心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的,通過總結(jié)和歸納,我們可以更好地提高自己的能力和水平。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和比喻,能夠讓心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣,引發(fā)讀者共鳴。接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感。
教師心得體會(huì)800字篇一
為了提高自己的教育水平,閑暇之余,我都會(huì)看一些有關(guān)幼兒教育的書籍,近日,我看一本《愛與責(zé)任》的書,里面一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神,讓我震撼不已,給我留下很深的印象,他們是我學(xué)習(xí)的楷模。
看完此書后,想想自己的幼教工作,我感受如下:
第二,要有責(zé)任心。
作為一名老師,我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,悉心照顧每一個(gè)孩子,耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子,用心觀察每一個(gè)孩子,讓每一孩子健康快樂的成長。
第三,愛孩子,這是作為一名教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子,對那些不怎么討人喜歡的孩子,這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。
千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影,那樣孩子會(huì)感到沮喪、無助,從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
教師心得體會(huì)800字篇二
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況如下:。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的方針,為提高我校的知名度,教學(xué)分層次,抓特色,努力探索教育教學(xué)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi),投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有,具有輕重、主次之分,安排到人,分管到位,并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆會(huì),每月一次的小型體育活動(dòng)開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性,現(xiàn)有三位專職體育教師,都具有良好的職業(yè)道德,上進(jìn)性強(qiáng),工作踏實(shí)務(wù)實(shí),在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展,編寫的教案清楚、完整,上課規(guī)范、認(rèn)真,嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)――田徑隊(duì)、隊(duì)和隊(duì),訓(xùn)練刻苦,開拓進(jìn)取,訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽,在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文,兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實(shí),職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度,并落實(shí)檢查、考核。
總之,我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的.方向發(fā)展。介理也存在著不足之處:體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
教師心得體會(huì)800字篇三
為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益,得到提高,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,認(rèn)真聽課,課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師心得體會(huì)800字篇四
在課堂教學(xué)中,教師要切實(shí)做到五不:凡是學(xué)生能看懂的不教;凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教;凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教;凡是學(xué)生自己能做的不做;凡是學(xué)生自己能說的不說,從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做,真正成為學(xué)習(xí)的主人,實(shí)現(xiàn)師生之間,學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。
興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求,傾聽學(xué)生的心聲,樹立以學(xué)定教,以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,故事演講,你問我答,趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來扮演。通過開展這些活動(dòng),不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長和個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。
學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,要滿足這種需要,教師就要對學(xué)生多鼓勵(lì),多表揚(yáng),以朋友的禮節(jié)和平等的語氣,語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,如教師常說:“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上,積極進(jìn)取的心態(tài),極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望。
新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說話,用手操作,即用自己的親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟,這不僅是理解知識(shí)的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力,促進(jìn)學(xué)生成長的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
教師心得體會(huì)800字篇五
第一段:引言(150字)。
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè),同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí),我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中,教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面,我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段:教育理念的轉(zhuǎn)變(250字)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí),但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn),教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞,更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此,在我的課堂上,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段:課堂管理的體驗(yàn)(250字)。
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán),尤其是在初中階段,學(xué)生極易分心,所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式,如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生集中注意力;在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃,避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用,效果也越來越明顯。
第四段:與學(xué)生溝通的重要性(250字)。
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中,與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通,我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式,結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力,讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段:結(jié)語(300字)。
總而言之,在我的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲了很多,也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn),我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師心得體會(huì)800字篇六
最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻,吳老師懷著對教育的滿腔熱情,帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,24年如一日,默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地,生命不息,追求不已。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下,她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會(huì):
一、像吳老師那樣默默無聞地工作。
跡被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。今后,我會(huì)像吳老師那樣默默無聞地工作,獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣,學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),“只要工作著,我就快樂?!币越逃秊榭鞓?,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會(huì)把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)800字篇七
我們教師是與學(xué)生、家長、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的,我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來。
20xx年11月21日這一天中午,我們教師面對秋風(fēng)的送爽,自己迎著秋涼的秋風(fēng),我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當(dāng)中,雨中有一種別樣的激動(dòng),我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一位教書匠,而是一位和藹的老師。
這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),然后算算自己來家訪的時(shí)間已過往了一大半天,而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,我對每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對每一個(gè)孩子的行為特性,性情特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我本身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交換進(jìn)一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),針對每一個(gè)孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,豁然開達(dá)。
教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消,而且家長會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到,理論上對前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,相反會(huì)比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,實(shí)在不然,由于自己的孩子還小,不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對孩子來講是相當(dāng)重要的。對后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很??春⒆涌梢詳[脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日,我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的先容,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著四周的美景,不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過中學(xué),但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,我和他交換,自己聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,我和家長提了好多建議,也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問題目,常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué),并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,剛到時(shí),我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,多是由于太過富裕吧,爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此題目,我們向董舒杰的爸爸提了建議,希看對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,固然董舒萍的家長沒有讀過初中,可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一生的財(cái)富。
11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過,雨里淌,歷來沒有在這么難走的路上走過,到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹林,讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級(jí)吉曉梅的家,由于她的爸媽都在外,家里只有外公??粗耐夤菢銓?shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚(yáng),最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,??纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚,我們不敢久留,究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另外一個(gè)山村走往&。
自己也??春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也??醇议L可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。
家訪后,我自己感覺到路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會(huì)有路.........
