一鍵復制
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師五一勞動獎章獲得者事跡材料，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“全國五一勞動獎章”獲得者__對此作出了完美詮釋。她1985年8月出生于__縣鎖南鎮(zhèn)，現(xiàn)任__省__縣__學區(qū)區(qū)長、__小學校長，中小學高級教師。
“學高為師，身正為范”是__從事教育教學工作的立身之本和人生信條。多年來，她愛校如家、愛生如子，一心撲在教書育人上，積極探索教育教學規(guī)律，充分展示高效的課堂教學。在她眼里每個孩子都是未來的棟梁，每個孩子身上都有閃光點，值得去欣賞，講臺上她“耳聽六路、眼觀八方”，下課后她喜歡跟學生天南地北地聊天，孩子們很喜歡聽她講故事、講道理、談理想。
“雖然我很嚴厲，但學生們都很喜歡我，我經(jīng)常教導他們要學會正確看待身邊遇到和發(fā)生的各種事，讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。”在學生眼里，__是一個具有“反差萌”人格魅力的人，負責、刻苦、嚴厲，同時又樂觀、熱情；在家長眼里，她是一個對學生高度負責、有責任心、有擔當?shù)暮媒處煛?/p>
辛勤耕耘換來累累碩果，從教以來__多次獲得__縣百名優(yōu)秀教師、骨干教師、臨夏州優(yōu)秀教師、__省“園丁獎”等榮譽，入選教育部2019年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。多年來，她沒有在過去的成績上停滯不前，反而以高標準、嚴要求對待自己，工作積極、恪盡職守，樹立了良好形象，帶動了大家的工作干勁。作為一名校長，__積極聯(lián)系__省福利彩票公益基金為學?；I集配齊了體育設施，多方溝通爭取了鄉(xiāng)村學校少年宮項目，解決了學校興趣小組功能室、美育工作無法實施的問題；與蘭州西固區(qū)海石灣二小、山東歷城區(qū)唐官小學結對開展手拉手活動，通過這些項目的實施，營造了良好的育人環(huán)境。
無論多忙、工作壓力多大，她總是保持樂觀向上的態(tài)度“，作為人民教師，首先我要把書教好，把孩子們帶好。教書育人讓我有沉甸甸的使命感，收獲了滿滿的成就感，孩子們的每一點進步都讓我覺得付出是值得的。”__經(jīng)常與名師、同行優(yōu)秀校長交流學習、積累經(jīng)驗，不斷更新教育理念，為學校教師搭建學習交流平臺，幫助年輕教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)與教學水平。
為解決農(nóng)村“重男輕女”傳統(tǒng)觀念導致農(nóng)村女童入學率低的難題，她本著“改變家長的思想要靠老師們一點點去說服、講道理”的想法，開始頻繁家訪，她常常拿自己做例子，鼓勵學生：“我也是__族地地道道的女孩，出身農(nóng)民家庭，現(xiàn)在不是也在當老師嗎？女老師和男老師哪里不一樣？只要能讀書，走出大山，命運終將會改變……”
作為州第十五屆人大代表，__從未忘記自己“群眾代言人”和“教育工作者”的雙重身份，從當選代表前只關心身邊事、身邊人、本校事到更多開始關注全州、全縣教育事業(yè)以及更多困難群眾和弱勢群體，最大限度履行代表職責。
“民有所呼，我有所應，只要對教育有好處的、對社會有貢獻的事情我就努力去做、用心做好。”從她質樸的話語里我們看到了一位人民教師對教育事業(yè)傾注的滿腔熱情與愛心，更看到了一名人大代表認真履行代表職責，積極為民奔走呼吁的強烈愿望和責任。
“我所做的一切都是一名教師應該做的，我所取得的成績，源自于領導的信任、家長的囑托、孩子們渴望知識的眼神，即使沒有這些榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做更好的自己、學會生活、學會學習。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于民的教師。”__說。
篇二：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
__，__市中學教師。踏上講臺25年以來，他努力鉆研教學方法，探求教材內(nèi)涵，無論在教學崗位，還是在班主任、學科組長崗位，都滿腔熱情、一絲不茍。2002年和2009年分別榮獲“__市優(yōu)秀教師”稱號；2010年9月榮獲__州“園丁獎”；2014年9月榮獲__省“園丁獎”；2017年獲得全國五一勞動獎章。
1992年8月，他到距離__市30公里的__鄉(xiāng)中心小學任教。為了盡快進入角色，他虛心向他人求教，認真學習教育理論知識，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。1995年，他執(zhí)教的六年級藏語文在__州小學畢業(yè)統(tǒng)考中取得平均分、及格率全州第一的好成績。
2001年2月，他到__村小學任教，當時學校只有二十幾名學生，瀕臨關門。從報到的那一刻起，他便默默發(fā)誓要改變這一現(xiàn)狀。他利用節(jié)假日多次上門家訪，動員鄉(xiāng)親們送孩子上學，使學生人數(shù)上升到80多名。2002年夏季統(tǒng)考中，他任教的二、三年級藏語文成績名列全學區(qū)第一。在農(nóng)牧民的思想觀念里，讓孩子回家放牧遠比上學重要，所以小學畢業(yè)后上初中的孩子沒幾個，能上大學的更少。自從__來到這所學校后，冷冷清清的校園變得書聲瑯瑯，有他在的校園總是充滿活力和歡聲笑語。老干部格日旺杰說：“桑老師是我們行政村的恩人。”
