在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動工作的作用。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;獲得者_(dá)_對此作出了完美詮釋。她1985年8月出生于__縣鎖南鎮(zhèn)，現(xiàn)任__省__縣__學(xué)區(qū)區(qū)長、__小學(xué)校長，中小學(xué)高級教師。
“學(xué)高為師，身正為范”是__從事教育教學(xué)工作的立身之本和人生信條。多年來，她愛校如家、愛生如子，一心撲在教書育人上，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分展示高效的課堂教學(xué)。在她眼里每個孩子都是未來的棟梁，每個孩子身上都有閃光點，值得去欣賞，講臺上她“耳聽六路、眼觀八方”，下課后她喜歡跟學(xué)生天南地北地聊天，孩子們很喜歡聽她講故事、講道理、談理想。
“雖然我很嚴(yán)厲，但學(xué)生們都很喜歡我，我經(jīng)常教導(dǎo)他們要學(xué)會正確看待身邊遇到和發(fā)生的各種事，讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。”在學(xué)生眼里，__是一個具有“反差萌”人格魅力的人，負(fù)責(zé)、刻苦、嚴(yán)厲，同時又樂觀、熱情；在家長眼里，她是一個對學(xué)生高度負(fù)責(zé)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮媒處煛?/p>
辛勤耕耘換來累累碩果，從教以來__多次獲得__縣百名優(yōu)秀教師、骨干教師、臨夏州優(yōu)秀教師、__省“園丁獎”等榮譽，入選教育部2019年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。多年來，她沒有在過去的成績上停滯不前，反而以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，工作積極、恪盡職守，樹立了良好形象，帶動了大家的工作干勁。作為一名校長，__積極聯(lián)系__省福利彩票公益基金為學(xué)?；I集配齊了體育設(shè)施，多方溝通爭取了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目，解決了學(xué)校興趣小組功能室、美育工作無法實施的問題；與蘭州西固區(qū)海石灣二小、山東歷城區(qū)唐官小學(xué)結(jié)對開展手拉手活動，通過這些項目的實施，營造了良好的育人環(huán)境。
無論多忙、工作壓力多大，她總是保持樂觀向上的態(tài)度“，作為人民教師，首先我要把書教好，把孩子們帶好。教書育人讓我有沉甸甸的使命感，收獲了滿滿的成就感，孩子們的每一點進(jìn)步都讓我覺得付出是值得的。”__經(jīng)常與名師、同行優(yōu)秀校長交流學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不斷更新教育理念，為學(xué)校教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，幫助年輕教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。
為解決農(nóng)村“重男輕女”傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致農(nóng)村女童入學(xué)率低的難題，她本著“改變家長的思想要靠老師們一點點去說服、講道理”的想法，開始頻繁家訪，她常常拿自己做例子，鼓勵學(xué)生：“我也是__族地地道道的女孩，出身農(nóng)民家庭，現(xiàn)在不是也在當(dāng)老師嗎？女老師和男老師哪里不一樣？只要能讀書，走出大山，命運終將會改變……”
作為州第十五屆人大代表，__從未忘記自己“群眾代言人”和“教育工作者”的雙重身份，從當(dāng)選代表前只關(guān)心身邊事、身邊人、本校事到更多開始關(guān)注全州、全縣教育事業(yè)以及更多困難群眾和弱勢群體，最大限度履行代表職責(zé)。
“民有所呼，我有所應(yīng)，只要對教育有好處的、對社會有貢獻(xiàn)的事情我就努力去做、用心做好。”從她質(zhì)樸的話語里我們看到了一位人民教師對教育事業(yè)傾注的滿腔熱情與愛心，更看到了一名人大代表認(rèn)真履行代表職責(zé)，積極為民奔走呼吁的強烈愿望和責(zé)任。
“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，我所取得的成績，源自于領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的囑托、孩子們渴望知識的眼神，即使沒有這些榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做更好的自己、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于民的教師。”__說。
篇二：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
__，__市中學(xué)教師。踏上講臺25年以來，他努力鉆研教學(xué)方法，探求教材內(nèi)涵，無論在教學(xué)崗位，還是在班主任、學(xué)科組長崗位，都滿腔熱情、一絲不茍。2002年和2009年分別榮獲“__市優(yōu)秀教師”稱號；2010年9月榮獲__州“園丁獎”；2014年9月榮獲__省“園丁獎”；2017年獲得全國五一勞動獎?wù)隆?/p>
1992年8月，他到距離__市30公里的__鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。為了盡快進(jìn)入角色，他虛心向他人求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1995年，他執(zhí)教的六年級藏語文在__州小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中取得平均分、及格率全州第一的好成績。
2001年2月，他到__村小學(xué)任教，當(dāng)時學(xué)校只有二十幾名學(xué)生，瀕臨關(guān)門。從報到的那一刻起，他便默默發(fā)誓要改變這一現(xiàn)狀。他利用節(jié)假日多次上門家訪，動員鄉(xiāng)親們送孩子上學(xué)，使學(xué)生人數(shù)上升到80多名。2002年夏季統(tǒng)考中，他任教的二、三年級藏語文成績名列全學(xué)區(qū)第一。在農(nóng)牧民的思想觀念里，讓孩子回家放牧遠(yuǎn)比上學(xué)重要，所以小學(xué)畢業(yè)后上初中的孩子沒幾個，能上大學(xué)的更少。自從__來到這所學(xué)校后，冷冷清清的校園變得書聲瑯瑯，有他在的校園總是充滿活力和歡聲笑語。老干部格日旺杰說：“桑老師是我們行政村的恩人。”
