵化保守、因循守舊的部分，創(chuàng)新性地形成更具活力的制度、流程，更好地促進公司發(fā)展。
每一次變革的阻力都是巨大的，從商鞅變法、王安石變法到近代的維新變法，來自各方面的阻力無疑是巨大的、致命的?！案母飫?chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的主題下，重點聚焦了六個方面的問題，無論是僵化保守、因循守舊、封閉狹隘，還是隨遇而安、慵懶散漫，其實都是改革路上的巨大阻力，這些思想行為不僅僅是某個人，而是不同崗位、不同職責的很多人的不同表現(xiàn)而已。
這次大討論開展的時機非常及時，改革開放四十年取得的成就是巨大的，但我們?yōu)橹ぷ髁硕嗄甑墓荆裉斓某删途薮髥?？答案是否定的，我們的發(fā)展坎坷、艱辛、不易，我們的成就有限，遠遠無法與祖國四十年的輝煌相比并論，究其根本，到底是什么原因導致我們的發(fā)展進步不快、動力不足。
我認為最大的原因就是改革創(chuàng)新不夠，保守僵化、因循守舊等保守思想限制了我們的創(chuàng)新。
春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日，“辭舊迎新”這四個字適如其分的說明了我們公司也需要以過春節(jié)的心勁去干好我們各自的本職工作，在工作中真正打破摧毀舊的，建立新的，更適合公司發(fā)展的各種制度、流程、工作方式，來提高效率，提高執(zhí)行力。
從工藝設計角度，xxxx年已做了部分嘗試，如成立了專門的民品工藝室，針對民品工藝建立了專門的簡化制度，但這遠遠不夠，軍品工藝的設計有沒有更快速更優(yōu)化的設計方法，這仍需要我們嘗試、摸索；工藝管理系統(tǒng)是否覆蓋了產(chǎn)品的全生命周期；在工藝質(zhì)量管控上是否有無遣漏；這些被遣忘的死角還需要我們發(fā)現(xiàn)并填補。在公司工藝流程布局、生產(chǎn)線規(guī)劃上，我們距離智能制造還有多遠，完全的智能制造是否適合我們的批量、生產(chǎn)能力、軍民生產(chǎn)模式；如何建立適合我們自己的高效低成本的生產(chǎn)能力，更需要我們?nèi)ヌ剿鲗崿F(xiàn)的。否則以公司現(xiàn)在的生產(chǎn)能力，我們在制造業(yè)到底能有多大的競爭力，來維持我們的生存，促進我們的發(fā)展。
在工藝所推進數(shù)控工藝、新工藝時遇到的阻力非常大，生產(chǎn)進度的阻力，來自習慣了固有生產(chǎn)方式的老工人的阻力……，或者我們還會聽到許多人講，“原來就是這樣”。
我們今天在這里學習討論“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”，作為支部書記，我們更大的責任是把這種思想宣傳到每一位員工，讓他們也能切實感受到這六種不良思維的可怕，自覺地從自己的本職工作思考：“我該如何創(chuàng)新？”