2005年8月，他被招考到__市中學任教。當時校舍緊張，且學生都為寄宿生，沒有大灶，吃飯喝水都要學生自己解決，這對第一次離開家獨立生活的學生們來說是一道莫大的難題。__同其他教師同心協(xié)力，在校園空閑處搭起鍋灶，給學生燒水、做飯，每天課余時間都在為學生的生活忙碌著，學生們?nèi)硇耐度氲搅藢W習中，他也放下了心里的“大石頭”。2007年5月，剛做了膽結石切除手術的他，由于心里放不下即將畢業(yè)參加中考的學生，他在手術后10天就回到了教學崗位，經(jīng)過他和同事們的辛勤努力，學校藏語文教學成績斐然。
作為一名人民教師，他心系學生、心系藏區(qū)教育事業(yè)，以自己的不懈努力和執(zhí)著堅守為孩子們撐起一片藍天。
篇三：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
人們都說：堅守是一種信仰。__同志1989年大學畢業(yè)后，扎根在農(nóng)村從事教育教學工作30年，她用滿腔的熱情與愛心，腳踏實地，以校為家，全身心的投入教學中，風雨不輟。而如今她正在__市第三中學演繹著她的教育之夢。
自2009年擔任校長至今，無論是任鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長，還是任市里校長，她始終忠實履行崗位職責，弘揚實干精神，展現(xiàn)出良好的駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和抓落實能力，把學校的遺留問題予以解決，有效化解各方矛盾，學校的發(fā)展、教師的態(tài)度，工作的作風有了明顯改變，學校一舉從懶弱煥散黨組織到先進黨組織，有了根本性的變化。
為了學校長足的發(fā)展，她致力于教育改革，親身聽課評課，帶頭開展課題研究，參與教學論壇。以十三五“學生自主學習有效指導策略的研究”州級課題為載體，以省級“十三五”課題研究為依托，努力打造優(yōu)質課堂，構建“目標引領，先學后教”的“五環(huán)教學”模式，取得良好成效，學校承辦了全州英語現(xiàn)場會、語文現(xiàn)場會、“十三五”__市高效課堂教學改革推進會。連續(xù)6年獲得全市教育教學質量分層評估“最佳教學工作管理獎”，中考成績名列前茅，她以平凡的基層干部形象贏得了廣大師生和家長的信任。
作為__省科研名校長、__州骨干校長，__同志深知“車頭”的作用，她把教育教學改革、學習研究當作重要的人生標配，先后到__省骨干校長研修班學習培訓，用自己所學的知識引領教師成長。她時時深入教學一線，聽課評課、主持課題、撰寫論文、開展前沿學科研究，先后有二十余篇文章在國家、省、州發(fā)表。2017年，她又成為__市首屆科研型名校長工作室的主持人，舉行聯(lián)校活動，引領同行共同發(fā)展。先后在__州中小學教學副校長培養(yǎng)工程集中培訓會、國培計劃（2018）__省鄉(xiāng)村校園長三段式培訓項目上作了教育教學講座，管理經(jīng)驗得到厚積勃發(fā)，深受同行和省里好評，逐漸成為__教育的一面旗幟。
三尺講臺，三十年堅守。她是教學一線的一位老兵，在平凡的崗位上恪盡職守、孜孜不倦。2010年以來，學校先后榮獲省優(yōu)秀家長學校、基礎教育校本科研先進集體、教育裝備示范校、州教育系統(tǒng)先進集體、__州地理學科課改樣板校等百余項各級各類榮譽稱號。她先后榮獲市先進工作者標兵、市“十二五”勞動模范、州崗位練功先進個人、州優(yōu)秀教師、省級留守兒童工作先進個人、__省教育科研型名校長、全國青少年“五好小公民”主題教育活動先進個人、2018年入選__州教育科學專家人才庫等各級各類榮譽稱號。她的人格魅力就像一面鏡子，映照出了一名黨員干部、一個教育工作者對人民的赤誠之心。她正以恪盡職守的職業(yè)道德演繹著教育工作者的人格魅力，以扎實奮進的工作激情帶領著全體教職員工昂首闊步，勇往直前。
篇四：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
個人榮譽
__區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎；__區(qū)第二屆地理微格大賽一等獎；__區(qū)教學能手；第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中榮獲指導教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號。
教育心語
靜心教學，潛心育人