2005年8月，他被招考到__市中學(xué)任教。當(dāng)時校舍緊張，且學(xué)生都為寄宿生，沒有大灶，吃飯喝水都要學(xué)生自己解決，這對第一次離開家獨立生活的學(xué)生們來說是一道莫大的難題。__同其他教師同心協(xié)力，在校園空閑處搭起鍋灶，給學(xué)生燒水、做飯，每天課余時間都在為學(xué)生的生活忙碌著，學(xué)生們?nèi)硇耐度氲搅藢W(xué)習(xí)中，他也放下了心里的“大石頭”。2007年5月，剛做了膽結(jié)石切除手術(shù)的他，由于心里放不下即將畢業(yè)參加中考的學(xué)生，他在手術(shù)后10天就回到了教學(xué)崗位，經(jīng)過他和同事們的辛勤努力，學(xué)校藏語文教學(xué)成績斐然。
作為一名人民教師，他心系學(xué)生、心系藏區(qū)教育事業(yè)，以自己的不懈努力和執(zhí)著堅守為孩子們撐起一片藍(lán)天。
篇三：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
人們都說：堅守是一種信仰。__同志1989年大學(xué)畢業(yè)后，扎根在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作30年，她用滿腔的熱情與愛心，腳踏實地，以校為家，全身心的投入教學(xué)中，風(fēng)雨不輟。而如今她正在__市第三中學(xué)演繹著她的教育之夢。
自2009年擔(dān)任校長至今，無論是任鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長，還是任市里校長，她始終忠實履行崗位職責(zé)，弘揚實干精神，展現(xiàn)出良好的駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和抓落實能力，把學(xué)校的遺留問題予以解決，有效化解各方矛盾，學(xué)校的發(fā)展、教師的態(tài)度，工作的作風(fēng)有了明顯改變，學(xué)校一舉從懶弱煥散黨組織到先進(jìn)黨組織，有了根本性的變化。
為了學(xué)校長足的發(fā)展，她致力于教育改革，親身聽課評課，帶頭開展課題研究，參與教學(xué)論壇。以十三五“學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)策略的研究”州級課題為載體，以省級“十三五”課題研究為依托，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，構(gòu)建“目標(biāo)引領(lǐng)，先學(xué)后教”的“五環(huán)教學(xué)”模式，取得良好成效，學(xué)校承辦了全州英語現(xiàn)場會、語文現(xiàn)場會、“十三五”__市高效課堂教學(xué)改革推進(jìn)會。連續(xù)6年獲得全市教育教學(xué)質(zhì)量分層評估“最佳教學(xué)工作管理獎”，中考成績名列前茅，她以平凡的基層干部形象贏得了廣大師生和家長的信任。
作為__省科研名校長、__州骨干校長，__同志深知“車頭”的作用，她把教育教學(xué)改革、學(xué)習(xí)研究當(dāng)作重要的人生標(biāo)配，先后到__省骨干校長研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用自己所學(xué)的知識引領(lǐng)教師成長。她時時深入教學(xué)一線，聽課評課、主持課題、撰寫論文、開展前沿學(xué)科研究，先后有二十余篇文章在國家、省、州發(fā)表。2017年，她又成為__市首屆科研型名校長工作室的主持人，舉行聯(lián)校活動，引領(lǐng)同行共同發(fā)展。先后在__州中小學(xué)教學(xué)副校長培養(yǎng)工程集中培訓(xùn)會、國培計劃（2018）__省鄉(xiāng)村校園長三段式培訓(xùn)項目上作了教育教學(xué)講座，管理經(jīng)驗得到厚積勃發(fā)，深受同行和省里好評，逐漸成為__教育的一面旗幟。
三尺講臺，三十年堅守。她是教學(xué)一線的一位老兵，在平凡的崗位上恪盡職守、孜孜不倦。2010年以來，學(xué)校先后榮獲省優(yōu)秀家長學(xué)校、基礎(chǔ)教育校本科研先進(jìn)集體、教育裝備示范校、州教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、__州地理學(xué)科課改樣板校等百余項各級各類榮譽稱號。她先后榮獲市先進(jìn)工作者標(biāo)兵、市“十二五”勞動模范、州崗位練功先進(jìn)個人、州優(yōu)秀教師、省級留守兒童工作先進(jìn)個人、__省教育科研型名校長、全國青少年“五好小公民”主題教育活動先進(jìn)個人、2018年入選__州教育科學(xué)專家人才庫等各級各類榮譽稱號。她的人格魅力就像一面鏡子，映照出了一名黨員干部、一個教育工作者對人民的赤誠之心。她正以恪盡職守的職業(yè)道德演繹著教育工作者的人格魅力，以扎實奮進(jìn)的工作激情帶領(lǐng)著全體教職員工昂首闊步，勇往直前。
篇四：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
個人榮譽
__區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎；__區(qū)第二屆地理微格大賽一等獎；__區(qū)教學(xué)能手；第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中榮獲指導(dǎo)教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。
教育心語
靜心教學(xué)，潛心育人
__老師自工作以來，始終以一名優(yōu)秀黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實的履行自己的職責(zé)，她把自己的熱情和精力全部投身到教育事業(yè)當(dāng)中，踏實肯干、任勞任怨，贏得了家長和學(xué)生的一致好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，她勇當(dāng)教學(xué)教研的踐行者。她認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學(xué)論文，在教學(xué)中一直苦苦地思索與探求著：怎樣使高中的孩子們愛上地理課，讓地理課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園呢？為此她常常找遍所有的案例，專心研究，同課異構(gòu)，體會他家之長，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
如果教育的征途是星辰大海，那么我們出發(fā)時一定是足履實地，不忘初心，勇往直前。在這風(fēng)華正茂的年紀(jì)，北重三中的新生力量將漫灑丹心，綻放芳華！
篇五：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
