教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會（模板22篇）

心得體會是我們思考和整合自己對某個(gè)事物、事件或話題的觀點(diǎn)和看法。那么，在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該如何操作呢？首先，我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，有意識地梳理出自己的收獲和不足。其次，在總結(jié)中要注意客觀真實(shí)，客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，不虛偽夸大，也不過度貶低。再次，在總結(jié)中要注重分析和歸納，通過總結(jié)找到自己的知識盲點(diǎn)和不足，以便下一步的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，在總結(jié)中要注意言之有物，突出重點(diǎn)，避免啰嗦和冗長。最后，在總結(jié)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己的成長和提升，盡量從積極的角度去看待問題，展現(xiàn)自己的進(jìn)步和潛力。如果你正在寫心得體會，可以參考下面的范文，或許能夠提供一些思路。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇一

作為一名教師，職業(yè)發(fā)展一直是不可避免的議題。教師不僅需要掌握教學(xué)知識，還需要不斷提升自己的能力，適應(yīng)不同教育環(huán)境和學(xué)生需求。為此，教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐顯得尤為重要。本文將分享我在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中獲得的心得體會。

第二段：教育技術(shù)的運(yùn)用。

隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的教育技術(shù)開始在課堂上得到應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，在我的教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，應(yīng)用教育技術(shù)是提高教學(xué)效果的有效方法。諸如在課堂上使用幻燈片、PPT、課件、多媒體等工具來展示課件，更能吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)效果。因此，在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)和掌握新型的教育技術(shù)工具將極有助于課堂教學(xué)。

第三段：知識更新與學(xué)科拓展。

教師在開展職業(yè)發(fā)展實(shí)踐時(shí)，還需要不斷更新自己的知識和拓展學(xué)科范疇。當(dāng)教師不斷掌握新調(diào)研進(jìn)展和最新的教育思想時(shí)，將能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，拓展自身學(xué)科范疇也能幫助教師更好地適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境，并為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：實(shí)踐培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。

在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，實(shí)踐培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流同樣非常重要。無論是接受行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的培訓(xùn)，還是與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師都能夠獲取來自不同方面的新想法和開拓視野的機(jī)會。實(shí)踐培訓(xùn)可以幫助教師更好地改進(jìn)實(shí)踐方法和能力，而經(jīng)驗(yàn)交流則有助于教師掌握更加實(shí)際的解決方案。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐是教育工作者不斷提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的必要過程。通過不斷運(yùn)用新的教育技術(shù)、更新自己的知識、獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和與同行交流，教師將不斷成長并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，當(dāng)教師充分認(rèn)識并積極參與到教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，都將取得更大的成功。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇二

作為一名教師，在教學(xué)職業(yè)的發(fā)展過程中，必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐和探索，才能夠更好地提高自身的教學(xué)能力和水平。在這一過程中，我深感實(shí)踐是一切教育教學(xué)活動的生命之源，實(shí)踐的過程中不僅僅是了解到新知識，還能夠提高自身的教學(xué)質(zhì)量和能力，本文結(jié)合自己的體會和反思，從理論與實(shí)踐、自我評價(jià)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人成長以及對未來教育的思考等方面，總結(jié)出個(gè)人的教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐心得體會。

一、理論與實(shí)踐。

在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，理論和實(shí)踐是不可分割的。教師需要根據(jù)自己所學(xué)的知識，將其運(yùn)用到實(shí)踐中，以提高教學(xué)的效果和水平。理論與實(shí)踐的關(guān)系密不可分，只有把理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠讓教學(xué)達(dá)到更高的效果。在實(shí)踐中，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其反哺于理論知識中，同樣，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識，以指導(dǎo)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)實(shí)踐。因此，在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，理論與實(shí)踐相輔相成，不可偏廢。

二、自我評價(jià)。

自我評價(jià)是教育教學(xué)中必不可少的一環(huán)。教師需要在教育教學(xué)過程中不斷地反思自己的行為和教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并認(rèn)真地去改正。自我評價(jià)還能夠幫助教師找到自己的優(yōu)勢與不足，并加以強(qiáng)化或改善。因此，教師需要善于自我評價(jià)，認(rèn)真地反思，并努力實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

團(tuán)隊(duì)是教育工作中必不可少的一個(gè)要素。教育教學(xué)工作需要團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作，以達(dá)到更高的效果和目的。在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，教師要加入到團(tuán)隊(duì)中去，積極地融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)中。好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠讓教師發(fā)揮更優(yōu)秀的能力和潛力，也能夠讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)成更高的目標(biāo)和效果。

四、個(gè)人成長。

教師是有機(jī)體系中最重要的一部分，個(gè)人發(fā)展和成長不僅僅關(guān)乎教學(xué)工作，同時(shí)也關(guān)系到個(gè)人的人格修養(yǎng)和社會價(jià)值觀念。在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，教師需要善于思考和反省，認(rèn)真地對待個(gè)人成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高自我素養(yǎng)和修養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力和水平。

五、對未來教育的思考。

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育教學(xué)工作也在不斷地受到挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。在教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，教師需要關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展變化，并不斷思考未來教育的發(fā)展趨勢和方向。只有未來意識和遠(yuǎn)見性的思考，才能夠讓教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，并不斷滿足新時(shí)代教學(xué)需求和社會發(fā)展需要。

總之，教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐是一個(gè)不斷的循環(huán)過程，在這一過程中教師需要不斷地實(shí)踐和探索，不斷反思和總結(jié)，關(guān)注個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并不斷思考未來教育的發(fā)展趨勢和方向。只有這樣，教師才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平，并為學(xué)生的成長成才和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇三

俗語有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個(gè)人的精、氣、神充足，這個(gè)人絕對是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的； 如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的"精、氣、神"充足，這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對是斗志昂揚(yáng)而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時(shí)，我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時(shí)抓好信心教育和快樂教育。

回顧自己十多年前的高中班級管理工作，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足；嚴(yán)厲有余，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個(gè)"閻王"的綽號，足見我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時(shí)的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀，我的班級管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施起來。如今時(shí)代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂班主任，通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神".眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作，力爭使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂著".