__老師自工作以來，始終以一名優(yōu)秀黨員教師的標準要求自己，忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻、銳意創(chuàng)新、求真務實的履行自己的職責，她把自己的熱情和精力全部投身到教育事業(yè)當中，踏實肯干、任勞任怨，贏得了家長和學生的一致好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，她勇當教學教研的踐行者。她認真學習現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學論文，在教學中一直苦苦地思索與探求著：怎樣使高中的孩子們愛上地理課，讓地理課堂成為學生的學習樂園呢？為此她常常找遍所有的案例，專心研究，同課異構，體會他家之長，逐漸形成了自己獨特的教學風格。
如果教育的征途是星辰大海，那么我們出發(fā)時一定是足履實地，不忘初心，勇往直前。在這風華正茂的年紀，北重三中的新生力量將漫灑丹心，綻放芳華！
篇五：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
__今年36歲，畢業(yè)于__學院，2008年參加工作。14年來，她把理想和青春鑲嵌在三尺講臺，默默耕耘教學一線，忠誠奉獻無悔青春，先后榮獲市級德育先進工作者、市首屆教學能手和校級優(yōu)秀黨員等稱號，參與研究的課題獲得市級一等獎、二等獎。
兒時夢想成真，長大后我就成了你
“我的小學語文老師特別有愛心，經(jīng)常在課下為成績不好的孩子輔導，我夢想著長大后也要當一名像她一樣有愛心的老師。”__回憶說，時隔多年，夢想成真，她如愿成為了一名光榮的人民教師。“當我站上三尺講臺時，我就告誡自己要成為一名優(yōu)秀的人民教師。”
2008年4月，__到市特殊教育學校工作，負責高中部英語教學。不會手語的她，為了能與孩子們順暢溝通交流，積極向其他教師學習，自己對著鏡子練習，快速熟悉掌握手語。手語溝通難關攻克后，她反復琢磨如何把中國手語變成英語教學手語，告別上課時滿滿的板書，通過把英語單詞轉換成以拼音字母的手語方式展現(xiàn)出來，課堂教學效果明顯提高。面對特殊學生，__始終懷揣一顆愛心，通過手語耐心指導，一遍、兩遍……十遍，不厭其煩，精心呵護孩子們的成長。
功夫不負有心人，勤奮努力結碩果。2010年，她所帶的第一屆高三畢業(yè)生馮玉培同學，以建校以來英語最高分考入了特殊教育殿堂級大學——長春大學特殊教育學院。至今，她還深深記得馮玉培同學激動不已地在黑板上寫下的那句話：嚴師出高徒，愛心善良好老師。
潛心鉆研業(yè)務，不斷提升教育教學水平
2017年3月，__從市特殊教育學校調(diào)入市七中工作，雖說都是教育系統(tǒng)，但對她來說既是新征程也有新挑戰(zhàn)。“我經(jīng)常拿著教案、教材，不斷研究、反復琢磨。”__說，由于沒有普教教學經(jīng)驗，她一下課就到另一個教室聽同組老教師的課，認真學習如何有效教學。
“中學生是一朵朵嬌嫩而又奔放的花兒，他們的心理既脆弱又叛逆，情緒波動較大。每個班總會有那么幾個調(diào)皮、不守規(guī)矩的學生，上課不積極回答問題、紀律散漫。剛開始，我和他們談完話后，他們都決定改過自新，可沒過幾天老毛病又犯了。”__有時會被氣得心煩意亂、無計可施，有時甚至會批評學生。漸漸地，__發(fā)現(xiàn)，批評一旦多了，學生們也只是表面“服從”，內(nèi)心卻十分不服氣。
__有些失落沮喪，開始反省自己，決定改變思維。“愛學生，要學會從內(nèi)心尊重每一個學生。有的學生熱心善良，在上課前會主動為老師打開電腦、播放課件；有的學生擅長管理，當班級紀律混亂時，會主動站出來維持紀律；有的學生像勤勞的小蜜蜂，在班級值日周會把衛(wèi)生打掃得干干凈凈……雖然這些與學習相比，可能微不足道，但孩子們內(nèi)心渴望得到鼓勵和表揚。”她逐漸明白，愛不能偏離初心，教育應該尊重孩子個體差異，應該愛中有嚴、嚴中有愛。
在每天的自習課上，__會及時進班，一個個地檢查學生們的家庭作業(yè)、課堂筆記，逐個過關單詞、課文，幫助他們解決不明白的知識點；以“今日事今日畢”為目標，進行作業(yè)積分制度。“一個月下來，原本不寫作業(yè)的同學，開始主動交作業(yè)，下課時還會跑到我身邊，問我這個語法怎么理解，那個單詞怎么讀怎么記。”__開心極了。
在同事王淑楠眼中，__“熱愛學生，工作中任勞任怨，課堂教學靈活，十分重視調(diào)動學生的積極性、主動性”。
家人默默支持，讓愛變得更有力量
2019年初秋開學之際，__不慎摔傷左胳膊。5天后，醫(yī)生建議她回家至少休息一個月。再過10天，假期結束要開學，父母擔心她的身體，讓她請假休息，但是學校教師十分緊缺，她毅然決定打著石膏去學校上課。父母看在眼里疼在心里：“你這胳膊斷裂了，連穿衣服都不能自理，咋去上課??？”她安慰父母：“沒事兒，我不是還有右胳膊嘛！我右胳膊能吃飯，能在黑板上板書。”父母看到她如此執(zhí)著，不再相勸，在背后默默支持，每天接送她上下班。
家人默默的支持，讓愛變得更有力量。__所教的班里有名學生小魚（化名），父母離異，跟著爺爺奶奶生活，性格孤僻。通過多次觀察和溝通發(fā)現(xiàn)，她發(fā)現(xiàn)這個孩子內(nèi)心是想學習的，但是小學英語基礎不扎實，到了中學科目突然增多，不知道如何規(guī)劃學習，慢慢就掉了隊。__思來想去，有針對性地給小魚設計了一張“學習計劃表”。經(jīng)過一段時間的努力，小魚同學的學習態(tài)度明顯改變了，上課變得積極了，臉上的笑容也漸漸多了，上次英語期末考試成績提高20多分。
三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。“教育是一門學無止境的藝術，只有植根于愛的沃土中，才能開出最美麗的花。”__堅信，每一個學生都是一顆花的種子，有的很快就會綻放出燦爛的花朵，有的卻需要慢慢等待。今后，她將積極適應新形勢下教育工作要求，不斷提高教學水平，用愛心啟迪孩子心靈，幫助孩子們加快成長成才。