__今年36歲，畢業(yè)于__學(xué)院，2008年參加工作。14年來，她把理想和青春鑲嵌在三尺講臺，默默耕耘教學(xué)一線，忠誠奉獻(xiàn)無悔青春，先后榮獲市級德育先進(jìn)工作者、市首屆教學(xué)能手和校級優(yōu)秀黨員等稱號，參與研究的課題獲得市級一等獎、二等獎。
兒時夢想成真，長大后我就成了你
“我的小學(xué)語文老師特別有愛心，經(jīng)常在課下為成績不好的孩子輔導(dǎo)，我夢想著長大后也要當(dāng)一名像她一樣有愛心的老師。”__回憶說，時隔多年，夢想成真，她如愿成為了一名光榮的人民教師。“當(dāng)我站上三尺講臺時，我就告誡自己要成為一名優(yōu)秀的人民教師。”
2008年4月，__到市特殊教育學(xué)校工作，負(fù)責(zé)高中部英語教學(xué)。不會手語的她，為了能與孩子們順暢溝通交流，積極向其他教師學(xué)習(xí)，自己對著鏡子練習(xí)，快速熟悉掌握手語。手語溝通難關(guān)攻克后，她反復(fù)琢磨如何把中國手語變成英語教學(xué)手語，告別上課時滿滿的板書，通過把英語單詞轉(zhuǎn)換成以拼音字母的手語方式展現(xiàn)出來，課堂教學(xué)效果明顯提高。面對特殊學(xué)生，__始終懷揣一顆愛心，通過手語耐心指導(dǎo)，一遍、兩遍……十遍，不厭其煩，精心呵護孩子們的成長。
功夫不負(fù)有心人，勤奮努力結(jié)碩果。2010年，她所帶的第一屆高三畢業(yè)生馮玉培同學(xué)，以建校以來英語最高分考入了特殊教育殿堂級大學(xué)——長春大學(xué)特殊教育學(xué)院。至今，她還深深記得馮玉培同學(xué)激動不已地在黑板上寫下的那句話：嚴(yán)師出高徒，愛心善良好老師。
潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升教育教學(xué)水平
2017年3月，__從市特殊教育學(xué)校調(diào)入市七中工作，雖說都是教育系統(tǒng)，但對她來說既是新征程也有新挑戰(zhàn)。“我經(jīng)常拿著教案、教材，不斷研究、反復(fù)琢磨。”__說，由于沒有普教教學(xué)經(jīng)驗，她一下課就到另一個教室聽同組老教師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)如何有效教學(xué)。
“中學(xué)生是一朵朵嬌嫩而又奔放的花兒，他們的心理既脆弱又叛逆，情緒波動較大。每個班總會有那么幾個調(diào)皮、不守規(guī)矩的學(xué)生，上課不積極回答問題、紀(jì)律散漫。剛開始，我和他們談完話后，他們都決定改過自新，可沒過幾天老毛病又犯了。”__有時會被氣得心煩意亂、無計可施，有時甚至?xí)u學(xué)生。漸漸地，__發(fā)現(xiàn)，批評一旦多了，學(xué)生們也只是表面“服從”，內(nèi)心卻十分不服氣。
__有些失落沮喪，開始反省自己，決定改變思維。“愛學(xué)生，要學(xué)會從內(nèi)心尊重每一個學(xué)生。有的學(xué)生熱心善良，在上課前會主動為老師打開電腦、播放課件；有的學(xué)生擅長管理，當(dāng)班級紀(jì)律混亂時，會主動站出來維持紀(jì)律；有的學(xué)生像勤勞的小蜜蜂，在班級值日周會把衛(wèi)生打掃得干干凈凈……雖然這些與學(xué)習(xí)相比，可能微不足道，但孩子們內(nèi)心渴望得到鼓勵和表揚。”她逐漸明白，愛不能偏離初心，教育應(yīng)該尊重孩子個體差異，應(yīng)該愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛。
在每天的自習(xí)課上，__會及時進(jìn)班，一個個地檢查學(xué)生們的家庭作業(yè)、課堂筆記，逐個過關(guān)單詞、課文，幫助他們解決不明白的知識點；以“今日事今日畢”為目標(biāo)，進(jìn)行作業(yè)積分制度。“一個月下來，原本不寫作業(yè)的同學(xué)，開始主動交作業(yè)，下課時還會跑到我身邊，問我這個語法怎么理解，那個單詞怎么讀怎么記。”__開心極了。
在同事王淑楠眼中，__“熱愛學(xué)生，工作中任勞任怨，課堂教學(xué)靈活，十分重視調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性”。
家人默默支持，讓愛變得更有力量
2019年初秋開學(xué)之際，__不慎摔傷左胳膊。5天后，醫(yī)生建議她回家至少休息一個月。再過10天，假期結(jié)束要開學(xué)，父母擔(dān)心她的身體，讓她請假休息，但是學(xué)校教師十分緊缺，她毅然決定打著石膏去學(xué)校上課。父母看在眼里疼在心里：“你這胳膊斷裂了，連穿衣服都不能自理，咋去上課啊？”她安慰父母：“沒事兒，我不是還有右胳膊嘛！我右胳膊能吃飯，能在黑板上板書。”父母看到她如此執(zhí)著，不再相勸，在背后默默支持，每天接送她上下班。
家人默默的支持，讓愛變得更有力量。__所教的班里有名學(xué)生小魚（化名），父母離異，跟著爺爺奶奶生活，性格孤僻。通過多次觀察和溝通發(fā)現(xiàn)，她發(fā)現(xiàn)這個孩子內(nèi)心是想學(xué)習(xí)的，但是小學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實，到了中學(xué)科目突然增多，不知道如何規(guī)劃學(xué)習(xí)，慢慢就掉了隊。__思來想去，有針對性地給小魚設(shè)計了一張“學(xué)習(xí)計劃表”。經(jīng)過一段時間的努力，小魚同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改變了，上課變得積極了，臉上的笑容也漸漸多了，上次英語期末考試成績提高20多分。
三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。“教育是一門學(xué)無止境的藝術(shù)，只有植根于愛的沃土中，才能開出最美麗的花。”__堅信，每一個學(xué)生都是一顆花的種子，有的很快就會綻放出燦爛的花朵，有的卻需要慢慢等待。今后，她將積極適應(yīng)新形勢下教育工作要求，不斷提高教學(xué)水平，用愛心啟迪孩子心靈，幫助孩子們加快成長成才。
篇六：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
__，女，土家族，1995年11月出生，__大學(xué)教育碩士，現(xiàn)任__市第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師，為__市基礎(chǔ)教育“1+1+N”學(xué)科工作室成員、新青年數(shù)學(xué)教師工作室成員。曾獲__省青年教學(xué)能手、__市第一中學(xué)教壇希望之星及先進(jìn)個人稱號等榮譽，主講課例入圍第十三屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩活動、獲第七屆__省青年教師教學(xué)競賽一等獎、第二屆__省“長江教育杯”微課大賽省級一等獎，主講__市教學(xué)研討示范課和專題報告，多篇文章發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《語數(shù)外學(xué)習(xí)》等期刊，多次參與人民教育出版社“十三五”課題、__省教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究。
教學(xué)是教師的“天命”