我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時(shí)寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他（或她）有序"旋轉(zhuǎn)"起來，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹立精細(xì)化管理意識，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的就是要強(qiáng)調(diào)一下：高一班主任接手的是一個(gè)全新的班集體，一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機(jī)，以期贏在高中起跑線上。

當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時(shí)，我們十二個(gè)班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報(bào)到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力，我認(rèn)為這是實(shí)施快樂管理的開場戲。一個(gè)微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中，我始終這樣要求著自己。因?yàn)橹挥羞@樣才能快樂地經(jīng)營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂是火炬，能夠用它去點(diǎn)燃班級激昂的斗志，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態(tài)和敬業(yè)精神無形中去影響和感染學(xué)生，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學(xué)生的"精、氣、神"自然就會充足；班級管理需要快樂經(jīng)營，班主任快樂的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的首要條件。

校有校規(guī)，班有班規(guī)，沒有制度不成管理，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強(qiáng)制管理好不好呢？根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學(xué)生人格和個(gè)性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對象。踐行"快樂約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會課開始。跟許多同仁一樣，我把第一節(jié)班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進(jìn)行自我介紹，暢談對高中生活、學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排、理想目標(biāo)；一方面介紹初中學(xué)校及班級自己很喜歡的管理方法和制度，重點(diǎn)為新的班級管理建言獻(xiàn)策，為自己想從事何種班級職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會課下來，我們初步達(dá)成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導(dǎo)班級友愛，共建快樂班級；強(qiáng)化自我管理，萬事齊心協(xié)力！"

從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒有為軍訓(xùn)叫苦叫累，參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監(jiān)察委員會來監(jiān)督和督促班委會和團(tuán)委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進(jìn)行，讓紀(jì)律委員會對班級內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、處理和記錄，讓學(xué)習(xí)委員會對班級各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、督促和評價(jià)。我還要求各委員會根據(jù)實(shí)際情況制定出各自的工作執(zhí)行計(jì)劃，并且要在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級學(xué)習(xí)委員會還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報(bào)更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外，平時(shí)是"理化生每日一題".以輪流制為主，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的同學(xué)以展示自己的解題智慧，同學(xué)們都很樂意去做。強(qiáng)化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能，挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動了，我的班級管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂管理理念的一個(gè)重要措施。

回顧高一一學(xué)年來，學(xué)校舉行了幾場大的集體活動：校田徑運(yùn)動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學(xué)校的各項(xiàng)活動正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)，在校運(yùn)會或演講競賽前，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運(yùn)會上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績，顛覆了"成績好的學(xué)生體育成績都不怎么樣"的說法；愛國主義教育演講比賽上，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個(gè)人，我們倍感榮耀的同時(shí)分享著他的快樂；英語演講比賽，我班葉淑芬同學(xué)取得佳績并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛，去凝聚班級人心。一個(gè)班級的凝聚力增強(qiáng)了，這個(gè)班級的"精、氣、神"自然就提上來了。

除了學(xué)校舉行的大活動外，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價(jià)值的班級小活動：班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語"時(shí)我舉行了一場班級宣誓活動，活動結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱?。我班的班?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨 、篤行",貼的標(biāo)語有"好方法事半功倍 好習(xí)慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地""良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭晨輝， 書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進(jìn)乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)".我認(rèn)為學(xué)生們每天來到教室，這些班訓(xùn)標(biāo)語就自然進(jìn)入了他們的視界，這些標(biāo)語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我都會選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動中國人物頒獎(jiǎng)晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂管理班級的舉措之一。

經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下，到了高二階段如果再在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會去展示才華、增長自信的話，相信學(xué)生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進(jìn)一步"的。我會進(jìn)一步想辦法進(jìn)行快樂管理去打造班級的"精、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實(shí)的快樂的班集體。

20xx年7月

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇四

教師作為一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與使命感的職業(yè)，需要不斷地實(shí)踐與反思，才能在職業(yè)發(fā)展中保持領(lǐng)先和創(chuàng)新性。在我的教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，我秉持著“不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步”的信念，以實(shí)踐為依據(jù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。在此，我將著重闡述五個(gè)方面的心得體會，以期能夠?yàn)榻處熉殬I(yè)發(fā)展實(shí)踐提供一些有價(jià)值的啟示。

一、挑戰(zhàn)自我，積極創(chuàng)新。

在當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域，技術(shù)革新與教學(xué)模式創(chuàng)新已成為不可避免的趨勢。為此，作為一名教師，應(yīng)該積極接受新技術(shù)和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走出傳統(tǒng)課堂、積極創(chuàng)新。在我教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等，不斷挑戰(zhàn)自我，以提高教學(xué)實(shí)效。在接受新技術(shù)的同時(shí)，我還嘗試將課程搬上線，將教學(xué)資源共享到更多的學(xué)生中?？梢哉f，挑戰(zhàn)自我，積極創(chuàng)新已經(jīng)成為我職業(yè)生涯中最重要的動力。

二、提高自己，擁有更多的技能。

教育事業(yè)是一個(gè)綜合性很高的行業(yè)，而一位優(yōu)秀的教師，需要掌握的不僅僅是知識，還需要具備更多的技能。在我多年的授課中，我發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)能力、溝通技巧、問題解決能力等都是教師必備的技能。為了提高自己，我參加了多次專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，以擁有更多的技能與經(jīng)驗(yàn)，更好地完成我的職責(zé)與使命。

三、付出更多，回報(bào)更多。

優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學(xué)生的良師益友，善于發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題。在我的實(shí)踐中，我不僅注重課堂內(nèi)教學(xué)的質(zhì)量，還注重學(xué)生的文化、心理素質(zhì)和身體健康，與他們建立起和諧和深刻的人際關(guān)系?？梢哉f，我不僅僅是一名教師，而是一名學(xué)生的貼心人，與他們共同成長、努力拼搏。

四、注重反思，不斷優(yōu)化教學(xué)。

教育事業(yè)需要不斷地反思與總結(jié)，才能提供更好的教育方案和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重對教學(xué)過程和教學(xué)效果的反思總結(jié)，不斷優(yōu)化課程、教學(xué)資源和教育方式，以期讓學(xué)生得到更好的教育與培養(yǎng)，同時(shí)也推動了自己的職業(yè)發(fā)展與成長。

五、強(qiáng)化責(zé)任心，做好安全教育。

如今，教學(xué)安全日益重要，學(xué)校管理也越來越嚴(yán)格。作為一名教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任，注重推廣安全教育，保障學(xué)生的安全和健康。在實(shí)踐中，我嚴(yán)格按照教育部門的要求，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高他們的應(yīng)急處置和自我保護(hù)能力。同時(shí)，我還注重把課程與班級工作相結(jié)合，采取多種形式讓學(xué)生了解生活安全常識和防范措施，以培養(yǎng)他們的安全意識和責(zé)任感，幫助他們更好地適應(yīng)社會和學(xué)習(xí)生活。