篇六：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
__，女，土家族，1995年11月出生，__大學教育碩士，現(xiàn)任__市第一中學數(shù)學教師，為__市基礎教育“1+1+N”學科工作室成員、新青年數(shù)學教師工作室成員。曾獲__省青年教學能手、__市第一中學教壇希望之星及先進個人稱號等榮譽，主講課例入圍第十三屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動、獲第七屆__省青年教師教學競賽一等獎、第二屆__省“長江教育杯”微課大賽省級一等獎，主講__市教學研討示范課和專題報告，多篇文章發(fā)表于《數(shù)學教學》、《語數(shù)外學習》等期刊，多次參與人民教育出版社“十三五”課題、__省教育科學規(guī)劃課題的研究。
教學是教師的“天命”
為了讓學習真正發(fā)生，__老師在扎實的課程和教學法知識的基礎上，牢牢把握新課程改革理念及實踐指導意見，真正在理解數(shù)學、理解教學和理解學生的基礎上開展教學，逐漸摸索出運用單元教學設計模式開展核心素養(yǎng)導向下高效教學活動的經(jīng)驗，并積極在公開課中實踐、改進。這一經(jīng)驗也幫助她打磨了多個國家級、省級獲獎課例，同時助力第一屆畢業(yè)班取得了優(yōu)異的高考成績。善于反思，樂于研究的她進一步將這一經(jīng)驗轉化為更為理性的分析和研究，作為教育碩士的畢業(yè)論文，為入職五年來的教學實踐和探索交上了一份答卷。
不斷反思，認真研究
所謂教研，即“設計—實踐—反思—改進”的研修循環(huán)。__老師時常將教學實踐中的反思和經(jīng)驗記錄下來，用所學的教學理論去分析和解釋，進而優(yōu)化教學策略，提升教學效果。此外，為促進專業(yè)發(fā)展，她積極參加ICME-14等有影響力的學術會議以及“十三五”課題和多個省級課題的研究，積極探索數(shù)學核心素養(yǎng)的水平評價和落地途徑、“STEAM+”理念下的高中數(shù)學教學、高中數(shù)學學困生的認知發(fā)展規(guī)律和轉化策略，以求能夠更新理念、精進業(yè)務，引導更多學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。
在反思和研究過程中，她也收獲了不少教研成果，多篇文章發(fā)表于《數(shù)學教學》、《語數(shù)外學習》等國家級和省級刊物?；谝陨涎芯拷?jīng)驗和成果，她在__市高中數(shù)學教研活動中開展了專題講座進行分享交流，并順利地加入了__市1+1+N學科中心組、廣東省錢江名師工作室、新青年數(shù)學教師工作室等教研團體進一步學習。
亦師亦友，育人育心
__老師在學生們的眼中亦師亦友。她是學生最信賴的老師，總能結合科學的學習理論對同學們的日常學習進行專業(yè)有效的指導；她也是學生最愛談心的老師，青春的年華總會碰上心里的小疙瘩，__老師總是用自己的人生經(jīng)歷以真摯與溫柔將之撫平。
__老師說：
“陪學生一起做人做事做學問，在一中數(shù)學教研組的引領和呵護下踐行教育理想是成為教師最幸福的兩件事，但也深知承載著這份幸福的是教師的責任與擔當，只有不斷學習、刻苦鉆研方能不負重托。”
篇七：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
__現(xiàn)任__市__小學校長，她短短五年內(nèi)，把一個新遷建的小學由最初的24位教師、600余名學生，發(fā)展到如今的80位教師、34個班級、2100多名學生的省市級“明星”學校、家長信賴和滿意的學校。創(chuàng)優(yōu)歷程，頗多啟迪。
從教30年來，__獲得了數(shù)不清的榮譽。她先后榮獲__省優(yōu)秀管理人才、__省骨干教師、__市文明教師、__市五一巾幗標兵、區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀校長等稱號。2022年5月，__獲得__市五一勞動獎章。
筆者去采訪__的時候，她正在給學生們上課。當校園里響起歡快的音樂聲，__快步走進辦公室，熱情地伸出手和筆者打了一個招呼。她個子不高，齊耳短發(fā)，著裝樸素清雅，明亮的眼睛里透出果敢而堅毅的神采，整個人落落大方和沉穩(wěn)干練。面對筆者，__娓娓道來，她言語樸實，沒有絲毫豪言壯語，她所講述的擔任__小學校長以來的“創(chuàng)業(yè)”歷程和點點滴滴的事情，使筆者既感動又振奮。
肩挑重擔，勇于創(chuàng)新創(chuàng)名校
__市__小學是市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)新建的第一所標準化學校，是一所遷建小學，校領導和教師全部實行選拔考試才能聘用，目標是要打造為區(qū)市級重點名校。
2017年5月，__被選任為__小學常務副校長，負責管理學校全面事務。當她來到學校時，校園里還滿是建筑垃圾，路面沒有硬化。轉眼間到了8月下旬，學校里水電不通，各科老師還沒到位，面對這一所嶄新的學校，__倍感壓力！縈繞在她心頭的是：我要把學校怎樣辦成名校？學校要發(fā)展到什么程度？應該怎么去做？幾經(jīng)迷茫，幾番思索，__確定了“讓學校成為師生發(fā)展的幸福樂園”作為學校教育的愿景，確定了“以生為本，幸福教育”的辦學理念。有了愿景，就有了明確的奮斗目標，前面的路似乎一下子豁然開朗了。