為了讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，__老師在扎實的課程和教學(xué)法知識的基礎(chǔ)上，牢牢把握新課程改革理念及實踐指導(dǎo)意見，真正在理解數(shù)學(xué)、理解教學(xué)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，逐漸摸索出運用單元教學(xué)設(shè)計模式開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高效教學(xué)活動的經(jīng)驗，并積極在公開課中實踐、改進(jìn)。這一經(jīng)驗也幫助她打磨了多個國家級、省級獲獎?wù)n例，同時助力第一屆畢業(yè)班取得了優(yōu)異的高考成績。善于反思，樂于研究的她進(jìn)一步將這一經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更為理性的分析和研究，作為教育碩士的畢業(yè)論文，為入職五年來的教學(xué)實踐和探索交上了一份答卷。
不斷反思，認(rèn)真研究
所謂教研，即“設(shè)計—實踐—反思—改進(jìn)”的研修循環(huán)。__老師時常將教學(xué)實踐中的反思和經(jīng)驗記錄下來，用所學(xué)的教學(xué)理論去分析和解釋，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。此外，為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，她積極參加ICME-14等有影響力的學(xué)術(shù)會議以及“十三五”課題和多個省級課題的研究，積極探索數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的水平評價和落地途徑、“STEAM+”理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)、高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和轉(zhuǎn)化策略，以求能夠更新理念、精進(jìn)業(yè)務(wù)，引導(dǎo)更多學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。
在反思和研究過程中，她也收獲了不少教研成果，多篇文章發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《語數(shù)外學(xué)習(xí)》等國家級和省級刊物?；谝陨涎芯拷?jīng)驗和成果，她在__市高中數(shù)學(xué)教研活動中開展了專題講座進(jìn)行分享交流，并順利地加入了__市1+1+N學(xué)科中心組、廣東省錢江名師工作室、新青年數(shù)學(xué)教師工作室等教研團體進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
亦師亦友，育人育心
__老師在學(xué)生們的眼中亦師亦友。她是學(xué)生最信賴的老師，總能結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)理論對同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)有效的指導(dǎo)；她也是學(xué)生最愛談心的老師，青春的年華總會碰上心里的小疙瘩，__老師總是用自己的人生經(jīng)歷以真摯與溫柔將之撫平。
__老師說：
“陪學(xué)生一起做人做事做學(xué)問，在一中數(shù)學(xué)教研組的引領(lǐng)和呵護下踐行教育理想是成為教師最幸福的兩件事，但也深知承載著這份幸福的是教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研方能不負(fù)重托。”
篇七：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
__現(xiàn)任__市__小學(xué)校長，她短短五年內(nèi)，把一個新遷建的小學(xué)由最初的24位教師、600余名學(xué)生，發(fā)展到如今的80位教師、34個班級、2100多名學(xué)生的省市級“明星”學(xué)校、家長信賴和滿意的學(xué)校。創(chuàng)優(yōu)歷程，頗多啟迪。
從教30年來，__獲得了數(shù)不清的榮譽。她先后榮獲__省優(yōu)秀管理人才、__省骨干教師、__市文明教師、__市五一巾幗標(biāo)兵、區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀校長等稱號。2022年5月，__獲得__市五一勞動獎?wù)隆?/p>
筆者去采訪__的時候，她正在給學(xué)生們上課。當(dāng)校園里響起歡快的音樂聲，__快步走進(jìn)辦公室，熱情地伸出手和筆者打了一個招呼。她個子不高，齊耳短發(fā)，著裝樸素清雅，明亮的眼睛里透出果敢而堅毅的神采，整個人落落大方和沉穩(wěn)干練。面對筆者，__娓娓道來，她言語樸實，沒有絲毫豪言壯語，她所講述的擔(dān)任__小學(xué)校長以來的“創(chuàng)業(yè)”歷程和點點滴滴的事情，使筆者既感動又振奮。
肩挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)名校
__市__小學(xué)是市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)新建的第一所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，是一所遷建小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)和教師全部實行選拔考試才能聘用，目標(biāo)是要打造為區(qū)市級重點名校。
2017年5月，__被選任為__小學(xué)常務(wù)副校長，負(fù)責(zé)管理學(xué)校全面事務(wù)。當(dāng)她來到學(xué)校時，校園里還滿是建筑垃圾，路面沒有硬化。轉(zhuǎn)眼間到了8月下旬，學(xué)校里水電不通，各科老師還沒到位，面對這一所嶄新的學(xué)校，__倍感壓力！縈繞在她心頭的是：我要把學(xué)校怎樣辦成名校？學(xué)校要發(fā)展到什么程度？應(yīng)該怎么去做？幾經(jīng)迷茫，幾番思索，__確定了“讓學(xué)校成為師生發(fā)展的幸福樂園”作為學(xué)校教育的愿景，確定了“以生為本，幸福教育”的辦學(xué)理念。有了愿景，就有了明確的奮斗目標(biāo)，前面的路似乎一下子豁然開朗了。