教師職業(yè)發(fā)展實(shí)踐需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)戰(zhàn)能力、探索新知識，才能真正成為一名教育行業(yè)的佼佼者。在今后的實(shí)踐中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自我反思和再造，從理論與實(shí)踐的角度，提升自我職業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教育行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇五

教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會說一些和課堂無關(guān)的話，做錯(cuò)事兒時(shí)不能接受同學(xué)和老師的批評，只要受到老師批評就會情緒激動，在課堂上弄出更大的聲響，甚至與老師對立。在學(xué)習(xí)生活中，對老師、同學(xué)的錯(cuò)誤抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍。

第一次上數(shù)學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來肯定學(xué)生們都會很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問題時(shí)，他居然無視我的存在，隨意的站起、離開座位走動，還隨意地動周圍同學(xué)的東西，找別人講話，別人不搭理他時(shí)，他就動手打人家。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會怎樣呢？于是就把他“請”出了教室，但是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。

課后，我及時(shí)從同學(xué)、其他老師那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是想利用一些奇異動作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗麗郯l(fā)脾氣，無理取鬧，總是因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生口角，甚至動手打架，所以同學(xué)們都不愿意和他多接觸。了解到這些情況，我決定要用我的真情去感化他，后來我讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組長，還時(shí)常地表揚(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，我找他談心，幫助他改變認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人。“無理取鬧”等行為侵犯了別人，同學(xué)們會越來越反感，經(jīng)過幾次的談話，他的壞毛病少了，也從未故意搞些小動作，而是正經(jīng)端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。看到他的進(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。

學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的把工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，一定會成功的。只要我們用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，定會感受到學(xué)生帶給我們的感動。

當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；

當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；

我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇六

它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言知識，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。社會對高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽說讀寫，而對于高職高專的學(xué)生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學(xué)。

初次接觸高職高專學(xué)生，感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機(jī)會。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過如此的激勵(lì)和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對自己學(xué)好英語的信心會有所增強(qiáng)。

大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。

我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓(xùn)練學(xué)生的聽說，尤其是說卻花費(fèi)的時(shí)間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽懂一部分內(nèi)容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我把每個(gè)單元的聽力材料進(jìn)行了分類，分為簡單辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊書的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生從最簡單的開始多說、多練。進(jìn)行到第二冊，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對話練習(xí)，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽力方法。每節(jié)課以一個(gè)話題為線索，讓學(xué)生以對話的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá)，并通過對話的練習(xí)鍛煉自己的聽力，準(zhǔn)確領(lǐng)會對方的意思。

今年開學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學(xué)英語的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。

對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。

以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇七

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，體育運(yùn)動在人們的日常生活中得到了越來越多的重視。許多年輕人對體育運(yùn)動的熱愛，不僅僅是一種習(xí)慣或者愛好，更是一個(gè)職業(yè)的選擇。作為一名體育教師，我深深地感受到商業(yè)運(yùn)動與公益體育之間的巨大差異和社會責(zé)任。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎覍τ隗w育職業(yè)發(fā)展的心得體會。

第一段：職業(yè)選定的關(guān)鍵和巨大魅力。

職業(yè)選擇是每個(gè)人都需要思考的問題，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并充分展現(xiàn)潛力和能力是人生追求的夢想。在大學(xué)時(shí)期，由于長期從事體育運(yùn)動，我對足球運(yùn)動頗有熱愛，并學(xué)科成績優(yōu)秀。因此選擇了體育指導(dǎo)專業(yè)，無論是在學(xué)習(xí)時(shí)間上還是在學(xué)習(xí)精力上都是一種不同尋常的體驗(yàn)，不僅是一份勞動，而且是一份興趣。將職業(yè)選擇與自身的專業(yè)和興趣相結(jié)合，切實(shí)為我們的職業(yè)道路注入了強(qiáng)大的動力。

第二段：從教師到教練。

當(dāng)進(jìn)入職場時(shí)，我選擇了從事教育工作，成為高校體育專業(yè)的教師。在這里，我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，不僅能夠教授理論課程，還能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑、羽毛球、游泳等各種體育活動。體育教育不僅僅是知識傳授，還需要引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)動的態(tài)度和體育精神。這對我來說是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，深化了我對教育、體育運(yùn)動和學(xué)生發(fā)展的理解。

第三段：商業(yè)運(yùn)動中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，商業(yè)運(yùn)動在中國也得到了迅速發(fā)展。商業(yè)和公益兩種體育運(yùn)動不僅僅在經(jīng)濟(jì)方面有巨大的差異，在運(yùn)動理念和目標(biāo)方面也有很大的區(qū)別。在商業(yè)運(yùn)動中，企業(yè)對體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)注更多的是利益，而公益體育注重社會效益和社會責(zé)任。作為一個(gè)從教育進(jìn)入到商業(yè)運(yùn)動的教師，對于這種變化我深深感受到了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。運(yùn)動和商業(yè)之間的結(jié)合不僅需要提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具備市場分析、營銷策劃和團(tuán)隊(duì)合作等多項(xiàng)能力。

第四段：職業(yè)成長的誤區(qū)和正確態(tài)度。

職業(yè)成長的過程中，有些人往往會有一些誤區(qū)。許多人往往只注重收入和社會地位，忽略了基本職業(yè)技能和人品，成為“泡沫職業(yè)”和“沒有根的流浪者”。其實(shí)，一個(gè)成功的職業(yè)人士首先需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和技能，發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)劣勢，不忘初心，發(fā)現(xiàn)自己的成長需求并持續(xù)學(xué)習(xí)。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，我們應(yīng)該保持謙虛和自信的態(tài)度，明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，練好基本功，包括語言、社交和處理問題的方法。

第五段：未來的展望和建議。

如今，體育產(chǎn)業(yè)正在不斷地推動著中國體育發(fā)展的步伐。在這個(gè)進(jìn)程中，我始終堅(jiān)持“關(guān)注國家體育、助推體育產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)健康生活”的原則。針對職業(yè)未來的展望和建議，我認(rèn)為，職業(yè)發(fā)展不僅是個(gè)人努力和追求的結(jié)果，還需要社會的關(guān)注和支持。此外，加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是職業(yè)發(fā)展的必要措施。本著奮斗越時(shí)代就越輝煌的精神，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)定自己的職業(yè)價(jià)值和路線，就可以在不斷變化的職業(yè)環(huán)境中穩(wěn)步前進(jìn)，取得職業(yè)發(fā)展的良好成果。