到了開學季，學校依然面臨著重重困難。沒有水，__就和幾個老師們一起忙了兩天兩夜打了一口機井。缺乏電，就在附近的__社區(qū)里拉了一根電線，老師們擠在一間大辦公室里辦公。水電問題容易解決，而重點的是怎樣帶好教師隊伍。新學校，來的也大都是年輕的教師，他們平均年齡二十九歲，大多是剛跨出大學校門就走進了小學教學，雖然他們朝氣蓬勃、精力旺盛，但教學經(jīng)驗嚴重缺乏。怎么辦？__陷入了深深地思考。
為了破解年輕教師教學上的難題，在__的倡導下，經(jīng)過校領導班子研究決定，學校制定了“一二三四”黨建工作模式，黨員“十帶頭”等制度，推動了教學工作順利開展。__說：“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”而打造一支團結奮進的教學團隊，是__為之奮斗的目標。通過不斷探索，她帶領學校創(chuàng)出了“團隊創(chuàng)優(yōu)”的工作模式，制定了《__小學團隊創(chuàng)優(yōu)方案》和《團隊評價細則》，根據(jù)每位老師的年齡、性格、能力和特長等因素，把學校全體領導和教師分成了5個團隊，學校對教師的評價納入對團隊的評價，采取捆綁式、立體化、過程性的評價方式，一榮俱榮、一損俱損。在教師團隊的影響下，教師的凝聚力和積極性得到了最大限度的激發(fā)和調(diào)動，每位教師都把集體榮譽看得重于自己，他們團結爭先，奮斗不輟，勇創(chuàng)一流。年輕教師__，為了學校工作，放棄休產(chǎn)假，每天早上六點多，讓婆婆帶著一個多月大的孩子和自己一起去學校。__老師讓婆婆照顧生病住院的孩子，自己沒有耽誤一節(jié)課。__老師的愛人在外地工作，她學校家里團團轉，從來沒有請過假。此類事，不勝枚舉，談及此，__如數(shù)家珍。
“我們年輕老師多，說實話，我是把他們當自己的孩子一樣對待。他們?yōu)榱斯ぷ?，為了集體榮譽，全身心地撲到教育教學工作中，好多女老師還是個小女孩，從來都是素面朝天，顧不上化個淡妝。為了干出成績，他們舍棄了娛樂活動，每每都是我強迫他們?nèi)W校‘職工之家’放松一下。我想著，他們不僅要工作，還要快樂生活。”說到這里，__哽咽了，她不停地擦著因為感動和激動而流下的眼淚。
五年打拼，向光而行，勇于創(chuàng)新，完美蝶變。在__的領導下，新的__小學滿載榮譽，先后獲得了首批省級義務教育標準化管理示范校、書香校園、籃球特色學校及__市文明單位、青年文明號、黨建示范校、工會先進單位，少先隊示范校、德育管理先進單位、“三八”紅旗集體和教育教學管理先進單位等50多項省市級榮譽。
面對學校取得的成績，__心有所慰，但她說：“這是大家共同努力的結果。說實話，成績對我是一種壓力，關鍵是以后怎樣行穩(wěn)致遠。”
以身為范，愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績
工作第一是__的信念，忘我工作成了她的日常。作為校長，__有一個習慣，就是工作日每天最早來到校門口迎接師生入校，五年來，持之以恒，不曾改變。
說到這里，__給筆者解釋了原因：“首先我站在這里，學生和老師會第一時間看到我。另外重要的一點是，如果家長有什么問題了，我能第一時間去解決，不耽誤時間。”
在學校教學上，__不僅承擔著對學生傳道授業(yè)解惑的責任，還擔負著讓教師必須走專業(yè)化成長之路的重任。
__小學推行“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育改革后，為培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生個性，促進學生全面發(fā)展，__一馬當先，率先垂范。她在學校里推行“五育”并舉，內(nèi)部挖潛，精心設計了校本課程，并開設了樂畫、陶藝、音樂劇、籃球、舞蹈等二十多個社團，實現(xiàn)了學生特色發(fā)展，也為學生提供了展示自我的廣闊空間。一番努力，終有所獲，在全省機器人大賽中，__小學的學生作為__市的代表隊獲得了省級二等獎的優(yōu)異成績，在全市舉行的籃球比賽中，獲得了市級二等獎的好成績。
優(yōu)秀的學生背后必將有優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師的成長離不開__的辛勤付出。__采取讓教師們走出去、請進來互相學習的方法，親自帶領全體教師主動學習教育新思想，和教師們一起每月共讀一本書，每月一次讀書分享，并進行每周一寫。截止目前，__已經(jīng)完成了3本個人教育教學專著，在她的帶動和要求下，學校教師個人裝訂的教學專著已達127本。教師的持續(xù)學習，教師素養(yǎng)得到了提升，教育教學能力得到了大幅提高，學校的教學成績連續(xù)四年穩(wěn)居全區(qū)第一，在優(yōu)質課競賽中，捧回了兩個省級二等獎、18個市級一等獎，學校多名教師被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，學校被評為市級課改示范校。