到了開學(xué)季，學(xué)校依然面臨著重重困難。沒有水，__就和幾個老師們一起忙了兩天兩夜打了一口機井。缺乏電，就在附近的__社區(qū)里拉了一根電線，老師們擠在一間大辦公室里辦公。水電問題容易解決，而重點的是怎樣帶好教師隊伍。新學(xué)校，來的也大都是年輕的教師，他們平均年齡二十九歲，大多是剛跨出大學(xué)校門就走進(jìn)了小學(xué)教學(xué)，雖然他們朝氣蓬勃、精力旺盛，但教學(xué)經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏。怎么辦？__陷入了深深地思考。
為了破解年輕教師教學(xué)上的難題，在__的倡導(dǎo)下，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，學(xué)校制定了“一二三四”黨建工作模式，黨員“十帶頭”等制度，推動了教學(xué)工作順利開展。__說：“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”而打造一支團結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)團隊，是__為之奮斗的目標(biāo)。通過不斷探索，她帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)出了“團隊創(chuàng)優(yōu)”的工作模式，制定了《__小學(xué)團隊創(chuàng)優(yōu)方案》和《團隊評價細(xì)則》，根據(jù)每位老師的年齡、性格、能力和特長等因素，把學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師分成了5個團隊，學(xué)校對教師的評價納入對團隊的評價，采取捆綁式、立體化、過程性的評價方式，一榮俱榮、一損俱損。在教師團隊的影響下，教師的凝聚力和積極性得到了最大限度的激發(fā)和調(diào)動，每位教師都把集體榮譽看得重于自己，他們團結(jié)爭先，奮斗不輟，勇創(chuàng)一流。年輕教師__，為了學(xué)校工作，放棄休產(chǎn)假，每天早上六點多，讓婆婆帶著一個多月大的孩子和自己一起去學(xué)校。__老師讓婆婆照顧生病住院的孩子，自己沒有耽誤一節(jié)課。__老師的愛人在外地工作，她學(xué)校家里團團轉(zhuǎn)，從來沒有請過假。此類事，不勝枚舉，談及此，__如數(shù)家珍。
“我們年輕老師多，說實話，我是把他們當(dāng)自己的孩子一樣對待。他們?yōu)榱斯ぷ?，為了集體榮譽，全身心地?fù)涞浇逃虒W(xué)工作中，好多女老師還是個小女孩，從來都是素面朝天，顧不上化個淡妝。為了干出成績，他們舍棄了娛樂活動，每每都是我強迫他們?nèi)W(xué)校‘職工之家’放松一下。我想著，他們不僅要工作，還要快樂生活。”說到這里，__哽咽了，她不停地擦著因為感動和激動而流下的眼淚。
五年打拼，向光而行，勇于創(chuàng)新，完美蝶變。在__的領(lǐng)導(dǎo)下，新的__小學(xué)滿載榮譽，先后獲得了首批省級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范校、書香校園、籃球特色學(xué)校及__市文明單位、青年文明號、黨建示范校、工會先進(jìn)單位，少先隊示范校、德育管理先進(jìn)單位、“三八”紅旗集體和教育教學(xué)管理先進(jìn)單位等50多項省市級榮譽。
面對學(xué)校取得的成績，__心有所慰，但她說：“這是大家共同努力的結(jié)果。說實話，成績對我是一種壓力，關(guān)鍵是以后怎樣行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”
以身為范，愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績
工作第一是__的信念，忘我工作成了她的日常。作為校長，__有一個習(xí)慣，就是工作日每天最早來到校門口迎接師生入校，五年來，持之以恒，不曾改變。
說到這里，__給筆者解釋了原因：“首先我站在這里，學(xué)生和老師會第一時間看到我。另外重要的一點是，如果家長有什么問題了，我能第一時間去解決，不耽誤時間。”
在學(xué)校教學(xué)上，__不僅承擔(dān)著對學(xué)生傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著讓教師必須走專業(yè)化成長之路的重任。
__小學(xué)推行“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育改革后，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，__一馬當(dāng)先，率先垂范。她在學(xué)校里推行“五育”并舉，內(nèi)部挖潛，精心設(shè)計了校本課程，并開設(shè)了樂畫、陶藝、音樂劇、籃球、舞蹈等二十多個社團，實現(xiàn)了學(xué)生特色發(fā)展，也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊空間。一番努力，終有所獲，在全省機器人大賽中，__小學(xué)的學(xué)生作為__市的代表隊獲得了省級二等獎的優(yōu)異成績，在全市舉行的籃球比賽中，獲得了市級二等獎的好成績。
優(yōu)秀的學(xué)生背后必將有優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師的成長離不開__的辛勤付出。__采取讓教師們走出去、請進(jìn)來互相學(xué)習(xí)的方法，親自帶領(lǐng)全體教師主動學(xué)習(xí)教育新思想，和教師們一起每月共讀一本書，每月一次讀書分享，并進(jìn)行每周一寫。截止目前，__已經(jīng)完成了3本個人教育教學(xué)專著，在她的帶動和要求下，學(xué)校教師個人裝訂的教學(xué)專著已達(dá)127本。教師的持續(xù)學(xué)習(xí)，教師素養(yǎng)得到了提升，教育教學(xué)能力得到了大幅提高，學(xué)校的教學(xué)成績連續(xù)四年穩(wěn)居全區(qū)第一，在優(yōu)質(zhì)課競賽中，捧回了兩個省級二等獎、18個市級一等獎，學(xué)校多名教師被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，學(xué)校被評為市級課改示范校。
2021年5月，由于長時間高強度的工作，__的后背疼痛難忍，為了不影響工作，她悄悄到市中心醫(yī)院檢查，被診斷為冠狀動脈性心臟病。要住院，學(xué)校工作怎么辦？__放不下工作。于是，她瞞著所有老師，每天照常工作，利用中午休息的時間匆忙趕到醫(yī)院進(jìn)行檢查和輸液，為此，她沒少挨醫(yī)生和護士的訓(xùn)斥。2021年12月，__的父親因病住院，她每天就像上緊的發(fā)條，不停地奔忙在學(xué)校和醫(yī)院之間，晚上不管伺候父親到多晚，不管多累，第二天她總是按時出現(xiàn)在學(xué)校里。但最終，父親的生命也沒能挽回，談及此，__埋下頭，陷入了深深的愧疚之中。