總之，通過這些年的實(shí)踐，我深深地認(rèn)識到體育教育的使命和責(zé)任，也深深感受到從教師到教練再到商業(yè)運(yùn)動的職業(yè)發(fā)展歷程。在未來的發(fā)展中，我將一如既往地堅(jiān)持自己的理念和信念，不斷地提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，為中國體育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇八

"冷遇見了暖，便有了雨；冬遇見了春，便有了歲月；人遇見了人，便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語，頓悟：世間一切，都是遇見。

一年前的遇見還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對儀式上，當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時(shí)，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責(zé)任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠(yuǎn)勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想當(dāng)好她們的師傅，我得不斷學(xué)習(xí)，才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱號。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽課，一起學(xué)習(xí)……遇見原來如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。

王婷，大同市平城區(qū)二十九校的語文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機(jī)智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來，運(yùn)用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，并同年在城區(qū)語文中心教研組活動中做公開課，廣受好評；20xx年獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。

教育格言：教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

龐凱嬌，平城區(qū)29校語文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院,同年參加工作。

教育格言：教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。

在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對話交流，形成了"有詩、有畫、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中，感受語言，積累語言，學(xué)會優(yōu)美地表達(dá)，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說課一等獎(jiǎng)和城區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

總感嘆指縫太寬，時(shí)間太瘦，不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺感動多多。

感動于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節(jié)課，他們會不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽評課活動更是我們切磋的好時(shí)機(jī)，她們會認(rèn)真傾聽，認(rèn)真領(lǐng)悟，認(rèn)真反思。還會把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著實(shí)一次三人教學(xué)盛宴！我感動著，也欣喜著，更收獲著，有你相隨，夫復(fù)何求！

感動于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動時(shí)的謙遜與執(zhí)著。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請進(jìn)教室，忘不了聽評課后送至校門外我們握著的手久久不松，忘不了親臨十校聽觀摩課的認(rèn)真與虛心，更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動著，也學(xué)習(xí)著，更驕傲著，感謝一路有你！

感動于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅(jiān)守教育情操。透過她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽光茁壯成長。

兩位徒弟自身素養(yǎng)很高，有順應(yīng)時(shí)代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng)，更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己，有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí)，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運(yùn)用自如，激勵(lì)評價(jià)的語言及時(shí)到位。

龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實(shí)，可貴的是她能以兒童的視角看待問題并設(shè)計(jì)教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間，真正把課堂還予學(xué)生。

我再一次感動著，也激動著，更憧憬著，感動于純粹的教育情懷！

一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師，我感動于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師，我覺得理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要更加地嚴(yán)格要求自己，平時(shí)多學(xué)習(xí)，多看書，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。

其次，要全面做好指導(dǎo)工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等，要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問題。

第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的`關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應(yīng)該會是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。

第四，師徒之間要教學(xué)相長，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個(gè)傳幫帶活動應(yīng)該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。

用一朵花開的時(shí)間，在最美的年華，我們彼此遇見。感恩遇見，我們亦師亦友；感恩遇見，我們互幫互助；感恩遇見，我們同學(xué)同長；感恩遇見，三人團(tuán)隊(duì)會走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢互補(bǔ)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活！

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇九

時(shí)隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。

第一周來到**一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段，我在有空的時(shí)候聽過有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：

1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。

2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。

3、會用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。

4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。

以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對自己說加油吧,實(shí)習(xí)生！

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十

經(jīng)過這幾年多的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師以及師傅對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動孩子的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何把這堂課上得有意義并有趣，應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還有時(shí)還收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高孩子的聽課的興趣。

2、重視課堂中的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對孩子，讓孩子感受到一種親切舒適的氛圍。在活動過程中，我留心注意孩子的反應(yīng)，及時(shí)解答孩子提出的問題，注意加強(qiáng)和孩子的交流，以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

出自 KaOYanmijI.COM

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一.、 熱愛孩子。給我們的孩子多一些愛心,耐心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給孩子起到示范作用,潛移默化,讓孩子們在活動生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感受。我們教授孩子的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,孩子們也會尊重這樣的老師,并且喜歡她。

二、 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,孩子喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作的一些心得體會。作為一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十一

體育職業(yè)發(fā)展一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。伴隨著人們對健康生活方式的追求和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人開始選擇從事體育職業(yè)。作為一名體育教師，我認(rèn)為自己有資格分享一些體育職業(yè)發(fā)展心得與體會。

第二段：選擇適合自己的職業(yè)。

體育職業(yè)的形式非常多樣化，包括教練員、裁判員、運(yùn)動員、體育主播、體育經(jīng)紀(jì)人等等。在選擇職業(yè)之前，應(yīng)該做好充分的調(diào)研和分析，了解自己的興趣和特長，選擇適合自己的職業(yè)道路。只有在找到自己真正喜歡和擅長的方向之后，才能享受到工作和生活的樂趣。

第三段：保持專業(yè)素養(yǎng)。

在體育職業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)素養(yǎng)尤為重要。只有保持良好的工作狀態(tài)和專業(yè)水平，才能夠在競爭激烈的職業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。此外，還需要保持更新自己的知識和技能，學(xué)習(xí)新的知識和技能，聚焦新的趨勢和前沿，這樣才能夠始終處于行業(yè)領(lǐng)先地位。

第四段：建立良好的人際關(guān)系。

在體育職業(yè)領(lǐng)域中，除了具備專業(yè)技巧和知識外，還需要與相關(guān)人員建立良好的協(xié)作和合作關(guān)系，如隊(duì)友、教練、主管部門和經(jīng)紀(jì)人等等。通過充分的溝通和合作，可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，并獲得更多的機(jī)會和資源。相反，如果建立不良的人際關(guān)系，不僅會影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還會對整個(gè)團(tuán)隊(duì)造成負(fù)面影響。