由于我們沒法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受。
自己記得有一句長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
教師心得體會(huì)800字篇八
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學(xué)生的熱愛,我走上了神圣的講臺(tái),從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子,都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我,一路走一路笑,或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,非常憂郁,或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,也和學(xué)生們一樣爭強(qiáng)好勝,也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時(shí)候,第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛認(rèn)輸?shù)娜耍瑓s在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。
憂郁的心情,像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng)。免疫力下降,體力不支,覺得勞累,心慌。
茫然地遙望遠(yuǎn)方,卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖,安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨:多學(xué)習(xí),提高自己,對你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對愛最好的饋贈(zèng)。
愛,那是多么高的檻啊,令我仰望。
但,有人說,心一處,永不敗。
我決定找回那個(gè)驕傲的自己,那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記,我還可以感覺我年輕的心,是那么志氣昂揚(yáng)!
在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,我慢慢地摸索著,走近我的學(xué)生,走近明亮溫意的陽光。
高中的學(xué)生,是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,他們有著自己的獨(dú)特想法,有著叛逆的心理。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,就喜歡上這門學(xué)科,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,悄悄地塞給我一包潤喉片時(shí),你知道,我有多幸福嗎?
看著他們,有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想,似乎他們就是曾經(jīng)的我,內(nèi)心里掙扎,卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活。我理解他們,因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己。
決定做一個(gè)陽光型的老師,用我的光和熱,溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時(shí)候,每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí),無一例外我的選擇都是教師。確實(shí),直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,懷揣著激動(dòng)與熱情,我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后,我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先要有師德,沒有師德的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。”
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過,懷疑過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí),這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。
身為新時(shí)代的教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字--愛。所以在這將近兩年的工作中,雖然我有許多的委屈,但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來委屈與幸福同在,付出就有收獲。這時(shí),我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做。
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、未來。昨天叫無奈,今天叫無畏,未來 叫無悔。”如若到年邁花甲,驀然回首,能感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福;捫心自問,能無愧于我的每一個(gè)學(xué)生,無悔于我的人生,這將是我最高的追求!