一分耕耘，一分收獲。2022年，__小學(xué)被評為省級文明校園，__的心頭充滿了欣慰之情，這一刻，她覺得自己所有的付出都是值得的。
立德樹人，春風(fēng)化雨潤師生
在__小學(xué)的五載歷程，身為校長，__始終不忘初心，一言一行，以德服人，舉手投足，滋潤無聲。談到敬業(yè)拼搏、優(yōu)秀，她說的多的都是老師們，鮮少提及自己，而她對教師和學(xué)生的關(guān)愛一分不曾減少，而是與日增多。
剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師__，初入課堂，她由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗而有些膽怯，一堂課下來自己也沒個頭緒。為了提高她的業(yè)務(wù)能力，__安排學(xué)校的老師們經(jīng)常去聽她的課，每聽一次就耐心地指導(dǎo)一次。課間，__因為自己課講得不好而躲在一棵樹旁默默流淚，__看到了她，走向前去扶著她的肩膀輕聲地說：“閨女，誰開始不都是這樣？經(jīng)驗是慢慢積累起來的，咱得給自己努力加油才行。”__幾句貼心的話使__倍感溫暖和力量，經(jīng)過不斷努力，如今的她已成長為學(xué)校的優(yōu)秀教師。
在學(xué)校教育方面，__始終堅持把“德育”放在首位，把“幸福教育”踐行在平時的工作中。2020年春節(jié)前夕，新冠疫情突然而至，__帶領(lǐng)全校教師，線下防疫，線上教學(xué)，忙得沒日沒夜的。在老師們的影響和教育下，__小學(xué)涌現(xiàn)出了一個個先進(jìn)的少年典型。__同學(xué)拿出自己攢的2800多元壓歲錢，讓父親買了口罩、酒精、額溫槍，捐給學(xué)校和社區(qū)；同時又主動做起了志愿者，義務(wù)發(fā)放宣傳單。因為品學(xué)兼優(yōu)，事跡突出，__同學(xué)被評為“全國優(yōu)秀少先隊員”。__、__等多名學(xué)生被評為省市級文明學(xué)生，__小學(xué)成了孩子們快樂學(xué)習(xí)、幸福成長的樂園！
__小學(xué)堅持在教師隊伍里施行中層干部做好“四個一”：每周一學(xué)習(xí)分享、每周一計劃、每天一反思、每月一總結(jié)；教師隊伍做好“三個一”：每周一次“夸夸我的好同事”、每月一次“教師月冠軍評選”、每學(xué)期一次“感動學(xué)校人物評選”。教師們每次的評選榮譽，__都親臨現(xiàn)場，親自給獲評的教師頒發(fā)獎勵。學(xué)校教師__、__等五名教師被評為市、區(qū)級最美教師，__，__等多名教師被評為省、市級文明教師，__等多位教師被評為市級師德先進(jìn)個人，__帶隊給獲得榮譽的教師們表達(dá)祝賀。
歷年來，評優(yōu)評先，__能讓則讓，她說：“一線教師優(yōu)先，他們是最辛苦的”。在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，__非常注重教師自身建設(shè)，她說：“教師是教育工作的中堅力量，工作還得靠他們。”學(xué)校的所有事務(wù)，__都由教代會討論決定，不搞一言堂，她說：“我也是教師，教師就要正氣一身，清風(fēng)兩袖。”
一路辛勤一路果，桃李芬芳滿園香。在教書育人的大道上，__沒有終點只有起點，她憑著自己對教育事業(yè)的一腔赤誠，用愛心和真情走出了一條寬敞明亮的杏壇之路，譜寫了一曲優(yōu)美動人的園丁歌章。
篇八：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
__既是學(xué)校的副校長，同時也帶著初中的物理課程。她告訴記者，自從獲得了省五一勞動獎?wù)?，感覺身上的責(zé)任更重了。因為一份榮譽就是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是一種鞭策，更是一次新的起點。它將激勵著自己在以后的道路上更加嚴(yán)格要求自己，不忘教育初心，繼續(xù)前行。
幾十年的教學(xué)經(jīng)歷讓__積累了大量的育人經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中，她堅持“把課堂還給學(xué)生”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者，并以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教育方法讓每一名學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。在追求專業(yè)發(fā)展的道路上，她探索出自己獨特的“行思”物理教學(xué)方法——行成于思、且行且思、行后反思。這種教學(xué)風(fēng)格不僅培養(yǎng)了學(xué)生們對物理的濃厚興趣，也得到了同事們的學(xué)習(xí)和贊譽。
教書育人，莊嚴(yán)而神圣，進(jìn)取創(chuàng)新，永無止境，__老師是一名有教育情懷的追夢人，她愿把畢生的心血和智慧都奉獻(xiàn)給她鐘愛的教育事業(yè)，帶領(lǐng)她的學(xué)生在追求智慧的湛藍(lán)天空里詩意地飛翔。
省五一勞動獎?wù)芦@得者
作為一名教師，我們要用自己的執(zhí)著和堅持，守護學(xué)生，用激情和熱情感染學(xué)生，用教師的智慧，點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。作為教師，就是幫助孩子找到他自己，成為他自己，做最好的自己。而我們也在這個體驗中，找到努力前行的方向，享受教育，做最好的自己。作為一名一線教師，一名黨員干部，做好榜樣引領(lǐng)，和全校師生一起堅守教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮“嚴(yán)真細(xì)實快”的工作作風(fēng)，以快節(jié)奏贏得學(xué)校各項事業(yè)的快發(fā)展。積極發(fā)揮一名特級教師和齊魯名師的領(lǐng)頭雁作用，為教育貢獻(xiàn)自己的教育力量。
篇九：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”這是__地區(qū)師范學(xué)校教師__時常掛在嘴邊的一句話。從教30多年來，這位快人快語、性格爽直的__族女教師，正是基于這樣一種對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和理念，靜心教書，潛心育人，贏得了學(xué)生的愛戴、家長的信任、同事的稱贊。今年5月，她榮獲了全國五一勞動獎?wù)隆?/p>