第五段：積極參與行業(yè)活動。

在體育職業(yè)領(lǐng)域，積極參與各種行業(yè)活動也是增強(qiáng)自己職業(yè)魅力和提升自身素質(zhì)的有效途徑。例如參加職業(yè)交流會、講座和研討會等，這些活動既可以獲取新知識和技能，還可以結(jié)交新朋友和拓展自己的社交圈。此外，還可以積極參加文體活動、慈善活動和公益事業(yè)，為社會做出貢獻(xiàn)。

結(jié)論：

體育職業(yè)發(fā)展需要不斷地努力和積累，維持良好的工作狀態(tài)和專業(yè)水平、建立良好的人際關(guān)系、積極參與行業(yè)活動，都是促進(jìn)職業(yè)成功的必要條件。只有付出足夠的努力和刻苦的學(xué)習(xí)，才能在體育職業(yè)領(lǐng)域中站穩(wěn)腳跟，獲得更多的機(jī)遇和成功。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十二

體育運(yùn)動越來越成為人們健康生活的重要組成部分，同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對健康生活的重視，體育職業(yè)逐漸走向發(fā)展。作為一名體育職業(yè)教師，我一直在探索及總結(jié)體育職業(yè)的發(fā)展方向和心得體會。今天，我想分享一些關(guān)于體育職業(yè)的發(fā)展心得體會。

第二段：認(rèn)識體育職業(yè)。

體育職業(yè)主要分為兩個(gè)大類：一類是競技體育，另一類是體育教育。競技體育是指各種體育項(xiàng)目的競技活動，包括國內(nèi)外的比賽、訓(xùn)練、管理、裁判等。而體育教育則是指在學(xué)校、俱樂部、社區(qū)等地為人們提供體育教學(xué)、指導(dǎo)及培訓(xùn)等服務(wù)。

對于體育職業(yè)而言，專業(yè)的技能和知識是非常重要的，這包括對于體育科學(xué)、營養(yǎng)、心理學(xué)、康復(fù)科學(xué)等方面的深入了解。此外，具備優(yōu)秀的溝通、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力也是非常關(guān)鍵的。只有掌握了專業(yè)的技能和知識，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)也能服務(wù)于他人。

隨著社會的發(fā)展和人們的需求，體育教育的發(fā)展方向也在不斷變化?，F(xiàn)階段，體育教育主要發(fā)展為專業(yè)化和多元化兩個(gè)方向。

專業(yè)化包括教練員、裁判員、體育訓(xùn)練師等方面的專業(yè)發(fā)展。隨著國家對于體育產(chǎn)業(yè)的重視，越來越多的人選擇了從事體育教育方面的專業(yè)，專業(yè)化已成為體育教育的主要發(fā)展方向。

多元化則體現(xiàn)在體育教育的服務(wù)領(lǐng)域上，包括學(xué)校、社區(qū)、俱樂部等多個(gè)領(lǐng)域。只有多元化發(fā)展，才能更好地滿足不同群體的需求，提升體育教育的總體水平。

隨著體育職業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在越來越多的職業(yè)體育教師已經(jīng)成為了公認(rèn)的職業(yè)選擇。未來，體育教育職業(yè)將會更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在體育教育中獲取身體素質(zhì)、智力才能、心理道德及社交能力等多維度提高。同時(shí)，進(jìn)一步提升體育教師的綜合素質(zhì)，推動各項(xiàng)制度、政策的優(yōu)化和改革，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

總之，體育職業(yè)的未來發(fā)展充滿前景，但是只有不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平，才能在激烈的競爭中占得一席之地。同時(shí)，我們要堅(jiān)信體育教育的重要性，盡己所能為推動體育教育事業(yè)更好地發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十三

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，其工作優(yōu)劣的程度直接影響到整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)成效，而轉(zhuǎn)變“雙差生”的工作又是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是衡量班主任工作好壞的一把尺子?！半p差生”是校園中存在的特殊群體，他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等相對落后，要轉(zhuǎn)變他們難度不小，特別是在新形勢下，這一項(xiàng)工作又面臨著一些新的問題和困難。新的形勢要求班主任在轉(zhuǎn)變“雙差生”時(shí)，更注意分析、找原因、尋找科學(xué)解決辦法。

根據(jù)本人從事班主任工作多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“雙差生”的形成有兩個(gè)方面：一是進(jìn)校之始就是差生，側(cè)重在兩種類型：

（1）、先天智力缺陷（學(xué)習(xí)差）。

（2）、嬌生慣養(yǎng)、性格頑劣、目中無人（思想差）。這類差生是本源問題，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的難度最大，要從內(nèi)因入手；二是由好變差，這類差生原來各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，主要因?yàn)樯鐣涣硷L(fēng)氣的影響、老師工作方法的不善、家庭教育的不當(dāng)造成。他們原有較好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變要從外因入手?？傊半p差生”形成的原因都不相同，班主任應(yīng)該對每一位差生進(jìn)行分析，尋找根源，分類別地尋找解決和轉(zhuǎn)變方法，做到一針見血。對癥下藥，放可使轉(zhuǎn)變工作立竿見影，成效顯著。

在教育教學(xué)工作這個(gè)大舞臺上，各班主任都有自己轉(zhuǎn)變“雙差生”的方法，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“雙差生”應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、提高認(rèn)識，更新觀念，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，正確對待“雙差生”。學(xué)校教育所擔(dān)負(fù)的工作不僅是對學(xué)生進(jìn)行文化知識的傳授，還要對學(xué)生的良好思想品德品質(zhì)的形成進(jìn)行塑造，良好的思想道德品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該是一個(gè)整體，它們相輔相成，緊密聯(lián)系，有好的思想道德品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就會使學(xué)生愿意去學(xué)、想辦法去學(xué)，從而取得很好的成績。反之，則會導(dǎo)致“雙差生”的大量出現(xiàn)。做為教育工作者，要充分認(rèn)識到思想品德和文化知識的傳授要雙管齊下，不能只注重突出單方面的教育。重思想品德而輕學(xué)習(xí)成績或重學(xué)習(xí)不重視思想品德都是不可取的?？傊?，要有效的轉(zhuǎn)變“雙差生”，首先要解決思想上存在的問題。