2021年5月，由于長時間高強度的工作，__的后背疼痛難忍，為了不影響工作，她悄悄到市中心醫(yī)院檢查，被診斷為冠狀動脈性心臟病。要住院，學校工作怎么辦？__放不下工作。于是，她瞞著所有老師，每天照常工作，利用中午休息的時間匆忙趕到醫(yī)院進行檢查和輸液，為此，她沒少挨醫(yī)生和護士的訓斥。2021年12月，__的父親因病住院，她每天就像上緊的發(fā)條，不停地奔忙在學校和醫(yī)院之間，晚上不管伺候父親到多晚，不管多累，第二天她總是按時出現(xiàn)在學校里。但最終，父親的生命也沒能挽回，談及此，__埋下頭，陷入了深深的愧疚之中。
一分耕耘，一分收獲。2022年，__小學被評為省級文明校園，__的心頭充滿了欣慰之情，這一刻，她覺得自己所有的付出都是值得的。
立德樹人，春風化雨潤師生
在__小學的五載歷程，身為校長，__始終不忘初心，一言一行，以德服人，舉手投足，滋潤無聲。談到敬業(yè)拼搏、優(yōu)秀，她說的多的都是老師們，鮮少提及自己，而她對教師和學生的關愛一分不曾減少，而是與日增多。
剛剛從事教學工作的年輕教師__，初入課堂，她由于缺乏教學經(jīng)驗而有些膽怯，一堂課下來自己也沒個頭緒。為了提高她的業(yè)務能力，__安排學校的老師們經(jīng)常去聽她的課，每聽一次就耐心地指導一次。課間，__因為自己課講得不好而躲在一棵樹旁默默流淚，__看到了她，走向前去扶著她的肩膀輕聲地說：“閨女，誰開始不都是這樣？經(jīng)驗是慢慢積累起來的，咱得給自己努力加油才行。”__幾句貼心的話使__倍感溫暖和力量，經(jīng)過不斷努力，如今的她已成長為學校的優(yōu)秀教師。
在學校教育方面，__始終堅持把“德育”放在首位，把“幸福教育”踐行在平時的工作中。2020年春節(jié)前夕，新冠疫情突然而至，__帶領全校教師，線下防疫，線上教學，忙得沒日沒夜的。在老師們的影響和教育下，__小學涌現(xiàn)出了一個個先進的少年典型。__同學拿出自己攢的2800多元壓歲錢，讓父親買了口罩、酒精、額溫槍，捐給學校和社區(qū)；同時又主動做起了志愿者，義務發(fā)放宣傳單。因為品學兼優(yōu)，事跡突出，__同學被評為“全國優(yōu)秀少先隊員”。__、__等多名學生被評為省市級文明學生，__小學成了孩子們快樂學習、幸福成長的樂園！
__小學堅持在教師隊伍里施行中層干部做好“四個一”：每周一學習分享、每周一計劃、每天一反思、每月一總結；教師隊伍做好“三個一”：每周一次“夸夸我的好同事”、每月一次“教師月冠軍評選”、每學期一次“感動學校人物評選”。教師們每次的評選榮譽，__都親臨現(xiàn)場，親自給獲評的教師頒發(fā)獎勵。學校教師__、__等五名教師被評為市、區(qū)級最美教師，__，__等多名教師被評為省、市級文明教師，__等多位教師被評為市級師德先進個人，__帶隊給獲得榮譽的教師們表達祝賀。
歷年來，評優(yōu)評先，__能讓則讓，她說：“一線教師優(yōu)先，他們是最辛苦的”。在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，__非常注重教師自身建設，她說：“教師是教育工作的中堅力量，工作還得靠他們。”學校的所有事務，__都由教代會討論決定，不搞一言堂，她說：“我也是教師，教師就要正氣一身，清風兩袖。”
一路辛勤一路果，桃李芬芳滿園香。在教書育人的大道上，__沒有終點只有起點，她憑著自己對教育事業(yè)的一腔赤誠，用愛心和真情走出了一條寬敞明亮的杏壇之路，譜寫了一曲優(yōu)美動人的園丁歌章。
篇八：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
__既是學校的副校長，同時也帶著初中的物理課程。她告訴記者，自從獲得了省五一勞動獎章，感覺身上的責任更重了。因為一份榮譽就是一份責任和擔當，也是一種鞭策，更是一次新的起點。它將激勵著自己在以后的道路上更加嚴格要求自己，不忘教育初心，繼續(xù)前行。
幾十年的教學經(jīng)歷讓__積累了大量的育人經(jīng)驗，在課堂教學中，她堅持“把課堂還給學生”，做學生學習的組織者、領導者、促進者、支持者，并以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教育方法讓每一名學生都愛上學習。在追求專業(yè)發(fā)展的道路上，她探索出自己獨特的“行思”物理教學方法——行成于思、且行且思、行后反思。這種教學風格不僅培養(yǎng)了學生們對物理的濃厚興趣，也得到了同事們的學習和贊譽。
教書育人，莊嚴而神圣，進取創(chuàng)新，永無止境，__老師是一名有教育情懷的追夢人，她愿把畢生的心血和智慧都奉獻給她鐘愛的教育事業(yè)，帶領她的學生在追求智慧的湛藍天空里詩意地飛翔。
省五一勞動獎章獲得者
作為一名教師，我們要用自己的執(zhí)著和堅持，守護學生，用激情和熱情感染學生，用教師的智慧，點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。作為教師，就是幫助孩子找到他自己，成為他自己，做最好的自己。而我們也在這個體驗中，找到努力前行的方向，享受教育，做最好的自己。作為一名一線教師，一名黨員干部，做好榜樣引領，和全校師生一起堅守教育人的責任擔當，發(fā)揮“嚴真細實快”的工作作風，以快節(jié)奏贏得學校各項事業(yè)的快發(fā)展。積極發(fā)揮一名特級教師和齊魯名師的領頭雁作用，為教育貢獻自己的教育力量。