__出生在一個普通的__族家庭，父母都是黨培養(yǎng)出的優(yōu)秀知識分子。從小，成為像父母那樣對社會有用的人就是她的理想。1987年，18歲的__從新疆藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，被分配到__地區(qū)師范學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師。
__地區(qū)師范學(xué)校是一所中等師范學(xué)校。__上班的第一天，她的母親就語重心長地告訴她：“孩子，你的學(xué)生將來會成為幼兒園、小學(xué)的老師。今天的你，把什么樣的能量帶給他們，他們就會用什么能量去教育孩子，這就是教書育人。”對于母親的教誨，__自工作以來始終牢記心中。
在學(xué)校，__擔(dān)任音樂基礎(chǔ)課、鋼琴、手風(fēng)琴課的教學(xué)工作和班主任工作，每周要上20節(jié)以上的課。即使再累，她也沒有抱怨過，始終以飽滿的熱情積極工作。
__地區(qū)師范學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)來自__地區(qū)各縣市農(nóng)村或邊遠(yuǎn)牧區(qū)。不少學(xué)生上師范之前根本沒見過鋼琴，音樂基礎(chǔ)知識幾乎為零。為此，__就從最基本的樂理、視唱練習(xí)抓起。她從早到晚泡在琴房里，一個音節(jié)一個音節(jié)地給學(xué)生作示范，一天下來，累得手指生疼，胳膊都抬不起來了。
為了幫助學(xué)生樹立信心，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，__還不失時機地給他們講中外音樂家的勵志故事。
看著學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，看到學(xué)生勤學(xué)苦練，沉浸在音樂之中，特別是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能靜下心來學(xué)習(xí)，__感到無比欣慰。
__從教30多年來，一直擔(dān)任班主任。她認(rèn)為，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的教師，就必須讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會做人做事。
“你為什么上師范學(xué)校？你喜歡當(dāng)老師嗎？”在每屆新生的開學(xué)第一課上，__都會問學(xué)生這樣的問題，從這個問題出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)自信和責(zé)任。
在日常工作之余，__經(jīng)常與學(xué)生談心聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，為他們出謀劃策、排憂解難，引導(dǎo)他們獨立生活和自主學(xué)習(xí)。
__對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。有些家遠(yuǎn)的學(xué)生很久才能回一次家，想家時經(jīng)常在被窩里哭。于是，__就時常帶學(xué)生到自己的家里，和她的家人圍坐在一起吃飯，感受家庭的溫暖。
對于班上家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，__積極為他們爭取國家助學(xué)金。有個學(xué)生買不起手風(fēng)琴，她就從自己微薄的工資中省出錢來，買了一臺手風(fēng)琴送給這個學(xué)生。
“我不圖學(xué)生記住我、感激我。只要他們能健康成長，在學(xué)校是個遵守紀(jì)律的好學(xué)生，在家是個懂得孝順的好孩子，工作后能成為單位的好職工，這樣我就知足了。”__說。
由于工作表現(xiàn)突出，2007年，__被任命為學(xué)校音體美教研組組長。她一上任，就把打造一支師德佳、業(yè)務(wù)精、勤學(xué)習(xí)、善研究、氛圍好的優(yōu)秀教研團隊作為教研組發(fā)展的總目標(biāo)。
__一直關(guān)注青年教師尤其是新教師的成長，在教研組里組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳、幫、帶”活動。
__注重言傳身教，處處為青年教師作表率。她堅持每天第一個到崗，在琴房里練業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。她將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給青年教師。在他們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。在日常教學(xué)中，組織互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。她還經(jīng)常采取“推門聽課”的方式指導(dǎo)青年教師教學(xué)，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流。她特別歡迎青年教師來聽她的課，要求他們要在聽課學(xué)習(xí)中有自己獨立的思想，獨到的見解，逐漸形成自己獨特的風(fēng)格。
在__的帶領(lǐng)下，音體美教研組成為了一個優(yōu)秀的團隊，參與學(xué)校各種活動的組織與策劃，都能載譽而歸，為學(xué)校爭得了很多榮譽，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
__用自己的一言一行影響、感染、帶動青年教師。受到她的影響和幫助的不僅有在校的青年教師，來__地區(qū)師范學(xué)校培訓(xùn)、進(jìn)修、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成人班學(xué)員們，也都對她贊賞有加。
__地區(qū)師范學(xué)校承擔(dān)著為全地區(qū)各縣市中小學(xué)培訓(xùn)教師的重任。從2006年開始，__一直擔(dān)任成人班的班主任。她在生活上關(guān)心、尊重學(xué)員，做學(xué)員的知心朋友。她把師德教育滲透到每一堂課之中，滲透到一言一行之中，潛移默化地給學(xué)員們以正向引領(lǐng)。
“__老師，您對我們的關(guān)心，我們看在眼里記在心里，您默默無聞無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，您是一位好老師，您是教師的驕傲！向您學(xué)習(xí)。”“__老師，辛苦了。這兩年來，是您的陪伴，讓我們度過了難忘的培訓(xùn)生活。遇到您這樣一位好老師，是我們一生的幸運。”__經(jīng)常能收到學(xué)員們發(fā)來的短信。
工作之余，__熱心公益事業(yè)，是__地區(qū)“愛心媽媽”協(xié)會的成員，常年資助__市恰夏鄉(xiāng)的一戶貧困家庭。
身為一名少數(shù)民族教師，__時刻銘記黨恩，無論走到哪里，都積極做民族團結(jié)的使者。2017年9月，她作為自治區(qū)勞模和先進(jìn)工作者，到北京參觀學(xué)習(xí)。借此機會，她向來自全國各地的勞模、先進(jìn)工作者宣傳黨和國家對邊疆少數(shù)民族的關(guān)懷，表達(dá)自己的感激之情。