二、忌“急”倡“柔”，充滿勇氣和信心，轉(zhuǎn)化“雙差生”?！半p差生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)較長的攻心扶智過程，操之過急只能適得其反，欲速則不達(dá)。只要有學(xué)校存在的地方，各班級里或多或少都不同程度地存在“雙差生”。絕對“雙優(yōu)生”的班級是不存在的。其實(shí)“雙差生”的存在并不是什么可怕的問題，關(guān)鍵是班主任怎樣面對這一特殊群體的勇氣和轉(zhuǎn)化他們的信心。那種急于求成，一口想吃成一個(gè)胖子，一天兩天就想轉(zhuǎn)化了差生的想法是不現(xiàn)實(shí)的。在人們的眼里“雙差生”的轉(zhuǎn)變要有一個(gè)具體的衡量尺度，最起碼的印象是：學(xué)習(xí)成績有明顯的提高，生活紀(jì)律有明顯的轉(zhuǎn)變。這就需要一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間來論證，“雙差生”由差轉(zhuǎn)優(yōu)是舊事物向新事物轉(zhuǎn)化的過程，它需要時(shí)間的積累，只有時(shí)間的積累才能達(dá)到轉(zhuǎn)化“雙差生”的效果。另外，小學(xué)生的世界觀形成還處于十分稚嫩的時(shí)期，要靠正確的引導(dǎo)和潛移默化的影響，要善于抓住時(shí)機(jī)促成其變化。如若失去信心，就會錯(cuò)失良機(jī)。

三、杜絕一切歧視現(xiàn)象，用愛心溫暖、注入真感情，感化“雙差生”?！半p差生”一般得不到家長的喜愛和老師的贊揚(yáng)，往往還受到同學(xué)的歧視。造成他們性格孤僻，自卑心理嚴(yán)重。為此，對待他們首先要從言行上去感化，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的幫助和愛護(hù)。在我所帶的班級中，有一名叫李花的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績差而受家長的干擾，三年級時(shí)幾次中途綴學(xué)，第一次家訪家長說無錢交學(xué)費(fèi)，我馬上掏錢幫她交清。交了學(xué)費(fèi)還不見上學(xué)，再次家訪家長又以無錢買文具搪塞。其實(shí)，真正的原因是家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好，送其讀書也沒用。搞清原因以后，我說服了家長并得到支持，使該生又有了上學(xué)的機(jī)會。在以后的學(xué)習(xí)中，她深知這一機(jī)會來之不易，學(xué)習(xí)十分用功，成績提高很快，最后還考得好成績。誠心所至，金石為開。只要我們對“雙差生”的幫助是發(fā)自內(nèi)心的真愛，而且使他們感受到這種愛的力量，那么，我們的辛勤付出就會得到豐厚的回報(bào)。

四、牽移興趣，開展多種有益活動，豐富課堂內(nèi)容，因勢利導(dǎo)啟發(fā)“雙差生”?！半p差生”高智商者大有人在，成績上不去主要原因因?yàn)槠渑d趣分散，無目的性。要提高他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是要寓教于樂，使他們在自己喜愛的活動中接受課本知識，如為了讓學(xué)生深刻理解《小交通員》一課文中，我事先告訴學(xué)生學(xué)完這篇課文后要在班里舉行講故事比賽，比賽內(nèi)容是復(fù)述該故事或把故事中的主人公稍作改動，或設(shè)想該故事的延續(xù)等，為了在比賽中取得很好的成績，學(xué)生們都背誦課文，理解課文的意思，寫出可能發(fā)生的故事等既培養(yǎng)了他們的記憶力和理解力，又讓他們在生動的活動中表現(xiàn)了各自的個(gè)性。在上到詩歌和一些常識性課文時(shí)，這寫頑皮的孩子常常難有毅力花工夫?qū)W習(xí)，也沒有興趣長聽單調(diào)的講評，于是我就根據(jù)班里的學(xué)生情況，利用學(xué)生感興趣的游戲引入學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中受教育。通過這些手段。學(xué)生不僅紀(jì)律增強(qiáng)了，成績也提高得很快。

五、爭取社會、家庭支持，形成全員幫助“雙差生”。一年樹木，十年塑人，學(xué)校教育是一個(gè)長期的育人工程，思想品質(zhì)差這類差生的形成與社會不良風(fēng)氣和不良的家庭教育有著直接的聯(lián)系，以往社會上的那些淫穢錄象影室、書物，當(dāng)今正稍然興起的網(wǎng)吧，還有家庭教育不當(dāng)或紛爭都是營造“雙差生”這一特殊群體的場所。班主任工作不能孤立于社會和家庭，應(yīng)當(dāng)爭取社會和家庭的支持，杜絕一切來自校外的直接根源，減少“雙差生”轉(zhuǎn)變的難度。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十四

初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂。如何幫助初一學(xué)生渡過這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：

一個(gè)人只有能正確地認(rèn)識自我，才能更好地完善自我，提高自我。教學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己，樹立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。

1、抓住入學(xué)教育的契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛好是什么？最擅長做什么？談?wù)剬淼拇蛩?，確定人生奮斗的目標(biāo)。充分抓住學(xué)生對新環(huán)境的好奇，對新學(xué)校的熱情，對新事物的美好期待，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開始自己的中學(xué)生活，心得體會《初一教師心得體會》。教師也趁此機(jī)會深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開教育教學(xué)工作，因材施教做好準(zhǔn)備工作。

2、開展一些有意義的課外活動，為他們提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動中認(rèn)識自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會終身受益。所以學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)，就要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來約束自己的言行，并嚴(yán)格要求，可根據(jù)班級實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)。并和家長隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對他們一開始就要提出嚴(yán)格的要求。

2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂，成功的喜悅。同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。達(dá)到事半功倍的效果。因此，一開始就為學(xué)生指明方向，養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十五

本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動和課余的時(shí)間查閱資料開展自學(xué)，與同事研討，努力刻苦，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會。現(xiàn)將個(gè)人心得體會總結(jié)如下：

作為一名中年老師，又是非專業(yè)體育教師，為充實(shí)和完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求。

研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)歷，展望了今后的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎的教育教學(xué)理念，科學(xué)的教育方法，合理的評價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡的工作中去體驗(yàn)自我價(jià)值。

教師素質(zhì)的提高是當(dāng)前課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵，一線教師的素質(zhì)的提高也需要一個(gè)長期努力的過程。目前，在教師研修培訓(xùn)中碰到的一個(gè)突出問題是教師素質(zhì)的參差不齊和農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對落后（如學(xué)習(xí)資源匱乏、教育設(shè)備落后、教師不夠勤學(xué)、學(xué)校培訓(xùn)流于形式等），導(dǎo)致教師參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無法保證，能繼續(xù)在課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和開展更加深入的教學(xué)研究活動更是少之又少。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓教師靜下心來多反思自己的教育行為，讓教師做到因地制宜、根據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)生的個(gè)性差異有的放矢地施加教育，這樣的教育改革才是最有成效的。