篇九：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這是__地區(qū)師范學校教師__時常掛在嘴邊的一句話。從教30多年來，這位快人快語、性格爽直的__族女教師，正是基于這樣一種對學生高度負責的態(tài)度和理念，靜心教書，潛心育人，贏得了學生的愛戴、家長的信任、同事的稱贊。今年5月，她榮獲了全國五一勞動獎章。
__出生在一個普通的__族家庭，父母都是黨培養(yǎng)出的優(yōu)秀知識分子。從小，成為像父母那樣對社會有用的人就是她的理想。1987年，18歲的__從新疆藝術學校畢業(yè)后，被分配到__地區(qū)師范學校，成為了一名光榮的人民教師。
__地區(qū)師范學校是一所中等師范學校。__上班的第一天，她的母親就語重心長地告訴她：“孩子，你的學生將來會成為幼兒園、小學的老師。今天的你，把什么樣的能量帶給他們，他們就會用什么能量去教育孩子，這就是教書育人。”對于母親的教誨，__自工作以來始終牢記心中。
在學校，__擔任音樂基礎課、鋼琴、手風琴課的教學工作和班主任工作，每周要上20節(jié)以上的課。即使再累，她也沒有抱怨過，始終以飽滿的熱情積極工作。
__地區(qū)師范學校的學生大多數(shù)來自__地區(qū)各縣市農(nóng)村或邊遠牧區(qū)。不少學生上師范之前根本沒見過鋼琴，音樂基礎知識幾乎為零。為此，__就從最基本的樂理、視唱練習抓起。她從早到晚泡在琴房里，一個音節(jié)一個音節(jié)地給學生作示范，一天下來，累得手指生疼，胳膊都抬不起來了。
為了幫助學生樹立信心，激勵學生奮發(fā)向上，__還不失時機地給他們講中外音樂家的勵志故事。
看著學生一點一滴的進步，看到學生勤學苦練，沉浸在音樂之中，特別是那些調(diào)皮搗蛋的學生也能靜下心來學習，__感到無比欣慰。
__從教30多年來，一直擔任班主任。她認為，要想把學生培養(yǎng)成合格的教師，就必須讓他們明確學習目標，學會做人做事。
“你為什么上師范學校？你喜歡當老師嗎？”在每屆新生的開學第一課上，__都會問學生這樣的問題，從這個問題出發(fā)引導學生增強職業(yè)自信和責任。
在日常工作之余，__經(jīng)常與學生談心聊天，了解他們的學習、生活情況，為他們出謀劃策、排憂解難，引導他們獨立生活和自主學習。
__對待學生就像對待自己的孩子一樣。有些家遠的學生很久才能回一次家，想家時經(jīng)常在被窩里哭。于是，__就時常帶學生到自己的家里，和她的家人圍坐在一起吃飯，感受家庭的溫暖。
對于班上家庭經(jīng)濟困難的學生，__積極為他們爭取國家助學金。有個學生買不起手風琴，她就從自己微薄的工資中省出錢來，買了一臺手風琴送給這個學生。
“我不圖學生記住我、感激我。只要他們能健康成長，在學校是個遵守紀律的好學生，在家是個懂得孝順的好孩子，工作后能成為單位的好職工，這樣我就知足了。”__說。
由于工作表現(xiàn)突出，2007年，__被任命為學校音體美教研組組長。她一上任，就把打造一支師德佳、業(yè)務精、勤學習、善研究、氛圍好的優(yōu)秀教研團隊作為教研組發(fā)展的總目標。
__一直關注青年教師尤其是新教師的成長，在教研組里組織新老教師結對子，進行“傳、幫、帶”活動。
__注重言傳身教，處處為青年教師作表率。她堅持每天第一個到崗，在琴房里練業(yè)務，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。她將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給青年教師。在他們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。在日常教學中，組織互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。她還經(jīng)常采取“推門聽課”的方式指導青年教師教學，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流。她特別歡迎青年教師來聽她的課，要求他們要在聽課學習中有自己獨立的思想，獨到的見解，逐漸形成自己獨特的風格。
在__的帶領下，音體美教研組成為了一個優(yōu)秀的團隊，參與學校各種活動的組織與策劃，都能載譽而歸，為學校爭得了很多榮譽，受到領導和同事的好評。
__用自己的一言一行影響、感染、帶動青年教師。受到她的影響和幫助的不僅有在校的青年教師，來__地區(qū)師范學校培訓、進修、參加繼續(xù)教育學習的成人班學員們，也都對她贊賞有加。
__地區(qū)師范學校承擔著為全地區(qū)各縣市中小學培訓教師的重任。從2006年開始，__一直擔任成人班的班主任。她在生活上關心、尊重學員，做學員的知心朋友。她把師德教育滲透到每一堂課之中，滲透到一言一行之中，潛移默化地給學員們以正向引領。
“__老師，您對我們的關心，我們看在眼里記在心里，您默默無聞無私奉獻的敬業(yè)精神是我們學習的榜樣，您是一位好老師，您是教師的驕傲！向您學習。”“__老師，辛苦了。這兩年來，是您的陪伴，讓我們度過了難忘的培訓生活。遇到您這樣一位好老師，是我們一生的幸運。”__經(jīng)常能收到學員們發(fā)來的短信。
工作之余，__熱心公益事業(yè)，是__地區(qū)“愛心媽媽”協(xié)會的成員，常年資助__市恰夏鄉(xiāng)的一戶貧困家庭。