不忘初心，立足崗位，無私奉獻(xiàn)，這就是__——一位邊疆人民教師的教育情懷。
篇十：教師五一勞動獎?wù)芦@得者事跡材料
她是一名中學(xué)高級教師，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，市教育學(xué)會中小學(xué)美術(shù)教育委員會理事，縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會副會長，市中高評委會學(xué)科專家評委。曾當(dāng)選為市第十一、十二次黨代會代表、市第十一次婦代會代表，縣第十一、十二、十三次黨代會代表。曾獲省優(yōu)秀教師、省第十二屆春蠶獎、省名師培養(yǎng)對象、省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市勞動模范、市園丁獎、市優(yōu)秀班主任、市先進(jìn)教育工作者、市十佳少先隊輔導(dǎo)員、縣勞動模范、縣巾幗建功標(biāo)兵、縣級名教師、美術(shù)學(xué)科帶頭人、縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)個人、縣先進(jìn)教育工作者、縣級優(yōu)秀教師、創(chuàng)建文明縣城先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨總支書記、連續(xù)三年評為縣級優(yōu)秀副校長、縣“育才獎”等40余項榮譽稱號。她就是縣實驗小學(xué)黨總支書記、副校長__。
1989年金秋，師范畢業(yè)的她懷揣夢想回到文成，在__鄉(xiāng)中心小學(xué)開始了她的教師生涯。工作兩年后，于1991年調(diào)到縣實驗小學(xué)任教。從教以來，__老師始終熱愛著教育事業(yè)，堅持教書育人，為人師表。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參與教學(xué)改革，提倡愉快教學(xué)、情感教育，注重教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
一、潛心學(xué)習(xí)，努力探索，做學(xué)習(xí)型研究型教師。
多年來，她不斷充電，不斷尋找提升自己的途徑，堅持進(jìn)行業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)。__老師努力走科研興教之路，立志做學(xué)習(xí)型、研究型教師。撰寫的課題研究報告、教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計，參加教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作等39次在省市縣比賽中獲一、二等獎。
二、刻苦鉆研，探索教育教學(xué)規(guī)律，以全新的理念改課堂教學(xué)。
作為站在教學(xué)改革前沿的教師，在教學(xué)上能博采眾長，探索教育教學(xué)規(guī)律，以全新的理念改革課堂教學(xué)。積極倡導(dǎo)“輕松高效”的課堂教學(xué)新思路，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生主體作用。力爭重啟發(fā)，貴引導(dǎo)，妙點撥，巧開竅。教學(xué)過程收放自如，訓(xùn)練有序，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。開出市縣公開課、講座41次。
三、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的朋友。
__老師熱愛學(xué)生，全面關(guān)愛學(xué)生成長，做到以才服人，以德服人，以情感人，對后進(jìn)生倍加呵護，耐心指導(dǎo)，賞識鼓勵，深受學(xué)生和家長的歡迎。
走上三尺講臺，她便一直堅信：只要敢行動，只要肯堅持，就會有奇跡。作為一名老教師，每接一個新的班級，她總能做好事先準(zhǔn)備，對學(xué)生的愛真誠、無私、一視同仁，讓學(xué)生們對她敞開心懷。用愛心誠心、細(xì)心耐心去換取學(xué)生的開心，家長的放心。在家長眼中，她是個用責(zé)任去詮釋教育，且不輕言放棄的好教師。__老師始終以“和風(fēng)細(xì)雨”的教學(xué)方式，尋找孩子們的的閃光點，以期待的目光注視著每一位學(xué)生，讓學(xué)生相信他們是最棒的。
多年來輔導(dǎo)學(xué)生競賽，屢屢獲獎，共有300多人次獲省市縣各類獎項。
四、細(xì)致與創(chuàng)新相結(jié)合，扎實有效地做好分管工作。
從教以來，__老師相繼擔(dān)任過校少先隊大隊輔導(dǎo)員、政教處副主任、政教處主任、黨支部副書記、副校長、黨總支書記兼副校長等職務(wù)。作為教學(xué)副校長，積極帶頭推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，組織開發(fā)各類拓展性課程。編寫《國學(xué)讀本》、一二三年級《學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)評價手冊》。組織開展扎實有效的教育科研活動，創(chuàng)新校本研訓(xùn)方式，關(guān)注教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)的有效性。
__老師管理工作有思路，有魄力，盡力為老師們著想，贏得了大家的理解和支持。同事們對她的評價是：“__老師在工作上是個非常認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的人，她熟悉每個老師的特長，能讓老師根據(jù)自己的特長發(fā)揮教學(xué)。”“她對年輕老師的培養(yǎng)做了很多工作，不僅鼓勵我們多去學(xué)習(xí)，同時也給我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、煅煉的機會，讓我們有更多的發(fā)展機會。”2012年，學(xué)校被評為溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中期培訓(xùn)基地學(xué)校，2013年評為溫州市教師教育工作先進(jìn)集體，2015年學(xué)校被評為浙江省教科研工作先進(jìn)集體等。
作為黨總支書記，大力推進(jìn)黨員干部隊伍建設(shè)。將學(xué)校的具體工作、活動與政治學(xué)習(xí)有機結(jié)合。發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。黨支部多次被評為市縣級先進(jìn)黨組織等。
時光如水，深情如故。__老師，在教育這方凈土上，已耕耘二十九年。這一路走來，她始終以“育人為本，享受教育”為宗旨，努力致力于教育教學(xué)研究。時時刻刻體驗跋涉的艱辛，真真切切領(lǐng)略途中絢爛多姿的美景，享受著教師的成功與快樂！