通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確的努力目標(biāo)，方向明，決心大，我們的追求一定能夠?qū)崿F(xiàn)，也一定會實(shí)現(xiàn)。研修培訓(xùn)既擴(kuò)大了我眼界，豐富了知識。同時(shí)也讓我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。但是，平時(shí)學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新的認(rèn)識和質(zhì)的提高。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十六

學(xué)習(xí)“做具有新疆特色的好老師”心得體會6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢出席會議并作重要講話。6月10日，校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工學(xué)習(xí)傳達(dá)了“張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議的講話精神”。

為人師表的好老師立德樹人的好老師專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？會議提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師。

我們常說，"當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活！"我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)?8小時(shí)工作，24小時(shí)思考"。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻(xiàn)于三尺講臺。因此，我們的職責(zé)就是為人師表，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個(gè)有責(zé)任心的老師。

有責(zé)任心的老師首先嚴(yán)格要求自己，身教重于言教。要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會"不令而行"。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

作為老師要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂"學(xué)高為師，身正為范"，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識。"給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭"。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。常聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。把既要科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在日常教學(xué)中，教師如像父親母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，要有樂于奉獻(xiàn)的精神，要有甘為人梯的精神，同時(shí)不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)具進(jìn)，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能算是一名有責(zé)任心的教師。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十七

作為一個(gè)科任老師雖然與學(xué)生接觸的機(jī)會沒有班主任老師那么多，但是我認(rèn)為也應(yīng)與學(xué)生多進(jìn)行情感的交流。適當(dāng)?shù)母袆?，與學(xué)生情感的共鳴能有助于教學(xué)。這么多年來，我用自己在生活中的感動與學(xué)生共鳴，不失時(shí)機(jī)的傳染給他們。

記得在一次聽到一個(gè)學(xué)生在對為什么要學(xué)知識，現(xiàn)代社會我們不用學(xué)知識也照樣能生活得很好。受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，持有這種觀點(diǎn)的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)上顯然沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此你要跟他說，學(xué)習(xí)的重要性，我們學(xué)知識是如何如何的有用，這些都會對他觸動不大。于是我用自己親眼目睹的令我很受感動的一件事跟他們說。

家鄉(xiāng)兩兄弟的故事，都很聰明，但因條件的不允許而弟弟被迫輟學(xué)供養(yǎng)家里和哥哥讀完大學(xué)，雖然哥哥工作后極力的幫助弟弟，歲月的創(chuàng)傷是難以抹平兩種不同的人生……在這件事中，我們會涌現(xiàn)出很多的為什么？這一切的回答是：知識的力量。知識改變命運(yùn)。我用自己被感動的語調(diào)講述著，學(xué)生也很受鼓舞，有了這種好的氛圍，學(xué)生上起課來自然也很投入，很專心。

在教學(xué)中，難免會有錯(cuò)誤的時(shí)候。有一次，在講某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，沒有想到它的特殊情況，因老師的壓力，當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)學(xué)生做聲說，老師你這地方還有一種特殊情況要考慮，我也就沒多大在意。下課后，一個(gè)平時(shí)不太做聲的學(xué)生走到我辦公室，悄悄地說老師這個(gè)題目是不是要考慮特殊情況，我開始一驚，仔細(xì)一看，確實(shí)要考慮，就問她，你為什么當(dāng)時(shí)不提出來？她說，我只是感到懷疑，不敢肯定，我相信老師是不會錯(cuò)的。昔日里，在學(xué)生眼里，老師是神圣的。我感到很慚愧。第二天，就這件事，我公開在學(xué)生面前道歉，并說，老師也會有錯(cuò)誤的時(shí)候，希望同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)堂指出來，本來嗎，學(xué)習(xí)是相互的，我們共同學(xué)習(xí)。后來就有很多學(xué)生敢于發(fā)表自己的建議了，課堂上思維活躍了很多。

在教育中，也會有錯(cuò)怪學(xué)生的時(shí)候。有一次課堂上我看到一位平時(shí)就不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是低著頭，好象在干什么，于是叫他起來回答問題，結(jié)果回答不上來，站好！我很大聲音的命令他，學(xué)生像受大的恐懼一樣，筆直的站在那里。我若無其事的上完了課，把他叫到辦公室，問他在干什么，他不做聲，于是我更以為他是真在玩，更加嚴(yán)厲的批評了他一頓。后來和班主任談起這事，才知道這位學(xué)生是病了。我為之一震，原來錯(cuò)怪了他。我馬上喊他過來當(dāng)面向他道歉，說明這件事情。學(xué)生很受感動，連忙說：“楊老師，你不用向我道歉，你是為我好，是我自己的不對，我沒有向你說明清楚，沒有認(rèn)真聽課……”趁此機(jī)會，我們談起學(xué)習(xí)上的事情，作了一次師生非常融洽的交流。

新時(shí)代，新課標(biāo)下的科任老師，需要有多方位的思考，適時(shí)的發(fā)揮“情感場”的作用會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的困境中揚(yáng)帆，而不是傷痕累累。心與心的交流，互相共鳴，才會有“親其師，信其道”。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十八

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了提高個(gè)人的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了教研工作計(jì)劃。通過扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的教師考試中，我們學(xué)校教師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績。

1、集體備課“高效”

為了能充分挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周一次的集體備課時(shí)間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補(bǔ)短、資源共享。

2、課堂模式“奇效”

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇十九

校園里熙熙攘攘，人聲鼎沸。和每天一樣，我總是喜歡站在窗前看校園里人來人往：操場上玩鬧的孩子、籃球場上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。這樣的時(shí)光一晃已經(jīng)整整五年了。五年來，看學(xué)校的變遷，看孩子們的成長，雖有苦樂，卻從不敢輕言放棄！

五年過去了，還記得剛開始站上講臺那刻的驚慌失措。還記得剛剛進(jìn)入學(xué)校那時(shí)的興奮不已。還記得嗎？年少輕狂的我們，再也不是當(dāng)初！

我的專業(yè)成長故事里，有你有我有他，更有他們，還有這校園中的美麗的一草一木。

還記得20xx年6月8號，溪水漲到了學(xué)校。渾濁的溪水翻著浪花，來勢洶洶。我們一起幫忙一樓的老師搬家。我們一同送學(xué)生回家，全體男老師幫忙沖刷操場。那記憶,歷歷在目。