我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì),從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在,我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,我們可以看到手掌中的展示我們的愛,事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短,那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的,讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的,它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來能比過去更美好,但是未來能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,微笑吧,為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看,生活是艱苦的,但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺,但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功,它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,只意味著你應(yīng)該更加努力。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?!边^去的已經(jīng)過去,無論我們無力改變,但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,世界也將給我們”。并且從今天起,讓我們一起做我們自己的主人,一起大聲說出“世界是我們的,未來是我們的?!?/p>
教師心得體會(huì)800字篇九
作為小學(xué)高年級(jí)的英語教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問題,小學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),興趣高,學(xué)得也順利。但隨著時(shí)間的推移,知識(shí)難度的增大,部分學(xué)生開始走下坡路,兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信,通過這樣的嘗試會(huì)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),英語能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。
1、家庭因素:
有的家長溺愛放縱;有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育;有的家庭不和睦,父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖;有的家長只顧自己工作或享樂,對孩子的教育方法簡單粗暴,這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,喪失學(xué)習(xí)目標(biāo),逐漸成為差生。
2、社會(huì)因素:
社會(huì)信息中消極因素的影響, “網(wǎng)吧”、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,部分不良社會(huì)青年的教唆,不良的學(xué)校周邊環(huán)境,后進(jìn)生之間的相互影響等,都是差生形成的重要因素。
3、學(xué)校、教師的因素:
學(xué)校追求升學(xué)率,忽視素質(zhì)教育;教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單、落后;教師的教育方法不當(dāng),致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,產(chǎn)生逆反心理,常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),逐漸成為差生。
4、學(xué)生自身因素:
差生與一般學(xué)生相比,心理比較成熟,意志力明顯薄弱,逆反心理較強(qiáng),懶惰,多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
5、學(xué)科特點(diǎn)的因素:
英語是一門基礎(chǔ)性、交際性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒有意思,以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,逐漸成為差生。
1、 掌握差生心理,建立新型師生關(guān)系。
于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對話時(shí),我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),我會(huì)毫不吝嗇地說:“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),被重視,便會(huì)更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
2、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好,集體的力量是無窮。班級(jí)里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中??傊?,教師了解差生的心理,同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去,培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。
3、制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改,這樣,在學(xué)生的心目中,有明確的方向和動(dòng)力,而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他,當(dāng)然,目標(biāo)的制定一定要適度,可以由簡變難,由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求,然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
4、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱??照勁d趣是無用的,利用課外時(shí)間對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼]有重視英語,在課堂上沒有認(rèn)真聽講,那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度,多做練習(xí)為主。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩,背單詞的速度很慢,針對這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛。
再次、根據(jù)英語科目的特點(diǎn),采取科學(xué)的方法:
5、堅(jiān)持因材施教原則。學(xué)生千差萬別,同是后進(jìn)生,也各有各的特點(diǎn)。這就需要我們教師去關(guān)注,去研究學(xué)生的差異,以便因材施教,使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過程中,教師應(yīng)對不同學(xué)生提出不同的要求,進(jìn)行分層輔導(dǎo),滿足不同需求。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下,可適當(dāng)降低問題、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲,也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅。
6、活躍課堂氣氛,激起差生的興趣:
生由于羞怯心理往往怕開口,我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文,當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說:“very good”,他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng),不知怎地,我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理,為了延長差生上課專注的時(shí)間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點(diǎn)歌曲,聽聽錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來,采取集體,小組,雙人,個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練,凝聚學(xué)生的注意力,調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作,“笨鳥先飛”。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,熟悉詞性及詞義,試讀課文,翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法,“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,并多花時(shí)間。
8、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,這樣可以讓他們面對自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正,而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時(shí)檢查他們的聽寫、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
9、爭取差生家長的配合:
外語是一門語言,要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,于是我常利用家長會(huì),及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默單詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
總之,轉(zhuǎn)變差生,要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征、實(shí)際情況出發(fā),對他們多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)信任和扶持,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì),多一點(diǎn)溫暖和體貼,通過行之有效的途徑,充分開掘“差生”的潛能,給予奮進(jìn)的希望,使之展示多彩的人生!
教師心得體會(huì)800字篇十
4.2016年教師 心得體會(huì)
5.做 合格黨員教師心得體會(huì)
6.黨員教師 心得體會(huì)
7.幼兒教師 心得體會(huì)
8.教師黨員踐行 心得體會(huì)
9.學(xué)習(xí) 心得體會(huì)
10.教師黨員 心得體會(huì)
教師心得體會(huì)800字篇十一
時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作狀況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):
化理論為實(shí)際行動(dòng),處處以身作則,勇于開拓,用心積極,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不遲到早退,用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,個(gè)性是近幾年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,好奇好動(dòng),樂于模仿,教學(xué)中,我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲,采取不同的教學(xué)方法,因材施教。
對于班級(jí)中成績較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們用心思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題潛力,對于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們補(bǔ)課,不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中,遇到難題,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘,一份收獲??傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
教師心得體會(huì)800字篇十二
這個(gè)暑假,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書,感到這本書是一本難得的好書。
《塑造教師》一書中,著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績評(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
做教育教學(xué)工作幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡。
教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái);為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,需要漫長的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,教學(xué)行為,將是一場持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此,我們必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
教師心得體會(huì)800字篇十三
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色,背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中,教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此,本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過程中,教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為,教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL(問題式學(xué)習(xí))、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段:教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對于教師來說,良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注和尊重學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系,才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:教學(xué)反思和改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中,教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn),教師需要深入反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué),不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段:結(jié)語。
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中,我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性,繼續(xù)以身作則,為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。