身為一名少數(shù)民族教師，__時刻銘記黨恩，無論走到哪里，都積極做民族團結的使者。2017年9月，她作為自治區(qū)勞模和先進工作者，到北京參觀學習。借此機會，她向來自全國各地的勞模、先進工作者宣傳黨和國家對邊疆少數(shù)民族的關懷，表達自己的感激之情。
不忘初心，立足崗位，無私奉獻，這就是__——一位邊疆人民教師的教育情懷。
篇十：教師五一勞動獎章獲得者事跡材料
她是一名中學高級教師，全國五一勞動獎章獲得者，市教育學會中小學美術教育委員會理事，縣中小學藝術教育研究會副會長，市中高評委會學科專家評委。曾當選為市第十一、十二次黨代會代表、市第十一次婦代會代表，縣第十一、十二、十三次黨代會代表。曾獲省優(yōu)秀教師、省第十二屆春蠶獎、省名師培養(yǎng)對象、省優(yōu)秀少先隊輔導員、市勞動模范、市園丁獎、市優(yōu)秀班主任、市先進教育工作者、市十佳少先隊輔導員、縣勞動模范、縣巾幗建功標兵、縣級名教師、美術學科帶頭人、縣關心下一代工作先進個人、縣先進教育工作者、縣級優(yōu)秀教師、創(chuàng)建文明縣城先進個人、優(yōu)秀黨總支書記、連續(xù)三年評為縣級優(yōu)秀副校長、縣“育才獎”等40余項榮譽稱號。她就是縣實驗小學黨總支書記、副校長__。
1989年金秋，師范畢業(yè)的她懷揣夢想回到文成，在__鄉(xiāng)中心小學開始了她的教師生涯。工作兩年后，于1991年調(diào)到縣實驗小學任教。從教以來，__老師始終熱愛著教育事業(yè)，堅持教書育人，為人師表。積極探索教育教學規(guī)律，積極參與教學改革，提倡愉快教學、情感教育，注重教學生學習方法，培養(yǎng)學生綜合能力。
一、潛心學習，努力探索，做學習型研究型教師。
多年來，她不斷充電，不斷尋找提升自己的途徑，堅持進行業(yè)務和理論學習。__老師努力走科研興教之路，立志做學習型、研究型教師。撰寫的課題研究報告、教育教學論文、教學設計，參加教師基本功競賽、優(yōu)質課評比、課件制作等39次在省市縣比賽中獲一、二等獎。
二、刻苦鉆研，探索教育教學規(guī)律，以全新的理念改課堂教學。
作為站在教學改革前沿的教師，在教學上能博采眾長，探索教育教學規(guī)律，以全新的理念改革課堂教學。積極倡導“輕松高效”的課堂教學新思路，營造民主和諧的課堂教學氛圍，尊重學生的個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在課堂教學過程中，讓學生在玩中學，學中玩，學得輕松、學得愉快。充分體現(xiàn)教師的主導作用，發(fā)揮學生主體作用。力爭重啟發(fā)，貴引導，妙點撥，巧開竅。教學過程收放自如，訓練有序，形成自己的教學風格。開出市縣公開課、講座41次。
三、熱愛教育，關愛學生，成為學生的朋友。
__老師熱愛學生，全面關愛學生成長，做到以才服人，以德服人，以情感人，對后進生倍加呵護，耐心指導，賞識鼓勵，深受學生和家長的歡迎。
走上三尺講臺，她便一直堅信：只要敢行動，只要肯堅持，就會有奇跡。作為一名老教師，每接一個新的班級，她總能做好事先準備，對學生的愛真誠、無私、一視同仁，讓學生們對她敞開心懷。用愛心誠心、細心耐心去換取學生的開心，家長的放心。在家長眼中，她是個用責任去詮釋教育，且不輕言放棄的好教師。__老師始終以“和風細雨”的教學方式，尋找孩子們的的閃光點，以期待的目光注視著每一位學生，讓學生相信他們是最棒的。
多年來輔導學生競賽，屢屢獲獎，共有300多人次獲省市縣各類獎項。
四、細致與創(chuàng)新相結合，扎實有效地做好分管工作。
從教以來，__老師相繼擔任過校少先隊大隊輔導員、政教處副主任、政教處主任、黨支部副書記、副校長、黨總支書記兼副校長等職務。作為教學副校長，積極帶頭推進義務教育課程改革，組織開發(fā)各類拓展性課程。編寫《國學讀本》、一二三年級《學生學習素養(yǎng)評價手冊》。組織開展扎實有效的教育科研活動，創(chuàng)新校本研訓方式，關注教師的專業(yè)成長，提高課堂教學的有效性。
__老師管理工作有思路，有魄力，盡力為老師們著想，贏得了大家的理解和支持。同事們對她的評價是：“__老師在工作上是個非常認真、細致、負責的人，她熟悉每個老師的特長，能讓老師根據(jù)自己的特長發(fā)揮教學。”“她對年輕老師的培養(yǎng)做了很多工作，不僅鼓勵我們多去學習，同時也給我們創(chuàng)造了許多學習、培訓、煅煉的機會，讓我們有更多的發(fā)展機會。”2012年，學校被評為溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展中期培訓基地學校，2013年評為溫州市教師教育工作先進集體，2015年學校被評為浙江省教科研工作先進集體等。
作為黨總支書記，大力推進黨員干部隊伍建設。將學校的具體工作、活動與政治學習有機結合。發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，建設學習型黨組織。黨支部多次被評為市縣級先進黨組織等。
時光如水，深情如故。__老師，在教育這方凈土上，已耕耘二十九年。這一路走來，她始終以“育人為本，享受教育”為宗旨，努力致力于教育教學研究。時時刻刻體驗跋涉的艱辛，真真切切領略途中絢爛多姿的美景，享受著教師的成功與快樂！
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