感謝磨難，那一次，我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得了患難與共，第一次真正把自己看做四中的一份子。

還記得20xx年9月開始，學(xué)校嘗試新課程改革，我們不辭辛苦去麻岔、去岳陽。感受新式的課堂模式，沖破腦中舊的禁錮，摸著石頭過河。聽課、公開課、迎接檢查，我們贊嘆兄弟學(xué)校課改的成功，我們憧憬自己美好的未來。抱怨、苦惱，痛苦，但依然堅(jiān)持著，堅(jiān)守著。

感謝課改，在這里，我學(xué)會了堅(jiān)持。懂得教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

還記得那些盡職盡責(zé)，堅(jiān)持、執(zhí)著的身影，黃增剛老師的不求回報(bào)、田儒平老師的默默耕耘、付小君老師的盡職盡責(zé)、王建軍老師的埋頭苦干、楊旭老師的執(zhí)著堅(jiān)持，太太多……寒來暑往。

感謝同行，看著他們，我懂得當(dāng)老師，首先要負(fù)起責(zé)任。要對得住學(xué)生和家長的期待。“生命不息，奮斗不止?！?/p>

還記得那忐忑不安的語文課，初出茅廬的我，懵懂無知的混著日子。張?jiān)偾謇蠋煵唤?jīng)意的推門聽課。語文老師首先要胸有成竹，不上沒有準(zhǔn)備的課。語文老師自己一定要素質(zhì)過硬，這樣才能更好教導(dǎo)學(xué)生。張老師的話如雷貫耳。

感謝張老師，讓我明白用心教出每一堂精彩的課，才是師者的尊嚴(yán)。

還記得那些清澈的眼神，還記得那些善意的批評，還記得那些淚水與失望……。

感謝他們，因?yàn)樗麄兾也庞杏職馊デ靶?，因?yàn)樗麄兾也庞兄腔廴テ床?，因?yàn)橛兴麄兾业纳钪胁庞辛艘荒ㄉ省?/p>

我的教師專業(yè)成長之路，還在繼續(xù)，也將永無止盡！

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇二十

人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的.一種用心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

大號針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對于一個(gè)正常人來說很容易，可對馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"?？吹竭@種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。

為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長的贊許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。

學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛群眾，才能回報(bào)社會。

教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。透過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。

在班級里，我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫忙學(xué)生結(jié)對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會愛他人。愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動作都能夠傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽，能主動學(xué)會向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃泳杩?，幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動搖幫忙。哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛群眾。關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級和學(xué)校組織的活動，注重班級榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。

主題隊(duì)會是培養(yǎng)學(xué)生對群眾、對祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》主題，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動借道具、借服裝，學(xué)生用心主動參予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會被評為第一名。這不正是熱愛群眾，熱愛祖國的生動一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學(xué)主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念，班級群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級。

再次，是回報(bào)社會，"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇二十一

作為一名教師，責(zé)任主題教育活動讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會，才發(fā)覺和這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過聆聽報(bào)告會，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去“。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，以及高度的責(zé)任心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

教師的職業(yè)發(fā)展與工作心得體會篇二十二

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的施亞芳教師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，在施老師專業(yè)引領(lǐng)和工作室成員的幫助下，通過自身的學(xué)習(xí)，我覺得自己開闊了視野，增長了專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到了新的教育理念。對于我來說，這具有轉(zhuǎn)折性意義，不管在業(yè)務(wù)水平還是專業(yè)能力上都有很大的飛躍，我時(shí)時(shí)提醒自己努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。成長是一種過程，是一份快樂。半年來我收獲了很多，同時(shí)，也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)引領(lǐng)促成長。

作為工作室的一名學(xué)員，我非常珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。每次活動之前，都會按工作室的活動安排，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作?；顒又?，我認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參與發(fā)言討論。每次活動施老師都以一位引領(lǐng)者的風(fēng)范，為大家解讀最前沿的教育理論、教學(xué)手段、教學(xué)方法……，傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。工作室努力為學(xué)員營造一種樂于溝通、充分信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求實(shí)、向上的良好學(xué)術(shù)氛圍，在這寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

二、個(gè)人定位促提高。

對于一名年輕教師來說，自身的良好發(fā)展源于個(gè)人準(zhǔn)確的定位，即如何尋求合適的發(fā)展目標(biāo)、途徑，在不斷的總結(jié)和思考中逐步成長。工作至今，本人在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新思維，勇于嘗試，得到了些許收獲，取得了一些成績?？晌腋械?，沒有理論支撐的實(shí)踐是單調(diào)的、沒有色彩的，而沒有實(shí)踐來驗(yàn)證的理論是空洞的、乏味的。行走在教育教學(xué)第一線的我，青睞于實(shí)踐，認(rèn)為操作的實(shí)在性是可發(fā)展的，卻忽視了用理論來扎穩(wěn)基石，日積月累，形成了一種不愛讀書、不愛看報(bào)的“吃老本”行為。導(dǎo)致在教研平臺下，主觀臆斷、陳舊教育思想的存在，缺乏專業(yè)化水準(zhǔn)的有效評價(jià)。是工作室的學(xué)習(xí)幫助我提高了專業(yè)素養(yǎng)，開闊我的視野，讓我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺，我們相互取長補(bǔ)短，使我在互相的學(xué)習(xí)中進(jìn)步著！

三、功底不足需努力。

參加每次工作室活動，對于我都是自身素養(yǎng)提高的過程。但在科研方面，還不是個(gè)勤快之人，雖然以前也曾參與過課題研究工作，但在實(shí)際工作中總感覺在這方面能力還不夠；論文的撰寫是我工作中的弱項(xiàng)，在今后的教學(xué)工作中要多反思，多總結(jié)，多練筆，爭取撰寫出有質(zhì)量的論文或案例?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下一階段的目標(biāo)，我會朝著這個(gè)方向去努力。

今天，作為工作室的學(xué)員之一，我深知自己的工作才剛剛開始，惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。最后，用三個(gè)“共同”來勉勵(lì)自我。

共同感受——感受學(xué)習(xí)的過程；感受同行的情誼，感受生活的美好；

共同分享——分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

共同成長——不斷學(xué)習(xí)新知識，更新觀念，和時(shí)代同步，和幼兒共同成長。